Как заслужить в классе уважение: Как добиться уважения в классе?

Как добиться уважения в классе?

            Каждый день тебе приходится общаться с людьми: в школе, во дворе, в магазине. Часто ты просто не задумываешься, что о тебе подумают люди, какое ты произведешь впечатление. Но, бывают такие жизненные ситуации, когда это «хорошее» впечатление просто необходимо, например, в школе. Согласись, когда тебя уважают в классе, когда у тебя много друзей, то и ходить в школу в радость. Но уважение просто так не получишь, его нужно заслужить. Давай разберемся как добиться уважения в классе?

           Итак, допустим, ты совсем недавно перешла в новую школу. Новые знакомства, смена обстановки – это твой козырь. Это самый идеальный вариант показать себя с самой лучшей стороны и получить уважение сразу. Все очень просто. Ты всего лишь должна хорошо выглядеть и быть на позитиве. Но, самое главное, так это то, что ты должна быть открытой для общения. Помни: простота – залог успеха. Присмотрись к своим новым одноклассникам и смело отправляйся «дружить» с самыми активными и «крутыми» девочками в классе. Ты, наверняка, сейчас скажешь, что это сложно, что они тебя не примут, но это не так. Ты ведь помнишь, что ты новенькая? Ты можешь сыграть любую роль, а сейчас это тебе очень необходимо. Конечно, бывает и так, что девочки воспринимают других девочек как конкуренток и начинают «прикалываться» и подшучивать. Будь готова к этому и вовремя дай отпор. Пойми, в такой ситуации лучше сразу дать понять, что ты не объект для насмешек, а это уже достойно уважения. Ты ведь знаешь, что уважают тех, кто уважает себя? Посмотри на себя в зеркало. Правда, ты красивая? Вот как можно не уважать такую девочку?

Читай также: «9 Советов — Как вести себя в школе, если ты новенькая?»

          Но не стоит зацикливаться только на своей персоне. Покажи всем, что ты яркая и интересная личность. Задавай больше вопросов, выясни, кто чем интересуется, кто что любит и т.д. Пойми, человек, который интересуется коллективом, начинает интересовать и этот коллектив.

          Всегда делай домашнее задание и хорошо отвечай на уроках. Конечно, популярности тебе это не добавит, но уважать будут. Очень хорошо, если ты устроишь вечеринку у себя дома или на даче. Неформальная обстановка поможет наладить связь не только с твоими одноклассницами, но и одноклассниками. К тому же, это хороший способ преодолеть собственную застенчивость (ты ведь хозяйка вечера!). Ты ведь уже убедилась, что застенчивость не совсем хороший помощник добиться уважения, правда? Стеснительность делает тебя невидимой, а ты ведь яркая и интересная девушка!

         Гораздо сложнее обстоят дела, если тебе необходимо добиться уважения в коллективе, который тебя давно знает. Здесь, в первую очередь, необходимо задать себе вопрос: «а что же я делаю не так, если за столько месяцев/ лет меня так и не стали уважать?». Попробуй найти ответ на этот вопрос. Да, будет трудно, ведь никто не хочет признавать свои недостатки и ошибки, но это очень необходимо. Постарайся быть честна сама с собой. Возможно, тебя никто не уважает, потому что ты застенчивая? А возможно, наоборот, ты слишком много о себе вообразила? В любом случаи, ты должна понять, что добиться уважения все еще можно, но нужно приложить максимально много усилий.

        Итак, первое, что необходимо сделать, так это разобраться в себе и понять, что же мешает тебе получить уважение девочек в классе.

        Второе: постарайся наладить с девочками контакт. Да, возможно ты не один раз потерпишь неудачу, но ведь это только закалит твой характер и даст тебе прекрасную возможность научиться искать контакт.

        Третье: не думай, что уважения добавит тебе «выгодная» дружба. Поверь, если ты и подружишься с самыми «модными и крутыми» девочками, то тебя за это не станут больше уважать. Ты всего лишь станешь одной из элит свиты.

          Четвертое: Саморазвитие! Мы уже говорили о том, что добиться уважения может только человек, который уважает себя. А уважать себя – это талант. Так развивай его. Читай много интересных книг, пробуй себя в различных видах самодеятельности, развивай в себе творческие способности. Поверь, чем больше ты будешь знать, и уметь, тем больше, ты будешь уважать себя, а, соответственно, тем больше тебя будут уважать другие.

            Пятое:

не давай никому собой помыкать и над тобой смеяться. Ты же личность! С собственным мнением и собственными убеждениями! И никогда, слышишь, никогда не копируй чье-то поведение! Оставайся собой, будь веселой, отзывчивой, доброй. Это именно те качества, которые ценятся, за которые уважают.

Читай также: «Что делать, если в школе над тобой издеваются?»

            Читая все это, ты, конечно, можешь сказать, что ты именно все так и делаешь, а уважения нет. Тогда что? – А ничего. Значит это не тот коллектив, который нужен именно тебе. Значит ты мудрее и умнее твоих одноклассниц. Значит нужно искать признание в другом коллективе. Нет, речь идет не о том, чтобы сменить класс или школу. Речь идет о коллективе по интересах, о подругах во дворе или у бабушки в селе.

            Поверь, если ты будешь интересным человеком и собеседником, если у тебя  будет богатый внутренний мир, то ты всегда найдешь признание и уважение!

 

как завоевать авторитет в школе

Вчера я забирала 10-летнего Луку из школы, зашла в класс и спросила его одноклассников: “Ребята, как можно завоевать авторитет в вашем классе? Каким должен быть человек, чтобы вы его уважали?” Все дети хором ответили: “Крутым!” “Ага”, – сказала я. – А что такое быть крутым?” Вот тут мнения ребят разошлись. Кто-то сказал: “самым сильным”, кто-то – “очень богатым”, по некоторым версиям необходимо быть очень умным и хитрым, чтобы всеми манипулировать. А мой сын сказал: “Надо быть честным и весёлым”. Собрав все эти мнения воедино, я задумалась. А разве не те же качества нужны и взрослому человеку, чтобы занять достойное место в своей среде?

Считается, что дети – люди жестокие и бескомпромиссные. Но ведь, с другой стороны, они и более чуткие и чистые души, ещё не заштампованные условностями и рутиной существования в социуме. И законы, по которым они общаются между собой, – это те же законы, что и во взрослом мире, только, пожалуй, утрированные, словно под лупой. Мой сын – популярный в школе мальчик. В прошлом году его выбрали королём класса и целый день таскали на руках. Мне, возможно, вовсе и не хотелось бы, чтобы он так высовывался, чтоб у него корона на ушах висела, но кого я обманываю?

Сама всю жизнь была заводилой во всех школьных делах и сомнений в том, что мальчик унаследовал мою харизму, нет вообще. И хотя первые месяцы в первом классе давались ему нелегко, с точки зрения учёбы, общение с одноклассниками пошло сразу. Ему нравится смешить, придумывать и по-доброму хулиганить. При этом, у него обострённое чувство справедливости – он готов разбить нос любому за “нечестно”. А ещё он не глуп, и у него развитые фантазия и речь, благодаря которым он может увлечь и заболтать даже самых “дубовых” сверстников. Глядя на него, я делаю вывод, что любой ребёнок не станет изгоем в классе, если он – интересный человек. Значит, нужно развивать его интеллект и фантазию и поощрять в нём чувство юмора.

Научите вашего ребёнка взаимовыручке и участию: человек, который помогает другим, всегда вызывает симпатию. По моим наблюдениям, двоечники сейчас в школе не в моде. Приветствуйте активное поведение ребёнка на уроках, но помните, что он не может быть тихоней дома и активным в школе. Не одергивайте ребёнка, даже если вам кажется, что он слишком ярко выражает себя или слишком громко озвучивает свои успехи и знания. Хвалите, хвалите и хвалите!

Дети, как и взрослые, бывают разные, и вовсе не всем нужен в классе безусловный авторитет. Далеко не все хотят быть лидерами. Но это не значит, что вашему ребёнку светит судьба забитого тихони. Чувство собственного достоинства – это то, что поможет ребёнку занять должное место в коллективе. И воспитать это чувство способны только родители, которые уважают своего ребёнка, чутко относятся к его способностям и потребностям, дружат с ним и не пытаются его переделывать под себя.

Если ребёнок имеет своё место, свой голос и свои права в семейной иерархии, он не потеряется и в любом другом сообществе.

Когда дети говорят, что надо быть “крутым”, по-моему, они имеют ввиду, что надо быть способным на поступок. А связано это не столько с лидерством, сколько со степенью уверенности ребёнка в себе, его умением ладить с миром и самим собой. Выстраивать эту коммуникацию , безусловно, должны учить родители.

И ещё. В школе, как нигде, очевидной становится библейская заповедь о том, что поступать с ближним надо так, как тебе хотелось бы, чтобы поступали с тобой. Надо напоминать об этом детям как можно чаще.

Как говорил мой незабвенный отчим, царство ему небесное: “Ты делай хорошо, а плохо само получится”.

Что нужно сделать тебя уважали. Как завоевать уважение одноклассников в школе

Человек хочет всеобщего признания больше, чем денег и любви. Это уже давно доказанный факт. Но иногда приходится переступать через свои моральные принципы, чтобы добиться заветной цели. Как заставить людей уважать себя и при этом не ловить на себе осуждающие взгляды тех, кто в курсе всей подноготной? Об этом в сегодняшней статье.

1. Ты делаешь свою работу?

Не тратьте время на заботу о том, что думают о вас люди. Лучше позаботьтесь о чем-нибудь, что напрямую касается вашего продвижения по службе: займитесь работой наконец-то, и сделайте свою работу хорошо. Мало того, что это спасет вас от душевный страданий, это поможет потратить время с пользой.

2. Никогда не игнорируйте сроки.

Приходя на встречи вовремя и заканчивая свои проекты к сроку, вы заработаете себе репутацию надёжного человека.

3. Дресс-код.

По одежке встречают. Если не хотите никаких сложностей в самом же начале, то продумайте свой гардероб. Сотрудник – это лицо компании. Нужно его правильно украсить. Некоторые фирмы не имеют определенных критериев насчет рабочей одежды, так что постарайтесь не слишком фамильярничать костюмами, но и не развращать публику мини-юбками. Посмотрите на своих коллег.

4. Относитесь ко всем с уважением.

Чтобы тебя уважали, научись уважать себя. Люди потянутся к тому, кто может с уважением общаться с начальством и обходительно обращаться с уборщиком.

5. Дружите с правильными людьми.

Старайтесь общаться с теми, кто похож на того, кем вы хотите быть. Мы говорим не о боссах, а о тех, кто заслужил хорошую репутацию, кого все слушают. Конечно, этим человеком может быть ваш начальник, но не всегда.

6. Станьте посредником.

Знаете кого-то в другой компании, кто может помочь вашему коллеге? Так поделитесь контактами своего друга. Это докажет, что вы не только общительный человек с внушительными связями, но и готовы прийти на помощь.

7. Приглашайте людей.

Вы придумали, как скрасить себе вечер? Не замыкайтесь. Пригласите кого-нибудь из своих коллег, кому бы это было бы интересно. Это поможет наладить мосты, и узнать человека получше.

8. Используйте меньше слово «Я».

Психологи утверждают, что человек использует личное местоимение в общении с людьми, когда считает себя выше них. Чтобы сравняться с ними, просто опускайте это слово. Сами не зная почему, они начнут относиться к вам более уважительно.

9. Просите о помощи.

Да-да, просьба о помощи поможет вам завоевать уважение. Это покажет вас с лучшей стороны: во-первых, потому что вы достаточно умны, чтобы не тратить свое время, доходя до всего самостоятельно, и потому что Вы знаете, что более продуктивно попросить кого-то помочь. Во-вторых, кого вы попросили, догадывается, что вы считаете его квалифицированным специалистом и уважаете его мнение.

10. Помогайте товарищам.

Есть немного свободного времени? Спросите у босса или коллег, нужна ли им ваша помощь. Идете в буфет, спросите «что принести?». Так вы освободите их от лишнего труда, но и не накажете при этом себя.

11. Слышьте и слушайте.

Ничто не раздражает людей так сильно, как моменты когда они вам оживленно что-то рассказывают, а вы отвлекаетесь на постороннее. Когда вы слушаете своего собеседника, то действительно слушайте. Задавайте уточняющие вопросы, кивайте в доказательство вашего понимания, примите комфортную позу, по которой собеседник поймет, что он рассказывает важные для вас вещи.

12. Справляйтесь о делах.

При современном бешеном ритме жизни, многие просто забывают спросить о делах. Простое клише «Как дела?» поднимает настроение людям удивительным образом.

13. Запоминайте мелочи.

Имена детей, супругов, любимые марки вин, увлечения, планы на будущее. Так вы дадите понять, что человек вам небезразличен. Плохая память? Повторяйте все мелочи после беседы с вашим приятелем, так больше шансов, что они осядут в памяти. Помните только половину? Не бойтесь переспрашивать то, что забыли.

14. Стесняйтесь своих ошибок.

Все знаю, что никто не идеален. Это далеко не секрет. Если кто-то строит из себя робота, никогда не делающего ошибок, то на него сваливается куча подозрений. Ошибки – сами по себе не конец света, просто они ведут к отрицательным последствиям, а признать свою ошибку – это подвиг.

15. …но объясните, что вы будете делать для их исправления.

Признаться, а потом ничего не делать – не самая верная политика по достижению всеобщего признания. Прежде чем признаваться, убедитесь, что у вас в запасе есть хотя бы один план. А лучше придумать несколько. Выскажите их все, а потом попросите авторитетное лицо выбрать наиболее правильный, если не уверены, как поступить.

16. Ищите отзывы.

Регулярно спрашивайте у людей, в чем вы плохи и работайте над недостатками. Они заметят, что вы ищите несовершенства в себе и готовы их устранить. Попытайтесь устроить ежемесячные встречи с вашим боссом и коллегам, где они могут высказать абсолютно всю аргументированную правду на ваш счет.

17. Давайте отзывы.

Время от времени вам стоит раздавать советы. Но нужно быть аккуратным, потому что вы рискуете стать офисным критиком. Так что вместе с советами говорите людям об их успехах.

18. Никогда не говорите: «Это не моя работа!».

Мусорная корзина переполнена, а вы выходите покурить? Выкинете по пути мусор. Товарищ собрался в конференц-зал, и его руки заняты чертежами? Помогите донести ему его сумку. Это не входит в ваши обязанности, но зато то же самое люди будут делать для вас.

19. Предугадывайте нужды.

«Я уже это сделал!» — любимый бальзам на душу для вашего босса. Таким образом, вы дадите понять своему начальству, что есть кто-то ещё, кому не безразлична судьба компании. В дальнейшем вы станете тем, к чьим советами ваш босс будет прислушиваться.

20. И снова мелочи.

Захватите кофе для своего напарника или цветы для своей уже немолодой коллеги, которая получила сегодня повышение, или пусть доставка пиццы удивит всех членов Вашего коллектива, которую Вы оплатите из премии за завершенный проек. У всех впереди тяжелый день, а маленькие знаки внимания сотворят чудо.

21. Говорите «нет» чаще.

Отказ может помочь завоевать уважение. Да-да, это не опечатка. Когда люди думают, что вы не можете отказать, то начнут вытирать о вас ноги. Имея свое мнение, и с уверенностью праведника отстаивая его, вы заслужите небывалое доселе уважение. Вы верите в свои убеждения, настроены только на успех и готовы пойти на все, ради цели – такой должна быть ваша молитва по утрам.

22. Имейте свое мнение.

Настоящие лидеры не соглашаются со всем подряд. У них на все свое мнение. Но о собственном мнении нужно позаботиться заранее: сформировать его, обосновать, доказать и, на всякий случай, самому же опровергнуть. Ваше мнение может совпадать с чьим-то, но оно всегда должно быть вашим собственным.

23. Уважайте чужое мнение.

Не ройте другим могилу. Доказывая свое мнение, учитывайте и чужое. Учитесь идти на компромисс. Вам всегда придется взвешивать решения, чтобы было комфортно всем. Только так каждый член команды сможет работать с полной самоотдачей.

24. Говорите громко.

Ничто не свидетельствует о неуверенности так точно, как бормотание. Всегда говорите, чтобы каждый мог услышать вас в любой точке помещения. Говорите отчетливо, не проглатывая окончания. Избегайте неопределенностей в словах: «Я думаю, у нас получиться…..» или «Я полагаю, это сработает…».

25. Избегайте сплетен.

Народ всегда обсуждает сильных людей. Будьте выше этого, не тратьте времени на пустую болтовню. С коллегами разговаривайте как с личностями, а не просто справляйтесь об их делах. Будьте готовы оказать им помощь, если они готовы открыться вам.

26. Не тратьте чужое время попусту.

Невозможно показать большее уважение к человеку, кроме как показать, насколько вы цените его время. Не задавайте вопросы, на которые вы можете ответить сами. Не назначайте встречи, которые вам не нужны.

27. Организовывайте полезные встречи.

Люди всегда думают, что они могли бы делать вместо того, чем они занимаются в данный момент. Так уж устроена человеческая природа. Так что убедитесь, что вам всем будет полезно совместное времяпрепровождение, и позаботьтесь о стоящей причине для встречи.

28. Работайте самостоятельно.

Сейчас я говорю о том моменте, когда перед вами встает ответственная задача, и вы не знаете, как поступить или что делать дальше. Прежде чем идти к начальству за разрешением вопроса, проработайте каждый вариант самостоятельно. Лучше спросить у боссов одобрения, чем предстать на ковре с вопросом: «Что Делать?».

29. Не говорите: «Я не знаю!».

Никогда не отвечайте так человеку в ответ на просьбу о помощи. Лучше направьте его к тому, кто знает или попытайтесь решить проблему вместе. Возможно, вы были его последней надеждой.

30. Станьте ведущим оратором.

Во-первых, хорошая речь дает преимущество на заседаниях – все будут думать, что вы непревзойдённый лидер (другими словами, Вы получите определенный кредит доверия). Во-вторых, вам будет комфортно, когда люди будут считать вас уверенным в себе человеком. Более того, подобная практика принесет плоды в ежедневном общении.

31. Работайте одновременно над сочувствием и авторитетом.

Нужно поймать тот баланс, когда люди ценят тепло в общении с вами, но и признают ваш авторитет. При таком раскладе они знают, кому довериться, но и будут слушаться. Вы не будете для них тираном, но и не будете тем приятелем, с которым можно только пообсуждать девчонок и выпить в баре.

32. Разграничивайте личное и рабочее время.

Люди будут больше ценить ваше время, если будут знать, что вы не работаете после 6, потому что ужинаете с семьей, или не проверяете почту по выходным, так как в вашем загородном доме нет Интернета.

33. Не уходите равно в 17:00.

Доводите дело до конца. Особенно, когда дело действительно нужно доделать сегодня. Но не позволяйте начальству думать, что вы готовы ночевать на работе.

34. Будьте внимательны к своим коллегам.

Пообщайтесь со своими коллегами, узнайте об их предпочтениях. Может кому-то лучше работается в тишине, кому-то нравится, когда вся информация представлена в письменной форме, а не в пространных голосовых сообщениях. Помогите им улучшить их производительность.

35. Будьте помощником.

Когда у напарника что-то идёт не так, вместо злобы, проявите инициативность. Ваша совместная работа станет результативней, если вы окажете ему помощь. Он, наверняка, оценит это.

36. Будьте наставником.

Возьмите под свое крыло младших сотрудников, даже если они не просят об этом. Консультируйте их по всем вопросам: начиная от простых негласных правил и заканчивая вопросами карьерного продвижения. Более высокие по рангу сотрудники наверняка заметят это.

37. Помогайте новичкам.

Как только новичок пришел в вашу компанию, сразу же поздоровайтесь с ним и дайте понять, что вы готовы прийти на помощь. Он разу отметит в вас образ отзывчивого лидера.

38. Воспитывайте чемпионов.

Гордитесь ли вы своими воспитанниками/подчиненными? Разделяйте цели ваших сотрудников, делайте все, что в ваших силах, чтобы помочь им в достижении поставленных ориентиров. Помогите развить необходимые навыки, организовывайте курсы и семинары для своих сотрудников.

39. Идите вверх.

Не ждите, что вам скажет ваш руководитель. Спросите у него сами. Инициативность – важная черта для лидера. Когда ваш босс поймет, что воспитывает преемника, то это поймут все в вашем офисе.

40. Не жалуйтесь.

Вы устали, застряли на одном месте, чувствуете себя в роли заезженной пластинки, заболели, остаетесь каждый день на сверхурочные и т.д.? Никогда не нойте. По крайней мере на рабочем месте. Пусть все думают, что вы положительно настроены на работу, что вы любите то, что делаете.

41. Следите за миром.

Следите за тем, что происходит в вашей отрасли во всем мире. Читайте соответствующие статьи, делитесь ими с коллегами, руководством. Дайте им возможность тоже следить за новинками в мире вашего бизнеса.

42. Спрашивайте себя.

Великие лидеры отличаются тем, что могут спросить себя, действительно ли они на верном пути?

Марсель Гарипов по материалу сайта

Есть известное народное выражение: «Я не червонец, чтобы всем нравиться». Кто-то действительно не задается вопросом «Как сделать, чтобы меня все любили?». Им вполне хватает теплых чувств узкого круга близких. Но очень многие были бы совсем не против быть всеобщими любимчиками. Как всем нравиться? Способы есть!

