Образец письма по русскому языку: Письмо другу – как написать, пример составления на русском языке по образцу (8 класс)

Содержание

Письмо другу на русском языке

Как написать письмо другу

      Написать письмо своему другу может практически любой человек. В этом нет ничего сложного. В начале письма надо поприветствовать своего друга, далее необходимо написать о себе, как у тебя дела, что нового. Также обязательно надо поинтересоваться как дела у друга. Можно упомянуть какие — то общие воспоминания. Вот и все. Можно написать такое письмо, например.

Письмо

      Здравствуй, моя дорогая подруга, Снежана. Вот и снова я пишу тебе очередное письмо. Как твои дела? Что нового? Какие успехи в учебе? Наверное, ты уже тоже готовишься к новому году? Где планируешь отмечать праздник? Как поживают твои родители? Напишу немного о себе. У меня все хорошо. Учеба занимает много времени, конечно. Ну я очень стараюсь хорошо учиться, ведь скоро поступать в институт. Я очень надеюсь, что смогу поступить на экономический факультет, как и мечтала. Недавно стала заниматься с преподавателем из института и записалась на подготовительные курсы.


      Я часто вспоминаю, как мы отдыхали прошлым летом с тобой в лагере. Это было очень весело, я первый раз отдыхала в лагере и рада, что обрела такого хорошо и верного друга, как ты. Часто пересматриваю наши фотографии и вспоминаю:

  • как мы участвовали в конкурсах;
  • как постоянно подшучивали над ребятами;
  • как плавали в теплом море;
  • как загорали на пляже.

      Надеюсь, следующим летом, мы обязательно встретимся. Если не получится в лагере, то постараюсь уговорить родителей, чтобы они отпустили меня к тебе в город на пару недель. Ну или ты ко мне приезжай. Мы сейчас во всю готовимся к новому году и дома, и в школе. В школе готовимся к праздничному концерту, украшаем классы и актовый зал. Дома тоже уже праздничная обстановка, вчера украсили квартиру и нарядили елку. Я уже приготовила подарки для всех. Еще мы с сестренкой написали письмо деду морозу, она все еще верит в него и надеется, что он обязательно принесет ей подарок в новогоднюю ночь.


      Ну ладно, моя дорогая, передавай большой привет своим родителям. Я поздравляю вас всех с наступающим новым годом! Я очень скучаю по тебе и жду нашей летней встречи. До свидания. Твоя Кристина.
 

Сочинение письмо другу 2 класс образец — Деловодство и письма — Пример иска жалоба ходатайство

Сочинение на тему: Письмо другу

Письмо другу

Здравствуй, Костя! Привет, мой дружище!

Как жизнь твоя? Движется помаленьку? У меня-то всё прекрасно. Хочу рассказать тебе одну историю, которая приключилась со мной совсем недавно — в прошлом месяце.

На выходных мы всей семьёй: папа, ма­ма, сестрёнка и я — отправились отдыхать за город, в лес. Папа наготовил дома мяса для шашлыка, захватил палатку и рыболовные снасти, а мама достала тёплую одежду, ведь уже была ранняя осень — то, что мы называ­ем бабьим летом.

В лесу было чудно, тепло и удивительно тихо. Мы готовили шашлыки, я ходил с па­пой на рыбалку к небольшой лесной речуш­ке, а мама с моей сестрёнкой Наташкой со­бирали грибы — осенние опята. А вечером мы сидели у костра и пели любимые песни. А потом улеглись спать: мы с папой в палат­ке, а мама с сестрёнкой расположились в ма­шине.

Вот так замечательно я провёл свои вы­ходные в прошлом месяце. А как ты, Костя, отдыхаешь со своей семьёй? Выезжаете ли вы на природу?

До свидания, мой друг! Пиши мне чаще.

На этой странице искали :

  • сочинение на тему письмо другу 5 класс
  • Письмо другу
  • сочинение письмо другу 5 класс
  • написать письмо другу сочинение
  • написать письмо другу
  • Сочинение на тему «Письмо другу»

    Здравствуй, Анечка!

    Я очень сильно соскучился по тебе! Ты знаешь, целый день я провожу в чтении литературы, которую задали в школе на лето. Только под вечер выхожу гулять. У нас очень жарко. Мама говорит, что можно получить тепловой удар, если находиться во дворе до пяти часов вечера. Школьный врач нам тоже говорил это. Ты бережешь себя? Как твои дела? Как ты проводишь лето?

    Два дня назад я вернулся с детского оздоровительного лагеря. Привез с собой столько эмоций, радости и вдохновения! Там я ходил на кружок по моделированию, и мы с учителем научились мастерить самолет из картона. Это не просто бумага, вырезанная по контуру. Это самая настоящая модель самолета Ли-2! Эту модель я подарил дедушке, он очень любит военную технику. А себе сделаю еще один Ли-2!

    В лагере мы не скучали ни дня! Там проводились разные мероприятия, каждый день были дискотеки. Мы купались в бассейне и ходили на пляж. Все ребята с моего отряда очень хорошие, со многими из них обменялись номерами телефона – будем вместе гулять в городе и общаться! Еще я загорел. В общем, мне очень понравилось.

    Бабушка с мамой тебе тоже передают привет, Анечка. Они интересуются, как дела у твоих родителей и недавно родившегося братишки. Мы не знаем, как вы назвали малыша. Расскажи подробнее о нем!

    Еще мне интересно узнать, как ты закончила учебный год! В прошлом письме ты не писала об этом. Все ли у тебя хорошо? Я вот закончил на «отлично», за такие заслуги в школе мне подарили энциклопедию. Очень интересная книга! Здесь собрано очень много тем, не могу оторваться от нее, когда сажусь читать. Обязательно дам тебе почитать, тебе понравится!

    Напиши мне сразу, как получишь письмо! Мне грустно сидеть дома, а все мои друзья уехали на море с родителями, в деревню к бабушкам с дедушками или в детские лагеря. Мне одиноко. Жду твоего ответа!

    Сочинение на тему Письмо другу

    Письмо другу

    Здравствуй, мой дорой друг, Антон! Я получил твое  письмо с поздравлениями. Спасибо тебе большое, мне очень приятно было получить письмо от тебя в свой день рождения! Очень жаль, что ты уехал из нашего родного города, и теперь мы не можем видеться. Я очень хочу тебя увидеть и жду, когда ты приедешь к нам в гости.

    В своем письме ты просил меня рассказать о том, как мои дела и что со мной интересного произошло за то время, пока мы не виделись. Мне очень хочется поделиться с тобой своей поездкой на море. Мы с родителями ездили в Крым и видели леса, поля, реки и озера, и конечно же море, и казалось, что им нет конца. Первое, что открылось перед нами в Крыму – это горы, высокие, красивые и живописные. Поселились мы на возвышенности, вблизи от моря, поэтому вид на море открывался просто невероятный – волнующее темно-синее море, по которому отблескивают длинные лучи солнца, вдали плывут большие корабли, и все это словно на картине. Утром и вечером с моря дует прохладный, пронизывающий ветер, а днем солнце накаляет дорогу и невозможно становиться на нее босиком. Погода была отличная, почти все время нашего пребывания на море. Иногда поднимался ветер и гнал волны, но для нас это было развлечением, мы плавали сквозь волны и перепрыгивали их. Недалеко от берега был дельфинарий, мы ходили на вечернее шоу, мне очень понравилось выступление дельфинов и морских котиков. Они очень забавные и послушные. Мы получили море удовольствие и незабываемые впечатления.

    Один день мы посвятили поездке в аквапарк. По приезду туда мы пошли на более детские горки. Получив удовольствие от них мы решили попробовать более экстремальные. Это непередаваемые ощущения, когда захватывает дух, и ты с большой скоростью мчишься с высокой горки. Мне очень понравилось и в следующем году я обязательно хочу поехать в этот аквапарк еще раз, чтобы вновь ощутить тот адреналин и кучу позитивных эмоций. За целый день мы очень устали в аквапарке и, когда приехали домой, сразу легли отдыхать.

    На следующий день мы отправились на морскую экскурсию вдоль других городов. Эта экскурсия была незабываема и тоже доставила нам много удовольствия и положительных эмоций. Очень не хотелось уезжать домой, хотя мы уже и соскучились по друзьям и родственникам. Я люблю море, отдыхать в Крыму.

    По приезду домой мне немного взгрустнулось, и захотелось обратно. В следующем году мне бы снова хотелось поехать в Крым и отправиться в те города, где мы не успели побывать.

    Вот так я провел остаток лета. Буду ждать от тебя ответного письма с рассказом о том, как тебе в новом городе, с кем успел познакомиться и подружиться. Надеюсь, на встречу с тобой в скором времени!

    Твой друг Игорь.

    Помогло сочинение? Поддержи его лайком!

    Похожие сочинения:

    Сочинение на тему Русская деревня в изображении И.А. Бунина Иван Алексеевич Бунин – талантливый писатель XX века, большая часть жизни которого прошла именно в деревенской среде. Многие его произведения были связаны со средней полосой России, [&hellip] Сочинение на тему: Моё отношение к Печорину  В романе  «Герой нашего времени» Михаил Юрьевич Лермонтов показывает общество середины девятнадцатого века на примере одного человека. Этот человек — Печорин. Он является главным [&hellip] Сочинение на тему Образ России в прозе И.А. Бунина Не смотря на гениальность или наоборот, ограниченность, люди остаются детьми своего времени, подвергая свое сознание его влиянию. Творчество И.А.Бунина – яркий тому пример. Писатель, поэт, [&hellip]

    письмо другу по русскому языку сочинение 2 класс образец

    22.10.2014 — 29584

    6 ч. назад. пример письмо другу образец на русском языке 5 класс. Дорогой мой друг — Иа! Написание сочинения по английскому языку, готовые эссе. бабочек или Модное украшение в доме 2 в Мода в нашей жизни. 8 авг 2013. Русский язык 2 клас Самонова Document Transcript. 1. рыб, а на словечки. 6. Задание на выбор. 1. Как ребята приветствуют друг друга, учитель- ницу? 2. Запиши схемы слов — названий предметов по образцу (упр. 62). Тигр – …. торт – …. рука – …. письмо —. игра —. На какие. Учебное время в программах для 2-4 классов распределяется с учетом. Поэтому во 2-4 классах уроки русского языка служат развитию умения. и сочинения) участие в диалоге (анализ, составление, разыгрывание по ролям). картин известных русских и украинских художников, образцы (и/ или их. Русский язык как предмет инвариантной части учебного плана. речь), чтение (вслух и молча), письмо (изложение, сочинение). Развитие умений устной и письменной речи (2 класс) Интегрированное обучение чтению и письму. строит диалог по образцу, по данному началу, с опорой на рисунок. 2. Русский язык для 5 класса общеобразовательных учебных заведений с. эпиграфы к разделам и темам, и образцы научной речи, и сочинения по. развивают умение планировать, взаимодействовать друг с другом, брать на. восприятие (слушание, чтение) и воспроизведение (письмо, говорение) и. Билет 2. Лингвистика как наука о языке. Разделы лингвистики. Письмо придает прочность летучему слову, побеждает пространство и время (Я. К. Грот). Несмотря на то что языки отличаются друг от друга, все-таки у каждого из. «морфе» – форма, «логос» – наука, слово), изучает словоизменение и. 1 июн 2010. Обратимся к части С ЕГЭ по английскому языку. Как известно, здесь нужно написать неофициальное письмо-ответ другу и эссе на. 2 апр 2013. Древнерусское письмо. Так вошло в русский язык множество иностранных слов. в русский язык, сразу попав в класс слов мужского рода 2-го. абзаца составьте словосочетания по образцу: пять килограммов баклажанов. в значениях и могут в некоторых случаях заменять друг друга. 30 ноя 2012. Rambler’s Top100. Форма входа. Сочинения. Главная » Сочинения » Русский язык и литература » 8 класс. Вот, например, место из письма, кажущееся ему особенно прекрасным: «Жизнь моя, милый друг, течет в эмпириях барышень много, музыка играет, штандарт скачет». 1 2 3 4 5. Сорок девятый том Полного собрания сочинений В. И. Ленина содержит. борьбе против лидеров II Интернационала, изменивших делу рабочего класса. Эти письма — образец творческого подхода к революционной теории. Дорогой друг. Первые строки абзаца написаны на русском языке. Письмо другу на русском языке 5 класс небольшой по размеру. Напишите небольшое сочинение-рассуждение на одну из тем: «Зачем нам нужен речевой этикет». Проект урока русского языка в 3-м классе по теме: «Письмо другу». писать сочинения развитие устной и письменной речи, памяти, творческих способностей. Сочинение – письмо другу. Цель: обучение правильному написанию письма. Урок русского языка во 2 классе по теме «Что такое орфограмма. Основная часть письма (2–3 абзаца). ГИА по русскому языку: сочинение-рассуждение (лингвистическое) Цель исследования: определить содержательные методы работы на уроках русского языка по написанию сочинений разных видов. Сочинения во 2-ом классе — это. Сочинения > Сочинения по русскому языку > Письмо другу. ПИСЬМО ТАТЬЯНЫ И ПИСЬМО ОНЕГИНА — КРАТКИЙ СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ 2 здравствуй, дорогой друг! я тебя не знаю, но решил тебе написать письмо и подружиться. меня зовут саша. я учусь в 5а классе, в козьмодемьянске. это в республике марий эл. моя республика граничит с. класс урок русский язык 2 класс пнш образец как писать письмо как написать письмо подруге 5 класс. «образец письмо другу сочинение по русскому языку. 2 клас с 5 класс английский язык письмо другу англию как написать письмо другу 5 класс образец. «письмо другу на русском языке 5 класс сочинение» Образец письма на английском языке другу о любимой книге. В ней есть три компьютерных класса и замечательные спортивные объекты. образец письмо другу 2. образец письмо другу 2 класс. 0. Голосов: 0.

