Почему троечники в жизни успешнее отличников: Пять причин, почему троечники успешнее отличников

Содержание

ПОЧЕМУ ТРОЕЧНИКИ НАМНОГО УСПЕШНЕЕ В ЖИЗНИ, ЧЕМ БОЛЬШИНСТВО ОТЛИЧНИКОВ? • elitniy.ru

Практика показывает, что троечники намного успешнее в жизни, чем большинство отличников. Да, есть исключения, но в целом это так. Вспомните свой класс или группу – и вы во многом согласитесь со мной.
Вот один хороший анекдот на эту тему: «Хотите устроить встречу своего класса на 20-летие окончания школы, но не знаете, как собрать всех? Найдите контакты самого шустрого троечника, и его собственная служба безопасности всех разыщет и соберет».

Ну а если серьезно, давайте разберем на примере. Есть такое понятие, как эффективность. Ее легко определить по формуле: эффективность = результат/время (результат, поделенный на время). Теперь сравним эффективность отличника и троечника. Например, отличник готовился к школьному экзамену 100 часов, а троечник – всего 2. Отличник получил «пятерку», а троечник – «тройку».


НО!.. Эффективность отличника = 5 баллов/100 часов. Эффективность троечника = 3 балла/2 часа. Мы получаем удивительную картину: эффективность троечника в 30 (ТРИДЦАТЬ!) раз выше, чем эффективность отличника.

Все встает на свои места. Никакого парадокса нет. Миром правят и добиваются успеха эффективные люди, которые получают результат максимально быстро. А большинство бывших отличников, которые привыкли медленно и упорно работать на «пять», став взрослыми, работают на троечников.

ТАК КАК ЖЕ ПОВЫСИТЬ ЭФФЕКТИВНОСТЬ РЕБЕНКА?
Вы можете сказать: а вот я считаю себя успешным человеком, и был отличником. Простите, а вы тоже сидели круглые сутки за учебниками? Думаю, вы и в куче активностей участвовали: и на спорт времени хватало, и на игры, и на общение с друзьями…

Среди успешных людей есть множество отличников, но они добивались результата быстро, не корпя над учебниками. И эффективность их была и есть очень высока.
Так как же повысить эффективность ребенка?
В школе скорочтения как раз занимаются внедрением методик эффективного обучения. К сожалению, никакие из этих технологий не изучают в обычной школе.
Взять, к примеру, базовый курс скорочтения по методике Шамиля Ахмадуллина, на который даже дают гарантию результата. Представьте, что ребенок стал читать минимум в 2 раза быстрее (это с учетом понимания!). Получается, что домашние задания по львиной доле предметов он будет выполнять тоже в 2 раза быстрее.

ДЕТИ ХОДЯТ НА ТРЕНИНГ С ОГРОМНЫМ УДОВОЛЬСТВИЕМ
Как проходят занятия? Большинство из них – в игровой форме: нужно понимать, что это не скучное обучение, это тренинг. Его цель – внедрить ребенку навык. Обычно дети ходят на тренинг с огромным удовольствием, и это понятно – им всегда нравится делать то, что получается.

КАК ПОПАСТЬ НА ТРЕНИНГ
Во-первых, необходимо пройти собеседование. В школу скорочтения берут не всех, с родителями должно быть общее видение правильных методов обучения, а у ребенка – желание пройти тренинг. Со своей стороны школа гарантирует результаты и возвращает деньги, если родитель говорит, что не видит их.

К слову, такие случаи довольно редкие.

Почему троечники успешнее отличников

Почему троечники успешнее отличников после выпуска?

Если хотите преуспеть в жизни, то вам нужно учиться и получать хорошие оценки, чтобы потом устроиться на идеальную работу. Наши родители считают, что образование важно, и говорят, что мы должны хорошо учиться, чтобы получить диплом, который станет нашим билетом в успешную жизнь. Проще говоря, нужно быть отличником, однако, по мнению Роберто Киосаки, автора книги «Почему отличники работают на троечников, а хорошисты на государство?» все как раз наоборот. В итоге именно отличники устраиваются на работу к троечникам, и давайте с вами рассмотрим

8 причин, почему же троечники успешнее в жизни:

8: Троечники ставят под сомнение значимость школьной системы.

Они ходят на учебу, но не могут слепо верить системе образования, для них это фабрика производящая послушных и трудолюбивых работников, троечники не хотят себя так ограничивать (вставка). Троечники более заинтересованы в прямолинейном подходе, им по душе практический подход, а не теоретические методы.

7:Они не боятся проигрывать и получать плохие оценки.

Всем известна поговорка: «Терпенье и труд все перетрут», и ключевое слово ТЕРПЕНЬЕ, оно как нельзя лучше характеризует менталитет троечника. В то время, когда отличники пытаются сделать все идеально с первой попытки, троечники не боятся проигрывать, даже несколько раз. Проблема в стремлении к совершенству, заключается в том, что неудача ощущается гораздо сильнее , вместо того, чтобы пытаться сделать отлично все сразу, троечник знает, что могут улучшить свои результаты снова и снова. После очередного провала они думают, что ошибки это ступени к успеху, а опыт прекрасный учитель. Они принимают свои ошибки, и учатся на них.

6. Троечники — рисковые люди.

Для троечников жизнь не похожа на тест, они относятся к ней как к игре, с неожиданными поворотами сюжета, и в игре под названием жизнь не всегда есть ответы. Отличники предпочитают не рисковать, чтобы не претерпеть неудачу, а троечники, получившие достаточное количество двоек не боятся прыгать в омут неизвестности, они идут на риск, чтобы понять чего же они на самом деле хотят от жизни. Поскольку в учебе они не сильно преуспевают, троечники находят другие способы вырваться вперед: они эксперементрируют с разными видами работы, чтобы понять, какая им лучше подойдет.

5.Они не покорные исследователи.

Троечники не до конца доверяют школьной системе, поскольку она «учит» покорно выдавать ответы, которых учителя от них ждут. Отличников это чаще всего устраивает, ведь они хотят, чтобы учителя поставили им вожделенную пятерку, а вот троечники идут наперекор системе.

4.Троечники обладают навыками общения с людьми.

Троечники налаживают полезные связи, которые помогут, когда они окажутся в реальном мире. Отличники уверенны, что у них есть все необходимое, и они могут эффективно выполнить любую задачу самостоятельно.

Троечники же допускают тот факт, что им нужна помощь тех, кто лучше разбирается в предмете, поэтому троечники ценят других людей и знают, как с ними общаться. Взаимодействуя с другими, они заставляют их чувствовать себя значимыми и важными.

3. Они находят более простые способы решения задач.

Они также ленивы, они не хотят вкладывать много усилий в выполнении задачи. Лучше потратить силу и энергию для достижения своей мечты. Они внедряют больше инноваций, чем отличники предпочитающие идти строго по учебнику.

2. Троечники мечтатели.

Почему внимание троечников так легко рассеивается? Потому что им интереснее думать о том, чего они хотят от жизни!

1. У них свое определение успеха.

У них свое определение успеха. Да, образование это важно, но они знают, что есть другие способы стать успешнее за пределами школы. Они авантюристы, новаторы, мечтатели, лидеры, не боящиеся неудач. Именно поэтому из троечников получаются отличные лидеры, тогда как отличники становятся их сотрудниками.

В наш цифровой век получение оценок отходит на второй план, в то время, как приобретение нужных навыков становится все более ценным.

То, чему детей учат в школе или университете, не всегда применимы в реальной жизни.

Разумеется, не возможно так запросто разделить всех людей на две категории. Множество троечников не становятся успешными предпринимателями, а многие отличники приходят к успеху.

Но важно то, что серьезные достижения требуют мотивации и упорства, сфокусироваться на главной цели в жизни и получении знаний и умений, необходимых для достижения целей и осуществления мечты!

Почему троечники успешнее отличников: melfm — LiveJournal

10 причин, почему не обязательно учиться на все пятерки

В конце прошлого года один из пользователей портала The Question опубликовал интересный и провокационный вопрос «Кем сейчас работает главный двоечник вашего класса в школе?» Посыпавшиеся ответы в очередной раз развенчали крепость взаимосвязи оценочной системы с будущим учащихся. Женя Шабынина ознакомилась с тезисами психолога Бенджамина Харди и попыталась ответить, почему же троечники порой гораздо успешнее отличников.

Читайте оригинальный текст на сайте mel.fm

На сайте журнала Observer психолог Бенджамин Харди опубликовал статью о том, почему троечникам живется после окончания учебы лучше, чем отличникам и хорошистам. Согласно ей, в конце XVIII века система среднего образования была устроена таким образом, чтобы воспитывать учеников в традициях беспрекословного послушания. Связано это с тем, что на фоне развития индустриального века большие корпорации нуждались в безропотных фабричных рабочих, которые не станут лишний раз задаваться вопросами по поводу чего бы то ни было.

Это и повлекло за собой создание единой стандартизированной системы образования и проверки знаний в виде тестов и экзаменов. Академическая система превратилась в фабрику стандартизации студентов, «изготовленных» в соответствии с желаемым шаблоном. Если студент не выдерживает экзамен, у него есть возможность пройти по этому же пути еще раз и только через год.

И невзирая на то, что с тех лохматых пор наш мир существенно изменился, структура образовательной системы все еще не пересмотрена.

«Интернет изменил мир. Если вы хотите научиться чему-то, вам больше не нужна энциклопедия» — пишет Харди. Тут хочется его перебить и добавить — вам необязательно платить бешеные деньги за сомнительные мастер-классы или за обучение в надежном вузе. Тонны информации на любой вкус, обучающих видео и статей теперь доступны круглосуточно — даже из дома выходить не надо. Было бы желание учиться. И что самое замечательное — способы познания в интернете не стандартизированы, вы можете найти и освоить любой материал наиболее эффективным для вас и быстрым способом.

По анонимным подсчетам, к 2020 году более одного миллиарда людей будут работать из дома.

Что касается трудоустройства, в будущем все больше людей будут работать на несколько компаний в качестве специалистов и консультантов вместо того, чтобы служить универсальным солдатом во благо одной конторы. По Харди, новая экономика поддерживает и стимулирует такое положение дел.

Харди предлагает рассмотреть десять причин, которые помогут разобраться в том, почему же именно троечники в большинстве своем лучше своих прилежных одноклассников и сокурсников. Троечников (C students — в американской образовательной системе отметки ставятся по первым пяти буквам алфавита, где A считается за пятерку, а E, соответственно, равнозначна единице) Харди сходу расшифровывает как Creative Students, то есть личностей сугубо творческих. И ориентируется не на их успеваемость, а на их подход к учебному процессу.

1. Троечники задаются вопросами о годности существующей образовательной системы

Они не лыком шиты и не купились на законы системы образования и ее фабричный подход. Они в состоянии оценить преимущества этой системы, но не поклоняются ей, и видят множественные ее изъяны. А еще они понимают, что знания больше не заточены в стенах образовательных учреждений, и процесс обучения может строиться по-разному.

Троечники не боятся бросать вызов существующему порядку вещей. И даже если это сулит им некоторые неудобства, гораздо больший урон может принести движение по течению в очевидно неправильном направлении.

2. Троечники не являются покорными последователями

Они думают за себя и не блуждают за забором ограничений и догматов, не задаваясь вопросами о том, почему вообще эти ограничения существуют. Вместо того чтобы жить чужим умом, троечники выстраивают собственную систему координат и приоритетов.

3. Троечники не пытаются угодить своим наставникам

Они не тратят свою энергию, пытаясь впечатлить своих преподавателей. Они уважают и любят своих учителей, но не боготворят их. И не расценивают учителей как стражей у ворот будущего успеха. Троечники понимают, что в современном мире результат их работы говорит сам за себя — в конце концов, есть интернет, в котором эти результаты могут быть доступны для обзора всем желающим.

4. Им есть о чем подумать, кроме оценок

Тут Харди утверждает: если человек одержим своими отметками, он, как правило, не особо задумывается о своем будущем. В то время как троечники чаще всего гораздо внимательнее подходят к стратегии распределения времени. Пока одноклассники бросают все свои усилия в гонке за успеваемостью, троечники преследуют свои мечты и не ждут окончания школы, чтобы начать жить.

5. У троечников свое определение успеха

Отличники и хорошисты ищут защищенности в хороших оценках. Тогда как троечники знают, что чувство уверенности достигается путем проб и ошибок. Они знают себя и не особенно на свой счет заблуждаются. И никакой внешний стандарт успеха не сравнится с их осознанностью и способностью принять свои возможности.

6. Троечники знают, как использовать возможности других людей

Пока отличник пытается все делать самостоятельно, троечник собирает вокруг себя армию способных людей, которые при случае смогут компенсировать его слабости. Он как Генри Форд — не боится признать, что есть вещи, которых он не знает. Однажды Форда упрекнули в том, что он необразован. В ответ на последовательность оскорбительных вопросов он указал пальцем на оппонента и сказал:

«Давайте я вам напомню, что на моем рабочем столе есть целый ряд кнопок. Нажимая на самую правую кнопку, я могу призвать на помощь людей, которые могут ответить на любой вопрос, касающийся моего бизнеса, коему я и отдаю большую часть своих усилий. Не соблаговолите ли вы сказать мне, по какой причине я должен загромождать свой ум общими сведениями только лишь для того, чтобы иметь возможность ответить на ваши вопросы, когда вокруг меня сосредоточены люди, способные предоставить ответ на любой вопрос, который я задам?»