Вы хотите, чтобы окружающие относились к вам с симпатией — в семье, на работе, в кругу друзей… Вы не одиноки в своем устремлении. Люди ищут молитвы, заговоры, чтобы все любили и уважали, но можно обойтись и без всяких магических приемов. Это проще, чем вам кажется на первый взгляд. Как добиться, чтобы тебя любили?

Поддерживайте родственные связи

Родственники, члены одной семьи «автоматически» должны любить друг друга — так принято считать. Однако всем известно, что в реальности дело обстоит намного сложнее. Вас связывают узы, это факт. Но они будут более глубокими и теплыми, только если вы постараетесь поступать так, чтобы родня чувствовала, насколько она для вас важна. Как сделать, чтобы тебя любили родственники?

Будьте готовы проводить время со своей семьей

Показывайте родственникам, что вам нравится их общество, приглашайте их к себе на обед или на чашечку кофе. Сестру и деверю предложите совместный выезд на пикник, теще иногда покупайте билеты в театр, а жену брата возьмите с собой на шопинг. Всегда помните о семейных мероприятиях, годовщинах, юбилеях. Телефонный звонок с пожеланиями или короткий визит с букетом цветов для вас будет пустяком, а для одинокой тети — огромным поводом для радости. Если вы дарите кому-то подарок, выбирайте его осознанно, чтобы действительно доставить радость его адресату.

Чтобы люди любили, наслаждайтесь их успехами

Бывает, что родственники между собой соревнуются: у кого лучше работа, более успешные дети, комфортнее дом… Такое поведение является неисчерпаемым источником конфликтов. Не ввязывайтесь в них, избегайте сравнения себя с другими. Не подчеркивайте своих позиций, не превозноситесь над другими, даже если ваша ситуация намного лучше, чем у них. Похвалите квартиру, которую обустроили брат и его жена. Продемонстрируйте радость по поводу того, что сын сестры получил отличный аттестат. Поздравьте двоюродную сестру с тем, что ей удалось избавиться от лишнего веса. Если вас волнует вопрос, как всем нравиться, вы всегда найдете повод для теплого слова или жеста.

Избегайте споров о финансах

Вопросы, связанные с наследством, разделом имущества, часто вызывают конфликты у членов семьи. Если вы оказываетесь в такой ситуации, ищите компромиссные решения, которые удовлетворят обе стороны. Иногда даже стоит от чего-то отказаться, чтобы сохранить хорошие отношения с близкими и добиться того, чтобы все любили и уважали вас как порядочного и некорыстного человека.

Позаботьтесь о согласии в семье

Вас раздражают взгляды свекра, свекровь сводит вас с ума своими добрыми советами? Так бывает. Решайте проблемы без участия третьих лиц. Если вы хотите найти хороший выход из ситуации, обращайтесь непосредственно к человеку, который вас раздражает, и попробуйте дипломатично повлиять на его поведение. Также обратите внимание на то, что на некоторые вещи можно просто закрыть глаза. Возможно, все это не так важно, как вам казалось вначале. Заработав репутацию толерантного и миролюбивого человека, вы значительно повышаете шансы на то, чтобы всем нравиться.

Завоюйте симпатии коллег

Что нужно, чтобы тебя любили на работе? Вопрос не праздный, потому что здесь мы проводим большую часть жизни. Важно, чтобы там царила приятная атмосфера. Если вокруг вас будут позитивно настроенные люди, работать будет легче и приятнее. Вы сможете избежать многих стрессов, и никто не будет под вас «копать».

Проявляйте интерес и доброжелательность

Желая построить хорошие отношения с людьми и добиваясь их любви и симпатии, нужно к ним приблизиться. Внимательно слушайте, что вам говорят коллеги, запомните важные для них вещи: имена детей, их школьные успехи, планы на отпуск. Женщины охотно делятся на работе своим опытом, иногда даже доверяют проблемы. Когда кто-то рассказывает вам какую-нибудь историю, не перебивайте, чтобы вставить свои «пять копеек». Выслушивайте до конца, задавайте какие-то вопросы. Ваш собеседник будет вам благодарен за то, что вы посвятили ему свое время и одарили вниманием.

Живите в мире со всеми

Там, где работает много людей, часто возникают небольшие сообщества, которые ведут между собой тихую войну. Если это происходит и в вашем офисе, постарайтесь сохранять беспристрастность и не принимайте участия в разговорах, в которых одни осуждают других. Тем более сами не инициируйте подобных обсуждений. Рано или поздно это может негативно сказаться на ваших отношениях с другими людьми, и тогда добиться, чтобы тебя любили, будет сложно. Старайтесь обо всех говорить хорошо, находить и озвучивать их сильные стороны. Не откажите в помощи коллегам, если они с чем-то не могут справиться. Конечно, это не означает, что вы позволите себя эксплуатировать. Если вы увидите, что кто-то пытается делать все вашими руками, реагируйте.

Пытайтесь смягчать конфликты

Еще один ответ на вопрос, как всем нравиться, — быть «третейским судьей». Роль посредника нелегка, но вам стоит на себя ее взять, если вы хотите, чтобы все любили и уважали вас как коллегу и просто человека. Если вы видите, что на вашем рабочем месте зреет какой-то конфликт, постарайтесь его разрешить. Если вам это удастся, вы получите благодарность и одобрение окружающих. Посредничайте между коллегами, а не пытайтесь их осуждать, не критикуйте, не старайтесь казаться умнее. Слушайте аргументы обеих сторон, предложите решение. Скажите, например: «Я понимаю вашу позицию и положение, но, может, нам все-таки уладить этот спор? В такой атмосфере нам всем будет сложно работать».

Все сказанное выше относится не только к рабочему коллективу, но и к любому другому социальному сообществу. Ведь многие волнуются по поводу, как нравиться всем соседям, что сделать, чтобы вас любили в клубе по интересам, в фитнес-зале и т.п.

Заботьтесь о знакомых и приятелях

Иметь круг хороших друзей или хотя бы несколько близких приятелей — это настоящее счастье. С ними можно приятно проводить время и рассчитывать на них, когда жизнь делает очередной крутой вираж. Вы никогда не останетесь одни. Однако такие отношения нужно беречь, если вы хотите нравиться людям.

Оберегайте проверенную временем дружбу

Некоторые друзья бывают ближе членов семьи. Но для того, чтобы так и было, ими нельзя пренебрегать. Нужно находиться с ними в постоянном контакте: часто им звонить, предлагать встречу, интересоваться их жизнью. В дружбе нет понятия «я не хочу», и, если близкий человек нуждается в вашей помощи, сделайте все, чтобы ее оказать. У подруги кризис в любовных отношениях? Несмотря на огромное количество обязанностей, стоит найти время для того, чтобы выслушать ее. Кто-то из ее близких болен? Оставайтесь с ней, помогайте в решении мелких вопросов, до которых у нее сейчас не доходят руки.

Выполняйте данные обещания

Это порождает и укрепляет доверие. Делайте ставку на искренность. Чтобы отношения с другим человеком были глубокими и истинными, в них не должно быть лицемерия. Когда вы видите, что подруга делает то, что, по вашему мнению, для нее не хорошо, у вас есть право и даже обязанность об этом сказать. Конечно, вы не можете навязывать ей своего мнения, ведь это не ваша жизнь. Однако прикрываться фальшивой улыбкой, когда в вас внутри все кипит, — это неправильный путь. В свою очередь, вы тоже должны принимать во внимание мнение своих друзей: в конце концов, это люди, которые желают вам добра. Поэтому стоит как минимум рассмотреть их точку зрения.

Производите хорошее впечатление

Как нравиться всем людям, которых вы встречаете на своем пути? Когда мы оказываемся в новой среде, то обычно беспокоимся, насколько хорошо нас примут. Ваши шансы на это будут гораздо больше, если вы будете позиционировать себя как человек естественный, улыбающийся, спокойный. Если вы транслируете «Я принимаю себя такой/таким, какая/какой я есть», то и другие вас будут воспринимать точно так же. В разговоре с новыми знакомыми старайтесь ни на что не жаловаться. Каждый, кто начинает новые социальные контакты с потока жалоб, обид, любого негатива, обречен на провал, и ему будет сложно установить с другими более близкие отношения и тем более завоевать всеобщую любовь.

Уважение не завоевывается кулаками и не подкрепляется стаканом водки. Если вы считаете, что устроив разборку с коллегами по работе, они начнут вас уважать, то вы заблуждаетесь. Бояться, презирать, ненавидеть – да, но уважать, скорее всего, нет. А когда во время застолья нетрезвый мужик спрашивает «ты меня уважаешь», протягивая рюмкой с водкой, такая ситуация вызывает лишь отвращение.

Как говорили мудрые люди «если хочешь, чтобы тебя уважали, начни уважать других». Времена меняются, а эта фраза все еще не потеряла своей актуальности.

Поэтому начните уважать других людей, не разделяя их по классовому признаку или социальному уровню. Всегда держите свое слово и никогда не давайте пустых обещаний. Замечайте успехи других людей и радуйтесь вмести с ними. Безусловно, не всегда удается сохранить улыбку на лице, когда ваш коллега получает то повышение, которое было обещано вам. Но вместо злости похвалите своего товарища и разделите с ним эти минуты счастья. Честно признайтесь, что и сами хотели бы получить такую работу, но считаете, что выбор был сделан верно. Постарайтесь как можно реже говорить неправду, тем самым вы станете тем человеком, у которого на все есть своя точка зрения. Однако преподносить такую правду следует крайне тактично.

И не перебивайте людей. Вы должны уметь не только слушать, но и слышать. Тем самым люди начнут вас уважать уже потому, что вы всегда с пониманием и терпением относитесь к их проблеме, помогаете найти выход из сложившейся ситуации. Однако вы должны научиться говорить твердое «нет», чтобы не растратить свое личное драгоценное время попусту.

Если у вас есть внутренние силы для того, чтобы стать лидером, действуйте. Но будьте аккуратны. Возлагая на себя какие-либо задачи или обязанности, вы должны четко понимать, какую цену вы платите за эту работу и какой результат хотите получить. Поэтому, решив устроить корпоративный праздник, дабы заслужить уважение коллег, всегда помните о том, что всем угодить вряд ли получится. Сможете ли вы завоевать уважение коллектива или нет – это вторично. Даже не тратьте время на такие рассуждения. А вот сам праздник должен быть организован на высшем уровне, не превышая смету расходов. Научитесь бескорыстно дарить счастье и радость окружающим вас людям.

Обязательно оставляйте в своем жизненном графике время для саморазвития. Это может быть посещение различных курсов, тренингов, секций, образовательных мероприятий. Человек, который обладает обширными знаниями, уже заслуживает уважения. Научитесь получать удовольствие от обучения. Ведь купленные, либо частично оплаченные дипломы и сертификаты если и повысят вас в глазах окружающих, то лишь ненадолго. Через некоторое время людей все равно заинтересует вопрос о ваших практических знаниях. И если документы не будут подкреплены практикой, то, к сожалению, вы так и останетесь для них человеком-коллекционером.

Кроме того, вы должны спросите себя – «а есть ли у меня уважение к самому себе?». Безусловно, прежде чем заняться покорением сердец других людей, вы должны научиться уважать самого себя. Напишите на листе бумаги все те достоинства, которыми вы обладаете. После чего выпишите недостатки. Но ни в коем случае не начинайте заниматься самобичеванием. Безупречных людей нет. Начните постепенно бороться со своими минусами, тем самым повышая уровень самоуважения.

Оглянитесь вокруг себя. Выделите среди толпы людей того человека, который для вас является идеалом. Это может быть и начальник крупной торговой фирмы, либо просто пожилой человек, к которому за советом слетается со всех уголков земли его родня. Если вы с ним находитесь в дружеских отношениях, то обязательно расскажите этому человеку о своем желании добиться уважения в коллективе, семье. Запишите его слова и мысли на листок, чтобы была возможность еще раз осмыслить пункт за пунктом. Ну а если ваш идеал недосягаем, наблюдайте за ним издалека. Как этот человек общается с людьми, как он проводит свободное и рабочее время и так далее. Но не превратитесь в маниакального преследователя. Вам важно увидеть основные принципы и заложить крепкий фундамент. А строить дом вы уже будете по-своему.

Определите, что есть уважение именно для вас. Не стройте иллюзий и не живите будущим. Начните с сегодняшнего дня проводить свое время несколько иначе. И пусть первые действия будут незначительными и несмелыми. Ведь «путешествие в тысячу ли начинается с первого шага» Лао-цзы.

Всем нам хочется, чтобы нас ценили и считали незаменимыми на работе. Но уважение не является данностью — его нужно заработать. Независимо от того, насколько давно (или недавно) вы работаете под началом своего руководителя, что можно сделать, чтобы он ценил ваш вклад в работу? Как лучше всего заслужить его или ее доверие? И как завоевать уважение, если вам кажется, что его недостает?

Что говорят эксперты

Свежее исследование HBR, в котором приняло участие около 20 тысяч сотрудников по всему миру, выявило, что самое важное, чего подчиненные хотят от руководителей, — это уважение. «Если вы не чувствуете уважения, вы не будете вкладывать свою душу в работу», — говорит Линда Хилл, профессор Гарвардской школы бизнеса и соавтор книги «Трудно быть боссом. Модели успешного лидерства». По мнению Майкла Уоткинса, председателя Genesis Advisers и профессора IMD, уважение менеджера-управленца проявляется в разных формах. Оно начинается с того, что вас рассматривают как «человека, которого стоит обязательно удержать в своей команде». Затем о вас думают как о сотруднике, заслуживающем «интересных и сложных заданий», и, наконец, как подчиненного, которого руководитель «хочет продвигать и развивать, поскольку уверен в его блестящем будущем». Хотеть уважения — это одно, а получить — совсем другое. Вот несколько возможных стратегий.

Четко уясните свои обязанности

Первый шаг при «наборе очков» у своего начальника — это, разумеется, выполнять свою работу и выполнять ее хорошо. Чтобы добиться этого, вы должны «четко понимать, каковы ваши самые важные» задания и «как они вписываются в повестку дня вашего босса», — говорит Уоткинс. В первые дни и недели на новой работе он предлагает спрашивать своего руководителя: «Чему мне нужно научиться и как сделать это быстрее всего?». Затем вам необходимо сделать все, что в вашей власти, «чтобы показать, что вы быстро набираете обороты, — говорит он. — Когда о вас думают, что вы легко обучаемы, это может быть большим плюсом к вашему кредиту доверия». Даже если вы уже давно занимаете свою должность, следует регулярно уяснять для себя свою роль и основные обязанности, говорит Хилл. «Ваша цель — оставаться «на одной волне» с вашим боссом, чтобы вы знали, на чем сосредоточить свое время и внимание», — заявляет она.

Приспосабливайтесь

Чтобы стать ценным и облеченным доверием сотрудником, нужно «выяснить, каков самый лучший способ поддерживать связь с руководителем, — говорит Уоткинс. — Именно на вас лежит ответственность подстроить свой стиль к его». Спросите своего менеджера, какой вид коммуникации он предпочитает. Что лучше: электронная почта, текстовые сообщения или встречи лицом к лицу? Как часто он хочет общаться с вами? Раз в неделю? Раз в день? Только по мере необходимости? Поинтересуйтесь, насколько он хочет вдаваться в детали. Хочет ли он, чтобы вы прежде всего руководствовались аналитикой или интуицией? Если вы с боссом не совпадаете по стилю (вы проверяете почтовый ящик каждый час, а она не открывает его по несколько дней), вам следует инициировать «откровенный разговор, при котором каждая сторона объяснит свое поведение, — считает Хилл. — Помогите руководителю понять вашу точку зрения и сложности, связанные с изменением стиля» — в той мере, в которой это касается вашей способности продуктивно трудиться. «Обсудите ситуацию и примите совместное решение о том, что вы будете с этим делать», — говорит она.

Проявляйте наблюдательность и эмпатию

Чтобы заработать уважение начальника, «вам нужно понимать, что для него важно», — объясняет Хилл. Она рекомендует уделять серьезное внимание «приоритетам и заботам своего босса». И сделать их своими приоритетами не из угодливости, а проявляя эмпатию. Также вам важно помнить, что «ваш руководитель ищет свидетельств того, что вам можно доверять — что он может положиться на ваc», — говорит Хилл. Постарайтесь понять, как заработать его доверие «и создайте условия для своего успеха», делая тщательные наблюдения. Развивайте свое понимание «приоритетов, ограничений и внутренней политики» своей организации, выясняя, кому босс доверяет, кого он слушает и где возникает напряжение. Ваша цель не в том, чтобы ввязываться в подковерные игры, а в том, чтобы «понимать политические моменты».

Выстраивайте отношения с другими людьми

Высказывайте несогласие (вежливо и один на один)

«Избегая конфликтов с руководителем, уважения не заработаешь, — говорит Хилл. — Босс должен быть уверен, что вы за него горой», но в то же время ему необходимо знать, когда «король-то голый». Например, если вы убеждены, что ваша команда не справится с проектом в предложенные начальником сроки, скажите ему об этом — в личной беседе и вежливо. Не обрушивайте эти новости на менеджера при всех — это может выглядеть как нелояльность. Хилл советует рассматривать ваши взаимоотношения как партнерство. «Если мы с вами — партнеры, вы удержите меня от ошибки». В конце концов, «у вас есть доступ к информации, отличной от той, которая есть у босса», что делает ваше мнение и точку зрения весьма ценными. «Вам необходимо быть достаточно смелым, чтобы донести до руководителя свое несогласие».

Просите об обратной связи

Независимо от того, насколько прекрасны ваши результаты, вы не можете заставить начальника признать ваши достижения. По мнению Уоткинса, некоторые руководители просто не склонны этого делать. «Признание, которое вы получите, будет точным произведением качества вашего труда и склонности вашего босса признавать достижения», — говорит он. Но все же, даже если вашему руководителю скорее свойственны сдержанные оценки, есть разница между «публичным признанием ваших достижений» и «честной и откровенной обратной связью о том, насколько продуктивно вы работаете». Вы обязаны спросить своего босса «Как мои дела? Чего мне делать больше, а чего — меньше?». Уоткинс утверждает, что в особенности новые сотрудники «часто получают меньше обратной связи поначалу, поскольку есть некоторое нежелание» критиковать того, кто лишь «встает на ноги». «В результате люди могут легко оказаться на ложном пути».

Задумайтесь

«Не очень-то приятно, когда вас не уважают, — говорит Хилл. — Если вам кажется, что ваши права ущемляют и ваш руководитель не уважает вас как человека», — это проблема, которую нужно донести до отдела кадров. Но не стоит делать поспешных выводов, советует она. Возможно, что начальник спорит с вами и сомневается не из недостатка уважения, но «потому что не полностью понимает то, с чем вам приходится сталкиваться». В этом случае, говорит она, именно на вас лежит обязанность «обучить своего босса» и «раскрыть перед ним все карты» по поводу особенностей вашей работы и сложностей, с ней связанных. «Ваш начальник не умеет читать мысли. Вы оба ответственны за то, чтобы ваши взаимоотношения сработали, — заключает Уоткинс. — Вам не следует запускать ситуацию, чтобы не дошло до того, когда вы уже стучите кулаком по столу и требуете уважения». Но если вы не чувствуете, что вас ценят, он советует спросить самого себя, почему. «Спросите себя: достаточно ли хорошо я работаю? Может, я веду себя подобострастно? Поставил ли я необходимые границы? Все начинается с вас».

Принципы для запоминания

Что делать:

• Подстройте свой стиль работы и общения к стилю своего руководителя.
• Протяните руку помощи своим коллегам. Самый полезный вопрос, который вы можете задать, это «Чем я могу помочь?».
• Выстройте партнерство со своим боссом. У вас есть общая ответственность за то, чтобы отношения сработали.

Чего не делать:

• Не унывайте, если начальник не оказывает вам прилюдного признания. Вместо этого попросите об обратной связи с помощи вопроса «Чего мне стоит делать больше, а чего меньше?».
• Не пренебрегайте внутренней политикой и культурой своей организации; выясните, кому босс доверяет, кого он слушает и где случаются основные трения.
• Не избегайте конфликта с руководителем. Если вы не согласны, скажите об этом — в личной беседе и вежливо.

Кейс № 1. Вникните в приоритеты своего босса и подстройтесь под его стиль общения

Когда Уитни Маккарти начала работать менеджером по коммуникации в Rizepoint, компании-поставщике ПО для управлений по соблюдению нормативных требований из Солт-Лейк-Сити, она была настроена хорошо трудиться и заработать уважение начальницы, которую мы назовем Люси.

Первым приоритетом Уитни было четко уяснить, в чем состоят ее обязанности. В первый рабочий день Люси выдала Уитни длинный список, который объяснял шесть главных пунктов ее работы и действия, которые ей следовало предпринять немедленно. «Эта записка была моей путеводной звездой и каждый месяц я с помощью Люси обновляю ее — в том же самом формате «шести пунктов», — говорит Уитни.

Также Люси провела встречу с Уитни и остальными членами команды. «Целью было обсудить, за какую сферу отвечает каждый из нас, чтобы избежать путаницы по поводу бюджета и ожидаемых результатов», — рассказывает она.

Вторым приоритетом Уитни стало быстро «набрать высоту» в приоритетных областях — что включало в себя связь с общественностью, в которой у нее было очень мало опыта. Уитни было чему поучиться, и она хотела показать, насколько быстро схватывает информацию. Она подписалась на онлайн-журнал о связи с общественностью, скачала государственные акты по теме, а также внимательно изучила PR-стратегии других компаний, занимающихся ПО.

