Какие бывают курсы: 10 модных профессий, которым можно научиться онлайн

Содержание

Какие бывают языковые курсы для взрослых

Многие наши соотечественники знают, что изучение иностранного языка – это важно и вполне закономерно начинают интересоваться возможностями обучения за рубежом. Что ни говорите, а лучше способа, чем погружение в языковую среду, для изучения любого языка еще не выдумано. Где, кроме как в стране изучаемого языка, вы учите не только занудную грамматику и профессиональную лексику, но и узнаете особенности разговорной речи, культуры и быта другого народа, наконец, начинаете любить тот самый иностранный язык, который до этого был не более чем необходимостью – более или менее неприятной.
Но если полезность от курсов за рубежом никто не оспаривает, то вот как выбрать нужное направление, куда поехать для прохождения обучения за рубежом для взрослых – в столицу или в провинцию, выбрать проживание в принимающей семье или в отеле – эти вопросы могут поставить в тупик человека, который до этого иностранный язык учил в средней школе или ВУЗе.
Выбрать доступное обучение за рубежом лучше с Международным образовательным клубом. Наши сотрудники всегда помогут с выбором. Независимо от того, будете вы выбирать школу и курс самостоятельно или с помощью образовательного агентства, есть некоторые ключевые моменты, которые желательно знать. Прежде всего – как определить качество школы?

  

На словах в Интернете они все хороши и красивы, а на самом деле? По большому счету, определить не так уж и сложно. Во-первых, большинство качественных школ с хорошей репутацией состоят в различных профессиональных ассоциациях и/или имеют аккредитацию своих государственных образовательных институтов – для Великобритании это ассоциация English UK и Британский совет, для Испании — Институт Сервантеса, а Институт Гете в Германии вообще имеет собственные школы. 

Во-вторых, имеет смысл обратить внимание на дату образования школы – чем старше, тем лучше, конечно же. Многие крупные школы имеют собственные филиалы в разных городах – например, St. Giles, Regent; а некоторые (OISE, Embassy, Sprachcaffe, EC) – даже в разных странах! 
Также многое может рассказать месторасположение школы, наличие собственной резиденции, ассортимент предлагаемых курсов и дополнительных услуг.

  

Второй важный момент – цель обучения. Зачем вы едете учиться за рубежом и какого результата ждете. Нужен ли вам общий английский (General English) или бизнес-курс (Business English), мечтаете ли вы поступить в зарубежный университет и получить высшее образование за рубежом или предпочитаете краткосрочный специализированный языковой тренинг со стажировкой в компании?И кстати, какой у вас начальный уровень знания иностранного языка – конечно же, в школе вас протестируют, но ехать на бизнес-курс с уровнем Pre-Intermediate, пожалуй, не стоит – или нужно быть готовым к дополнительному интенсивному курсу General English. Зная свой начальный уровень, вы сможете более точно определить длительность курса обучения, равно как и ожидаемый результат.
Возможно, имеет смысл разбить обучение за рубежом на этапы – если цель велика и пока недостижима, как Оксбридж.

  

Еще один немаловажный вопрос, когда планируется учеба за границей – это бюджет. К счастью, рынок предлагает достаточно вариантов языковых курсов — в среднем ценовом сегменте, так и более дорогих, и элитных. Наиболее же престижным считается индивидуальное обучение с проживанием в доме преподавателя. 
Также у многих школ есть специализированные бизнес-центры с более высокими стандартами сервиса и набором дополнительных услуг, привычными для топ-менеджмента.

 

Рекомендуемые языковые курсы за рубежом для взрослых

 

 

 

 

Как написать сценарий электронного курса — пошаговая инструкция

← Предыдущий урок
Это третий урок из цикла «Марафон: как создать онлайн-курс». Для полного погружения в тему, лучше начните с первого.

Сценарий — техническое задание, детальное описание будущего курса: из каких разделов состоит, что происходит на каждом слайде, нужна ли анимация, тесты, тренажеры, видео.

Без хорошо проработанного сценария режиссер не снимет фильм, а разработчик — не соберет курс. Тех, кто этим шагом пренебрег, ждет череда «переделок» и «перекроек». И как итог: логические нестыковки, неэффективно потраченное время и однобокое отражение темы — такой курс бесполезен.

Чтобы написать качественный сценарий, не обязательно родиться Хичкоком или окончить ВГИК. Главное — хорошо разбираться в теме будущего курса и следовать инструкции. Какой, расскажет эксперт в области eLearning и основатель студии по разработке электронных курсов New York Александр Виноградов.

Шаг 1. Определите тип курса

Александр Виноградов,
основатель студии по разработке электронных курсов New York

Из первого урока вы помните, что электронные курсы делятся на три типа: информационные, тренинговые и мотивационные. Какой выбрать, зависит от целей. Сценарии разных типов отличаются ещё и по сложности:

Легкий уровень: информационные курсы. Основная цель — проинформировать сотрудников и рассказать, как использовать полученные знания в работе. К примеру, познакомить с новым продуктом компании. Здесь может не быть героя и сюжета. Поэтому в сценарии достаточно описать, на каком слайде о чем рассказать: к примеру, на первом — об основных характеристиках продукта, на втором — о преимуществах перед конкурентами.

Средний уровень: мотивационные курсы. Основная цель — побудить сотрудников изменить подход к работе или отношение к чему-либо. Например, персонал не соблюдает правила пожарной безопасности на рабочем месте, и вам нужно мотивировать сотрудников.

В таких курсах хорошо срабатывает персонаж — вовлекает в обучение. В материале про пожарную безопасность логично будет смотреться пожарный инструктор. Он расскажет, к чему приводит пренебрежение правилами и как избежать ЧП. Также важно добавить побольше практических заданий.

Сложный уровень: тренинговый курс. Основная цель — прокачать старый навык или развить новый. В курсе должна быть история. Здесь важно продумать сюжет, конфликт, место и время действия, главного героя и не только.

Ниже я расскажу, как писать сценарий к тренинговому курсу. Если вы возьмете эту высоту, то легко справитесь задачами попроще.

Итоги шага: вы определили, какой тип курса поможет лучше всего решить поставленные задачи.

Шаг 2. Выберите элементы курса

Тренинговый курс — это поучительная история. В основе каждой истории:

  • сюжет;
  • главный герой;
  • действующие лица;
  • конфликт;
  • место и время действия;
  • предисловие и послесловие.

Профи из сферы дистанционного обучения называют это «элементами курса». Из них, как из деталей конструктора, легко собрать бодрый рассказ.

Определиться с элементами гораздо проще, если отталкиваться от целей и задач проекта.

Разберем элементы курса на примере электронного тренинга «Холодные звонки по горячему телефону» для менеджеров турагентства, который я разработал в iSpring Suite.



Цель курса: менеджеры должны правильно делать холодные и теплые звонки, избавиться от страха неудачи.

Задача курса: научить основным приемам холодных и горячих звонков.

Целевая аудитория: специалисты офисов продаж туристических услуг, в основном — девушки 20-35 лет. Хорошо владеют ПК, значит, можно делать упражнения с любой механикой.

Технические данные: возможности послушать звук нет, значит, дикторскую начитку исключаем. Курс будут проходить с компьютера. Мощность ПК — выше средней. Интернет-канал — хороший. Значит, можно сделать сложную графику.

Психология в тренинговом курсе играет важную роль. Потому главный герой должен максимально копировать сотрудника компании, а описываемые ситуации — реальность, иначе курс станет забавной и бесполезной компьютерной игрушкой.

Какие элементы я выбрал:

Сюжет должен отражать реальные проблемы и ситуации, с которыми сталкивается обучающийся. В моем случае это стандартная история: менеджер должен позвонить клиенту и продать тур, но боится допустить ошибку.

Главный герой — наставник: он дает советы, помогает решить поставленные задачи. В моем случае это менеджер турагентства. Когда-то он тоже не умел звонить клиентам и боялся поднять трубку. Теперь легко заключает сделки по телефону и хочет поделиться опытом.

Главный герой — персонаж, с которым обучающийся должен себя ассоциировать. Потому они должны быть максимально схожи: пол, возраст, имидж, стиль одежды. Это сильнее вовлекает в курс.

Хорошо проработанный герой помогает лучше запомнить, о чём рассказывалось в курсе — процент остаточных знаний увеличивается на 10-15%.

Действующие лица помогают моделировать реальные ситуации и вовлекать в обучение. Их количество в истории не ограничено — все зависит от целей курса и ваших возможностей.

В моем курсе всего одно действующее лицо — клиент.

Через клиента я плавно погружаю в конфликт и разыгрываю типичный сценарий: менеджер боится позвонить и предложить тур, т.к. «не хочет никому ничего навязывать».

Конфликт — чаще всего это сложная задача, которую должен решить сотрудник. Преодолевая сложности, он приобретает новые навыки.

Конфликт в курсе «Холодные звонки по горячему телефону»: менеджер должен преодолеть страх звонка, позвонить клиенту и заключить сделку, следуя простым правилам.

Место действия. Тема курса подскажет подходящую локацию. Если это курс по культуре производства, логично показать цех. Если по пожарной безопасности в офисе — коридоры компании или рабочий кабинет.

В моем курсе два места действия: квартира клиента и офис продаж турагентства.

При создании обстановки важно продумать детали, чтобы усилить реальность происходящего. В курсе клиент сидит за рабочим столом у компьютера — он хочет купить тур. И если именно сейчас не позвонит наш герой, то деньги достанутся конкуренту.

Время действия. В курсе будет день или ночь? Отталкивайтесь от графика работы обучающегося. В турагентстве менеджеры по продажам работают с 9.00 до 18.00.

Время действия не ограничивается лишь положением стрелок на часах. Вы можете перенести действие в эпоху Римской империи или трехтысячный год. Главное, чтобы это не нарушало логику курса и вовлекло в обучение.

Предисловие (введение). Расскажите здесь о целях курса. Сотрудник поймет, на что обращать внимание и какой от него ждут результат.

Стандартное «После изучения курса вы должны знать…» не подойдет. Вооружившись новыми знаниями, сотрудник должен лучше отжигать на передовой. На это и делайте фокус. Программируйте человека. Поэтому лучше написать: «вы познакомитесь», «вы научитесь».

Где расположить цели:

  • полная сводка целей должна быть в самом начале курса;
  • перед каждым разделом должны быть свои цели.

Послесловие (заключение). Это краткое резюме пройденного материала, чтобы все знания из курса улеглись у читателя в голове и он смог ими пользоваться в работе.

Главное в послесловии — не дублировать введение. Если введение — это непринужденное знакомство, то заключение — то, что должно запомниться на всю жизнь.

Чаще всего послесловие я беру из материалов заказчика. К примеру, цитату американского эксперта по продажам Гранта Кардона я выписал из рабочей тетради для очного обучения менеджеров. Эта фраза сразу западает в память, резюмирует и закрепляет пройденный материал.

Итоги шага: вы придумали сюжет, главного героя, действующих лиц, проработали другие элементы курса. Пора писать концепт!

Шаг 3. Составьте концепт курса

Концепт — краткое описание идеи курса: о чем он, как это будет выглядеть, какие испытания ждут пользователя (тест, диалоговый тренажер), кто из персонажей даст обратную связь.

Продумайте в какой момент давать теорию и практику. Отталкиваться стоит от целевой аудитории. Если знания по теме нулевые — сперва теория, если люди в теме — практика.

Не забывайте и о сюжете. Я обычно использую классическую трехактную структуру повествования (сторителлинга):

  • погружение в конфликт;
  • развитие событий;
  • развязка.

Это сокращенный вариант цикла Колба — теории, которую используют при очных тренингах. Суть: сперва пользователю дают небольшое задание, и он его проваливает. Далее, по ходу истории, пользователь учится вместе с главным героем. В финале очередное испытание. На этот раз пользователь может получить пятерку, если хорошо усвоил материал.

Для меня концепт — это небольшой документ в Word, в котором я собираю воедино все элементы курса в виде небольшого рассказа.

Итоги шага: готово краткое содержание курса, понятно, когда давать теорию и практику, какие упражнения больше подойдут.

Шаг 4. Составьте структуру

Структура — это порядок. Она помогает придать курсу форму. Без структуры курс — просто подборка слайдов, со структурой — образовательный продукт.

Структура невидима сама по себе, но она влияет на организацию курса, его содержание, ритм и восприятие. Когда структура правильная, курс выглядит логично, ученику легко в него погрузиться и запомнить важное.

Первое, чему нужно научиться при создании структуры, — делить курс на модули. Модуль — это большой блок логически связанной информации, аналог раздела в книге.

Важно показать через модули внутреннюю логику курса, а если логики нет — создать ее.

Логика курса — это строгая последовательность выдаваемой информации. Одна тема следует за другой. Каждая новая тема должна основываться на предыдущей.

Курс «Холодные звонки по горячему телефону»

Нет логикиЕсть логика
Какие бывают скрипты звонковМодуль 1. Холодный звонок
Провокации в переговорахМодуль 2. Звонок сопровождение
Холодные и теплые звонки — отличияМодуль 3. Теплый звонок
Методы аргументацииМодуль 4. Этапы теплого звонка
Способы работы с критикойМодуль 5. Тест

Модули нужны в любом курсе длиннее пяти слайдов, чтобы навести в нем порядок. Представьте, что модуль — это икеевская коробка. Сложил в нее вещи — уже ощущение порядка, а если еще внутри этой коробки навести порядок, то вообще хорошо.

В моем курсе четыре «икеевских коробки»

Деление на модули — это первый этап в создании структуры. Дальше нужно раздробить каждый модуль на части.

Модуль — это мини-курс. Он делится на три части: введение, основная часть и заключение.

Введение в модуле — это главная мысль. Она напрямую соотносится с заголовком.


Вместо главной мысли в начале можно обозначить цели модуля или познакомить пользователя с действующими лицами, чтобы плавно погрузить в историю.

Основная часть в модуле. После введения мы создаем произвольное количество слайдов с текстом, картинками, видео. Они раскрывают то, что заявлено вначале.

Если в модуле все правильно структурировано, в основной части будет только то, что хоть как-то упомянуто во введении. Если этого нет во введении, этого не будет в основной части.

Заключение в модуле. Помимо краткого резюме и послесловия здесь также можно поставить небольшой тест или диалоговый тренажер для практики.



У каждого теста и диалогового тренажера должен быть свой мини-сценарий. Подробнее об этом — в следующих уроках. На этапе структуры курса важно лишь определить тип практического задания:

  1. Обучающее задание. Цель — пользователь должен закрепить изученный материал. Поэтому в настройках можно задать несколько попыток на правильный ответ, неограниченное время прохождения и низкий проходной балл.
  2. Проверяющее задание. Более жесткая проверка знаний: одна попытка на правильный ответ, ограниченное время и высокий проходной балл.

Практические задания можно поставить после каждого модуля курса, но контрольный тест — в самый конец.

Итоги шага: вы поделили тему на логические модули, в каждом модуле есть введение, основная часть и заключение.

Шаг 5. Напишите тексты и распределите по слайдам

Структура готова, пора приниматься за тексты. «Причесываем» материал, который собрали сами или получили от эксперта.

Чтобы написать сильный текст, следуйте пяти правилам:

  1. Будьте проще. «Под термином «скрипт звонка» следует понимать заранее продуманную или запрограммированную последовательность действий» — язык сломаешь. Старайтесь писать простые и понятные фразы, избегайте длинных слов. Так легче уловить суть: «Скрипт — это менеджерская инструкция по общению с клиентом. Он помогает грамотно ответить на вопросы, проработать возражения и привести клиента к нужному действию».
  2. Отожмите воду. Писать длинно и замысловато было модно в девятнадцатом веке. Сегодня темп сжат до предела, и на многоступенчатые повествования нет времени. Фокусируйтесь на важном.
  3. Думайте о пользе. Написав сценарий, поставьте себя на место обучающегося: «Интересно ли будет мне читать такой материал? А полезно?». Применяя принцип персонализации, мы получаем заинтересованных слушателей, жаждущих пройти курс. Если в курсе сложная навигация, давайте подсказки, помогайте разобраться с заданием.
  4. Делите текст на блоки. Один слайд — одна законченная мысль.
  5. Увлекайте. Люди лучше запоминают информацию, подкрепленную интересными фактами и цитатами.