7. Троечники предпочитают те формы обучения, которые направлены на их индивидуальные возможности

Троечники любят учиться. Просто они предпочитают сами выбирать направление своего обучения — они не хотят, чтобы им кто-то рассказывал, как надо думать. Они предпочитают исследовать и изучать то, к чему у них есть естественная предрасположенность. Они не пытаются преодолеть непреодолимое и мучительно взять знания задницей, вместо этого они отдаются своим пристрастиям.

8. Троечники — не перфекционисты

«Если вам не стыдно за первую версию вашего продукта, вы запустились слишком поздно» — Рейд Хоффман. Дело, доведенное до конца, лучше бесконечного совершенствования. Троечники это понимают и спокойно живут с этим. Их действия направлены на результат. Они знают, что перфекционизм приводит к пустой трате времени. Они предпочитают рисковать и учиться на своих ошибках. Это причина, по которой большинство успешных предпринимателей не успевали в школе, а то и вовсе были исключены. Но неудача — тоже прекрасный учитель.

9. Троечники не тратят энергию бессмысленно

В своей книге «Совершенное тело за четыре часа» (The 4-Hour Body) писатель Тим Феррис учит нас тому, что он называет «минимальная эффективная доза» или просто МЭД — самая маленькая доза, способная привести к желаемому результату. Остальное — пустая трата времени, здоровья и т. п. Например, МЭД для кипения воды — 100 градусов по Цельсию при стандартном атмосферном давлении. Более высокие температуры не сделают воду более кипяченой. Если вам хватает 15 минут на солнце, чтобы запустить выработку меланина, — эти 15 минут и есть ваша МЭД для получения загара. Больше 15 минут — это уже избыток, который приведет к сгоранию.

Троечники это все понимают. Их цель — обучение. Ценность энергии, затрачиваемой на то, чтобы добраться от пятерки с минусом до полноценной пятерки — несоизмеримо больше, чем ценность объема полученных в этом процессе знаний. Троечники никогда не тратят энергии больше, чем им нужно на то, чтобы постичь те или иные вещи. Они эффективны и рациональны.

10. Троечники — мечтатели

Пока отличники внимательно слушают, затаив дыхание, что будет в грядущем тесте или экзамене, троечники пялятся в окно на облака и красивые пейзажи. Они уже получили свой МЭД от урока. Следовательно, они освобождают несколько часов каждый день на то, чтобы помечтать о лучшем мире. Они думают о больших свершениях, которые им предстоят в жизни, строят планы и решают свои насущные проблемы.

Мнение Бенджамина Харди может не совпадать с мнением редакции и не подкреплено статистическими исследованиями.

ВАМ МОГУТ ПОНРАВИТЬСЯ ЭТИ ТЕКСТЫ:

Мел. Science #5. Всё самое важное о науке и космосе за неделю

7 советов, как вырастить нового Ломоносова

5 лучших школ с углублённым изучением английского

8 причин, почему отличник в школе — не отличник в жизни / AdMe

Любого родителя радуют достижения ребенка. Приятно, когда сын или дочь прекрасно справляется с заданиями в школе и регулярно получает одобрение учителей. Некоторые родители к этому привыкают. А другим кажется, что быть отличником — прямая обязанность ребенка. Они продолжают давить, даже когда он теряет интерес к какому-то предмету.

Но так ли хорошо получать одни пятерки и прилежно зубрить уроки?

Мы в AdMe.ru составили список пояснений, почему быть отличником в школе не равно быть успешным в жизни. И нашли причины, по которым требование от ребенка одних пятерок может привести к весьма удручающим последствиям.

1. Испортит здоровье

Если ребенок успевает хорошо учиться, заниматься спортом и общаться со сверстниками, значит, все отлично. Но в реальном мире многие дети испытывают большие нагрузки. Довольно редко работа ребенка ограничивается одной школой. Часто родители добавляют к этому уроки музыки, английского и другие дополнительные кружки. Плюс обязанности по дому.

В попытке вырастить из наследника гения родители не учитывают возможностей его организма. Часто равнодушно относятся к физическим нагрузкам, если только ребенок сам не проявляет к ним интереса. Видимо, поэтому все больше детей в мире страдает лишним весом, а свободное время проводит за компьютером, чтобы отключиться от реальности. Однако физическое и психическое здоровье ребенка важны так же, как и интеллект: их необходимо развивать и защищать, чтобы вырастить полноценную личность.

2. Не научится правильно расставлять приоритеты

Что важнее: получить пятерки по всем предметам в четверти или разбавить оценки четверками, но подготовиться к важной конференции, которая поможет поступить в вуз? Ответ, казалось бы, очевиден. Но только не для тех, кто привык учиться на отлично. В старшей школе таким детям по-прежнему важнее получать одобрение учителей и родителей, чем выбирать то, что поможет им состояться во взрослой жизни.

Хорошие оценки — это хорошо. Но важнее научить ребенка не механически зубрить материал, а ориентироваться в реальной жизни и определять, что на самом деле будет для него полезно.

3. Не научится самостоятельно мотивировать себя

Может показаться, что отличники — это самые мотивированные дети. Но это не всегда так. У многих с ранних лет, из-за давления родителей, закрепился навык хорошо учиться и вовремя выполнять домашнюю работу. В старшей школе такие дети продолжают прилежно учиться, но избегают других занятий, где нужно самостоятельно себя контролировать. Других мотивирует страх перед наказанием или разочарованием родителей, и именно это заставляет их усердно учиться.

Взрослому человеку приходится самостоятельно себя хвалить, подбадривать и заставлять. У тех, кто в детстве не привык делать что-либо без внешнего давления, есть риск довольно быстро превратиться из отличника в неудачника.

4. Не разовьет социальные навыки

В подростковых фильмах отличников избегают и дразнят, а они не могут постоять за себя. И этот стереотип, к сожалению, не всегда далек от истины. Знания не заменят общения. Можно сколько угодно говорить себе, что ваш ребенок особенный и не ровня невоспитанным одноклассникам. Или думать, что он пойдет в вуз — и все изменится. Но социальные навыки не появляются из ниоткуда. Их, как и другие, надо развивать. Иначе в конце концов умный ребенок будет завидовать обаятельному однокласснику-троечнику, который легко общается с девочками и нравится учителям так, что они завышают ему оценки.

Ко взрослому возрасту человеку важно научиться заводить связи и легко общаться с другими. Не стоит изолировать ребенка от сверстников ради хороших оценок.

5. Привыкнет оценивать себя и других по внешним достижениям

Дети недолюбливают отличников еще и потому, что они считают себя лучше других. Но упрекать в этом ребенка сложно: с ранних лет он привыкает думать, что хорошие оценки делают хорошим и его, а плохие — наоборот.

Такая логика не только помешает завести друзей, но и может испортить взрослую жизнь. Ведь если оценивать себя только по достижениям, любая неудача будет превращать из победителя в лузера. Важно воспитать в ребенке безусловную ценность себя и других, чтобы он понимал, что оценки, да и другие внешние достижения тоже, не определяют ни его личность, ни личность окружающих.

6. Будет избегать неудач

Всем рано или поздно приходится столкнуться с провалом. И лучше, если это произойдет рано. Тогда ребенок научится справляться с неприятными эмоциями и двигаться дальше. Если же он привыкнет к мысли, что все должно даваться легко, во взрослой жизни, скорее всего, неудач он будет избегать и бояться.

Для людей, которые привыкли оценивать свои способности как врожденные, провал — это сигнал о том, что они не так уж умны и талантливы. Те, кто понимает, что способности развиваются, относятся к неудачам как к урокам и неизбежным ошибкам на пути к совершенствованию. Проще говоря, ребенку полезнее получить тройку, исправить ее и вынести из этого урок, чем отчаянно зубрить и трястись от ужаса, что он ее получит.

7. Не научится мыслить креативно

Высокие оценки — во многом результат хорошей памяти и усидчивости. Но взрослая жизнь не дает готовых решений и не выставляет баллы за результаты теста. Ребенку придется столкнуться со сложными этическими вопросами, регулярно делать выбор в ситуациях, где нет однозначно правильного решения, самостоятельно анализировать данные и делать выводы на их основе.

Фантазия, мышление и логика гораздо полезнее в жизни, чем умение вызубрить за вечер два параграфа. Стоит сосредоточиться на развитии у ребенка этих навыков, а не на получении идеальных оценок.

8. Не научится отстаивать свою точку зрения

Если сын или дочка усердно зубрит, ответственно выполняет задания и покорно следует всем вашим указаниям, не стоит радоваться покладистости и послушанию.

Дети готовы днями играть в футбол, запоем читать книги по истории или фантастику. И это нормально — отстаивать свои интересы и стараться избегать того, чего делать не хочется. Если ребенка не интересует ничего, кроме хороших оценок, он старается выполнять все требования взрослых и боится возражать — дело плохо. Покорность и слабый характер — не лучшие черты для взрослой жизни. Лучше предоставить ребенку хотя бы минимальную свободу и ответственность в принятии решений, в том числе и в учебе. Это разовьет самостоятельность и облегчит дальнейшую жизнь.

Учиться на отлично, конечно, неплохо. Но нет ничего страшного и в том, чтобы иметь средние оценки. В конце концов, успех в жизни определяет не школьный аттестат. А как оценки в школе повлияли на вашу дальнейшую жизнь?

Нужно ли помогать ребенку с уроками, и почему троечники успешнее отличников

Михаил Лабковский отвечает на вопросы родителей о домашних заданиях, об успехах троечников и многом другом — в нашей статье

Вопрос: Дочь учится в третьем классе. Она каждое утро говорит, что не хочет идти в школу, потому что ей там неинтересно. Что делать?

Ответ: Может быть, ей плохо в школе, потому что у нее проблемы с друзьями – в школу же ходят не ради учебы, а ради друзей. А может быть, ей и правда скучно учиться, она все это уже знает. Можно пойти в другую школу, но таких, где будет интересно учиться, очень мало.

Вопрос: У моего сына-школьника синдром дефицита внимания. Как быть с уроками, сидеть с ним или нет? Подходит ли для него метод невмешательства?

Ответ: Нет, для таких детей это не работает. Такой ребенок практически не может учиться в средней школе. Сначала его надо вылечить. Синдром дефицита внимания уже много лет очень успешно лечится.

Вопрос: Ребенок в 6 классе постоянно боится – плохой оценки, замечаний. Иногда утром доходит до рвоты. При этом в другую школу переходить не хочет.

Ответ: Это очень высокий уровень тревоги. Как правило, это наследственная история или высокие требования родителей. Если доходит до рвоты, то надо идти к детскому неврологу, это может быть следствием других побочных вещей, повышенного внутричерепного давления, чего-то еще. Надо обследовать. Такая психосоматика не соответствует раздражителю.

Вопрос: Нужно ли заставлять ребенка заниматься дополнительными занятиями – такими, как фортепьяно, теннис, конный спорт и шахматы, – если сам ребенок не горит желанием и занимается без энтузиазма?

Ответ: Если вам нравится мучить ребенка, то продолжайте заниматься.

Вопрос: Моему ребенку 6 лет, и он очень доверчивый. Как ему объяснить, что не всем можно верить и что люди бывают разные?

Ответ: В школе он, так или иначе, столкнется с целым букетом проблем, включая мат. Надо его предупредить, что не все люди думают, как он. Некоторые дети бывают злыми. Единственное что – их можно представить как несчастных, что они такие не от хорошей жизни. Так ребенок не будет чувствовать себя слабее, чем они. А вообще от всего не убережешь.

Вопрос: Девочке 9 лет, она не может найти друзей, не вписывается ни в какую компанию, из-за этого сменили уже две школы. Как быть?

Ответ: Это очень плохо, у девочки явно проблема с коммуникацией, надо идти к психологу. Попробуйте такой простой тест – попросите ребенка нарисовать человека. У этого человека обязательно должны быть глаза, уши, рот и пальцы рук. Это все органы коммуникации. Если чего-то нет на рисунке – значит, у ребенка проблема с коммуникацией.

Вопрос: Мой сын учится в первом классе, учитель говорит, что он агрессивный, потому что дергает девочку за косу и толкает ее. Надо ли мне волноваться или это нормально?

Ответ: В этом возрасте все дергают за косички, толкаются и даже дерутся с девочками. Я бы из-за одного эпизода не стал волноваться. Если это постоянно происходит, то надо уже озаботиться. Надо помнить, что агрессия – это обратная сторона обиды и унижения. Поэтому родителям надо подумать, что у них дома не так.

Вопрос: Как реагировать, если учитель говорит ребенку – ты так коряво пишешь, тебя мама любить не будет. Ребенок стал говорить маме, что он недостоин ее любви.

Ответ: Ребенка надо все время поддерживать. Каждый вечер перед сном говорить ему, как в американских фильмах, «я тебя люблю». Пусть он знает, что вы его любите любого – независимо от того, получается у него что-то или нет.

Вопрос: Меня зовут Лука, я учусь в четвертом классе. Занимаюсь в школе с углубленным изучением английского языка и еще в спортивной школе. Но из-за спорта в обычной школе ничего не успеваю. Мне говорят учителя – переводись в другую школу. Как мне на это отвечать?

Ответ: А ты сам себе можешь ответить, чего ты хочешь – остаться и перевестись?
— Я не знаю.
— Вот, надо сначала понять, чего ты сам хочешь. Тебе нравится в этой школе?
— Не очень.
— Ну вот и все!

Вопрос: С ребенком сидит моя свекровь, она бывший учитель, проработала в школе 15 лет. Я считаю, что уроки с ребенком делать не надо, а она категорически не согласна. Как мне с ней договориться?