«Моя цель была в том, чтобы не задавать Люси множество вопросов, — говорит она. — Я продемонстрировала свои новые знания: создала пресс-релиз через несколько недель после прихода и представила гендиректору готовый план по связям с общественностью в свой первый месяц».

Еще одним пунктом плана Уитни было выяснить, как лучше работать с Люси. Она спросила Люси о предпочтительном для нее стиле общения и о том, какую информацию она хочет узнать о работе Уитни. Затем Уитни постаралась подстроиться под своего начальника. «Те детали, в которые Люси не хотела вникать (например, посты в соцсетях), я старалась обязательно включать в еженедельный отчет о продуктивности, чтобы у нее было общее представление о результатах моей работы», — рассказывает она.

Чтобы узнать о том, какой стиль общения с Люси является предпочтительным, Уитни расспросила коллег, которые давно работали с начальницей. «Они дали мне несколько полезных советов — например, такой: если приходишь к ней обсудить проблему, лучше уже иметь на руках предложение по ее решению».

Уитни уверена, что заработала уважение Люси. Три раза начальница отметила в письме, как ей приятна совместная работа; Уитни всегда получает максимальную премию (что зависит от решения Люси), а также завоевала звание «самый ценный игрок» в свой первый квартал в компании.

Кейс № 2. Покажите руководителю, что он может на вас положиться, и будьте открыты к обратной связи

Карен Шнайдер, менеджер проектов в алкогольной индустрии, рассказывает, что всегда зарабатывает уважение своего начальника, находя как можно больше способов быть полезной. «Моя работа — облегчать жизнь своего босса, разумеется, прежде всего с помощью хорошей работы, но также снимая напряжение там, где это возможно».

На прошлой работе начальница Карен, Сюзан, проводила с подчиненными еженедельные личные встречи. Карен всегда знала, когда у Сюзан какие-то проблемы, которые Карен может помочь решить, то есть руководитель была уверена, что всегда может на нее рассчитывать. Очень часто ответом босса было «да». «И даже если поручений не было, я знаю, что мое желание помочь высоко ценилось, — говорит она. — Сюзан знала, что может на меня рассчитывать, что я жажду многому научиться».

Также Карен активно искала от Сюзан обратной связи. «В первые две-три недели на новом месте я просила об этом в конце каждой недели, а с течением времени мы стали встречаться раз в месяц, — объясняет она. — Мой успех в моих руках, и я чувствовала, что Сюзан нравится мой задор и что она еще больше уважает меня за это».

Однажды Сюзан подвергла Карен конструктивной критике по поводу организации работы над проектом. «Это было сделано по-доброму, что позволило мне увидеть потенциальную возможность в будущем сделать работу лучше», — говорит она.

Карен была благодарна Сюзан и старалась учитывать ее мнение в следующем проекте. «Важно воспринимать критику с такой же открытостью, как и похвалу, и именно этим, как мне кажется, я заработала признание со стороны Сюзан».

Карен рассказывает, что Сюзан часто лично благодарила ее за труд над конкретными проектами, а однажды даже сделала ей подарок за особенно хорошую работу. «Не то чтобы обо мне трубили на всю организацию, но признание моих заслуг имело для меня большое значение», — говорит она.

Ребекка Найт

Третью часть времени суток, а некоторые и более проводят на работе. Для многих работа на предприятии, организации, фирме является источником дохода, средством их существованию. От работы зависит и благосостояние человека, и отношение в обществе, и настроение.

Поэтому всем хочется, чтобы его на работе люди ценили, любили и уважали, а начальник особо не придирался. Есть специальные заговоры, чтобы отношение в коллективе к вам было хорошим, а начальство любило и ценило.

И начальник придираться не будет

Многие страдают от плохого отношения начальника. Есть такой ритуал, который поможет установить нормальные отношения с начальством.

У себя дома возьмите ложечку сахара и ровно в полночь прочитайте над ним заговор:

«Припекай, присыхай на моем сахаре Как муха липнет к сиропу сладкому: Сердцем, остовом, мозгом, всеми органами, Так и ты, раба Божия (…), повернись &Ко мне, Совет держи, в отсутствие тужи. Цени, как ценят самое ценное и дорогое. Во имя Отца и Сына и Святого Духа».

Затем надо прийти раньше других на работу и рассыпать заговоренный сахар перед кабинетом своего руководителя. Понятно, что делать это надо, чтобы вас люди не видели.

А иначе недоверие, насмешки, придирки будут еще хуже, да и не только со стороны начальства, но и коллеги по работе могут начать вас сторониться, насмехаться и еще больше придираться. Любые магические действия не любят суеты и производятся тихо и скрытно.

Заговор чтобы не сократили

Очень часто на работе возникает такая ситуация, что приходится сокращать штаты. Вроде и начальник ценит, и долгие годы отработали на своем месте, и к работе относитесь хорошо, а вот когда сокращение идет, то можно и потерять свое место.

Когда на фирме идет сокращение, то можно произнести следующие слова:

«Моя правая рука, моя правая нога, Мое правое дело. Был, есть и буду. Во имя Отца и Сына и Святого духа. Аминь».

Эти слова следует прочитать, подойдя к двери непосредственно того человека, который решает вопросы с приемом и увольнением на работу. Если в вашей организации такое решение зависит от нескольких особ, то следует проделать это перед дверями всех этих людей.

Есть еще один сильный ритуал, чтобы вас оставили на работе. Но прежде чем выполнять его, подумайте, сможете ли вы выполнить все условия, которые накладывает на вас проведение этого обряда. Для этого потребуется вам пойти в лес, набрать или насобирать на земле 36 листиков от дуба.

Ритуал от сокращения

Сложить их надо стопочкой, как складывают колоду с картами. Затем ищете поляну, где есть пенек. Вокруг этого пенька палкой очерчиваете круг и садитесь возле пенька, представляя, что перед вами стоит обычный стол. Затем следует позвать черта, чтобы он с вами сыграл в карты. Пригласить его можно следующими словами:

«Чертушка, братушка, иди играть в картишки».

Потом начинаете раздавать эти листики на двоих и приговаривайте:

«Черт, черт, я тебе в дубы проиграю, А ты мне сделай (просите, что хотите от него получить…)».

После этого надо очень мелко порвать те листочки, которые вы сдавали не себе, а своему партнеру по игре. Свои же листочки берете с собой и несете к тому зданию, где работаете и разбрасываете их перед входной дверью.

Но самое главное заключается в том, что после этого всю оставшуюся жизнь вам нельзя ни в коем случае даже прикасаться к картам, не говоря уже о том, что играть в них. Подумайте, сможете ли выполнить это условие! К этому запрету надо относиться очень серьезно.

Заговор чтобы люди любили и уважали

Для любви и уважения окружающих людей, часто недостаточно хорошего к ним отношения, честности и порядочности, потому что люди могут завидовать, сплетничать, злословить . В таких ситуациях советуют старые люди прочитать такой заговор:

Уважение коллег

«Утром я на заре проснусь, Трижды у иконы перекрещусь, До самой матери-земли поклонюсь. Выйду из дому – вокруг светлота, От меня идет истинная красота. Люди меня не выше, я перед людьми не ниже. Встану я выше всех. Пусть ценят меня стары старики, Молодые мужики, Молоденькие девицы, Хмурые вдовцы и вдовицы. Чтобы меня любили и почитали, С честью и радостью принимали, Почетом вставали, Слово везде во всем давали. Как люди весну-красну ждут, Как всяк свое добро берегут, Чтобы меня ждали и оберегали, Мною бы дорожили, Со мной бы дружили, Зрели бы на меня, глядели, С раба(…) глаз не спускали, Все бы любили и уважали. Я к вам, люди, с Христовою Пасхою, А вы ко мне люди, до единого с ласкою. Моя голова, в жилах руда. Не дуб, а железо, Кремень и огонь. Аминь».

Как видим, эти слова направлены на всех людей, которые окружают вас в жизни. Вы никому этими словами зла не желаете, а только пытаетесь привлечь к себе уважение и почитание. Никому плохого не хотите сделать, а потому такой заговор не влечет за собой, как принято говорить в таких случаях, «отката», потому что посыл во Вселенную на добро идет.

Перед чтением этих слов желательно сделать то, что говорится в них в самом начале, т. е. помолиться искренне перед иконами, попросить у Бога своими словами того, что вы хотите: доброго расположения к себе, чтоб вас в коллективе любили и уважали. А потом непосредственно после молитвы прочитать и эти слова.

Понятно, что после чтения таких заговорных слов самому не стоит злословить, устраивать скандалы, злится, а стараться все поручения выполнять добросовестно. Таким своим хорошим поведением вы только усилите слова заговора, ведь в мире этом все взаимосвязано.

Если вы выкладываетесь, стараетесь, но чувствуете, что начальник и коллеги вас недооценивают, а иногда и просто всерьез не воспринимают, то можно провести такой несложный ритуал, который весьма действенный и поможет наладить отношения с теми, кто работает с вами в одном коллективе. Для проведения этого ритуала вам заранее надо приготовить:

• родниковую воду;
• ложку меда;
• стакан.

В воскресенье, в ночное время, следует подойти к окну, открыть его. На подоконник поставьте стакан, налейте в него воды и опустите туда ложку с медом, размешайте хорошенько, пока мед не растворится полностью. Стакан с водой надо взять в руки и прочитать над ним следующие слова:

«Как вода стала от меда сладка, как вода стала вкусна, да всем людям люба, так и меня на работу будут любить, да уважать, да шагу без меня в делах не смогут ступать. Как сказано, так сбудется. Аминь. Аминь. Аминь».

Стакан надо на окне оставить до самого утра. Утром же перед тем как выйти из дому на работу, возьмите немного этой сладкой воды и ополосните свое лицо. Такое магическое «умывание» следует проводить каждый день перед работой и делать это до тех пор.

Пока вся вода не закончится. Со временем вы заметите, что изменится отношение к вам. Сослуживцы будут доброжелательно и уважительно относиться к вам, а начальник оценит ваш вклад в общее дело и профессионализм.

Нередко складывается так ситуация, что начальник не только не уважает вас, как специалиста, но придирается по каждому поводу, старается унизить, оскорбляет. Что говорить, а самодуров хватает среди высших чинов! И если у вас не получается наладить отношения обычными методами и способами, то можно прибегнуть к такому ритуалу.

Заговор на уважение начальника

Только для этого вам придется выучить наизусть заговор. Улучите такой момент, когда вы будете за спиной вашего начальника. Очень подходящая ситуация бывает, когда начальник будет идти впереди вас по коридору. Вы тихонько прошепчите ему в спину заговор:

«Как волку беззубому больше не кусаться, а быку безрогому не бодаться, так и тебе, раб Божий (имя начальника) ко мне и делам моим больше никогда не придираться. Да будет так. Аминь».

Сделайте это незаметно, чтобы люди ничего дурного о вас не подумали и ничего не заметили. Это такое простое по своей сути действие может изменить ситуацию к лучшему.

Есть еще один довольно простой ритуал, который поможет сохранить работу на вашем месте, а также найти новую, если вы находитесь в поисках и пока не имеете постоянного места работы.Провести его надо в пятничный вечер после того, как солнце спрячется за горизонт. Следует взять ложку меда и прочитать над ним:

«Как пчела Улей свой всегда найдет, да мед в него принесет. Так и раб Божий (имя) работу по душе себе найдет, место сладкое найдет, как этот самый мед. Да будет так. Аминь».

После этого надо не запивая ничем съесть этот мед. Утром, когда пойдете на собеседование или на свою работу ни с кем не говорите до тех пор, пока не окажетесь в стенах кабинета, где проходит предварительная беседа или на своем рабочем месте.

Какие бы знакомые люди вам ни встречались по пути, придется молчать, не здороваться. Этот обряд в случае поиска работы проводить надо до тех пор, пока место не найдется.

Как видим, эти заговоры направлены только на улучшение обстановке на фирме или в учреждении, где вы трудитесь, на смягчение нрава начальства, на создание благополучной обстановки. Проводя такие обряды, вы не накликаете на кого-то беду, не желаете никому зла, поэтому и не получите ничего «в подарок» от Космоса.

Ведь мысли материальны и пожелания зла, проклятия особенно возвращаются даже не к тем, кто совершает то или иное магическое действие, а к его детям и внукам. А потом мы разводим руками и говорим: «Ну почему же так не везет, почему несчастья обрушиваются на меня?». Лучше никому конкретно зла не желать, тогда и к вам оно не вернется. Недаром говорят, что как аукнется, так и откликаться будет.

как завоевать авторитет в школе

Каждый день тебе приходится общаться с людьми: в школе, во дворе, в магазине. Часто ты просто не задумываешься, что о тебе подумают люди, какое ты произведешь впечатление. Но, бывают такие жизненные ситуации, когда это «хорошее» впечатление просто необходимо, например, в школе. Согласись, когда тебя уважают в классе, когда у тебя много друзей, то и ходить в школу в радость. Но уважение просто так не получишь, его нужно заслужить. Давай разберемся как добиться уважения в классе

?

Моральная храбрость — то, что вы знаете, является правильным и физическим мужеством — встать на ноги, когда угрожает, создаст мощную комбинацию. Быть хорошим ребенком и заниматься активными занятиями, заниматься спортом, если вам так хочется, и оставаться верным себе. Быть социальным и дружелюбным, но не терпеть дураков легко. Если кто-то издевается над вами, вы пытаетесь сохранять спокойствие и не даете правонарушителю удовольствие знать, что он вас беспокоил. Не отвечайте на дураков, которые пытаются вас подвести и сосредоточиться на том, чтобы делать свое дело и достигать своих целей.

Итак, допустим, ты совсем недавно перешла в новую школу. Новые знакомства, смена обстановки — это твой козырь. Это самый идеальный вариант показать себя с самой лучшей стороны и получить уважение сразу. Все очень просто. Ты всего лишь должна хорошо выглядеть и быть на позитиве. Но, самое главное, так это то, что ты должна быть открытой для общения. Помни: простота — залог успеха. Присмотрись к своим новым одноклассникам и смело отправляйся «дружить» с самыми активными и «крутыми» девочками в классе. Ты, наверняка, сейчас скажешь, что это сложно, что они тебя не примут, но это не так. Ты ведь помнишь, что ты новенькая? Ты можешь сыграть любую роль, а сейчас это тебе очень необходимо. Конечно, бывает и так, что девочки воспринимают других девочек как конкуренток и начинают «прикалываться» и подшучивать. Будь готова к этому и вовремя дай отпор. Пойми, в такой ситуации лучше сразу дать понять, что ты не объект для насмешек, а это уже достойно уважения. Ты ведь знаешь, что уважают тех, кто уважает себя? Посмотри на себя в зеркало. Правда, ты красивая? Вот как можно не уважать такую девочку?

Если вы верны себе, тогда вы привлечете подходящих людей, которые будут служить для укрепления вашей индивидуальной силы. Общение с позитивными, единомышленниками даст вам отличную сеть поддержки. Также обязательно бросьте вызов себе и выходите из зоны комфорта. Участие в различных мероприятиях также поможет вам определить, что вам нравится, и не нравится, и в конечном итоге, что составляет вашу уникальную индивидуальность. Мир в целом очень привлекает людей, которые уверены в себе и знают, что они хотят делать, это станет источником власти для самого себя.

Но не стоит зацикливаться только на своей персоне. Покажи всем, что ты яркая и интересная личность. Задавай больше вопросов, выясни, кто чем интересуется, кто что любит и т.д. Пойми, человек, который интересуется коллективом, начинает интересовать и этот коллектив.

Всегда делай домашнее задание и хорошо отвечай на уроках. Конечно, популярности тебе это не добавит, но уважать будут. Очень хорошо, если ты устроишь вечеринку у себя дома или на даче. Неформальная обстановка поможет наладить связь не только с твоими одноклассницами, но и одноклассниками. К тому же, это хороший способ преодолеть собственную застенчивость (ты ведь хозяйка вечера!). Ты ведь уже убедилась, что застенчивость не совсем хороший помощник добиться уважения, правда? Стеснительность делает тебя невидимой, а ты ведь яркая и интересная девушка!

Также, если вы религиозны, это может стать великим источником власти, поскольку люди, мотивированные верой, могут быть очень вдохновляющими. Независимо от источника вашей мотивации, если у вас его много, тогда это может служить источником власти. Вы можете использовать две ключевые стратегии из работ Роберта Грина.

Будьте королевскими в своей собственной моде: действуйте как король, к которому нужно относиться как к одному. То, как вы ведете себя, часто определяет, как вы лечитесь; В конечном счете, кажущееся вульгарным или обычным, люди будут неуважительно относиться к вам. Царь уважает себя и вдохновляет те же чувства в других. Действуя ревностно и уверенно в своих силах, вы заставите себя казаться суждено носить корону.

Гораздо сложнее обстоят дела, если тебе необходимо добиться уважения в коллективе, который тебя давно знает. Здесь, в первую очередь, необходимо задать себе вопрос: «а что же я делаю не так, если за столько месяцев/ лет меня так и не стали уважать?». Попробуй найти ответ на этот вопрос. Да, будет трудно, ведь никто не хочет признавать свои недостатки и ошибки, но это очень необходимо. Постарайся быть честна сама с собой. Возможно, тебя никто не уважает, потому что ты застенчивая? А возможно, наоборот, ты слишком много о себе вообразила? В любом случаи, ты должна понять, что добиться уважения все еще можно, но нужно приложить максимально много усилий.

Вы учите людей, как лечить вас, период. Положите свое лучшее я для мира, чтобы видеть, иметь стандарты, знать свою ценность и рассчитывать на то, что вас рассматривают как таковые. Знание вашей ценности позволит вам обойти многие проблемы, которые наверняка постигнут ваши менее уверенные одноклассники.

Предположим, что формальность: принимая форму, имея видимый план, вы открываете себя для атаки. Вместо того, чтобы принять форму для вашего противника, чтобы схватить, держите себя приспосабливаемым и в движении. Примите тот факт, что ничего не определено и закон не закреплен. Лучший способ защитить себя — быть таким же жидким и бесформенным, как вода; никогда не ставьте на стабильность или прочный заказ.

Итак, первое

, что необходимо сделать, так это разобраться в себе и понять, что же мешает тебе получить уважение девочек в классе.

Второе:

постарайся наладить с девочками контакт. Да, возможно ты не один раз потерпишь неудачу, но ведь это только закалит твой характер и даст тебе прекрасную возможность научиться искать контакт.

Поскольку вы узнаете, что единственное постоянное в жизни — это изменение, поэтому вы должны работать как можно более уверенным в себе. Будучи уверенным в себе и устойчивым, вы сможете выдержать почти любую шторм и воспользоваться изменениями в вашем социальном ландшафте.

Когда есть отсутствие уважения, всегда добавляйте уважение к ситуации. Когда кто-то намеренно неуважительно кого-то вызывает, причин много, но большинство чувствует какую-то угрозу, а неуважительное поведение — их ответ. Для некоторых из нас может быть трудно думать о сильной личности, которая запугивает других с неуважением, как к кому-то, кому угрожает опасность, но да, они действительно это делают.

Третье

: не думай, что уважения добавит тебе «выгодная» дружба. Поверь, если ты и подружишься с самыми «модными и крутыми» девочками, то тебя за это не станут больше уважать. Ты всего лишь станешь одной из элит свиты.

Четвертое:

Саморазвитие! Мы уже говорили о том, что добиться уважения может только человек, который уважает себя. А уважать себя — это талант. Так развивай его. Читай много интересных книг, пробуй себя в различных видах самодеятельности, развивай в себе творческие способности. Поверь, чем больше ты будешь знать, и уметь, тем больше, ты будешь уважать себя, а, соответственно, тем больше тебя будут уважать другие.

Кто-то молодой нанимается на должность, а кто-то старше показывает грубое неуважение к младшему. Старшему человеку угрожает возможность того, что молодой человек получает возможность, чтобы пожилой человек не получал или не должен был работать в течение многих лет. Показ неуважения — это попытка «подавить» молодого человека или, как говорят некоторые, «положить их на место». Люди, которые не заслужили авторитет, находятся под угрозой авторитетных деятелей. Оскорбительный друг угрожает и больше не доверяет своему другу по какой-то причине. Найдите причину, и у вас будет хороший шанс примирить дружбу. Такая дружба оскорбительна и должна немедленно прекратиться. . Есть много других примеров, и если каждый будет внимательно смотреть, большинство покажет, что человек, проявляющий неуважение, чувствует себя в какой-то мере угрожающим.

Пятое:

не давай никому собой помыкать и над тобой смеяться. Ты же личность! С собственным мнением и собственными убеждениями! И никогда, слышишь, никогда не копируй чье-то поведение! Оставайся собой, будь веселой, отзывчивой, доброй. Это именно те качества, которые ценятся, за которые уважают.

Как сделать, чтобы учитель считал тебя своим любимым учеником. Как сделать так, чтобы тебя все уважали и любили в классе. Как сделать так, чтобы девчонки липли к тебе. Все ответы в этой статье.

Понимание того, что они чувствуют угрозу, важно, если вы хотите улучшить отношения. По моему опыту, когда вы добавляете уважение в ситуацию, в которой отсутствует уважение, вы обычно найдете улучшение. Некоторые больше, чем другие, но, как представляется, естественная реакция большинства людей на возвращение уважения, которое действительно дано. Молодой человек может обратиться к пожилому человеку и проявить уважение к уровню опыта пожилых людей и годам, которые у них есть над молодым человеком. Они могут попросить о некоторых указаниях и поблагодарить пожилого человека за то, что они там. Учитель может определить силу или два и подчеркнуть, как они восхищаются сильными учениками. Учитель может показать понимание для борьбы, с которой студент должен столкнуться, чтобы выдержать школу. Они также могут поблагодарить студента за то, что он был терпелив со школьными методами и программами. Когда друг часто неуважительно относится к другому другу, хорошо смириться с оскорбительным другом, заявив, что они пострадали от неуважительного лечения. Даже если поведение шутит, неуважение болезненно. Они могут также делиться 2 или 3 вещами, которые им нравятся в отношении своего друга, но неуважительное поведение стирает эти замечательные качества. Они могут спросить, как они могут помочь друг другу изменить.

• Кто-то молодой нанят и неуважен кем-то старше.
• Это может занять время для сложных дел, но это очень эффективные усилия.
• Ученик часто не уважает учителя.

Опять же, это примеры и часто работают, но не всегда.

Как запоминать слова в английском языке?

Запоминать слова в английском языке просто. Надо просто делать их похожими на русские слова. Например: слово yoqhurt (йогурт). Тут получается два слова: yoq и hurt. Hurt запомним как хуртивный (правда такого слова не бывает, но для себя можно запомнить). Получается: йог хуртивный или хуртивный йог. Не знаю как вам, но я так запоминаю английские слова.

Однако, если вы приблизитесь к неуважительному человеку, зная, что у него есть чувство угрозы, зная, что уважение к ним будет поощрять уважение в ответ, у вас есть сильная возможность исправить плохое поведение. Надеюсь, что это поможет и лучше всего позаботится!

Как сделать учение интересным

Потребность в контроле над студентами достигает новых уровней отчаяния. Эти две истории — унизительные стрижки и мой личный инцидент — полны предостережений. Многие из нас могут вспомнить ситуацию, когда нас унижали учителя. Если вы закрываете глаза и вспоминаете об этом, он все еще может заставить вас съежиться. А также для многих из нас, если мы никогда не разрешаем наши чувства с этими учителями, мы до сих пор не простили их.

Как завоевать авторитет среди одноклассников

Вчера я забирала 10-летнего Луку из школы, зашла в класс и спросила его одноклассников: “Ребята, как можно завоевать авторитет в вашем классе? Каким должен быть человек, чтобы вы его уважали?” Все дети хором ответили: “Крутым!” “Ага”, – сказала я. – А что такое быть крутым?” Вот тут мнения ребят разошлись. Кто-то сказал: “самым сильным”, кто-то – “очень богатым”, по некоторым версиям необходимо быть очень умным и хитрым, чтобы всеми манипулировать. А мой сын сказал: “Надо быть честным и весёлым”. Собрав все эти мнения воедино, я задумалась. А разве не те же качества нужны и взрослому человеку, чтобы занять достойное место в своей среде?

Считается, что дети – люди жестокие и бескомпромиссные. Но ведь, с другой стороны, они и более чуткие и чистые души, ещё не заштампованные условностями и рутиной существования в социуме. И законы, по которым они общаются между собой, – это те же законы, что и во взрослом мире, только, пожалуй, утрированные, словно под лупой. Мой сын – популярный в школе мальчик. В прошлом году его выбрали королём класса и целый день таскали на руках. Мне, возможно, вовсе и не хотелось бы, чтобы он так высовывался, чтоб у него корона на ушах висела, но кого я обманываю?

Сама всю жизнь была заводилой во всех школьных делах и сомнений в том, что мальчик унаследовал мою харизму, нет вообще. И хотя первые месяцы в первом классе давались ему нелегко, с точки зрения учёбы, общение с одноклассниками пошло сразу. Ему нравится смешить, придумывать и по-доброму хулиганить. При этом, у него обострённое чувство справедливости – он готов разбить нос любому за “нечестно”. А ещё он не глуп, и у него развитые фантазия и речь, благодаря которым он может увлечь и заболтать даже самых “дубовых” сверстников. Глядя на него, я делаю вывод, что любой ребёнок не станет изгоем в классе, если он – интересный человек. Значит, нужно развивать его интеллект и фантазию и поощрять в нём чувство юмора.

Научите вашего ребёнка взаимовыручке и участию: человек, который помогает другим, всегда вызывает симпатию. По моим наблюдениям, двоечники сейчас в школе не в моде. Приветствуйте активное поведение ребёнка на уроках, но помните, что он не может быть тихоней дома и активным в школе. Не одергивайте ребёнка, даже если вам кажется, что он слишком ярко выражает себя или слишком громко озвучивает свои успехи и знания. Хвалите, хвалите и хвалите!

Дети, как и взрослые, бывают разные, и вовсе не всем нужен в классе безусловный авторитет. Далеко не все хотят быть лидерами. Но это не значит, что вашему ребёнку светит судьба забитого тихони. Чувство собственного достоинства – это то, что поможет ребёнку занять должное место в коллективе. И воспитать это чувство способны только родители, которые уважают своего ребёнка, чутко относятся к его способностям и потребностям, дружат с ним и не пытаются его переделывать под себя. Если ребёнок имеет своё место, свой голос и свои права в семейной иерархии, он не потеряется и в любом другом сообществе.

Когда дети говорят, что надо быть “крутым”, по-моему, они имеют ввиду, что надо быть способным на поступок. А связано это не столько с лидерством, сколько со степенью уверенности ребёнка в себе, его умением ладить с миром и самим собой. Выстраивать эту коммуникацию , безусловно, должны учить родители.

И ещё. В школе, как нигде, очевидной становится библейская заповедь о том, что поступать с ближним надо так, как тебе хотелось бы, чтобы поступали с тобой. Надо напоминать об этом детям как можно чаще.

Как говорил мой незабвенный отчим, царство ему небесное: “Ты делай хорошо, а плохо само получится”.

Очередность подготовки уроков

Кажется, пустяк – какая разница? Однако! Если будешь делать подряд уроки, в чем-то одинаковые, например литературу и историю, запоминать материал будет труднее.

Многое, конечно. Зависит от того, что задано, и от расписания занятий в школе. Поэтому, если окажешься в ситуации, что должен делать уроки один за другим по схожим предметам (например, иностранный язык после русского языка) «разделим» эти предметы внеклассным чтением или решением задачи по математике.

Учителя предпочитают унижать студентов по нескольким причинам: получить контроль над ними, потому что учитель в отчаянии; пугать других учеников; или потому, что они чрезмерно компенсируют свою недостаточную уверенность. Некоторые учителя на самом деле считают, что они имеют право унижать ученика, потому что ученик этого заслуживает. Другие учителя считают, что, поскольку ученики часто унижают себя, особенно в Интернете, ум унижен — некоторые даже могут наслаждаться этим.

Многие читатели этой должности находятся на позициях влияния на других учителей, как формально, так и неформально. Мы все должны использовать наше влияние, чтобы обеспечить безопасное убежище для всех учащихся независимо от их поведения. Вот дюжина способов предотвратить унижение учеников или исправить ситуацию, если вы случайно смутите студента и хотите улучшить ситуацию.

Получишь тройную выгоду:

1. Набьешь «руку» в решении задач;
2. Лучше выполнишь задание по иностранному языку;
3. Хорошо запомнишь сведения по грамматике русского языка.

А индивидуальность, в свою очередь, подчеркивает независимость.

Начинается уважение окружающих, в том числе и мальчиков, с уважения самой себя. Если ты уважаешь себя сама, то тебя начнут уважать и другие. Встань перед зеркалом и посмотри, какая ты красивая. Даже если что-то тебе не нравится, заставь себя поверить в то, что лучше тебя нет на свете никого. Помнишь сказку о спящей красавице? «Свет мой, зеркальце, скажи, кто на свете всех милее, всех румяней и белее». Примерно то же самое проделай и со своим зеркальцем, постоянно убеждаясь в том, что «ты прекрасна, спору нет». А коли ты на себя будешь глядеть влюбленными глазами, то другие, несомненно, сразу же поймут, что в тебе что-то есть.

Но только постарайся, чтобы любовь к себе не переросла в самовлюбленность, иначе уважения к себе не добьешься, зато испортишь отношение с окружающими. Уважая себя, уважай и других. Ведь они ничем не хуже, хотя ты и самая классная и красивая.

Как завоевать уважение ваших учеников

Существует заблуждение среди некоторых учителей, что для того, чтобы добиться уважения среди учащихся, необходимо дейстовать по принципу «всем молчать и делать, что я скажу». И часто это работает. Однако с таким подходом вы едва ли завоюете доверие ваших учеников.

Основной первый шаг для вас — это просто стать хорошим, приятным человеком. Это не значит, что вы должны идти на поводу учащихся. Это также значит, что вы не должны давить на детей и со своей стороны. Вам лишь будет нужен определенный баланс.

Прежде всего, если у вас плохой день (который случается с нами время от времени), лучше всего сообщить об этом своим ученикам, чтобы они не провоцировали вас. Это не даст гарантии, что кто-либо не станет вас раздражать, однако в этом случае вспышка ярости с вашей стороны не будет неожиданностью для ребенка. Помимо этого учитывайте, что и у детей бывают плохие дни, поэтому умейте относиться к ним соответствующе.

Познакомьтесь со своими учениками лично. Узнайте, что они любят, а что нет. Какие у них потребности, идеи, желания. Это может быть довольно трудной задачей, особенно, если вы преподаете в большой школе. Однако знание хотя бы нескольких индивидуальных особенностей ученика даст вам неоспоримые преимущества.

Будьте честны со своими учениками. Особенно, если они задают вопросы, вроде: «А как это пригодиться мне в реальной жизни?». Одна из вещей, которую очень не любят дети, — когда учитель говорит, что какая-либо гипотеза или теорема очень важна. Ведь в действительности большинство людей скорее всего не будут использовать эти знания в жизни после овладения ими.

Будьте примером ответственности. Всегда старайтесь выполнять свои обещания, успевать во всем, за что беретесь.

Умейте постоять за своих учеников. Если вы видите, что их обижают другие учащиеся или угнетают взрослые, вступитесь за них или, по крайней мере, успокойте обидчика.

По отношению к ученицам-подросткам будьте особо внимательны и старайтесь учитывать особенности их возраста.

Как только вы завоевали уважение своих учеников, не забудьте сохранить его! В подходящее время умейте невзначай пошутить, повалять дурака, сделать атмосферу менее формальной.

Мой «Кодекс семи правил», или как добиться уважения у детей

Мария Черноусова

Мой «Кодекс семи правил», или как добиться уважения у детей

«Кодекс Семи Правил«

Вот стою я, передо мной детей орава, говорю им о чем-то, а они глазками смотрят на меня, ушками прислушиваются. И чувство это на словах не передать, это ведь не просто дети слушают, это они тебя слушают! А как достичь того, чтобы они, хулиганы маленькие, никого не признающие кроме своих мам и пап, тебя любить, почитать стали. Есть у меня для этого дела «КОДЕКС СЕМИ ПРАВИЛ»

:

Первое правило, оно не просто так на первом месте стоит, оно главное, без которого последующие правила в прах превратятся,а звучит оно так: Прими детей такими, какими они к тебе пришли, каких ты выпустишь, будет, зависит только от тебя самого.

Второе правило,не менее важное: Ищи лучшее в ребенке, не смотря на то, что о нем говорят и как он себя ведет, его поведение это призма отношения взрослых к нему.

Правило третье: не говори с горяча, не наказывай, если суть произошедшего тебе не ясна.Говорит девочка Маша: «А Леша, меня ударил»

, и слезами горькими плачет, и ей на самом деле обидно. Не беги в ту же секунду Лешу отчитывать. Пойми, они оба
правы. Отчитав Лешу, ты не сделаешь его добрее, не заметив жалобы Маши, ты и ее не сделаешь добрее. Донеси до них суть доброго отношения друг к другу, и они сами помирятся, без твоих нотаций.
Четвертое правило: не говори «НЕТ»

, если можешь сказать
«ДА»
. Чем больше ты дашь свободы, тем эффективнее будет запрет. Пытайся дать понять детям, что ты не требуешь многого, всего лишь три незыблемых
правила: 1. разговаривать спокойно, чтобы собеседнику было приятно тебя слушать. 2. Бегать в группе опасно, можно сильно удариться или кого-то нечаянно толкнуть, потому бегать будем на улице. 3. «Правило трех предупреждений»
первое-второе… после третьего успокаиваемся при помощи спокойной игры.

Пятое правило: Быть НЕМНОЖКО ребенком, дабы стать к ним поближе, чтобы дети видели в тебе «Взрослого свояка»

.

Шестое правило: если все же ты нарушил правило, и получилось так, что ты незаслуженно отчитал ребенка (все мы люди, не бойся попросить прощения и объяснить свое поведение, дети лучше всех умеют прощать.

Седьмое правило: Помни, ты для детей образец. Всегда следи за своей речью, действиями. Ты не одна, на тебя смотрят много маленьких, смышленых глаз.

P/S. Надо сказать, у меня не всегда, получается, следовать своим правилам. Но придерживаясь их, моя работа перестает быть работой, она становиться высшей целью «Воспитать будущее поколение»

.

Очень важна самостоятельность.

Не в том смысле, что нужно отказываться от предложенной помощи одноклассника в доставке до дома тяжеленной сумки с учебниками и тащить все это самой. Отнюдь. Самостоятельность должна проявляться в выборе кандидатуры помощника. Помни, что именно девушка выбирает парня, а никак не наоборот.

Все, что касается тебя, решай самостоятельно, не идя на поводу ни у подруг, ни у мальчишек. Если тебя пригласили в кино, а ты не хочешь туда идти, сумей отказать этому человеку. Причем сделать это нужно так, чтобы он не обиделся. Сделай отказ и мягким, и твердым одновременно. А если в кино ты пойти хочешь, но фильм и время показа тебя не устраивают? Не стесняйся, и объясни это человеку, тебя пригласившему. Ничем не жертвуй и не бойся, что он передумает.

Так кто же эти непонятные мальчики, враги или друзья? На этот вопрос нет однозначного ответа. От того, насколько правильно, корректно и тактично ты будешь себя вести при общении с этими непонятными существами и зависит, кем же они станут для тебя — врагами на всю жизнь или лучшими друзьями и помощниками.

Так что все в твоих руках, как ты сделаешь — так и будет. И помни, что наша жизнь — это, прежде всего, то, что мы из нее делаем.

12 советов, как заслужить уважение на работе

Качества, присущие авторитетному человеку

В первую очередь нужно отметить, что завоевать уважение класса может лишь уверенный в себе школьник. Адекватное и позитивное восприятие собственной персоны является залогом достижения успеха. Помимо этого, существует еще множество критериев, на основании которых формируется общественное признание. Остановимся на них более подробно.

Наличие собственного мнения

Сложно добиться внимания со стороны окружающих, постоянно находясь в тени. Не стоит бояться высказывать свою точку зрения, даже если она противоречит мнению большинства. Умение отстаивать собственную позицию – отличный навык, который пригодится школьнику и во взрослой жизни. Активное участие в разговорах, будь то обсуждение нового фильма или выбор старосты класса, поможет обратить на себя внимание. Конечно, включаться в беседу уместно лишь в том случае, когда человеку есть что сказать. Ведь критиковать очередную кинопремьеру, основываясь лишь на отзывах случайного знакомого, – не слишком удачная идея. В данной ситуации лучше промолчать и послушать мнение более осведомленных людей.

Широкий кругозор и активная жизненная позиция

Авторитетный подросток должен не просто хорошо учиться, но и обладать разносторонними знаниями и интересами. Наличие увлекательного хобби, участие в школьных олимпиадах и соревнованиях, владение важной информацией – все это поможет заручиться поддержкой сверстников. Если большинство ребят в классе интересуются новомодными гаджетами, стоит почитать обзоры свежих моделей и рассказать о них приятелям. Также нелишним будет периодически блистать своей осведомленностью в самых различных областях, начиная с молодежной моды и заканчивая психологией межличностных отношений.

Способность постоять за себя и защитить близких

Если одни люди решают конфликты посредством грубой силы, то другие доказывают свою правоту аргументированной и убедительной речью. И то и другое приветствуется в школьной среде. Как правило, авторитетами среди подростков становятся либо физически сильные и выносливые люди, либо эрудированные и красноречивые. Каждый ученик вправе самостоятельно выбирать, на что ему делать ставку. Однако стать влиятельной персоной, сражаясь лишь за свои интересы, едва ли удастся. Уважаемый в классе человек должен уметь заступиться за друзей и приятелей, протянуть им руку помощи в трудной ситуации. Такое участие будет оценено не только ближайшим окружением, но и другими сверстниками.

Привлекательный внешний вид

Согласитесь, что сложно представить в роли авторитета неопрятную девушку с несуразной прической и пирсингом по всему лицу. То же самое можно сказать о длинноволосом парне в смешных очках и дырявой «дедушкиной» рубашке. Влиятельный школьник должен не просто модно и современно одеваться, но и обладать собственным уникальным стилем. Он может выражаться в использовании оригинальных аксессуаров, необычном макияже, постоянной смене причесок или сочетании разрозненных элементов гардероба. Главное, чтобы внешний вид подростка получал одобрение со стороны сверстников и не вызывал раздражения у старшего поколения. О нескольких стильных прическах для школы достаточно подробно рассказано в видеоматериале.

Таким образом, стать авторитетом в классе способен лишь общительный и эрудированный подросток, обладающий собственным мнением и занимающий активную жизненную позицию. Не стоит забывать и о внешнем виде, который тоже играет не последнюю роль. Среди других желательных качеств следует упомянуть чувство юмора, лидерские задатки, целеустремленность, упорство, трудолюбие и рассудительность.

Как завоевать доверие учеников? Советы начинающим учителям

Как расположить к себе учеников? У каждого опытного учителя найдется свой ответ на этот вопрос. В данной статье мы обобщили наиболее популярные и эффективные рекомендации относительно того, как завоевать доверие школьников.

В поисках доверия: 10 советов начинающему педагогу

1. Ищите в отношениях золотую середину!

Может ли учитель рассчитывать на доверительные отношения с учениками, следуя в работе принципу «все будет так, как я сказал, возражения не принимаются»? Запугать детей таким подходом очень просто, а вот расположить к себе не получится. Но это совершенно не означает, что нужно во всем идти на поводу у своих воспитанников. Найдите определенный баланс – золотую середину. Выйдите на один уровень общения со школьниками, сохранив при этом нужную дистанцию. Главное, чтобы дети почувствовали, что их педагог – это хороший, приятный, открытый человек, интересная личность. Именно таким людям дети доверяют и тянутся к ним.
2. Интересуйтесь своими учениками!
Много ли учителей могут рассказать о своих учениках что-то большее, чем фамилия, имя и успеваемость по предмету? (Кстати, чем быстрее вы запомните новых учеников, тем лучше будете выглядеть в их глазах) Многие ли знают, чем живут их ученики, что любят, а чего терпеть не могут, чем увлекаются, к чему стремятся? Безусловно, эта задача не самая простая, особенно для педагога, имеющего большую нагрузку. Но знать хотя бы несколько индивидуальных особенностей ученика – значит уже обладать неоспоримыми преимуществами. К примеру, расскажите ученику, что вы знаете о его достижениях в плавании, и гордитесь им! Поверьте, тот факт, что учителю интересны его личные достижения, не оставит ребенка равнодушным. А разве сложно в начале урока искренне поинтересоваться, как у ребят дела? Много времени такая беседа не отнимет, а небольшой мостик между педагогом и учениками будет возведен.
3. Будьте открыты с учениками!
Искренность и открытость учителя воспринимается детьми как особая степень доверия. И отвечают они, как правило, тем же. Приведем простой пример. Многим из нас знакома ситуация, когда с самого утра абсолютно не складывается день. Почему бы открыто не сказать об этом ученикам? Они оценят вашу откровенность, и вряд ли кому-то придет в голову огорчать любимого учителя своим поведением.
4. Станьте примером и защитником для учеников!
Не уставайте лично демонстрировать своим ученикам пример ответственности, доброжелательности, справедливости, человечности, целеустремленности. Всегда выполняйте данные ребятам обещания, доводите начатое дело до конца. Умейте вовремя вступиться за своих учеников, защитить их от обид.
5. Говорите ученикам правду!
Рассмотрим такой пример. Очень часто школьников интересует, как изученный на уроке материал может пригодиться в дальнейшей жизни. И учитель начинает старательно доказывать, что без знания этой теоремы или гипотезы в жизни придется очень туго. Дети чувствуют, что это далеко не так, и определенная степень доверия к педагогу утрачивается. Не лучше ли учителю быть изначально честным со своими воспитанниками?
6. Избегайте шаблонов в работе!
Постарайтесь сделать каждый урок необычным и интересным! Чтобы стать любимым учителем, к которому ребята спешат на каждое занятие, нужно признать на помощь сердце, душу и интуицию! Даже такое рутинное дело, как проверка домашнего задания, может стать настоящей изюминкой урока.
7. Хвалите и поддерживайте учеников!
Не упускайте возможности заслуженно подчеркнуть значимость достижений учеников, не оставляйте незамеченными их успехи, хвалите за приложенные усилия и старания. Научитесь поддерживать воспитанников и в неудачах. Школьнику важно понять, что любые ошибки являются ценным опытом на пути к достижению поставленной цели. Однако помните, хвалить детей нужно правильно!
8. Запаситесь терпением!
Постарайтесь не ругать и не раздражаться на учеников, если они, к примеру, не понимают элементарных, на ваш взгляд, вещей. Делайте свою работу терпеливо! Контролируйте себя, старайтесь не переходить на повышенные тона в разговоре, многим детям непонятны резкие перепады настроения учителя. Не употребляйте слова, которые могут обидеть ученика, снизить его самооценку. Прислушивайтесь к мнению своих учеников, научитесь договариваться с ними, идти на компромисс. В сложной ситуации поставьте себя на место ребенка, это поможет понять его и найти правильное решение.
9. Станьте источником оптимизма!
Вспомните, с чего начинается дружба в известной детской песенке! Не скупитесь на искреннюю улыбку! Помните о том, что дети очень чувствительны к настроению взрослых. Постарайтесь обучать предмету легко, заряжайте ребят оптимизмом! Это сделает их более уверенными в своих силах, избавит от ненужных страхов. Заручиться доверием учеников педагогу поможет и отличное чувство юмора. Ведь дети по натуре – большие весельчаки!
10. Сохраняйте доверие!
Завоевав расположение школьников, приложите все усилия, чтобы его сохранить! А для этого бывает достаточно просто уместно пошутить или от души похвалить ребят. Главный же совет, как завоевать и сохранить доверие учеников, заключается в искренней любви и уважении к детям, в желании подарить своим воспитанникам лучшее из того, что в ваших силах! Желаем вам успехов на этом пути!

Мария КЛЕЩЕВА, 10‑й класс, Нижний Новгород: Это касается новичков

Думаю, что вопрос о завоевании авторитета касается прежде всего тех, кто приходит в новый коллектив, где уже все давно друг друга знают и где все социальные роли распределены. В нашем классе, например, новеньких было не так уж много, но я попробую проанализировать их поведение в самом начале. Четверо вполне благополучно влились в наш коллектив, и можно сказать, что каждый в той или иной мере завоевал авторитет. А вот один мальчик так и не смог, поэтому, проучившись всего год с небольшим, ушел из нашего класса. Надо сказать, новички приходили к нам в разное время, не вместе, а порознь, поэтому каждому, наверное, было трудно. Я вот думаю, что если бы приходили вдвоем или втроем, им было бы проще. Первая девочка появилась у нас в третьем классе. Она училась очень хорошо, учителя ее хвалили, ей было трудно найти общий язык с девочками. Девочек в нашем классе больше, чем мальчиков, как-то так вышло, что с самого начала поделились на две компании: одни дружат с одними, другие — с другими. У каждой группы свои интересы и свои лидеры. Вот Кате пришлось выбирать группу. Но сначала она присматривалась и была одинока. Мы все тоже к ней присматривались. Не сразу, но со временем она подружилась с девочкой из нашей компании, и та уже ввела ее в наш круг. Дружбе помогли родители новенькой девочки, которые были знакомы с родителями нашей подружки. Они ее приглашали в гости, куда-то (в цирки, в театры, в зоопарк) вместе ходили. И это было стратегически правильно — поближе сойтись с каким-то авторитетным человеком, а дальше уже все пошло гораздо проще. Второй новенький был мальчик, он пришел в пятом классе. Ему помогла влиться в класс наша классная руководительница. Она постоянно его привлекала к разным классным делам. Егор оказался смешным и артистичным, он охотно играл характерные роли, ни от каких не отказывался. Нередко смешил нас на перемене, рассказывая анекдоты, так он завоевал авторитет и скоро стал совсем своим. Третий новичок появился в шестом, кажется, классе. Он был довольно хмурым поначалу, не очень активно включался в разговоры, весь в себе. Видимо, это был результат его нерешительности и стеснения. Ему помогли самоутвердиться его спортивные успехи. Он занимался пятиборьем, на школьных эстафетах вытаскивал нашу команду. Ближе к старшим классам стал стройным и высоким, девочкам он нравился. Ну и мальчики его зауважали тоже. Пришла девочка в 8‑м классе. Она переехала из другого города, ее родители были начальниками, и это во всем проявлялось. Но девочка не была заносчивой и умела завоевать расположение многих. В том числе и тем, что пригласила нас домой, познакомила со своей семьей, чем-то угостила, развлекла. Пятому новичку было сложно, поскольку он и его семья жили за городом, и он привык к вольному простору, ведь учился долгое время на домашнем обучении. Все школьные ограничения были ему тяжки. Он и не скрывал, что с трудом их переносит, всячески демонстрировал, что не создан для школы и вообще из другого мира. Он был интересным и многое знал, но ладить с коллективом не привык. К нему относились насмешливо, отчего он страдал. Учиться у нас он не смог.

Как добиться уважения в коллективе за несколько шагов?

Проблема отношений с коллективом беспокоит сегодня многих людей. Особенно актуальна она для недавно поступивших на новую работу людей. Они беспокоятся, насколько позитивно примут их окружающие коллеги и какое отношение они проявят. Работа отнимает у нас почти весь день. Поэтому очень важно, чтобы не ощущали психологический дискомфорт. Особенно сложно подстроиться под новый коллектив. Новичка в таком коллективе рассматривают, как чужака. Поэтому придется изрядно потрудиться, чтобы добиться уважительного отношения окружающих. Для этого существуют разные методы и пути. Здесь речь пойдет об универсальных рекомендациях, благодаря которым вы сможете завоевать доверие коллектива. Они одинаково полезны для молодых специалистов или же тружеников с большим стажем.

Все начинается с внешности человека. Поэтому, прежде чем отправляться на новую работу, следует внимательно отнестись к своей одежде, выбрать подходящий наряд, аксессуары и обувь. Аккуратность в этом деле является решающим фактором. От нее зависит мнение окружающих. Нельзя приходить на рабочее место в рваных джинсах и майке. То же самое касается прически. Дамам не рекомендовано злоупотреблять косметикой. Макияж должен быть нейтральным, не вызывающим. Ведь вы идете не на свидание. Также отправляясь на работу, необходимо придерживаться следующих правил:

• улыбаться;
• быть доброжелательным;
• хорошо работать;
• проявлять уважение;
• выполнять обещания;
• воспринимать критику.

Доброжелательное отношение к сотрудникам поможет обрести доверие. Искренняя улыбка в таком деле является отличным помощником. Также следует внимательно слушать собеседника. Подобное отношение со временем принесет вам уважение коллектива. Люди непременно заметят, что вы неравнодушны к их нуждам. Хмурые люди всегда воспринимаются окружающими негативно. Поэтому рассчитывать на уважение коллег им не стоит. Выполнение возложенных обязанностей также способствует доверию со стороны начальства или же коллег. Профессионал всегда в цене и пользуется уважением коллектива. Постоянное совершенствование и готовность к инновациям поможет добиться прекрасных результатов. Не стоит бояться сложных заданий. Серьезное отношение к своим обязанностям является залогом успеха для любого нового сотрудника.

Уважительное отношение к сотрудникам тоже является важным требованием на новой должности. Никто к вам не отнесется серьезно, если вы постоянно задираете нос, считаете себя лучше других или же насмехаетесь над ними. Даже если человек вас не уважает, не стоит его унижать. Достойное поведение с такими сотрудниками принесет больше пользы. Если человек нормальный, он непременно оценит уважение, проявленное вами. Особо важно знать имена каждого сотрудника и обращаться к ним соответствующим образом. Это поможет вам войти в доверие и завоевать симпатию среди коллег.

Демонстрируйте свою любовь к ребенку

Очень часто многие родители не могут проводить достаточное количество времени с детьми. Это связанно с работой и другими делами. Это свое отсутствие родители пытаются компенсировать различными подарками, игрушками, сладостями. Но ведь истинную любовь и внимание нельзя купить. Так что старайтесь уделять крохе как можно больше времени, показывайте, как вы сильно любите своего малыша. Проявляйте интерес к увлечениям ребенка, даже если вы не одобряете их, и они вам кажутся очень легкомысленными. Старайтесь относиться к малышу с большим пониманием.

Читайте также: Детские слезы: 5 примеров, как НЕ надо на них реагировать

Будьте примером для подражания

Подростки и дети не всегда могут обдуманно совершать какие-то поступки. Чаще всего это необдуманно принятые решения и действия. Так происходит по той причине, что подростки еще не могут правильно оценивать возможные последствия своих действий. Они еще не обладают той мудростью, которая может открыть им глаза на реальные угрозы, связанные с некоторыми действиями.

Так что нужно внимательно следить за тем, чтобы ребенок в раннем возрасте не направился на неправильный путь. Контролировать поведение малыша следует еще с самых малых лет жизни. Родители должны служить для своих малышей достойным примером для подражания. Ведь именно папа и мама являются первыми кумирами ребенка, и именно их поведение они копируют.

Станьте другом для своих детей

Для детей мы должны быть не только родителями, но и друзьями. Ведь все родители хотят, чтобы их дети им доверяли все свои проблемы, и делились с ними радостями и поражениями. Стоит принимать в жизни детей активное участие. Мы не должны их разочаровывать, игнорировать или отвергать.

Все старания должны быть направлены на то, чтобы ребенок понял, что мы относимся к нему с уважением и готовы принять каждое его поражение. Что в трудные минуты, мы всегда протянем руку помощи, а в минуты радости всегда искренне порадуемся вместе со своим чадом!

Соблюдая все эти советы, воспитывая деток в гармонии и любви, мы получим с их стороны уважение, которое так необходимо нам, родителям!

Как стать самой крутой в классе?

Чтобы не стать «белой вороной» среди одноклассников, придется постараться. Быть принцессой всегда непросто.

• Не пропускайте школьные мероприятия, помогайте в них. Участвуйте везде, активные люди часто становятся лидерами.
• Сейчас не модны девушки жующие жвачку и носящие яркий макияж. Больше привлекают внимание сверстников образованные и воспитанные. Творческие личности, девчонки читающие книжки и посещающие музей – вот показатель крутости в современном обществе.
• Это не значит, что надо забиться «ботаником» и ничем не интересоваться по моде. Интересуйтесь новинками музыки, кино и одежды.
• Принято считать, что крутая девчонка должна встречаться с самым симпатичным парнем в школе. Любой молодой человек сам станет крутым, рядом с умной, образованной и интересной девушкой.
• Занимайтесь спортом, это поможет сохранить фигуру. Если увлечение станет серьезным, вы сможете защищать честь своей школы на соревнованиях и олимпиадах. А что может быть круче, чем принести победу своему классу.

Стать лидером среди своих же друзей – крайне тяжело, здесь главное не переборщить

. Не забывайте, что дружба – прежде всего.

Задачи: Воспитание чувства уважения друг к другу; улучшение взаимоотношений в классе

Классный час на тему: Учимся разрешать конфликты.

Цель : формирование у учащихся компетентностей в области преодоления конфликтных ситуаций.

Задачи:

1. Воспитание чувства уважения друг к другу;

2. улучшение взаимоотношений в классе;

3. ознакомить учащихся с видами конфликтов и причинами их возникновения;

4. формирование умения решать конфликтные ситуации;

5. профилактика агрессивного поведения учащихся младшего школьного возраста в школе.

Оборудование: компьютер и интерактивная доска.

Ход классного часа:

1. Мотивация.

Учитель: Ребята, предлагаю вам посмотреть отрывок из мультфильма и сказать какая ситуация в нём показана?

Просмотр и обсуждение видео отрывка по вопросам:

-В чём причина возникновения конфликта?

— Можно ли было остановить перерастание данной ситуации в конфликт?

(Обсуждение предложенных учениками вариантов).

Учитель: Как вы думаете, какой теме будет посвящён наш классный час? (Ответы детей).

-Сегодня мы с вами поговорим о конфликтных ситуациях, выясним причины их возникновения и узнаем о правилах разрешения конфликтов.

— Что же такое конфликт? (Ответы детей).Подберите синонимы к этому слову. Приведите примеры конфликтов из собственного опыта. (Ответы детей).

Конфликт (от лат. coпflictus — столкновение), согласно толковому словарю, трудноразрешимое противоречие, связанное с противоборством и острыми эмоциональными переживаниями.

— Давайте поразмышляем о причинах ссоры или конфликта с окружающими. ( Ответы детей).

Конфликт возникает как результат несовместимости представлений о ситуации, о поступке, о способах действия.

Невозможность получить то, что хочется или необходимо; различные точки зрения на один и тот же вопрос; отсутствие третьей стороны. Многие конфликты возникают тогда, когда ребята преследуют свои эгоистические интересы в ущерб интересам других людей, класса.

Причины конфликтов:

1. Противоречия между интересами, взглядами.

2. Противоборство между лидерами, между отдельными группами в коллективе.

3. Особенности темперамента, восприятия, убеждений.

4. Ошибки в общении (неумение слушать, правильно задавать вопросы, проявлять эмпатию (умение сопереживать чувствам собеседника), реагировать на критику).

Конфликт прекращается, если стороны удовлетворены выигрышем (или проигрышем) или признают, что продолжение столкновения бессмысленно.

— К каким результатам приводят конфликты? ( Ответы детей).

1. Победа – поражение – одна сторона удовлетворена, но другая не удовлетворена.

2. Поражение – поражение – обе стороны не удовлетворены результатом.

3. Победа – победа – обе стороны приходят к согласию.

Учитель: Ребята, как вы думаете, конфликт может быть полезным? (Выслушиваются мнения детей).

Конфликт бывает разрушающим и конструктивным. При правильном обращении он может быть полезен – приводит к изменениям. При неправильном – приводит к обиде, непониманию и даже к насилию.

Учитель: Как вы думаете, можно ли управлять конфликтом? ( Ответы детей).

С помощью правильного общения. Необходимо уметь правильно говорить и правильно слушать друг друга. Также необходимо искать компромисс ( соглашение на основе взаимных уступок).

Учитель: Для следующей работы попрошу вас разделиться на группы по 5 человек.

Задание: Разработайте правила управления конфликтом и план разрешения споров.

Проведение обсуждения результатов, оформление правил в виде плаката.

Правила управления конфликтом.

1. Не прерывайте. Слушайте.

2. Не делайте предположений.

3. Не переходите на личности и не оскорбляйте.

4. По-настоящему работайте над решением проблемы. Предлагайте множество решений конфликта, пока не достигните соглашения, которое устроит вас обоих.

5. Закончите на позитивной ноте.

План разрешения споров.

1. «Пострадавший» должен сказать, что хочет спросить. Например: «Я хочу выяснить то-то и то-то, почему вы поступили так-то и не сделали того-то?»

2. Говорите о сути дела, а не вокруг да около. Обязательно отреагируйте на высказанное недоразумение, критику. Изложите свое мнение конкретно и четко.

3. Признайте свою ошибку или докажите обратное. Найдите у другого что-нибудь приятное, положительно его характеризующее.

Учитель: Ребята, предлагаю вам подумать, есть ли возможность:

а) избежать конфликта,

б) найти другое его решение (можно на примере обыгрывания общей ситуации).

Выслушиваются мнения детей.

Учитель: Статистика показывает (и мнение ребят это подтверждает), что «разгорание » конфликта чаще всего происходит потому, что его участникам не с кем посоветоваться. Многие утверждают, что если бы удалось в противостоянии сторон обратиться к третьей, независимой, стороне, конфликт мог и не зайти далеко.

Работа в группах.

Задание: Учащимся предлагается ответить на следующие вопросы:

• Как вы думаете, почему нужно «остановиться» в начале развития конфликтной ситуации?

• Как вы понимаете высказывание: «Дай себе немного времени, чтобы оценить ситуацию»?

• Определите ключевые слова высказывания: «Откажись от установки: победа любой ценой».

• Почему важно думать о последствиях выбора поведения.

Учитель: Ребята, послушайте внимательно стихотворение Николая Красильникова «Ссора» и проанализируйте ситуацию, которая описана в стихотворении.

Семенов прислал мне записку: «Корова»,
А я написала: «Семенов — козел!»
Он — новое слово, я — новое слово.
Но тут к нам учитель как раз подошел.
Пал Палыч ругал нас не очень сурово,
Но только сказал, выводя за порог:
— Как только в людей превратитесь вы снова,
Тогда приходите опять на урок!

Анализ конфликтной ситуации:

1. Описание конфликта. Какая проблема послужила «толчком» к возникновению конфликта?

2. Участники конфликта: действия одной стороны конфликта, действия другой стороны конфликта.

3. В чем суть конфликта?

4. Можно ли было остановить перерастание проблемы в конфликт? В какой момент?

5. Что помешало остановить перерастание проблемы в конфликт?

6. Какой способ разрешения конфликта вы считаете наиболее эффективным в данной ситуации и почему?

7. Подумайте над последствиями выбора вариантов поведения:

Варианты поведения в конфликтных ситуациях:

Стратегия поведения	Характеристика стратегии
Конкуренция, соперничество («акула»)	Стремление добиться удовлетворения своих интересов в ущерб другому.
Сотрудничество («сова»)	Выбор альтернативы, максимально отвечающей интересам обеих сторон.
Компромисс («лиса»)	Выбор, при котором каждая сторона что-то выигрывает, но что-то и теряет.
Избегание, уклонение («черепашка»)	Уход от конфликтных ситуаций, отсутствие как стремления к кооперации, так и попыток достижения собственных целей.
Приспособление («медвежонок»)	Принесение в жертву собственных интересов ради интересов другого.

Учитель: Проанализируем стратегии поведения в конфликтах и отметим их положительные и отрицательные стороны.

Аргументы (плюсы и минусы) в пользу выбора разных стратегий поведения в конфликтах :

Стратегия	Плюсы	Минусы
Избегание	Когда хочешь выиграть время, конфликт может разрешиться сам собой	Проблема остается неразрешенной
Компромисс	Когда другие стратегии неэффективны	Ты получаешь только часть того, на что рассчитывал
Сотрудничество	Когда есть время и желание разрешить конфликт удобным для всех способом	Требует много времени и сил, успех не гарантирован
Приспособление	Когда хорошие отношения для тебя важнее, чем твои интересы; когда правда на стороне другого	Твои интересы остались без внимания, ты уступил
Соревнование	Когда правда на твоей стороне; когда тебе во что бы то ни стало надо победить	Эта стратегия может сделать тебя непопулярным

Учитель: Ребята, как вы думаете, какой способ разрешения конфликта более эффективный?(Ответы детей.)

Вывод: Наиболее эффективный способ разрешения конфликта тот, при котором выигрывают обе стороны!

Работа в группах. Задание: разработайте правила поведения в конфликтах. (Ответы детей).

Правила поведения в конфликте:

-Дай партнеру «выпустить пар».

-Если партнер раздражен к агрессивен, то нужно помочь ему снизить внутреннее напряжение. Пока этого не произойдет, договориться с ним будет трудно или невозможно. Наилучший прием в эти минуты представить, что вокруг тебя оболочка (аура), через которую не проходят стрелы агрессии. Ты будешь надежно защищен, находясь будто в коконе.

• -Потребуй от него спокойно обосновать претензии.

• Людям свойственно путать факты и эмоции. Следует учитывать только факты и объективные доказательства.

• -Не бойся извиняться, если чувствуешь, что не прав. Во-первых, это обезоруживает, во-вторых, вызывает уважение. Ведь только сильные и уверенные люди способны признавать свои ошибки.

• -Независимо от результата разрешения конфликта старайся не разрушать отношения.

• -Вырази свое уважение и расположение, согласись с наличием определенных трудностей.

Задание: напишите советы, которые вы могли бы дать человеку, который очень раздражён. (Заслушиваются ответы детей).

Когда ты очень раздражен, разгневан…

1. Дай себе минуту на размышление и, что бы ни произошло, не бросайся сразу «в бой».

2. Сосчитай до десяти, сконцентрируй внимание на своем дыхании.

3. Попробуй улыбнуться и удержи улыбку несколько минут.

4. Если не удается справиться с раздражением, уйди и побудь наедине с собой некоторое время.

Работа в парах. Задание: Подумайте и напишите, какие факторы помогают общаться без конфликтов.

Факторы бесконфликтного общения:

• Улыбка;

• Доброжелательный тон;

• Вежливость;

• Нейтральность речи;

• Приветливость;

• Заинтересованность;

• Непринужденность жестов.

Пожелания и памятка для учащихся:

1. Чаще говорите вежливые слова.

2. Говорите всегда правду. Ложь не красит человека.

3.Будьте естественны в общении.

4.Не бойтесь правды, высказанной в ваш адрес .

5.Не перебивайте старших.

6. Не загрязняйте свою речь нецензурными словами.

7. Никогда не оправдывайте себя. ( Меня не понимают, не ценят).

8. Помните, по своей природе общение-это ежедневный труд.

Рефлексия.

Учитель: Предлагаю поделиться впечатлениями о том, изменилось ли что-то в ваших взглядах на конфликт.

Учитель: В заключение нашего занятия, я попрошу вас, ребята, заполнить анкету.

Анкета «Обратная связь» .

Фамилия, имя __________________________________________________

1. Оцени (по 7-балльной системе), насколько тебе понравилось занятие_____

2. Что понравилось больше всего?__________________________________

_________________________________________________________________

3. Оцени (по 7-балльной системе), насколько полезным было для тебя обсуждение данной темы

4. Считаешь ли ты необходимым обсуждение данной темы с ребятами других классов? Почему?

Использованная литература:

[1] Стебенева Н. Королева Н. «Путь к успеху»// Школьный психолог – 2003 -№29

[2] Фопель К. «Сплоченность и толерантность в группе». М.:Генезис, 2003.

[3] Школьный психолог № 15, 2009.

[4] Автор-составитель О.Я. Воробьева. Коммуникативные технологии в школе. Из опыта работы. Издательство «Учитель», Волгоград, 2008.

[5] >mail/valerik-1970/130/132.html Г. Бардин «Конфликт»

[6] > картинки конфликт

Сочинение на тему Уважение (9 класс)

Уважением называется почтительный подход к находящимся вокруг людям. Возраст не имеет значения, с личными границами обязан считаться каждый. Нейтральное отношения к выбору предпочтений, отсутствие бесед на неудобные и малоприятные темы тоже относятся к уважительным манерам поведения.

Почтительное обращение к старшему поколению обязательно. К ним относятся родители, наши бабушки и дедушки. Люди, за плечами которых большой жизненный опыт. Взрослые могут заблуждаться в чем-то, чего-то не знать или не понимать, ввиду своего возраста они утрачивают некоторые физиологические функции, смеяться или шутить над этим низко и неуважительно. Лучше уступите пожилому человеку место, помогите донести сумки, они будут вам очень признательны.

Не важно, разделяете вы точку зрения собеседника или у вас другое мнение, высказывается человек в грубой форме или ведет себя бестактно, уподобляться такому поведению не стоит, нужно проявить уважение прежде всего к себе и постараться не вступать в конфликт.

Уважение, как личностное качество, воспитывается с раннего возраста. С малых лет родители должны объяснять ребенку нормы поведения в обществе, какие вещи делать можно, а какие считаются не этичными. Но одних слов не достаточно, нужен и личный пример. Какими вырастут дети, зависит от отца с матерью. Правильно заложенный фундамент в воспитании в будущем даст положительные результаты во всем, не только в поведении.

Еще одна форма уважения – это проявление почтения к окружающему миру, природе: внимание к проблеме экологии, проявление заботы к братьям нашим меньшим. Выкинуть мусор в урну, убрать отходы после пикника, сделать кормушку для животных и птиц – эти мелочи тоже указывают на воспитание.

Уважать следует не только окружающих, но и самого себя. Чувство собственного достоинства поможет заслужить уважение других, а его отсутствие сказывается на внутреннем мире (например, отсутствие уверенности в себе) и отражается внешне (неряшливость).

В заключение можно отметить, что форм уважения много и обладают ими только морально развитые личности. Воспитывать в себе эти качествв нужно на протяжении всей жизни.

Сочинение 2

Я считаю, что уважение к людям должно проявляться во всем, начиная от мыслей и слов и заканчивая поступками. Если мы не будем проявлять уважение к другим, то и сами не в праве получить уважительное отношение. Почему важно уважать других? Что такое уважение? На эти и другие вопросы я попробую ответить в своем сочинении.

Мне кажется, что такое качество, как умение уважать других должно прививаться каждому человеку с пеленок. Вначале нужно научить малышей уважительно относиться к родителям, старшим, сверстникам и, вообще, окружающим людям и существам. Главные люди в нашей жизни, которые заслуживают уважительного отношения-это наши родители. То, сколько они в нас вложили, как поддерживают на протяжение всей жизни и за прочие заслуги и действия они по-настоящему заслуживают абсолютного уважения и любви. Если мы уважительно относимся к родителям, то ноши дети, смотря на это, так же в будущем будут иметь уважение к нам. И так далее. Каждое новое поколение смотрит на старшее и берет ее модель поведения. И если мы хотим, чтобы в зрелости и старости наши дети вели себя уважительно по отношению к нам, то очень важно самим достойно относиться к родителям.

Люди должны иметь уважение к старшим. Например, уступать место в общественных транспортах, не грубить, прислушиваться к их советам. Но и взрослым не помешало бы уважать младших, понимать их и принимать. Если не иметь этого качества, то мы становимся невоспитанными и некультурными людьми. Важно иметь уважение не только к окружающим, но и к самому себе. Если вы не будете уважать себя, то и люди будут вести себя так же. Не позволяйте собой манипулировать, будьте уверенной личностью и знайте себе высокую цену.

Так же я считаю что нужно уважительно относиться к природе и животным. Бросая фантики на улице, кидая бутылку в речку или обижая бездомных зверей, мы проявляем свое неуважение к окружающему миру. И это печально, ведь природа отвечает нам тем же. Пока мы не научимся уважать окружение, гармония в мире не сможет наладиться. Развивайте в себе такое качество, как уважение, не стесняйтесь его проявлять, учите уважению своих друзей, ведите себя достойно и тогда вы станете человеком с большой буквы, которого будут уважать и ценить.

Сочинение Что такое Уважение

Уважение лежит в основе роста человека. Мы все стремимся к тому, чтобы нас уважали, потому что чувствуем себя такими важными и ценными в глазах других, потому что выделяемся перед большинством и часто делаем вещи, которые наносят ущерб нашему достоинству, но это не так важно, если мы наконец достигаем желаемого результата. Быть уважаемым — это нечто очень сложное в современном материальном мире. Сегодня люди не могут уважать себя в первую очередь, а еще сложнее или невозможно уважать других.

Но давайте все же ответим на вопрос: обязан ли уважающий себя человек уважать других? Да, конечно. Если вы хотите получить это, вы должны дать это. Давайте поговорим о нашем национальном уважении. Мы, граждане России, можем утверждать, что мы не получаем должного уважения со стороны европейских стран. Но что мы даем взамен на это уважение? Я имею в виду не только зарубежные разработки. Мы не уважаем себя. У нас нет национальной уверенности в себе, либо существует чрезмерная самоуверенность, которая вообще ничем не оправдывается. Разве мы сейчас создали таких людей, которые могут быть достойными на мировом уровне? Действительно, некоторых создали, но они стали по большей частью эмигрантами и интегрировались в общество, где лучше понимают основы уважения.

То, чего у вас нет и чего вам не хватает, очень трудно передать другому. Как часто, желая наслаждаться, пробуждать интерес и внимание других, мы теряем свою собственную индивидуальность и на самом деле наша самая большая ошибка заключается в том, что мы хотим получить всеобщее одобрение. Такое поведение есть только у не совсем умных людей. Потому что никто не может пробудить уважение всех людей. Напротив, он может только получить больше презрения, чем восхищения. Такие люди зависят от общего мнения, потому что они не верят в свое собственное. А именно, вера — это наш ключ к здоровой самооценке, к уважению и убежденности в том, что мы заслуживаем признания. Каждый должен верить, что он заслуживает уважения только тогда, когда он может быть один, без поддержки и без иллюзий относительно себя. Не случайно возникла мудрая народная пословица: «Человек, который хочет, чтобы его уважали, обязан уважать всех». Поскольку мы все едины и неуважение к одному ведет к неуважению ко всем. Но чтобы уважать людей, мы должны сначала начать уважать себя и для этого требуется благодатная почва, то есть усилия и верное направление действий.

`

Уважение

Популярные сочинения

• Сочинение Чудный собор (8 класс — упр 102)

  Когда люди хотят поблагодарить Бога они строят соборы. Эти символы веры, увековеченные в камне, гордо держат свои купола рядом с облаками. Таким подарком Богу за победу

• Сочинение Что такое Успех

  У каждого человека есть какая-то определённая цель в жизни, к которой он на протяжении жизни стремится. Преодолевая препятствия на своём пути, он приходит к своей цели.

• Сочинение Герои рассказа Конь с розовой гривой

  Главными героями автобиографического произведения В. Астафьева «Конь с розовой гривой» являются сорванец Витя, от лица которого ведётся повествование, и его бабушка Екатерина Петровна.

3 простых способа заработать уважение ваших учеников

Вы не можете научить своих учеников уважать вас.

Да конечно, можно попробовать. Многие учителя так и поступают. Они твердят об этом, читают об этом вслух и даже разыгрывают ролевые игры.

Но, в конце концов, студентов невозможно убедить или убедить уважать вас. Нет, в наши дни нужно заслужить уважение.

Но вот и хорошие новости: ваши ученики ищут того, в кого можно верить. Они ищут лидера, на которого можно положиться и наполнить свои паруса вдохновением.

Итак, когда вы делаете шаг вперед, сочетая силу, сострадание и честность. . .

Вы получите их уважение в течение недели.

Вот как:

1. Ваше слово должно быть золотым.

Если вы это говорите, вы должны довести это до конца. Сказать одно, а сделать другое — главная причина, по которой учителя борются с неуважением, особенно когда речь идет о соблюдении стандартов поведения.

Вы должны быть единственным человеком, которому ваши ученики могут безоговорочно доверять.Многие ученики не уважают учителей просто потому, что они никогда не встречали того, кто бы им не лгал — что, справедливо или нет, они так считают, если вы не делаете то, что говорите.

Если ваше слово не будет золотым, вы будете просто еще одним бессмысленным легковесом, лишенным влияния, слабым авторитетом, которого легко уволить, взмахнув рукой или закатив глаза.

2. Вы должны быть одним и тем же учителем вчера, сегодня и завтра.

Ваши ученики не будут уважать вас, если вы капризны и непредсказуемы.Один день огрызаться на них, а в другой вести себя так же мило, как летняя тыква, сбивает с толку и дезориентирует студентов.

Вместо этого старайтесь каждый день быть одним и тем же приятным и надежным учителем. Ключевым моментом здесь является умение управлять классом. Это естественным образом помогает сохранять хладнокровие, быть симпатичным и налаживать взаимопонимание и является лучшим противоядием от стресса и раздражительности.

3. Никогда не принимайте ненадлежащее поведение на свой счет.

Когда вы позволяете студентам залезть себе под кожу, трудно не впасть в обидные методы, такие как крик, чтение лекций, споры и сарказм, что, в свою очередь, заставляет учеников рассматривать вас как равного себе, они могут спорить, бросать вызов и бороться управление от.

Чтобы заслужить их уважение и избежать гневного и обидчивого поведения, сохраняйте эмоциональную дистанцию, реагируя на нежелательное поведение. Фактически, даже с помощью роботов, обеспечьте соблюдение своих обязательств каждый раз, когда нарушается правило.

Позволив вашему плану управления классом делать грязную работу за вас, вы сможете сохранить ваши влиятельные отношения со студентами в неприкосновенности, а ваш преподавательский образ — позитивным и добросердечным.

Прочность бесшумного

К сожалению, вы больше не можете ожидать, что ученики будут приходить в ваш класс со здоровым уважением к учителям, уже запечатленным в их сердцах.

Те дни давно прошли. . . вздох.

Но заработать уважения ваших учеников не так уж и сложно. Это не требует длительных уроков, лекций или страстных речей. Для этого не нужны властная личность или статус адмирала ВМФ.

И это не то, что вы должны требовать от своих учеников.

Уважение заслуживается честью вашего слова, стойкостью вашего темперамента и мягкой, спокойной силой ваших убеждений.

Если вы еще этого не сделали, присоединяйтесь к нам. Это бесплатно! Щелкните здесь и начните получать статьи об управлении классом, подобные этой, на свой электронный ящик каждую неделю.

Влияйте на своих учеников, завоевывая их уважение: шесть стратегий

Как выглядит уважение в классе и как его получить? Во-первых, поймите, что уважение — это не страх. Страх и уважение — разные вещи. Вы можете бояться того, кого уважаете или уважаете того, кого боитесь, но по сути это две разные вещи.Уважение похоже на страх, потому что его основной ингредиент — это чувство. Ваши ученики должны испытывать к вам уважение. Подробнее о страхе читайте в статье Почему тактика страха никогда не работает с проблемными учениками .

Разберитесь, против чего вы боретесь

Когда дело касается элементарного уважения, вы должны понять и принять тот факт, что времена изменились. Раньше детей учили уважать старших превыше всего. Их учили закрывать моль, слушать, а затем делать то, что им велят.Никаких вопросов не было задано. Без споров. Никаких ответных слов. Если вы за последние пять лет были в какой-либо образовательной среде, то знаете, что те времена прошли. Не поймите меня неправильно; Есть еще дети, которых учат уважать старших, и родители, которые этого ждут. Но не это дети побудили вас прочитать эту статью.

Как только вы определили уважение как конечную цель, вы должны сосредоточиться на основной проблеме, а не на быстрых решениях. Когда учителя проявляют уважение в классе, они обычно сосредотачиваются на внешнем поведении учеников.Основное внимание уделяется тому, как проявлять уважение. Если вы еще не поняли, то вот вам информационная сводка: дети уже знают, что считается уважительным и неуважительным. Если они проявляют к вам неуважение в вашем классе, то это потому, что они не уважают вас. Это НЕ потому, что они сбиты с толку и случайно проявляют к вам неуважение.

Так что перестаньте учить их уважать вас и начните зарабатывать их уважение. Это как страх: либо он есть, либо его нет. Если бы вы хотели, чтобы кто-то вас боялся, вы бы не научили их действовать испуганно.Вы бы сосредоточились на том, чтобы напугать их, чтобы они испугались. Это принципиально другой подход. Как только они будут уважать вас, многие из проблемных форм поведения естественным образом исчезнут и будут заменены поведением, которое вы хотели бы видеть.

Стратегии заработать уважение

Прежде чем вы начнете рассматривать тактику и стратегии воспитания уважения, я должен напомнить вам, что если вы искренне не заботитесь и не уважаете своих учеников как личностей, никакая схема манипулирования ими, чтобы заставить их уважать вас, не сработает, потому что они увидят прямо через это.При этом попробуйте реализовать следующие стратегии, чтобы помочь установить взаимопонимание и уважение в классе.

1) Заявите о себе в качестве руководителя класса

Это, наверное, самое важное, что вы можете сделать, чтобы заслужить уважение. Не признавайте поражение сразу и вызывайте подкрепление. Вы — генерал, диктатор, высшая и последняя власть в своей комнате. Если они знают, что вы собираетесь решать проблемы самостоятельно, они будут уважать вас больше.Призыв о помощи указывает на поражение. Не должно, но это так. Просто убедитесь, что вы растете в управлении классом и лидерстве. Это не случайно. Bright Hub — один из многих доступных ресурсов. Вы живете в век информации, просто погуглите!

2) Составьте план (программа, повестка дня и т. Д.)

Студенты провели много часов с преданными своему делу учителями и с учителями, не столь преданными своему делу. Всегда старайтесь спланировать как минимум одну неделю, чтобы вы никогда не оказались в ситуации, когда пытаетесь «взлететь».Они знают. Если вы мне не верите, опросите свои классы и спросите, какие учителя готовятся каждый день, а какие руководят этим, они, вероятно, дадут вам точные ответы. На самом деле, они, вероятно, знают лучше, чем кто-либо в вашей школе, потому что не только ученики ведут себя иначе, когда входит посетитель. Мы все виноваты в этом.

3) Look Professional

Я ненавижу это так же, как и другие люди, но профессиональная одежда задает тон в классе.Это не значит, что иногда нельзя быть расслабленным и небрежным, но это не должно быть нормой, пока у вас нет контроля и власти. Когда управление классом станет для вас естественным, есть вещи, с которыми вы можете покончить, и более непринужденная одежда может быть одним из них. Но если вам не удается одеться слишком профессионально. Я экспериментировал с этим лично, и я ненавижу галстуки … но разница в поведении, которую я получил, когда носила их для недельного эксперимента, решила для меня сделку.

4) Будьте последовательны и справедливы

Ничто не заставит вас потерять уважение быстрее, чем несправедливость.Не обрушивайтесь на одного и того же ученика каждый раз, когда говорит весь класс. Немного распределите богатство. Это принесет вам большую отдачу от вложенных средств, и в целом студенты будут видеть в вас честность и не выделять студентов. Кроме того, если у вас плохой день и вы несправедливы к кому-то, отведите его в сторону на следующий день и подтвердите, что он заключил грубую сделку. Искренние извинения могут иметь большое значение.

5) Не кричи и не кричи

Это главное.Как только вы начнете кричать и кричать в качестве стратегии управления, вы теряете уважение. Не только это, но вы также создаете прецедент, что вы не расстраиваетесь, пока не начнете кричать и кричать. Так что вам нужно будет делать это все чаще и чаще, чтобы получить тот же эффект. Кроме того, одна из величайших радостей ученичества — наблюдать, как учитель уходит из глубины и становится немного взбесившимся. Если вы сделаете это один раз, вы сделаете себя мишенью. Студенты изучат ваши горячие кнопки и будут часто их нажимать.

6) Настройте процедуры и регулярно их посещайте

Это может быть подкатегория номера 2 (иметь план), но она определенно квалифицируется как отдельный раздел. Должен быть систематический способ делать все, что повторяется в вашем классе. Будь то заточка карандаша, разделение на группы, работа с партнерами, нанесение макияжа — и этот список можно продолжить. Главное, чтобы студенты знали эти процедуры. Чтобы запомнить, он должен быть простым. Если они не работают, меняйте их, пока не найдете что-то, что работает, или измените то, что у вас есть, пока это не сработает.Хорошие системы работают, если их правильно внедрить в любой организации, а ваш класс — это микроорганизация.

Все это помогает в базовом управлении классом, помогая укрепить уважение. Как только ваши ученики будут уважать вас, их вовлеченность возрастет, а их плохое поведение снизится. Вам не нужно учить их действовать уважительно настолько, насколько вам нужно, чтобы заслужить их уважение, тогда они, естественно, будут вести себя уважительно.

10 шагов к безопасному и уважительному классу | Классные ресурсы

Издевательства — критическая проблема для школ, так как они могут иметь негативные последствия для человека, подвергающегося издевательствам, посторонних лиц, человека, совершающего издевательства, и школы в целом.Создание школьной среды, в которой каждый чувствует себя в безопасности, с поддержкой и уважением, имеет важное значение для уменьшения издевательств в школах.

Ознакомьтесь с нашими десятью простыми и легкими в применении советами по созданию безопасной и уважительной среды в классе.

Загрузите ресурс в формате PDF здесь.

1. Дайте всем своим ученикам понять, что вы уважаете их и заботитесь о них.

Попробуйте: начните разговор с учеником вашего класса, которого вы плохо знаете.

2. Создайте в классе культуру вовлечения и уважения.

Попробуйте: обратитесь к ученику вашего класса, который выглядит замкнутым или не входит в группы дружбы с одноклассниками.

3. Поблагодарите студентов, демонстрирующих доброту, уважение и внимательность.

Попробуйте: Определите и отметьте ученика, когда вы заметите, что он проявляет доброту, уважение и внимательность в классе.

4.Используйте позитивный подход при обучении студентов приемлемому и недопустимому поведению.

Попробуйте: предоставьте своим ученикам индивидуальную обратную связь вместо того, чтобы ругать их перед одноклассниками за неприемлемое поведение.

5. Поощряйте своих учеников практиковать использование социальных и эмоциональных навыков в классе.

Попробуйте: дайте вашим ученикам возможность попрактиковаться в использовании ReachOut Breathe в классе, чтобы помочь им управлять своими эмоциями.

6. Работайте со студентами, чтобы развить их ожидания в классе.

Попробуйте: составьте с учениками список моделей поведения, которые они хотели бы видеть в своем классе.

7. Обеспечьте возможности обучения, которые поощряют сотрудничество, сплоченность и сострадание среди учащихся.

Попробуйте: используйте одно задание из «Пятерки благополучия», чтобы улучшить благополучие учащихся.

8. Смоделируйте положительное поведение, которое вы хотели бы видеть в своем классе.

Попробуйте: продемонстрируйте случайный акт доброты.

9. Предоставьте учащимся возможность взять на себя ответственность за свое обучение.

Попробуйте: дайте вашим ученикам возможность разработать групповое решение школьной проблемы, которая у них есть.

10. Предоставьте ученикам возможность признать и признать сильные стороны одноклассника.

Попробуйте: попросите учащихся признать и назвать одну силу, которую они видят в однокласснике.

Как создать безопасную среду в классе с помощью Respect

Безопасная классная среда имеет множество различных аспектов, которые взаимодействуют друг с другом. К ним относятся правила класса, последствия, процедуры, уважение, ваша одежда и опрятная комната. На этой странице будут описаны правила, ваша одежда и физические аспекты вашего класса.

Преподавание уважения

Уважение — это трудное слово для определения, потому что оно означает что-то свое для каждого человека.Если вы хотите, чтобы ваши ученики относились к вам с уважением, вы должны проявлять уважение. Может быть нелегко заставить учеников старших или средних школ уважительно относиться к вашему классу. Почти гарантировано, что они не будут уважать вас, если вы не уважительны. Вы не можете быть лицемером.

Старайтесь говорить о людях только хорошее. Не позволяйте студентам сплетничать о других студентах.Когда присутствует клевета, создать безопасную школьную среду сложно.

Постарайтесь, чтобы все ваши ученики чувствовали себя неотъемлемой частью класса. Каждый студент индивидуален; нет необходимости указывать на это. Если ученик хочет рассказать, чем они отличаются, это нормально, но указывать на это самому — не нормально.

Постарайтесь соответствовать своим правилам.Например, если Джонни не может носить бандану, Салли тоже не может.

Постарайтесь сказать «пожалуйста» и «спасибо», когда делаете запросы. Студенты могут быть шокированы этим и могут посчитать это признаком слабости, но вы моделируете правильное поведение для своего класса.

Постарайтесь вовлечь родителей в то, что делает их ребенок.Когда родителей приглашают в школу, они запомнят положительные моменты вашего класса. Чем больше вы объедините родителей с положительными аспектами вашего класса, тем больше вероятность, что они поддержат вас, когда возникнут проблемы с дисциплиной.

Постарайтесь приходить на каждое собрание, касающееся ваших учеников, особенно IEP. Своевременный ответ на телефонные звонки и электронные письма родителей важен, но требует много времени.Использование веб-сайта, на котором ученики и родители могут получить доступ к защищенным паролем оценкам или домашним заданиям, может помочь в управлении временем.

Вы должны легко запоминать правила класса. Постарайтесь, чтобы каждое правило содержало не более пяти слов, и должно быть не более пяти правил. Создайте большую вывеску со своими правилами и поместите ее так, чтобы ее мог видеть каждый ученик. Идея в том, что правила легко понять и легко запомнить.Они не должны повторять школьные правила, так как все ученики уже должны их соблюдать. Например, «приходить вовремя» не является хорошим правилом, поскольку это верно для всех классов и после того, как ученики находятся в классе; это правило больше не распространяется на студентов. Правила хорошего обучения могут включать:

• «Запрещается еда, напитки, жевательная резинка или съедобные предметы». Это правило хорошо работает, поскольку не у всех учителей есть согласованные правила для съедобных предметов.
• «Запрещены темы секса, наркотиков, насилия или неприемлемых тем»
• «Запрещается нецензурная брань, вульгарная или ненормативная лексика»
• «Проявляйте уважение: учителю, другим, комнате и себе»
• «Поднимите руку, чтобы говорить»
• «Оставайся на работе и на своем месте»

Правила меняются от учителя к учителю, и их следует использовать для улучшения вашего стиля преподавания и улучшения обстановки в классе.Если ученик нарушает правило, напишите его имя на доске, и он должен остаться после урока, чтобы поговорить с вами. Сохраните последствия в классе для после уроков.

Студенческие противостояния

Прежде чем делать что-либо еще, попросите совета у заместителя директора при работе с потенциально агрессивными учениками. Размещение студентов, которые не ладят друг с другом, имеет решающее значение для безопасной среды в классе.Создавая схему рассадки, разместите агрессивно настроенных друг к другу учеников на полярно противоположных сторонах комнаты. Не забудьте разместить друзей двух учеников достаточно далеко, чтобы у них не возникло соблазна спровоцировать конфронтацию. Если ученики не могут вести себя в вашем классе, вам необходимо обратиться за помощью в офис. Вам необходимо создать безопасную классную среду для всех учеников.

Обустройство класса и организация

Содержание в чистоте и порядке в классе говорит вашим ученикам, что вы профессионал.Студенты могут подумать, что ваша дезорганизация является причиной потери их работ. Степень чистоты и организованности зависит от вас, но важно убрать все школьные принадлежности, чтобы они не представляли опасности для вас или ваших учеников. Это особенно актуально для оборудования научных лабораторий.

* Заявление об ограничении ответственности: прежде чем реализовывать какие-либо идеи с этого веб-сайта, сначала проконсультируйтесь со своим директором, чтобы убедиться, что они соответствуют законам штата, процедурам округа и школы.

«Ученики уважают учителей, которые, по их мнению, уважают их» (Мнение)

(Это второй пост в серии из четырех частей. Вы можете увидеть часть 1 здесь.)

Новый вопрос недели:

Какая у вас лучшая классная комната? -советы по менеджменту?

В первой части предложения поступили от Хизер Вольперт-Гаврон, Риты Платт, Габриэллы Коралес, Летисии Скаэ-Джексон и Мадлен Уитакер Гуд.Вы можете послушать 10-минутный разговор, который у меня был с Ритой, Хизер и Габриэллой на моем БАМе! Радиопередача. Вы также можете найти здесь список предыдущих выставок и ссылки на них.

Сегодня Шелдон Л. Икинс, доктор философии, Дженни Эдвардс, Эйприл Крой, Лори Джексон, Шона Томини, Меган МакКлелланд и Кейша Ремберт делятся своими идеями.

Ответ от Шелдона Л. Икинса, доктора философии

Шелдон Л. Икинс, доктор философии, является директором Leading Equity Center и ведущим подкаста Leading Equity.Имея более 11 лет образования, он работал учителем, директором и директором специального образования. Доктор Икинс страстно желает помочь педагогам в достижении справедливости в своих школах:

Что можно сделать всего за пять минут

Управление классом может стать проблемой для учителей. Не только для новых учителей, но и для учителей-ветеранов также могут возникнуть проблемы с управлением своими классами. Одна из основных составляющих управления классом — дисциплина учащихся.Когда я говорю с учителями об управлении классом, обычно возникает разговор о поведении учеников.

На самом деле ученики уважают учителей, которые, по их мнению, уважают их. Чем больше учащиеся уважают вас и верят, что вы искренне заинтересованы в их интересах, тем легче будет создать культурную среду обучения.

Я разговаривал с учителями, которые разочарованы тем, что их ученики не уважают их.Они начинают с обвинения учеников такими комментариями, как «Дети в наши дни такие неуважительные» или «Мои ученики приходят в класс, чтобы просто поиграть, и им нужно научиться слушать инструкции». Я всегда спрашиваю: «Что вы сделали, чтобы заслужить доверие и уважение своих учеников?»

Если мы не сделали работу по налаживанию отношений с нашими учениками, нам может быть трудно управлять своим классом.

Налаживание отношений со студентами требует времени.Один из способов наладить отношения со студентами — найти время в классе для установления с ними личных контактов. Я знаю, что во многих случаях это легче сказать, чем сделать, поскольку протокол занятий имеет решающее значение в процессе обучения. Я собираюсь предложить вам четыре способа использования пяти минут учебного времени, чтобы помочь вам лучше узнать своих учеников.

1. Создайте кружки в вашем классе — это задание может оказаться трудновыполнимым в течение пяти минут; тем не менее, это отличный способ развить сообщество в вашем классе.Это то, чем я занимаюсь в своей школе, и это действительно помогло в построении сообщества в нашей ресурсной комнате.

2. Запланируйте время для индивидуального взаимодействия. Когда вы начнете знакомиться со своими учениками, вы узнаете их нормальное поведение, и если что-то покажется вам немного странным, используйте эти пять минут, чтобы посмотреть, откроются ли они. до вас, дав им понять, что вам не все равно. Затем вы можете предложить что-то вроде: «Давай поговорим еще во время обеда или после школы». Подобные жесты помогают налаживать отношения.

3. Узнайте, что делает ваших учеников уникальными — вы быстро поймете, что в вашем классе полно разных личностей, объединенных в один класс. Изучение различных личностей, представленных в вашей комнате, поможет вам лучше понять, как студенты будут взаимодействовать друг с другом. Понимание личностей поможет вам при планировании групповых заданий, уменьшении конфликтов и помощи учащимся в решении личных проблем.

4. Найдите время, чтобы показать студентам, что вы заботитесь о том, что происходит в их жизни — я действительно хочу подчеркнуть, что это касается не только студентов, у которых, похоже, плохой день.Я также говорю о студентах, которые, кажется, хорошо проводят день, и тех, кто находится между ними.

Не сдавайтесь ни одному из ваших учеников. Познакомьтесь с ними как с людьми, как с личностями, а не просто как с очередным учеником. Вы можете быть заинтригованы всеми удивительными мыслями и талантами, которыми обладают ваши ученики. Вы также можете заметить изменения в атмосфере в классе, поскольку учеников становится меньше.

Ответ от Дженни Эдвардс

Дженни Эдвардс преподает докторантам в Школе лидерства в образовании и изменениях Университета Филдинга в Санта-Барбаре, Калифорния.Эдвардс — автор книги Time to Teach: Как мне стать организованным и работать умнее? (ASCD), Приглашение студентов к учебе: 100 советов для эффективного общения с вашими учениками (ASCD) и Исследование привычек разума (2014, Международный институт привычек разума):

My best советы по управлению классом взяты от Майкла Гриндера (2019). Он разработал невербальные методы управления классом. Некоторые из его техник представлены ниже.

Grinder (2019) рекомендует, чтобы учителя стояли в одном и том же месте в классе, предпочтительно перед классом, чтобы привлечь внимание учеников. Студенты будут знать, что когда мы будем там, мы будем просить их внимания. Они будут стараться замолчать, когда мы продвигаемся на место, и они ожидают, что мы будем созвать их вместе. Гриндер рекомендует привлекать их внимание, когда их голоса становятся тише, чтобы они с большей вероятностью повернулись и посмотрели на нас.

По мере того, как голоса студентов становятся тише, мы можем поднять руку (Б. Гармстон, личное сообщение, 5 июня 1997 г.). Они знают, что это сигнал для них также поднять руку, закончить предложение (а не абзац) и повернуться к учителю. По словам Гармстона, это уважительный способ попросить о внимании.

Grinder (2019) также рассказывает о модуляции метаболизма студентов. Когда мы возбуждены и говорим громко, наши ученики поступают так же.По словам Гриндера, мы повышаем их метаболизм. С другой стороны, когда мы замедляем голос и говорим тихо, мы можем снизить их метаболизм. Я усвоил этот урок, когда наблюдал за практикантом, который преподавал в 3-м классе. Она медленно ходила по комнате и говорила тихим голосом. Я склонен двигаться быстрее, поэтому я начал двигаться медленно и тихо, когда вошел в ее комнату. Изменение было почти волшебным.

Гриндер (2019) определил два типа голосов: доступный голос и заслуживающий доверия голос.Когда мы используем заслуживающий доверия голос, наш подбородок поднимается и опускается, а ладони — вверх. Мы качаем головой. Это дружелюбный голос. Учителя младших школьников, естественно, будут использовать более доступные голоса, чем учителя старших школьников.

Когда мы используем достоверный голос, подбородок остается плоским и опускается в конце того, что мы говорим, а ладони обращены вниз (Grinder, 2019). Это голос авторитета, и наши ученики знают, что мы имеем в виду то, что говорим. Они также знают, что мы знаем, о чем говорим.

Согласно Гриндеру (личное сообщение, 8 сентября 1995 г.), для нас важно дышать, когда мы используем эти голоса. Если мы расстроены или задерживаем дыхание, доступный голос может звучать как нытье. Мы можем показаться злыми, когда используем достоверные данные, если задерживаем дыхание.

Если мы сможем привлечь внимание наших студентов с помощью доступного голоса, это здорово (Гриндер, 2019). Мы можем привлечь их внимание доступным голосом утром, в то время как нам может потребоваться использовать надежный голос позже в течение дня.За день до праздника нам обязательно нужно говорить надежным голосом.

Grinder (2019) рекомендовал учителям «визуализировать». Это означает, что когда мы даем инструкции, мы всегда их записываем, так что, если у студентов есть вопросы, они могут посмотреть на доску, в PowerPoint, на листе бумаги с диаграммами или на листе бумаги, который мы им даем. Он рекомендовал учителям смотреть на наглядное пособие, давая инструкции, чтобы ученики тоже смотрели туда. Когда у студента возникает вопрос о задании, мы можем указать на письменные инструкции и просмотреть их.Это также помогает студентам стать более независимыми.

Более подробную информацию о невербальных стратегиях обучения можно найти на сайте www.michaelgrinder.com.

Ссылки

Шлифовщик, М. Г. (2019). ENVoY: Ваш личный гид по управлению классом (16 ^th ed.). Battle Ground, Вашингтон: Майкл Гриндер и партнеры.

Ответ от Эйприл Крой

Эйприл Крой на протяжении всей жизни любит читать и читать.В прошлом учитель английского языка и специального образования в средней школе, руководитель отдела грамотности округа K-8 и составитель учебных программ для различных издательств, Эйприл теперь работает редактором в Scholastic, создавая профессиональные учебные материалы, чтобы помочь учителям в их собственных поездках по обучению грамоте:

Каждый класс имеет свою индивидуальность и культуру, которые в течение года развиваются учителем и учениками. Это несколько способов помочь создать среду, в которой могут развиваться все учащиеся.

Будьте ясны и последовательны

Наш мозг может обрабатывать только определенное количество нового контента одновременно. Во время урока мы хотим, чтобы наши ученики как можно больше концентрировались на изучении нового контента. Мы хотим, чтобы поток и функции класса превратились в «мышечную память», чтобы учащимся даже не нужно было думать о том, чего от них ждут и как себя вести. Для этого мы должны установить четкие ожидания, чтобы правила и процедуры отошли на второй план и стали повседневной частью процесса обучения.

Общие передовые практики рекомендуют от трех до шести правил или процедур в классе, сформулированных в положительной форме (например, «Относитесь к нашей комнате с уважением», а не «Не мешайте»). Студенты должны иметь доступ к этим правилам и процедурам в любое время на видном месте. Они также должны знать, что ваши процедуры будут выполняться весь день, каждый день. Проведение времени в начале года за обучением, моделированием и отработкой примеров и непримеров поможет установить и поддерживать поведенческие привычки в течение всего года.

Сделайте каждую минуту важной

Здоровая учебная среда часто представляет собой оживленное и шумное место, когда ученики переходят от одного занятия к другому. Каждый раз, когда происходит переход между занятиями, учащиеся должны быть готовы к переходу, чтобы они могли перейти от одного занятия к другому менее чем за минуту. Это можно сделать! Начните учебный год с отработки процедур перехода, таких как переход с одного места на другое в классе, вручение документов или получение материалов.Сделайте игру для учащихся, чтобы увидеть, как быстро они смогут завершить переход. Имейте видимый таймер и установите цель на переход в одну минуту (или 30 секунд!). Некоторые преподаватели считают полезным использовать энергичную музыку, чтобы учащиеся двигались более эффективно. Полет шмеля — популярный выбор.

Хвалите за позитив

Когда ученикам дается задание выполнить, вместо того, чтобы звать учеников, которые не соблюдают процедуры, измените фокус и вместо этого вербально узнайте учеников, которые правильно следуют инструкциям.«Мне нравится, как Зейн достает свою книгу, не разговаривая» или «Шенис отлично справляется со складыванием письменных принадлежностей» одновременно решает две цели: хвалит учеников, которые следуют инструкциям, И это небольшой словесный ответ. сигнал для других последовать его примеру.

Используйте невербальное общение (бесшумные сигналы)

Учителя прекрасно умеют работать в многозадачном режиме! Мы должны постоянно следить за 25 или более извивающимися учениками, продолжая при этом двигаться во время преподавания уроков.Чтобы повысить эффективность многозадачности, включите использование невербального общения как от вас, так и от ваших учеников. Студентам, которые изо всех сил пытаются следовать инструкциям, иногда достаточно просто встать рядом с ними или положить руку на стол, чтобы изменить поведение. Быстрый кивок или покачивание головой в сопровождении прямого зрительного контакта с учеником — еще один способ быстро и эффективно общаться. Вы и ваши ученики также можете создать систему невербальных сигналов руками — просьба пойти в ванную, дать карандаш, салфетку или даже сигналы, чтобы поблагодарить или выразить благодарность.

Проверка понимания

После предоставления набора инструкций рекомендуется проверить, правильно ли учащиеся услышали и поняли то, что от них ожидается. Начните свои инструкции с того, что сообщите учащимся, что вы собираетесь объяснить процесс, а затем попросите их повторить это вам. Поделитесь этапами своего процесса, а затем попросите ученика повторить ожидания и инструкции. Попросите других в классе согласиться или добавить к услышанному.Если учащиеся не могут правильно повторить то, что от них ожидают, пора вернуться назад и объяснить по-другому.

Структура дискуссий в классе

Доверчивый, уважительный класс — это улица с двусторонним движением. Выделите время в конце недели или два раза в месяц для сбора отзывов от студентов. Что для них работает в классе? Какие области можно улучшить? Позвольте учащимся поразмышлять и оценить, где они могут усилить свое участие, а затем обсудите, какие структуры и процедуры лучше всего поддержат эти усилия.В классах, которые не знакомы с этим опытом, вы можете попросить учащихся сначала пройти независимый опрос, чтобы сформировать чувство защищенности и защищенности, и их ответы будут уважаться и цениться.

Ответ от Лори Джексон

Лори Джексон — педагог-психолог, который работает со студентами и их семьями более 15 лет.Она является соучредителем The Connections Model, образовательной технологической компании, ориентированной на SEL, чья программа и программа KidConnect обучают детей основам эмоционального регулирования, которые являются необходимой основой для всего обучения. Лори считает, что у всех детей есть возможность преуспеть в школе и право на качественное образование:

Недавнее исследование Primary Source (2012) показало, что 62 процента учителей заявили, что поведение мешает их способности учить. Ух ты! Это число ясно показывает, что мы нуждаемся в новых способах поддержки вовлеченности учащихся и общего поведения.Когда мы слышим «управление классом», мы часто думаем, что преподаватели — это менеджеры. Учителя и поставщики соответствующих услуг находят новые методы и идеи, которые помогут детям не отвлекаться от задачи. Это часто включает в себя программы изменения поведения всего класса и различные подкрепления для поддержки позитивного поведения. Для некоторых студентов это может означать индивидуальные планы и программы поведения, которыми нужно управлять в течение дня. Как мы знаем, они часто устаревают, поэтому много времени уделяется изменению и обновлению наших различных программ модификации, чтобы детям не было скучно с ними.Но действительно ли это лучший способ?

Нам нравится смотреть на всю концепцию поведения в классе с несколько иной точки зрения. Для этого нам нужно изменить то, как мы смотрим на поведение наших учеников. Давайте сделаем студентов руководителями класса и научим их управлять своим поведением. Вот трехэтапный план управления классом, ориентированного на учеников.

1. Эмоции управляют поведением

   2 Объясните учащимся их эмоции.Когда вы не можете идентифицировать, понимать или управлять своими эмоциями, вы не можете управлять своим поведением. Мы предполагаем, что студенты знают свои эмоции. Многие их не понимают или имеют ограниченное представление о них. Явное обучение различным эмоциям и предоставление им контекста помогает детям не только понять, что они чувствуют, но и почему.

2. Соедините эмоции с поведением

   ―После того, как дети определили, что они чувствуют, они могут посмотреть, как эти эмоции связаны с их поведением.Эмоции не всегда связаны с негативным поведением. Учащемуся, который взволнован и не может сосредоточиться на математическом листе, можно помочь понять, что чувство эмоции управляет поведением вне задачи.

3. Стратегии обучения (замещающее поведение) для управления эмоциями ―Как только учащиеся поймут связь между эмоциями и поведением, мы можем начать учить их использовать различные модели поведения для управления эмоциями, которые они испытывают. Тревожного ученика можно научить пить воды вместо того, чтобы бродить по классу или залезать под парту.Расстроенного ученика можно научить делать три прыжка, когда он сталкивается со сложной математической задачей, вместо того, чтобы мять свою работу и отказываться от работы.
   

Используя этот процесс, мы не учим детей управлять своим поведением, мы учим их, как управлять своими эмоциями. В свою очередь, мы даем им инструменты, чтобы они могли управлять собой в классе. Это настоящий классный менеджмент. Какие? Вы предполагаете, что на обучение уйдет слишком много времени, и на тарелке наших учителей так много всего, что это невозможно? С помощью этих стратегий это можно сделать эффективно, и их важность неоспорима: 62 процента учителей говорят, что поведение мешает их способности учить.

Мы уже тратим время на управление поведением, и это не совсем помогает с управлением классом. Это положительно влияет на всех нас , когда мы помогаем детям помочь самим себе . Управление классом под руководством учащихся занимает вначале столько же времени, что и система управления всем классом, а затем фактически занимает меньше времени, поскольку учащиеся учатся управлять собой. Пришло время передать ключи к управлению в руки наших студентов.

Ответ от Шоны Томини и Меган МакКлелланд

Шона Томини, Ph.D — доцент кафедры практики и специалист по воспитанию детей в Университете штата Орегон. Она является главным исследователем Объединения по обучению родителей в штате Орегон, инициативы по предоставлению семьям высококачественного образования для родителей. Ранее Шона работала директором по программированию для детей младшего возраста и педагогическому образованию в Йельском центре эмоционального интеллекта.

Меган МакКлелланд, доктор философии, — профессор Кэтрин Э. Смит по здоровым детям и семьям в Университете штата Орегон (OSU), где она работает директором Халли Э.Центр Форда здоровых детей и семей. Ее исследования направлены на оптимизацию развития детей, особенно в том, что касается саморегуляции детей, раннего обучения и успеваемости в школе.

Меган и Шона являются соавторами книги «Стой, думай, действуй: интеграция саморегулирования в дошкольном возрасте» , доступной в Routledge и Amazon:

Когда мы думаем о советах по управлению классом, мы часто думаем о роль переходов. Большинство учителей называют переходы самой сложной частью дня.В течение типичного учебного дня происходит бесчисленное количество переходов, особенно в начальных классах, и плавная навигация по переходам является неотъемлемой частью эффективного управления классом.

Учителя и дети играют важную роль в управлении классом. Эффективные учителя помогают детям регулировать свое поведение, подготавливая детей к переходам и ориентируя их туда, куда они собираются («Помните, когда мы говорили о …? Мы собираемся выполнить задание о … дальше.»).

Для детей важной задачей развития является практика саморегуляции, чтобы они могли эффективно управлять своими эмоциями и поведением. Дети с сильной саморегуляцией более успешны в школе по сравнению со сверстниками, которым не удается овладеть этими навыками. Сильное саморегулирование связано с такими положительными результатами, как лучшая успеваемость, окончание колледжа и стабильная занятость.

Есть много способов, с помощью которых педагоги помогают детям практиковать эти навыки, одновременно помогая их классам работать более гладко.Вот несколько наших любимых стратегий управления классом:

• Создайте и поддерживайте согласованный график работы в классе.

  Дети преуспевают в рутине, и постоянный образ жизни от одного дня к другому помогает детям знать, что их ждет, поддерживая их способность к саморегулированию. Планируя свое расписание, тщательно выбирайте занятия, которые соответствуют уровню энергии детей в разное время дня.

• Используйте подсказки в течение дня, чтобы направлять детей.

  Разместите расписание занятий в классе так, чтобы его могли видеть дети (включите картинки для детей младшего возраста). Регулярно сверяйтесь с расписанием. Кроме того, используйте устные и визуальные подсказки, чтобы сообщить детям о приближающемся переходе и объяснить, что будет дальше. Приглушите свет и включите тихую музыку перед тихим занятием. Включите свет и заставьте детей двигаться перед выходом на улицу, чтобы помочь им использовать свою энергию на улице.

• Обустройте класс так, чтобы он был успешным.

  Обязательно объясните детям, что делать (а не только то, чего не следует делать), чтобы они выучили правила урока и почему эти правила важны. Разместите в классе картинки и описания, чтобы помочь детям научиться саморегулироваться и напомнить им о правилах и рекомендациях в классе. Убедитесь, что дети могут достать предметы, которые им нужны, и держите предметы, которые у них не должны быть вне досягаемости (например, ножницы для учителей).

• Обучайте навыкам саморегуляции в увлекательной и увлекательной форме.

  Традиционные классные игры, такие как Freeze Game (танцы, когда играет музыка, и замирание, когда она останавливается), можно сделать более сложным с помощью простого поворота: быстро потанцуйте под быструю музыку, медленно под медленную музыку, а затем попробуйте сделать противоположный! Научите детей песням или играм, в которые они могут петь и играть во время перехода или ожидания.

• Поддерживайте детей в управлении своими эмоциями, а не только своим поведением.

  У детей и взрослых в течение дня разные эмоции.Эти чувства могут помочь детям почувствовать себя в безопасности, получить поддержку и готовность учиться или затруднить сосредоточение внимания. Отметьте как со своим классом, так и с отдельными детьми. Спросите детей, как они себя чувствуют, помогите им назвать свои эмоции и обсудите стратегии, позволяющие управлять различными чувствами (например, «Что вы могли бы сделать, чтобы помочь другу, которому грустно?»).

• Поддерживайте обратную связь и помогайте детям рассматривать друг друга как учеников.

  Саморегулирование — это набор навыков, которые необходимо практиковать.Если у детей нарушение саморегуляции, говорите об этом вне эмоционально заряженных моментов (например, «Похоже, вам было трудно, когда нам приходилось складывать материалы. Что мы могли бы сделать по-другому в следующий раз, что было бы полезно?»). »). Развивайте поддерживающие отношения, помогая детям воспринимать друг друга как учеников (например, «Мне тоже не понравилось, что он вас подтолкнул. Ничего подобного. Он все еще учится, как и все мы»).

• Смоделируйте свои собственные навыки саморегуляции. Найдите способы, которыми вы можете моделировать саморегуляцию в течение дня. По мере того как вы это делаете, объясните, что вы делаете и почему (например, «Я буду стоять в очереди, как вы, и ждать своей очереди, чтобы вымыть руки»).
  

Эти стратегии управления классом могут быть встроены в любую классную обстановку, чтобы способствовать лучшему управлению классом и, в конечном итоге, укрепить саморегулирование детей.

Ответ от Кейши Ремберт

Кейша Ремберт учится в 8-м классе по английскому языку и U.Учитель истории в средней школе Клиффорда Кроуна в Нейпервилле, штат Иллинойс. Кейша подпитывает свою любовь к учебе, постоянно совершенствуя свое мастерство, и была получателем нескольких грантов, дающих ей возможность посещать курсы в некоторых из самых известных университетов мира. Недавно ее назвали Учителем истории Иллинойса в 2019 году:

Я помню, как мне говорили, что я не должен улыбаться первые две недели в школе, иначе ученики съедят меня живьем или что-то в этом роде.Я не такой. Я по натуре общительный, люблю смеяться и улыбаться. Я считаю, что студенты больше реагируют на мою улыбку и смех, чем на любой суровый взгляд. Я стараюсь публично хвалить и предлагать конструктивный отзыв наедине. У меня это сработало. Студенты нуждаются в уважении и заслуживают его, и часто, однажды получив его, они отвечают взаимностью.

Спасибо Шелдону, Дженни, Эйприл, Лори, Шоне, Меган и Кейше за их вклад.

Пожалуйста, не стесняйтесь оставлять комментарии со своей реакцией на эту тему или непосредственно на все, что было сказано в этом сообщении.

Вы можете задать вопрос, ответ на который будет опубликован в следующей публикации. Вы можете отправить мне один по адресу [email protected]. Когда вы отправите его, сообщите мне, могу ли я использовать ваше настоящее имя, если оно выбрано, или если вы предпочитаете оставаться анонимным и иметь в виду псевдоним.

Вы также можете связаться со мной в Twitter по адресу @Larryferlazzo.

Education Week опубликовал коллекцию сообщений из этого блога вместе с новыми материалами в форме электронной книги.Он называется «Вопросы и ответы по управлению классом: экспертные стратегии преподавания».

Напоминание; вы можете подписаться и получать обновления этого блога по электронной почте или через RSS Reader. И если вы пропустили какие-либо основные моменты первых семи лет ведения этого блога, вы можете увидеть список по категориям ниже. В списке нет ответов за текущий год, но вы можете найти их, щелкнув категорию «ответы» на боковой панели.

Самые популярные вопросы и ответы в этом году

Проблемы расы и пола

Советы по управлению классом

Лучшие способы начать учебный год

Лучшие способы завершить учебный год

Внедрение Common Core

Мотивация учащихся и социальные сети -Эмоциональное обучение

Преподавание социальных наук

Проектное обучение

Использование технологий в классе

Вовлечение родителей в школы

Обучение учеников, изучающих английский язык

Чтение инструкций

Написание инструкций

Студент

Вопросы политики в области образования2 Оценка

Дифференциальная инструкция

Математика

Естественная наука

Советы новым учителям

Интервью с авторами

Начало преподавательской профессии

Инклюзивный класс

Обучение и управление

5

Teacher Leadership

Relationship in Schools

Professional Development

Instruction Strategies

Best of Classroom Q&A

Я также создаю список Twitter, включающий всех участников этой колонки.

Ищите третью часть через несколько дней.

Как научить уважению в классе

Воспитание характера и социальное эмоциональное обучение так же (если не больше) важны для наших счастливых маленьких учеников, как и учеба. Проблема, с которой сталкивается большинство учителей, заключается в том, как все это уместить! Вы несете ответственность за то, чтобы они прошли тесты, научили их читать, писать, развить математические навыки и навыки критического мышления и многое другое. Однако, когда вы в первую очередь сосредотачиваетесь на персонаже, ученые последуют за вами.Первый навык, на котором я хотел бы сосредоточиться со своими учениками, — это , как учить уважению в классе . Это также первый модуль 12-месячного курса обучения персонажей «Ободряющий класс», который дает вам все материалы, необходимые для начала обучения воспитанию характера. Вот несколько советов, которые помогут вам начать учить уважению в классе.

Этот пост содержит партнерские ссылки для Amazon. Купив товар на сайте Amazon по этим ссылкам, я получу небольшую комиссию с вашей покупки.Для получения дополнительной информации о моей Политике раскрытия информации перейдите по этой ссылке.

Использовать чтение вслух

Вы можете призывать своих учеников проявлять уважение в течение всего дня, но использование историй, чтобы показать хорошие модели уважительного поведения, является ключевым моментом! Мне нравятся книги Джулии Кук за то, как они учат характеров, и одна из моих любимых книг, вызывающих уважение, — «Правило« Ответственный я »не применимо ко мне»! серии. Эта история учит ваших учеников, почему у нас есть правила и что все сводится к уважению.

Когда вы присоединитесь к «Ободряющему классу», вам не нужно будет искать титулы, которые можно использовать в классе, чтобы учить уважению.В курс включены предложения вместе с материалами, которые помогут научить чертам характера в связи с текстом. Все выбранные книги в настоящее время доступны на YouTube, поэтому вам не нужно тратить бюджет на покупку новых текстов!

Таблицы якорей столбов

Ученикам нужно напомнить, как выглядит уважение. Обсудите, как моделируется уважение в школе, дома и в обществе, а затем опубликуйте это в своем классе, чтобы его видели в течение всего года. В «Воодушевляющем классе» вы получите шаблон якорной диаграммы, который можно использовать со своими учениками! Вместо того, чтобы просто перечислять, как выглядит к вам уважение в этих областях, предложите учащимся провести совместный мозговой штурм.Когда ваши ученики говорят о правилах и нормах уважения в классе, они с большей вероятностью согласятся на это!

Сценарии обмена

Возможно, многие из ваших учеников не сталкивались с некоторыми сценариями, заставляющими их выбирать между уважительным и неуважительным ответом. Смоделируйте их своим поведением и читайте вслух, а также дайте им сценарии для обсуждения в классе. Например: «Вы идете в автобусе и видите на полу мусор.Это не твой мусор. Что вы делаете?» или «У твоей подруги есть секрет, который она хочет тебе рассказать, но твой учитель читает классу рассказ. Что вы делаете?» Воспроизведение этих сценариев до того, как они произойдут, даст вашим счастливым маленьким ученикам возможность попрактиковаться в уважении и понять, как уважение выглядит в разных ситуациях. Эти карточки сценариев входят в комплект «Ободряющий класс», так что вы сразу же будете готовы практиковаться со своими учениками!

Используйте листы «Остановить и подумать»

Даже если вы приложите все усилия, ваши ученики будут иногда проявлять неуважение.Вместо того, чтобы просто приводить к последствиям, лучше позволить им подумать о своем поведении с вами и своими родителями. Я делаю это с помощью «Остановись и подумай». Учащиеся размышляют о сделанном выборе, выбирают эмоцию (как они себя чувствовали) и описывают выбор, который им следует сделать в следующий раз. Дайте себе место для заметок на обратной стороне листа и попросите родителей поставить свою подпись в строке для подписи родителей. Было бы неплохо связаться с родителями по телефону или электронной почте, прежде чем они вернутся домой. Я также делаю копию листа, прежде чем отправить его домой со студентом.Таблицы «Остановись и подумай» также являются частью модуля «Уважение» в «Ободряющем классе».

Ваш собственный вдохновляющий класс — это место, где вы учите уважению. Поиск ресурсов для воспитания характера не должен быть еще одной вещью, которую вы должны добавить в свою тарелку. Вот почему «Ободряющий класс» наполнен этими и многими другими ресурсами и сообществом, которые помогут вам начать работу со всем, что касается персонажей. Присоединяйтесь к нам и узнайте, как воспитывать уважение в классе уже сегодня!

Если вы нашли эти идеи полезными, мы рекомендуем сохранить их на доске Pinterest.Вы можете сделать это, нажав кнопку ниже.

Достоинство и уважение в классе — Learning Hub

В этой статье представлены стратегии для структурирования работы в малых группах с упором на решение сложных или деликатных тем.

Взаимодействие со студентами играет важную роль в обучении в системе высшего образования.

Чтобы взаимодействие студентов было эффективным и безопасным для участников, преподаватели должны создавать среду, в которой люди относятся друг к другу с достоинством, вежливостью и уважением, а также способствуют открытому и критическому обмену идеями.

Это руководство предназначено для того, чтобы помочь преподавательскому составу разработать собственный способ достижения этого баланса.

Обеспечьте основу

Помогает с самого начала прояснить ваши ожидания. Вот некоторые полезные основные правила:

• относиться друг к другу с достоинством и уважением
• выслушивать точки зрения друг друга, признавая, что могут быть разногласия
• продолжайте обсуждение и комментируйте тему и не общайтесь с людьми
• делайте не используйте подстрекательские или оскорбительные выражения, сарказм или повышенные голоса.

Кроме того, подумайте о том, чтобы напомнить учащимся, что если у них есть инвалидность или нарушение, которое может повлиять на участие, вы можете лучше поддержать их, если они сообщат вам об этом.

Работа в малых группах

Убедитесь, что задачи и ожидаемые результаты четко определены: неопределенность может позволить уверенным учащимся доминировать. Также полезно составить письменные инструкции для задач и либо предоставить их заранее, либо выделить достаточно времени для чтения.

Подумайте, разрешить ли учащимся выбирать свои собственные группы или вы распределите их самостоятельно, случайным образом или каким-либо другим способом.Если учащиеся выбирают свои собственные группы, они могут самостоятельно разделиться, что может оказаться бесполезным.

Признайте, что предоставленные сами себе, студенты могут несправедливо распределять рабочую нагрузку группы, и подумайте, следует ли предоставить дополнительную структуру для решения этой проблемы.

Структурируйте задачи так, чтобы члены группы имели четкие роли и обязанности. Если задачи выполняются без присмотра или вне офиса, подумайте о том, чтобы предоставить председателю краткое описание ролей для управления собраниями и удержания группы на задании.

Для расширенной групповой работы, особенно при ее оценке, подумайте о том, чтобы потребовать от каждого студента вести записи о том, как группа решала задачи, организовывала встречи и распределяла работу. Это может побудить их помнить о необходимости справедливости и может предоставить вам полезный отчет о деятельности группы.

Обращение к трудным или деликатным темам

Подготовь себя

Познай себя. Если вы знаете свою позицию по вопросам и свою чувствительность, вероятность того, что вы втянетесь в полемику, меньше.

Решите, собираетесь ли вы сохранять беспристрастность или признать свои собственные убеждения.

Будьте честны с собой в отношении своего уровня опыта и навыков в управлении классом и содействии групповой работе. При необходимости обратитесь за дополнительным руководством и обучением.

Структурируйте дискуссию

Попросите студентов принять участие в обсуждениях с целью понять причины, по которым другие люди высказывают свою точку зрения, и сформулировать свои собственные.

Дайте студентам возможность написать перед выступлением или поговорить с партнером, прежде чем говорить со всей группой.

Поощряйте активное слушание: прежде чем излагать свою точку зрения, попросите учащихся признать предыдущего оратора, повторив содержание или указав, что они слышали сообщение другого.

Сами моделируйте хорошие практики, открываясь для разных точек зрения; Если вы открыто со студентами высказываете свои собственные взгляды, старайтесь различать доказательства и предположения и поощряйте студентов делать то же самое.

Поощряйте студентов различать свидетельства и мнения, используя утверждения типа «Я…» при выражении мнений.

Попросите учащихся подумать о том, как их собственные реакции на эту тему отражают реакцию общества в целом. Чему студенты могут научиться на собственном поведении и поведении своих одноклассников?

Реагирование на сложные ситуации в классе

Сохраняйте спокойствие. Студенты доверяют вам сохранять контроль и ответят на ваше спокойствие.

Не избегайте проблем. Университеты — это место, где обучение должно происходить, и вы должны дать студентам возможность конструктивно решать сложные вопросы.

Возможный ответ: попросите учащихся сделать паузу и записать, что, по их мнению, было последней парой сделанных утверждений или заявлений. Затем используйте то, что они написали, чтобы замедлить обсуждение и разобрать сказанное.

Возможный ответ: попросите учащегося перефразировать свои комментарии, чтобы уменьшить эмоциональные реакции и повысить вероятность того, что их точка зрения будет усвоена и понята.

Возможный ответ: «Мне неприятно слышать, как вы говорите…» (возможно, особенно уместно, если используются оскорбительные слова или фразы, даже если речь идет о однокурснике).

Возможный ответ: перенаправьте оскорбительный комментарий, разместив его на столе в качестве темы для общего обсуждения. Скажите: «Многие так думают. По каким причинам кто-то может придерживаться этой точки зрения? » Затем: «Почему несогласные придерживаются других взглядов?»

Возможный ответ: отложить занятие и разобраться с отдельными лицами или небольшими группами наедине перед повторным собранием.

Если в классе возникает тема, и у вас слишком мало информации для ее адекватного решения, отложите обсуждение до следующей недели и предложите всем воспользоваться возможностью, чтобы подготовиться к сбалансированному обсуждению.

Затем подведите итоги с коллегой или наставником. ; Управление конфликтом может быть обманчиво напряженным, даже если вы думаете, что справляетесь. Обсудите то, что произошло, держите это в перспективе и подумайте, как вы справитесь с этим в следующий раз.

После этого поговорите с любым учеником, который казался расстроенным.Воспользуйтесь консультационной службой университета как для направления студентов, так и для поиска поддержки самостоятельно.

Сценарии

Вы преподаватель или руководитель курса, отвечающий за среду обучения этих студентов. Что вы будете делать? Можно ли это предотвратить?

1. Студент часто использует терминологию, которая обычно считается неприемлемой для описания людей из этнических меньшинств. Это создает дискомфорт для обучающей группы, и другой ученик возражает в классе.Студентка настаивает на том, что, поскольку она не направляет термины человеку в обучающей группе или в лекционном зале, люди должны быть менее политкорректными и перестать обижаться.
2. Некоторым студентам дается задание выполнить оцениваемую групповую работу в течение нескольких недель. Студент-мусульманин не приходит на первую встречу, потому что она находится в пабе, и роли в рамках оцениваемой групповой работы определяются на этой встрече. Он просит провести вторую встречу где-нибудь в другом месте — другие студенты соглашаются, но следуют уничижительные комментарии и недопустимые «шуточки».Кроме того, ключевые решения и обсуждения продолжают происходить в неформальной обстановке в пабе. Теперь он просит работать с другой группой.
3. Студентка изучает инженерный курс, в котором преобладают мужчины. Она работает с мужчиной для оценки. Другой студент говорит ему, что ему лучше быть осторожным, так как он знает, что в прошлом она подавала жалобу в соответствии с Законом о дискриминации по признаку пола. Теперь он попросил репетитора поработать с кем-нибудь еще. Также по студентам ходят слухи, что она является «серийным жалобщиком» и что она получила несколько неприятных писем (с сексуальным содержанием) от учетной записи Hotmail, в которых упоминается ее жалоба на дискриминацию по признаку пола.
4. У студента-инвалида есть дополнительное время для оценки и использования диктофона для записи лекций. Другой студент начинает использовать негативный и покровительственный язык, говоря об инвалидах: это включает в себя заявление о том, что они не так компетентны, как другие студенты, из-за особого отношения к ним и не должны получать квалификацию. Они также подходят к лектору и говорят, что студенту нельзя разрешать записывать лекции на магнитную ленту.
5. Студентка получила отличные оценки в классе.Ходят упорные слухи о том, что преподаватель — лесбиянка, и что студентка спит с ней в обмен на хорошие оценки, а в Facebook появились уничижительные комментарии о них обоих, связанных со студенческим обществом. Другие ученики шепчутся и хихикают за ее спиной, и посещаемость учеников падает.
6. Аспирант, который является открытым геем, ведет учебные курсы по курсу биоэтики. В лекции об усыновлении и лечении ЭКО для однополых пар студент заявляет, что согласно его религиозным убеждениям, гомосексуализм является неестественной мерзостью, а затем громко в сторону повторяет это утверждение сокурсникам, используя уничижительные и оскорбительные выражения.Затем аспирант подходит к лектору, обеспокоенный учебной сессией, в которой будет участвовать студент.

Последние мысли

Есть несколько простых и основных вещей, которые большинство людей уже делают, которые могут повысить вероятность того, что ученики положительно отреагируют на вас и друг друга в классе. Их выполнимость в некоторых случаях будет зависеть от размера группы, но подумайте, будете ли вы:

• прибываете, начинаете и заканчиваете вовремя
• гарантируете, что каждый может слышать и видеть, что происходит
• предоставляете схему курса и занятия (и придерживаетесь им, насколько это разумно)
• сообщить свои ожидания и критерии оценки
• установить зрительный контакт со всеми учащимися
• продемонстрировать уважение к авторам и исследователям, с которыми вы не согласны
• используйте имена учащихся, когда вы говорите с ними
• Приходите в указанное рабочее время
• дайте возможность задать вопросы и ответить на них серьезно и вдумчиво.

Достоинство на работе и учебе: Заявление о политике (отрывок)

1. Кардиффский университет стремится поддерживать, развивать и продвигать равенство и разнообразие во всех своих практиках и деятельности. Университет стремится создать инклюзивную культуру, свободную от дискриминации и основанную на ценностях достоинства, вежливости и уважения. Университет признает право каждого человека на обращение в соответствии с этими ценностями.
2. Неспособность сотрудников и студентов Университета вести себя достойно, вежливо и уважительно по отношению к другим может причинить вред людям и нанести ущерб функционированию и репутации Университета.В частности, домогательства, издевательства и преследования могут вызывать страх, стресс и беспокойство, а также создавать напряжение в работе, личной и семейной жизни. Они могут привести к болезни, несчастным случаям, прогулам, плохой успеваемости, явному отсутствию обязательств, увольнению сотрудников или выбыванию студентов из университета. Преследование, запугивание и преследование — это неприемлемые формы поведения, с которыми нельзя мириться.
3. К любому заявлению о домогательствах, издевательствах или преследовании будут относиться серьезно, независимо от стажа причастных, и любое лицо, которое ведет себя неприемлемо, может быть подвергнуто дисциплинарным взысканиям вплоть до увольнения или исключения.

Рекомендую ? Задайте вопрос Скачать Скачать .