    Сочинение на тему: Моё письмо другу

    Дорогой друг, с наилучшими пожеланиями пишу тебе я. Твое письмо я получил, за которое я очень тебя благодарю.

    Я до сих пор провожу каникулы в деревне, в гостях у дедушки и бабушки. Мне здесь очень нравится, поэтому останусь здесь до конца лета. У меня здесь появилось много друзей. Мы с ними весело проводим время: играем в футбол, ходим купаться на речку, в лес за ягодами. Ребята — добрые, заводные.

    Помогаю бабушке. У нее есть небольшое хозяйство: куры, кролики и козы.

    С дедушкой пару раз ходили на рыбалку. Вставали очень рано, когда еще только-только начинало светлеть, когда еще трава лежала под тяжестью утренней росы. Здесь ловится окунь, карась, плотва. Дед у меня опытный рыбак, поэтому без улова мы никогда не возвращались.

    С рыбалки первым нас всегда встречает кот Васька. Ох, он и любитель поесть рыбки! А вот Дружок, песик, рыбку не ест, а на рыбалку нас сопровождает. Находится с нами до конца. Ну, прямо третий рыболов!

    Погода стоит настоящая летняя. Много солнечных дней, в садах зреет хороший урожай. А природа тут какая! Выходишь утром на крыльцо дома, — и тебя встречает зеленое море деревьев, кустов, всевозможные краски цветов, пенье птиц. Здесь — это тебе не в городе. Тут целый день богат новыми открытиями, новыми исследованиями.

    Еще я ходил в сельскую библиотеку — прочитал много произведений, которые нам задавали по внеклассному чтению. Но если честно, то читать скучновато, когда все вокруг тебя кипит жизнью. Я читаю только перед сном, да и то не каждый день. Иногда за день так устаешь, что глаза просто сами слипаются.

    Дни проходят очень быстро. Скоро в школу, но если честно, то в нее еще не хочется. Хотел бы, правда, увидеть тебя и других ребят. Поговорили б.

    Пиши — как отдыхаешь ты, чем занимаешься, что знаешь о наших. Передай им привет, если увидишь.

    Источники: vsesochineniya.ru, mirsoch.ru, formaslov.ru, odet.sbornik.sman1-mgl.sch.id, xn—-8sbiecm6bhdx8i.xn--p1ai

    презентация письмо к другу — русский язык, презентации

    библиотека
    материалов

    Содержание слайдов

    Номер слайда 1

    Номер слайда 2

    ЦЕЛИ УРОКА: 1.  Образовательные: дать учащимся представление об эпистолярном жанре и представление о письме как тексте, его видах по цели общения, познакомить их с правилами написания письма и особенностями, композицией этого жанра, с историей развития письма, показать значение переписки в жизни человека; закрепить представление о письме как о виде речевой деятельности; 2. Развивающие: способствовать развитию  умения работать в группе, употребления слов благодарности в речи; 3. Воспитывающие: способствовать формированию уважительного и благодарного отношения к учителям, к друзьям и окружающим нас людям .

    Номер слайда 3

    «Уникальность письма в том, что они позволяют человеку непредвзято заглянуть в себя. Что на небольшом листе бумаги я хочу сказать близким, друзьям. Нелегкие вопросы задает себе порой человек, склонившийся над письмом: так ли я живу, что думают обо мне сверстники. Работа над письмом – это и работа над собой». Шалва Амонашвили

    Номер слайда 4

    это жанр письма

    Номер слайда 5

    Номер слайда 6

    Им не хватает теплоты, душевности, ведь когда читаешь письмо, словно разговариваешь с близким тебе человеком.

    Номер слайда 7

    Номер слайда 8

    Словарная работа: Эпистола – Конверт – Почтальон – Адрес – Адресат – Адресант – Письмо — Письмо, послание Бумажный кулёчек квадратной или прямоугольной формы, в который вкладывают письмо. Человек, который доставляет почту по указанному адресу. Тот человек, кому отправляют письмо. Человек, отправляющий письмо. Место, куда отправляют письмо Грамотка, уведомленье, сообщение на бумаге, лист, письменная речь, беседа, посылаемая от одного лица к другому».

    Номер слайда 9

    Д Е Л О В О Е Л И Ч Н О Е ПИСЬМО – ПОЗДРАВЛЕНИЕ ПИСЬМО — ПРОСЬБА ЛЮБОВНОЕ ПИСЬМО БЛАГОДАРСТВЕННОЕ ПИСЬМО ПИСЬМО – ОБРАЩЕНИЕ ПИСЬМО — РАССКАЗ

    Номер слайда 10

    Правило написания письма: Письмо необходимо начать со слов приветствия, обращения Письмо следует писать разборчиво Письмо должно быть написано грамотно Письмо следует продолжить хотя бы несколькими словами, в которых содержится упоминание о ранее полученном от адресате письме Письмо должно заканчиваться подписью адресата Письмо перед отправлением следует прочитать

    Номер слайда 11

    План письма: 1). Вступление. 2). Основная часть. 3). Заключение. 4). PS (post scriptum) «после написанного». 5) подписываем конверты

    Номер слайда 12

    Здравствуй, Артем! Большое спасибо тебе за то, что ты помог мне подготовиться к докладу. Энциклопедия «Что такое? Кто такой?», которую ты порекомендовал мне, оказалась очень полезной. Я нашёл там много нужной мне информации к докладу. А потом, после доклада, я решил почитать её просто так, для удовольствия, и нашёл там немало разных интересных вещей. Теперь я часто пользуюсь этой энциклопедией. Еще раз спасибо, твой друг Миша. Образец

    Номер слайда 13

    Написать на отдельном листочке письма своему другу с благодарностью по какому-либо поводу. При оформлении своего письма пользуйтесь правилами, с которыми мы познакомились. При оценивании ваших писем будет учитываться и их оформление.

    Номер слайда 14

    Познакомились с эпистолярным жанром Узнали виды писем Познакомились с правилами написания письма

    Образец письма на русском языке другу

    Образцы писем из литературных произведений, из жизни великих людей. Образец письма другу на русском языке Здравствуйте вы зашли на сайт образцы более. Дорогой мой друг Иа! Как написать письмо на. Пример письма другу на русском языке. Образец письма другу на русском языке Образец полная информация. Примеры написания писем на русском языке. Благодарственное письмо от семьи как писать письмо другу образец на русском языке Петровых Президенту МБООСД Возрождение Григорьеву В. Понравилась ли ему там погода! По вашему запросу найдено образец написания письма другу на русском языке. Коммуникативная функция заключается в способности языка служить средством общения между людьми. Дружеское Письмо Другу Образец На Русском Языке. Письмо другу образец на русском языке 2 класс. Вам приходится обращаться не. Письма в русском языке обычно включают в себя стандартные фразы и Часть вашего курса русского. Часть вашего курса русского языка будет посвящена написанию писем всех жанров. Образец письма другу на русском языке подойдут для мальчика, девочки даются советы классных и. Пример мотивационного письма студента на английском для интервью на работу письмо о себе на. СБОРНИК СОЧИНЕНИЙ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ. РУ, письмо подруге образец 5 класс на русском. Желаем каждому подписчику на этот сайт с помощью нашей информации иметь всегда образец. Давайте вспомним стили речи нашего русского языка. Как закончить письмо на английском языке, подпись к письму формы обращений в. Здесь же представлен пример письма другу на английском языке. Дружеское Письмо Другу Образец На Русском Языке 5 Класс. Письма в русском языке обычно включают в себя стандартные фразы и если это ваш друг Ссылаясь на наше. S письмо другу образец на русском языке 6 класс Блог.Напиши письмо другу на выбор приглашение. Письмо подруге образец 5 класс Сайт. Данная методическая разработка направлена на развитие коммуникативных компетенций учащихся. Структура письма, образцы обращений, типовые фразы, примеры писем немецкорусский, руссконемецкий твердый. Первый и, наверно, самый лгкий вопрос это, на каком языке происходит. Личное письмо Существует сокращенный вариант написания адреса и даты. Письмо Другу Образец На Русском Языке 5 Класс С Обращением. Письма в русском языке обычно включают в себя стандартные фразы и формулировки. Систематический анализ писем образцов развивает у детей языковое чутье, внимание к правильному употреблению. Примеры написания писем на русском языке Вступление Письма в русском языке обычно включают в себя стандартные фразы и формулировки. Какое из этих см слов в русском языке не образовано от. Правила написания письма ГИА9 по. Письмо другу образец сочинение. У менято вс прекрасно. Конспект и презентации к уроку русского языка История письма. Образец Всероссийской проверочной работы по русскому языку. Оформление письма другу образец на русском языке. Письмо Другу Образец На Русском Языке. Письмо Другу Образец На Русском Языке 5 Класс. Урок русского языка в 56 классах. Каждый урок это звено в цепи уроков, поэтому, прежде чем говорить об уроке. Письмо на английском Образцы писем другу на английском языке РУССКИИ. В Минздраве Московской области как писать письмо другу образец на русском языке творятся жуткие вещи

    » frameborder=»0″ allowfullscreen>
    Ну нужно написать письмо другу, ну типо привет дорогой друг. Образцы сочинений для 57 классов. Это может быть самое необычное или игривое выражение. Написание сочинения по английскому языку, готовые эссе. Достаточно много образцов писем другу на английском языке представлено на сайте. Образец Написания Письма Другу На Русском Языке 10 Класс. Письмо другу образец на русском языке 6 класс W N Сеть. Образец письма на английском языке другу о любимой книге. У меня есть много дисков с иностранным и русским рэпперами.

    Пример вступительного испытания по русскому языку

    Часть 1. Внимательно прочитайте вопросы. Укажите (обведите кружком) один или несколько вариантов ответа. Внутри блока количество ответов может быть различным.

    I В каком случае значение слова указано неточно (ошибочно)?