Ответ: Взять няню. Это ваш ребенок, и вы отвечаете за то, как его воспитывать. Но если вы обращаетесь к бабушкам с просьбой сидеть с ребенком, с ними тоже придется считаться. Бабушке хочется быть полезной, поэтому она и выбрала эту роль. Проблема в том, что люди не знают, чем заниматься с детьми вообще. Им нравится чем-то конкретным заниматься, а посидеть поболтать не получается. Вот они и делают уроки.

Вопрос: Как вы относитесь к обучению за рубежом, стоит ли в средней школе переводить ребенка учиться за границу? С какого возраста можно отправлять ребенка учиться за границу?

Ответ: По своему опыту семейного психолога скажу вот что – 99,9% детей, которых отправили учиться за границу в 11-15 лет, отправили из-за проблем в семье. В нормальных семьях никому в голову не приходит никуда ребенка отдавать. По крайней мере, лет до 16.

Вопрос: Как мотивировать ребенка делать домашнее задание самому, если до 9 лет мы ему помогали?

Ответ: Можно, конечно, просто отпустить вожжи. Но в средней школе ему тяжело будет начинать учиться самому. Поэтому здесь на помощь может прийти репетитор, который будет промежуточным звеном. То есть родители завязали с уроками. Потом какая-то женщина приходящая, а потом вообще никого.

Вопрос: Дочери 8 лет, просит помочь с уроками. Надо ли помогать?

Ответ: Если просит, то конечно – надо помочь. Главное, самому не надо бежать впереди паровоза.

Вопрос: Девочке 15 лет, у нее постоянные конфликты с учителями, все время двойки, она уже на учебу забила. Что делать?

Ответ: Поменять школу. Потому что когда у ребенка сложились такие отношения, очень сложно поменять стереотип поведения. Проще поменять школу и начать с чистого листа.

Вопрос: Правда ли, что троечники в жизни успешнее отличников?

Ответ: Да, самые успешные в дальнейшей жизни – это троечники. Потому что они умеют проигрывать. Они гибкие. Троечник может договориться, найти решение, он гораздо более выживаемый. Отличник никогда не будет браться за что-то, если он не уверен на 100%, что справится. За 10 лет своей работы я только один раз видел отличника, который просто левой ногой учился. Все остальные брали усердием. Крики, рыдания. За четверку готовы повеситься. Такие потом всю жизнь ходят к психологу. Более того, их академическая успеваемость никак не влияет на их дальнейшую биографию. Они не становятся президентами стран и государственными деятелями. Они очень быстро сдуваются. А троечники нет.

Вопрос: Ребенок и компьютер – надо контролировать или пускать на самотек?

Ответ: Дети склонны к компьютерной зависимости, поэтому тут должны быть жесткие правила. 1,5 часа в будни и 4 часа в выходные – это максимум. В противном случае надо забирать компьютер или выключать WI-FI.

Вопрос: Когда нужно начинать профориентацию?

Ответ: Существует всего три типа работ – с механизмами, с бумагами и с людьми. Наверное, вы и так понимаете, к чему у ребенка склонность. Если дать ребенку самому учиться в школе, то уже к 8-9 классу вы получите ребенка, который реально знает, что он хочет. Потому что они сами регулируют свои отношения со школой и у них более взрослое отношение к жизни. Они привыкли отвечать за себя сами. С такими людьми проблема выбора профессии решается проще. Очень хорошая практика за границей, когда после школы ребенок не сразу поступает в институт. Если ребенок не знает, что он хочет, пусть идет работать. А потом он примет более взрослое решение. В России из-за армии это не всегда возможно сделать, к сожалению.

Чтобы не пропустить ничего полезного и интересного о детских развлечениях, развитии и психологии, подписывайтесь на наш канал в Telegram. Всего 1-2 поста в день.

об оценочной зависимости и приоритетах

Об одновременно умных и бедных уже придуманы все возможные анекдоты. Троечник- начальник постоянно морочит голову отличнику. Но как так получается? Почему троечники преуспевают больше, чем отличники? Даже на Западе с его культом образованности признали, что академическая успеваемость далеко не всегда является гарантией жизненного успеха.

Но сначала позволим себе усомниться в общей убежденности о распространенности отличников-неудачников. Большинство отличников не бедствует. Они работают довольно хорошо и получают… средние деньги. У них есть одно качество, которого очень недостает троечникам – дисциплинированность. Это делает их великолепными исполнителями. Но вот руководителем или творческим работником быть получается не у всех отличников. И не у всех троечников, кстати.

Почему троечники преуспевают больше, чем отличники? Потому что им приходится выбирать рабочие профессии. А людям, успешным в рабочей профессии, платят в нашем обществе больше, чем многим умным бюджетникам. Социум можно назвать больным, если в нем выгоднее иметь среднее специальное образование, чем высшее. Очень многие троечники по примеру родителей осваивают ремесло и живут намного лучше в финансовом плане, чем любители «просушить мозг».

Почему троечники преуспевают больше, чем отличники? Поговорим о троечниках от высшего образования, поскольку школьные троечники – это только высокооплачиваемые работяги и «новые русские», которые к нулевым почти все лежат на кладбище и вообще уже не в моде.

Итак, молодой человек смог поступить в ВУЗ, несмотря на конкуренцию и не столь блестящие способности. Почему троечники успешнее отличников высшего образования? А потому что средние ученики умеют расставлять приоритеты лучше рафинированных отличников. В стране, где на средний балл не смотрят вообще, изучать ненужные предметы ради заветных «отл.» в дипломе могут либо невротики, либо тщеславные личности.

Эти бойцы невидимого фронта отлично знают профессиональные предметы, игнорируя «нагрузочные» вроде истории и политологии. При этом отметки по профессиональным предметам не всегда максимальные, ведь балл в университете зависит и от отношения преподавателя, и от предсказуемости материала на экзамене. То есть от студента зависит не все. И в этом случае хорошисты не являются рабами отметки, у них есть знания, а отметка – дело второстепенное. Но чаще всего и в зачетке у них все выглядит вполне прилично. Хотя и не всегда отлично.

Большой придорожный слизень: краткое описание и фото

Одно только слово «слизняк» вызывает у людей отвращение. Перед глазами сразу возникает противное, довольно мерзкое, бесформенное скользкое существо, которое вечно куда-то ползет. Неужели природа не имеет разума, что смогла произвести на свет такое никому не нужное, ни к чему не пригодное животное? Чтобы найти ответ, следует изучить подробнее, чем характеризуется большой придорожный слизень.

далее По какой причине современное общество можно назвать обществом риска? Факторы

Современное общество подвержено массе рисков в разных отраслях социальной жизни, научной, экономической, экологической и прочее. Мы даже не подозреваем об этом, ежедневно выполняя свою обычную работу. Нет, конечно, о тех рисках, которые постоянно на слуху, типа рисков глобального потепления, экономического кризиса, мы в курсе. Но порой не хватает широты взглядов, чтобы понять, насколько жизнь в 21-ом веке стала опасней, чем жизнь человечества в прошлых веках.

далее Елена Давыдова – абсолютная олимпийская чемпионка по гимнастике

Елена Давыдова – гимнастка, победительница Олимпиады 1980 года, абсолютная чемпионка СССР 1981 года. Является кандидатом педагогических наук и заслуженным мастером спорта. Многократная призёрша в вольных дисциплинах, упражнениях на брусьях и многоборье. В этой статье будет описана краткая биография спортсменки.

далее Татьяна Юмашева: фото, краткая биография. Дети Юмашевой Татьяны Борисовны

Всем известно, что детям известных людей довольно непросто жить в тени своих родителей. В этом правиле не является исключением и дочь Бориса Ельцина Татьяна Юмашева. Её судьба интересует многих наших сограждан. Давайте узнаем, как живет Юмашева Татьяна Борисовна, рассмотрим её биографию, профессиональную карьеру и семейные проблемы.

далее Валдис Пельш: краткая биография, семья и личная жизнь

В России трудно найти человека, не знающего, кто такой Валдис Пельш, биография которого достаточно интересна. Это известный российский телеведущий, участник и автор многих телевизионных проектов, член партии «Гражданская сила». Был директором многих развлекательных программ на ОРТ и членом музыкальной группы «Несчастный случай».

далее

Увлеченные троечники. Почему в реальной жизни троечники преуспевают больше чем отличники? причин, почему троечники в бизнесе успешнее отличников

Хотелось бы рассказать вам одну интересную историю из жизни, которая наглядно показывает, почему троечники преуспевают больше чем отличники. Вася и Миша были друзьями со школьной парты.

Сидели вместе за одной партой и скушали не один пуд соли за десять школьных лет. Вася умный мальчик, хорошо учился и тянул на золотую медаль. Миша, тоже был не глуп, но совсем не хотел золотую медаль. Миша все больше списывал у Васи. Он, конечно и сам мог выучить, но списать всегда казалось ему легче. За что у Миши появлялись тройки, которые его не очень то и огорчали.

Школьная жизнь пролетела, и пришлось покинуть родные стены старой, но доброй школы. Впереди, словно парус на ветру в море, была взрослая и такая интересная жизнь. Вася все-таки получил золотую медаль, чему он радовался, как ребенок новой игрушке. У Миши также был хороший аттестат, только без наград, как у Васи. Прошло десять лет с того времени…

Почему отличники работают на троечников?

Вася и Миша встретились после долго времени. У каждого своя жизнь и после школы они не виделись. Университет, женитьба, у каждого своя жизнь. Миша, преуспевающий бизнесмен, был рад встречи со старым другом Васей. У Васи не было на то время работы , и Миша взял его к себе на фирму. А почему и нет? Вася хороший работник, с красным дипломом и отличным образованием. Так почему же Вася работает на Мишу, или почему отличники работают на троечников?

Здесь все в психологии. Вася отличный работник и делает все, что ему скажут. Отличник всегда сможет сделать прекрасную карьеру. Он привык к тому, чтобы ему отдавали приказы, а он их исполнял на отлично и получал хорошую оценку. Миша сам научился отдавать себе приказы и их исполнять. Для него важней исполнить задачу, которую он сам себе проставил, а не кто-то другой. Миша сам для себя начальник – он свой босс.

Миша списывал у Васи, также он смог списать успешный бизнес и в жизни. Смоделировал успешную идею и воплотил ее в жизнь. Учитесь моделировать чужой успех, в мире много идей, которые требуют доработки. Никто не призывает вас бойкотировать золотую медаль или красный диплом, они нужны, но также нужны и другие знания. Вася должен их постигнуть у Миши, как Миша смог учиться с помощью Васи.

В мире есть много успешных идей, которые были смоделированные у других. Не украдены, а смоделированные. Немного переделанные и получался совсем другой продукт, который приносил грандиозный успех его автору. Пример: Контакт (социальная сеть) смоделированная с Фейсбук. Не украл идею Павел Дуров, а смог сделать совершенно новый проект, но основе другой идеи. Ведь разница между этими социальными сетями огромная, но суть идеи это не меняет.

Сделайте для себя правильные умозаключения из статьи дорогие отличники. Учитесь хорошо, получайте красный диплом и немного поучитесь у таких, как Миша. Также почитайте полезную литературу на эту тему: «Почему вы не богаты, если вы такие умные?»- Андрей Парабеллум. Читайте и вы поймете, почему троечники преуспевают в жизни больше чем отличники.

10 причин, почему не обязательно учиться на все пятерки.

В конце прошлого года один из пользователей портала The Question опубликовал интересный и провокационный вопрос «Кем сейчас работает главный двоечник вашего класса в школе?» Посыпавшиеся ответы в очередной раз развенчали крепость взаимосвязи оценочной системы с будущим учащихся. Женя Шабынина ознакомилась с тезисами психолога Бенджамина Харди и попыталась ответить, почему же троечники порой гораздо успешнее отличников.

На сайте журнала Observer психолог Бенджамин Харди опубликовал о том, почему троечникам живется после окончания учебы лучше, чем отличникам и хорошистам. Согласно ей, в конце XVIII века система среднего образования была устроена таким образом, чтобы воспитывать учеников в традициях беспрекословного послушания. Связано это с тем, что на фоне развития индустриального века большие корпорации нуждались в безропотных фабричных рабочих, которые не станут лишний раз задаваться вопросами по поводу чего бы то ни было.

Это и повлекло за собой создание единой стандартизированной системы образования и проверки знаний в виде тестов и экзаменов. Академическая система превратилась в фабрику стандартизации студентов, «изготовленных» в соответствии с желаемым шаблоном. Если студент не выдерживает экзамен, у него есть возможность пройти по этому же пути еще раз и только через год.

И невзирая на то, что с тех лохматых пор наш мир существенно изменился, структура образовательной системы все еще не пересмотрена.

«Интернет изменил мир. Если вы хотите научиться чему-то, вам больше не нужна энциклопедия» — пишет Харди. Тут хочется его перебить и добавить — вам необязательно платить бешеные деньги за сомнительные мастер-классы или за обучение в надежном вузе. Тонны информации на любой вкус, обучающих видео и статей теперь доступны круглосуточно — даже из дома выходить не надо. Было бы желание учиться. И что самое замечательное — способы познания в интернете не стандартизированы, вы можете найти и освоить любой материал наиболее эффективным для вас и быстрым способом.

По чьим-то анонимным подсчетам, к 2020 году более одного миллиарда людей будут работать из дома

Что касается трудоустройства, в будущем все больше людей будут работать на несколько компаний в качестве специалистов и консультантов вместо того, чтобы служить универсальным солдатом во благо одной конторы. По Харди, новая экономика поддерживает и стимулирует такое положение дел.