Для подстраховки загрузите текст в «Главред». Этот сервис поможет найти штампы, обобщения и другой словесный «мусор». А также подскажет, как отредактировать текст, чтобы читатель легко усвоил информацию.

Готовый текст поставьте на нужный слайд в PowerPoint или создайте в Word таблицу в с тремя колонками. В первой — номер слайда, во второй — описание происходящего на слайде, в третьей — текст для пользователя.

Модуль№1Что происходит на слайдеТекст на слайде
Слайд №1Вступление. На фоне размытого офисного кабинета появляется золотой кубок. После появляется текст вступления.Святой грааль продаж.
Если вы не позаботитесь о своих Клиентах, о них обязательно позаботится кто-то другой.
Слайд №2Приветствие. Появляется главная героиня. Она начинает рассказывать о целях курса после того, как пользователь кликнет на экран.Добрый день! Меня зовут Ирина, и сегодня мы научимся эффективно совершать холодные звонки избавимся от страха поднять трубку и разберем самые важные моменты при разговоре с клиентом.

Для начала давайте разберем две ситуации с разным исходом.

Некоторые разработчики курсов вместо таблички вставляют текст в PowerPoint или рисуют скетчи от руки: добавляют черновые картинки, кнопки, иконки. Такой вариант уже выглядит не как текстовый сценарий, а скорее как раскадровка.

Изначально некоторые слайды я оформлял так

Важно: обращайтесь к пользователю одинаково на протяжении всего курса. Если вы начали с неформального «Эгей, дружище! Как дела?! А не пора ли тебе поучиться?…», не нужно на следующем слайде говорить на «Вы».

Не забывайте о корпоративных стандартах: например, писать слово Клиент с большой буквы, не использовать антирекламу конкурентов, сленг и мемы.

Итоги шага: готов текст для каждого слайда. В тексте нет воды, канцеляризмов и другого словесного мусора.

Шаг 6. Проверьте сценарий на соответствие целям и задачам курса

К чему приводят курсы без цели и задач, подробно написано в первом уроке.

Проверьте, достаточно ли раскрыта тема или стоит добавить информации? Чему сотрудник научится? Сможет ли использовать знания уже завтра?

Пример: нужно обучить новобранца пяти ступеням продаж. В курсе много теории, разбитой на блоки: Вступление в контакт – Выявление потребностей – Презентация товара – Отработка возражений – Завершение сделки. Но нет ни одного кейса, не прописаны скрипты, практика далека от реальных ситуаций.

Чему научится человек? Пяти ступеням продаж! Сможет ли он использовать знания в работе? Нет. Задача выполнена, но цель не достигнута! Эффективность — ноль. Все потому, что у курса сбит прицел. Ваш должен стрелять в десятку.

Теперь вы знаете, как написать сценарий для курса. В следующем уроке мы расскажем, как сверстать и задизайнить курс.

Если вам понравилась статья, дайте нам знать — нажмите кнопку Поделиться.

А если у вас есть идеи как можно улучшить текст — расскажите нам. Мы будем рады доработать материал!

← Предыдущий урок    Следующий урок →

 

 

Каталог курсов повышения квалификации и профессиональной переподготовки

Б 4 — способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учрежденияхБ 4 — готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учрежденияМ — способен формировать образовательную среду и использовать профессиональные знания и умения в реализации задач инновационной образовательной политикиБ 4 — готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процессаБ5 — способен решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихсяБ5 — способен разрабатывать и реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учрежденияхМ — способен применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программамБ5 — готов применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно- воспитательного процесса Б5 — способен использовать возможности образовательной среды для формирования универсальных видов учебной деятельности и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса М — способен осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейшие образовательные маршруты и профессиональную карьеруБ 4 — способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процессаБ5 — готов использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образованияМ — способен руководить исследовательской работой обучающихсяБ 4 — способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессииБ5 — способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задачБ 4 — способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержанияМ — готов изучать состояние и потенциал управляемой системы и ее макро- и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализаМ — готов исследовать, организовывать и оценивать управленческий процесс с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системыМ — готов организовывать командную работу для решения задач развития организаций, осуществляющих образовательную деятельность, реализации экспериментальной работыМ — готов использовать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении организацией, осуществляющей образовательную деятельностьМ — готов осуществлять профессиональную коммуникацию на государственном (русском) и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельностиМ — готов взаимодействовать с участниками образовательного процесса и социальными партнерами, руководить коллективом, толерантно воспринимая социальные, этноконфессиональные и культурные различияБ 4 — способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанниковБ5 — способен организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности М — готов к осуществлению педагогического проектирования образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутовМ — готов к разработке и реализации методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельностьБ5 — способен использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследованияМ — готов использовать знание современных проблем науки и образования при решении профессиональных задачМ — способен проектировать формы и методы контроля качества образования, различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе с использованием информационных технологий и с учетом отечественного и зарубежного опытаБ5 — способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельностиБ 4 — готов использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для обучающихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастовБ 4 — способен организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной средыБ 4 — способен понимать высокую социальную значимость профессии, ответственно и качественно выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы профессиональной этикиБ 4 — готов применять утвержденные стандартные методы и технологии, позволяющие решать диагностические и коррекционно-развивающие задачиБ 4 — способен к рефлексии способов и результатов своих профессиональных действийБ 4 — способен выстраивать развивающие учебные ситуации, благоприятные для развития личности и способностей ребенкаБ4 — готов обеспечить соблюдение педагогических условий общения и развития дошкольников в образовательном учрежденииБ4 — способен к выявлению интересов, трудностей, проблем, конфликтных ситуаций и отклонений в поведении обучающихсяМ — способен проводить диагностику образовательной среды, определять причины нарушений в обучении, поведении и развитии детей и подростковМ — способен оказывать психологическое содействие оптимизации педагогического процессаМ — способен проектировать стратегию индивидуальной и групповой коррекционно- развивающей работы с детьми с ОВЗ на основе результатов диагностикиМ — использует научно-обоснованных методов и технологий в психолого-педагогической деятельности, владеет современными технологиями организации сбора, обработки данных и их интерпретацииМ — способен применять психолого-педагогические и нормативно-правовые знания в процессе решения задач психолого-педагогического просвещения участников образовательного процессаМ — готов применять активные методы обучения в психолого-педагогической деятельностиМ — способен конструктивно взаимодействовать со смежными специалистами по вопросам развития способностей детей и подростковБ4 — готов применять рекомендованные методы и технологии, позволяющие решать диагностические и коррекционно-развивающие задачиБ4 — умеет составлять программы социального сопровождения и поддержкиБ 4 — готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельностиМ — способен проектировать образовательное пространство, в том числе в условиях инклюзииБ 4 — способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задачБ5 — способен осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессииБ 4 — способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельностиМ — готов использовать индивидуальные креативные способности для самостоятельного решения исследовательских задач Б5 — готов к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами Б 4 — осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельностиБ 4 — владеет основами речевой профессиональной культурыБ — способен к рациональному выбору и реализации коррекционно-образовательных программ на основе личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцированного подходов к лицам с ОВЗБ — готов к организации коррекционно-развивающей среды, ее методическому обеспечению и проведению коррекционно-компенсаторной работы в сферах образования, здравоохранения и социальной защиты с целью успешной социализации лиц с ОВЗБ — способен к осуществлению коррекционно-педагогической деятельности в условиях как специальных (коррекционных), так и общеобразовательных учреждений с целью реализации интегративных моделей образованияБ — способен организовывать и осуществлять психолого-педагогическое обследование лиц с ОВЗ с целью уточнения структуры нарушения для выбора индивидуальной образовательной траекторииБ — способен осуществлять динамическое наблюдение за ходом коррекционно-развивающего воздействия с целью оценки его эффективностиМ — готов к осуществлению комплексного психолого-педагогического изучения с целью выявления особенностей психофизического развития людей, прогнозирования хода дальнейшего развития лиц с ОВЗ и организации медико-психолого-педагогического сопровождения М — способен изучать и систематизировать достижения отечественных и зарубежных исследований в области специального образования и смежных отраслей знаний Б5 — владеет основами речевой профессиональной культурыБ5 — осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельностиБ5 — способен разрабатывать современные педагогические технологии с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личностиМ — готов к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельностьМ — готов к систематизации, обобщению и распространению отечественного и зарубежного методического опыта в профессиональной областиБ — способен к планированию, организации и совершенствованию собственной коррекционно-педагогической деятельностиБ 4 — владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общенияБ5 — способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержанияБ5 — способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельностиМ — способен анализировать результаты научных исследований, применять их при решении конкретных научно-исследовательских задач в сфере науки и образования, самостоятельно осуществлять научное исследованиеБ 4 — способен осуществлять психологическое просвещение педагогов и родителей по вопросам психического развития детейМ — готов использовать современные инновационные методы и технологии в проектировании образовательной работы Б — способен организовывать профессионально-педагогическую деятельность на нормативно-правовой основеБ — готов к планированию мероприятий по социальной профилактике обучаемыхБ — готов к формированию у обучающихся способности к профессиональному самовоспитаниюБ 4 — способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельностиБ — способен организовывать учебно-исследовательскую работу обучающихсяБ5 — способен разрабатывать и реализовывать, с учетом отечественного и зарубежного опыта, культурно-просветительские программы Б 4 — способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельностиМ — готов к использованию современных информационно-коммуникационных технологий и СМИ для решения культурно-просветительских задач Б4 — способен организовать игровую и продуктивные виды деятельности детей дошкольного возрастаБ 4 — готов организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговуюБ5 — готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности М — способен изучать и формировать культурные потребности и повышать культурно-образовательный уровень различных групп населенияМ — готов разрабатывать стратегии культурно-просветительской деятельности М — способен разрабатывать и реализовывать просветительские программы в целях популяризации научных знаний и культурных традиций М — способен формировать художественно-культурную среду Б — способен развивать профессионально важные и значимые качества личности будущего рабочего (специалиста)Б — способен анализировать профессионально-педагогические ситуацииБ — готов к использованию современных воспитательных технологий формирования у обучающихся духовных, нравственных ценностей и гражданственностиБ4 — способен эффективно взаимодействовать с родителями, педагогами и психологами образовательного учреждения по вопросам воспитания, обучения и развития учениковМ — готов использовать активные методы привлечения семьи к решению проблем ребенка в образовании Б 4 — способен вести профессиональную деятельность в поликультурной среде, учитывая особенности социо-культурной ситуации развитияМ — способен и готов организовывать научно-исследовательскую работу в образовательном учреждении М — способен и готов формулировать научно-исследовательские задачи в области профессионально-педагогической деятельности и решать их с помощью современных технологий и использовать отечественный и зарубежный опыт Б — готов к поиску, созданию, распространению, применению новшеств и творчества в образовательном процессе для решения профессионально-педагогических задачМ — способен и готов профессионально составлять научную документацию, доклады, статьи М — готов проектировать содержание учебных дисциплин, технологии и конкретные методики обученияМ — способен использовать инновационные обучающие технологии с учетом типа нарушенного развития ребенка и задач каждого возрастного этапаМ — способен проектировать профилактические и коррекционно-развивающие программыМ — способен проектировать стратегию индивидуальной и групповой коррекционно- развивающей работы с детьми на основе результатов диагностикиМ — умеет разрабатывать рекомендации субъектам коррекционного образования по вопросам развития и обучения ребенкаМ — способен выстраивать взаимодействие и образовательный процесс с учетом закономерностей психического развития человека и зоны ближайшего развития учащихсяМ — способен осуществлять консультирование лиц с проблемами в развитии, членов их семей, родственников и заинтересованных взрослых, педагогов, в том числе образовательных учреждений, осуществляющих инклюзивное обучение, по вопросам организации и реализации инМ — готов к мониторингу эффективности коррекционно-педагогического, абилитационного и реабилитационного процесса в отношении лиц с ОВЗ в учреждениях общего и профессионального образованияМ — способностью проектировать коррекционно-образовательное пространство, в том числе в инклюзивных формахМ — способен к проектированию нормативно-правового поля специального образованияБ — способен к анализу результатов медико-психолого-педагогического обследования лиц с ОВЗ на основе использования различных (клинико-психолого-педагогических) классификаций нарушений в развитии, в том числе для осуществления дифференциальной диагностикиБ — готов к оказанию консультативной помощи лицам с ОВЗ, их родственникам и педагогам по проблемам обучения, развития, семейного воспитания, жизненного и профессионального самоопределенияБ 4 — способен осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов психологических наблюдений и диагностикиМ — способен консультировать педагогов, администрацию, воспитанников/обучающихся по вопросам оптимизации учебного процессаМ — способен и готов проектировать образовательный процесс с учетом требований работодателей М — способен и готов проектировать систему оценивания результатов обучения и воспитания рабочих (специалистов)М — способен и готов анализировать нормативно-правовую документацию профессионального образованияБ 4 — способен организовать совместную и индивидуальную деятельность детей в соответствии с возрастными нормами их развитияБ 4 — способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологийМ — способен проводить диагностику психического развития детей и подростковБ 4 — готов использовать методы диагностики развития, общения, деятельности детей разных возрастовМ — способен проводить экспертизу образовательной среды учреждения и определять административные ресурсы развития учрежденияМ — способен организовать межпрофессиональное взаимодействие специалистов образовательного учрежденияМ — готов использовать современные технологии менеджментаМ — способен определять круг потенциальных партнеров образовательного учрежденияМ — способен проводить экспертную оценку образовательной среды и методического обеспечения учебно-воспитательного процесса в учреждении и разрабатывать рекомендации по повышению их качества М — способен проводить анализ и обобщение образовательной деятельности учрежденияБ — готов к взаимодействию с общественными организациями, семьями лиц с ограниченными возможностями здоровья, к осуществлению психолого-педагогического сопровождения процессов социализации и профессионального самоопределения лиц с ограниченными возможностямиМ — готов использовать современные научные методы для решения исследовательских проблемМ — способен разработать и представить обоснованный перспективный план исследовательской деятельностиМ — готов осуществлять эффективное профессиональное взаимодействие, способствующее решению широкого круга задач психолого-педагогического и социального сопровожденияБ4 — готов реализовывать профессиональные задачи образовательных, оздоровительных и коррекционно-развивающих программМ — способен проектировать профилактические и коррекционно-развивающие программы для детей с разными типами ОВЗМ — способен определять и создавать условия, способствующие мотивационной готовности всех субъектов образовательного процесса к продуктивной деятельностиБ 4 — способен учитывать общие, специфические (при разных типах нарушений) закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступеняхМ — способен обеспечивать трансляцию передового профессионального опыта в коллективеМ — способен проектировать и осуществлять диагностическую работу, необходимую в его профессиональной деятельностиМ — способен выстраивать систему дополнительного образования в том или ином конкретном учреждении как благоприятную среду для развития личности, способностей, интересов и склонностей каждого обучающегосяМ — способен разрабатывать рекомендации субъектам образования по вопросам развития и обучения ребенкаБ4 — способен организовать совместную и индивидуальную деятельность детей с разными типами нарушенного развития в соответствии с их возрастными, сенсорными и интеллектуальными особенностямиБ4 — способен эффективно взаимодействовать с педагогами коррекционного образовательного учреждения и другими специалистами по вопросам развития обучающихся в коммуникативной, игровой и учебной деятельностиБ4 — владеет методами социальной диагностикиБ 4 — способен использовать здоровьесберегающие технологии в профессиональной деятельности, учитывать риски и опасности социальной среды и образовательного пространстваМ — способен критически оценивать адекватность методов решения исследуемой проблемыБ4 — способен осуществлять психологическое просвещение педагогов и родителей по вопросам особенностей психического развития детей с разными типами нарушенного развитияБ4 — способен осуществлять сбор данных об индивидуальных особенностях дошкольников, проявляющихся в образовательной работе и взаимодействии со взрослыми и сверстникамиМ — умеет организовывать межличностные контакты, общение (в том числе, в поликультурной среде) и совместную деятельность детей и взрослыхБ4 — способен участвовать в разработке и реализации социально ценной деятельности обучающихся, развитии социальных инициатив, социальных проектовБ4 — способен выступать посредником между обучающимся и различными социальными институтамиБ 4 — способен принимать участие в междисциплинарном и межведомственном взаимодействии специалистов в решении профессиональных задачМ — умеет организовывать междисциплинарное и межведомственное взаимодействие специалистов для решения задач в области психолого-педагогической деятельности с целью формирования системы позитивных межличностных отношений, психологического климата и организациоМ — способен выполнять супервизию «молодого специалиста»М — готов к осуществлению профессионального и личностного самообразования, проектированию дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры, участию в экспериментальной работе М — способен проводить диагностику образовательной среды, определять причины нарушений в обучении, поведении и развитии детей и подростков с ОВЗМ — способен выбирать и применять методы диагностики в практической работе с учетом особенностей ОВЗ детей и подростковМ — способен исследовать, проектировать, реализовывать процессы образования, абилитации, реабилитации, социальной адаптации и интеграции лиц с ОВЗ с использованием инновационных технологийБ — способен осуществлять работу по популяризации дефектологических знаний среди населенияМ — способен организовывать педагогический процесс в специальных образовательных учреждениях, а также в учреждениях здравоохранения и социальной защиты, осуществлять его мониторинг и оценивать результативностьМ — способен руководить педагогическим коллективом в целях определения и реализации стратегии коррекционно-развивающего воздействияМ — готов к использованию актуальных научно обоснованных педагогических технологийМ — способен к проектированию, апробации и внедрению психолого-педагогических технологий выявления отклонений в развитии Б — способен использовать данные медицинской документации в процессе организации и осуществления коррекционно-педагогической работы с лицами с ОВЗМ — способен использовать имеющиеся возможности образовательного пространства и проектировать новые, в том числе информационные, для решения научно-исследовательских задачБ — готов к формированию общей культуры лиц с ограниченными возможностями здоровья и к взаимодействию с учреждениями культуры по реализации просветительской работы с лицами с ОВЗ и их семьямиМ — готов к изучению потенциальных возможностей и специфических культурных потребностей лиц с нарушениями в развитии и реализация индивидуальных программ сопровождения их культурно-досуговой деятельности в различных социально-институциональных условиях М — готов к изучению и обеспечению специфических социально-культурных потребностей личности с ОВЗ в различные возрастные периоды, проектированию групповых и индивидуальных программ сопровождения в различных социально-институциональных, межэтнических, межкульт