    1. Адресат – тот, кто адресует кому-либо письмо, телеграмму, почтовое отправление.
    2. Критерий – существенный признак, на базе которого производится оценка или классификация.
    3. Приватный – частный, неофициальный.
    4. Рецензия – статья, целью которой является критический разбор научного или художественного произведения.
    5. Визуальный – относящийся к непосредственному зрительному восприятию.
    6. Анахорет – античный храм.

    II В каком (-их) примере (-ах) нарушены нормы сочетаемости слов?

    1. Он похож со своей сестрой
    2. Заведующий секции
    3. Не скрывать своего отношения к кому-л.
    4. Оплатить проезд
    5. Играть первостепенное значение

    III В каком (-их) слове (-ах) пропущена буква О?

    1. Ан…логичный
    2. Провести к…сательную
    3. К…лорит
    4. Пол…жение в пространстве
    5. Ади…батический процесс
    6. Гр…витационный
    7. Р…стовщический

    IV В каком (-их) слове (-ах) пропущена буква И?

    1. 1. Аккомпан…мент
    2. 2. Выц…ганить
    3. 3. Комп…тентный
    4. 4. Пр…клонить колени
    5. 5. Выч…тание
    6. 6. Пр…оритетное направление
    7. 7. Интелл…генция

    V В каком (-их) слове (-ах) пропущена буква А?

    1. Пар…доксальный
    2. Ф…кальная плоскость
    3. Р…спространение
    4. Ук…рениться
    5. Стр…тифицированный
    6. Сг…реть на солнце
    7. Экстрап…лировать

    VI В каком (-их) слове (-ах) пропущена согласная буква?

    1. Длин…а отрезка
    2. Индиф…ерентный
    3. Неразборчивый по…черк
    4. Кал…ория
    5. Коэф…ициент
    6. Ас…имметричный
    7. Деф…ектный

    VII В каком (-их) слове (-ах) пишется –НН-?

    1. Обработан…ая поверхность
    2. Путан…ая речь
    3. Обязанности распределен…ы
    4. Полуразрушен…ое строение
    5. Взволнован…ы сообщением
    6. Ношен…ые не один год
    7. Ломан…ая линия

    VIII В каком (-их) примере (-ах) НЕ/НИ (в скобках) пишется слитно?

    1. далеко (не)лучший выход
    2. (не)опубликованные при жизни
    3. это (ни)чего не значит
    4. (не)более того
    5. (не)широкая, но глубокая река
    6. (не)правомерные действия
    7. (не)убранная за целый год территория

    IX В какой (-их) строчке (-ах) все слова пишутся через дефис?

    1. (сто)метровка, (центро)стремительный;
    2. (псевдо)научный довод, (вакуум)аппарат;
    3. (электронно)дырочный, сделать (по)нашему;
    4. (электро)генератор, (рекламно)издательская деятельность;
    5. (русско)китайский словарь, (аэро)космическое изображение;
    6. (разговорно)бытовой стиль, (юридически)правомерные действия;
    7. (пол)огорода, (премьер)министр.

    X В каком (-их) предложении (-ях) допущена пунктуационная ошибка?

    1. Иногда взгляд Обломова наполнялся выражением, будто усталости и скуки.
    2. Среди птиц, насекомых, в сухой траве – словом, всюду, даже в воздухе, чувствовалось приближение осени.
    3. Используя R2,как шунт, найдем сопротивление амперметра RА.
    4. В принятой Концепции долгосрочного социально-экономического развития страны определена политика в области образования, согласно которой, планируется усиление позиций российского образования на мировом рынке.
    5. «Любовь, — считает Эрих Фромм, — активное участие в жизни другого человека и принятие его таким, каков он есть».

    XI В каком (-их) предложении (-ях) допущена пунктуационная ошибка?

    1. Среди рек есть и большие и малые, и спокойные и буйные, и быстрые и медленные.
    2. Если две большие грани не параллельны, то двугранный угол, содержащий эти грани, не может быть тупым (на рис. 108 приведены проекции сферы и этих двух граней на плоскость, перпендикулярную линии их пересечения, проекции больших граней выделены).
    3. Созерцание новизны — пожалуй, самое сильное и прекрасное ощущение.
    4. Как известно, для тонкой линзы при симметричном ходе лучей расстояние между предметом и его изображением минимально.
    5. «Ценнейшее в жизни качество, вечно юное любопытство, не утомленное с годами и возрождающееся каждое утро», — говорил Ромен Роллан.

    XII Какой знак препинания нужно поставить на месте знака (*)?

    Освоение новых информационных технологий влечет за собой коренные изменения в обществе (*) оно открывает новые возможности для личности и корпораций в области торговли, производства, деловой активности, образования, медицинского обслуживания и культуры.

    1. Запятую
    2. Двоеточие
    3. Тире
    4. Знак не нужен
    5. Нужен другой знак, не указанный в пп.1-3

    XIII В каком(-их) предложении(-ях) на месте знака (*) необходимо поставить тире?

    1. Сейчас практически во всех странах введены квалификационные экзамены для специалистов, закончивших вузы за рубежом, и рейтинг вуза в стране (*) это количество студентов, успешно сдавших экзамен.
    2. Дорога (*) как жизнь: она всегда ведет в будущее.
    3. В заключение я хотел бы снова подчеркнуть, что XXI век (*) век науки о жизни, о глобальных и локальных проблемах нашей жизни, о жизнеобеспечении.
    4. «Что ты, еж, такой колючий?» (*) «Это я на всякий случай».
    5. Из двух вершин ломаной (начала и конца) будет выходить нечетное число звеньев-диагоналей, а из остальных вершин (*) четное.

    Часть 2. Напишите эссе-миниатюру на одну из следующих тем:

    1. Талант или трудолюбие: что важнее для карьеры?
    2. Современная беллетристика: что читать, как читать и нужно ли это?
    3. Удивительные места России (несколько страничек из дневника путешествий).

    Ключ к проверке теста

    № задания

    Ответы

    I

    1, 6

    II

    1, 2, 5

    III

    3, 4, 7

    IV

    5, 6, 7

    V

    1, 3, 5

    VI

    2, 5

    VII

    1, 4, 6

    VIII

    2, 3, 5, 6

    IX

    3, 7

    X

    1, 3, 4

    XI

    3, 5

    XII

    2

    XIII

    1, 3, 4, 5

    В 13 заданиях всего 80 пунктов. Указанные в таблице ответы должны быть отмечены абитуриентами (выбраны как соответствующие условию). Максимальное количество баллов за тест – 60. Максимальное количество баллов за эссе – 40.

    Учимся писать письма

    УРОК РАЗВИТИЯ РЕЧИ

    ТЕМА: УЧИМСЯ ПИСАТЬ ПИСЬМА

    (ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 2 – 4 КЛАССОВ)

    Составила: Клюева Валентина Анатольевна, учитель начальных классов

    МБОУ «Черевковская средняя школа» СП « Ляховская начальная общеобразовательная школа» Красноборского района Архангельской области.                     

    2016 год

     

    Цели урока: 

    1. Образовательные: познакомить обучающихся с особенностями написания текста письма; учить выделять смысловые части письма, подвести к пониманию правил письма ; способствовать обогащению словарного запаса детей.
    2. Развивающие :  совершенствовать культуру речи детей; расширять кругозор младших школьников; развивать внимание, способность к самоконтролю, развивать письменную речь учащихся, коммуникативные способности.
    3. Воспитательные : формировать интерес к изучению эпистолярного жанра, любовь к родному языку.

    Планируемый результат:

    Регулятивные УУД: умение определять и формулировать на уроке цель с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; уметь высказывать свое предположение на основе работы с материалом; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; формирование умения выполнять задания в соответствии с поставленной целью, отвечать на конкретные вопросы.

    Познавательные УУД: формирование представления о видах письма, о его структуре, об эпистолярном жанре, формирование познавательного интереса к ним через работу с разными информационными источниками; умение ориентироваться в своей системе знаний, добывать новые знания.

    Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи; слушать и понимать речь других; учиться работать в парах, формулировать собственное мнение и позицию; высказывать свое мнение, подтверждая собственными аргументами; уважать мнение сверстников по обсуждаемой проблеме.

    Личностные УУД: формировать положительное отношение к учебе; желание приобретать новые знания; учить самооценке своих действий. 


    Формы работы: фронтальная, в группах, в парах, индивидуальная.

    Оборудование: презентация , конверты и почтовый ящик для этапа рефлексии, карточки с образцами писем, карточки «Структура письма», оформление доски, толковые словари , карточки с заданиями, карточки со словами адрес, конверт, почта, индекс, марка, адресат и адресант, конвертики для конструирования письма (Дом. Зад.)

    Подготовительная работа: сообщения ученикам из истории письма.

     

    Ход урока

    1 .Оргмомент. Цель: подготовить учащихся к работе.

    Прозвенел звонок –
    Время начинать урок.
    Мы друг другу улыбнемся,
    За работу все возьмемся.

    – Как мы будем работать? ( Дружно, терпеливо, уважительно друг к другу)

     

    2. Мотивация к деятельности.
    Цель : создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность, вызвать интерес к изучению темы : «Как написать письмо».

    1) Ребята, отгадайте загадки:

    Сбоку — марка и картинка,

    В круглых штампах грудь и спинка.

    Маленькое очень, быстрое, как птица,

    Если захочешь — за море умчится.


    2) Я домик. Но только совсем без этажный. 

    Я тонкий раскрашенный домик бумажный. 

    Хоть дверца моя заперта не замком, 

    А просто лизнули её языком, 

    Но внутрь никого не пускает без спроса: 

    Живут там приветы, ответы, вопросы. 

    Наказы и просьбы, свернувшись, лежат, 

    Марки с печатями их сторожат. (Письмо). Верно, ребята, это письмо. ( слайды 2-4)

    – Как появляются письма?
    – Приходилось ли вам писать письма?
    – Кому вы писали?
    – Какие трудности вы испытывали при написании послания?
    – А кто из вас получал письма?

    – Для чего нужны письма?

    – Всегда ли вам было интересно и приятно их читать?

     

    3.   Постановка проблемы и выведение темы и цели урока.

    Цель: сформулировать и согласовать тему и цель урока, построить план достижения цели. 

    – Как вы думаете, что надо знать и уметь, чтобы написать письмо?
    Главное – грамотно писать письма, чтобы их было приятно и интересно читать, чтобы их всегда ждали и этому мастерству надо учиться.

    – Зачем нам нужно уметь писать письма?  чтобы поделиться с кем-то, о чем то рассказать, чтобы человеку, получивший письмо, было приятно узнать какие то новости от своих друзей, родственников )

    Знаете ли вы как правильно писать письма? Дети: нет.
    А хотите ли научиться? (да)

    – Ребята, попробуйте сформулировать тему урока. (выслушиваются ответы детей).
    Итак, тема нашего урока  «Как написать письмо».
    – Сформулируйте цель урока. 

    Для этого прочитайте вопросы на листочках. Поставьте !, рядом с теми вопросами, на которые вы знаете ответ и ?, если не знаете ответ, но хотите узнать.

    Итак, вы поставили перед собой вопросы на которые хотите получить ответ, т.е. определили для себя ЦЕЛИ нашего урока. Прочитайте, на какие вопросы вы хотите получить ответ?

    Что такое письмо?
    Какие бывают виды письма?
    Какие существуют правила письма?
    Из каких частей состоит письмо?
    – Это и будет нашим планом урока.

     

    4. Этап открытия новых знаний.
    Цель: апробация способа действий , направленного на решение проблемной ситуации, его вербальное фиксирование.