Харди предлагает рассмотреть десять причин, которые помогут разобраться в том, почему же именно троечники в большинстве своем лучше своих прилежных одноклассников и сокурсников. Троечников (C students — в американской образовательной системе отметки ставятся по первым пяти буквам алфавита, где A считается за пятерку, а E, соответственно, равнозначна единице) Харди сходу расшифровывает как Creative Students, то есть личностей сугубо творческих. И ориентируется не на их успеваемость, а на их подход к учебному процессу.

1. Троечники задаются вопросами о годности существующей образовательной системы

Они не лыком шиты и не купились на законы системы образования и ее фабричный подход. Они в состоянии оценить преимущества этой системы, но не поклоняются ей, и видят множественные ее изъяны. А еще они понимают, что знания больше не заточены в стенах образовательных учреждений, и процесс обучения может строиться по-разному.

Троечники не боятся бросать вызов существующему порядку вещей. И даже если это сулит им некоторые неудобства, гораздо больший урон может принести движение по течению в очевидно неправильном направлении.

2. Троечники не являются покорными последователями

Они думают за себя и не блуждают за забором ограничений и догматов, не задаваясь вопросами о том, почему вообще эти ограничения существуют. Вместо того чтобы жить чужим умом, троечники выстраивают собственную систему координат и приоритетов.

3. Троечники не пытаются угодить своим наставникам

Они не тратят свою энергию, пытаясь впечатлить своих преподавателей. Они уважают и любят своих учителей, но не боготворят их. И не расценивают учителей как стражей у ворот будущего успеха. Троечники понимают, что в современном мире результат их работы говорит сам за себя — в конце концов, есть интернет, в котором эти результаты могут быть доступны для обзора всем желающим.

4. Им есть о чем подумать, кроме оценок

Тут Харди утверждает: если человек одержим своими отметками, он, как правило, не особо задумывается о своем будущем. В то время как троечники чаще всего гораздо внимательнее подходят к стратегии распределения времени. Пока одноклассники бросают все свои усилия в гонке за успеваемостью, троечники преследуют свои мечты и не ждут окончания школы, чтобы начать жить.

5. У троечников свое определение успеха

Отличники и хорошисты ищут защищенности в хороших оценках. Тогда как троечники знают, что чувство уверенности достигается путем проб и ошибок. Они знают себя и не особенно на свой счет заблуждаются. И никакой внешний стандарт успеха не сравнится с их осознанностью и способностью принять свои возможности.

6. Троечники знают, как использовать возможности других людей

Пока отличник пытается все делать самостоятельно, троечник собирает вокруг себя армию способных людей, которые при случае смогут компенсировать его слабости. Он как Генри Форд — не боится признать, что есть вещи, которых он не знает. Однажды Форда упрекнули в том, что он необразован. В ответ на последовательность оскорбительных вопросов он указал пальцем на оппонента и сказал:

«Давайте я вам напомню, что на моем рабочем столе есть целый ряд кнопок. Нажимая на самую правую кнопку, я могу призвать на помощь людей, которые могут ответить на любой вопрос, касающийся моего бизнеса, коему я и отдаю большую часть своих усилий. Не соблаговолите ли вы сказать мне, по какой причине я должен загромождать свой ум общими сведениями только лишь для того, чтобы иметь возможность ответить на ваши вопросы, когда вокруг меня сосредоточены люди, способные предоставить ответ на любой вопрос, который я задам?»

7. Троечники предпочитают те формы обучения, которые направлены на их индивидуальные возможности

Троечники любят учиться. Просто они предпочитают сами выбирать направление своего обучения — они не хотят, чтобы им кто-то рассказывал, как надо думать. Они предпочитают исследовать и изучать то, к чему у них есть естественная предрасположенность. Они не пытаются преодолеть непреодолимое и мучительно взять знания задницей, вместо этого они отдаются своим пристрастиям.

8. Троечники — не перфекционисты

«Если вам не стыдно за первую версию вашего продукта, вы запустились слишком поздно» — Рейд Хоффман. Дело, доведенное до конца, лучше бесконечного совершенствования. Троечники это понимают и спокойно живут с этим. Их действия направлены на результат. Они знают, что перфекционизм приводит к пустой трате времени. Они предпочитают рисковать и учиться на своих ошибках. Это причина, по которой большинство успешных предпринимателей не успевали в школе, а то и вовсе были исключены. Но неудача — тоже прекрасный учитель.

9. Троечники не тратят энергию бессмысленно

В своей книге «Совершенное тело за четыре часа» (The 4-Hour Body) писатель Тим Феррис учит нас тому, что он называет «минимальная эффективная доза» или просто МЭД — самая маленькая доза, способная привести к желаемому результату. Остальное — пустая трата времени, здоровья и т.п. Например, МЭД для кипения воды — 100 градусов по Цельсию при стандартном атмосферном давлении. Более высокие температуры не сделают воду более кипяченой. Если вам хватает 15 минут на солнце, чтобы запустить выработку меланина, — эти 15 минут и есть ваша МЭД для получения загара. Больше 15 минут — это уже избыток, который приведет к сгоранию.

С раннего детства люди привыкают к мысли, что чем выше оценки в школе, тем прекраснее станет будущее. Как же велико бывает недоумение, когда по прошествии времени оказывается, что у бывших одноклассников с худшей успеваемостью дела идут куда успешнее. Неизбежно появляется вопрос о том, почему троечники преуспевают больше, чем отличники, ведь родители без устали твердили, что без высших оценок в табеле детям светит только профессия дворника? На самом деле это явление закономерно, приходится признать, что отличные оценки вовсе не являются гарантией превосходства в будущем. Чтобы разобраться в причинах этого явления, стоит понять механизм успешности и её взаимосвязи с будущей успешностью.

Дети-троечники

Почему троечники не учатся лучше? По признанию учителей, большая часть троечников получает низкие оценки вовсе не по причине отсутствия способностей, скорее, они не считают нужным перенапрягаться или заняты чем-то другим. Быть троечником не так легко, как кажется, — двухстороннее давление учителей и родителей может доставлять неприятные минуты, однако эти дети по какой-то причине упорно не пытаются вскарабкаться на школьный олимп к вожделенной золотой медали.

В этот период практически невозможно получить объяснение, почему троечники преуспевают отличников, ведь внешне всё выглядит как раз наоборот. Конечно, исключения тоже встречаются, и нередко — есть троечники, которые просто не тянут школьную программу, есть отличники, которым всё даётся играючи, без напряжения. Но исключение только подтверждает правило.

Дети-отличники

В большинстве случаев на школьников, зарабатывающих отличные оценки, не могут нарадоваться и родители, и учителя. Значит ли это, что давление отсутствует или оно меньше? Удивительно, но это ничего не значит. Отличники подчас находятся под ещё большим давлением, нередко успехи объясняются отчасти страхом наказания и прочими нездоровыми явлениями.

Удивительно, но отличная оценка не означает всесторонней подготовленности ребёнка, она всего лишь свидетельствует о том, что он идеально соответствует чужим ожиданиям. Пожалуй, именно в этом и кроется секрет, почему троечники преуспевают больше отличников — умение оправдывать возложенные на них надежды показывают отличные исполнители, а не руководители. Школьник с идеальным аттестатом демонстрирует готовность и дальше выполнять всё, что требуется для похвалы, выраженной всевозможными отметками, баллами, грамотами и похвальными листами.

Багаж знаний и умений троечников

После школы средний троечник может не только предъявить удовлетворительный уровень знаний, но и достаточно широкий взгляд на мир, умение приспособиться. Нередко средний аттестат свидетельствует о том, что вчерашний школьник «нарастил шкуру», хорошо знает, что такое неудачи, и в принципе умеет на них адекватно реагировать. Получается, что троечники преуспевают больше, чем отличники, потому что научились не зацикливаться на оценке их знаний и умений другими людьми, а это важная черта характера, позволяющая в полной мере проявить себя.

Багаж знаний и умений отличников

Обладатель идеального аттестата лучше всего умеет учиться, именно поэтому у него прекрасные оценки. Разумеется, это не обязательный параметр, в каждой школе найдётся ученик, готовый не только предъявить прекрасные оценки, но ещё и успевающий посещать всевозможные секции и кружки, интересующийся не только учёбой. Но тогда не возникал бы вопрос о том, почему троечники преуспевают лучше, чем отличники. Следовательно, можно говорить об устойчивой тенденции, которая уязвляет самолюбие идеального ученика.

Гибкость и умение приспособиться

Возможно, главное достоинство троечника — это талант направлять усилия на то, что получается лучше, оставляя несущественное в стороне. При этом другие люди могут считать, что именно проигнорированные троечником стороны жизни чрезвычайно важны, без них нельзя обойтись. Гибкий подход и более широкий взгляд на жизнь помогают быстрее найти свою нишу и чувствовать себя счастливее.

Отличники нередко страдают комплексом перфекциониста, который обязан добиться превосходных результатов во всём, за что берётся. А если учесть, что в школе браться приходится за то, что диктуют учителя, то особого выбора ученикам и не предлагается. Разбирая вопрос о том, почему троечники преуспевают больше, чем отличники, приходится учитывать именно способность соответствовать меняющимся обстоятельствам. Если речь идёт о студентах, то троечники в большинстве случаев не только учатся, но и параллельно работают, этим может объясняться сниженная успеваемость. Однако если вдуматься в смысл слова «удовлетворительно», то это не значит «почти плохо». Скорее, это достаточный уровень, который не может однозначно свидетельствовать о плохом уровне знаний.

Зависимость от чужого мнения

Не менее важен аспект зависимости от оценочного мнения других людей, отличники с детства привыкают к тому, что показатель их успешности определяется количеством полученных баллов, похвалами, грамотами и всевозможными документами. Привычка получать формальное вознаграждение вместо материального может серьёзно сказываться на умении стремиться к реальному успеху, вот почему троечники преуспевают в жизни лучше, чем отличники.

Ученики, имеющие средние оценки, привыкают отводить формальному вознаграждению адекватное место в своей жизни. Да, приятно получить грамоту или устную похвалу при обширной аудитории, но практической ценности оценочное мнение не имеет. В будущем, когда потребуется принимать серьёзные решения в бизнесе или на руководящем посту, такой человек на главное место поставит не грамоту или хвалебный пресс-релиз, а реальные положительные результаты.

Почему троечники преуспевают в жизни больше, чем отличники

Если учесть, что в реальной жизни никто не собирается выставлять отметки в дневник или зачётку, то оценка собственной успешности людей существенно отличается от объективной точки зрения. Типичный троечник во время обучения редко поднимался до уровня отличника или вообще не заходил так далеко. Он не представляет себе потолок возможностей, поэтому в большинстве случаев идёт к победе ради самого процесса, а не ради получения отметки.

Отличники, напротив, прекрасно видят потолок возможностей, поскольку привыкли быть на верхнем этаже небоскрёба формальных достижений. Сложность ситуации заключается в том, что бывшие троечники, привыкшие видеть практическую или просто прикладную пользу от любых действий, будут рассматривать обучение как инструмент, а не как самоцель. Когда люди спрашивают, почему троечники преуспевают больше, чем отличники, они могут перепутать инструмент с целью, ради которой рекомендуется данный инструмент использовать. Отличия в подходе к обучению и определяют будущую успешность.

Можно ли изменить ситуацию?

Разумеется, общий балл аттестата не является однозначной печатью на всю оставшуюся жизнь. Отличник вполне может стать превосходным руководителем, успешным предпринимателем, политиком и общественным деятелем. Удовлетворительные оценки не гарантируют успеха в будущем, часть троечников предпочтёт не напрягаться и ограничиться легко достижимыми промежуточными целями. Именно поэтому стоит перестать мучиться вопросом о том, почему троечники преуспевают больше, чем отличники, ведь всё можно изменить.

Поскольку механизм данной стороны успешности вполне объясним, для мыслящего человека не составит труда уяснить свои слабы места, выявить сильные стороны и по максимуму использовать их ради достижения поставленных целей. Справедливости ради хочется отметить, что за прекрасного и грамотного исполнителя, который может получиться из отличника, будут конкурировать самые преуспевающие троечники в начальственных креслах, ведь профессионализм сейчас ценится крайне высоко. Пост лидера всегда сопряжён с серьёзными нагрузками, непопулярными решениями и активной нелюбовью подчинённых, не каждый человек способен комфортно чувствовать себя в такой ситуации, поэтому не стоит стремиться в кресло руководителя, если нет к этому талантов и отсутствует желание управлять другими людьми.

В конце 19 века школы были предназначены для того, чтобы научить послушанию. Учитывая рассвет индустриального века, крупные корпорации нуждались в рабочих для своих заводов. Целью академической системы стало воспитание послушных рабочих, которые не задавали бы лишних вопросов.

Так создавался стандартизированный тест. Наша академическая система начала обучать возрастающее число учеников, которые подпадают под установленные стандарты. Если ученик не прошел тесты, ему придется ждать еще год, чтобы повторить попытку.

Несмотря на то что наш мир сильно изменился с конца 19 века, школьная система структурирована так же, как и раньше. И хотя многие из нас могут подключиться к интернету и узнать ответы на все интересующие вопросы, есть тысячи учителей по всей стране, которые ведут один и тот же урок.

Интернет изменил наш мир. Если вы хотите узнать что-либо, вам не нужно просматривать огромное количество справок и энциклопедий. Вы можете посмотреть в «Википедии», на «Ютюбе» или на миллионах других сайтов в интернете. Есть множество программ, которые могут научить, как эффективно и быстро изучать то, что вас интересует.