Электронные курсы

Слайдовые курсы представляют собой интерактивные презентации
с линейной структурой. Этот формат позволяет в простом и лаконичном виде донести информацию до пользователя и проверить его знания с помощью практических заданий и тестов.

Слайдовые курсы

Сюжетные курсы имеют сквозную линию, которая пронизывает
и соединяет воедино учебный контент. В контексте развивающегося сюжета материал воспринимается легко и непринужденно. История может быть вымышленной или опираться на события реальной жизни, исходить из корпоративной культуры компании.

Сюжетные курсы

Игровые тренажеры помогают в вовлекающем формате отработать и закрепить навык, который необходим пользователю в его профессиональной деятельности: работа в программном обеспечении, общение с клиентами по скриптам продаж, приготовление блюд по рецептам, ремонт и эксплуатация оборудования и так далее.

Игровые тренажеры

Видеокурсы отличаются тем, что информация в них транслируется живым человеком: лектор объясняет материал, который подкрепляется тезисами и графическим сопровождением его рассказа. В таких курсах сочетаются аудио- и видеоряд, визуальное и слуховое восприятие, интерактивные элементы и анимация, воображение
и ассоциативная память.

Одностраничные курсы представляют материалы учебного контента на нтерактивной html-странице с большим количеством графических элементов. В таком формате пользователь прокручивает страницу и активирует на ней интерактивные элементы – так на странице создается динамика движения, которая приковывает внимание пользователя.

Одностраничные курсы

Бизнес-симуляторы моделируют процессы компании. Благодаря им пользователи могут в безопасной обучающей среде отработать комплексные алгоритмы действий: принципы работы с персоналом и клиентами, распределение ресурсов, принятие управленческих решений, механизмы взаимодействия организации с внешней средой.

Бизнес-симуляторы

Сложность графики может относиться к категориям «Базовая», Стандартная» или «Премиальная».

Длительность курсов может
составлять 30, 60, 90 и 120 минут.

Узнайте больше о курсах китайского языка в Китае

Курсы китайского языка

В Китае существует множество различных по длительности и методике преподавания курсов китайского языка. Кроме годовых и полугодовых, существуют также месячные и двухмесячные и даже каникулярные курсы китайского языка, которые длятся всего от 1 недели. Все это, конечно, программы-интенсивы. Практически во всех языковых школах набор в группы происходит на протяжении всего учебного года. Прохождение такого курса нельзя считать обучающим, потому что китайский язык не из тех, которые реально освоить за такой короткий срок. Назовем такие программы скорее просто обучающе-познавательными. Также эти программы замечательно дают понять человеку нужен ли ему китайский язык и хочет ли он продолжить обучение на длительных курсах (от полугода).

Как всегда перед тем, как выбрать программу и курсы необходимо обозначить цели, с которыми вы эти самые курсы китайского языка будете проходить. То ли вам нужны поверхностные знания для элементарного общения или же глубокие знания, например, для поступления в университет в Китае.

Курсы китайского языка в среднем по программе продолжаются 2-3 года. В программу входит не только изучение языка, но и охватываются традиции, история, культура страны. Если же вам нужны основательные,  глубокие знания, то будьте готовы посвятить изучению китайского 5-6 лет. Самым идеальным вариантом будет 1-2 года изучения языка на курсах и поступление далее на специальность, где помимо выбранной профессии вы успешно продолжите изучение языка. Однако, если цели получать высшее образование нет, то можно учиться и на курсах 3-4 года. Здесь никаких ограничений нет.

Занятия в языковых школах проводятся в основном на английском языке (вам необходимо им владеть в совершенстве), хотя редко встречаются и школы, в которых есть русскоговорящие преподаватели. Китай славится несколькими замечательными лингвистическими центрами, в которых вам предложат курсы китайского языка продолжительностью от двух недель (так называемый ознакомительный курс), где представится возможность освоить начальные принципы языка до длительных годовых программ, где подготовка уже намного серьезнее. Такие курсы китайского языка можно найти в крупных и не очень городах Китая: Пекин, Шанхай, Далянь, Чанчунь, Чунцин, Ханчжоу, Наньнин и других.

Обучение в языковых школах

Занятия на курсах при университетах проводятся, в основном, на китайском языке. В каждом университете есть негласная установка, что студент должен максимально быстро окунуться в языковую среду, а поэтому преподавателям просто запрещают говорить на иностранных языках. С первого взгляда это может показаться незаметным, однако когда проводятся открытые уроки в присутствии администрации университета, от преподавателя и слова не услышишь на том же английском языке.

Многие считают, что это не правильно, что должны обучать на русском, английском и так далее, но как же быть студентам в группе, которые приехали не из англо и русскоговорящих стран? Или им нанимать отдельных преподавателей? Абсурд. Любой студент, приехавший с нулевыми знаниями китайского уже через 3-4 недели прекрасно понимает преподавателя и это никакая не мистика. Просто преподаватель говорит с вами теми словами, которые вы уже выучили (при должном подходе к учебе, конечно)).

Проходя обучение на курсах, Вы можете совмещать полезное с приятным. Таким бонусом можно назвать

Дополнительные курсы

возможность заниматься восточными единоборствами, уникальными местными видами спорта, например, китайской гимнастикой, а также каллиграфией, искусством театра, музыки, изучением культуры и традиций Китая.

Какую программу обучения вы не выберете, будьте готовы к тому, что учить вас там будут не только языку. Китайцы глубоко убеждены, что учить их язык необходимо только в системе с культурой нации, поэтому в программы в обязательном порядке будут включены экскурсии по интересным историческим местам, а также будут организованы дополнительные курсы, чаще бесплатные.

В конце любого курса (даже десятидневного интенсива) вас  ждет итоговый экзамен, если, конечно, вы желаете получить диплом об окончании этих курсов. К учащимся на курсах супер особых требований не предъявляется, всех желающих получить знания распределяют по соответствующему уровню владения языка. Для этого проводится перед началом занятий небольшой письменный тест и короткое общение (3-4 предложения) с преподавателем.

В Китае существуют как частные коммерческие языковые школы, так и государственные, в основном при университетах. Выбирая между ними, обратите внимание на то, что коммерческие школы предлагают исключительно обучение, а государственные позаботятся еще и о вашем законном пребывании на территории Китая, выдав вам вид на жительство, а также предоставят жилье в комфортабельных студенческих общежитиях.

Программу и вид (коммерческие или государственные) курсов китайского языка вы должны определить для себя самостоятельно, учитывая ваши дальнейшие цели, финансовые возможности, временные рамки и индивидуальную готовность посвятить себя изучению китайского. А, в свою очередь, китайские государственные университеты или же коммерческие курсы предоставят вам обучающие программы, соответствующие всем вашим запросам и нормам стандартов. Поэтому определяйтесь и добро пожаловать в Китай!

И поверьте, обучение не ограничивается бесконечной зубрежкой и километровыми списками литературы. Наоборот, вы расширите свой кругозор и научитесь чему-то новому. А что может быть прекраснее самосовершенствования! Остались вопросы, и хочется обсудить все нюансы? Напишите нам на [email protected] Расскажем о грантах, языковых курсах и других возможностях образования в Китае.

Дмитрий Орнацкий      Просмотров:   2451     

Подписывайтесь на обновления блога и читайте свежие статьи первыми!

Курсы английского языка — сравнение, характеристика, анализ. Вся правда о…

Вам знакома ситуация, когда решив выучить английский язык, вы задаетесь вопросами: Какие курсы лучше выбрать? На что обратить внимание? Можно ли выучить язык, не посещая курсы?

Прежде, чем ответить на эти вопросы, нужно для начала определиться, с какой целью вы решили изучать английский язык. Выявить конкретную цель не всегда просто – чаще преобладает само желание владеть английским. Кому-то он нужен просто ради того, чтобы блеснуть парой расхожих фраз, кто-то хочет поболтать на отдыхе за границей с местными жителями, а у кого-то на носу серьезные экзамены, кто-то ведет деловую переписку с зарубежными партнерами по бизнесу, а кому-то не терпится прочесть Шекспира в оригинале. От правильной постановки цели зависит оптимальный метод и способ изучения языка, который наилучшим образом подойдет для вас.

Определились с целью? Теперь давайте рассмотрим различные способы изучения английского языка, выясним, в чем преимущества, а в чем недостатки каждого из них.

Способы изучения английского языка

Самостоятельное обучение

В настоящее время существует огромное количество самоучителей английского языка, с помощью которых можно изучать язык в любом месте и в любое удобное для вас время. К вашим услугам обучающие печатные издания, аудио и видеозаписи уроков, а также мультимедийные и онлайн программы, объединяющие все виды уроков – текстовые, аудио и видео.

Преимущества:

  • Вы сами планируете время и продолжительность занятий.
  • Доступность. Многие самоучители предлагаются в интернете бесплатно.
  • Разнообразие обучающих материалов. Вы можете обучаться сразу по нескольким учебникам, которые учитывают разные аспекты языка: изучение грамматики, лексики, идиом, правильное произношение и т.д.

Недостатки:

  • Даже самая совершенная программа не заменит живого общения. Без применения знаний на практике крайне трудно изучить английский язык.
  • При самостоятельном изучении языка возможны ошибки, например, в произношении или употреблении грамматической конструкции. Без грамотного наставника самостоятельно недочеты обнаружить не удастся, а в дальнейшем ошибочные фразы закрепляются на автоматическом уровне.
  • В процессе обучения неизбежно возникают различные вопросы. При самостоятельном изучении вам придется самим искать ответы, тратя на это определенное количество времени.

Занятия с репетитором

Преимущества:

  • Индивидуальный подход. Весь процесс обучения строится исходя из конкретной цели изучения языка, которую вы сами для себя определили.
  • Вы получаете ответы на все интересующие вопросы в процессе обучения. Репетитор может объяснить непонятное грамматическое правило или норму употребления того или иного слова.
  • Тренировка разговорных навыков с преподавателем — есть возможность применять на практике полученные знания.

Недостатки:

  • Ограниченность живого общения, так как разговаривать на занятиях вы будете только с репетитором.
  • Услуги индивидуального репетитора стоят намного дороже, чем занятия в группе.
  • Есть риск выбрать недобросовестного репетитора, который не владеет языком на профессиональном уровне.

Курсы английского языка

Преимущества:

  • Удобный график. Можно подобрать оптимальное время посещения занятий, исходя из предложенного расписания.
  • Общение в группе дает прекрасную языковую практику.
  • Дополнительный стимул – элемент соперничества, соревнования. Нам всегда хочется быть лучше остальных, что подстегнет вас к более тщательному изучению языка.
  • Четкая направленность курса. Вы можете выбрать такой курс, который полностью соответствует вашим целям – для туристов, для бизнеса, английский разговорный и т.д.
  • Оплата сразу всех занятий вперед является дополнительным стимулом не пропускать занятия.
  • Доступность. Час занятий в группе стоит намного дешевле, чем 1 урок у профессионального репетитора.
  • По мнению социологов и педагогов, групповая форма обучения английскому языку наиболее предпочтительна. Занятия в группе позволяют лучше усвоить нормы языка, а живое общение позволяет быстрее научиться практическому применению знаний.

Недостатки:

  • Из недостатков курсов английского языка обучающиеся чаще всего указывают на то, что тем, кто быстрее освоил тему, приходится ждать остальных. Хотя существенным недостатком это не является – есть возможность хорошенько закрепить материал.
  • Кроме того, на курсы придется ездить, а это не всегда рядом с домом. Но результат того стоит. Тем более, что в дороге можно повторить пройденный материал и настроиться на занятия.

Прежде, чем записываться на занятия, нужно определиться: какие именно курсы английского языка выбрать и что эти курсы могут вам дать? Для достижения этой цели в вашем распоряжении есть поисковые системы или специально созданные агрегаторы курсов, которые используют десятки различных фильтров для удобного поиска согласно заданным вами критериям. Воспользовавшись ими, вы легко сможете найти интересующие вас курсы английского языка в Москве или другом городе, а также онлайн курсы с возможностью дистанционного проведения занятий.

Разновидности курсов английского языка по содержанию программ обучения

1. Общий курс. Это самый емкий и всеохватывающий курс английского языка. Как правило, общая программа предполагает применение традиционных или авторских методик преподавания иностранного языка, нацеленных на комплексное изучение всех аспектов языка: фонетики, лексики, грамматики.

2. Курсы делового английского. Иначе такие курсы еще могут называться «Бизнес-английский», «Английский для бизнеса» или «Английский для деловых людей». Как следует из названия, общая направленность таких курсов — бизнес-тематика. То есть, в процессе обучения обучающиеся знакомятся со специальной терминологией на английском языке, учатся правильно строить и вести деловую беседу с учетом общепринятых норм этикета, вести деловую переписку и правильно оформлять письма, презентации на английском и многое другое, связанное с деловой активностью.

3. Курсы разговорного английского языка. Это самая востребованная программа среди слушателей. На таких курсах обычно не углубляются в изучение грамматики, давая лишь базовые ее знания, зато большой акцент делается на лексике и общеупотребительных фразах. Обучающиеся учатся вести разговор на самые различные темы: как представиться, как заказать билет на самолет или номер в гостинице, как спросить дорогу, или как общаться в магазине, в банке, в театре, на рынке и т.д.

4. Курсы, направленные на подготовку к экзаменам. Эти курсы позволяют студентам тщательно подготовиться к таким экзаменам, как KET, PET, FCE, CAE, CPE, TOEFL, IELTS, GMAT, GRE, и др. Как правило, программа сосредоточена на тщательном изучении грамматики и лексики. Учитывается и специфика конкретного экзамена. Если речь идет о тестовой форме, то на курсах научат правильно работать с тестами. Если предполагается написание резюме или сочинения, то на занятиях будет отрабатываться именно это форма экзаменовки.

Сегодня активно работают курсы, направленные на подготовку к сдаче ЕГЭ или вступительных экзаменов по английскому языку в российские ВУЗы. Основная особенность этих курсов в том, что на них изучаются экзаменационные материалы прошлых лет. То есть, можно потренироваться в сдаче экзамена в условиях, приближенным к реальным: например, пройти тестирование по ЕГЭ.

5. Спецкурсы по профессиям. На спецкурсах большое внимание уделяется изучению специальной, профессиональной лексики. Так, существуют курсы, предлагающие изучение терминологии, которой пользуются в сфере юриспруденции, медицины, литературы и журналистики, в торговле и сельском хозяйстве, в автомобилестроении или морском деле. Особый вид спецкурсов предлагает изучение технического английского языка, который необходимо знать тем, кто занимается высокими технологиями и чья работа связана с техникой.

Посещение спецкурсов дает возможность не только успешно общаться с коллегами из-за рубежа, но также изучать специализированную литературу, которая в большинстве случаев издается на английском, а также посещать международные форумы и конференции.

6. Английский для детей. Выделение курсов английского для детей в отдельную категорию достаточно условное, потому что эта категория предполагает занятия для самых маленьких в игровой форме, курсы для школьников, предполагающие как подтягивание по школьной программе, так и натаскивание к сдаче выпускных экзаменов, тестированию в лицей или гимназию, а также занятия для общего развития.

Виды курсов английского языка по продолжительности обучения и времени занятий

1. Обычный курс. Время обучения зависит от специфики курса и от того, сколько раз в неделю проводятся занятия. Специалисты рекомендуют курсы, которые, при условии двух занятий в неделю, длятся не менее 6 месяцев.

2. Экспресс-курсы. Эти курсы могут длиться от двух недель до одного месяца. Такие курсы пользуются популярностью у тех, кто собирается в скором времени поехать за границу или среди людей, которые хотят в самые короткие сроки подтянуть свои знания в английском.

3. Курсы выходного дня. Эти курсы подходят для тех, кто не ждет скорых результатов и отлично подходят в качестве дополнительных занятий для школьников.

Виды курсов английского языка по месту проведения

1. Курсы в школах английского языка. Самая частая разновидность курсов, когда для систематических занятий предлагается посещать школу или специализированный центр по изучению языка. Это наиболее оптимальный вариант, потому что такие аудитории оснащены всеми техническими средствами и наглядными материалами, которые могут понадобиться при обучении.

2. Корпоративные курсы (на рабочем месте). Курсы удобны тем, что занятия проводятся на рабочем месте. Чаще всего такие занятия организовывает администрация компании, сотрудники которой обязаны владеть английским.

3. Онлайн-курсы. Удобная форма проведения курсов, для тех, кто не имеет возможности посещать школу. Обучение проводится с помощью компьютера, подключенного к Интернету. Это может быть обучение через программу Skype, или на сайте школы в режиме реального общения.

4. Курсы в стране изучаемого языка. Многие школы организуют специальные курсы, которые позволяют изучать язык, проживая в стране, где этот язык является официальным. Способ очень эффективный, но при этом, достаточно затратный и по времени и по средствам.

На что обратить внимание при выборе курсов

Если вы четко поставили перед собой цель изучить английский язык и подобрать наиболее оптимальные курсы, то обратите внимание еще на несколько условий:

1. Профессионализм преподавателей. Хорошо, если преподаватели имеют дипломы, подтверждающие их квалификацию. Профессиональный преподаватель английского лучше всего сможет объяснить нормы употребления слов, идиом, грамматических конструкций.

2. Количество студентов в группе. Оптимальное количество обучающихся не должно превышать 7-10 человек. Иначе преподаватель будет не в состоянии уделить должное внимание каждому.

3. Удаленность курсов. Проанализируйте, сколько времени вы будете тратить на дорогу, сможете ли всегда вовремя приходить на занятия.

4. Наличие сертификата, разрешающего педагогическую деятельность школы или центра. Таким образом, вы оградите себя от риска обращения к непрофессионалам.

5. Стоимость обучения и варианты оплаты. Как правило, за все курсы вносится стопроцентная предоплата. В этом случае уточните, как можно компенсировать затраченные средства, если вы, например, пропустите часть занятий по болезни.

6. Выясните, какие методы обучения используют преподаватели. Выбор метода, конечно, будет зависеть от направленности курса. Лучше всего посетить пробное бесплатное занятие, чтобы определить, устраивает ли вас методика и форма проведения занятий. Хорошие, качественные курсы предлагают такую услугу. За более подробными объяснениями по поводу метода и программы обучения можно обратиться к самому преподавателю или к администрации учебного центра.

Какие бы курсы английского языка вы не выбрали, следует помнить, что самым важным условием при изучении языка является исключительно желание его изучать и усердие. Даже самые высококвалифицированные преподаватели не смогут помочь тому, кто не прикладывает никаких усилий. Уверенное стремление к достижению четко поставленной цели сделает процесс обучения легким, интересным и позволит достичь хороших результатов.

Как выбрать обучающий курс, чтобы не потерять деньги и время

Современный рынок предлагает десяток обучающих форматов в сфере контент-маркетинга: от экспресс-марафонов до оффлайн-курсов длиной в несколько месяцев. Реклама курсов заполонила социальные сети, ученики охотно делятся красивыми фото и отзывами в личных профилях. Хочется влиться в этот динамичный поток знаний, но выбрать практически невозможно — курсы на любой вкус и кошелек, но по сути предлагают одно и тоже. Мы решили разобраться в вопросе.

Какими бывают форматы обучения

Вебинар

Это лекция онлайн, спикер говорит на одну конкретную тему и отвечает на вопросы аудитории. Если вы хотите купить курс или работать со спикером, вебинар покажет компетенцию человека. Если вы надеетесь на инсайты и откровения спикера, это не тот формат, даже если вебинар платный. И не удивляйтесь, когда на бесплатном вебинаре вам скорее всего будут продавать продукты и услуги, это уже устоявшаяся традиция.

Марафон

Обычно это онлайн активность от нескольких дней до недели, но бывает и длиннее. Участники выполняют задания организаторов, часто создается отдельный чат или группа марафона. Цель марафона — прокачать определенный навык, например, копирайтинг, либо достичь обозначенной цели в социальной сети — увеличить продажи, количество подписчиков и так далее. На деле вы получите краткую выжимку из огромного пласта знаний, не факт, что самую актуальную, и немного азарта, по крайней мере, на первые несколько дней.

Тренинг

Это оффлайн активность, крутой способ прокачать навыки лично общаясь с тренером в небольшой группе. Здесь два «но» — обычно тренинги стоят недешево и если вы ошиблись с выбором преподавателя, потеряете ощутимую сумму и время.

Комментирует Тарас Богатырёв,основатель Одесской Школы Контент-Маркетинга «Профессура»

Я бы рассматривал данные экспресс-, мега-эффективные, и другие волшебные форматы, как возможность вовлечься в процесс. В фаст-фуде мало полезного, но можно на ходу перекусить. Иногда фаст-фуд это действительно вкусно и даже весело.

Достижения — это про системность и упорство. Достижение — это про глубокое погружение и аналитику. Не чью-то, а личную!

Я вижу только один эффективный формат обучения: погружение в суть → ответы на вопросы → самостоятельная работа → ответы на вопросы → практические занятия → ответы на вопросы → повышение уровня знаний и практических навыков.

Вариант для онлайн-курсов: погружение в суть → ответы на вопросы → самостоятельная работа → ответы на вопросы → тест.

Как выбрать преподавателя и проверить его экспертность

Хорошо, вы определились с форматом обучения, осталось выбрать компанию или преподавателя. Гугл не помогает, ведь с первого взгляда все компании классные, а преподаватели — фанаты своего дела с серьезным портфелем клиентов. Маленький лайф-хак: обязательно ищите публикации преподавателя, подпишитесь на него в социальных сетях, почитайте блог компании, которая организовывает курс. Если такой информации нет в поисковиках — повод насторожиться.

Для начала решите кто вам нужен: человек, который глубоко в своей теме, или преподаватель, который способен раскрыть суть? Изредка специалист в силах донести суть до непосвящённого человека. И мало кто из настоящих преподавателей высшей математики являются докторами наук и профессорами.

При выборе преподавателя ищите публикации этого человека. Если у специалиста нет публикаций — это вызывает вопросы к его компетенции. Идеально, если вы найдёте такого преподавателя, кто поможет добраться до сути, меньше сыплет непонятными терминами, говорит кратко и понятно, смотрит в глаза и умеет слушать. Это ваш идеальный преподаватель!

Тарас Богатырёв

Как определить уровень курса до старта обучения

С преподавателем определились, осталось выбрать курс и оплатить обучение. Здесь новая опасность — курсов много, описание у всех манящее, кажется, что надо сразу записываться на все.

На этом этапе важно остановиться и сделать три просты шага:

  1. Внимательно прочитайте описание курса. Возможно, вы купились на красивый заголовок «Маркетинг продукта». А на деле это курс про запуск IT-продуктов, хотя вы печете торты. Значит отметаем.
  2. Напишите организатором и уточните для кого этот курс: для новичков или опытных специалистов. Если вам ответят в духе «и для начинающих, и более опытным будет интересно» — бегите. Не бывает курсов для всех и обо всем. Если вам совсем не ответят — бегите еще быстрее.
  3. Пообщайтесь со студентами, почитайте отзывы. Ищите реальные кейсы, а не восторженные отзывы о вдохновляющей атмосфере, интересных людях и вкусном кофе.

Уровень курса — это его студенты. Самый эффективный путь в выборе — прийти в аудиторию и посмотреть, как занимаются на этих курсах, поговорить с действующими студентами.

Обязательно подготовьте вопросы, которые вас интересуют. Вы должны на них получить конкретные, чёткие ответы. Ответы в духе «мы всё решим, вы у нас всё узнаете, только оплатите счёт за обучение» — это общие и настораживающие ответы.

При выборе курсов я бы учитывал отзывы, но не значительно на них опирался. Не доверяйте восторженным отзывам. «Это было невероятно, коллектив супер, здесь собрались крутые спецы, я так здорово провёл время!», а также «Я узнал много нового. Супер. Спасибо!» — это ни о чём, это просто эмоции. Ищите решённые задачи тех, кто прошёл обучение. Если таких нет, скорее всего, перед вами курсы про развлечение, а не обучение.

Если у вас бюджет позволяет экспериментировать, то скупайте всё, что понравится. Потом напишите обзоры на каждого и вынимайте потраченное время и средства трафиком, который к вам придёт на эти отзывы.

Если бюджет нужно потратить эффективно, ищите тех, кто оформлен в сети, у кого есть что-то больше, чем одна страница сайта. В случае с эффективной тратой бюджета, регулярность курсов — это ваш параметр выбора. Тарас Богатырёв

Как получить максимум от занятий

И так, вы нашли преподавателя мечты, выбрали курс и посетили первое занятие. Скорее всего, ваша голова переполнена новой информацией, еще немного и вы взорвётесь. Чтобы знания лучше усвоились, обязательно делайте конспекты, гуглите новые термины и выполняйте домашние задания. Многие с детства не любят учиться, а домашние задания вызывают особое отторжение, поэтому важно начать обучение с головы. Если видите, что учеба дается тяжело, четко обозначьте для себя — это нужно вам для таких-то результатов, вы уже потратили время на поиски и деньги за курс. Еще помогает обсудить вашу проблему с преподавателем, грамотный специалист войдет в ваше положение и поможет советом.

Нашим студентам мы рекомендуем писать эссе, конспектировать мысли вне аудитории и приходить на занятие с вопросами. Советуем общаться в сообществе «преподаватели+студенты» между занятиями.

Когда студент видит, что его сокурсники интересуются, активны и задают вопросы, то велика вероятность, что студент и сам втягивается в эту активность. Общаться с преподавателями нужно и между занятиями, а не только в аудитории на лекции. На вопросы студентов нужно как можно быстрее отвечать, иначе эффективность обучения снижается.

Для вышеперечисленных вопросов мы создали внутреннюю систему школы, где студенты 24/7 общаются между собой и преподавателями, обсуждают публикации, эссе и узнают профильные новости. Нашу систему мы называем фейсбук школы:) И студентам не нужно что-то специальное для этого — у нас есть приложения для айфона, айпада, андроида и десктопа. И работает быстрее, чем привычный фейсбук.

Еще один важный момент — на занятие нужно прийти подготовленным. Понимать, о чём сейчас будут говорить, кто этот преподаватель, познакомиться с терминологией. Такой материал мы даём студентам заранее. Разбираться на занятии по FlatLay, что такое FlatLay, извините, но это зря потраченные время и деньги. Также преподавателю не нужно рассказывать о своей биографии и презентовать себя. Студенты пришли в аудиторию и уже знают, кто перед ними.

Если вы не способны выполнить предварительную подготовку к занятию, то соберитесь и научитесь этому сегодня. Или идите в банк и работайте клерком — вас там всему научат.

Тарас Богатырёв

Как получить от курса максимум и не разочароваться

Вместо вывода давайте еще раз пройдемся по основным моментам, которые нужно учитывать до старта обучения и в процессе.

  1. Определитесь, чего вы ждете: учиться и получать знания или весело проводить время в тусовке.
  2. Если учеба в приоритете — ищите форматы с практикой на вашем проекте. Теория — это хорошо, но вы быстро забудете материал, если не отработаете в ближайшее время после занятия.
  3. Старайтесь выбирать курс, который проходит регулярно, и можно пообщаться с выпускниками.
  4. Важно, чтобы у студентов была возможность задавать личные вопросы преподавателю и общаться вне аудитории.
  5. Не надейтесь, что курс — это волшебная таблетка. Вам придется много работать самостоятельно.

Валерия Свирская, редактор

Блог Профессуры

Лучшие курсы по лидерству 2021

Курсы по лидерству популярны среди тех, кто стремится улучшить свои лидерские навыки и способности, ищет руководящие должности или, возможно, хочет сменить карьеру. В высококачественных учебных заведениях по всему миру есть множество курсов по лидерству, которые предоставляют студентам множество возможностей в разных местах и ​​опыте, которые могут способствовать профессиональному развитию и личност … Читать далее

Лидерские курсы популярны среди тех, кто стремится улучшить свои лидерские навыки и способности, ищет руководящие должности или, возможно, хочет сменить карьеру.В высококачественных учебных заведениях по всему миру есть множество курсов по лидерству, которые предоставляют студентам множество возможностей в разных местах и ​​опыта, которые могут способствовать профессиональному развитию и личностному росту.

Некоторые из пользующихся большим спросом курсов по лидерству относятся к таким специализациям, как исполнительное лидерство, развитие менеджмента, женское лидерство, стратегическое лидерство и некоммерческое лидерство. Варианты курсов по лидерству варьируются от нескольких дней до нескольких месяцев в зависимости от конкретных программ и требований, и курсы часто включают сертификат или диплом.

Подробнее о вариантах курсов по лидерству вы можете узнать ниже. Просмотрите программы или сузьте область поиска, используя поля поиска выше. Сделайте следующий шаг к своим целям уже сегодня!

Другие варианты в рамках этого направления обучения:

Читать меньше

Какой предмет вам следует изучать в университете?

Карьерный тип

Градусов, которые приведут вас туда

Бухгалтерский учет

Бухгалтерский учет, математика, экономика

Действующий

Драма, танец, театральное искусство

Реклама

Реклама, бизнес, менеджмент, коммуникации, английский язык, маркетинг, коммуникация, медиа-исследования, графический дизайн, иллюстрация, изобразительное искусство

Летный экипаж

Гостиничный менеджмент, языки, отдых и туризм, путешествия

Археолог

Археология, древняя история, география, история, социология, классика

Барристер

Закон

Радиожурналист

Журналистика, бизнес, финансы, экономика, политика

Инспектор строительства

Экономика, география, языки, математика, естественные науки, социальные науки, городское и землеведение

Работник благотворительности

Бизнес, менеджмент, финансы, бухгалтерский учет, языки, информатика, инженерия

Танцовщица

Танцы, театроведение

Стоматолог

Стоматология

Врач-диетолог

Науки о жизни, физиология человека, биохимия

Цифровой маркетинг

Реклама, медиа-исследования, коммуникации, бизнес, журналистика, маркетинг

Врач

Медицина

Эколог

Науки о жизни, биология, ботаника, природопользование, география, морская биология, зоология

Экономист

Экономика, математика

Инженер

Инженерное дело (все формы), математика, физика

Эколог

Химия, экология, геология, экологическая инженерия, география

Агент по недвижимости

Бизнес, управление недвижимостью, девелопмент, геодезия, городские и земельные исследования

События

Бизнес, ивент менеджмент, отдых и туризм, маркетинг

Управляющий

Управление зданием, бизнес-исследования, строительство, гостиничный бизнес, менеджмент, геодезия

Управляющий хозяйством

Сельское хозяйство, садоводство, управление земельными участками или имуществом

Модельер

Мода, текстиль, графический дизайн, маркетинг моды, искусство и дизайн

Судмедэксперт

Биологические науки, химия, судебная медицина

Разработчик игр

Анимация, информатика, графический дизайн, математика, физика, программная инженерия

GP

Медицина

Графический дизайнер

Кино / телевидение, изобразительное искусство, графический дизайн, иллюстрация, фотография

Здоровье и безопасность

Инженерия, гигиена окружающей среды, физические и прикладные науки

Наследие

Археология, образование, география, музейное дело, история, маркетинг

Гостиничный менеджмент

Бизнес с языками, бизнес, менеджмент, гостиничный бизнес и гостиничный бизнес, путешествия, туризм и исследования досуга

Человеческие ресурсы

Бизнес с языками, бизнес, менеджмент, человеческие ресурсы, психология, социология

Иллюстратор

графический дизайн, иллюстрация, изобразительное искусство, фэшн

Страхование

Бизнес, менеджмент, экономика, маркетинг, математика

Переводчик

Лингвистика, современные языки, письменный и устный перевод

IT

Бизнес-исследования, информатика, математика, физика, инженерия

Журналист журнала / газеты

Журналистика, английский

Визажист

Модные, театральные и медийные прически и макияж

Маркетинг

Реклама, бизнес, менеджмент, СМИ и коммуникации, ИТ, информатика, маркетинг, психология

Хранитель музея

История, история искусства, языки, английская литература

Медсестра / акушерка

Сестринское дело, акушерство

Питание

Диетология, питание, питание и здоровье

Офис-менеджер

Бизнес-администрирование, управление бизнесом, вычисления и ИТ, управление персоналом

Оптик

Оптометрия

Фельдшер

Фельдшер

Провизор

Фармация, химия, биохимия, биология, биомедицинские науки, фармакология

Фотограф

Искусство и дизайн, изобразительное искусство, графика, медиа исследования, фотография

Учитель

Образование, физические и биологические науки, гуманитарные науки, социальные науки

Начальник производства

Биохимия, бизнес, менеджмент, химия, инженерия, пищевые науки, физика

Связи с общественностью

Английский язык, творческое письмо, бизнес, менеджмент, маркетинг, социальные науки, политика

Издательство

Издательское дело, СМИ и коммуникации, английский

Счетчик

Строительство, инженерия, экономика, география, математика

Розничная торговля

Бизнес

Продажа

Бизнес, менеджмент, маркетинг, вычисления, инженерия, технологии, медиа исследования

Социальная работа

Право, политика, социальная помощь, социальные науки

Адвокат

Закон

Спорт

Здравоохранение, спортивная наука

Статист

Экономика, география, математика, психология

Театр

Драма, театроведение, театральное искусство, музыка

Туризм

Управление туризмом, маркетинг, бизнес, журналистика, языки, медиа исследования

Перевод

Языки, лингвистика, английский

Ветеринар

Ветеринария, биология, зоология

Писатель

Коммуникация и медиаизучение, творческое письмо, английский язык, журналистика, исполнительское искусство

Какие школьные предметы вам нужны в старшей школе?

Хотя некоторые предметы средней школы являются обязательными, можно выбрать другие. Наконец, получение большего выбора в том, что изучает студент, может быть не только свободным, но и подавляющим. Какие курсы лучше? Очень важно сначала подумать о том, что нужно для получения диплома. Затем родители и подростки могут вместе выбирать предметы, которые не только затрагивают их интересы, но и имеют в виду их планы и цели на будущее.

Например, учащимся, планирующим поступить в колледж, может потребоваться больше лет изучения иностранного языка или других занятий, требуемых школами, которые их интересуют.Студент, который хочет сделать карьеру в строительстве, может захотеть записаться на курсы промышленного искусства.

Школьные предметы, которые нужно окончить

В идеале подростки должны начинать среднюю школу с базовым планом классов, которые им необходимо будет пройти, чтобы закончить ее. В каждом штате существуют разные требования для получения аттестата об окончании средней школы, и каждая школа сильно различается по тому, что они предлагают, чтобы дети могли их выполнить.

Отдел руководства / консультирования школы может помочь студентам понять требования к выпуску и то, как их курсовая работа согласуется с ними.

Основные требования обычно включают следующее:

Английский язык / Языковые искусства

Изучение английского языка и литературы является важной частью старшей школы для каждого ученика, независимо от его планов после окончания школы. Помимо изучения важных произведений литературы, уроки английского языка учат подростков письму и устной речи.

В большинстве штатов требуется четыре года занятий по английскому или языковым искусствам. Основные уроки английского в старшей школе включают:

  • Литература
  • Речь
  • Письмо или сочинение

Математика

В старшей школе ученики углубляются в несколько различных типов математики.Алгебра и геометрия требуются в большинстве средних школ, и учащиеся могут выбрать углубленные классы математики, если они будут предложены.

В большинстве штатов требуется три или четыре года курсов по математике в средней школе. Основные классы математики в старшей школе включают:

  • Алгебра
  • Алгебра II
  • Геометрия
  • Статистика
  • Тригонометрия и / или исчисление

Наука

Фундаментальные науки о жизни (например, биология) и физические науки (химия, физика и т. Д.)) требуются в большинстве средних школ. Эти классы часто включают лабораторные компоненты, которые позволяют студентам проводить практические эксперименты.

В большинстве штатов требуется от двух до трех лет курсовой работы по естествознанию в средней школе. Они могут включать:

  • Биология (обычно есть варианты продвинутого класса)
  • Химия (обычно с расширенными возможностями класса)
  • Науки о Земле или космосе
  • Физика (обычно с расширенными возможностями класса)

Обществознание / История

Молодым людям важно понимать, как устроен мир. В старших классах учащиеся будут изучать историю и государственное управление и узнают, как общественные науки влияют на их жизнь.

В большинстве штатов требуется от трех до четырех лет курсовой работы по обществоведению в средней школе, в том числе:

  • Экономика
  • География
  • Правительство США
  • История США
  • Всемирная история

Иностранные языки

Изучение второго языка важно в современном глобальном мире. В то время как многие средние школы предлагают курсы иностранного языка, только 11 штатов требуют, чтобы учащиеся проходили курс иностранного языка.Учащиеся старших классов могут выполнить эти требования, изучив основы хотя бы одного иностранного языка, и они могут выбрать курсы продвинутого уровня, чтобы узнать больше.

Общие языки, предлагаемые в средней школе, включают:

  • Французский
  • Японский
  • мандаринский китайский
  • Испанский

Другие возможные языковые предложения включают русский, латынь, американский язык жестов и немецкий.

Физическое воспитание и здоровье

Уроки физического воспитания и здоровья могут научить старшеклассников заботиться о физической форме и питании.Во многих штатах требуется как минимум одна единица P.E. закончить. В других штатах P.E. как факультатив.

Школьные предметы для подготовки к колледжу

Студенты, планирующие поступить в колледж, должны подумать о том, как колледжи будут смотреть на свои курсы в процессе подачи заявления. Средний балл (GPA) важен, но курсовая работа также должна демонстрировать академическую строгость.

При планировании может быть полезно сбалансировать стандартные курсы средней школы с некоторыми более сложными.Кроме того, студенты могут сделать это — и даже получить фору в колледже — пройдя курсы повышения квалификации (AP) или уроки колледжа.

Классы AP

AP-классы — это более строгие курсы, на которых преподаются предметы на вводном уровне колледжа. Некоторые из наиболее распространенных доступных курсов AP включают Calculus AB, историю США, английскую литературу, биологию, статистику, химию и психологию.

Учащиеся, посещающие курсы AP, имеют возможность пройти тест AP весной.Если они наберут определенный балл, они могут получить зачет курса во многих колледжах.

Кредитные курсы колледжа

Многие средние школы предлагают возможности получить кредит в колледже, и консультационный отдел также может проинформировать студентов о любых таких предложениях.

Это могут быть онлайн или личные уроки по программам, предлагаемым колледжами и университетами, и их может вести профессор или учитель средней школы. Программы двойного кредита позволяют учащимся выполнить требования средней школы, получив при этом некоторые кредиты колледжа бесплатно.

Факультативы

Помимо базовых классов, обычно существует множество возможностей пройти факультативные занятия по различным направлениям обучения. Они могут не только расширить академические знания учащихся, но и научить их ценным жизненным навыкам.

В некоторых случаях ученику может быть предоставлена ​​свобода выбора одного класса из выбранной группы вариантов, необходимых в учебной программе школы. В других случаях у студента может быть место в своем расписании, чтобы выбрать что-то изучать, просто исходя из своих интересов и стремлений.

Примеры факультативных занятий могут включать:

  • Искусство, например музыка, фотография или керамика
  • Компьютерные приложения, графический дизайн или веб-дизайн
  • Бизнес, право
  • Кулинария и другие жизненные навыки
  • Физическая культура
  • Психология
  • Профильные исследования, такие как автомеханики или сестринское дело
  • Личные финансы

Учащиеся, обучающиеся по специальности, могут получить практическое обучение в таких областях, как металлообработка и деревообработка.Многие школы даже предлагают возможность получить сертификаты или лицензии, которые помогут им в их будущей карьере.

Слово Verywell

Выбор классов средней школы требует планирования как при поступлении ученика в школу, так и на протяжении всей учебы в средней школе. Правильные классы сложны и увлекательны, но не являются нереально строгими или подавляющими. Идеальный график может помочь студенту добиться успеха, получить удовольствие от учебы и получить хороший академический опыт, одновременно подготовив его к своим планам на будущее, какими бы они ни были.

Подросткам и их родителям важно говорить о своих карьерных устремлениях. Обсудите области интересов и вместе пересмотрите их расписание, чтобы помочь им максимально эффективно использовать школьные предложения.

Поиск университетских курсов и получение степени для вас

В Великобритании существует более 50 000 курсов бакалавриата в более чем 395 провайдерах, поэтому важно, чтобы вы провели свое исследование. Вот несколько советов, которые могут вам помочь.

Как выбрать курс

При таком большом количестве предлагаемых курсов — и не только по предметам, которые вы ожидаете, — будут курсы по предметам и комбинациям предметов, о которых вы даже не задумывались, поэтому важно тщательно изучить различные варианты.

Вот как начать:

  1. Выберите тему — важно выбрать тему, которая вам нравится и которая поможет вам достичь ваших целей. Подумайте о том, чего вы хотите добиться от курса — о карьерном росте, смене карьеры или о возможности более глубоко изучить любимый предмет.
  2. Посмотрите наши руководства по предметам, чтобы понять, что могут предложить различные предметные области, включая направления для выпускников, требования к поступающим и советы по личному утверждению.
  3. Просмотрите инструмент поиска UCAS, чтобы узнать о типах курсов, которые вы можете изучать — не забудьте использовать фильтры по предметам, чтобы сузить область поиска.

Искать программы бакалавриата

Найдите курсы бакалавриата в строке поиска вверху этой страницы .

  1. Если он еще не выбран, выберите «Курсы» в первом раскрывающемся меню.
  2. Выберите схему приложения, в которой необходимо выполнить поиск — e.грамм. «Бакалавриат».
  3. Введите предмет, который вы хотите изучать.
  4. Щелкните значок поиска.

Введя эти данные, вы увидите только соответствующие курсы для схемы подачи заявок, года и предмета, который вас интересует. Вы также можете просматривать по темам в инструменте поиска.

Этот поисковый инструмент также включает курсы исполнительского искусства в консерваториях — они больше ориентированы на исполнение, чем их академические эквиваленты, и на них подают заявки через консерватории UCAS.

  • британских университетов и высших учебных заведений предлагают широкий спектр курсов по разным предметам, поэтому вы найдете то, что соответствует вашим карьерным целям и интересам. Вот несколько основных советов, которые помогут вам выбрать подходящий университет или колледж для ваших нужд.

    1. Найдите курсы, используя приведенные выше ссылки, и выберите то, что вам больше всего нравится.
    2. Посмотрите на специализацию университета или колледжа — многие из них имеют разные специальности, поэтому выберите наиболее подходящий для вас.
    3. Убедитесь, что работодатели или профессиональные организации в вашей стране принимают выбранную вами квалификацию.
    4. Убедитесь, что курс охватывает предмет, который вы хотите изучать, чтобы помочь вам в выбранной вами карьере.
  • Если вы хотите изучать гибкий или неполный курс обучения, вы можете найти их, выбрав фильтр «Гибкое / заочное обучение».

    После этого вы сможете искать выпуск блочного обучения, дистанционное обучение или различные варианты курсов с частичной занятостью.

    Подробнее о дистанционном и заочном обучении


Поиск стажировок на получение степени

Совместите работу с дипломом — вам будут платить, а плата за обучение будет покрываться.

  1. Узнайте, подходит ли вам обучение на получение степени.
  2. Перейдите в раздел поиска вакансий и создайте учетную запись.Вы сможете:
  • поиск всех ученических должностей
  • фильтр по предметной области, типу роли, местонахождению и уровню обучения
  • список вакансий
  • подписаться на оповещения
  • следите за созданными вами приложениями

Система педагогического мастерства

Новая система педагогического мастерства (TEF) разработана, чтобы помочь вам решить, где учиться. Структура, введенная правительством, включает в себя золотую, серебряную и бронзовую систему наград, которая определяется несколькими критериями, включая процент продолжения, удовлетворенность студентов и результаты трудоустройства студентов бакалавриата.

Важно отметить, что университеты и колледжи в Англии, получившие награду TEF, смогли увеличить свои сборы в соответствии с инфляцией до максимальной суммы 9 250 фунтов стерлингов. В октябре 2017 года правительство подтвердило, что плата за обучение останется на уровне 9250 фунтов стерлингов на вступительный цикл 2018 года.

Узнать больше


Знай свои права!

Важно понимать свои права как потребителя при выборе курса и университета или колледжа — вы будете вкладывать много времени, денег и усилий, и это может быть трудно изменить, если вы не удовлетворены.Знание своих прав в соответствии с законодательством о защите прав потребителей поможет вам быть уверенным, что вы получите всю необходимую информацию и будете справедливо относиться к вам во время учебы.

Начните поиск сейчас

Получите концентратор UCAS

Ваше место, чтобы открывать для себя варианты и исследовать свое будущее.

Зарегистрироваться Сегодня

9 лучших университетских курсов для изучения

Эта статья содержит ссылки, по которым CareerAddict может получать комиссию за соответствующие покупки.


Университет — это захватывающее время в жизни молодого человека, но оно также требует принятия множества важных решений. Выбор подходящего места для учебы, например, чреват дилеммами, но это ничто по сравнению с решением , что изучать. Вы должны думать о долгосрочной перспективе и серьезно обдумывать, как ваш выбор повлияет на дальнейшую карьеру — пугающая перспектива, когда вы впервые уезжаете из дома.

Таким образом, это помогает понять, какие курсы можно считать надежной ставкой, особенно если вы не слишком уверены, на чем остановиться.Все ученые степени в этом списке хорошо подходят для трудоустройства, и многие из них представляют собой гибкий путь в различные отрасли; они также ценятся в отраслях, которые только собираются расти и расширяться.

Итак, если вы изо всех сил пытаетесь принять решение, то почему бы не рассмотреть один из этих девяти вариантов? Это лучшие курсы для обучения в университете.

1. Сестринское дело

Решение стать медсестрой — один из самых безопасных вариантов карьеры; куда бы вы ни пошли, их навыки востребованы.Это тоже очень полезная профессия, особенно если у вас правильный темперамент и склад ума, а шкала заработной платы также впечатляет, особенно если вы позже решите специализироваться.

В большинстве стран сестринское дело в последние годы становится все более профессиональным, при этом традиционный путь профессионального обучения постепенно отменяется; в результате медсестрам теперь требуется ученая степень, чтобы получить лицензию и зарегистрироваться. Это означает, что в настоящее время нет другого реалистичного пути в профессию, делающую диплом медсестры очень ценным.Многие страны также предлагают стипендии и финансовую помощь, особенно если в этой юрисдикции не хватает квалифицированных медсестер.

В число лучших школ медсестер входят Университет Пенсильвании, Королевский колледж Лондона и Технологический университет Сиднея.

Также подумайте: Если вы хотите быть лицензированным практикующим врачом, но не хотите поступать в медицинский институт, то парамедицинская наука — захватывающая и сложная альтернатива.

Запишитесь на онлайн-курс медицины и здравоохранения Северо-Западного университета здесь

2.Математика

Это может быть клише, но в 2019 году мы живем в эпоху цифровых технологий, когда STEM — король. Одним из основных предметов STEM, конечно же, является математика, и получение степени по ней может открыть целый ряд возможностей.

Например, вы можете применить свои знания передовых математических принципов в науке о данных и анализе, управлении рисками, экономике или финансовом анализе — все это очень востребованные и очень хорошо оплачиваемые отрасли. Вы также можете применять математику в других областях, таких как криптография, кибербезопасность и наука; все зависит от вашей конкретной области интересов.

Число выпускников по математике в Великобритании и США относительно невелико, поэтому, если у вас есть математические способности, это стоит рассмотреть. Некоторые из лучших университетов по математике включают Принстон, Массачусетский технологический институт и Кембриджский университет.

Также учтите: Степень в области статистики сейчас более востребована, чем когда-либо, и ее можно изучать в большинстве учебных заведений наряду с математикой, в то время как актуарная наука — хороший выбор, если вы хотите продолжить карьеру в области управления рисками.

Присоединяйтесь к онлайн-курсу математического мышления Стэнфордского университета здесь

3. Информатика

ИТ-индустрия предлагает одни из самых высокооплачиваемых должностей в мире, и степень в области компьютерных наук может предложить вам прямой доступ ко многим из них, особенно если вы можете совместить свои технические знания с деловой хваткой и другими передаваемыми навыками.

Большинство инженеров-программистов имеют степень в области компьютерных наук, но если программирование не для вас, есть возможности в других областях, таких как сети, архитектура и управление облаком.Если вы не уверены, то вполне возможно пополнить и закрепить свои навыки по мере прохождения последипломного образования и получения других востребованных отраслевых квалификаций.

Некоторые из лучших школ информатики включают Массачусетский технологический институт, Стэнфорд и Карнеги-Меллон.

Также примите во внимание: Любая аналогичная квалификация в области вычислений, например ИТ и вычисления, или отдельная степень специалиста, например разработка программного обеспечения или кибербезопасность.

Откройте для себя онлайн-курс по информатике от Принстонского университета здесь

4.Машиностроение

Наряду с буквами «М» и «Т» в STEM стоит буква «Е»: инженерное дело. И хотя существует множество различных инженерных специальностей, машиностроение, пожалуй, наиболее широко применимо.

В то время как такие дисциплины, как нефтяная инженерия, могут платить больше, машиностроение — это гораздо более широкая область. Если задействованы рабочие части, то требуется инженер-механик, а это означает, что существуют возможности в самых разных отраслях промышленности.

Дополнительным преимуществом изучения инженерии является то, что существует множество компаний, желающих спонсировать ваше обучение, поэтому, если у вас аналитический склад ума, вы любите решать проблемы и хорошо разбираетесь в числах, то это может быть очень мудрым шагом.

Некоторые из лучших инженерных школ включают Стэнфорд, Массачусетский технологический институт и ETH Zurich.

Также рассмотрите: Другие применимые инженерные дисциплины, такие как электротехника, аэрокосмическая техника или химическая инженерия.

Запишитесь на курс инженерной механики в Технологическом институте Джорджии здесь

5. Маркетинг / бизнес-исследования

Все чаще звучат аргументы в пользу того, что для того, чтобы стать успешным предпринимателем, не нужно тратить деньги на дорогостоящую степень.Однако, хотя действительно есть свидетельства того, что вы можете завоевать бизнес самостоятельно, не все — Ричард Брэнсон или Билл Гейтс.

Таким образом, хороший выбор — хорошее знание маркетинга или бизнес-исследований. Кроме того, не все хотят действовать в одиночку, и если вы планируете покорить вершины корпоративного мира, то это хорошее место для начала. В частности, маркетинг — это быстро развивающийся сектор, в котором всегда востребованы талантливые и творческие умы.

Также можно надеть свою деловую шляпу на поздних этапах игры, поскольку многие корпоративные новички предпочитают изучать MBA или другие управленческие квалификации. Лучшие школы в этой области включают INSEAD, Stanford и Wharton School of Business при UPenn.

Также рассмотрите: В зависимости от ваших карьерных интересов, ученая степень по экономике также может быть разумной ставкой.

Присоединяйтесь к курсам онлайн-маркетинга Университета Пенсильвании здесь

6.Закон

.

Еще одна высокопрочная отрасль, которая выдерживает натиск STEM, — это закон. Стать юристом предлагает целый ряд возможностей карьерного роста с возможностью специализироваться в любой области, которую вы считаете наиболее интересной (или, действительно, финансово прибыльной).

Несмотря на то, что в некоторых странах сейчас предпринимаются шаги, направленные на то, чтобы сделать путь юриста более доступным для тех, кто не имеет высшего образования, степень юриста по-прежнему является важным этапом на пути к получению контракта на обучение и сдаче адвокатуры.В качестве альтернативы, если вы не хотите делать карьеру в юридической сфере, диплом юриста также высоко ценится в других отраслях, включая недвижимость, политику или даже представление интересов клиентов.

В число лучших юридических школ мира входят Гарвард, Йельский университет и Стэнфорд.

Также примите во внимание: Политика или международные отношения — хорошая альтернатива закону, охватывающая многие похожие темы и часто пересекающаяся. Действительно, многие университеты предлагают юриспруденцию и политику как совместную степень.

Начните вводный курс права в Йельском университете здесь

7. Бухгалтерский учет

Опять же, вам не обязательно иметь , чтобы изучать бухгалтерский учет, если вы хотите стать бухгалтером; есть альтернативные пути в эту область, например, более высокое ученичество. Но у вас будет намного больше времени и возможностей для развития своих бухгалтерских навыков в качестве студента, а также у вас будет возможность наладить сеть контактов, что особенно удобно, когда дело доходит до подачи заявления на работу.

Хорошие результаты в учебе также позволят вам подать заявку на стажировку в одной из ведущих бухгалтерских фирм в мире, такой как PwC или Deloitte. Если вы сможете найти постоянную работу, то большинство этих компаний также проведут вас через оставшиеся чартерные экзамены, что позволит вам сдать экзамен, и действительно начнут зарабатывать большие деньги.

Некоторые из лучших школ бухгалтерского учета включают Стэнфорд, UPenn и Лондонскую школу экономики.

Также учтите: Финансы, бизнес и экономика — очень похожие предметы, хотя, если вы хотите стать дипломированным бухгалтером, имеет смысл придерживаться бухгалтерского учета в аккредитованном университете.

Запишитесь на онлайн-курсы по финансам и бухгалтерскому учету в Пенсильванском университете здесь

8. Архитектура

Хотя строительная отрасль в конечном итоге зависит от внешних экономических и политических факторов, нельзя отрицать, что, когда дела идут хорошо, выигрывают все. А если у вас есть необходимые навыки, то архитектура — одна из таких очень прибыльных и вознаграждающих отраслевых профессий.

Если вы хотите стать архитектором, то нет двух путей; вам понадобится степень архитектора.Это тоже серьезное обязательство, поскольку стажировка длится более семи лет, без каких-либо гарантий получения работы по ее окончании. Однако, если у вас есть правильный драйв и амбиции, сильное портфолио и хорошая сеть контактов, то нет причин, по которым вы не можете начать зарабатывать серьезные суммы денег.

Некоторые из лучших архитектурных школ включают Массачусетский технологический институт, Университетский колледж Лондона и Делфтский университет.

Также примите во внимание: Гражданское строительство, геодезия и управление строительством требуют многих одинаковых навыков, и, поскольку эти профессии часто работают в тесном сотрудничестве друг с другом над проектами, их стоит изучить.

Запишитесь на онлайн-курс архитектуры IE School of Architecture & Design

9. Медицина

Есть множество причин стать врачом; это уважаемая и высокооплачиваемая работа с очень большой зарплатой и возможностью преследовать собственные клинические интересы по мере развития вашей карьеры. С другой стороны, поступление в медицинскую школу — это процесс, который, как известно, сопряжен с конкуренцией, поскольку сам курс требует жертв, преданности делу и большого количества учебы.

Цели, безусловно, оправдывают средства, однако врачам почти гарантирована прибыльная роль по окончании их обучения.

Johns Hopkins, Оксфорд и Каролинский институт — все это одни из лучших медицинских школ в мире.

Также учтите: Стоматология так же конкурентоспособна, как и медицина, тогда как, если вы предпочитаете работать с животными, чтобы заработать себе на жизнь, другим вариантом может стать ветеринария. Физиотерапия и фармацевтика — тоже солидная профессия.

Начать онлайн-курс физиологии человека в Университете Дьюка можно здесь

Конечно, трудно быть уверенным, что вы когда-либо выбрали правильную степень, и только потому, что в конце концов есть хорошие перспективы трудоустройства и финансовая стабильность, это не означает, что эта степень обязательно вам подходит.

В качестве отправной точки можно рассмотреть несколько отличных вариантов, которые, надеюсь, вдохновят вас на поступление в университет.

Ты скоро собираешься в университет? Что вы думаете об изучении? Дайте нам знать в комментариях ниже!


Эта статья представляет собой обновленную версию более ранней статьи, первоначально опубликованной 22 сентября 2017 года.

Полный список классов средней школы

Вам интересно, какие классы выбрать в средней школе? Вы хотите узнать, какие курсы могут быть предложены по каждому предмету?

Мы составили полный список классов старшей школы, чтобы вы могли увидеть все возможные варианты курсов, которые могут быть у старшеклассников. Мы охватим все, от естественных наук и математики до факультативов и гуманитарных наук.

Как использовать этот список

Этот список был создан , изучив классы, предлагаемые в многочисленных средних школах, как государственных, так и частных, по всей стране. Классы организованы в алфавитном порядке по предметам. Хотя есть отдельный раздел для классов AP внизу списка, другие различные уровни сложности для того же класса, такие как «с отличием» или «вводный», не были включены, чтобы облегчить чтение списка.

Цель этого списка — показать вам все возможные варианты классов, которые могут быть у вас, как у старшеклассника. Вы можете использовать его как отправную точку для более глубокого изучения курсов, предлагаемых вашей школой.

Прочтите список ниже, отметив любые курсы, которые вы, возможно, захотите пройти в будущем, а затем посмотрите, предлагает ли их ваша школа. Чтобы узнать, какие классы предлагает ваша средняя школа, просмотрите каталог курсов вашей школы, посетите веб-сайт школы или поговорите со своим научным руководителем.

Что делать, если ваша школа не предлагает один из классов, перечисленных ниже?

Ни одна школа не может предложить все курсы из этого списка ; их просто слишком много. Школы решают, какие классы предложить, исходя из множества факторов, включая интерес учащихся, расположение школы и опыт учителей.

Если вас интересует один из курсов, перечисленных ниже, но вы не видите его в каталоге курсов вашей школы, сначала поговорите со своим консультантом или руководителем отдела. Фактически, ваша школа может предлагать этот курс, но под другим названием. Если сопоставимого курса нет, и вы действительно заинтересованы в предмете, , возможно, вы сможете пройти независимое исследование или пройти курс в местном общественном колледже в качестве кредита. Обратитесь к своему консультанту за дополнительной информацией о выборе этого варианта.

Полный список классов средней школы

Бизнес

  • Бухгалтерский учет
  • Хозяйственное право
  • Управление бизнесом
  • Потребительское образование
  • Предпринимательские навыки
  • Введение в бизнес
  • Маркетинг
  • Личные финансы

Компьютерные науки / Информационные технологии

  • Анимация
  • Разработка приложений
  • Производство аудио
  • Компьютерное программирование
  • Ремонт компьютеров
  • Производство фильмов
  • Графический дизайн
  • Медиа-технологии
  • Производство музыки
  • Набор текста
  • Разработка видеоигр
  • Веб-дизайн
  • Веб-программирование
  • Обработка текста

Английский

  • Американская литература
  • Британская литература
  • Современная литература
  • Творческое письмо
  • Коммуникативные навыки
  • Дебаты
  • Английский язык и состав
  • Английская литература и композиция
  • Гуманитарные науки
  • Журналистика
  • Литературный анализ
  • Современная литература
  • Поэзия
  • Популярная литература
  • Риторика
  • Технический текст
  • Произведения Шекспира
  • Мировая литература
  • Письменное и устное общение

Семья и потребительские науки

  • Химия пищевых продуктов
  • Тренировка СЛР
  • Кулинарное искусство
  • Раннее развитие детей
  • Дошкольное образование
  • Семейные исследования
  • Мода и розничная торговля
  • Модное строительство
  • Домохозяйство
  • Дизайн интерьера
  • Питание

Иностранный язык

  • Американский язык жестов
  • Древнегреческий
  • Арабский
  • Китайский
  • Французский
  • немецкий
  • Еврейский
  • Итальянский
  • Японский
  • Корейский
  • Латиница
  • Португальский
  • Русский
  • Испанский

Хотите создать наилучшее приложение для колледжа?

Мы можем помочь. PrepScholar Admissions — лучшая в мире консалтинговая служба при приеме на работу. Мы объединяем консультантов мирового класса с нашими , основанными на данных, патентованными стратегиями приема . Мы наблюдаем за тем, как тысячи студентов поступают в свои лучших школ , от государственных колледжей до Лиги плюща.

Мы знаем, каких студентов хотят принять колледжи. Мы хотим, чтобы вы поступили в школу вашей мечты .

Узнайте больше о зачислении в PrepScholar , чтобы максимально увеличить свои шансы на поступление.

Математика

  • Алгебра 1
  • Алгебра 2
  • Исчисление
  • Компьютерная математика
  • Потребительская математика
  • Основы математики
  • Геометрия
  • Интегрированная математика
  • Математические приложения
  • Многопараметрическое исчисление
  • Практическая математика
  • Предалгебра
  • Предварительный расчет
  • Вероятность
  • Количественная грамотность
  • Статистика
  • Тригонометрия

Исполнительское искусство

  • Хор
  • Концертный оркестр
  • танец
  • Драма
  • Гитара
  • Джаз-бэнд
  • Маршевый оркестр
  • Теория музыки
  • Оркестр
  • Ударные
  • Фортепиано
  • Театральная техника
  • Мировая музыка

Физическое воспитание

  • Аэробика
  • танец
  • Гимнастика
  • Здоровье
  • Подготовка спасателей
  • Пилатес
  • Ракетка спортивная
  • Специализированный спорт
  • Плавание
  • Силовые тренировки
  • Йога

Наука

  • Сельское хозяйство
  • Астрономия
  • Биология
  • Ботаника
  • Химия
  • Науки о Земле
  • Электроника
  • Экология
  • Экологические исследования
  • Судебная медицина
  • Геология
  • Морская биология
  • Океанография
  • Физические науки
  • Физика
  • Зоология

Общественные науки

  • Культурная антропология
  • Текущие события
  • История Европы
  • География
  • Глобальные исследования
  • География человека
  • Международные отношения
  • Закон
  • Макроэкономика
  • Микроэкономика
  • Изучение современного мира
  • Физическая антропология
  • Политические исследования
  • Психология
  • Религиоведение
  • Социология
  • Правительство США
  • История США
  • Женский этюд
  • Всемирная история
  • Мировая политика
  • Мировые религии

Изобразительное искусство

  • 3-D арт
  • История искусств
  • Керамика
  • Цифровые медиа
  • Чертеж
  • Производство фильмов
  • Дизайн украшений
  • Живопись
  • Фотография
  • эстамп
  • Скульптура

Профессиональное образование

  • Кузовной ремонт
  • Автомеханика
  • Строительство
  • Компьютерное черчение
  • Косметология
  • Уголовное правосудие
  • Обучение водителей
  • Электроника
  • FFA (Future Farmers of America)
  • Пожарная безопасность
  • Системы отопления и охлаждения
  • Гостиничный бизнес и туризм
  • JROTC (Учебный корпус младших офицеров запаса)
  • Металлообработка
  • Сеть
  • Сантехника
  • Технология производства
  • Основы холодоснабжения
  • Робототехника
  • Деревообработка

Одна из самых важных частей вашего заявления в колледж — это то, какие уроки вы выбираете в старшей школе (в сочетании с тем, насколько хорошо вы успеваете в этих классах). Наша команда экспертов по поступлению в PrepScholar объединила свои знания в это единственное руководство по планированию расписания вашего школьного курса. Мы посоветуем вам, как сбалансировать ваше расписание между обычными курсами и курсами с отличием / AP / IB, как выбрать дополнительные занятия и какие классы вы не можете себе позволить не посещать.

Расширенные классы размещения

AP Capstones

Искусство
  • AP История искусств
  • AP Теория музыки
  • AP Studio art: 2-D дизайн
  • AP Studio art: 3-D дизайн
  • AP Studio art: рисунок

Английский
  • AP Английский язык и композиция
  • AP Английская литература и сочинение

История и общественные науки
  • AP Сравнительное правление и политика
  • AP История Европы
  • AP Human Geography
  • AP Macroeconomics
  • AP Microeconomics
  • AP Психология
  • AP Правительство и политика США
  • AP История США
  • AP Всемирная история
  • Математика и информатика
  • AP Исчисление AB
  • AP Исчисление BC
  • AP Computer Science A
  • AP Принципы информатики
  • Статистика AP

Науки
  • AP Biology
  • AP Chemistry
  • AP Наука об окружающей среде
  • AP Physics C: Электричество и магнетизм
  • AP Physics 1: На основе алгебры
  • AP Physics 2: На основе алгебры

Языки и культуры мира
  • AP Китайский язык и культура
  • AP Французский язык и культура
  • AP Немецкий язык и культура
  • AP Итальянский язык и культура
  • AP Японский язык и культура
  • AP Latin
  • AP Испанский язык и культура
  • AP Испанская литература и культура

Что дальше?

Теперь, когда вы знаете все возможные классы средней школы, какие из них вам следует выбрать? Прочтите наше руководство, чтобы получить совет специалиста по классам, которые вам следует посещать в средней школе.

Хотите знать, какие классы вам нужно будет посещать, чтобы закончить среднюю школу и поступить в колледж? Ознакомьтесь с нашим руководством по стандартной учебной программе средней школы, а также по классам, которые ищут сотрудники приемной комиссии колледжей.

Пытаетесь решить, сдавать ли ACT или SAT? Прочтите наше руководство, чтобы выяснить, какой тест даст вам лучший результат!

Одна из самых важных частей вашего заявления в колледж — это то, какие уроки вы выбираете в старшей школе (в сочетании с тем, насколько хорошо вы успеваете в этих классах). Наша команда экспертов по поступлению в PrepScholar объединила свои знания в это единственное руководство по планированию расписания вашего школьного курса. Мы посоветуем вам, как сбалансировать ваше расписание между обычными курсами и курсами с отличием / AP / IB, как выбрать дополнительные занятия и какие классы вы не можете себе позволить не посещать.

Руководство по получению степени колледжа: список дипломов колледжа

Получение высшего образования по-прежнему является самым надежным способом улучшить свои карьерные возможности и потенциал заработка.Как показано на следующей диаграмме, выпускники колледжей зарабатывают больше, чем работники без ученой степени, и уровень безработицы ниже.

После того, как вы приняли решение продолжить обучение в колледже, пора точно определить, какую степень вам нужно получить. Существует множество дипломов о высшем образовании, и у каждого из них есть свои преимущества и недостатки. Не существует только одного «правильного» типа диплома о высшем образовании. Ценность диплома о высшем образовании зависит от того, что он предлагает вам. Ваша задача — определить, какое высшее образование или сертификат лучше всего поможет вам в достижении ваших личных, образовательных и карьерных целей.Например, если вы хотите стать доктором, получение степени бакалавра исторических наук, вероятно, не будет столь же выгодным, как получение степени бакалавра биологии, которая подготовит вас к сдаче MCAT. Но опять же, если ваша страсть — это история, возможно, второстепенное изучение истории и специализация в области биологии — это выигрышная комбинация. Если вы хотите продолжить карьеру в бизнесе, то логичным выбором будет степень магистра делового администрирования (MBA), верно? Удивительно, но многие успешные бизнесмены и предприниматели никогда не получали MBA.Есть много образовательных путей и вариантов, которые следует учитывать. Ниже мы опишем и обсудим различные типы дипломов о высшем образовании, а также поможем вам изучить возможные варианты.

Чтобы узнать больше о типах степеней, выберите категорию ниже:

Профессиональные сертификаты и лицензии

Получение степени колледжа — не всегда ответ. Иногда профессиональный сертификат имеет больше смысла, особенно если ваше решение получить высшее образование основано на экономике.Карьерный успех часто достигается с той же легкостью, что и с профессиональным сертификатом, и с традиционным дипломом о высшем образовании — особенно в высокотехнологичных областях, где работодатели больше озабочены вашими навыками, чем вашими дипломами о колледже. Получение профессионального сертификата также намного дешевле.

В отличие от программ бакалавриата, многие из которых ориентированы на гуманитарное образование, программы профессиональной сертификации сосредоточены почти исключительно на развитии навыков — навыков, которые имеют непосредственное отношение к выполнению конкретной работы или функции.С другой стороны, некоторые программы сертификации имеют настолько узкую направленность, что им не хватает глубины и всестороннего образования, обеспечиваемого дипломом колледжа. Тем не менее, один образовательный путь не обязательно лучше другого — они просто предлагают разные преимущества. Если вы хотите стать инженером-электриком, диплом о высшем образовании имеет больше смысла, чем профессиональная сертификация. Если вы хотите стать электриком, все, что вам нужно, — это профессиональный сертификат.

Профессиональная сертификация обычно намного экономичнее, чем диплом колледжа.Если профессиональная сертификация может стоить от 5000 до 15000 долларов, то высшее образование обычно стоит в два-три раза больше. При соотношении доллара к доллару профессиональная сертификация может иметь гораздо больший смысл. Экономика получения профессионального сертификата становится еще более понятной, если учесть, что многие профессиональные сертификаты в наши дни можно пройти всего за год или два и могут подготовить вас к карьере так же эффективно, как и более дорогой «традиционный» четырехлетний колледж. степень.

Во многих профессиях сертификация или «лицензирование» является требованием при приеме на работу. В некоторых профессиях профессиональная сертификация и лицензирование являются синонимами. Требования к сертификации и лицензированию регулируются в каждом государстве. Во многих штатах профессиональная сертификация является обязательным условием для получения лицензии. В других случаях это часть самого процесса лицензирования. Прежде чем принять решение о профессиональной сертификации или высшем образовании, вы должны четко представлять себе, каковы ваши карьерные цели, и тщательно изучить все образовательные, сертификационные и / или лицензионные требования.

Бакалавриат

Когда люди вольно называют «высшее образование», чаще всего они имеют в виду четырехлетнюю степень бакалавра. Однако есть несколько категорий бакалавриата, которые также включают ассоциированные степени.

Степени бакалавриата также называются послесредними. То есть это степени, полученные после полного среднего образования (например, аттестата средней школы или GED), но до получения степени магистра.Степени бакалавриата — в частности, степени бакалавра — обычно включают общее образование, факультативный и основной (основной) компонент. Учебная программа общего образования ориентирована на широкий круг предметов и навыков высшего образования, включая письмо, математику, историю и естественные науки. Основная учебная программа включает в себя основные курсовые работы, необходимые для овладения знаниями в определенной области обучения. Учебная программа по выбору, хотя и соответствует специальности студента, выбирается каждым студентом самостоятельно. Студенты бакалавриата, посещающие один и тот же колледж, независимо от их специальности, обычно должны пройти одни и те же общеобразовательные курсы.Основные курсы определяются отдельными факультетами и академическими колледжами. Курсы по выбору выбираются каждым студентом под руководством своего основного отдела и научного руководителя.

В Соединенных Штатах признаются два типа степеней бакалавра: младший и бакалавр. Ассоциированные степени предлагаются в основном через общественные колледжи. Однако есть несколько профессиональных школ и четырехлетних колледжей, которые также предлагают ассоциированные степени. Для получения степени младшего специалиста обычно требуется два года очного обучения.Ассоциированные степени предназначены для подготовки студентов к карьере или для получения степени бакалавра. Ассоциированные степени, предназначенные для подготовки студентов к получению степени бакалавра в четырехлетнем колледже или университете, известны как переводные степени (или ученые степени). Младшие степени, предназначенные для подготовки студентов к возможности карьерного роста по окончании учебы, иногда называются профессиональными степенями . Степень бакалавра предлагается основными колледжами и университетами и рассчитана на четыре года.Степени бакалавра могут быть ориентированы на карьеру или предназначены для подготовки студентов к поступлению в аспирантуру.

Трансферная степень

Студенты часто получают степень младшего специалиста по одной из двух причин. Во-первых, подготовиться к карьере. Во-вторых, подготовиться к поступлению в четырехлетний колледж, где они могут получить степень бакалавра. Ассоциированная степень, которая используется как ступенька в программе бакалавриата, часто называется переводной степенью.

Не все ассоциированные степени могут использоваться в качестве переводных, и не все колледжи, предлагающие ассоциированные степени, предлагают переводные степени.Ключ к трансфертной степени — это то, что она передается. Колледжи и университеты, аккредитованные на региональном уровне (включая большинство крупных колледжей и университетов США), обычно принимают только переводные кредиты от других колледжей и учреждений, аккредитованных на региональном уровне. Это означает, что для того, чтобы кредиты, полученные в результате получения степени младшего специалиста, могли быть переведены, они должны быть получены в регионально аккредитованном местном колледже. Если есть вероятность, что вы получите степень бакалавра после получения степени младшего специалиста, убедитесь, что вы получили степень младшего специалиста в регионально аккредитованном высшем учебном заведении.

Присужденные регионально аккредитованным общественным колледжем, кредиты, полученные в результате получения степени младшего специалиста, обычно соответствуют многим общеобразовательным требованиям 4-летней степени бакалавра. Выбирая общественный колледж для получения переводной степени, убедитесь, что он аккредитован на региональном уровне и что вы уточняете у 4-летнего колледжа, который хотите посещать после окончания учебы, чтобы убедиться, что кредиты, заработанные вами по вашей младшей степени, будут перенесены.

Ассоциированная степень

Ассоциированные степени — это двухгодичные степени бакалавра, присуждаемые общественными колледжами, профессионально-техническими школами и небольшим количеством четырехлетних колледжей и университетов.Некоторые школы предлагают ускоренные программы получения степени младшего специалиста, которые можно завершить за меньшее время. Получение степени младшего специалиста перед получением степени бакалавра дает несколько преимуществ. Одно из самых больших преимуществ — более низкая стоимость кредитов. Многие студенты получают степень младшего специалиста, а затем применяют свои кредиты для получения степени бакалавра, что снижает общие затраты на получение степени бакалавра. Если степень младшего специалиста присуждается регионально аккредитованным общественным колледжем, кредиты должны быть переведены в четырехлетний колледж или университет.

Ассоциированные степени также идеально подходят для студентов, которые хотят как можно быстрее подготовиться к карьере начального уровня. Ассоциированные степени, предлагаемые в профессиональных школах и центрах технической подготовки, часто очень ориентированы на навыки. Эти программы ориентированы на то, чтобы помочь студентам приобрести знания и навыки, необходимые для получения права на должности начального уровня после окончания учебы. Ассоциированные степени, которые призваны помочь студентам подготовиться к карьере, иногда называют профессиональными степенями.

К наиболее популярным типам ассоциированных степеней относятся Associate of Arts (A.A.), Associate of Science (A.S.) и Associate of Applied Science (A.A.S.). А.А. является ассоциированной степенью, которая определяется многими общественными колледжами как переводная степень. А.А. Степени предлагают студентам общее образование для подготовки к программе бакалавриата. Однако А.А. также может быть профессиональная степень в зависимости от школы. Associate of Science (A.S.), как и A.A., также может служить переводной степенью. Многие студенты получат A.S. а затем перевестись в четырехлетний колледж или университет для получения степени бакалавра. Однако, в отличие от A.S. который часто предлагает образование на основе гуманитарных наук, A.S. фокусируется на науках. Третий распространенный тип ассоциированной степени — Associate of Applied Science (A.A.S.). A.A.S. почти всегда обозначается как профессиональная степень и призвана помочь студентам подготовиться к определенной профессии или профессии. Другие типы ассоциированных степеней включают:

  • AA — Ассистент искусств
  • AAA — Ассистент прикладного искусства
  • AE — младший инженер или младший специалист в области электронных технологий
  • AS — научный сотрудник
  • AGS — младший сотрудник общеобразовательных наук
  • ASN — младший научный сотрудник по сестринскому делу
  • AF — Сотрудник лесного хозяйства
  • AT — Технологический партнер
  • AAB — младший специалист по прикладному бизнесу
  • AAS — Ассоциированный сотрудник прикладной науки или младший научный сотрудник
  • AAT — младший преподаватель искусств
  • ABS — Ассистент бакалавриата
  • ABA — младший сотрудник отдела делового администрирования
  • AES — младший инженер технических наук
  • ADN — Диплом младшего специалиста по сестринскому делу
  • AET — младший специалист по инженерным технологиям
  • AFA — Ассистент изящных искусств
  • APE — младший специалист по предварительному проектированию
  • AIT — Партнер по промышленным технологиям
  • AOS — младший специалист по профессиональным исследованиям
  • ASPT-APT — специалист по физиотерапии
  • APS — Сотрудник по политологии или сотрудник государственной службы

Степень бакалавра

В девяти случаях из десяти, когда кто-то говорит, что собирается получить степень бакалавра, они имеют в виду четырехлетнюю степень бакалавра.Степень бакалавра — это степень бакалавра, присуждаемая в четырехлетних колледжах и университетах по всей территории Соединенных Штатов. Это степень выбора среди работодателей, ищущих кандидатов с высшим образованием для заполнения вакансий начального уровня, и самая популярная из программ бакалавриата.

Традиционная степень бакалавра состоит из трех компонентов: общего образования, основных курсов и курсов по выбору. Учебная программа общего образования обычно одинакова для всех студентов, посещающих колледж или университет, и часто ориентирована на гуманитарные науки.Базовые курсы имеют большую специфику и предназначены для того, чтобы помочь студентам овладеть определенной областью обучения или дисциплины. Курсы по выбору, или «факультативы», выбираются каждым отдельным студентом — с помощью научного руководителя — и обычно ориентированы на специальность студента. Студенты, получившие степень младшего специалиста в регионально аккредитованном муниципальном колледже, часто освобождаются от выполнения большинства требований общего образования для получения степени бакалавра.

Есть несколько типов степеней бакалавра.Двумя наиболее распространенными являются бакалавр искусств (BA) и бакалавр наук (B.S.). Бакалавр искусств обычно имеет сильный акцент на гуманитарных науках. Бакалавр наук больше фокусируется на технических дисциплинах и прикладных науках. Однако B.A. и Б.С. обозначения могут отличаться от одного высшего учебного заведения к другому. В то время как большинство школ присуждают инженерные степени в качестве бакалавра наук, есть школы, которые присуждают инженерные степени в качестве бакалавра. Некоторые школы предлагают степень бакалавра экономики. Третьи предлагают ту же степень бакалавра экономических наук.Другие степени бакалавра, присуждаемые колледжами и университетами США, включают:

  • Бакалавр архитектуры (BArch)
  • Бакалавр гуманитарных наук (BA, AB, BS, BSc, SB, ScB)
  • Бакалавр прикладных искусств (BAA)
  • Бакалавр прикладных искусств и наук (BAAS)
  • Бакалавр прикладных наук в области информационных технологий (BAppSc (IT))
  • Бакалавр дизайна (BDes или SDes в Индонезии)
  • Бакалавр технических наук (BEng, BE, BSE, BESc, BSEng, BASc, BTech, BSc (Eng), AMIE, GradIETE)
  • Бакалавр бизнеса (BSBA)
  • Бакалавр инженерных технологий (BSET)
  • Бакалавр технологий (Б.Tech. или B.Tech.)
  • Международная экономика бизнеса (BIBE)
  • Бакалавр делового администрирования (BBA)
  • Бакалавр управленческих исследований (BMS)
  • Бакалавр административных исследований
  • Бакалавр экономики международного бизнеса (BIBE)
  • Бакалавр коммерции (BCom или BComm)
  • Бакалавр изящных искусств (BFA)
  • Бакалавр бизнеса (BBus или BBus)
  • Бакалавр менеджмента и организационных исследований (BMOS)
  • Бакалавр бизнес-наук (BBusSc)
  • Бакалавр бухгалтерского учета (B.Эйси. или B.Acc. или B. Accty)
  • Бакалавр финансового контроля (B.Acc.Sci. Или B.Compt.)
  • Бакалавр экономики (BEc, BEconSc; иногда BA (Econ) или BSc (Econ))
  • Бакалавр организационного менеджмента (BAOM)
  • Бакалавр компьютерных наук (BCompSc)
  • Бакалавр вычислительной техники (BComp)
  • Бакалавр наук в области информационных технологий (BSc IT)
  • Бакалавр компьютерных приложений (BCA)
  • Бакалавр информационных систем для бизнеса (BBIS)
  • Промежуточный бакалавр наук (BSc)
  • Бакалавр медицинских наук (BMedSci)
  • Бакалавр медицинской биологии (BMedBiol)
  • Бакалавр наук в области общественного здравоохранения (BSPH)
  • Бакалавр наук в области сестринского дела (BN, BNSc, BScN, BSN, BNurs, BSN, BHSc.)
  • Бакалавр медицинских наук (BHS & BHSc)
  • Бакалавр кинезиологии (BKin, BSc (Kin), BHK)
  • Бакалавр педагогических наук (BAT)
  • Бакалавр авиации (BAvn)
  • Бакалавр богословия (BD или BDiv)
  • Бакалавр богословия (B.Th .; Th.B. или BTheol)
  • Бакалавр религиозного образования (BRE)
  • Бакалавр религиоведения (BRS)
  • Бакалавр кино и телевидения (BF&TV)
  • Бакалавр интегрированных исследований (BIS)
  • Бакалавр журналистики (BJ, BAJ, BSJ или BJourn)
  • Бакалавр ландшафтной архитектуры (BLArch)
  • Бакалавр гуманитарных наук (Б.L.A .; иногда A.L.B.)
  • Бакалавр общих исследований (BGS, BSGS)
  • Бакалавр наук в области биологии человека (BSc)
  • Бакалавр прикладных исследований (BAS)
  • Бакалавр гуманитарных наук
  • Бакалавр профессиональных исследований (BPS)
  • Бакалавр библиотечных наук (B.L.S., B.Lib.)
  • Бакалавр библиотечных и информационных наук (B.L.I.S.)
  • Бакалавр музыки (BM или BMus)
  • Бакалавр музыкальных искусств (BA in Music)
  • Бакалавр музыкального образования (BME)
  • Бакалавр философии (BPhil, PhB)
  • Бакалавр психологии (BAPSY)
  • Бакалавр наук о моргах (BMS)
  • Бакалавр психологии (BSc (Psych)
  • )
  • Бакалавр педагогических наук (BSE, BS in Ed)
  • Бакалавр наук и / со степенью образования (BScEd)
  • Бакалавр лесного хозяйства (Б.С.Ф. или B.Sc.F.)
  • Бакалавр прикладных наук (BASc)
  • Бакалавр юридических наук (BSL)
  • Бакалавр социальных наук (BSocSc)
  • Бакалавр гуманитарных наук в области социальной работы (BSW или BASW)
  • Бакалавр талмудического права (BTL)
  • Бакалавр технологий (B.Tech)
  • Бакалавр туристических исследований (BTS)
  • Бакалавр математики (BMath)
  • Бакалавр математических наук (BMathSc)
  • Бакалавр по связям с общественностью и управлению политикой (BPAPM)
  • Бакалавр городского и регионального планирования (BURP и BPlan)

Традиционная программа бакалавриата длится от 4 до 5 лет.Однако есть много программ бакалавриата, которые теперь можно завершить за меньшее время. Для получения степени бакалавра ускоренного обучения требуется всего три года. Повышение степени часто предлагается через дистанционное онлайн-обучение.

Получение степени бакалавра обычно является предварительным условием для поступления в аспирантуру или аспирантуру по профессиональной программе.

Ученые степени

Ученая степень — это ученая степень, ориентированная на конкретную академическую область обучения или профессиональную дисциплину (т. Е., Юриспруденция, медицина, бизнес и т. Д.). Общим предварительным условием для большинства программ магистратуры является степень бакалавра — часто в смежной области обучения. Исторически аспирантура носила академический характер и была ориентирована на исследования. Сегодня большинство ученых степеней сосредоточено на прикладных науках и являются профессиональными по своему объему и характеру. Многие ученые степени разделены между академическим сообществом и промышленностью. Для получения степени магистра может потребоваться от восьми до двух лет.

В отличие от программ бакалавриата, которые имеют компонент общего образования, ученые степени предлагают гораздо более глубокую дисциплинарную направленность.Кроме того, ожидания от аспирантов намного выше, чем от студентов бакалавриата. Ожидается, что аспиранты будут выполнять гораздо более высокие стандарты академической работы и проводить независимые исследования. Программы магистратуры более конкурентоспособны, чем программы бакалавриата. Конкурсным является не только поступление в аспирантуру, но и сами программы весьма конкурентоспособны.

Магистр

Степень магистра — это степень магистра, которую студенты часто получают после получения степени бакалавра.Несмотря на то, что степень магистра более строгая, чем степень бакалавра, обычно для ее завершения требуется всего два года по сравнению с четырьмя годами, необходимыми для получения степени бакалавра. Степень магистра ориентирована на конкретную дисциплину или область исследования и не требует общего образования. Большинство степеней магистра являются профессиональными по своей природе и призваны помочь студентам развить передовые навыки, которые помогут им в их карьере. Все больше и больше работодателей ищут соискателей со степенью магистра.

Есть несколько причин получить степень магистра. Это включает:

  • Расширение возможностей карьерного роста
  • Измените карьеру
  • Соответствие требованиям для занятия карьерой начального уровня
  • Переход на управленческую / контролирующую роль
  • Увеличить потенциал заработка
  • Стать более продаваемым

В Соединенных Штатах существует более ста различных типов степеней магистра.Наиболее распространенные степени магистра — это магистр искусств (MA), магистр наук (M.S.) и магистр изящных искусств (M.F.A.). Магистр гуманитарных наук — это степень, ориентированная на гуманитарные науки, которая может быть посвящена истории, философии, гуманитарным наукам или одной из нескольких социальных наук. M.S. Степень, как следует из названия, фокусируется на науке — области прикладной науки, такой как инженерия. М.Ф.А. степень специализируется на изобразительном и исполнительском искусстве. Другие популярные степени магистра включают:

  • Магистр бухгалтерского учета (MAcc, MAc или MAcy)
  • Магистр углубленных исследований (MAS)
  • Магистр экономики (MEcon)
  • Магистр архитектуры (MArch)
  • Магистр прикладных наук (MASc, MAppSc, MApplSc, MASc и MAS)
  • Магистр искусств (MA, MA, AM или AM)
  • Магистр педагогических наук (MAT)
  • Магистр гуманитарных наук в области гуманитарных наук (MA, ALM, MLA, MLS или MALS)
  • Магистр бизнеса (MBus)
  • Магистр делового администрирования (MBA или MBA)
  • Магистр бизнес-информатики (MBI)
  • Магистр градостроительства
  • Магистр химии (МХем)
  • Мастер торговли (MCom или MComm)
  • Магистр вычислительных финансов (или количественных финансов)
  • Мастер компьютерных приложений (MCA)
  • Магистр творческих технологий
  • Магистр уголовного правосудия (MCJ)
  • Мастер дизайна (MDes, MDes или MDesign)
  • Мастер божественности (MDiv)
  • Магистр экономики (MEcon)
  • Магистр образования (MEd, MEd, EdM, MAEd, MSEd, MSE или MEdL)
  • Мастер предприятия (MEnt)
  • Магистр технических наук (MEng, ME или MEng)
  • Магистр инженерного менеджмента (MEM)
  • Магистр европейского права (LLM Eur)
  • Магистр финансов (МФин)
  • Магистр финансовой математики (Master of Quantitative Finance)
  • Магистр финансового инжиниринга (Master of Quantitative Finance)
  • Магистр финансовой экономики
  • Магистр изящных искусств (МИД, МИД)
  • Магистр управления здравоохранения (MHA)
  • Магистр медицинских наук (MHS)
  • Магистр гуманитарных наук (MH)
  • Магистр производственных и трудовых отношений (MILR)
  • Магистр международных отношений
  • Магистр международного бизнеса
  • Магистр международных исследований (MIS)
  • Магистр международной экономики
  • Мастер управления информационными системами (сокращенно MISM, MSIM, MIS или аналогичный)
  • Магистр информационных технологий (сокращенно MSIT, MScIT, MScIT, MScIT или MSc IT)
  • Магистр юриспруденции (MJ или MJur)
  • Магистр права (LLM или LLM)
  • Магистр права (MSL)
  • Магистр ландшафтной архитектуры (МАрх)
  • Магистр литературы (MLitt)
  • Магистр гуманитарных наук (MA, ALM, MLA, MLS или MALS)
  • Магистр библиотеки и информатики (MLIS)
  • Магистр менеджмента (MM)
  • Магистр математики (или MMath)
  • Магистр математических финансов
  • Магистр медицинских наук
  • Мастер музыки (MM или MMus)
  • Магистр производственной терапии (ОТ)
  • Магистр фармацевтики (MPharm или MPharm)
  • Магистр философии (MPhil)
  • Магистр физики (MPhys)
  • Магистр, ассистент врача
  • Магистр политологии
  • Магистр профессиональных исследований (MPS или MPS)
  • Магистр государственного управления (MPA)
  • Магистр по связям с общественностью (MPAff)
  • Магистр общественного здравоохранения (MPH)
  • Магистр государственного управления
  • Магистр государственной политики (MPP)
  • Магистр количественных финансов
  • Магистр раввиноведения (MRb)
  • Магистр развития недвижимости
  • Магистр религиозного образования
  • Магистр исследований — MSc (R)
  • Магистр священного богословия (STM)
  • Мастер духовной музыки (МСМ)
  • Магистр наук (MSc, MSc, MSci, MSi, ScM, MS, MSHS, MS, Mag, Mg, Mgr, SM или SM)
  • Магистр педагогических наук
  • Магистр технических наук (MSE)
  • Магистр финансов (MFin)
  • Магистр наук в области развития человеческих ресурсов (HRD или MSHRD)
  • Магистр наук в области управления информационными системами (MSMIS)
  • Магистр наук в области информационных систем (MSIS)
  • Магистр наук в области информационных технологий (MSIT, MScIT, MScIT, MScIT или MSc IT)
  • Магистр сестринского дела (MSN)
  • Магистр наук в области управления проектами (MSPM)
  • Магистр менеджмента (MSc или MSM)
  • Магистр наук в области лидерства (MSL)
  • Магистр наук в области управления цепочками поставок (SCM или MSSCM)
  • Магистр налоговых наук
  • Магистр педагогических наук (MST)
  • Магистр социальной работы (MSW)
  • Магистр социальных наук (MSSc)
  • Магистр хирургии (ЧМ или МС, а также МЧ и МЧир)
  • Магистр исследований (MSt или MSt)
  • Магистр богословия (ThM или MTh)
  • Магистр богословских исследований (МТС)
  • Магистр градостроительства
  • Магистр ветеринарии (MVSC или MVSc)

Докторантура

Докторантура — это ученая степень, в чем-то похожая на степень магистра.Однако там, где для получения степени магистра требуется два года, для получения докторской степени может потребоваться от двух до шести лет. Обязательным условием для большинства докторских программ является степень магистра. Есть несколько докторских программ, которые также принимают студентов со степенью бакалавра, если они соответствуют другим критериям приема. Докторантура называется «конечной степенью», когда это наивысшая степень, которую можно получить в определенной области обучения. Большинство докторских программ сложны, сложны и требуют полной занятости.Исторически докторские степени были академическими и исследовательскими. Сегодня большинство докторских программ сосредоточено на том, чтобы помочь студентам приобрести передовые навыки и знания, чтобы подготовить их к определенной профессии или специальности.

Четыре наиболее распространенных типа докторских степеней включают:

  • Профессиональная докторская степень — Профессиональная докторская степень предназначена для того, чтобы помочь студентам приобрести передовые навыки и знания при подготовке к определенной профессии.Например, доктор делового администрирования (DBA) — это популярная профессиональная докторская степень, предназначенная для подготовки студентов к карьере в бизнесе.
  • Research Doctorate — Как следует из названия, исследовательская докторская степень ориентирована на исследования. Студенты, получившие докторскую степень, обычно продолжают исследования в академических кругах, для правительства или в частном секторе. Доктор философии и Доктор философии — две самые популярные исследовательские докторские степени.
  • Высшая докторская степень — Высшая докторская степень встречается реже, чем профессиональная докторская или исследовательская докторская степень.На самом деле эта докторская степень не распространена в Соединенных Штатах. Высшая докторская степень — это многоуровневая исследовательская степень, распространенная, в частности, в таких странах, как Великобритания, Франция и Ирландия.
  • Почетный доктор — Почетная докторская степень присуждается для чествования или признания лиц, продемонстрировавших выдающиеся достижения или вклад в определенной области или дисциплине. Почетные докторские степени предлагают только несколько университетов США.

Профессиональная степень

Еще одна распространенная ученая степень — это профессиональная степень. Профессиональная степень — это ученая степень, которая является предпосылкой для получения лицензии на работу в определенной области. Наиболее распространенные примеры профессиональных степеней включают медицинские степени, необходимые для того, чтобы стать врачом, и юридические степени, необходимые для юридической практики. Профессиональные степени также предлагаются в нескольких других областях, включая психологию, финансы, бизнес и инженерию.Степень бакалавра является стандартным условием для поступления на большинство программ профессиональной подготовки. Для некоторых программ профессиональной степени требуется степень магистра. Профессиональные степени также известны как «Первые профессиональные степени».

Специалист

Степень специалиста — это ученая степень, которую профессионалы получают после получения степени магистра.

Comments

No comments yet. Why don’t you start the discussion?

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.