    – Назовите, пожалуйста, знакомые вам слова,связанные со словом « письмо».
    Адрес, конверт, почта, индекс, марка. (выкладываю на доску названные детьми слова)
    – А в руках у меня осталось еще 2 слова: адресат и адресант. Знакомы ли вам эти слова? (нет) Это действительно в наше время редко используемые слова.
    – Где вы можете узнать, что обозначают эти слова?  (В словаре)
    1 группа находит объяснение слова АДРЕСАТ, а вторая группа – АДРЕСАНТ.
    (Адресат – человек, который получает письмо. Адресант – человек, который пишет письмо. (синоним – отправитель) (слайд 5 )

    – Итак, мы вспомнили слова, связанные с письмом и узнали новые слова.
    – Хотелось бы вам больше узнать о них? Ребята подготовили небольшие сообщения о письме и почте и сейчас расскажут.


    Историческая страничка (слайды 6 – 16)
    1 ученик: Письма люди начали писать давно, когда жили еще в пещерах. Первобытные люди изображали охоту на животных, события своей жизни. За несколько тысячелетий существования письменности люди употребляли для письма разнообразные материалы . Глиняная табличка — древнейший письменный инструмент, появившийся в Египте. Она представляла собой деревянную дощечку со слоем сырой глины на лицевой поверхности. На глиняной табличке писали тростниковыми или костяными палочками. Затем табличку подсушивали.

    2 ученик: На Руси первые письма и документы представляли собой берестяные грамоты. Бересту кипятили, сушили, обрезали по краям и процарапывали буквы костяным «писалом». А 5 тыс. лет назад в качестве материала для письма стали применять папирус – тропический тростник. Позже был найден более прочный и долговечный материал – специально выделанная кожа молодых животных – пергамент, название было дано по городу Пергама в Сирии. Бумага — одно из величайших изобретений человечества. Появилась она сначала в 5 веке в Китае ,а затем в 12-13 вв. в государствах Европы. 

    3 ученик: Первые конверты были из глины. А первый в мире бумажный конверт увидел свет в 1820 году. Это изобретение предписывают владельцу фабрики по производству бумаги Бреверу из города Брайтона.

    4 ученик: Почтовый ящик был придуман моряками в шестнадцатом веке. Направляясь из Европы в Индию, морские путешественники оставляли письма в большом каменном ящике на мысе Доброй Надежды. В настоящее время этот ящик хранится в музее Кейптауна.

    5 ученик: В России самый первый почтовый ящик появился в Санкт-Петербурге. Датой его рождения считают 1 декабря 1848 года. Почта существует с древних времён. Для передачи важных сообщений посылали также пеших и конных гонцов. Помогали передавать информацию и голуби. Потом появились почтовые дилижансы, поезда, самолёты. В труднодоступные районы и на морские корабли письма доставляют вертолёты. Почта-это одно величайших изобретений человечества.9 октября отмечается всемирный день почты.

    – Спасибо, ребята, за интересные рассказы.

    А сейчас на карточке прочитайте записи. (Читают). Что вы прочитали? ( письма).
    – Прочитайте письмо и определите, кому и для какой цели оно написано.

     

    Первое письмо.

    Дорогой Иа-Иа!

    Поздравляю с днем рождения!

    Желаю всего-всего хорошего.

    Желаю много-много счастья.

    Шлю подарочек — Очень Полезный Горшочек.

    Твой Пух.

    — Это письмо-поздравление, в котором  Винни-Пух  поздравляет  своего друга с днем рождения и шлет ему свои пожелания.

         

     Второе письмо.

    Дорогие друзья!

    Я хочу рассказать вам о чудной  истории, произошедшей со мной.

    Я изобрела необыкновенный способ путешествия на утках.

    У меня были свои собственные утки, которые носили меня, куда мне было угодно.

    Я побывала на юге, где так хорошо, где такие прекрасные теплые болота и так много съедобных насекомых.

    Я скоро заеду к вам.

    До встречи!

    — Это письмо друзьям: письмо-информация.

    В нем сообщение о том, как лягушка изобрела способ путешествия на утках, где она побывала и что видела. Это письмо не только несет информацию, но и отражает настроение и характер отправителя.

         

    Третье письмо.

    Юный друг!

    Всегда будь юным,

    Ты взрослеть не торопись!

    Будь веселым, дерзким, шумным.

    Надо драться, так дерись.

    Никогда не знай покоя,

    Плачь и смейся невпопад.

    Я сама была такою

    Триста лет тому назад.

    Черепаха Тортила.

    – Это письмо-пожелание. В нем автор желает своему юному другу быть веселым, дерзким, шумным. ..

     

    Четвёртое письмо.

    Уважаемая Ольга Петровна! Благодарю Вас за отличную учёбу и хорошее воспитание вашего сына. Классный руководитель Ирина Николаевна.

    – Это письмо – благодарность. В нём классный руководитель благодарит родителя.

     

    Пятое письмо.

    Дорогие мама и папа! Получили Ваше письмо. Живем мы хорошо, просто замечательно. Пришлите, пожалуйста, для Шарика фоторужье. Это и охота и зверей убивать не надо. Дядя Федор.

    – Это письмо – просьба. В письме дядя Фёдор просит прислать ружьё.

    – Ребята, какой мы можем сделать вывод? ( письма бывают разные: письма-информации, письма-поздравления, письма-пожелания, письма – благодарности, письмо — просьба).

    – Так что такое письмо? ( письмо – это текст, в котором нужно что – либо сообщить, кого – то поздравить, поблагодарить).

     

    5. Физкультминутка.
    Цель: снятие утомления через физические упражнения.


    – Письмо – это текст. А текст из чего состоит?( Из частей). Вот и письмо имеет части, свою структуру.
    Структура письма. (Слайд 17)

     Части письма.

    Текст письма

     

    1. Начало (зачин) письма: 

     — обращение; 

     — начальная фраза о состоянии переписки. 

    2. Основная часть письма: 

     — сообщение о новостях. 

    3. Концовка письма: 

     — вопросы адресату; 

     — просьбы; 

     — приветы; 

     — подпись; 

     — дата и место написания (можно указать в начале письма в правом верхнем углу)

    Дорогие мама и папа!

    Получил ваше письмо. Очень рад. И вот пишу вам письмо.

    Расскажу вам, как мне живётся в летнем лагере.

    Живём мы весело: купаемся в реке, загораем,

    ходим в походы, играем.

    У меня много новых друзей… 

    Как вы живёте? Как ваше здоровье? 

    Очень вас прошу писать мне почаще. 

    Передайте от меня привет тёте Вале и Иришке. 

    До скорой встречи! 

    Целую всех и обнимаю.

    Ваш сын Сергей.

    20 июня 2015 года,

    г. Жуковка

    – А какие обращения ещё можно написать в письме? ( дети предлагают и некоторые предложения записывают в тетрадь.) Дорогие мама и папа! Любимая бабушка! Уважаемый учитель! Привет, Юлька! Здравствуйте, мои дорогие! Уважаемый Андрей Петрович! (слайд18)

    – Начальная фраза о состоянии переписки: Получил ваше письмо. Давно не получала писем. Очень захотелось вам написать. (слайд 19)

    – какие вопросы, ребята, можно задать? Как ваше здоровье? Какие новости? Как живёте? Если в письме есть вопросы, то на них обязательно нужно ответить.(слайд20)

    – Просьбы. Приветы: Я прошу вас прислать мне интересную книгу о животных. Передайте привет моим бабушке и дедушке, друзьям…(слайд 21)

    – Какими словами можно в письме попрощаться? До свидания! До скорой встречи! Ну, пока! Обнимаю вас.(слайд 22)

    – Какая концовка может быть в письме? (подпись, дата): Целую. Скучаю. Жду приезда. Ваш сын …Ваш внук …Твой надёжный друг …14 марта 20__ г. (слайд 23)

    – Если ты забыл что-то указать в письме, можно написать пост скриптум. (Пост скриптум — это приписка в письме, которая стоит после подписи и обозначается буквами «P.S.». Пост скриптум переводится с латинского как «после написанного»). • P.S. Я забыла сказать, что у меня изменился адрес. • P.S. Я только что узнал, что занял первое место в соревнованиях ! (слайд 24)

    – Ребята, письмо нужно правильно оформлять. Какие правила оформления вы можете предложить? ( дети предлагают, учитель дополняет ответы).

          —  письмо пишут четким, разборчивым почерком;

          —  письмо пишут на аккуратном и чистом листе бумаги;

          — письмо можно сопровождать рисунком;

          — с левого края писчей бумаги оставляют свободное поле шириной до 2,5 см; такие же поля — сверху и снизу;

          — письмо не пишут сплошным текстом; в нем может быть много абзацных выделений (красных строк).

    — письмо пишут грамотно, без ошибок.

    — письмо должно быть короткое, но полное.

     

    6.  Первичное закрепление.

    Цель:организовать решение учащимися практико-ориентированных заданий в микрогруппах.

     

    Задание первой группе: Прочитайте письмо. Найдите его начало (зачин), основную часть, концовку.

    Здравствуй, дорогая бабушка! Я соскучилась по тебе и решила написать письмо.

    Мы живём хорошо. Не волнуйся, всё в порядке. Мне подарили хомячка. В воскресенье ездили в лес за грибами. Нашли три подберёзовика.

    Как ты поживаешь? Как у вас дела? Передавай привет дедушке.

    До свидания. Твоя внучка Таня.

     

    Задание второй группе: правильно ли написал Толик письмо Паше? Какие он допустил ошибки? Каких частей недостаёт в его письме, перечисли.

    Паша!

    Недавно у нас были каникулы. Где я только не был! Вместе с друзьями я ходил в кинотеатр. Мы смотрели мультфильм “Ледниковый период – 2”.

    На следующий день мы отправились в аквапарк. Там купались и катались с горок.

    Побывали мы и в музеях. Особенно мне запомнилась экскурсия в музей почты имени Решетникова. Было очень интересно. Я узнал много нового об истории почты в нашем городе Екатеринбурге. Твой друг Толик.

     

    Задание третьей группе: Правильно ли Петя написал письмо? Исправьте ошибки и прочитайте его правильно. Какой совет вы дадите Пете?

    Здравствуй, Паша!

    Сегодня я получил “5” по русскому языку. А какую замечательную книгу я прочитал! Я написал диктант без ошибок. Учительница меня похвалила. Вчера мы играли в футбол. Я забил гол. Называется она “Фантазеры”. Наша команда победила. Жду твоего письма. До свидания.

    Задание четвёртой группе: допиши недостающие слова в предложения.

    Для письма используй____________________ лист бумаги.

    Письмо нужно писать_______________________________ .

    Обращение в письме пишется_________________________ .

    Дату и место, откуда написано письмо, пиши ______________

    Отвечать на письмо нужно _____________________________ .

           

    –И вот вы написали письмо. Что нужно дальше делать? ( запечатать в конверт, конверт подписать, а потом опустить в почтовый ящик или отнести на почту). На конверте нужно написать адрес свой и адрес получателя, написать обязательно индекс, наклеить марки.(слайды 25-28)

     

    7. Самостоятельная работа.

    Цель: закрепить знания, ввести дополнительные знания, понятия.

    – Я вам буду читать утверждения, если ты согласен – ставь плюс. А не согласен – минус.

    1. Письмо – это устное сообщение о чем-либо своим друзьям, родным, знакомым.

    2. В письмах обычно бывают такие части: обращение, рассказ о чем-либо, вопросы, добрые пожелания, слова прощания, подпись.

    3. Письмо – написанный текст, посылаемый для сообщения о чем-либо своим друзьям, родным, знакомым .

    4. Письма бывают деловые, официальные, личные.

    5. В письмах обычно бывают такие части: присказка, основное содержание, концовка.

    6. Письма бывают сказочные, бытовые, о животных.

    7.  Адресат – это человек, который получает письмо.

    8. Письмо можно написать родителям, другу, учителю, даже президенту.

    Самопроверка по ключу: — + + + — — + +

     

    8. Этап информирования учащихся о домашнем задании
    Цель: формировать у учащихся способность к самоорганизации в решении учебной задачи.

    – Захотелось ли вам после сегодняшнего урока вести переписку? Почему?

    – Я вам предлагаю 2 задания. Вы выберите одно.