Мир движется к предпринимательской и инновационной экономике. По прогнозам, уже в 2020 году более одного миллиарда людей будут работать дома. В будущем все меньше людей будут работать на одну копанию в качестве универсального сотрудника, и появится больше специалистов, которые могут трудиться на нескольких предприятиях.

Миру больше не нужны послушные работники, которых легко заменить друг другом. Ему нужны художники, хакеры и новаторы. Больше не нужно апатично просиживать свою жизнь в школе и на работе с 9 до 5. Учитывая все это, давайте рассмотрим, почему троечники имеют больше шансов добиться успехов в жизни, чем их коллеги, которые учились на «хорошо» и «отлично».

Они ставят под сомнение обоснованность академической системы

Троечники не поддаются академической системе. Они видят благо, которое исходит от науки, однако не поклоняются системе. Они видят в ней много недостатков.

Кроме того, такие ученики знают, что обучение может проходить по-разному, а не только так, как предлагает система. Кроме того, обучение может быть и полностью за ее пределами. Таким образом, научные круги — это только один из подходов к обучению для троечников.

Такие ученики не боятся бросить вызов статусу-кво. Даже если выделяться не всегда комфортно, намного хуже двигаться вперед в заведомо неправильном направлении.

Они не относятся к покорным последователям

Такие ученики думают сами за себя. Они не делают ничего, предварительно не спросив, почему им дали такое задание. Вместо того чтобы слушать других и делать то, что говорят, они придумывают собственные программы.

Они не пытаются угодить и произвести впечатление на начальников

Такие ученики не тратят огромное количество энергии, чтобы произвести впечатление на своих начальников. Они уважают и любят своих учителей, но не поклоняются им и не подчиняются каждому требованию. Троечники не воспринимают учителей как ответственных за их собственный успех. Они не зависят от резюме и характеристик, поскольку понимают, что в современном мире их работа говорит сама за себя.

У них есть более важные вещи, о которых нужно беспокоиться

Как ни странно, если вы одержимы своими оценками, у вас не остается времени, чтобы подумать о будущем. Люди, которые получают удовлетворительные оценки, умеют более стратегически распределять свое время. Пока их одноклассники вкладывают тонны энергии и времени, чтобы получить «отлично», троечники преследуют собственные мечты. Они не ждут окончания школы, чтобы начать жить.

У них есть собственное определение успеха

Отличники чувствуют себя успешными, когда получают хорошие оценки. Тем не менее, троечники знают, что осознание успеха — это внутреннее состояние. Они знают, кем они являются на самом деле. Никакой внешний стандарт успеха никогда не сравняется с их самосознанием и признанием себя, ведь они сами определяют, что такое успех. Их не заботит, за что сражаются остальные, троечники умеют наметить собственный путь.

Они знают, как использовать способности других людей

В то время как отличники пытаются все сделать сами, троечники окружают себя талантливыми людьми, которые компенсируют их слабые стороны. Они не боятся признать, что не знают чего-то.

Однажды Генри Форда обвинили в том, что он недостаточно образованный. В ответ на такие вопросы он указал пальцем на собеседника и сказал: «Позвольте мне напомнить вам, что на моем столе есть целый ряд кнопок. Нажав на одну из них, я могу призвать на помощь своих людей, которые ответят на любой мой вопрос относительно бизнеса. А именно этому занятию я отдаю большинство своих сил. Теперь вы скажите мне, почему я должен засорять свой ум общими знаниями, чтобы быть в состоянии отвечать на вопросы, когда вокруг меня есть множество людей, готовых предоставить любую информацию, которая меня интересует?»

Они предпочитают обучаться самостоятельно

На самом деле троечники любят учиться. Они просто предпочитают сами выбирать направление своего обучения. Им не нужен учитель, который будет контролировать, кто и что думает. Они предпочитают исследовать и открывать для себя то, что им интересно и в чем они нуждаются. Троечники не пытаются форсировать события, а вместо этого опираются на свои пристрастия.

Они не перфекционисты

«Если вас ничто не смущает в первой версии своего продукта, значит, вы запустили его слишком поздно», — Рид Хоффман.

Совершенство намного лучше идеала. Троечники понимают это. Они сосредоточены на результатах и на том, чтобы закончить все вовремя. Ведь известно, что перфекционизм может затянуть. Такие ученики предпочитают двигаться прямо и учиться на собственных ошибках. Вот почему так много успешных предпринимателей не были отличниками в школе. Они понимают, что отказ может быть прекрасным учителем, хотя многих из них выгоняли из школы именно по этой причине.

Они не тратят энергию бездумно

Как уже говорилось, троечники любят учиться. Но все, что выходит за пределы их цели, считают расточительством. На самом деле, чтобы получить отличную отметку, нужно потратить намного больше энергии, чем для хорошего изучения необходимого материала. Таким образом, отличники часто тратят свою энергию впустую. Троечники от них отличаются. Они целенаправленны и эффективны.

Они мечтатели

В то время как отличники внимательно слушают, какие вопросы нужно изучить к тесту, троечники смотрят в окно на облака и красивые пейзажи. Они уже слышали этот материал на уроке. Следовательно, освободили несколько часов, чтобы помечтать о лучшем мире. Они думают о том, что будут делать в жизни, сосредотачиваясь на действительно важных проблемах.

Вы думаете, они делают короткие заметки на уроке? Неправильно. Они подробно записывают свои идеи и планы. И когда возвращаются домой, тратят большую часть времени на то, чтобы работать в направлении своей мечты.

Об одновременно умных и бедных уже придуманы все возможные анекдоты. Троечник- начальник постоянно морочит голову отличнику. Но как так получается? Почему троечники преуспевают больше, чем отличники? Даже на Западе с его культом образованности признали, что академическая успеваемость далеко не всегда является гарантией жизненного успеха.

Но сначала позволим себе усомниться в общей убежденности о распространенности отличников-неудачников. Большинство отличников не бедствует. Они работают довольно хорошо и получают… средние деньги. У них есть одно качество, которого очень недостает троечникам — дисциплинированность. Это делает их великолепными исполнителями. Но вот руководителем или творческим работником быть получается не у всех отличников. И не у всех троечников, кстати.

Почему троечники преуспевают больше, чем отличники? Потому что им приходится выбирать рабочие профессии. А в рабочей профессии, платят в нашем обществе больше, чем многим умным бюджетникам. Социум можно назвать больным, если в нем выгоднее иметь среднее специальное образование, чем высшее. Очень многие троечники по примеру родителей осваивают ремесло и живут намного лучше в финансовом плане, чем любители «просушить мозг».

Почему троечники преуспевают больше, чем отличники? Поговорим о троечниках от высшего образования, поскольку школьные троечники — это только высокооплачиваемые работяги и «новые русские», которые к нулевым почти все лежат на кладбище и вообще уже не в моде.

Итак, молодой человек смог поступить в ВУЗ, несмотря на конкуренцию и не столь блестящие способности. Почему троечники успешнее отличников высшего образования? А потому что средние ученики умеют лучше рафинированных отличников. В стране, где на средний балл не смотрят вообще, изучать ненужные предметы ради заветных «отл.» в дипломе могут либо невротики, либо тщеславные личности.

Рафинированный отличник — это человек, который привык к постоянной внешней оценке. Он всю жизнь будто бы бегает с зачеткой наперевес, стараясь, чтобы все в жизни было только на отлично. И эту оценку всегда ставит окружение. То есть отличник — человек глубоко зависимый и бесконечно подчиненный. Именно эта установка мешает многим умным людям начать успешный бизнес и действовать смелее. Почему троечники преуспевают больше, чем отличники? Потому что они находят альтернативные пути поддержания самооценки.

Но не стоит зацикливаться на крайностях, существуют ведь не только отличники и троечники. Есть и самый широкий класс — хорошисты. И вот именно они чаще всего бывают самыми успешными, а вовсе не троечники. Эти люди умеют сказать «достаточно» в смысле борьбы за качество, у них нет перфекционизма отличников. Но если мы говорим о профессионалах интеллектуальных специальностей, то успешной будет только одна категория хорошистов. Скрытые отличники.

Эти бойцы невидимого фронта отлично знают профессиональные предметы, игнорируя «нагрузочные» вроде истории и политологии. При этом отметки по профессиональным предметам не всегда максимальные, ведь балл в университете зависит и от отношения преподавателя, и от предсказуемости материала на экзамене. То есть от студента зависит не все. И в этом случае хорошисты не являются рабами отметки, у них есть знания, а отметка — дело второстепенное. Но чаще всего и в зачетке у них все выглядит вполне прилично. Хотя и не всегда отлично.

10 причин, по которым студенты C становятся более успешными после окончания школы

«Быть ​​продуктивным — это здорово. Это действительно так. Но иногда мы настолько гонимся за продуктивностью, что это делает нас непродуктивными. Легко прочитать много о том, как стать более продуктивным, но не забывайте, что это время нужно наверстывать ».

Мэтт Каттс писал, что еще в 2013 году

«Сегодня поиск по запросу« продуктивность »и Google вернутся с примерно 663 000 000 результатов. Если вы решите спуститься в эту кроличью нору, вас засыпают бесконечным количеством контента.Я говорю о книгах, блогах, видео, приложениях, подкастах, научных исследованиях и субреддитах, посвященных продуктивности ».

Как и многие другие люди, я тоже попал в эту ловушку. В течение многих лет я был в поисках тенденций и приемов, которые помогут мне работать быстрее и эффективнее, а также тенденций, которые помогают мне помогать другим работать быстрее. Я экспериментировал с различными стратегиями и инструментами. И хотя некоторые из этих стратегий и решений оказались чрезвычайно полезными — без быстрого разбора того, что вам нужно — они контрпродуктивны.

Иногда вы в конечном итоге тратите больше времени на то, чтобы быть продуктивным, вместо того, чтобы быть продуктивным.

«Самые продуктивные люди, которых я знаю, не читают эти книги, они не смотрят эти видео, они не пробуют новое приложение каждый месяц», — написал Джеймс Беделл в сообщении на Medium. «Они слишком заняты своими делами, чтобы читать о том, как все делается».

Это моя мантра:

Я с гордостью говорю: «Я пристрастился к продуктивности — я хочу быть зависимым от продуктивности — продуктивность — это моя жизнь и моя миссия — и я также хочу найти лучший способ вести за собой других. через продуктивность к лучшему.

Но в большинстве случаев продуктивность — это опустить голову и работать, пока работа не будет сделана ». –Джон Рэмптон

Зависимость от продуктивности реальна

Доктор Сандра Чапман, директор Центра здоровья мозга в Далласе Техасского университета, отмечает, что мозг может пристраститься к продуктивности точно так же, как и к более распространенным источникам зависимости, таким как как наркотики, азартные игры, еда и покупки.

«Человек может жаждать признания своей работы или повышения заработной платы, — сказал Чепмен BBC.«Проблема в том, что, как и все зависимости, со временем человеку нужно все больше и больше, чтобы быть удовлетворенным, и тогда это начинает работать против вас. Симптомы отмены включают повышенное беспокойство, депрессию и страх ».

Несмотря на пагубные последствия, зависимость рассматривается некоторыми экспертами как заболевание мозга, которое влияет на систему вознаграждения мозга и заканчивается компульсивным поведением. Тем не менее, общество склонно вознаграждать производительность — или, по крайней мере, относиться к ней положительно. В результате это еще больше усугубляет проблему.

«Это хорошо: чем больше работаешь, тем лучше», — добавляет Чепмен. «Многие люди не осознают, какой вред это причиняет до тех пор, пока не разводится и семья не распадается, или о том, какой урон это наносит психическому здоровью».

Из-за периодических отрицательных проблем с производительностью неудивительно, что это считается «смешанной зависимостью».

«Трудоголик может зарабатывать много денег, точно так же, как наркоман от физических упражнений в хорошей форме», — объясняет доктор Марк Гриффитс, выдающийся профессор поведенческой зависимости в Университете Ноттингем Трент. «Но суть любой зависимости в том, что в долгосрочной перспективе пагубные последствия перевешивают любые краткосрочные выгоды».

«Может быть начальный период, когда человек, у которого развивается рабочая зависимость, более продуктивен, чем тот, кто не зависим от работы, но он дойдет до точки, когда он больше не будет продуктивен, а его здоровье и отношения пострадали », — пишет Гриффитс в« Психологии сегодня ». «Это может произойти через год или больше, но если человек ничего не предпримет, он может иметь серьезные последствия для здоровья.

«Например, я предположил, что последствия зависимости от работы могут быть переклассифицированы как нечто иное: если кто-то в конечном итоге умирает от сердечного приступа, связанного с работой, это не обязательно рассматривается как имеющее какое-либо отношение к зависимости. se — это может быть связано с чем-то вроде выгорания », — добавляет он.

Существует три «разных типа экстремальной производительности»

Сирил Пейпион, сиднейский эксперт по производительности, наблюдал высокую производительность среди клиентов как в крупных, так и в средних компаниях. «Большинство людей, которые приходят ко мне, очень успешны и успешны. Но часто слово, которое они используют для описания своего стиля работы, звучит как «неустойчивый», и им нужна помощь, чтобы вернуть его в нужное русло ».

Изменяя их рабочие привычки, Peupion помогает командам и отдельным сотрудникам повышать их производительность и обеспечивать соответствие их усилий всеобъемлющей стратегии бизнеса, вместо того, чтобы сосредотачиваться на работе как средстве для достижения цели. В своей классификации он выделил три типа экстремальной продуктивности: одержимость эффективностью, эгоистичная продуктивность и зацикленность на количестве.

Эффективность навязчивая. «Их столы очень аккуратные, а ручки, вероятно, имеют цветовую маркировку. Они — хозяева «нулевого почтового ящика». Но они упустили из виду общую картину и не знают разницы между эффективностью и действенностью ».

Эгоистично продуктивный. «Они настолько сосредоточены на своем собственном мире, что, если их просят сделать что-то вне его, им это не интересно. Они действительно имеют в виду общую картину, но она слишком много о них ».

Одержимые количеством.»Они думают; «Чем больше писем я отвечаю, чем больше встреч я посещаю, тем больше делаю, тем выше моя производительность». В результате они сталкиваются с реальным риском выгорания ».

Peupion считает, что люди, «помешанные на количестве», являются наиболее распространенным типом, «потому что широко распространено мнение, что« больше »означает« лучше »в работе».

Предупреждающие признаки зависимости от производительности

Вот несколько вопросов, которые вы должны задать себе, если вы думаете, что можете поддаться зависимости от производительности.В конце концов, большинство из нас не осознает этого, пока не станет слишком поздно.

  • Можете ли вы сказать, когда «зря теряете» время? Если да, чувствовали ли вы когда-нибудь себя виноватым?
  • Играют ли технологии большую роль в оптимизации вашего тайм-менеджмента?
  • Вы говорите о том, насколько вы заняты большую часть времени? По вашему мнению, толкаться лучше, чем делать меньше?
  • Как вы относитесь к своему почтовому ящику? Вы постоянно его проверяете или получаете фантомные уведомления?
  • Когда вы отмечаете только один пункт из своего списка, чувствуете ли вы себя виноватым?
  • Мешает ли вам спать стресс на работе?
  • Вы откладывали что-то, например, отпуск или побочный проект, потому что вы «слишком забиты»?

Первый шаг к тому, чтобы избавиться от навязчивой идеи продуктивности, — это признать ее. Если вы ответили «да» на любой из вышеперечисленных вопросов, то пора составить план, как преодолеть свою зависимость от продуктивности.

Преодоление зависимости от производительности

К счастью, есть способы обуздать зависимость от производительности. И вот 9 таких способов достичь этой цели.

1. Установите пределы

То, что вы увлечены производительностью, не означает, что вы должны полностью от нее воздерживаться. Вместо этого вам нужно установить границы.

Например, существует множество удивительных подкастов по продуктивности.Но это не значит, что вы должны слушать их все в течение дня. Вместо этого вы можете послушать один или два подкаста, например «Подкаст о продуктивности» или «Перед завтраком», во время поездки на работу. И это будет ваше единственное время дня, чтобы улучшить свою продуктивность.

2. Создайте список того, что не нужно делать

По сути, идея списка того, что нельзя делать, заключается в устранении необходимости практиковать самодисциплину. Избавление от малоценных задач и вредных привычек позволит вам сосредоточиться на том, чем вы действительно хотите заниматься, вместо того, чтобы взвешивать все за и против или сокращать запросы времени.Что еще более важно, это избавляет вас от чувства вины за то, что вы не вычеркнули все из нереалистичного списка дел.

3. Будьте уязвимыми

Под этим я подразумеваю признание того, где вы могли бы улучшить. Например, если вы новичок в удаленной работе и испытываете трудности с этим, вам следует сосредоточиться только на темах в этой области. Предлагается, как создать рабочее место дома, не отвлекаясь, когда дети не в школе, или как улучшить удаленное общение и сотрудничество с другими.

4. Поймите, почему вы откладываете на потом

Часто мы откладываем на потом, чтобы свести к минимуму негативные эмоции, такие как скука или стресс. В других случаях причиной может быть усвоенная черта, недооценка времени, необходимого для выполнения чего-либо, или предвзятое отношение к задаче.

Независимо от точной причины, мы в конечном итоге делаем занятую работу, просматриваем социальные сети или просто смотрим еще одну серию нашего любимого сериала. И хотя мы знаем, что это не к лучшему, мы делаем то, что заставляет нас чувствовать себя лучше, чем работа, которую мы должны делать, чтобы восстановить свое настроение.

Есть много способов преодолеть прокрастинацию. Но первый шаг — это знать об этом, чтобы вы могли действовать. Например, если вы боитесь сложной задачи, не просто смотрите Netflix. Вместо этого лучше откладывайте на потом, например, ответьте на телефонный звонок или поработайте над презентацией для клиента.

5. Не будьте подражателем

Давайте будем краткими и милыми. Когда вы найдете приложение или методику повышения производительности, которые вам подходят, придерживайтесь их.

Это не значит, что вы не можете вносить коррективы по ходу дела или пробовать новые инструменты или хитрости.Однако главный вывод должен заключаться в том, что то, что кто-то клянется Техникой Помидора, не означает, что она вам подходит.

6. Меньше говори «да»

Ваша философия должна быть меньше, да лучше.

Это означает, что загружайте только те приложения, которые вы действительно используете и хотите сохранить (после того, как опробуете их), и удаляйте те, которые вы не используете. Например, вы сейчас читаете книгу о продуктивности? Не покупайте следующую книгу, пока не дочитаете ту, которую сейчас читаете (или не позволяйте себе выбросить книгу, которая вам не приносит никакой пользы).- а если вы действительно хотите закончить книгу быстрее, слушайте книгу по дороге на работу и обратно.

У вас уже есть планы на эти выходные? Не устраивайте вечеринку по случаю дня рождения. И, если у вас забронирован день, отклоните запрос на встречу в последний момент.

7. Перестаньте сосредотачиваться на том, что будет дальше

«В эпоху, когда покупка вещей из-за границы — это всего лишь один щелчок, а разговор с другим человеком — это одно движение вправо, приобретение новых предметов или впечатлений может вызывать привыкание, как и все остальное», — пишет Патрик. Банки для Лайфхака.

«Это не обязательно должен быть ты», — добавляет он. «Вы можете остановить добавление к« следующему », начиная с сегодняшнего дня». В конце концов, «всегда будет что-то еще, если вы не примете сознательного решения, чтобы восстановить свою жизнь и быть главным».

  • Подумайте о своем нынешнем образе жизни и о человеке, на котором вы находитесь, чтобы понять, что вас не устраивает.
  • Ставя перед собой четкие цели на будущее, вы сможете преодолеть свою зависимость.
  • Ставьте перед собой реалистичные цели.
  • Чтобы бороться с зависимостью, вы должны знать, что происходит вокруг вас, а также у вас в голове в любой момент времени.
  • Не проводите время с людьми, ведущими нездоровый образ жизни.
  • Возьмите на себя ответственность.
  • Ведите дневник и записывайте, что вы хотите преодолеть.
  • Цените, что больше не зависите от того, что будет дальше.

8. Упростите

Каждый день выбирайте одну приоритетную задачу. Вот и все. Пока вы концентрируетесь на одной задаче за раз, вы с меньшей вероятностью отвлечетесь или будете перегружены бесконечным списком задач. Простая мантра, которой следует придерживаться: работайте умнее, а не усерднее.

То же самое и с инструментами и инструментами повышения производительности. Ведение журнала пули — отличный пример. К сожалению, для многих пулевой журнал отнимает больше времени и утомляет, чем традиционный планировщик.

9. Научитесь расслабляться

«Конечно, нам иногда нужно производить, особенно если мы должны оплачивать счета, но запрещать одержимость производительностью вредно для здоровья», — пишет Лео Бабаута.«Когда вы не можете работать продуктивно, расслабьтесь». Не беспокойтесь о сверхэффективности. И не ругайте себя за то, чтобы повеселиться.

«Но что, если вы не можете мотивировать себя… когда-либо?» он спрашивает. «Конечно, это может быть проблемой. Но если вы расслабитесь и получите удовольствие, вы станете счастливее ».

«И если вы работаете, когда вы взволнованы, над вещами, которые вам нравятся, и создаете удивительные вещи, это мотивация», — заявляет Лео. «Не заставляйте себя работать, когда вы не хотите, над вещами, над которыми вы не хотите работать — мотивация — это делать то, что вам нравится, когда вы взволнованы.

Но как именно можно расслабиться? Вот несколько советов от Лео;

  • Проведите 5 минут на прогулке на свежем воздухе и подышите свежим воздухом.
  • Дайте себе больше времени для выполнения дел. Меньше спешки — меньше стресса.
  • Если есть возможность, выходите после работы на улицу, чтобы насладиться природой.
  • Играй как ребенок. Даже лучше? Играйте со своими детьми. И, повеселитесь на работе — возможно, попробуйте геймификацию.
  • Возьмите выходной, отдохните и займитесь чем-нибудь, не связанным с работой.
  • Позвольте себе час отдыха. Постарайтесь в это время не работать продуктивно. Просто расслабься.
  • Вам следует работать с увлекательным человеком. Сделайте свой проект увлекательным.
  • Не работаю по вечерам. Шутки в сторону.
  • Посетите массажиста.
  • Просто дыши.

«Шаг за шагом научитесь расслабляться», — предлагает он. «Узнай, что продуктивность — это еще не все». В связи с этим утверждением, извини, Лео, я говорю, что продуктивность — это еще не все — это единственное.Однако, если вы не можете расслабиться, расслабиться, заняться чем-то интересным и заниматься жизненной частью своей жизни — у вас все получится, — вы действительно это сделаете.

Создавать и продвигаться вперед — это здорово — просто помните, что это не означает, что каждую минуту нужно тратить на работу или одержимость проблемами производительности. Вместо этого потратьте свое время на значимую, результативную работу, займитесь ею, сконцентрируйтесь, много времени уделите, а затем расслабьтесь.

Вы зависим от производительности? был первоначально опубликован в календаре Джоном Рэмптоном.

Автор фотографии: Christina @ wocintechchat. com через unsplash.com

Как студенты C превосходят студентов A в реальном мире

В мире, который за эти годы претерпел бесчисленные изменения, безумие, как одна вещь, кажется, осталась неизменной — система образования. Типичная классная комната впервые возникла в конце 1800-х годов, когда требовалось, чтобы послушные рабочие заполняли рабочие места на фабриках, принадлежащих крупным корпорациям.Конечной целью было научиться отвечать на вопросы определенным образом, поскольку эта система стремилась формировать учеников таким образом, чтобы они соответствовали потребностям времени .

За прошедшие годы ученые многое узнали о том, как работает мозг. Проблема в том, что нынешняя система образования, похоже, не поддерживает факты, уже открытые исследователями. Например, было доказано, что изображения помогают мозгу учиться лучше, чем чтение слов или слушание речи человека. Стандартизированные тесты производительности также не позволяют распознать разные типы интеллекта, что вызывает разрыв среди студентов.

Что стандартизированные тесты говорят об успеваемости учащихся

Очевидно, что наши нынешние потребности отличаются от потребностей прошлого. Однако академической системе еще предстоит идти в ногу со временем. Студентам по-прежнему необходимо проходить стандартизированные тесты, и их задерживают еще на год, если они терпят неудачу. Именно так общество начало классифицировать «хороших» и «плохих» учеников, игнорируя тот факт, что высокие оценки не обязательно означают отличную успеваемость в реальном мире.

Сначала это может быть не очевидно, но стандартные тесты не предназначены для образовательных целей. Их движущие силы носят административный, политический и финансовый характер. Это становится очевидным, когда вы понимаете, что тестирующих компаний по сути превратили образование в продукт , который стал необходимостью для всех учащихся, школ и администраторов. Они зарабатывают миллиарды долларов каждый год, но те, кто с честью выдержит испытания, могут прожить остаток своей жизни, получая мизерную зарплату.

Людям нравится делать выводы на основе стандартных тестов, но они мало что говорят о студенте. Во всяком случае, эти тесты говорят только о том, насколько хорошо учащиеся могут отвечать на вопросы по конкретному предмету на основе определенного стиля обучения. Больше никаких выводов сделать нельзя. Эти одномерные тесты не отражают эмоциональный интеллект учащихся, их лидерские качества или их способность мыслить нестандартно.

На грани обучения студентов C в реальном мире

Удивительно, что люди, которых мы считаем «сильными мира сего», далеко не все отличники.Фактически, многие из самых успешных людей плохо учились в школе. В этот список вошли Билл Гейтс, Стив Джобс, Марк Цукерберг, Уолт Дисней и Ричард Брэнсон. У этого списка нет конца. Черт возьми, даже Эйнштейн считался неспособным к обучению. Эти люди лишь подчеркивают тот факт, что низкие оценки не означают конец света, а, возможно, наоборот.

Основное преимущество учеников C по сравнению с учениками A состоит в том, что они знают, как не ограничивать себя системой.Вместо этого они изо всех сил стараются сломать барьеры и исследовать мир в своем собственном темпе и предпочтительном стиле обучения.

Как ни странно, студенты C не считают себя глупыми из-за провала тестов. Они работают с пониманием того, что классическая обстановка в классе и то, как учителя работают в классе, просто не соответствуют их стилю обучения.

Вместо того, чтобы каждый день час за часом слушать учителя, они пытаются понять вещи в ином свете.Запоминание фактов и знание того, какую математическую формулу использовать, могут помочь любому пройти тест, но результаты теста могут не стоить времени и усилий.

Как самостоятельное обучение ведет к успеху

Вы, наверное, слышали истории успеха известных личностей. Хотя мелкие детали неизбежно отличаются, есть один общий знаменатель, который нельзя упустить. Эти люди ценят самостоятельное обучение.

Очень жаль, что общество рассматривает студентов C как тех, кто не любит учиться.Это не обязательно так. Фактически, многие студенты, не получившие высоких оценок, по-прежнему получают удовольствие от обучения. Просто они пытаются вооружиться знаниями и опытом нетрадиционными способами. Вместо того, чтобы заставлять себя усердно готовиться к экзамену, они уделяют больше времени изучению своих увлечений.

В то время как отличники стремятся набрать наивысший балл, студенты класса C чувствуют удовлетворение даже после того, как допустили множество ошибок. Перфекционизм далек от их цели. Они понимают, что важно прыгнуть и посмотреть, что произойдет.После этого нужно внести коррективы, чтобы в следующий раз работать лучше.

Это объясняет, почему многие успешные предприниматели не учились хорошо. Как гласит пословица, опыт — лучший учитель. Даже опыт, который общество сочло бы ужасным, например, исключение из школы, может стать толчком к изучению нового.

Суета студентов C

Многие люди быстро поднимают бровь, услышав аргумент, что студенты Си хорошо работают в реальном мире, потому что они знают, как суетиться.Они утверждают, что это неубедительная отговорка, призванная прикрыть их недостаток интеллекта. Но куда бы вы ни посмотрели, вы видите, как люди толкаются и сокрушают его.

Студентов Си можно охарактеризовать как ленивых. Это может не иметь большого смысла, но только потому, что слово «ленивый» имеет негативный оттенок. На самом деле лень — это хорошо. Студенты C пытаются выяснить, какое минимальное количество усилий им нужно для эффективного выполнения определенной задачи. Выходить за рамки этого пункта — пустая трата времени и энергии.

Билл Гейтс сказал, что хочет нанять ленивых людей, потому что они ищут самый простой способ выполнить трудную работу . Очевидно, этот трюк у него неплохо сработал.

Запуск смены

Вы мало что можете сделать для изменения существующей системы образования, но вы, безусловно, можете что-то сделать для расширения своего горизонта обучения. К настоящему времени вы должны знать о различных типах интеллекта. Это хорошее начало для определения стиля, с помощью которого вы сможете добиться максимального результата.Если это через чтение учебников, то нет ничего плохого в том, чтобы оставаться в статус-кво. Но если это означает, что нужно потратить больше времени на то, чтобы научиться самому, не бойтесь делать изменения.

Мы живем в цифровую эпоху, время, когда информация более доступна, чем когда-либо. Вы всегда на расстоянии пары щелчков мышью или нескольких прикосновений к нужной информации. Это влечет за собой осторожное и осознанное использование того, что нам предоставили технологии. Помните, что хотя средний балл не позволяет измерить ваши реальные способности к обучению, цифровые ресурсы также могут не предоставлять правильную информацию, необходимую для улучшения обучения.

Пора перестать разделять учащихся на хороших и плохих. Если кто-то плохо успевает в школе, это только значит. Человек может быть недостаточно заинтересован, чтобы тратить время и усилия на получение наивысшего балла. Фактически, человек может полностью игнорировать школу. Но это не значит, что у него нет никаких навыков или амбиций. Все дело в том, как вы определяете и используете свои навыки для достижения своих амбиций.

В идеальном мире мы не стали бы беспокоиться о том, как студенты C могут превзойти студентов.У нас вообще не было бы этого различия. Все будут рассматриваться как студенты, пытающиеся исследовать свою страсть и посвящающие свою энергию достижению своей мечты.

Имейте в виду, что даже если вам всегда кажется, что вам трудно с экзаменами или вы делаете домашнее задание вовремя, это не значит, что вы также столкнетесь с трудностями, как только выйдете из академической среды. Ваш будущий успех не зависит от произвольной оценки, основанной на устаревшей школьной системе.

Почему студенты C обычно становятся самыми успешными в жизни

Бывший президент Джордж У.Буш обычно не славится своими навыками публичных выступлений, но на днях он сделал важную и проницательную мысль, выступая с приветственной речью в Южном методистском университете.

Он сказал:

Тем из вас, кто заканчивает сегодня школу с высокими почестями, наградами и отличиями, я говорю: «Молодцы». И как я хотел бы сказать студентам C: вы тоже можете быть президентом.

Буш высмеивал себя за то, что он получил посредственные оценки в колледже, а также давал некоторую перспективу студентам, окончившим школу с менее чем звездными академическими достижениями.

Он подчеркивал тот факт, что оценки не диктуют остальную часть вашего существования, и жизнь полна безграничных возможностей.

Независимо от того, нравится ли вам этот парень или ценится ли он как президент, он не ошибается.

Данил Невский

Фактически, ряд других президентов в тот или иной момент плохо учился в школе, в том числе Джон Ф. Кеннеди, Линдон Б. Джонсон и отец Буша, Джордж Х.В. Куст. Вице-президент Джо Байден также боролся с оценками как студента, так и студента юридического факультета.

Помимо некоторых руководителей нашей страны, есть ряд невероятно успешных предпринимателей, которые не позволили своему академическому опыту помешать им подняться на вершину.

Стив Джобс, например, никогда не заканчивал колледж. То же верно и для Марка Цукерберга и Билла Гейтса. Точно так же самая молодая женщина-миллиардер в мире Элизабет Холмс, которая произвела революцию в медицине, бросила Стэнфорд, чтобы осуществить свою мечту. Ричард Брэнсон страдал дислексией и бросил школу в возрасте 15 лет.

Проще говоря, хотя получение образования в той или иной форме важно, единого пути к величию не существует.

Как недавно заявил известный астрофизик Нил де Грасс Тайсон, выступая перед выпускными в Массачусетском университете в Амхерсте:

Ваши оценки, независимо от вашего среднего балла, быстро теряют значение в вашей жизни. Я не могу начать впечатлять вас, насколько это становится неуместным. Потому что в жизни у вас не будут спрашивать ваш средний балл…. Если средний балл что-то значит, так это то, чем вы были в тот момент — и он не определяет вас на всю оставшуюся жизнь.

Интеллект субъективен, и академическая успеваемость не всегда является правильным способом его измерения. Успех студента во многом зависит от его способности работать в рамках определенной системы, но это не всегда лучшая подготовка к реальному миру.

REUTERS / Kay Nietfeld / Pool

Характер, опыт и связи человека, а не его оценки, в конечном итоге определяют его жизненное направление.

Успех требует страсти, настойчивости, эмоционального интеллекта и способности понимать ценность неудач.

Именно поэтому мы видим так много студентов класса «тройки», людей, которых мы не обязательно ожидали бы, правящими миром. Они понимают, что значит бороться, и зачастую им приходится преодолевать больше препятствий, чем многие думают.

Это не означает, что плохие оценки гарантируют успех, но хорошая успеваемость не означает, что вы всегда будете на высоте.

В конце концов, оценки — это просто произвольные буквы на странице. Истинное достижение — это результат наблюдаемых и альтруистических изменений в реальном мире.

Так что, если вы только что закончили школу или колледж и не закончили с отличием, не отчаивайтесь. Жизнь полна взлетов и падений, и хотя мы многому учимся в школе, настоящее образование происходит после того, как вы покидаете класс.

Никогда не прекращайте учиться, никогда не сдавайтесь и не забывайте получать удовольствие от поездки.

Цитаты: Миром правят студенты Си Связь между риском неудач и успехом (Huffington Post) , Даже президенты получают плохие оценки (США сегодня) , Байден признает плагиат в школе, но говорит, что он не был злонамеренным (The New York Times) , 4 причины, по которым ваш средний балл в колледже не будет иметь значения после выпуска (USA Today) , Ричард Брэнсон Дислексия привела меня туда, где я нахожусь сегодня (Деньги CNN)

Заслуживают ли студенты категории «C» образ жизни категории «A»?

Заслуживают ли ученики «тройки» отличного образа жизни? Я так не думаю. Но, вероятно, из-за того, что ученики с отличием считают, что они заслуживают образ жизни с отличием, на рабочем месте так много напряжения, споров и страданий.

Студенты категории «C» и образ жизни категории «отличники»

Еще в 9-м классе я помню, как немного дурачился с моими приятелями. Мы пропускали занятия, задерживались допоздна и, по сути, делали много вещей, которые вредили нашим оценкам.

Несмотря на то, что я работал с большим количеством коллег, говорящих по-испански, во время работы в McDonald’s на полставки, я получил только «C» по испанскому языку, потому что мне было все равно.Все, что я хотел, — это повеселиться, съесть все яблочные пироги, которые только можно, и получить свои большие 4 доллара в час!

Мои родители были явно обеспокоены тем, что я не прилагаю усилий (эй, не работает ли в McDonald’s с 6 утра до 13 вечера в субботу, довольно хорошо?), И однажды вечером поговорили со мной и спросили: «Как ты собираешься стать великим? деловой человек, если ты даже не можешь получить пятёрку по математике? Как вы думаете, удостоенные наград ученые получают «пятерки» по химии в средней школе? Вы думаете, Андре Агасси не тренируется каждый божий день? »

Дерьмо, думаю они правы. Блин, если мне когда-нибудь сделают операцию, лучше не расслабляться на уроках хирургии!

Связано: Самая нелепая поездка в кабинет директора

Вечеринка в особняке дала мне надежду

Вопросы родителей не покидали меня, потому что с 12 лет я хотел быть «бизнесменом». Я помню, как меня подобрал один из друзей моего отца на милом Mercedes 300 SEL, чтобы отвезти нас на вечеринку в их особняке. Автомобиль был угольно-черным, с тонированными стеклами в тон.

Внутри была пара бутылок кокосового сока, а сиденья были покрыты каким-то мехом. Все впечатления от пейзажного бассейна, модной машины с водителем, всего, что можно съесть лобстера, и слуг заставили меня захотеть делать то, что они делали, что бы это ни было!

После напутственной беседы я начал заботиться о своих оценках в колледже. Я не хотел, чтобы такая глупость, как плохие оценки, мешала моей мечте. Возможно, у вас все еще голова в песке, думая, что оценки не имеют значения, но я могу вас заверить, что лучше иметь отличные оценки и больше возможностей, чем посредственные оценки и иметь меньше возможностей.

Не слушайте людей, которые говорят, что оценки не имеют значения. Они, наверное, облажались в школе и просто пытаются оправдать свои плохие результаты. Если вы не можете добиться успеха в одиночку, другой способ — попытаться сбить с толку всех остальных.

Вопрос, который должен задать каждый

Довольно рационально не учиться, потому что учиться — отстой. Большинство людей, вероятно, изучают «тройку» или «четверку», учитывая закон естественного распределения. Следовательно, заслуживают ли ученики с оценкой «C» или даже «B» образ жизни с оценкой «A»?

Если вы были посредственным учеником, который ходил в посредственную школу, который работает на посредственной работе, почему вы думаете, что заслуживаете большего, чем посредственный образ жизни?

Нет, потому что сотни тысяч отличников стремятся к тому образу жизни, а у вас мало шансов.

Решение для спасения Америки от финансовой катастрофы

Чтобы вывести людей из долгов, мы должны дать людям понять, что они недостойны вещей, которые покупают, даже если они видят, что их соседи живут этим.

Может быть, все ваши соседи получили отличные оценки в каком-нибудь престижном университете, и все они врачи, юристы, банкиры или успешные предприниматели? Мы не можем сравнивать себя с другими, потому что не знаем наверняка, что делают другие.

Гораздо проще просто сказать, что все Джоны ведут экстравагантный образ жизни из-за долгов.Это простой способ оправдать, почему мы не можем позволить себе то, что могут себе позволить другие.

Ну угадайте, что? Там гораздо больше богатства, чем вы думаете, когда пожарные, полицейские и докеры зарабатывают от 100 до 250 тысяч долларов в год, а государственные служащие в Министерстве транспорта в среднем получают 180 тысяч долларов! Все 29-летние первокурсники MBA из 10 лучших школ зарабатывают в среднем от 120 до 140 000 долларов в год.

Черт возьми, уборщики в районе залива зарабатывают более 200 000 долларов в год.

Давайте сделаем большое правительство еще больше!

Учитывая, что у нас такое вездесущее правительство, и большинство людей хотят большого правительства, иначе демократы не были бы у власти, возможно, мы должны сделать обязательным, чтобы все раскрывали свои оценки и университеты, прежде чем им будет разрешено покупать что-либо выше определенное количество.

Например, только люди со средним баллом 3,5 или выше могут покупать одежду Armani и Mercedes Benz. Ребята, средний балл 3.0, извините, вам только Gap и Hondas!

Правительство также может принять закон, ограничивающий вашу кредитную линию в зависимости от того, какие оценки вы получили.

Если вы учились на уровне C или ниже, вам не разрешат получить кредитную карту, чтобы подорвать ваши финансы.

Если вы поступаете на степень бакалавра, вы получаете кредитную карту с лимитом в 1000 долларов, который увеличивается на определенный процент каждый год, когда вы поддерживаете более 700 баллов.

Если вы студент-отличник, вы можете получить более высокий балл и преодолеть более легкие препятствия.

Правительство может регулировать расходы тех, кто нуждается в самом регулировании, при условии, конечно, что существует корреляция между оценками и здравым смыслом.

Здравый смысл подсказывает, что вы должны усердно учиться и получать хорошие оценки, чтобы иметь наилучшие шансы найти работу и достичь финансовой независимости.

Только представьте, если бы 10 лет назад у нас была эта программа «старшего брата» для потенциальных покупателей жилья.Мы бы ограничили количество людей, у которых нет бизнеса, покупать дома, и наш экономический спад, вероятно, никогда бы не случился!

Будьте в соответствии с вашими усилиями и ожиданиями

Люди любят большое правительство и огромные траты. Налоги, вероятно, тоже растут. Следовательно, очень разумно, чтобы государство контролировало наши расходы в зависимости от того, насколько хорошо мы учились в школе.

На самом деле, все, что мы можем сделать, это знать о своих достижениях и тратить соответственно.Если мы сможем внедрить некоторую реальность в обычного человека, тогда, возможно, люди будут тратить в соответствии со своими доходами.

Пусть все ценители, увлеченные всем, что они делают, впитают весь успех. Пусть все деньги зарабатывают те, кто никогда не жалуется и работает, когда другие играют.

Остальные из нас могут просто расслабиться, ныть о том, почему жизнь несправедлива, и сказать себе, почему мы заслуживаем лучшего.

Начать бизнес в Интернете

Допустим, ваши оценки не так хороши, ваша альма-матер не очень впечатляющая, но вы так же хороши, как и все остальные.Почему бы не начать онлайн-бизнес, где все дело почти исключительно в меритократии? К черту мужчину!

Прошло более шести лет с тех пор, как я основал Financial Samurai, и теперь я на самом деле зарабатываю хороший пассивный и активный источник дохода в Интернете. Верхний 1% всех постов на Financial Samurai генерирует 31% всего трафика. Другими словами, после того, как вы потратили часы на написание очень содержательного контента на протяжении многих лет, 10 постов постоянно генерируют ежемесячный постоянный поток дохода, который является полностью пассивным.

Я никогда не думал, что смогу уволиться с работы в 2012 году, всего через три года после того, как основал Financial Samurai. Но начав один день финансового кризиса в 2009 году, Financial Samurai фактически зарабатывает больше, чем весь мой пассивный доход в сумме ~ 175 000 долларов, на создание которого ушло 15 лет. Если вам нравится писать, творить, общаться с людьми в Интернете и наслаждаться большей свободой, узнайте, как вы можете создать такой сайт WordPress, как мой, за 15 минут сегодня.

Никогда не знаешь, куда может привести путешествие.

4 причины, по которым студенты категории «пятерка» более успешны, чем студенты категории «четверка»

В бизнес-школе некоторые учащиеся с большей вероятностью ушли с тестов с оценкой «C», чем «A» или даже «B». Дело не в том, что они не были умными, просто сдача тестов никогда не была их сильной стороной. И хотя можно легко сказать, что отличники добьются большего успеха, чем другие, это может быть неточно благодаря четырем урокам, которые нам преподала жизнь. Вот почему «тройки» успешнее «пятерки»:

1 Чтобы это произошло, им нужно потрудиться

После окончания колледжа с 4.0 обязательно откроет для вас пару дверей. Уши настораживаются, когда они слышат такие слова, как «Magna Cum Laude» или «Лучший в классе», гораздо чаще, чем когда они слышат «Сдал все классы и оказался на среднем уровне в рейтинге». Назовите это предвзятым, но так оно и есть.

Таким образом, среднестатистическим студентам после колледжа приходится работать немного усерднее, чтобы двери открылись для них. Им нужно больше стучать, а в некоторых случаях и побеждать, чтобы получить интервью. Иногда полезно начать со стажировки или работы по заказу, просто чтобы встать на ноги, а затем работать над тем, чтобы сделать себе имя своей рабочей этикой и результатами.

Читайте также — 3 причины, по которым подход «Работайте умнее, а не усерднее» не помогает

2 Они должны лучше разбираться в сети

Когда вы лучший в своем классе, вам не обязательно знать нужных людей, потому что вы «нужные люди». Однако, когда вы «средний», ваше резюме не производит особого впечатления, поэтому помогает узнать человека изнутри, который поручится за вас и докажет, что вы больше, чем просто лист бумаги 8,5 × 11. Стать экспертом в области нетворкинга и составления списка контактов на ранних этапах карьеры окупается (буквально).

3 Дают шанс другим

Обычные ученики с большей вероятностью предоставят шанс менее вероятному выбору, потому что они помнят, когда это были они. Что-то в том, чтобы видеть себя в ком-то другом, просто будит оптимиста внутри вас. Следовательно, среднестатистические студенты с большей вероятностью обнаружат скрытые таланты и будущих лидеров, потому что они были готовы дать им шанс.

4 Постоянные ученики

Обычные студенты учатся всю жизнь, но, может быть, не по книгам и профессорам.Скорее, они знают ценность обучения с помощью альтернативных форм обучения, таких как наставники и подкасты. Наблюдая за теми, кто был до них, они учатся на своих ошибках и успехах.

Многие даже являются самоучками, потому что другие никогда не давали им особых шансов, поэтому они решили заняться собственным личностным ростом. Многие средние студенты становятся заядлыми читателями в более позднем возрасте, потому что ценят мудрость, даже если им приходится искать ее.

Читайте также — 7 удивительных преимуществ ежедневного изучения нового

Как видите, троек не стоит сбрасывать со счетов.На самом деле, если вы занимаетесь руководящей позицией, предоставление среднему студенту шанс вполне может оказаться лучшим бизнес-решением, которое вы когда-либо принимали. Черт возьми, ты можешь даже кое-чему научиться у бездельника из «среднего класса».

8 причин, почему плохие ученики часто зарабатывают намного больше, чем отличники / AdMe.ru

Многие родители пытаются убедить своих детей в том, что школьные оценки действительно важны. А когда их дети получают плохие оценки, они ругают их и заставляют усерднее учиться.Но в реальной жизни очень часто школьные оценки вообще не имеют значения. Сколько раз вы слышали о детях, которые не очень хорошо учились в школе, но затем попали в отличную компанию и заняли отличное положение?

Мы в AdMe.ru проконсультировались с психологами и попытались ответить на вопрос, почему плохие ученики часто становятся намного успешнее хороших.

Их не волнуют оценки.

Для многих хороших учеников их оценки являются признаком успеха: если у них хорошие оценки, это означает, что они чего-то достигли.Однако все оценки субъективны и зависят не только от качества знаний, но и от других факторов, таких как учитель и его настроение. Плохим ученикам не нужны оценки, чтобы доказать, что они успешны. Преследуя свои цели, они не ищут признательности со стороны других людей, их больше волнует, насколько они удовлетворены тем, что они сделали.

Они не стараются хорошо выглядеть.

Для хороших учеников часто очень важно произвести хорошее впечатление на учителя.Вот почему они стараются быть активными, даже если их не интересует предмет. А плохие студенты не пытаются никого впечатлить. Хотя они уважают учителей, они не делают того, чего не хотят.

Очень часто люди придерживаются этих моделей поведения в общении с начальством.

Они не все делают в одиночку.

Многие хорошие ученики придерживаются правила: «Если хочешь, чтобы что-то было сделано, сделай это сам». Это потому, что они привыкли быть там на 100% и контролировать все сами.В то же время плохие ученики используют других людей, чтобы получить то, что они хотят.

Во взрослой жизни люди также придерживаются этих шаблонов: в то время как одни изнуряют себя, делая больше, чем они реально могут, другие делегируют свои задачи разным людям.

Они позволяют себе быть несовершенными.

Некоторые люди придерживаются правила: «Я либо делаю это идеально, либо не делаю совсем». Так жить невероятно сложно, потому что добиться успеха во всех сферах просто невозможно.Люди будут тратить годы на бесперспективную работу, пытаясь работать усерднее и усерднее, и никогда не сделают шаг веры и не сделают то, что им действительно нравится.

Вот пример: «Я ходил в художественную школу, и там был мальчик. Он был довольно хорош, но в старшей школе он не очень хорошо работал. Но это не помешало ему стать одним из лучших художников граффити в стране. Теперь он работает с людьми со всего мира. И если бы он был перфекционистом, который действительно заботился о своих оценках, его талант никогда бы не раскрылся.”

Они не растекаются.

Плохие ученики никогда не заставляют себя делать то, что им не интересно, особенно то, что они считают бессмысленным. Вместо этого они сосредотачиваются на вещах, которые им действительно интересны. А отличник будет продолжать учиться, просто чтобы быть хорошим учеником.

Позже отличники часто тратят годы своей жизни на плохие отношения и тупиковую работу.

Вот история, демонстрирующая логику плохих учеников.Владелец крупной компании рассказал: «Я учился в 7 разных школах и всегда был плохим учеником. Я не хотел изучать предметы, которые меня не интересовали. В какой-то момент я просто перестал ходить. в математические классы. В то же время я читал много интересного. Кроме того, я уже пользовался Интернетом, когда никто из моих учителей даже не знал, что это такое. Я проводил все свое свободное время в Интернете, играя на компьютер, чтение или прогулка на улице.

У них есть другие дела помимо домашней.

Плохие ученики проводят свободное время так, как хотят: они читают, занимаются спортом, играют музыку, танцуют или играют с другими детьми.

По мнению психологов, отличникам часто сложно расслабиться, потому что они всегда напряжены не только умственно, но и психологически. К сожалению, эта проблема остается с ними даже тогда, когда они вырастают: они часто испытывают беспокойство, потому что боятся не оправдать ожиданий других людей.

У них нормально не только успехи, но и неудачи.

Все мы знаем людей, которым очень трудно справляться с неудачами. Они рассматривают даже самые мелкие ошибки как огромные проблемы. А плохие ученики привыкли получать плохие оценки и хорошие. Для них плохая оценка (провал) — не конец света. В реальной жизни они намного лучше справляются со стрессом и легче восстанавливаются после ошибок.

Они готовы рисковать.

Людям, которые не очень хорошо учились в школе, приходилось постоянно приспосабливаться к ситуациям.Они позволили себе мечтать, а не жить в соответствии с планами родителей. Теперь они лучше справляются со своими ошибками.

Если они хотят бросить колледж, сменить работу или переехать в другую страну, они это сделают. Они прислушиваются к себе и к тому, чего хотят.

В вашей школе были плохие ученики? Как они сейчас?

(Мнение) Почему ученики «тройки» более успешны, чем «отличники»

Как стать более успешным. Все мы стараемся получать хорошие оценки, чтобы впоследствии получить хорошо оплачиваемую работу и добиться успеха в жизни.Большинство людей, включая ваших родителей, считают, что это прямой путь к успеху. Однако, по словам Роберта Кийосаки, автора книги Почему студенты с отличием работают на студентов с отличием, а студенты с отличием работают на правительство. На самом деле все наоборот. Студенты с отличием принимаются на работу к ученикам с отличием. Мы нашли 8 причин, по которым студенты с высшим образованием часто более успешны в жизни. Теперь это пища для размышлений, если вы хотите изменить свою жизнь или дать хороший совет своим детям.

Однако вот несколько причин, по которым ученики «C» более успешны, чем ученики «A»

  1. Студенты категории «C» больше заинтересованы в прямом подходе, и, к сожалению, для них академия этого не предлагает.Они взламывают систему, устраиваясь на случайную работу или обучаясь вне школы.
  2. В то время как «Отличники» стремятся к совершенству с первой попытки, «C» ученики не боятся потерпеть неудачу, даже несколько раз! Они принимают свои недостатки и учатся на них.
  3. Студенты класса «C» , получившие справедливую долю «F» в своей академической жизни, не боятся совершить прыжок в неизвестность. Они идут на просчитанный риск, чтобы понять, чего они действительно хотят от жизни.
  4. C’ Студенты склонны ставить под сомнение все. Это не группа «Да»; они больше похожи на команду «Да, но…».
  5. Помимо экспериментов с рабочей силой, учеников класса «C» также посвящают себя построению сетей, которые могут принести им пользу в долгосрочной перспективе, когда они войдут в реальный мир.
  6. Студенты с высшим образованием не хотят вкладывать много энергии в выполнение задания, они скорее тратят свое время и силы на осуществление своей мечты
  7. Ученики категории «C» больше заинтересованы в размышлениях о том, чем они хотят заниматься в жизни, а не в застревании в четырех стенах классной комнаты.
  8. «C» ученики решают, что они хотят делать, а «A» ученики хорошо усваивают и следуют этим инструкциям.

Вы предлагаете что-нибудь получше? Дайте нам знать в комментариях ниже.

Не забывайте делиться, ставить лайки и подписываться на « Ideacraker », чтобы получать больше интересных новостей.

Контент создан и предоставлен: BrightIdea (через Opera Новости)

Opera News является платформой для бесплатного использования, и взгляды и мнения, выраженные здесь, принадлежат исключительно автору и не отражают, не отражают и не выражают точку зрения Opera News.Любой / весь отображаемый письменный контент и изображения предоставлены блоггером / автором, представлены здесь в том виде, в каком они были отправлены блоггером / автором, и не редактируются Opera News. Opera News не дает согласия и не попустительствует размещению любого контента, который нарушает права (включая авторские права) какой-либо третьей стороны, а также контента, который может порочить, среди прочего, любую религию, этническую группу, организацию, пол, компанию, или индивидуальный. Кроме того, Opera News не оправдывает использование нашей платформы в целях поощрения / поддержки языка вражды, нарушения прав человека и / или высказываний клеветнического характера.Если содержание, содержащееся здесь, нарушает какие-либо ваши права, включая права авторского права, и / или нарушает какие-либо вышеупомянутые факторы, вас просят немедленно уведомить нас, используя следующий адрес электронной почты operanews-external (at) opera.com и / или сообщите о статье, используя доступные функции отчетности, встроенные в нашу Платформу.

Comments

No comments yet. Why don’t you start the discussion?

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *