Практический психолог это: Практический психолог — Психологос

Практический психолог — Психологос

Практический психолог – специалист-психолог, имеющий соответствующее высшее образование и занимающийся психологической практикой: оказывающий психологические услуги людям и организациям, ведущий консультации и тренинги, устраивающий терапию и шоу, занимающийся когда-то просветительской работой, когда-то развлекая людей.

Опытный астролог занимается тоже в первую очередь практической психологией, но у него обычно нет диплома психолога и, главное, он решает позиционировать себя по-другому, продавать себя как астролога, а не как психолога – если астролога лучше покупают.

Вопрос маркетинга, представления себя на рынке – важен. Многие психологи, вдруг понимая, что в его нише психологи не в чести, открещиваются от психологии и называют себя: психоаналитик, гештальт-терапевт, коуч.

Практический психолог и наука

Практический психолог отличается от академического психолога, психолога-теоретика, занимающегося научными исследованиями, однако нельзя говорить, что академическая психология научна, а практическая нет.

Правда то, что академическая более научна, она как правило научна, а практическая психология бывает разной. При этом лучшие психологи-практики и опираются на научные разработки, и им способствуют. На их опыте во многом строится современная теоретическая психология. Смотри Практическая психология

Практический психолог и академический психолог-прикладник

В широком смысле слова практический психолог — это психолог, ориентированный на практику. В таком понимании к практическим психологам относятся не только психологи, работающие с населением (психологи-тренеры, психотерапевты, школьные психологи), но и академические психологи-прикладники. В более узком и распространенном смысле слова практический психолог отличается от академического психолога-прикладника, поскольку прикладная психология ориентирована на специалистов-психологов, которые будут пользоваться ее рекомендациями, а практическая психология ориентирована непосредственно на население, с которой происходит та или иная просветительная, терапевтическая или тренинговая деятельность.

В первую очередь у них разный язык. Прикладники разговаривают на языке академической психологии. Практические психологи вырабатывают язык, являющийся средством их работы с населением, с обычными людьми, с мамами и детьми.

Практический психолог как профессия и способ заработка

Профессия психолога более интересна, чем прибыльна. Лучше всего быть психологом и работать с людьми, когда параллельно есть надежный источник доходов, когда о деньгах можно не думать. Как способ заработка, самые распространенные решения — это консультирование либо ведение психологических групп. См.→

Основной инструмент работы практического психолога — его личность

Психолог работает в первую очередь своей личностью. Без знаний и профессиональных навыков психолога нет, но в какой форме и насколько эффективно эти его знания дойдут до его клиентов или участников его тренингов, определяет его личность. Нельзя всерьез требовать от клиентов и участников того, что вы не делаете сами.

См.→

Подготовка практического психолога

Высшие учебные заведения, готовящие не просто психологов, а именно практических психологов:

Практический психолог в рамках психологической службы

Деятельность практического психолога в рамках психологической службы регламентируется «Положением о психологической службе».

В системе образования по нормативным документам практический психолог проводится как «педагог-психолог».

Журналы, ориентированные на практического психолога

• «Журнал практического психолога» — индекс 71808 по каталогу «Роспечать»
• «Психолог в детском саду» — индекс 81927 по каталогу «Роспечать»
• «Психология и школа» — индекс 81928 по каталогу «Роспечать»
• «Психологическая диагностика» — индекс 82159 по каталогу «Роспечать»
• «Журнал практической психологии и психоанализа»
• «Школьный психолог» — газета

Какими бывают психологи? Как стать хорошим психологом?

Смотри интервью Н. И.Козлова газете «Труд»: «Как стать хорошим психологом»

Практический психолог как образ жизни

Когда большинство людей не умело писать, была уважаемая профессия писаря. Когда умению писать массово выучили в школах, это перестало быть профессией и стало рядовым умением. Также и психология — в ситуации массовой безграмотности «Психолог» есть уважаемая профессия. Когда этому массово будут учить в школах, это станет рядовым умением: «Я умею плавать, писать, считать и разбираюсь в людях — что тут особенного?»

Практический психолог — это… Что такое Практический психолог?

Практический психолог — специалист, оказывающий психологическую помощь (психологические услуги) населению в ситуациях, требующих психологического вмешательства или использования специальных знаний и технологий.

Психолог должен знать, как люди переживают свои эмоции. Он обязан иметь представление о том, что может сказать о чувствах пациента выражение его лица. Психологу нельзя полагаться только на слова пациента, поскольку последний зачастую не способен описать свои чувства. Но лицо может отразить переживаемые пациентом эмоции, даже когда сам он слишком расстроен и не может правильно подобрать слова, когда не знает, что ощущает в действительности.

[1].

Направления деятельности

В системе образования по нормативным документам практический психолог проводится как «педагог-психолог».

Основными направлениями деятельности практического психолога в учреждении системы образования, предусмотренные «Положением о психологической службе образования» являются:

• Психопрофилактическая работа
  Психологическая профилактика предусматривает деятельность по:
  • разработке, апробации и внедрению развивающих программ для детей разных возрастов с учетом задач каждого возрастного этапа;
  • контролю за соблюдение психогигиенических условий обучения и развития детей в образовательных учреждениях и семье, обеспечением гармоничного, психического развития и формирования личности детей на каждом этапе их развития; элиминированием неблагоприятных психологических факторов в образовательной среде, семье;
  • обеспечению условий оптимального перехода детей на следующую возрастную ступень, предупреждение возможных осложнений в психическом развитии и становлении личности детей и подростков в процессе непрерывной социализации;
  • подготовке детей и подростков к сознанию тех сфер жизни, в которых они хотели бы реализовать свои способности и знания;
  • своевременному предупреждению возможных нарушений психосоматического и психического здоровья детей.

• Развивающая и психокоррекционная работа (См. также: Психологическая коррекция)
  Развивающая и психокоррекционная работа предусматривает деятельность по:
  • активному взаимодействию психолога с детьми и взрослыми, обеспечивающему психическое развитие и становление личности детей, реализации возрастных и индивидуальных возможностей развития детей;
  • участию в разработке, апробации и внедрении комплексных психолого-медико-педагогических развивающих и коррекционных программ;
  • реализации комплекса индивидуальных ориентированных мер по ослаблению, снижению или устранению отклонений физическом, психическом, нравственном развитии несовершеннолетним.

• Консультативная работа (психологическое консультирование)
  Психологическое консультирование предусматривает деятельность по:
  • консультированию администрации образовательного учреждению по вопросам управления педагогическим коллективом, администрации и педагогов, по вопросам развития, обучения и воспитания и образования детей;
  • консультированию родителей и членов семей детей по вопросам воспитания, семейных и межличностных взаимодействий;
  • консультированию представителей других служб и государственных органов, обращающихся в образовательное учреждение с вопросами, связанными с развитии детей по проблемам возрастных и индивидуальных особенностей психического, личностного развития детей и молодежи. социализации и социальной адаптации несовершеннолетних.

Просвещение — важное направление деятельности практического психолога. Представляет собой совокупность методов, средств по информированию лиц, заинтересованных в психологических знаниях и имеющих отношение к воспитанию и образованию детей (Детская практическая психология: Учебник / Под ред. проф. Т.Д. Марцинковской. — М.: Гардарики, 2000)

Психологическое просвещение предусматривает деятельность:

• • получение своевременной информации об индивидуально-психологических особенностях детей и подростков, динамике процесса развития, необходимой для оказания психологической помощи детям. Их родителям педагогам;
  • выявлению возможностей. интересов, способностей и склонностей детей для обеспечения наиболее полного личностного и профессионального самоопределения;
  • определению причин нарушений в обучении, поведении и развитии несовершеннолетних.

• Психологическая реабилитация
  Психологическая реабилитация предусматривает деятельность по:
  • психологическому сопровождению детей, членов их семей в процессе консультативной и психокоррекционной работы с ним;
  • конструированию адаптивных моделей поведения и социальных взаимодействий, обеспечивающих наиболее полную социализацию и интеграцию в общество проблемных детей и их семей. (См. также: Реабилитация психологическая)

Практический психолог, работающий в других сферах деятельности (медицина, психолого-медико-педагогическая комиссия/консультация, организации и т.п.), в той или иной мере придерживается этих направлений работы.

Первыми «практическими психологами» в СССР были патопсихологи, подготовка которых началась еще в 70-е гг. (см. Патопсихология). Начало систематизированной подготовки отечественных практических психологов образования — 90-е гг. прошлого века.

Самое первое определение термина «практический психолог» было предложено лишь в 1995 г.: «Практический психолог — специалист-психолог, имеющий соответствующее высшее образование и решающий задачи психодиагностики, психокоррекции и психологического консультирования, связанные не с проведением научных исследований, а с оказанием прямой психологической помощи людям» ^[2].

Правовой статус педагога-психолога

На должности педагога-психолога могут работать специалисты с базовым высшим психологическим образованием, а также лица, имеющие высшее образование и прошедшие специальную переподготовку в области детской практической психологии, психологической службы образования в объеме не менее 1200 ч на факультетах и курсах переподготовки кадров. Программы обучения, переподготовки и повышения квалификации проходят профессиональную экспертизу в Экспертном совете по подготовке практических психологов образования при Министерстве образования Российской Федерации и утверждается Управлением высших учебных заведений упомянутого министерства. Должности практических психологов устанавливаются на основе ЕТС (9-14 разряды): не менее одного психолога в каждом образовательном учреждении, включая районные, городские, областные, региональные центры психологической службы образования, являющиеся сетевыми учреждениями образования Российской Федерации. В образовательных учреждениях, имеющих более 500 воспитанников, количество ставок увеличивается.

Журналы

Журналы, ориентированные на практического психолога:

Сноски

1. ↑ Экман П., Фризен У. Узнай лжеца по выражению лица. — СПб.: Питер, 2010. — 272 с.
2. ↑ Немов Р.С. Психология: учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. Кн. 3: Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика. — М.: ВЛАДОС, 1995. — С. 501.

Литература

Нормативные документы

• Приказ Государственного комитета СССР по народному образованию от 19.09.90 № 616. Об утверждении Положения о психологической службе в системе народного образования.

• Приказ Минобразования России от 22.10.99 г. № 636 Об утверждении Положения о службе практической психологии в системе Министерства образования Российской Федерации

• Приказ Министерства образования и науки РФ от 27 марта 2006 г. N 69 «Об особенностях режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и других работников образовательных учреждений».

• Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. N 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»

Аналогичные документы в СНГ:

• Приказ Министерства образования Республики Беларусь от 13. 08.1998 N 496 «Об утверждении положения о кабинете психологической службы учреждений образования».

Примечания

• Часто термины «практический психолог» и «практический психолог образования» употребляются как синонимы. В то же время, практических областей, где работают специалисты психологи гораздо больше. См., например: Годфруа Ж. Чем занимаются психологи? // Годфруа Ж. Что такое психология. — М.: Мир, 1992. — Т. 1. — С. 101-110.

• Практическая психология — не синоним термину «прикладная психология», но и не популярная психология, как считают некоторые авторы. Прикладная психология может быть приложена и к процессу изготовления табуретки (исследование деятельности столяра или преподавание ему основ психологических знаний, применительно к столярному делу), но практической психологической помощью это не будет и к практической психологии иметь отношения тоже.

Практический психолог — это… Что такое Практический психолог?

Практический психолог — специалист, оказывающий психологическую помощь (психологические услуги) населению в ситуациях, требующих психологического вмешательства или использования специальных знаний и технологий.

Психолог должен знать, как люди переживают свои эмоции. Он обязан иметь представление о том, что может сказать о чувствах пациента выражение его лица. Психологу нельзя полагаться только на слова пациента, поскольку последний зачастую не способен описать свои чувства. Но лицо может отразить переживаемые пациентом эмоции, даже когда сам он слишком расстроен и не может правильно подобрать слова, когда не знает, что ощущает в действительности. ^[1].

Направления деятельности

В системе образования по нормативным документам практический психолог проводится как «педагог-психолог».

Основными направлениями деятельности практического психолога в учреждении системы образования, предусмотренные «Положением о психологической службе образования» являются:

• Психопрофилактическая работа
  Психологическая профилактика предусматривает деятельность по:
  • разработке, апробации и внедрению развивающих программ для детей разных возрастов с учетом задач каждого возрастного этапа;
  • контролю за соблюдение психогигиенических условий обучения и развития детей в образовательных учреждениях и семье, обеспечением гармоничного, психического развития и формирования личности детей на каждом этапе их развития; элиминированием неблагоприятных психологических факторов в образовательной среде, семье;
  • обеспечению условий оптимального перехода детей на следующую возрастную ступень, предупреждение возможных осложнений в психическом развитии и становлении личности детей и подростков в процессе непрерывной социализации;
  • подготовке детей и подростков к сознанию тех сфер жизни, в которых они хотели бы реализовать свои способности и знания;
  • своевременному предупреждению возможных нарушений психосоматического и психического здоровья детей.

• Развивающая и психокоррекционная работа (См. также: Психологическая коррекция)
  Развивающая и психокоррекционная работа предусматривает деятельность по:
  • активному взаимодействию психолога с детьми и взрослыми, обеспечивающему психическое развитие и становление личности детей, реализации возрастных и индивидуальных возможностей развития детей;
  • участию в разработке, апробации и внедрении комплексных психолого-медико-педагогических развивающих и коррекционных программ;
  • реализации комплекса индивидуальных ориентированных мер по ослаблению, снижению или устранению отклонений физическом, психическом, нравственном развитии несовершеннолетним.

• Консультативная работа (психологическое консультирование)
  Психологическое консультирование предусматривает деятельность по:
  • консультированию администрации образовательного учреждению по вопросам управления педагогическим коллективом, администрации и педагогов, по вопросам развития, обучения и воспитания и образования детей;
  • консультированию родителей и членов семей детей по вопросам воспитания, семейных и межличностных взаимодействий;
  • консультированию представителей других служб и государственных органов, обращающихся в образовательное учреждение с вопросами, связанными с развитии детей по проблемам возрастных и индивидуальных особенностей психического, личностного развития детей и молодежи. социализации и социальной адаптации несовершеннолетних.

Просвещение — важное направление деятельности практического психолога. Представляет собой совокупность методов, средств по информированию лиц, заинтересованных в психологических знаниях и имеющих отношение к воспитанию и образованию детей (Детская практическая психология: Учебник / Под ред. проф. Т.Д. Марцинковской. — М.: Гардарики, 2000)

Психологическое просвещение предусматривает деятельность:

• • получение своевременной информации об индивидуально-психологических особенностях детей и подростков, динамике процесса развития, необходимой для оказания психологической помощи детям. Их родителям педагогам;
  • выявлению возможностей. интересов, способностей и склонностей детей для обеспечения наиболее полного личностного и профессионального самоопределения;
  • определению причин нарушений в обучении, поведении и развитии несовершеннолетних.

• Психологическая реабилитация
  Психологическая реабилитация предусматривает деятельность по:
  • психологическому сопровождению детей, членов их семей в процессе консультативной и психокоррекционной работы с ним;
  • конструированию адаптивных моделей поведения и социальных взаимодействий, обеспечивающих наиболее полную социализацию и интеграцию в общество проблемных детей и их семей. (См. также: Реабилитация психологическая)

Практический психолог, работающий в других сферах деятельности (медицина, психолого-медико-педагогическая комиссия/консультация, организации и т.п.), в той или иной мере придерживается этих направлений работы.

Первыми «практическими психологами» в СССР были патопсихологи, подготовка которых началась еще в 70-е гг. (см. Патопсихология). Начало систематизированной подготовки отечественных практических психологов образования — 90-е гг. прошлого века.

Самое первое определение термина «практический психолог» было предложено лишь в 1995 г.: «Практический психолог — специалист-психолог, имеющий соответствующее высшее образование и решающий задачи психодиагностики, психокоррекции и психологического консультирования, связанные не с проведением научных исследований, а с оказанием прямой психологической помощи людям» ^[2].

Правовой статус педагога-психолога

На должности педагога-психолога могут работать специалисты с базовым высшим психологическим образованием, а также лица, имеющие высшее образование и прошедшие специальную переподготовку в области детской практической психологии, психологической службы образования в объеме не менее 1200 ч на факультетах и курсах переподготовки кадров. Программы обучения, переподготовки и повышения квалификации проходят профессиональную экспертизу в Экспертном совете по подготовке практических психологов образования при Министерстве образования Российской Федерации и утверждается Управлением высших учебных заведений упомянутого министерства. Должности практических психологов устанавливаются на основе ЕТС (9-14 разряды): не менее одного психолога в каждом образовательном учреждении, включая районные, городские, областные, региональные центры психологической службы образования, являющиеся сетевыми учреждениями образования Российской Федерации. В образовательных учреждениях, имеющих более 500 воспитанников, количество ставок увеличивается.

Журналы

Журналы, ориентированные на практического психолога:

Сноски

1. ↑ Экман П., Фризен У. Узнай лжеца по выражению лица. — СПб.: Питер, 2010. — 272 с.
2. ↑ Немов Р.С. Психология: учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. Кн. 3: Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика. — М.: ВЛАДОС, 1995. — С. 501.

Литература

Нормативные документы

• Приказ Государственного комитета СССР по народному образованию от 19.09.90 № 616. Об утверждении Положения о психологической службе в системе народного образования.

• Приказ Минобразования России от 22.10.99 г. № 636 Об утверждении Положения о службе практической психологии в системе Министерства образования Российской Федерации

• Приказ Министерства образования и науки РФ от 27 марта 2006 г. N 69 «Об особенностях режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и других работников образовательных учреждений».

• Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. N 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»

Аналогичные документы в СНГ:

• Приказ Министерства образования Республики Беларусь от 13. 08.1998 N 496 «Об утверждении положения о кабинете психологической службы учреждений образования».

Примечания

• Часто термины «практический психолог» и «практический психолог образования» употребляются как синонимы. В то же время, практических областей, где работают специалисты психологи гораздо больше. См., например: Годфруа Ж. Чем занимаются психологи? // Годфруа Ж. Что такое психология. — М.: Мир, 1992. — Т. 1. — С. 101-110.

• Практическая психология — не синоним термину «прикладная психология», но и не популярная психология, как считают некоторые авторы. Прикладная психология может быть приложена и к процессу изготовления табуретки (исследование деятельности столяра или преподавание ему основ психологических знаний, применительно к столярному делу), но практической психологической помощью это не будет и к практической психологии иметь отношения тоже.

Практический психолог — это… Что такое Практический психолог?

Практический психолог — специалист, оказывающий психологическую помощь (психологические услуги) населению в ситуациях, требующих психологического вмешательства или использования специальных знаний и технологий.

Психолог должен знать, как люди переживают свои эмоции. Он обязан иметь представление о том, что может сказать о чувствах пациента выражение его лица. Психологу нельзя полагаться только на слова пациента, поскольку последний зачастую не способен описать свои чувства. Но лицо может отразить переживаемые пациентом эмоции, даже когда сам он слишком расстроен и не может правильно подобрать слова, когда не знает, что ощущает в действительности. ^[1].

Направления деятельности

В системе образования по нормативным документам практический психолог проводится как «педагог-психолог».

Основными направлениями деятельности практического психолога в учреждении системы образования, предусмотренные «Положением о психологической службе образования» являются:

• Психопрофилактическая работа
  Психологическая профилактика предусматривает деятельность по:
  • разработке, апробации и внедрению развивающих программ для детей разных возрастов с учетом задач каждого возрастного этапа;
  • контролю за соблюдение психогигиенических условий обучения и развития детей в образовательных учреждениях и семье, обеспечением гармоничного, психического развития и формирования личности детей на каждом этапе их развития; элиминированием неблагоприятных психологических факторов в образовательной среде, семье;
  • обеспечению условий оптимального перехода детей на следующую возрастную ступень, предупреждение возможных осложнений в психическом развитии и становлении личности детей и подростков в процессе непрерывной социализации;
  • подготовке детей и подростков к сознанию тех сфер жизни, в которых они хотели бы реализовать свои способности и знания;
  • своевременному предупреждению возможных нарушений психосоматического и психического здоровья детей.

• Развивающая и психокоррекционная работа (См. также: Психологическая коррекция)
  Развивающая и психокоррекционная работа предусматривает деятельность по:
  • активному взаимодействию психолога с детьми и взрослыми, обеспечивающему психическое развитие и становление личности детей, реализации возрастных и индивидуальных возможностей развития детей;
  • участию в разработке, апробации и внедрении комплексных психолого-медико-педагогических развивающих и коррекционных программ;
  • реализации комплекса индивидуальных ориентированных мер по ослаблению, снижению или устранению отклонений физическом, психическом, нравственном развитии несовершеннолетним.

• Консультативная работа (психологическое консультирование)
  Психологическое консультирование предусматривает деятельность по:
  • консультированию администрации образовательного учреждению по вопросам управления педагогическим коллективом, администрации и педагогов, по вопросам развития, обучения и воспитания и образования детей;
  • консультированию родителей и членов семей детей по вопросам воспитания, семейных и межличностных взаимодействий;
  • консультированию представителей других служб и государственных органов, обращающихся в образовательное учреждение с вопросами, связанными с развитии детей по проблемам возрастных и индивидуальных особенностей психического, личностного развития детей и молодежи. социализации и социальной адаптации несовершеннолетних.

Просвещение — важное направление деятельности практического психолога. Представляет собой совокупность методов, средств по информированию лиц, заинтересованных в психологических знаниях и имеющих отношение к воспитанию и образованию детей (Детская практическая психология: Учебник / Под ред. проф. Т.Д. Марцинковской. — М.: Гардарики, 2000)

Психологическое просвещение предусматривает деятельность:

• • получение своевременной информации об индивидуально-психологических особенностях детей и подростков, динамике процесса развития, необходимой для оказания психологической помощи детям. Их родителям педагогам;
  • выявлению возможностей. интересов, способностей и склонностей детей для обеспечения наиболее полного личностного и профессионального самоопределения;
  • определению причин нарушений в обучении, поведении и развитии несовершеннолетних.

• Психологическая реабилитация
  Психологическая реабилитация предусматривает деятельность по:
  • психологическому сопровождению детей, членов их семей в процессе консультативной и психокоррекционной работы с ним;
  • конструированию адаптивных моделей поведения и социальных взаимодействий, обеспечивающих наиболее полную социализацию и интеграцию в общество проблемных детей и их семей. (См. также: Реабилитация психологическая)

Практический психолог, работающий в других сферах деятельности (медицина, психолого-медико-педагогическая комиссия/консультация, организации и т.п.), в той или иной мере придерживается этих направлений работы.

Первыми «практическими психологами» в СССР были патопсихологи, подготовка которых началась еще в 70-е гг. (см. Патопсихология). Начало систематизированной подготовки отечественных практических психологов образования — 90-е гг. прошлого века.

Самое первое определение термина «практический психолог» было предложено лишь в 1995 г.: «Практический психолог — специалист-психолог, имеющий соответствующее высшее образование и решающий задачи психодиагностики, психокоррекции и психологического консультирования, связанные не с проведением научных исследований, а с оказанием прямой психологической помощи людям» ^[2].

Правовой статус педагога-психолога

На должности педагога-психолога могут работать специалисты с базовым высшим психологическим образованием, а также лица, имеющие высшее образование и прошедшие специальную переподготовку в области детской практической психологии, психологической службы образования в объеме не менее 1200 ч на факультетах и курсах переподготовки кадров. Программы обучения, переподготовки и повышения квалификации проходят профессиональную экспертизу в Экспертном совете по подготовке практических психологов образования при Министерстве образования Российской Федерации и утверждается Управлением высших учебных заведений упомянутого министерства. Должности практических психологов устанавливаются на основе ЕТС (9-14 разряды): не менее одного психолога в каждом образовательном учреждении, включая районные, городские, областные, региональные центры психологической службы образования, являющиеся сетевыми учреждениями образования Российской Федерации. В образовательных учреждениях, имеющих более 500 воспитанников, количество ставок увеличивается.

Журналы

Журналы, ориентированные на практического психолога:

Сноски

1. ↑ Экман П., Фризен У. Узнай лжеца по выражению лица. — СПб.: Питер, 2010. — 272 с.
2. ↑ Немов Р.С. Психология: учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. Кн. 3: Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика. — М.: ВЛАДОС, 1995. — С. 501.

Литература

Нормативные документы

• Приказ Государственного комитета СССР по народному образованию от 19.09.90 № 616. Об утверждении Положения о психологической службе в системе народного образования.

• Приказ Минобразования России от 22.10.99 г. № 636 Об утверждении Положения о службе практической психологии в системе Министерства образования Российской Федерации

• Приказ Министерства образования и науки РФ от 27 марта 2006 г. N 69 «Об особенностях режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и других работников образовательных учреждений».

• Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. N 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»

Аналогичные документы в СНГ:

• Приказ Министерства образования Республики Беларусь от 13. 08.1998 N 496 «Об утверждении положения о кабинете психологической службы учреждений образования».

Примечания

• Часто термины «практический психолог» и «практический психолог образования» употребляются как синонимы. В то же время, практических областей, где работают специалисты психологи гораздо больше. См., например: Годфруа Ж. Чем занимаются психологи? // Годфруа Ж. Что такое психология. — М.: Мир, 1992. — Т. 1. — С. 101-110.

• Практическая психология — не синоним термину «прикладная психология», но и не популярная психология, как считают некоторые авторы. Прикладная психология может быть приложена и к процессу изготовления табуретки (исследование деятельности столяра или преподавание ему основ психологических знаний, применительно к столярному делу), но практической психологической помощью это не будет и к практической психологии иметь отношения тоже.

Практический психолог — это… Что такое Практический психолог?

Практический психолог — специалист, оказывающий психологическую помощь (психологические услуги) населению в ситуациях, требующих психологического вмешательства или использования специальных знаний и технологий.

Психолог должен знать, как люди переживают свои эмоции. Он обязан иметь представление о том, что может сказать о чувствах пациента выражение его лица. Психологу нельзя полагаться только на слова пациента, поскольку последний зачастую не способен описать свои чувства. Но лицо может отразить переживаемые пациентом эмоции, даже когда сам он слишком расстроен и не может правильно подобрать слова, когда не знает, что ощущает в действительности. ^[1].

Направления деятельности

В системе образования по нормативным документам практический психолог проводится как «педагог-психолог».

Основными направлениями деятельности практического психолога в учреждении системы образования, предусмотренные «Положением о психологической службе образования» являются:

• Психопрофилактическая работа
  Психологическая профилактика предусматривает деятельность по:
  • разработке, апробации и внедрению развивающих программ для детей разных возрастов с учетом задач каждого возрастного этапа;
  • контролю за соблюдение психогигиенических условий обучения и развития детей в образовательных учреждениях и семье, обеспечением гармоничного, психического развития и формирования личности детей на каждом этапе их развития; элиминированием неблагоприятных психологических факторов в образовательной среде, семье;
  • обеспечению условий оптимального перехода детей на следующую возрастную ступень, предупреждение возможных осложнений в психическом развитии и становлении личности детей и подростков в процессе непрерывной социализации;
  • подготовке детей и подростков к сознанию тех сфер жизни, в которых они хотели бы реализовать свои способности и знания;
  • своевременному предупреждению возможных нарушений психосоматического и психического здоровья детей.

• Развивающая и психокоррекционная работа (См. также: Психологическая коррекция)
  Развивающая и психокоррекционная работа предусматривает деятельность по:
  • активному взаимодействию психолога с детьми и взрослыми, обеспечивающему психическое развитие и становление личности детей, реализации возрастных и индивидуальных возможностей развития детей;
  • участию в разработке, апробации и внедрении комплексных психолого-медико-педагогических развивающих и коррекционных программ;
  • реализации комплекса индивидуальных ориентированных мер по ослаблению, снижению или устранению отклонений физическом, психическом, нравственном развитии несовершеннолетним.

• Консультативная работа (психологическое консультирование)
  Психологическое консультирование предусматривает деятельность по:
  • консультированию администрации образовательного учреждению по вопросам управления педагогическим коллективом, администрации и педагогов, по вопросам развития, обучения и воспитания и образования детей;
  • консультированию родителей и членов семей детей по вопросам воспитания, семейных и межличностных взаимодействий;
  • консультированию представителей других служб и государственных органов, обращающихся в образовательное учреждение с вопросами, связанными с развитии детей по проблемам возрастных и индивидуальных особенностей психического, личностного развития детей и молодежи. социализации и социальной адаптации несовершеннолетних.

Просвещение — важное направление деятельности практического психолога. Представляет собой совокупность методов, средств по информированию лиц, заинтересованных в психологических знаниях и имеющих отношение к воспитанию и образованию детей (Детская практическая психология: Учебник / Под ред. проф. Т.Д. Марцинковской. — М.: Гардарики, 2000)

Психологическое просвещение предусматривает деятельность:

• • получение своевременной информации об индивидуально-психологических особенностях детей и подростков, динамике процесса развития, необходимой для оказания психологической помощи детям. Их родителям педагогам;
  • выявлению возможностей. интересов, способностей и склонностей детей для обеспечения наиболее полного личностного и профессионального самоопределения;
  • определению причин нарушений в обучении, поведении и развитии несовершеннолетних.

• Психологическая реабилитация
  Психологическая реабилитация предусматривает деятельность по:
  • психологическому сопровождению детей, членов их семей в процессе консультативной и психокоррекционной работы с ним;
  • конструированию адаптивных моделей поведения и социальных взаимодействий, обеспечивающих наиболее полную социализацию и интеграцию в общество проблемных детей и их семей. (См. также: Реабилитация психологическая)

Практический психолог, работающий в других сферах деятельности (медицина, психолого-медико-педагогическая комиссия/консультация, организации и т.п.), в той или иной мере придерживается этих направлений работы.

Первыми «практическими психологами» в СССР были патопсихологи, подготовка которых началась еще в 70-е гг. (см. Патопсихология). Начало систематизированной подготовки отечественных практических психологов образования — 90-е гг. прошлого века.

Самое первое определение термина «практический психолог» было предложено лишь в 1995 г.: «Практический психолог — специалист-психолог, имеющий соответствующее высшее образование и решающий задачи психодиагностики, психокоррекции и психологического консультирования, связанные не с проведением научных исследований, а с оказанием прямой психологической помощи людям» ^[2].

Правовой статус педагога-психолога

На должности педагога-психолога могут работать специалисты с базовым высшим психологическим образованием, а также лица, имеющие высшее образование и прошедшие специальную переподготовку в области детской практической психологии, психологической службы образования в объеме не менее 1200 ч на факультетах и курсах переподготовки кадров. Программы обучения, переподготовки и повышения квалификации проходят профессиональную экспертизу в Экспертном совете по подготовке практических психологов образования при Министерстве образования Российской Федерации и утверждается Управлением высших учебных заведений упомянутого министерства. Должности практических психологов устанавливаются на основе ЕТС (9-14 разряды): не менее одного психолога в каждом образовательном учреждении, включая районные, городские, областные, региональные центры психологической службы образования, являющиеся сетевыми учреждениями образования Российской Федерации. В образовательных учреждениях, имеющих более 500 воспитанников, количество ставок увеличивается.

Журналы

Журналы, ориентированные на практического психолога:

Сноски

1. ↑ Экман П., Фризен У. Узнай лжеца по выражению лица. — СПб.: Питер, 2010. — 272 с.
2. ↑ Немов Р.С. Психология: учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. Кн. 3: Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика. — М.: ВЛАДОС, 1995. — С. 501.

Литература

Нормативные документы

• Приказ Государственного комитета СССР по народному образованию от 19.09.90 № 616. Об утверждении Положения о психологической службе в системе народного образования.

• Приказ Минобразования России от 22.10.99 г. № 636 Об утверждении Положения о службе практической психологии в системе Министерства образования Российской Федерации

• Приказ Министерства образования и науки РФ от 27 марта 2006 г. N 69 «Об особенностях режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и других работников образовательных учреждений».

• Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. N 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»

Аналогичные документы в СНГ:

• Приказ Министерства образования Республики Беларусь от 13. 08.1998 N 496 «Об утверждении положения о кабинете психологической службы учреждений образования».

Примечания

• Часто термины «практический психолог» и «практический психолог образования» употребляются как синонимы. В то же время, практических областей, где работают специалисты психологи гораздо больше. См., например: Годфруа Ж. Чем занимаются психологи? // Годфруа Ж. Что такое психология. — М.: Мир, 1992. — Т. 1. — С. 101-110.

• Практическая психология — не синоним термину «прикладная психология», но и не популярная психология, как считают некоторые авторы. Прикладная психология может быть приложена и к процессу изготовления табуретки (исследование деятельности столяра или преподавание ему основ психологических знаний, применительно к столярному делу), но практической психологической помощью это не будет и к практической психологии иметь отношения тоже.

Практическая психология

Отличительные черты практической психологии

Определение 1

Практическая психология направлена на практическую деятельность и ориентирована на работу с человеком, в частности, просветительскую работу, оказание психологических услуг и предложение психологических товаров: книг, консультаций и тренингов.

Психологи, которые работают в сфере практической психологии, называются практическими психологами.

Практическую психологию часто путают с популярной психологией, но это не верно. Практическая психология базируется и ориентирована на запросы практической направленности. Литература по практической психологии содержат полезный, а не развлекательный материал. Популярная психология пишется для широкого круга читателей и ее содержание более легковесно, чем содержание литературы по практической психологии.

Практическая психология отличается и от прикладной психологии. Объединяет их направленность на практику. При этом прикладная психология ориентирована на специалистов, а практическая — на неспециалистов. Для них характерен разный язык изложения материала, так у прикладной психологии он научный, а у практической, как правило, язык повседневного общения. Прикладная психология направлена на образование профессионалов, а практическая — на образование людей, для которых психология не является знанием профессиональным.

Направления практической психологии

Определение 2

Практическая психология — это совокупность умений и знаний, которые касаются прямого воздействия на поведение и психологию человека.

Исторически сложились, что существуют две разновидности практической психологии.

Одна зародилась и развивалась вне поля научного знания и опиралась на жизненный опыт людей и здравый смысл. Эта разновидность практической психологии отражается в практических действиях людей в повседневной жизни по отношению друг к другу. Она представлена в действиях врачей, политиков, священников, педагогов, родителей, руководителей и иных категорий людей, которым приходится часто взаимодействовать с другими людьми, оказывать влияние на них. Люди при этом пользуются знаниями о психологии, полученными в результате жизненного опыта.

Готовые работы на аналогичную тему

Другой вид практической психологии появился, когда психология в качестве науки существовала и уже получила признание. Она опиралась всегда на фундаментальные научные знания о психике человека. Представлено это направление практической психологии в основном в прикладных отраслях современной психологии: педагогической, инженерной, медицинской, юридической.

Практический психолог

Замечание 1

Основная цель практической психологии – это разработка различных способов психологической помощи.

Работа практического психолога направлена на поиск путей психологической помощи людям в решении их профессиональных и жизненных проблем. Методы, которые используют практические психологи могут быть следующие:

• психодиагностика,
• психотерапия,
• психокоррекция,
• психологическое консультирование,
• развивающая психологическая работа (тренинги).

Предмет практической психологии — это индивидуальность человека, конкретные обстоятельства его жизни, конкретная группа, а не общие законы психических явлений. Это дает возможность практическому психологу понять конкретного человека.

Практический психолог работает с конкретными случаями, но при этом обобщенность знаний также имеет значение. Психологические знания, которые получены в результате практической работы, обобщаются, систематизируются и становятся основой для формирования соответствующих концепций практической психологической работы.

В практической психологии велико влияние личности психолога на сам процесс и результат работы.

Практический психолог это (чем занимается)

Психология – наука о душе, или наука, изучающая закономерности развития психики человека, психической деятельности людей. С течением времени психология превратилась из умозрительных рассуждений в серьезную науку с фундаментальными теориями.

Но любая наука мертва, если ее постулаты не могут быть полезны в обычной жизни. Так, с 19 века весь накопленный теоретический багаж знаний этой науки начал постепенно применяться для помощи людям, а с 20 века – организациям. Так зародилась практическая психология. Основные направления деятельности практического психолога в настоящий момент очень разнообразны:

• Психологическая профилактика и просвещение.
• Психодиагностика.
• Психологическое консультирование и коррекция.

Рассмотрим эти направления отдельно.

1. Психологическая профилактика и просвещение. Это целенаправленная работа над укреплением психического здоровья людей, предупреждением негативных отклонений в психологическом поле человека или коллектива.

Профилактика ведется, главным образом, путем передачи специфических знаний и практических умений заинтересованной аудитории. Родителям, если мы говорим о профилактике в детском коллективе, руководителям, если это организация.

Скачайте бесплатно: 5 книг, которые изменят вашу жизнь! ♡

Также возможна работа непосредственно с детским или подростковым контингентом, с работниками предприятий. Как пример можно назвать работу психолога с людьми опасных профессий в рамках профилактики стресса или психического выгорания.

Рекомендуем: Подходы в психологии

Для того чтобы психологическая профилактика и другие виды подобной помощи принимались населением, в задачи практического психолога входит психологическое просвещение, разъяснение людям особенностей деятельности психолога, формирование положительного образа этой специальности. Все это ведет к созданию культуры, где обращение к профессионалу является нормальным и закономерным, а не приравнивается к походу в лечебницу для душевнобольных.

2. Психодиагностика и психологическое консультирование и коррекция. Психодиагностика – это одно из наиболее проверенных экспериментальным путем направлений в практической психологии.

Специалист, используя особый инструментарий, тесты, опросники, наблюдение и т.д., исследует особенности личности. Цели таких исследований могут быть самыми разными – от желания человека раскрыть свой потенциал, получить полную информацию о себе и своем внутреннем мире до определения психологических закономерностей в функционировании рабочего коллектива.

Скачайте бесплатно: 5 книг, которые изменят вашу жизнь! ♡

Консультирование – это уже один из видов психологической помощи человеку, которая выражается во взаимодействии специалиста и человека. Практик концентрируется на заявленной проблеме, вскрывает накопившиеся вопросы и вместе с клиентом находит адекватные пути решения. Причем клиентами могут выступать как частные лица, так и целые организации. Поэтому выделяют индивидуальное и организационное консультирование.

Рекомендуем: Клиент центрированная терапия Роджерса

Это помощь, которая помогает скорректировать нарушения в психическом развитии личности, ориентируясь на некий идеальный образец. Практический психолог в данном случае формирует у индивидуума нужные в заданных условиях психические качества. Коррекция нужна для лучшей адаптации человека к окружающему миру.

Как правило, специалист в этой области владеет знаниями и навыками по всем направлениям психологии и применяет их в своей повседневной деятельности. Поскольку практические знания в области психики, понимание закономерностей развития личности и влияния на окружающих крайне специфичны, то со временем возникла необходимость обозначить права и обязанности практического психолога.

Права практического психолога:

• Участвовать в консультациях, совещаниях и собраниях, где обсуждается решаемый им вопрос.
• Принимать от клиента информацию конфиденциального характера.
• Принимать самостоятельные решения по стратегии взаимодействия с клиентами и выбору методов психологического воздействия.
• Осуществлять рекомендации клиенту, основанные на валидных психодиагностических методах.
• Внедрять новые способы в работе с запросами клиентов.

Рекомендуем: Житейская и научная психология: основные отличия

Обязанности практического психолога:

• Прежде чем давать рекомендации клиенту, психолог обязан всесторонне изучить его проблемы.
• Содействовать решению выявленных или заявленных клиентом проблем.
• Вести профилактическую работу по сохранению психологического здоровья клиента.
• Непрерывно повышать свою квалификацию.

Важно помнить, что главный принцип работы практического психолога такой же, как и у врача: «Не навреди». Специалист должен помнить об этом и соблюдать все этические принципы, принятые в психологической науке. Автор: Анна Саршанова

Если вы любите давать советы и помогать другим женщинам, пройдите бесплатное обучение коучингу у Ирины Удиловой, освойте самую востребованную профессию и начните получать от 70-150 тысяч:

Что такое практическая психология сегодня?

Многие люди слышали о прикладной психологии, типе психологической практики, в которой используются методологии, помогающие людям решать проблемы. Его также можно использовать для изменения поведения животных, и он является обобщающим определением для многих различных типов психологических практик. Если вы говорите о таких отраслях, как здравоохранение, образование или даже управление бизнесом, психология играет большую роль в обеспечении работы.

Это особенно верно, когда вы работаете с психически больными или людьми, находящимися в депрессии, пытаясь позволить им жить нормальной жизнью.Есть еще один термин, называемый практической психологией, который также становится все более заметным. Это связано с использованием психологии в практических целях. Давайте сначала определим, что такое практическая психология, а затем как ее можно использовать, чтобы добиться положительных изменений как для людей, так и для бизнеса сегодня.

Что такое практическая психология?

Этот тип психологии представляет собой конгломерат множества различных психологических стратегий. По сути, это относится к использованию психологии для получения практического результата.Например, если кто-то испытывает неловкое психическое состояние, такое как то, что вызвано СДВГ, или если он биполярен, для достижения желаемого результата можно одновременно применять множество различных психологических стратегий. Их проводят квалифицированные психологи, имеющие многолетний, если не десятилетний опыт работы в этой отрасли. Их цель — всегда приносить практический результат тем, кто страдает от различных психических или эмоциональных проблем.

Чем это отличается от обычной психологии?

Основное отличие практической психологии от любой другой формы психологии состоит в том, что она использует многогранный подход.Например, он может использовать подходы, основанные на общественной, медицинской или профессиональной психологии, чтобы помочь человеку стать более уравновешенным. Психология — это изучение человеческого разума и того, как он работает, а также того, как эмоции могут помочь нам принимать правильные или неправильные решения. Применяя практический подход к применению этих множества различных психологических практик, можно помочь людям решить проблемы, с которыми они, возможно, пытались справиться с помощью терапии или фармацевтического лечения.

Как применяется этот тип психологии?

Когда вы узнаете, что такое практическая психология, вы можете начать думать о многих способах ее применения. Например, если человек переживает очень трудный развод, психологическая консультация может быть лучшим выбором. Тем, кто занимается бизнесом, может потребоваться организационная или производственная психология. Это позволяет людям понять, как думают другие, и тем самым изменить способ продажи товаров и услуг.

Он начинается с конечного результата, которого вы хотите достичь, а затем позволяет человеку или компании добиваться этого результата, используя психологические концепции. Возможно, вы слышали этот термин в школьной психологии для студентов или в спортивной психологии для спортсменов, которым сложно сохранять концентрацию или сохранять позитивный настрой во время спортивных мероприятий. Практическая психология может быть полезна при решении юридических вопросов, инженерных проблем или даже в области судебной экспертизы при попытке определить, почему убийца сделал определенный выбор.

Когда вы знаете, чего пытаетесь достичь, вы можете предпринять шаги, необходимые для достижения желаемого результата. Вот как применяется этот тип психологии, и он может быть очень эффективным даже при сочетании множества различных психологических практик.

Как найти психолога, который может вам в этом помочь?

Лучший способ реализовать этот тип психологии — сначала найти подходящего психолога для вас. Например, если у вас проблемы в отношениях или вы страдаете какой-либо фобией, вам необходимо выбрать психолога, который специализируется в этих областях.

Как только вы назначите встречу, они могут начать применять то, что составляет практическую психологию. Он разработан, чтобы помочь людям стать более заземленными. Как только они смогут справиться со своими страхами или разовьют более высокое чувство собственного достоинства, которое может быть потеряно в некоторых отношениях, они смогут двигаться вперед в своей жизни.

Следовательно, вам нужно начать связываться с другим психологом, который будет подходить к вашей конкретной ситуации, и оценивать их на основе того, что сказали другие.Назначив встречу и пройдя несколько сеансов, вы поймете, как работает практическая психология.

Сколько времени потребуется, чтобы увидеть результаты?

Скорость, с которой вы увидите результаты, будет зависеть от серьезности психологического расстройства, с которым вы имеете дело. Это также зависит от вашего эмоционального состояния. После того, как вы найдете нескольких психологов, которые могут помочь вам с вашей проблемой, они начнут применять эти разные методики.Если все пойдет хорошо, вы должны начать видеть результаты в течение первой недели после назначения встреч и посещения каждого сеанса. Практические результаты, которых вы достигнете, также зависят от того, будете ли вы реализовывать советы психолога.

Если вам действительно нужна психологическая помощь, теперь, когда вы знаете, что такое практическая психология, вы можете увидеть, насколько это может быть полезно. Именно использование множества различных дисциплин в области психологии часто может привести к наиболее положительным результатам для каждого человека.Даже если вы пользуетесь этим или бизнесом, вы можете применить эти методы, чтобы стать намного более успешным деловым человеком или лучшим продавцом для своего бизнеса. По крайней мере, это поможет вам стать более разносторонним человеком, способным решать любые проблемы, возникающие на вашем пути, с очень практической точки зрения.

Что такое психология личности? — Практическая психология

Вы когда-нибудь проходили личностную викторину? Результаты могут сказать вам, что вы в центре внимания или ENTJ.Люди описывают личности по-разному, и у ученых все еще есть много вопросов о том, как наша личность влияет на наши действия и делает нас такими, какие мы есть. Если вам когда-нибудь было любопытно, что на самом деле означает слово , успокойтесь. Поговорим о личности.

Что такое личность?

Есть много способов определить личность. На самом деле, ведущие психологи Файст и Файст говорят следующее:

«Хотя ни одно определение не приемлемо для всех теоретиков личности, мы можем сказать, что личность — это образец относительно постоянных черт и уникальных характеристик, которые придают согласованность и индивидуальность. поведение человека.”

Давайте увеличим масштаб и сосредоточимся на одном слове: черт . Знайте это слово от и до. Это центр психологии личности.

Черты характера — это уникальные характеристики, которые влияют на наше поведение. Эти характеристики обычно отличают нас от других людей. Например, вы можете охарактеризовать себя как «уважительного» или «искреннего» человека. Это две черты личности.

Прежде чем мы поговорим о «большой пятерке» личностных качеств, важно помнить, что черты влияют на наше поведение…они не диктуют это. Когда вы уважительный человек, у вас есть склонность, , относиться с уважением к окружающим вас людям. Но вы можете действовать вне этих черт из-за … ну, действительно чего угодно. Больничный день, плохая история с кем-то или нервозность могут привести к тому, что вы будете вести себя не так, как обычно.

Это одна из причин, по которой черты характера обычно измеряются по шкале.

Как «работает» личность?

Как мы отображаем эти черты? Через психологические механизмы.Запомните этот термин, потому что он встречается почти так же часто, как и «черты».

Психологические механизмы подобны чертам характера, за исключением того, что они являются личностными процессами.

Этот процесс состоит из трех частей: ввод, правила принятия решений и вывод. Наши черты характера определяют результат (а иногда и то, с какими входными данными мы сталкиваемся в первую очередь).

Допустим, вы смелый человек. «Вход» — опасная ситуация. У вас есть правила и вы принимаете решения, как действовать.«Выход» — столкнуться с опасностью. Если вы не отважный человек, вашим результатом может быть бегство с места происшествия.

Давайте еще раз рассмотрим эти два: черты характера — это характеристики, и это отдельные слова, которые мы используем для описания людей. Механизмы — это процессы, которым люди следуют, основываясь на этих чертах.

Три уровня анализа личности

Как психологи измеряют личность?

Чтобы получить ответ, мы смотрим на Клакхона и Мюррея. В 1953 году они опубликовали «Личность в природе, обществе и культуре».В книге говорится, что

«Каждый мужчина в определенных отношениях равен
, как , всем другим мужчинам,
, как , некоторым другим мужчинам,
, как , никаким другим мужчинам».

Подумайте об этом. Есть универсальные черты и механизмы, которые делают людей уникальными по сравнению с другими видами. Подумайте об иерархии потребностей Маслоу.

Мы все принадлежим к одной большой группе: человечество. Но внутри нашего вида мы разделяем себя на другие группы. Интроверты. Американцы. «Грязные люди.«Активные любители». Эти небольшие группы имеют общие черты характера.

На самом конкретном уровне у всех нас есть вещи, которые делают нас уникальными. Может быть, у вас есть «особый талант» — странное поведение, которое сбивает с толку ваших друзей. Привычки, распорядок дня и эмоциональные связи с людьми или вещами могут отличать нас от человека рядом с нами.

Вы как все люди:

• У вас есть потребность принадлежать
• Вы хотите чувство цели
• Вы разрываетесь, если я шлепаю вас по носу (рефлекс носоцилиарного нерва)

Вы как некоторые другие люди:

• Вы интроверт
• Вы хорошо платите налоги
• Вы вздрагиваете, когда смотрите, как кто-то делает себе вырезку из бумаги

Вы не похожи на других людей:

• Вы любите делать свое налоги
• Вы планируете свои дни и ставите цели, которых никто не делает.Они являются краеугольным камнем прогнозирования поведения. Как видите, многие личности понимают сходства и различия людей и то, как они действуют.

  Откуда возникает личность?

  Вы можете услышать, как члены семьи говорят вам, что вы похожи на вашу мать или отца. Означает ли это, что наша личность передается по наследству? Как нам перенять черты личности, которые делают нас такими же, как все люди, как некоторые другие люди, и не похожи ни на какие другие люди?

  Есть много разных объяснений этому.Генетика — одно из них, но окружающая среда, опыт и тенденции также могут объяснить, откуда мы берем наши личностные черты. Одна интересная мысль заключается в том, что мы совместно создаем свои личности и личности людей, с которыми взаимодействуем.

  Вот несколько общих теорий личности:

  Не все черты личности положительны, но мы обычно предпочитаем положительные. Мы склонны вознаграждать людей, проявляющих такие положительные качества, как уважительное отношение или искренность. Если кто-то добрый, мы «вознаграждаем» его добротой в ответ.

  Вы уже можете найти аргументы против этой идеи. Не все характеризуют одни и те же черты как положительные или отрицательные. Кто-то может подумать, что уважительность — это высшая черта личности. Кто-то другой, кто не доверяет авторитету или «системе», может рассматривать уважительное отношение как отрицательную черту личности. Как люди формируют свою личность, если их награждают и наказывают за одно и то же?

  Это некоторые из вопросов, на которые психологи пытаются ответить!

  Почему это важно?

  Но есть еще много вопросов, на которые можно ответить только с помощью исследований и изучения психологии личности.Вот некоторые из наиболее важных:

  Свобода против детерминизма:
  Выбираем ли мы наше поведение? Можем ли мы изменить его, если захотим?

  
  Наследственность против окружающей среды:
  Откуда берутся наши черты личности? Природа или воспитание?

  
  Уникальный или универсальный:
  Некоторые психологи говорят, что люди супер уникальны, в то время как другие соглашаются, что мы в целом одинаковы. Итак … что мы?

  
  Проактивный или Реактивный:
  Действуем ли мы по собственной инициативе… или просто реагируем на стимулы?

  Почему психологи так решительно настроены ответить на эти вопросы?

  Они могут использовать его для прогнозирования будущего поведения.

  Если бы у вас была возможность предсказать, кто собирается стать преступником, разве вы не хотели бы направить их на другой путь и, возможно, спасти чью-то жизнь?

  Давайте посмотрим на личность Теда Банди. Психологи в целом согласны с тем, что у него была «классическая социопатическая личность». Но откуда это взялось?

  Некоторые люди говорят, что он начал формировать социопатическую личность, когда его отвергла любовь всей его жизни . Другие считают, что его неспособность стать юристом спровоцировала эти черты личности.Другие психологи прослеживают корень его личности к стыду от того, что он никогда не узнал своих биологических родителей .

  Его социопатическое поведение действительно началось рано. Он был пироманом и в детстве мучил животных. Некоторые психологи указывают на его раннее недержание мочи как признак того, что он был на пути к тому, чтобы стать социопатом. Эти 3 формируют личность социопата:

  • Развлечение и игра с огнем
  • Ночное недержание мочи в детстве
  • Мучение животных

  
  То, что вас усыновили или намочили в постель, очевидно, не означает, что вы были рождены, чтобы стать социопат.Но эти теории и открытия — первые шаги к определению того, как мы формируем нашу личность и как они влияют на наше поведение. Если психологи смогут получить хорошее представление о «карте», которая ведет нас к определенному поведению, они смогут перерисовать эту карту и разработать процесс совместного творчества, влияющий на более позитивные черты личности и менее социопатические.

  Психология личности важна не только для определения будущего человека. Ученые в области искусственного интеллекта изучают огромные массивы данных, касающихся личностных качеств и поведения.Искусственный интеллект может помочь нам в наших усилиях по предсказанию будущего поведения и, возможно, предотвратить плохие вещи. Поскольку анализ данных о личности требует просмотра МАССИВНЫХ объемов информации, искусственный интеллект действительно может пригодиться.

  В настоящее время данные просто показывают корреляцию между разными уровнями личностных качеств и будущим поведением или классификациями.

  Существует корреляция, например, между добросовестностью и оценками в школе. Между экстравертами и автомобильными авариями существует взаимосвязь; Психология личности говорит, что это могло быть связано с потребностью экстравертов в постоянной стимуляции.

  Данные связывают низкую уступчивость с конкурентным поведением. Высокий невротизм может указывать на наличие психического заболевания. Список примеров можно продолжать и продолжать, но эти данные еще не идеальны. Психологи используют множество различных источников для сбора этих данных: исследования, опросы, данные о преступности и т. Д.

  Результаты данных и изучения личностей могут помочь улучшить человечество. Но что мы уже собрали?

  Есть ли одна объединяющая теория личности?

  До сих пор вы слышали много имен и теорий, упомянутых в этой статье.К кому мы можем обратиться за окончательными, всеобъемлющими теориями о том, как мы развиваем личностные качества и как мы используем их для принятия решений?

  Так не работает пока. У нас есть теории великого объединения, которые объясняют множество вопросов: например, теория эволюции путем естественного отбора — это теория великого объединения в мире биологии. Мы все еще ищем эту теорию в психологии личности.

  Подумайте о великой объединяющей теории личности, как слепой человек чувствует слона.

  Один человек подходит к слону спереди и ощупывает его носом. Он говорит, что слон очень похож на змею.

  Другой мужчина подходит к слону сбоку. Он говорит, что слон очень похож на очень большую корову.

  Последний слепой подходит к слону и прощупывает его ухо. «Это очень похоже на обитающего на суше ската», — говорит он.

  Каждый человек касается только одной части слона, поэтому они не получают полного представления о слоне в целом.Точно так же теории, которые мы используем для описания личности, очень похожи на эту.

  Слон — это сочетание большого круглого тела; длинный змеиный нос; и большие колышущиеся уши. Личность, вероятно, состоит из биологических, поведенческих и когнитивных аспектов.

  Мы действительно разбираемся в различных элементах психологии личности. В этой серии статей я познакомлю вас с элементами теории черт, поведенческой теории, гуманистической теории, биологической теории и печально известной психоаналитической теории.Прямо сейчас мы считаем, что эти теории могут сыграть роль в Теории Великого Объединения психологии … но предстоит еще много исследований.

  Можем ли мы измерить личность? Мы можем точно! Я фактически создал бесплатную личностную викторину 3-в-1 прямо здесь. Он измеряет ваши черты Большой пятерки, а также ваши оценки темной триады и тип MBTI.

  Большая пятерка личностных черт

  Психологи-психологи пытались составить краткий список личностных качеств, которые можно использовать для описания основ личности любого человека.Составив списки из 16 и 3 человек, ведущие психологи выбрали золотую середину: пять. Помните об этих чертах «большой пятерки», когда начнете оценивать свою личность.

  Большая пятерка личностных черт и тест, используемый для их измерения, считаются наиболее точным способом измерения личности.

  Многие люди используют аббревиатуру, чтобы вспомнить большую пятерку: ОКЕАН. Большая пятерка:

  • Открытость
  • Добросовестность
  • Экстраверсия
  • Доброжелательность
  • Невротизм

  У каждой из этих черт есть полярная противоположность; противоположность экстраверсии — интроверсия.Психологи считают, что все мы находимся где-то на шкале между каждой большой пятеркой и ее противоположностью.

  Нарциссизм : Чувство собственного достоинства выше среднего

  Психопатия : Отсутствие сочувствия к чувствам других

  Макиавеллизм : Использование манипулирования другими для получения желаемого

  Интересное Особенность этих трех черт личности в том, что они могут очень точно определять качество вашей жизни.Фактически, в нескольких исследованиях было показано, что чем ниже показатели темной триады ваших друзей, тем выше качество вашей жизни.

  Еще одно важное замечание о чертах темной триады — то, что все они очень тесно коррелированы. То есть, если вы находитесь на высоком уровне нарциссизма, то, вероятно, у вас также высокий уровень нарциссизма.

  Темная триада использовалась во многих приложениях, от исследований датировок до качества кандидатов на работу.

  Практические выводы

  Это захватывающее исследование! Представьте, что могло бы случиться, если бы мы полностью осознали чувство собственного достоинства, доверие или даже лидерские качества.

  Посмотрите остальные видео из этой серии, чтобы узнать, насколько вы на самом деле предсказуемы … и сможете ли вы изменить свою личность или ваше будущее высечено в камне.

  О нас — Практическая психология

  Моя миссия: Помогать людям улучшать себя и окружающих, лучше понимая, как работает их мозг .

  Эй! Меня зовут Теодор

  . Я веду / управляю каналом Youtube PracticalPsychology, а также этим сайтом PracticalPie.com.

  Если вы здесь … вы, наверное, хотите знать, как я сюда попал?

  Ну, вот моя история:

  После окончания средней школы я поступил в престижный инженерный колледж с намерением стать Инженером-ядерщиком . Почему? Поскольку я действительно хорошо разбирался в математике (по сравнению с остальными учениками моего класса), я хотел помочь миру стать лучше, и мне нравился Железный Человек. Нет … в основном поэтому! Кроме того, мои родители, семья, друзья и школа думали, что я стану тем парнем, который изменит мир, став великим инженером.

  Итак, после одного одинокого и перегруженного семестра в ядерном инженерном колледже и примерно 9000 долларов в виде ссуд… я решил, что это не для меня. Вы знаете, что было? Бизнес!

  Итак, я бросил инженерную школу, вернулся домой и поступил на несколько бизнес-классов в местный общественный колледж. Я прошел все эти занятия онлайн, а в свободное время меня вдохновил (не) знаменитый Тай Лопес на чтение книг. Я прочитал кучу книг. Нравится более 300 книг. Если вы хотите краткое изложение моих любимых книг, посмотрите мой список 10 лучших книг.

  Во время третьего семестра я его потерял. Все, чему я учился в колледже, было либо здравым смыслом, УЖЕ устаревшим, либо бесполезным. Именно тогда я решил: «Знаешь, что может быть лучше, чем поступить в бизнес-колледж? Фактически открываю собственное дело! ». Так я начал Практическую Психологию.

  Я сделал это, потому что хотел помогать людям позитивно И зарабатывать на этом деньги!

  Итак, я сказал себе: «Если я буду зарабатывать больше, чем моя работа неполный рабочий день, я уйду». И в течение следующего месяца я заработал 658 долларов на Youtube… а моя работа принесла мне 650 долларов.Для меня это показалось знаком, поэтому я ушел. Продолжал заниматься бизнес-классами до января 2017 года, где за месяц заработал 15000 долларов.

  Это изменило правила игры. Как будто погасла лампочка. Не вкладываясь в свой бизнес, я подводил людей. И я тоже это знал. Электронные письма, сообщения и комментарии, которые я получал, действительно подтверждали, что я действительно помогаю людям — и чувство, которое вы испытываете при этом… Я бы сделал это за 1000 долларов в месяц. Чек на 15 000 долларов был переломным моментом, и я сделал это… Помогал людям и зарабатывал на этом деньги.

  Итак, что я сейчас делаю?

  Я планирую и дальше помогать людям, придерживаясь своей главной миссии: Помогать людям улучшать себя и окружающих, лучше понимая, как работает их мозг . Я думаю, что знание этого наизусть действительно помогает в росте моего бизнеса, канала Youtube, блога и курсов.

  20 разных психологов и чем они занимаются

  Какие существуют психологи и чем они занимаются в различных областях психологии? Когда люди слышат термин «психолог», многие сразу представляют себе мужчину или женщину, которые сидят в офисе и делают записи, в то время как клиент сидит на кожаном диване, теряющем сознание.Конечно, есть много психологов, которые занимаются этим типом разговорной терапии, но люди, которые работают в области психологии, также занимаются множеством других вещей.

  Знаете ли вы, что есть психологи, изучающие, как люди работают и взаимодействуют с инструментами в их среде? Или что некоторые психологи придумывают способы замедлить глобальное потепление? Ниже приведен список некоторых областей специализации и связанных с ними задач.

  Авиационные психологи

  Эти психологи изучают поведение пилотов и других членов летного экипажа.Авиационные психологи также проводят исследования по вопросам безопасности авиакомпаний, разрабатывают новое учебное оборудование и помогают подбирать подходящих сотрудников.

  Например, авиационный психолог может выбрать или даже разработать психологические тесты, используемые для отбора кандидатов на должности элитного пилота. Из-за узкоспециализированного и деликатного характера работы важно выбирать здоровых, стабильных и способных справиться с сильным давлением кандидатов. Авиационные психологи используют свои знания в области психологии, чтобы гарантировать, что только лучшие люди будут выбраны для этих важных ролей.

  Авиационные психологи могут также работать с другими профессионалами, включая инженеров и психологов по человеческому фактору, над проектированием различных компонентов самолетов, таких как кабины или кабины экипажа. Принимая во внимание психологию человека в процессе проектирования, авиационные психологи могут помочь гарантировать, что эти продукты разрабатываются с учетом восприятия, внимания, памяти и других возможностей.

  Биопсихологи

  Этих психологов также иногда называют биологическими психологами или физиологическими психологами.Они изучают и проводят исследования мозга и поведения. Изучая нейронные основы поведения, биопсихологи могут понять различные биологические факторы, которые могут влиять на то, как люди думают, чувствуют и действуют.

  Психолог такого типа также может исследовать, как болезнь мозга и травма влияют на поведение. Лучше понимая, как люди страдают от таких травм и заболеваний, исследователи также могут найти новые способы предотвращения, лечения и лечения серьезных заболеваний и травм головного мозга.

  Клинические психологи

  Клинические психологи оценивают, диагностируют и лечат людей, испытывающих психологический стресс и психические заболевания. Они также проводят психотерапию и разрабатывают планы лечения.

  Клинические психологи часто работают в больницах, психиатрических клиниках и в частной практике. Они обучены различным методам лечения, но могут специализироваться на лечении определенных заболеваний или работе с определенными группами населения. Например, клинический психолог может специализироваться в такой области, как лечение наркозависимости, психическое здоровье детей, психическое здоровье взрослых или гериатрическое психическое здоровье.

  Хотя клинические психологи часто работают в медицинских учреждениях, они не врачи и в большинстве случаев не могут назначать лекарства.

  Когнитивные психологи

  Когнитивные психологи исследуют, как люди думают, включая такие темы, как принятие решений и решение проблем. Психологов этого типа интересует, как мозг обрабатывает, учится, хранит, распознает и использует информацию.

  Когнитивные психологи могут работать в различных условиях, включая университеты, исследовательские центры, реабилитационные учреждения, больницы, государственные учреждения, а также заниматься частной практикой.Специалисты в этой области часто выполняют ряд обязанностей, например, проводят исследования и работают с пациентами.

  Как и в других областях психологии, когнитивные психологи часто выбирают специализацию в определенной области, такой как память, языковое развитие, внимание, решение проблем или неспособность к обучению.

  Общественные психологи

  Психологи этого типа проводят исследования по вопросам общественного здоровья. Они также стремятся просвещать общество и разрабатывать профилактические программы.Эти профессионалы сосредоточены на том, чтобы помогать вести к позитивным изменениям как на индивидуальном, так и на общественном уровне.

  Вы можете найти общественных психологов, работающих в различных условиях в университетах, государственных учреждениях, общественных организациях и частном бизнесе в качестве профессоров, консультантов, политических советников, директоров программ и исследователей.

  Исследования в этой области, как правило, очень ориентированы на действия и сосредоточены на разработке реальных решений, которые можно сразу же применить на практике.Психологи работают над решением социальных проблем, укреплением здоровья и благополучия, а также над разработкой политики, улучшающей жизнь людей.

  Психологи-сравнители

  Психологи-сравнительные психологи изучают поведение разных видов, особенно различия в поведении животных и человека. Зачем изучать животных? Поскольку, очевидно, существуют серьезные различия, предполагается, что некоторые вещи могут быть верными для всех видов.

  Поэтому изучение поведения и реакции животных, таких как крысы и собаки, также может дать представление о поведении человека.Такие наблюдения доказали свою важность на протяжении большей части истории психологии.

  Работа Торндайка с кошками, работа Павлова с собаками и работа Скиннера с голубями — лишь некоторые из примеров сравнительной психологии, в которой поведение животных может дать представление о поведении человека.

  Экспериментальные психологи (включая психологов-сравнителей) зарабатывают в среднем 92 000 долларов в год, уступая только институциональным психологам по доходам.

  Психологи-потребители

  Также известные как маркетинговые психологи, потребительские психологи изучают поведение потребителей и разрабатывают маркетинговые стратегии для продвижения бизнеса. Психологи этого типа помогают предприятиям лучше понять, что заставляет потребителей покупать товары и услуги. Они исследуют, как покупатели реагируют на маркетинговые сообщения, анализируют стратегии принятия решений и исследуют роль эмоций в выборе покупателя.

  Эти профессионалы помогают предприятиям разрабатывать маркетинговые сообщения, определять целевую аудиторию, разрабатывать продукты, которые нравятся конкретным потребителям, и узнают о том, как формируется и меняется отношение к брендам и продуктам.Они выполняют эти задачи с помощью опросов по исследованию рынка, экспериментов, натуралистических наблюдений и потребительских фокус-групп.

  Консультации психологов

  Психологи-консультанты проводят психотерапию для людей, испытывающих психологические расстройства, поведенческие проблемы, эмоциональные трудности, стресс и связанные с ними проблемы. Эти профессионалы имеют много общего с клиническими психологами.

  Психологи-консультанты зарабатывают в среднем 85 000 долларов в год.Как и клинические психологи, они проводят психотерапию и могут официально идентифицировать себя как лицензированные психологи.

  Межкультурные психологи

  Кросс-культурные психологи изучают, как люди различаются в разных культурах и как культурная принадлежность влияет на их поведение. Они часто исследуют, как разные аспекты поведения могут быть универсальными или различаться в разных культурах.

  Например, кросс-культурные психологи могут исследовать, как стили воспитания различаются между коллективистскими культурами и индивидуалистическими культурами, а также как эти различия в воспитании влияют на поведение взрослых.

  Психологи развития

  Психологи развития исследуют человеческое развитие на протяжении всей жизни. Некоторые сосредотачиваются на конкретном периоде, таком как раннее детство, юность, зрелость или старость. Эти специалисты могут выполнять такие задачи, как оценка детей, у которых может быть задержка в развитии или инвалидность, изучение проблем, связанных со старением, и изучение того, как приобретаются языковые навыки.

  Некоторые психологи развития могут сосредоточиться на исследованиях и добавить к нашему пониманию проблем развития, которые могут возникать на протяжении всей жизни.Другие специалисты могут выполнять прикладную работу с клиентами, которым требуется помощь в решении проблем развития.

  Психологи-педагоги

  Эти психологи изучают, как люди учатся и учебный процесс. Это может включать разработку учебных стратегий и методов обучения. Некоторые педагогические психологи изучают одаренность или неспособность к обучению.

  Психологи этого типа изучают, как социальные, когнитивные и эмоциональные факторы влияют на процесс обучения.Некоторые специалисты в этой области специализируются на выявлении и решении потенциальных проблем, которые могут помешать обучению детей. Другие специализируются на исследовании процесса обучения, а некоторые вместо этого могут сосредоточиться на разработке учебных материалов, которые максимизируют результаты обучения.

  Педагоги-психологи зарабатывают в среднем 75000 долларов в год, что немного меньше, чем в среднем (79 010 долларов) по всем психологическим профессиям, по данным Бюро статистики труда США.

  Инженерные психологи

  Инженерные психологи сосредоточены на открытии способов улучшения человеческих способностей путем улучшения машин, оборудования, технологий и рабочей среды. Хотя некоторые могут сосредоточиться на более фундаментальных исследованиях, чаще всего это очень прикладная область. Технические психологи работают над решением реальных проблем и разработкой решений, которые могут иметь практическое применение в повседневной жизни.

  Инженерным психологам может быть поручено разработать технологии, которые можно использовать в отрасли здравоохранения, чтобы помочь пациентам быстрее выздороветь.Они также помогают разрабатывать и совершенствовать продукты, которыми люди пользуются каждый день, включая мобильные телефоны и автомобили.

  Психологи-экологи

  Психологи-экологи исследуют отношения между людьми и их окружением, включая природную среду, а также созданную среду. Это может включать в себя работу над природоохранными проектами, помощь в защите исчезающих видов и изучение способов остановить глобальное потепление.

  Эти профессионалы могут работать в качестве исследователей для изучения воздействия человека на окружающую среду.Некоторые экологические психологи также работают в правительстве над формированием экологической политики.

  Судебные психологи

  Судебные психологи сосредотачиваются на взаимосвязи между психологией и законом. Это может включать в себя работу в качестве консультанта по уголовным делам или гражданским спорам, проведение оценки опеки над детьми и предложение психотерапевтических услуг жертвам преступлений.

  Благодаря популярным изображениям в фильмах и телепрограммах интерес к этой области в последние годы значительно вырос.В то время как эти изображения в поп-культуре часто изображают судебного психолога как сыщика, работающего над поимкой преступников, настоящие судебные психологи обычно выполняют такие обязанности, как оценка несовершеннолетних и взрослых правонарушителей на предмет риска рецидивизма, работа с детьми-свидетелями, оценка дееспособности для предания суду и предоставление профессиональных услуг. свидетельские показания в суде.

  Психологи здоровья

  Психологи здоровья сосредоточены на том, как психология, биология, социальные группы и поведение влияют на самочувствие, болезнь и общее состояние здоровья.Они работают с клиентами, чтобы помочь им добиться максимального благополучия и улучшить как психическое, так и физическое здоровье.

  Некоторые специалисты в этой области выполняют клиническую работу, в ходе которой они оценивают и лечат клиентов, которые обращаются за помощью по различным проблемам со здоровьем. Это может включать в себя предоставление психотерапии, проведение различных психологических оценок, обучение людей различным методам преодоления трудностей и обучение клиентов здоровому поведению.

  Промышленно-организационные психологи

  Психологи I-O изучают поведение на рабочем месте, например, как выбрать лучших сотрудников для конкретной работы и как повысить производительность труда.Психолог I-O может использовать свои знания психологических принципов для разработки оценок для отбора кандидатов на определенные должности.

  Им также может быть поручено разработать программы обучения для существующих сотрудников, чтобы расширить знания, максимизировать эффективность и минимизировать травмы. Психологов I-O также часто просят оценить бизнес на организационном уровне и найти новые способы снижения затрат, повышения эффективности и повышения удовлетворенности и удержания сотрудников.

  Производственно-организационные психологи — самая высокооплачиваемая категория специалистов, зарабатывающая в среднем 125 000 долларов в год.

  Военные психологи

  Военные психологи практикуют психологию в военных условиях. Это может включать в себя такие вещи, как лечение солдат, страдающих психическим заболеванием или эмоциональным расстройством, исследование различных аспектов военной жизни и помощь солдатам в переходе к гражданской жизни.

  Некоторые военные психологи сосредотачиваются на проведении психотерапии в различных родов войск, в то время как другие применяют свои знания о человеческом разуме и поведении для вербовки, борьбы со стрессом, обучения, принятия решений и руководства.

  Психологи личности

  Психологи личности изучают различные аспекты личности и то, как индивидуальные черты влияют на жизнь и поведение человека. Исследователей в области психологии личности интересует широкий круг тем, которые могут найти применение в повседневной жизни.

  Например, они могут изучить, как формируется личность и можно ли ее изменить. Они также могут исследовать, связаны ли определенные черты личности с конкретными заболеваниями или расстройствами, как личность влияет на решения, принимаемые людьми, и многие факторы, которые способствуют развитию личности.

  Школьные психологи

  Школьные психологи помогают детям справляться с эмоциональными, академическими, социальными и поведенческими проблемами в школе. Специалисты, работающие в этой области психологии, играют жизненно важную роль в образовательной системе, обычно сотрудничая с родителями, учителями, учениками и другим школьным персоналом, чтобы обеспечить здоровую, безопасную, благоприятную и продуктивную среду обучения.

  Дети, которые борются с какой-либо проблемой, будь то поведенческая, эмоциональная или академическая по своей природе, могут вместе со школьным психологом разработать эффективный план решения этой проблемы.Школьные психологи обеспечивают прямое вмешательство или управление поведением, когда это необходимо, или они могут просто предложить поддержку и совет студентам, которым нужен кто-то, с кем можно поговорить.

  Социальные психологи

  Социальные психологи изучают поведение групп, в том числе то, как люди ведут себя в социальных условиях и как группы влияют на индивидуальное поведение. Социальный психолог может исследовать широкий круг тем, включая отношения, предубеждения, общение, межличностные отношения, агрессию и убеждение.

  Для некоторых профессионалов это в значительной степени связано с проведением фундаментальных исследований, направленных на улучшение нашего понимания социального поведения. В других случаях социальные психологи используют свои навыки и знания, чтобы влиять на поведение людей с целью создания более здоровых и продуктивных групп.

  Социальные психологи могут рассчитывать на заработок в среднем 85 000 долларов в год. Они могут зарабатывать даже больше, если работают в государственном или правительственном учреждении.

  Слово Verywell

  Как вы можете видеть из этих кратких описаний, есть много типов психологов и психологов, которые сосредотачиваются на широком разнообразии человеческого поведения.Если вы подумываете о карьере психолога, вам нужно будет определить, какой вариант карьеры психолога лучше всего подходит для вас.

  О психологии — Школа психологии

  Психология — это научное исследование того, как люди ведут себя, думают и чувствуют.

  Психологи изучают все, что касается человеческого опыта, от основных функций человеческого мозга до сознания, памяти, мышления и языка, личности и психического здоровья.

  Психология — один из самых популярных университетских курсов, который может пройти каждый ради развлечения и интереса.Психология — также одна из самых быстрорастущих профессий.

  Как наука, психология применяет научный метод для изучения психологических явлений. Цель психологии — не только понять процессы, лежащие в основе человеческого мышления и поведения, но и применить это понимание для решения практических задач. Обладая повышенным уровнем психологии, вы можете выбрать работу в области научных исследований, нейробиологии, клинической практики или в качестве консультанта в крупных корпорациях, больницах или государственных учреждениях.

  ---

  Психология

  Психология — это обширная дисциплина, которая включает в себя как научное изучение человеческого поведения и его биологических, когнитивных и социальных основ, так и систематическое применение этих знаний к прикладным проблемам. Обучение психологии включает в себя не только получение информации, но также развитие и развитие навыков аналитического мышления, которые ценны как для личности, так и для многих профессий.Многие люди, изучающие психологию, не станут психологами, но должны найти свое обучение актуальным и полезным в их жизни и работе. Те, кто становятся психологами, могут работать в самых разных условиях.

  Клинические психологи, например, могут работать в больницах, где они могут оценивать и лечить людей с эмоциональными и поведенческими проблемами, или они могут работать в частной практике или в клиниках. Организационные психологи могут консультироваться самостоятельно или работать в частных и государственных организациях в качестве специалистов по персоналу, помогая создавать мотивированные и квалифицированные кадры, а также диагностировать и решать групповые и организационные проблемы.Педагогические психологи обычно работают в школах или государственных учреждениях, а спортивные психологи часто работают над повышением эффективности команд или отдельных лиц.

  Эти и многие другие психологи-специалисты могут также работать исследователями и преподавателями в университетах. Все больше психологов нанимаются в качестве исследователей в промышленности и государственных учреждениях.

  Те, кто выбирает карьеру за пределами психологии, найдут свою психологическую подготовку актуальной и полезной в их жизни и работе.

  ---

  Психологи отличаются от психиатров

  Люди часто не понимают, в чем разница между клиническим психологом и психиатром. Психологи имеют дело с людьми в их повседневной жизни или в их рабочей среде, чтобы помочь им лучше функционировать и предотвратить развитие проблем с психическим и физическим здоровьем.

  Психиатры — врачи, специализирующиеся на лечении психических заболеваний. Их медицинское образование означает, что они могут назначать лекарства для лечения.

  ---

  Люди обращаются к психологам по разным причинам

  Обучение психологов означает, что они могут помочь людям с широким кругом вопросов. Вот некоторые конкретные проблемы, с которыми обучены работать психологи:

  • Проблемы, связанные со страхами, фобиями и тревогой
  • Проблемы с питанием и контролем веса
  • Улучшение отношений между людьми
  • Стресс и хроническая боль
  • Депрессия и горе
  • Сексуальные проблемы
  • Проблемы со сном
  • Компульсивное и вызывающее привыкание поведение
  • Проблемы с обучением и поведением детей
  • Расстройства развития e.г., аутизм
  • Управление персоналом
  • Потребительская и маркетинговая психология
  • Анализ и проектирование работы
  • Повышение успеваемости в спорте
  • Личностный рост

  ---

  Узнать больше

  Узнайте о различных способах изучения психологии в UQ и о том, что вам нужно сделать, чтобы стать психологом.

  Австралийское психологическое общество (APS) стремится поддерживать высокий уровень психологов в Австралии — посетите веб-сайт APS для получения дополнительной общей информации о профессии психолога.

  Консультации. Практическая психология

  Обучение: студентов получают профессиональный опыт в психологически безопасной среде и получают отзывы от однокурсников и профессионалов.
  Во время тренинга личностного роста участники узнают друг друга и формируют психологически комфортное взаимодействие.

  На тренинге по индивидуальному и семейному консультированию моделируется ситуация консультирования, каждый участник пробует себя в роли клиента, консультанта и супервизора.Участник тренинга представляет свою проблему для обсуждения и имеет возможность сыграть в каждой из трех ролей. Занятия проходят в специальной комнате с зеркалом Gesell, что позволяет студентам организовать психологически комфортное наблюдение за процессом педагогического консультирования.

  На тренинге по управлению групповой сессией каждый студент готовит тренинг и проводит его в группе, после чего они получают обратную связь от участников и инструктора. Результатом этой работы является эссе, в котором студент описывает первоначальный план обучения, анализирует его успешность на основе полученных отзывов и предлагает способы его улучшения.
  

  Учебные курсы: методология психологических исследований, статистика для психологов, количественные и качественные методы исследования обеспечивают научную основу для практической и аналитической работы психолога. На занятиях анализируются исследовательские проекты, предлагаемые самими студентами. Это существенно помогает им в планировании эмпирической части диссертации и ее написании.
  В соответствии с британской образовательной традицией в программу включен курс этических проблем психологического консультирования.В нем рассматриваются этические кодексы поведения психологов, обсуждаются случаи и этические дилеммы, а также рассматриваются примеры конфликта интересов.

  Курс организационно-правовых основ психолога-консультанта рассматривает нормативные документы и пределы действий психолога с точки зрения закона: какие процедуры и требования должны соблюдаться психологом, работающим в частной практике или в организациях. .

  В рамках курса «Основы консультационной работы» студенты знакомятся с различными областями индивидуального и семейного консультирования: системное семейное консультирование, гуманистическая психология, краткосрочная практика, ориентированная на решение, психотехнический подход, клиентоориентированная психотерапия Карла Роджерса, психодрама, транзакционный анализ, когнитивно-поведенческие техники и др.
  

  Практическая психология здоровья — перевод исследований на практику, по одному сообщению в блоге за раз

  Барт Веркуил, Департамент клинической психологии, Лейденский университет, Нидерланды, и группа PEP, Нордвейк, Нидерланды.

  «Что, если я заразлюсь и попаду в больницу?» «Что, если я не смогу оплатить счета через несколько месяцев?» «Какое влияние эта изоляция окажет на здоровье моих детей?»

  Угроза коронавируса оказывает огромное влияние на большую часть нашей жизни.Чтобы определить, какие меры необходимо принять, и оценить, с какими рисками мы сталкиваемся, ученые используют статистические модели, чтобы получить представление о распространении вируса. Это, безусловно, помогает получить некоторый контроль над этой пандемией. Интересно, что мы, как отдельные человеческие существа, постоянно действуем как эти ученые, но более автоматическим образом; наш человеческий разум можно рассматривать как «предсказательную машину», которая постоянно оценивает, подвержены ли мы в настоящее время риску заразиться, потерять работу или подвергнуться критике.Тем не менее, существуют большие различия в том, как люди оценивают эти риски, и для некоторых людей эти оценки сводятся к сильному беспокойству.

  (подробнее…)

  Автор: Г. Граффинья, Каттолический университет Сакро Куоре, Италия

  Медицинские работники на протяжении всего пути оказания медицинской помощи должны сотрудничать и координировать свои усилия, чтобы системы здравоохранения функционировали эффективно. Другими словами, медицина требует командной работы для достижения успеха. Если мы согласны с этим принципом, то — используя спортивную метафору — пациента тоже следует считать игроком команды!

  Концепция взаимодействия с пациентами признает это, и это важный компонент для повышения эффективности и устойчивости здравоохранения.

  (подробнее…)

  Лия Эйвери, Университет Тиссайд, Великобритания.

  Диабет 2 типа ранее считался прогрессирующим заболеванием с неизбежной потребностью в инсулинотерапии, однако исследования изменения образа жизни ставят под сомнение этот пессимистический прогноз. По мере того как распространенность диабета 2 типа продолжает расти, растут и данные, подтверждающие важную роль пищи и изменение того, что мы едим, для успешного лечения этого состояния.

  Диетические подходы в основном можно разделить на два. Те, которые сосредоточены на том, что мы едим (например, углеводы), чтобы оптимизировать метаболизм и гликемический контроль за счет медленной и стабильной потери веса. Другие, которые сосредоточены на количестве съеденного, например, низкокалорийная диета, предполагающая значительное ограничение энергии для быстрой потери веса.

  (подробнее…)

  Венди Лоуренс, Саутгемптонский университет

  На основные причины смерти и болезней в современном обществе влияет наш образ жизни, и все большее внимание уделяется способам улучшения поведения в отношении здоровья.Передовые практики, особенно те, которые работают в сфере здравоохранения, социальной помощи и социальной помощи, являются ключевым ресурсом для поддержки изменения поведения. Обычные встречи дают возможность каждую неделю начинать разговор об изменении поведения, но многие практикующие врачи считают, что им не хватает знаний и навыков, необходимых для оказания поддержки в изменении поведения. Это может снизить нашу уверенность в разговоре с клиентами или пациентами на потенциально деликатные темы, включая курение, потерю веса или употребление алкоголя.

  (подробнее…)

  Барбара Муллан, Университет Кертин, Австралия

  Степень проблемы

  Ежегодно каждый десятый человек во всем мире (примерно 600 миллионов человек) заболевает после употребления зараженной пищи, и до 420 000 человек умирают. Существуют огромные географические различия в том, где происходят эти случаи: регионы Африки, Юго-Восточной Азии и Восточного Средиземноморья несут наибольшее бремя болезней пищевого происхождения (более подробную информацию о бремени болезней пищевого происхождения по регионам можно найти здесь).Помимо этих географических различий, существуют также огромные различия в типах агентов, вызывающих болезни пищевого происхождения (например, вирусы, бактерии, паразиты).

  (подробнее…)

  Феликс Нотон, Университет Восточной Англии, Великобритания

  От 25 до 50% курящих женщин бросают курить после того, как обнаруживают, что беременны. Но почему остальные продолжают курить на протяжении всей беременности?

  Разве они не знают, что курение во время беременности вредно? Обычно так и есть.Одно из наших исследований в Великобритании, в котором участвовали беременные женщины, как мотивированные, так и немотивированные, чтобы бросить курить, показало, что 99% в той или иной степени согласны с утверждением «курение во время беременности может нанести серьезный вред моему ребенку», а около 75% согласны очень или очень сильно. Однако 12 недель спустя воздержались менее 10% из них. Хотя попытка бросить курить более вероятна среди тех, кто твердо убежден в «вреде» курения во время беременности, похоже, это не увеличивает шансы на успех.

  (подробнее…)

  Эми О’Доннелл, Ньюкаслский университет, Великобритания

  Уровень употребления алкоголя в последнее время снизился в некоторых частях Европы, особенно среди молодежи . Однако чрезмерное употребление алкоголя остается основным фактором риска плохого здоровья и ранней смерти. Предоставление простых кратких рекомендаций тем, кто определен как алкоголики, может помочь уменьшить количество потребляемого людьми алкоголя, особенно если их проводят врачи первичной медико-санитарной помощи, такие как терапевты или медсестры. Краткий совет по алкоголю включает в себя короткий, основанный на фактах, структурированный разговор, который направлен на мотивацию и поддержку пациента, чтобы он подумал об изменении своего алкогольного поведения, чтобы снизить риск причинения вреда.Мы до сих пор не полностью определили ключевые составляющие этих разговоров, но предоставление персонализированной обратной связи о потреблении алкоголя пациентом и поощрение его к самоконтролю за употреблением алкоголя кажутся особенно эффективными частями пакета.

  (подробнее…)

  Д-р Федерика Пикариелло и профессор Рона Мосс-Моррис, Королевский колледж Лондона, Великобритания.

  В течение нескольких недель во всем мире повседневная жизнь резко изменилась, и наше будущее охватила неуверенность после пандемии COVID-19.Помимо немедленной и неотложной необходимости замедлить распространение COVID-19 посредством быстрого и повсеместного изменения поведения (например, самоизоляции, социального дистанцирования и карантина), необходимо учитывать влияние на психическое и физическое благополучие, чтобы позволить раннее вмешательство. и смягчить долгосрочные последствия.

  (подробнее…)

  Доминика Квасницка, Университет SWPS, Польша и Университет Мельбурна, Австралия

  Конечная цель программ укрепления здоровья — способствовать долгосрочным изменениям, и специалисты здравоохранения могут сыграть свою роль и помочь пациентам улучшить состояние здоровья и поддержать изменение поведения.Мы знаем, что изменение поведения, связанного со здоровьем, трудно инициировать, и еще сложнее сохранить его в долгосрочной перспективе. Один большой вопрос в психологии здоровья — почему поддержание так сложно.

  (подробнее…)

  Томас Л. Уэбб, факультет психологии, Шеффилдский университет, Великобритания

  Как вы продвигаетесь к своей цели сократить количество потребляемого сахара и сбросить 10 кг? Скорее всего, вы на самом деле не знаете — или даже не хотите знать.В подобных ситуациях люди, как правило, ведут себя как страусы и прячут голову в песок, намеренно избегая или отвергая информацию, которая могла бы помочь им отслеживать прогресс в достижении цели. Исследования этой «проблемы страуса» показывают, что люди часто не следят за своим прогрессом (например, встают на весы, читают пакеты с едой, которые они покупают), отчасти потому, что это может вызвать у них плохое самочувствие — например, они понимают, что весят больше, чем рассчитывали, и все еще потребляют слишком много сахара.Однако теория и данные показывают, что отслеживание прогресса помогает людям выявлять несоответствия между их текущим и желаемым состояниями, которые требуют действий. Подразумевается, что отказ от мониторинга затрудняет определение необходимости действовать и наиболее подходящий способ сделать это. Таким образом, проблема страуса представляет собой возможность для медицинских работников (и других лиц) помочь людям следить за своим прогрессом и извлекать выгоду из этого.