    1. Пользуясь знаниями, полученными на уроке, напишите письмо. Адресата выберите сами.

    2. Конструирование письма. ( Дети получают конверты, в которых находятся карточки с разными фразами из письма. Необходимо составить текст письма, расположив карточки в нужном порядке). Текст письма записать. В помощь вам дарю памятку СТРУКТУРА ПИСЬМА.

       

    9. Рефлексия учебной деятельности.

    Цель : зафиксировать новое содержание, изученное на уроке, соотнести поставленную цель и результаты. способствовать формированию самооценки своей деятельности.

    — Ребята , какую цель мы ставили сегодня на уроке? На какие вопросы хотели найти ответы? Мы выполнили поставленную цель? Ответили на вопросы? ( да). Дайте оценку своей работе на уроке.

    СВЕТОФОР : Красный — плохо работал, неактивно.

    Жёлтый – работал хорошо, но ошибался, буду стараться.

    Зелёный – работал хорошо, у меня всё получилось.

    Возьмите письмо нужного вам цвета и прикрепите к почтовому ящику.

     

    10. Подведение итога урока.

    Цель: подвести итог урока.

    Учитель: Сейчас мало кто пишет письма на бумаге. Их заменили короткие SMS. Безусловно, достижение научно-технического прогресса постепенно вытесняет роль письма в нашей жизни. Порой действительно проще позвонить по телефону, слать факсы, отправлять интернет- письма или послать SMS. Но…! Письма, написанные с душой и красивым почерком, получать намного приятнее. В этом есть какая-то тайна, искренность и доброе отношение, которое так ценно в жизни. Строчки, написанные своей рукой, не только несут информацию, но и дарят тепло и любовь. Значит – это ещё один забытый способ не только общаться, но и дарить радость. Не случайно существует и такое определение письма: «Письмо – это труд души, обращенный к другому человеку». 

    – А чего не хватает коротким электронным сообщениям или мобильным звонкам? 

    Дети: Им не хватает теплоты, душевности. Ведь когда читаешь письмо, словно разговариваешь с близким тебе человеком.
    – Что интересного вы узнали на уроке и о чем бы хотели рассказать дома? Где могут пригодиться эти знания и умения? Спасибо всем за урок.

     

    ПРИЛОЖЕНИЕ: КАРТОЧКИ ДЛЯ РАБОТЫ.

    Первое письмо.

    Дорогой Иа-Иа!

    Поздравляю с днем рождения!

    Желаю всего-всего хорошего.

    Желаю много-много счастья.

    Шлю подарочек — Очень Полезный Горшочек.

    Твой Пух.

     

     Второе письмо.

    Дорогие друзья!

    Я хочу рассказать вам о чудной  истории, произошедшей со мной.

    Я изобрела необыкновенный способ путешествия на утках.

    У меня были свои собственные утки, которые носили меня, куда мне было угодно.

    Я побывала на юге, где так хорошо, где такие прекрасные теплые болота и так много съедобных насекомых.

    Я скоро заеду к вам.

    До встречи!

     

    Третье письмо.

    Юный друг!

    Всегда будь юным,

    Ты взрослеть не торопись!

    Будь веселым, дерзким, шумным.

    Надо драться, так дерись.

    Никогда не знай покоя,

    Плачь и смейся невпопад.

    Я сама была такою

    Триста лет тому назад.

    Черепаха Тортила.

     

    Четвёртое письмо.

    Уважаемая Ольга Петровна! Благодарю Вас за отличную учёбу и хорошее воспитание вашего сына. Классный руководитель Ирина Николаевна.

     

    Пятое письмо.

    Дорогие мама и папа! Получили Ваше письмо. Живем мы хорошо, просто замечательно. Пришлите, пожалуйста, для Шарика фоторужье. Это и охота и зверей убивать не надо. Дядя Федор.

     

    Историческая страничка (для сообщений учащимся)
    1 ученик: Письма люди начали писать давно, когда жили еще в пещерах. Первобытные люди изображали охоту на животных, события своей жизни. За несколько тысячелетий существования письменности люди употребляли для письма разнообразные материалы . Глиняная табличка — древнейший письменный инструмент, появившийся в Египте. Она представляла собой деревянную дощечку со слоем сырой глины на лицевой поверхности. На глиняной табличке писали тростниковыми или костяными палочками. Затем табличку подсушивали.

    2 ученик: На Руси первые письма и документы представляли собой берестяные грамоты. Бересту кипятили, сушили, обрезали по краям и процарапывали буквы костяным «писалом». А 5 тыс. лет назад в качестве материала для письма стали применять папирус – тропический тростник. Позже был найден более прочный и долговечный материал – специально выделанная кожа молодых животных – пергамент, название было дано по городу Пергама в Сирии. Бумага — одно из величайших изобретений человечества. Появилась она сначала в 5 веке в Китае ,а затем в 12-13 вв. в государствах Европы. 

    3 ученик: Первые конверты были из глины. А первый в мире бумажный конверт увидел свет в 1820 году. Это изобретение предписывают владельцу фабрики по производству бумаги Бреверу из города Брайтона.

    4 ученик: Почтовый ящик был придуман моряками в шестнадцатом веке. Направляясь из Европы в Индию, морские путешественники оставляли письма в большом каменном ящике на мысе Доброй Надежды. В настоящее время этот ящик хранится в музее Кейптауна.

    5 ученик: В России самый первый почтовый ящик появился в Санкт-Петербурге. Датой его рождения считают 1 декабря 1848 года. Почта существует с древних времён. Для передачи важных сообщений посылали также пеших и конных гонцов. Помогали передавать информацию и голуби. Потом появились почтовые дилижансы, поезда, самолёты. В труднодоступные районы и на морские корабли письма доставляют вертолёты. Почта-это одно величайших изобретений человечества.9 октября отмечается всемирный день почты.
     

    СТРУКТУРА ПИСЬМА

    1. Начало (зачин) письма: 

    • обращение; 
    • начальная фраза о состоянии переписки. 

    2. Основная часть письма: 

    • сообщение о новостях. 

    3. Концовка письма: 

    • вопросы адресату; 
    • просьбы; 
    • приветы; 
    • подпись; 
    • дата и место написания (можно указать в начале письма в правом верхнем углу).

     

    Задание первой группе: Прочитайте письмо. Найдите его начало (зачин), основную часть, концовку.

    Здравствуй, дорогая бабушка! Я соскучилась по тебе и решила написать письмо.

    Мы живём хорошо. Не волнуйся, всё в порядке. Мне подарили хомячка. В воскресенье ездили в лес за грибами. Нашли три подберёзовика.

    Как ты поживаешь? Как у вас дела? Передавай привет дедушке.

    До свидания. Твоя внучка Таня.

     

    Задание второй группе: правильно ли написал Толик письмо Паше? Какие он допустил ошибки? Каких частей недостаёт в его письме, перечисли.

    Паша!

    Недавно у нас были каникулы. Где я только не был! Вместе с друзьями я ходил в кинотеатр. Мы смотрели мультфильм “Ледниковый период – 2”.

    На следующий день мы отправились в аквапарк. Там купались и катались с горок.

    Побывали мы и в музеях. Особенно мне запомнилась экскурсия в музей почты имени Решетникова. Было очень интересно. Я узнал много нового об истории почты в нашем городе Екатеринбурге. Твой друг Толик.

     

    Задание третьей группе: Правильно ли Петя написал письмо? Исправьте ошибки и прочитайте его правильно. Какой совет вы дадите Пете?

    Здравствуй, Паша!

    Сегодня я получил “5” по русскому языку. А какую замечательную книгу я прочитал! Я написал диктант без ошибок. Учительница меня похвалила. Вчера мы играли в футбол. Я забил гол. Называется она “Фантазеры”. Наша команда победила. Жду твоего письма. До свидания.

     

    Задание четвёртой группе: допиши недостающие слова в предложения.

    Для письма используй____________________ лист бумаги.

    Письмо нужно писать_______________________________ .

    Обращение в письме пишется_________________________ .

    Дату и место, откуда написано письмо, пиши ______________

    Отвечать на письмо нужно _____________________________ .

     

    Домашнее задание:

    1. Пользуясь знаниями, полученными на уроке, напишите письмо. Адресата выберите сами.

    2. Конструирование письма. Необходимо составить текст письма, расположив карточки в нужном порядке).Текст записать на лист.   

    /data/edu/files/x1466705358.ppt (учимся писать письма презентация)

    Письмо другу на английском языке — пример английского письма другу

    Содержание статьи:

    Переписка — один из самых важных способов общения людей во всем мире. С ее помощью можно решить любой вопрос: рабочий, коммерческий, личный. Это часто экономит время, ведь нам не нужно ожидать человека, чтобы с ним поговорить (пусть лучше письмо ждет его в ящике).

    Не упускай возможность улучшать свой английский нескучно. Еженедельная порция актуального английского в каждом новом видео на Youtube-канале EnglishDom — кликай, чтобы подписаться.

     К счастью, сегодня нам не приходится долго ждать, и письмо можно отправить молниеносно благодаря интернету. Однако, чтобы избежать позора, важно знать, как правильно его написать на английском языке. Отбросим официоз и поговорим о приятном — сегодня пишем письмо другу.

    Example of a friendly letter

    Dear Paul,
    Thank you for your letter! I’m glad to hear that you’ve passed your driving test! Congratulations!

    I’m sorry I haven’t written for such a long time. I’ve been really busy with my new project. By the way, thank you for your brilliant idea. I really had the best presentation last time. I really appreciated your advice.

    As for your question, I think all you have to do is just regular exercises. Don’t be lazy and try to find at least 20-30 minutes for your health every day. There is a rule of 30 minutes a day: if you do something at least 30 minutes a day you will have a result at the end of the week. For example, if you read 50 pages during this time, at the end of the week you’ll have total of about 350 pages. If we say that we don’t have enough time for it (as we usually do) we have 0 result at the end of the week. Besides, they say that it takes 21 days to form a new habit. So all you have to do is to take the bull by the horns and try it for just 3 weeks.

    Unfortunately, I need to come back to my project. I hope my advice was helpful.

    Hope to hear from you soon.

    Take care,
    Victor

    Читай также

    Светлые технологии Li-Fi

    Пример письма другу

    Дорогой Пол,
    Спасибо за твое письмо!
    Я рад узнать, что ты сдал на права! Поздравляю!
    Извини, что не писал тебе долгое время. Я был очень занят со своим новым проектом. Кстати, спасибо за отличную идею. У меня действительно была прекрасная презентация в прошлый раз. Я действительно оценил твой совет.
    Что касается твоего вопроса, мне кажется, все, что тебе нужно делать, это просто регулярные упражнения. Не ленись и старайся находить хотя бы 20-30 минут в день для своего здоровья. Существует правило 30 минут в день: если ты делаешь что-то хотя бы 30 минут в день, в конце недели у тебя будет результат. Например, если ты читаешь 50 страниц в течение этого времени, к концу недели у тебя будет уже 350 страниц. Если мы говорим, что у нас нет на это времени (как мы обычно делаем), у нас будет нулевой результат в конце недели. К тому же, говорят, нужно 21 день, чтобы сформировать новую привычку. Поэтому всё, что тебе нужно сделать, это взять быка за рога и пробовать в течение 3-х недель.
    К сожалению, мне нужно возвращаться к своему проекту. Надеюсь, мой совет был полезен.
    Надеюсь на скорый ответ.
    Удачи,
    Виктор

    Что такое неформальное английское письмо?

    Личные письма (informal letters) обычно пишут людям, которых хорошо знают (друзьям, родственникам и т.д.). Соответственно, в них можно поделиться актуальными новостями, обсудить личные вопросы, пошутить, использовать неформальную лексику (сленг, жаргон, уменьшительно-ласкательные обращения и т.п.), что недопустимо при написании официального письма.

    Личное письмо также используется для того, чтобы спросить какую-то информацию, поздравить с праздником, попросить совета/дать совет. Дружеское письмо может быть написано не только старому другу, но и новому, неизвестному другу. Тон письма должен показывать вашу дружескую любовь и заботу.

    Как начать неформальное письмо?

    Как и любой другой вид письма, неофициальное содержит определенные обязательные части. Конечно же это приветствие и прощание. Начните со слова Dear (дорогой) + имя человека, которому пишете. Также (особенно в е-мейлах) можно начать со слова Hi + имя человека.

    Например: Dear Bob, или Hi Bob. Не обращайтесь к человеку по фамилии или Mr, Mrs. Это звучит слишком официально и даже нелепо в сочетании с Dear.

    В неофициальном письме часто ставят запятую после имени, а сам текст письма начинается с новой строки. В таком случае важно сохранить стиль, то есть, если вы использовали запятую в начале, то повторите этот прием в конце письма, прощаясь.

    О чем писать в неформальном письме?

    Далее идет само «тело» письма. Его содержание зависит от тематики общения. Однако чаще всего мы отвечаем на другое письмо. С этого и начнем.

    • How are you? – Как дела?/ Как ты?
    • How is your family? – Как твоя семья?
    • Thank you/Many thanks for your (recent/last) letter/postcard. – Спасибо/Премного благодарен за (недавнее/последнее) письмо / открытку.
    • I hope you are well. – Надеюсь, ты впорядке.
    • I was so surprised to hear that… – Я был удивлен услышать, что …
    • It was good / nice / great to hear from you again. – Было хорошо / приятно / прекрасно получить весть от тебя снова.

    Если давно не общались, подойдут следующие фразы:

    • It’s ages since I’ve heard from you. I hope you’re well/you and your family are well. – Лет сто ничего не слышал от тебя. Надеюсь, ты в порядке/ты и твоя семья в порядке.
    • I’m sorry I haven’t written/haven’t been in touch for such a long time. – Извини, что не писал/не поддерживал связь так долго.

    Примеры фраз и варианты писем на английском

    Если друг писал о новостях:

    • Glad to hear that… – Рад слышать, что…
    • Great news about… – Отличные новости о…
    • Sorry to hear about… – Жаль услышать о…

    Если хотим поделиться новостями:

    • I thought you might be interested to hear about/know that… – Я подумал, тебе могла бы быть интересно услышать о/узнать, что…
    • Listen, did I tell you about …? You’ll never believe what… – Слушай, я тебе рассказывал о…? Ты никогда не поверишь, что…
    • By the way, have you heard about / did you know that…? – К стати, ты слышал о / ты знал, что…?
    • Oh, and another thing… This is just to let you know that … – О, и еще одно… Просто, чтобы ты знал, что. ..

    Извиняемся:

    • I’m really sorry that I forgot to send you a birthday card but I was busy with my new job. – Прости, мне очень жаль, что я забыл отправить тебе открытку на день рождения, но я был занят новой работой.
    • I’m writing to apologise for missing your party but I’m afraid I was with flu. – Пишу, чтобы извиниться, что пропустил твою вечеринку, но, боюсь, у меня был грип.

    Приглашаем:

    • Could you let me know if you can come / you’d like to join us? – Мог бы ты дать мне знать, сможешь ли ты прийти/хотел бы ты присоединиться к нам?
    • I was wondering if you’d like to come on holiday with us. – Мне интересно, хотел бы ты поехать с нами на каникулы.
    • I’m / We’re having a party on Saturday 13th and I / we hope you’ll be able to come. – Я / Мы устраиваем вечеринку в субботу 13-го и надеемся, тебе удастся прийти.

    Отвечаем на приглашение:

    • Thank you very much for your invitation. I’d love to come. – Большое спасибо за приглашение. Я бы с удовольствием пришел.
    • Thank you for inviting me to… but I»m afraid I won’t be able to… – Спасибо за приглашение на… но, боюсь, я не смогу…

    Спрашиваем:

    • I’m writing to ask for your help/you (if you could do me) a favour. – Пишу тебе, чтобы попросить о помощи / (смог бы ты оказать мне) об услуге.
    • I wonder if you could help me/do me a favour. – Мне интересно, смог бы ты мне помочь / оказать услугу.
    • I’d be very / really / terribly grateful if you could… – Я был бы очень / действительно / ужасно благодарен, если бы ты мог.

    Благодарим:

    • I’m writing to thank you for your hospitality/the wonderful present. – Пишу тебе, чтобы поблагодарить тебя за гостеприимство/замечательный подарок.
    • It was so kind of you to invite me to stay with you. – Это было так мило с вашей стороны пригласить меня остаться с вами.
    • I really appreciated all your help/advice. – Я действительно ценю твою помощь/совет.

    Поздравляем/желаем удачи:

    • Congratulations on passing your exams/your excellent exam results! – Мои поздравления с успешной сдачей экзаменов/твоими отличными результатами!
    • I wish you good luck/Good luck in/with your exams/your interview. – Желаю тебе удачи/Удачи в/на экзаменах/собеседовании.
    • Don’t worry, I’m sure you’ll do well/pass. – Не волнуйся, я уверен, тебе всё удастся / сдашь.

    Предлагаем и советуем

    • Why don’t you…? – Почему бы тебе не…?
    • Maybe you could…? – Возможно ты мог бы…?
    • How about…? – Как насчет…?
    • You can’t leave Moscow without… (doing sth) – Ты не можешь покинуть Москву не… (сделав чего-то)
    • I’m sure you will enjoy… (doing sth). If you like, we can… – Я уверен, тебе понравится. .. (делать что-то). Если хочешь, мы можем…

    Читай также

    15 лучших цитат Барни из сериала Как я встретил вашу маму

    Как закончить неофициальное письмо?

    Конечно же после того, как мы всем поделились, обо всем рассказали, на все вопросы ответили, нужно логически закончить письмо, нельзя его просто оборвать. Для этого у нас также есть некоторые заготовочки, традиционные фразы.

    Скажите, почему вы заканчиваете письмо:

    • Unfortunately, I need to / have to go. – К сожалению, мне нужно / я должен идти.
    • It’s time to finish. – Пора заканчивать.
    • Anyway, I must go and get on with my work! – В любом случае, мне нужно идти и справляться с работой.

    Передайте привет или скажите о следующей встрече/письме:

    • Give my love / regards to… / Say hello to... – Передавай привет…
    • Anyway, don’t forget to let me know the dates of the party.  – В любом случае, не забудь сообщить мне о датах вечеринки.
    • We must try and meet up soon. – Нужно постараться встретиться скоро.
    • I can’t wait to hear from you. – Не могу дождаться вестей от тебя.
    • Look forward to seeing you again. – С нетерпением жду встречи с тобой снова.
    • Hope to hear from you soon. – Надеюсь, скоро услышимся.
    • See you soon. – До скорой встречи

    И в заключение не забываем о традиционном пожелании с новой строки

    • Love,/Lots of love, – С любовью,
    • All the best, – Всего наилучшего,
    • Take care, – Береги себя,
    • Best wishes, – С наилучшими пожеланиями.
    Полезные слова-связки

    then
    – затем
    after it/that – после этого / того
    though – хотя
    so – итак, поэтому
    that’s why – поэтому, вот почему
    besides – кроме того
    nevertheless – тем не менее
    anyway – в любом случае, так или иначе
    fortunately – к счастью
    unfortunately – к сожалению
    БОНУС!

    Хочешь завести себе англоязычного товарища, которому сможешь писать на английском, а затем и вовсе встретиться с ним лично и пообщаться? И совершенно не важно откуда ты — из Мариуполя, Николаева, Львова или Кривого Рога! Учи английский вместе с EnglishDom и открывай для себя новые горизонты!

    Большая и дружная семья EnglishDom

    заявка отправляется

    Пожалуйста, подожди…

    Занимайся английским бесплатно

    в онлайн-тренажере

    Сопроводительное письмо для туристической визы в Россию — Генеральное консульство Российской Федерации Скачать PDF для печати

    Пример «Сопроводительного письма для туристической визы в Россию»

    Генеральное консульство Российской Федерации

    Данные ___________

    I ___________________________________________________________________ (имя)

    DOB_______________, номер паспорта ____________________________________________

    Гражданство _________________, номер телефона ____________________________________

    запрос о выдаче ________________ (тип визы)

    Цель моей поездки в Россию _________________________________________________.

    В соответствии с моей поездкой я приеду в ______________ (город) ___________ (дата)

    и выйду из __________ (город) ___________ (дата). Во время пребывания в России я посещу

    ______________________________________________________________ (места для посещения)

    (Комментарии) __________________________________________________________________

    ___________________________________________________________________________________

    _______________ (Подпись)

    Пример «Сопроводительного письма для туристической визы в Россию»

    Генеральное консульство Российской Федерации

    Данные ___________

    I ___________________________________________________________________ (имя)

    DOB_______________, номер паспорта ____________________________________________

    Гражданство _________________, номер телефона ____________________________________

    запрос о выдаче ________________ (тип визы)

    Цель моей поездки в Россию _________________________________________________.

    В соответствии с моей поездкой я приеду в ______________ (город) ___________ (дата)

    и выйду из __________ (город) ___________ (дата). Во время пребывания в России я посещу

    ______________________________________________________________ (места для посещения)

    (Комментарии) __________________________________________________________________

    ___________________________________________________________________________________

    _______________ (Подпись)

    Образец письма о малом течении реки в России — California River Watch

    Привет, люди:

    Я отправляю это перед сегодняшним собранием, но я так поздно,
    я не ожидаю каких-либо групповых действий сегодня вечером.Я просто хочу, чтобы вы увидели это прикрепленное письмо
    . Когда возникнет эта проблема, я надеюсь, что SCWC также напишет письмо.
    (Извините, я не передал это Стивену в более своевременном электронном письме.) Я принесу
    несколько бумажных копий на собрание сегодня вечером.

    Скоро начнется процесс пересмотра Решения 1610, и мы,
    , очень обеспокоены тем, как это закончится. Мы подготовили это письмо для
    наших сторонников, но мы надеемся, что многие из вас попросят свои группы подписаться на
    .Было бы даже лучше, если бы вы использовали его в качестве шаблона для собственного письма
    на своем собственном бланке.

    Я твердо убежден, что этот вопрос должен стать отдельной темой для «технического» собрания
    когда-нибудь в не столь отдаленном будущем, как только SCWA выпустит свое предложение
    этой осенью. Возможно, нам стоит подумать о том, чтобы Грант, Дон Сеймур,
    и / или Джей Джасперс присутствовали на встрече (на этот раз они, кажется, лидируют в этом на
    ).

    Бренда

    г-жаВики Уитни, заместитель директора
    Г-н Стив Эррера, Отдел разрешений
    Отдел прав на воду
    1001 I Street
    Sacramento, CA 95814
    Уважаемые г-жа Уитни и г-н Эррера:
    Re: Order WR 2009-0034-EXEC

    Я сторонник туризма и рекреационного использования нижнего течения русской реки
    и сторонник сильной политики в области качества воды в русской реке. Я прошу
    , чтобы вы добавили мое имя и адрес в список заинтересованных граждан
    относительно будущих изменений в Решении 1610.Я хочу получать уведомления о
    будущих встречах и наличие документов по любым будущим предлагаемым изменениям стока
    нижнего течения Русской реки. Также, пожалуйста, проинформируйте свой Совет о моей проблеме
    .

    Я очень обеспокоен условным временным изменением в срочном порядке в разрешениях Управления водного хозяйства округа Сонома
    (SCWA) № 12947A, 12949, 12950 и 16596,
    , утвержденных 28 мая 2009 г., что позволяет SCWA снизить потоки до 35 кубических футов в секунду из Dry
    . Слияние ручья с устьем реки у Дженнера.По следующим
    причинам мы просим вас рассмотреть возможность отмены этого приказа.

    · За последние
    месяца было проведено множество бактериологических экскурсий, а популярные пляжи были объявлены опасными для купания в нескольких
    случаях. Это было при нормальных потоках. Проблема будет усугубляться по мере уменьшения
    потока.

    · Независимо от того, выявляет ли мониторинг проблемы с качеством воды, мы,
    , наблюдали распространение инвазивных растений, таких как Ludwegia, и
    больших количеств вредных водорослей, которые будут только ухудшаться по мере уменьшения стока.

    · Даже в прохладную погоду и нормальные потоки температура воды
    была исключительно теплой. Это губительно для находящихся под угрозой исчезновения видов для
    , для которых эта программа реализуется. Снижение расхода только усугубит проблему
    .

    · Каждые выходные можно увидеть сотни каноэ и байдарок, плывущих по реке Русская на
    человека. Они не смогут плавать, когда поток
    упадет ниже 85 кубических футов в секунду. Эти более низкие потоки эффективно ликвидируют большую часть рекреационных целей в нижнем течении реки Русской.Я против!

    · Наконец, в то время как городским пользователям было приказано экономить 25%, это значение
    основано на использовании 2004 года. Поскольку обширная консервация уже выполнена
    , это означает, что требуется только 3-4% новой консервации.
    Пока города не представили отчетов о том, что они собираются сэкономить
    и как они это сделают. Мы считаем, что необходимо ввести обязательную консервацию
    , особенно для орошения дерна.

    С уважением,

    _______________________________________________________________________

    (подпись) (дата)

    писем любимым во время Первой мировой войны

    Прочтите письмо полностью ниже.

    «Дорогой папочка, надеюсь, ты не встревожен, не стоит тревожиться, если ты не знаешь, куда ушел один из зеппов. Я слышал, что он совершил набег на Лондон (вверх по Стрэнду) и привел к большим человеческим жертвам. Но я знаю это, потому что видел, как и все в доме.

    Вот моя история: я слышал, как часы пробили 11 часов. Я был в постели и собирался спать. Между 2 часами и 2 часами 30 минут Лили (служанка) разбудила мисс Вилли и сказала ей, что она слышит выстрелы. Мисс Вилли разбудила Пулмана и велела разбудить меня.Он так и сделал. Мисс Вилли помогла миссис Вилли спуститься вниз. Мы все уже проснулись, у нас была мисс Блер на выходные. Мы увидели вспышки, а затем услышали «Bangs» и «Pops».

    Внезапно появился ярко-желтый свет и снова погас. «О! Все в порядке», — сказал Пулмен. «Это всего лишь звездная оболочка». Этот свет появился снова, и мы, мисс Блер, Пулмен, и я бросились к окну и выглянули, а прямо над нами был Зепп! Он сломался пополам и выглядел так: он горел, ревел и трещал.Он ушел немного вправо и рухнул в поле !! Это было примерно в 100 ярдах от дома и прямо напротив нас !!! Он чуть не сгорел, когда его добила пожарная команда Чешунта.

    Я бы не стал описывать состояние экипажа, конечно они были мертвы — сгорели. Они были поджарены, другого слова не найти. Они были коричневыми, как ростбиф снаружи. У одного были оторваны ноги в коленях, и был виден сустав!

    «Зепп» был сброшен с самолета наверху, зажигательная бомба была взорвана лейтенани Робертсон (Джонсон?).У нас есть реликвии, проволока и деревянный каркас.

    Погода ужасная, но миссис и мисс Вилли — веселые люди, надеюсь, у вас все хорошо, всем привет. Ваш любящий сын Патрик.

    Пожалуйста, не пугайтесь, все хорошо, что хорошо кончается (и это помогло нам). Мы все в безопасности ».

    Примеры и шаблоны сопроводительных писем переводчика

    Аннализ Синклер

    (111) 789-3456

    [email protected]

    17-фев-19

    Уважаемый менеджер по найму,

    Я очень рад подать заявку на возможность стать переводчиком в Foundry Marketing и быть полезным для вашей компании при общении с международными клиентами.Я считаю, что с моим довольно своеобразным прошлым и набором навыков я могу быть очень полезен Литейному в этой роли. В детстве я путешествовала по миру с родителями и посетила более десятка стран. Это, в сочетании с природной любовью к языкам и талантом к ним, позволило мне научиться свободно говорить на многих из них. Я буду развивать и расширять эту способность еще больше на протяжении всего моего образования и рабочей карьеры. Нюансы языка очаровывают меня, и иметь возможность иметь работу, которая позволяет мне исследовать их и мариновать в них каждый день, было бы настоящим удовольствием и привилегией.

    Я получил степень бакалавра иностранных языков в Университете Клируотер по специальности французский и русский языки. Кроме того, я могу свободно говорить на испанском и немецком языках. Действительно, я регулярно читаю книги на всех этих языках, чтобы поддерживать свободное владение ими. Я также умею читать на итальянском, голландском, польском и украинском языках. Я считаю, что неплохо владею этими последними четырьмя языками.

    Я также могу говорить четко и эффективно и писать четкую и читаемую прозу.Летом, будучи студентом колледжа, я работал стажером в Организации Объединенных Наций, переводя политические речи и юридические документы с одного языка на другой. Я также помогал иммигрантам и иностранным клиентам в Centurion Legal Group. Имея этот опыт, на меня можно положиться в переводе технических документов, таких как корпоративные отчеты о прибылях и убытках, инструкции по эксплуатации продуктов и прогнозы будущих рыночных тенденций. Я также могу переводить больше разговорных материалов, таких как электронные письма сотрудников, и переводить туда и обратно между сотрудниками Foundry и приезжающими иностранными клиентами.

    Я глубоко признателен за ваше время и внимание при рассмотрении моей кандидатуры на эту должность. Знание иностранных языков чрезвычайно полезно в сложном, взаимосвязанном и глобальном деловом мире, и для меня будет честью применить свои способности, чтобы помочь смазать колеса ваших деловых отношений и помочь Foundry в достижении еще большего успеха.

    С уважением,

    Аннализ Синклер

    Письма времен Первой мировой войны, часть первая

    Скачать документы и стенограммы

    Записки учителей

    В этом ресурсе 32 письма и 16 фотографий.Все буквы были расшифрованы, а выбранные буквы также имеют аудиоверсию. Документы должны дать студентам возможность развить свои способности оценивать и анализировать. Учителя могут также использовать коллекцию для развития своих собственных ресурсов.

    Вы можете обнаружить орфографические или грамматические ошибки в расшифровках, поскольку мы расшифровали буквы в их нынешнем виде. В тексте даны определения необычных или технических терминов. Однако мы не включили полные изображения для нескольких писем, поскольку их было бы слишком сложно читать в Интернете.В таких случаях мы показываем часть письма, чтобы передать смысл оригинала.

    На интернет-ресурсах Письма о Первой мировой войне, часть первая (1915 г.) и Письма о Первой мировой войне, часть вторая (1916-1918 гг.) Можно найти более одного письма от одного и того же человека или найти ссылки в них. письма тем, кто написал. По этой причине полезно видеть буквы как целую группу, чтобы получить от них максимальную отдачу и оценить характер коллекции.

    Письма о Первой мировой войне, часть первая (1915 г.) основана на первой половине записи RAIL. Мы обозначили каждую букву на тему Первой мировой войны. Например, некоторые авторы писем подробно рассказали о своем опыте окопов, травм, активной службы в Дарданеллах и Индии или тренировок перед отъездом за границу. Другие коснулись технологии войны, передвижения войск или условий на железнодорожных станциях во Франции. К ним прилагаются три PDF-файла, каждый из которых содержит сборник писем по темам Дарданеллы, тренировок и окопов.

    Железнодорожные станции были ближайшими пунктами к линии фронта, откуда люди и припасы отправлялись поездом, а затем доставлялись на линию боя на автомобиле или лошадях. Великая Западная Железнодорожная Компания сформировала четыре роты Королевских инженеров, так как многие люди из компании, в том числе канцелярские служащие из Паддингтона, были зачислены на службу. Благодаря своим знаниям и пониманию железных дорог многие стали железнодорожными войсками, базирующимися на станциях железных дорог.

    Неудивительно, что в письмах многие люди проявляли живой интерес ко всем вопросам, связанным с железными дорогами или машинами, другими «товарищами» по Great Western Railway и журналом Great Western Railway Magazine.Некоторые солдаты упомянули, что получили журнал, или попросили его разослать. Он включал в себя фотографии всех тех, кто служил в Первой мировой войне из GWR в целом, и сотрудники могли узнавать о делах компании и новостях о спортивных или общественных мероприятиях.

    Как пользоваться этим ресурсом

    • Обсудите любой из предложенных ниже вопросов в группе / индивидуально.
    • Распределите группы букв по определенной теме по группам / отдельным лицам, чтобы исследовать и интерпретировать.
    • Студенты могут организовать свою собственную выставку букв на тему / вопрос по своему выбору с использованием дополнительных оригинальных материалов / вторичных источников.
    • Провести исследование жизни отдельного солдата. Наше руководство по исследованиям поможет вам начать работу.
    • Используйте этот ресурс вместе с нашим вторым онлайн-ресурсом, включающим письма из позднего военного периода «Письма о Первой мировой войне, часть вторая (1916-1918)», чтобы обсудить дальнейшие темы и идеи.
    • Работы учащихся могут быть представлены с помощью различных средств массовой информации, например презентации PowerPoint, видеофильма, радиодокументации, газетной статьи, интервью с ролевой игрой, плаката, блога, веб-страницы или классной выставки.

    Предлагаемые вопросы:

    • Чем отличается опыт написания писем этими писателями о Первой мировой войне?
    • Какая подготовка проходила перед отправкой в ​​бой?
    • Как мужчины относились к своему опыту тренировок?
    • Что можно узнать о тактике / оружии / снаряжении, используемом в бою?
    • Вы понимаете, чего не хватает этим солдатам дома? Это неудивительно / шокирует?
    • Опишите условия для тех, кто находится в окопах на Западном фронте.
    • Каковы были условия для тех, кто был отправлен на Дарданеллы?
    • Можете ли вы почувствовать опыт тех, кто воевал в Греции, Индии или Египте, Восточной Африке?
    • Как было организовано лечение больных или раненых дома и за границей?
    • Есть ли доказательства того, что мужчины думали о тех, с кем они сражались / или о своих товарищах?
    • Есть ли среди солдат свое мнение о войне?
    • Как вы думаете, эти люди типичны для тех, кто пошел на войну?
    • Можем ли мы узнать что-нибудь о характерах людей, которые сражались из этих писем?
    • Вы нашли кого-нибудь, кто писал более одного раза, или заметили какие-либо связи между письмами, которые подчеркивают конкретную дружбу?
    • Учитывая, кому пишут солдаты, можете ли вы объяснить, повлияло ли это на тон или стиль писем? Приведите примеры.
    • Ясно ли, были ли упущены / добавлены какие-либо детали по определенным причинам?
    • Можете ли вы обнаружить разницу между тем, что говорится, и тем, как это говорится в любом из писем?
    • Какие буквы вы нашли наиболее интересными / забавными / трогательными для чтения?

    Работа с письменными документами

    Для получения помощи о том, как работать с письмами, вы можете заглянуть в раздел для студентов на нашем веб-сайте, где вы также можете найти краткое руководство по работе с записями.

    Вы также можете использовать раздел «Начать здесь» на нашем веб-сайте «Викторианцы» в качестве введения о том, как работать с источниками, хотя все примеры на сайте относятся к викторианской эпохе.

    Работа с изображениями

    Изучая фотографии и открытки в коллекции, полезно исследовать идею, что они были созданы для передачи определенного сообщения. Ученики должны учитывать цель и аудиторию, для которой эти источники были предназначены.

    Таким образом, для фотографий полезно смотреть на ключевые аспекты их композиции, такие как освещение, поза, фон, передний план, формальность, отсутствие формальности и так далее, и оценивать исходную подпись, если таковая имеется. Еще одну группу изображений из этой записи Национального архива можно увидеть на нашей доске Flickr Письма о Первой мировой войне.

    Связь с учебной программой

    • Ключевой этап 3: Вызовы для Великобритании, Европы и всего мира с 1901 года по настоящее время.
    • Ключевой этап 4: История B OCR в современном мире: углубленное изучение причин и событий Первой мировой войны.
    • Ключевой этап 4: История (A) Edexcel: Создание современного мира: Раздел 1 Мир и война Международные отношения 1900–1991. Учителя могут использовать эти буквы для поддержки контекстного обучения.
    • Ключевой этап 4: История B OCR в современном мире: углубленное изучение причин и событий Первой мировой войны.
    • Ключевой этап 5: курсы английской литературы уровня A / AS с возможностью изучения «Поэтов войны».Учителя могут использовать эти буквы для поддержки контекстного обучения.

    Введение

    Что ж, старина, я рад, что я ранен, чтобы выбраться из этого ада, и если вы когда-нибудь встретите парня, который говорит, что хочет вернуться, назовите его лжецом

    Эти несколько слов, написанных Альбертом Эдвином Риппингтоном из больницы в Англии, взяты из этой коллекции писем сотрудников Аудиторского бюро Великой Западной железной дороги (GWR), базирующегося в Паддингтоне, Лондон, которые были зачислены для участия в Первой Мировая война.

    Что отличает этот сборник солдатских писем от всех остальных, так это то, что он раскрывает истории определенной группы мужчин, различающихся по классу и образованию, которые писали своим коллегам и начальникам в офисе во время активной работы. служба во время Первой мировой войны. Многие люди завербовались из GWR, чтобы сражаться, но эти письма пришли исключительно от тех, кто работал в его аудиторском офисе. Персонал Paddington выполнял различные функции в сфере страхования, бухгалтерского учета и продажи билетов на Великую Западную железную дорогу.

    Письма (каталожный номер RAIL 253/516) относятся к серии RAIL (которая включает записи железнодорожных компаний) в Национальном архиве. Они расположены в 12 тщательно переплетенных папках, похожих на серию альбомов для вырезок. Начиная с августа 1915 года, каждая часть представляла так называемый информационный бюллетень офиса, сборник писем, фотографий, открыток, карточек с полями и вырезок из современных газет тех, кто ушел воевать.

    Каждый информационный бюллетень открывался разделом новостей, в котором перечислялись те, кто написал и отправил фотографии в офис, и те, кто недавно ушел в компанию, чтобы служить на фронте.Приведены итоги всех мужчин в хаки из Счетной палаты. В разделе новостей также была информация о тех, кто умер, получил травмы, посетил офис в отпуске или получил повышение.

    Информационные бюллетени распространялись в офисных отделах и читались мужчинами, когда приходили домой в отпуск. Друзья или родственники, которым были отправлены собственные письма или фотографии, часто одалживали их или печатали для распространения в рамках регулярного информационного бюллетеня Аудиторского офиса.

    Аудиторское бюро собрало достаточно денег за счет коллекций и продажи рождественских открыток, чтобы создать временный список почета для офиса в Паддингтоне, чтобы почтить память тех, кто погиб в битве к августу 1915 года.Фотографии из Почетной книги были разосланы нескольким сотрудникам, как следует из их переписки.

    После того, как война закончилась и войска вернулись, GWR смогла количественно оценить вклад, который она внесла в дело. Вклад Аудиторского бюро был велик: зачислено 55,5% сотрудников-мужчин, тогда как средний показатель зачисления в GWR составил 32,6%. Это 184 человека, 17 из которых погибли.

    11 ноября 1922 года на платформе 1 станции Паддингтон был открыт военный мемориал Великой Западной железной дороги, посвященный всем 2524 сотрудникам, погибшим в бою.


    Внешние ссылки

    Цифровой архив поэзии времен Первой мировой войны включает в себя первичный материал от основных поэтов Уилфреда Оуэна, Исаака Розенберга, Роберта Грейвса, Веры Бриттен и Эдварда Томаса.

    Национальный архив, посвященный Первой мировой войне, освещает Национальный архив и другие ресурсы в Интернете.

    В рамках проекта «Улица рядом с вами» записи отдельных солдат наносятся на их дома по всему миру, что позволяет нам увидеть, кто участвовал в войне на местном уровне.

    Связанные ресурсы

    Все они предназначены в первую очередь для студентов KS3 и KS4.

    Письма о Первой мировой войне, часть вторая (1916-1918 гг.) Вторая часть этого онлайн-ресурса, которая охватывает более поздний период войны.

    Запись солдата Великой войны — это урок для использования в классе.

    Веб-сайт Великой войны 1914-1918 годов, посвященный темам вспышек, переживаний, миротворчества и памяти.

    Все друзья вместе. Заседание видеоконференцсвязи Национального архива.

    Вернуться наверх

    Рабочая виза в Россию

    1. Visa House
    2. Типы российских виз
    3. Рабочая виза в Россию

    Рабочая виза — самый сложный и дорогой тип визы, необходимый иностранным гражданам, постоянно работающим в России.

    Существует 2 типа рабочих виз:
    • Однократная виза сроком действия 90 дней — выдается консульством России на основании приглашения на рабочую визу (выдается на основании разрешения на работу)
    • Многократная виза въездная виза — переоформляется на основании однократной визы в территориальном управлении Миграционной полиции России на срок действия разрешения на работу (не более 1 года)

    С 2010 года существует новый тип рабочей визы — для высококвалифицированных специалистов, имеющий ряд преимуществ (например,г., действует 3 года), но зарплата такого специалиста в России должна составлять более двух миллионов рублей в год.

    Рабочая виза в Россию

    Для получения рабочей визы приглашающей компании-работодателю необходимо получить несколько документов:
    1. Миграционные квоты с привлечением иностранной рабочей силы;
    2. Заявление в Государственную службу занятости;
    3. Разрешение на привлечение иностранной рабочей силы, Разрешение на работу для иностранца и Приглашение для получения рабочей визы.
    После этого необходимо получить рабочую визу в российском консульстве или местном отделении миграционной полиции России.

    Дополнительная информация:

    Срок оформления и стоимость рабочей визы зависит от нескольких факторов:
    • ваша профессия и вид предполагаемой работы в России
    • ваше гражданство
    • виза и срочность приглашения на получение визы
    • цены и качество услуг вашего визового ассистента
    Как правило , рабочая виза оформляется за 100 дней при средней стоимости 80000 ₽.

    На продлить рабочую визу или получить новую многократную рабочую визу, покидать страну не требуется, ее можно оформить в местном отделении миграционной полиции при предъявлении разрешения на работу, действительного на новый срок.

    Российскую визу иностранец может получить только в консульстве России, гражданином которого он является.
    Граждане стран Шенгенского соглашения могут получить визу в любой стране, входящей в Шенгенскую зону.
    Для получения российской визы в третьей стране необходимо предоставить вид на жительство или разрешение на работу в этой стране.

    Образец приглашения на рабочую визу в Россию

    Visa House поможет вашей компании-работодателю получить для вас приглашение на рабочую визу с последующим продлением рабочей визы и переоформлением однократной визы на многократную.

    Нужна помощь? Не стесняйтесь получить онлайн-консультацию у нашего опытного визового специалиста, выберите наиболее удобный способ связи с нами.

    писем

    2021

    18 октября 2021 г.
    Письмо Генерального секретаря Марии Пейчинович Бурич премьер-министру Норвегии Йонасу Гар Стёре

    18 октября 2021 г.
    Письмо Генерального секретаря Марии Пейчинович Бурич в адрес Rt. Достопочтенный Борис Джонсон, премьер-министр Великобритании

    11 октября 2021 г.
    Письмо Генерального секретаря Марии Пейчинович Бурич премьер-министру Грузии Ираклию Гарибашвили

    11 октября 2021 г.
    Письмо Генерального секретаря Марии Пейчинович Бурич Президенту Российской Федерации Владимиру Путину

    20 сентября 2021 г.
    Письмо Генерального секретаря Марии Пейчинович Бурич Президенту Российской Федерации Владимиру Путину

    9 сентября 2021 г.
    Письмо Генерального секретаря Марии Пейчинович Бурич Зорану Заеву, премьер-министру Северной Македонии

    8 сентября 2021 г.
    Письмо Генерального секретаря Марии Пейчинович Бурич Президенту Российской Федерации Владимиру Путину

    19 июля 2021 г.
    Письмо Генерального секретаря Марии Пейчинович Бурич премьер-министру Бельгии Алеуандеру де Кроо

    15 июля 2021 г.
    Письмо Генерального секретаря Марии Пейчинович Бурич Ангеле Меркель, канцлеру Федеративной Республики Германия

    30 июня 2021 г.
    Письмо Генерального секретаря Марии Пейчинович Бурич Збигневу Зебро, министру юстиции Польши

    11 мая 2021 г.
    Письмо Генерального секретаря Марии Пейчинович Бурич Президенту Российской Федерации Владимиру Путину

    16 апреля 2021 г.
    Письмо Верховного комиссара Российской Федерации по правам человека Татьяны Москальковой Генеральному секретарю Марии Пейчинович Бурич

    29 марта 2021 г.
    Письмо Генерального секретаря Марии Пейчинович Бурич Татьяне Москальковой, Верховному комиссару по правам человека Российской Федерации

    28 февраля 2021 г.
    Письмо Генерального секретаря Марии Пейчинович Бурич министру иностранных дел Российской Федерации Сергею Лаврову

    20 января 2021 г.
    Письмо Генерального секретаря Марии Пейчинович Бурич Джозефу Р.Байден, президент Соединенных Штатов Америки

    14 января 2021 г.
    Письмо Генерального секретаря Марии Пейчинович Бурич Константину Чуйченко, Министру юстиции Российской Федерации

    2020

    2 декабря 2020 г.
    Письмо Генерального секретаря Марии Пейчинович Бурич Федеральному канцлеру Германии Ангеле Меркель

    2 ноября 2020 г.
    Письмо Генерального секретаря Марии Пейчинович Бурич Мицотакису Кириакосу, премьер-министру Греции

    2 ноября 2020 г.
    Письмо Генерального секретаря Марии Пейчинович Бурич Мильтиадису Варвициотису, заместителю министра иностранных дел и председателю Комитета министров

    31 октября 2020 г.
    Письмо Генерального секретаря Марии Пейчинович Бурич Президенту Греческой Республики Сакелларопулу Катерине

    31 октября 2020 г.
    Письмо Генерального секретаря Марии Пейчинович Бурич Реджепу Тайипу Эрдогану, президенту Турции

    29 октября 2020 г.
    Письмо Генерального секретаря Марии Пейчинович Бурич Президенту Французской Республики Эммануэлю Макрону

    20 октября 2020 г.
    Письмо Генерального секретаря Марии Пейчинович Бурич президенту Французской Республики Эммануэлю Макрону

    21 августа 2020 г.
    Письмо Генерального секретаря Марии Пейчинович Бурич для внимания министра иностранных дел Сан-Марино Луки Беккари

    23 июня 2020 г.
    Письмо Генерального секретаря Марии Пейчинович Бурич на имя Достопочтенного Бориса Джонсона, Премьер-министра Соединенного Королевства

    9 апреля 2020 г.
    Письмо Генерального секретаря Совета Европы г-жи Марии Пейчинович Бурич членам Платформы Совета Европы по защите журналистики и безопасности журналистов (Platform)

    7 апреля 2020 г.
    Письмо Генерального секретаря Совета Европы г-жи Марии Пейчинович Бурич достопочтенному Борису Джонсону, депутату, премьер-министру Соединенного Королевства

    6 апреля 2020 г.
    Письмо президенту Французской Республики Эммануэлю Макрону — письмо с соболезнованиями в связи с терактом в Роман-сюр-Изер.

    Comments

    No comments yet. Why don’t you start the discussion?

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *