Организация частного детского сада: нюансы, предварительные расчеты, с чего начать

Содержание

Мы знаем как открыть частный детский сад .

Соблюдение Вашей конфиденциальности важно для нас. По этой причине, мы разработали Политику Конфиденциальности, которая описывает, как мы используем и храним Вашу информацию. Пожалуйста, ознакомьтесь с нашими правилами соблюдения конфиденциальности и сообщите нам, если у вас возникнут какие-либо вопросы.

Сбор и использование персональной информации

Под персональной информацией понимаются данные, которые могут быть использованы для идентификации определенного лица либо связи с ним.

От вас может быть запрошено предоставление вашей персональной информации в любой момент, когда вы связываетесь с нами.

Ниже приведены некоторые примеры типов персональной информации, которую мы можем собирать, и как мы можем использовать такую информацию.

Какую персональную информацию мы собираем:

Когда вы оставляете заявку на сайте, мы можем собирать различную информацию, включая ваши имя, номер телефона, адрес электронной почты и т. д.

Как мы используем вашу персональную информацию:

Собираемая нами персональная информация позволяет нам связываться с вами и сообщать об уникальных предложениях, акциях и других мероприятиях и ближайших событиях.
Время от времени, мы можем использовать вашу персональную информацию для отправки важных уведомлений и сообщений.
Мы также можем использовать персональную информацию для внутренних целей, таких как проведения аудита, анализа данных и различных исследований в целях улучшения услуг предоставляемых нами и предоставления Вам рекомендаций относительно наших услуг.
Если вы принимаете участие в розыгрыше призов, конкурсе или сходном стимулирующем мероприятии, мы можем использовать предоставляемую вами информацию для управления такими программами.

Раскрытие информации третьим лицам

Мы не раскрываем полученную от Вас информацию третьим лицам.

Исключения:

В случае если необходимо — в соответствии с законом, судебным порядком, в судебном разбирательстве, и/или на основании публичных запросов или запросов от государственных органов на территории РФ — раскрыть вашу персональную информацию. Мы также можем раскрывать информацию о вас если мы определим, что такое раскрытие необходимо или уместно в целях безопасности, поддержания правопорядка, или иных общественно важных случаях.
В случае реорганизации, слияния или продажи мы можем передать собираемую нами персональную информацию соответствующему третьему лицу – правопреемнику.

Защита персональной информации

Мы предпринимаем меры предосторожности — включая административные, технические и физические — для защиты вашей персональной информации от утраты, кражи, и недобросовестного использования, а также от несанкционированного доступа, раскрытия, изменения и уничтожения.

Соблюдение вашей конфиденциальности на уровне компании

Для того чтобы убедиться, что ваша персональная информация находится в безопасности, мы доводим нормы соблюдения конфиденциальности и безопасности до наших сотрудников, и строго следим за исполнением мер соблюдения конфиденциальности.

Как открыть частный детский сад в Украине

Стать успешным предпринимателем в области дошкольного образования
Осуществление деятельности частного дошкольного учебного заведения на законных основаниях
Предоставление услуг по воспитанию, образованию и развитию ребенка
Открыть собственный детский сад

Тогда Вам понадобится услуга: Открытие детского сада.

ЮК «ЕВРО-ВЕКТОР«– предоставляет высококачественные юридические услуги по сопровождению, организации, открытию и лецензированию образовательной деятельности учебных заведений. Наша команда адвокатов и юристов оперативно справляется с задачей подобного рода, обладая широкой базой знаний и опыта в данной области, и, гарантирует квалифицированную помощь на всех этапах открытия детского сада. Мы следим за имиджем наших клиентов, а, следовательно, стремимся предоставить качественную правовую помощь в самые выгодные для клиента сроки.

Заказав данную услугу именно у нас, Вы гарантированно получаете:

Качественную юридическую консультацию по вопросу открытия детского сада и его дальнейшее обслуживание
Разработка и составление бизнес плана
Помогаем определиться с выбором организационно-правовой формы
Оказываем юридическую поддержку при выборе системы налогообложения, организации налогового и бухгалтерского учета;
Согласовываем и подготавливаем все необходимые разрешительные и правоустанавливающие документы
Содействуем в поиске помещение
Помогаем в организации подбора персонала
- Проводим кадровое обеспечение персонала детского сада
- Разрабатываем и помогаем заключить трудовые договора
- Оформляем необходимые приказы, внутренние инструкции, должностные инструкции, штатные расписания и т. д.
- Организация медицинских осмотров для выяснения профессиональной пригодности
Разрабатываем и согласовываем внутреннюю документацию необходимую для открытия частного детского сада и его успешной работы
- Разрабатываем и согласовываем необходимые внутренние документы для открытия Вашего сада (при регистрации — регистрационная карточка, подготавливаем устав, протоколы собраний, при необходимости нотариальное участие и т.д.), а также разрабатываем договора с партнерами
- Организация учебно-воспитательного процесса, подбор программы развития детей, утвержденной в установленном порядке МОН
- Обеспечение медицинского обслуживания детей в дошкольном учебном заведении.

Если Вы находитесь именно в этом разделе, скорее всего идея открытия детского сада не раз посещала Вас. Но что-то заставляло повременить с принятием данного решения. Конечно, сейчас мы сталкиваемся с тем, что попасть в государственные детские садики практически невозможно.

Очередь складывается на несколько лет вперед. К тому же статистика утверждает, что государственные детские сады способны вместить лишь 65% деток. И тут напрашивается вопрос: «А что же делать остальным?!»

Плюс следует отметить, что на сегодняшний день наши дети значительно опережают свое развитие. С малых лет стремятся познать как можно больше информации, впитывая ее словно губка. Следовательно, стоит учесть разработку новых программ развития и воспитания ребенка, что будет способствовать их скорому формированию как личности. К сожалению, не все государственные детские садики могут похвастаться современным подходом к дошкольному обучению ребенка. Поэтому, действительно, возникает идея самому заняться созданием частного дошкольного учреждения, коих на Украине пока еще немного, ведь спрос опережает предложение. Но с чем придется столкнуться при открытии детского сада и, какой механизм реализации идеи? Давайте, почитаем дальше.

И так, следует отметить, что дошкольное образование является обязательной первичной составной частью системы непрерывного образования в Украине, регламентация которого осуществляется Законом Украины «О дошкольном образовании».

Дошкольное учебное заведение — учебное заведение, обеспечивающее реализацию права ребенка на получение дошкольного образования, его физическое, умственное и духовное развитие, социальную адаптацию и готовность продолжать образование.

Таким образом, детский сад является юридическим лицом и действует на основании устава.

Устав дошкольного учебного учреждения независимо от подчинения, типа и формы собственности разрабатывается в соответствии с Конституцией Украины, Закона Украины «Об образовании», Законом Украины «О дошкольном образовании» и Положением о дошкольных учебных учреждениях.

Соответственно, первым этапом в открытии детского сада будет непосредственно прохождение процедуры регистрации в порядке, установленном законодательством Украины.

Далее отметим, что дошкольное учебное учреждение, основанное на частной форме собственности, осуществляет свою деятельность при наличии лицензии на право предоставления образовательных услуг в сфере дошкольного образования, выданной в установленном законодательством Украины порядке. Итак, второй этап – получение соответствующей лицензии, что представляет собой достаточно трудоемкий процесс, требующий внимания и времени. Он регламентируется Постановление Кабинета Министров «Об утверждении лицензионных условий осуществление образовательной деятельности учебных заведений». Данные лицензионные условия устанавливают исчерпывающий перечень документов, которые прикладываются к заявлению о получении лицензии, а так же организационные, кадровые и технологические требования по обеспечению осуществления образовательной деятельности в сфере дошкольного образования.

В тот период, пока будут готовиться документы на получение лицензии, уже следует присматривать подходящее помещение – этап третий. Ведь помещение для детского сада должно отвечать всем требованиям, которые описаны в «Государственных строительных нормах», а также в общепринятых санитарных нормах. Так, например, пол должен иметь утепленную основу, а стенам положено быть влагостойкими.

Высота потолка не менее 3 м и подоконника 0,6 м от пола. Окна должны смотреть преимущественно на южную и восточную стороны.

Помимо этого следует урегулировать целый ряд организационных вопросов. Содержание дошкольного образования определяется Базовым компонентом дошкольного образования и реализуется в соответствии с программой (программами) развития детей и учебно-методическими пособиями, утвержденными в установленном порядке МОН. С целью своевременного выявления, поддержки и развития одаренности, природных наклонностей и способностей детей детские сады могут организовывать образовательный процесс с одним или несколькими приоритетными направлениями (художественно-эстетическое, физкультурно-оздоровительный, музыкальный, гуманитарный и т.д.).

Деятельность детского сада регламентируется планом работы, который составляется на учебный год и оздоровительный период, одобряется педагогическим советом, утверждается руководителем учреждения и согласовывается с соответствующим органом управления образованием. План на оздоровительный период дополнительно соглашается с территориальной санитарно-эпидемиологической службой. Учебный год в детском саду начинается 1 сентября и заканчивается 31 мая следующего года, а оздоровительный период — 1 июня по 31 августа.

Важное место в открытии детского сада отводится именно подбору квалифицированного педагогического состава, медицинскому обслуживанию детей, а так же организации питания. Дошкольное учебное заведение обеспечивает сбалансированное питание детей, необходимое для их нормального роста и развития с соблюдением натурального набора продуктов, определенных Минздравом совместно с МОН по согласованию с Минфином. Ведь дети – это смысл жизни каждого из нас. А если Вы решили открыть частный детский садик, то Вы автоматически берете на себя ответственность за жизнь и здоровье каждого ребенка. Именно поэтому со стороны государства осуществляется контроль над деятельностью детских садов.

Как мы видим, открытие детского сада — бюрократический процесс, но он требует большой концептуальной составляющей. Много зависит от внутреннего наполнения дошкольного учреждения необходимыми компонентами, программами, направленными на воспитание и развитие ребенка. Именно на этом этапе реализуется сама идея.

В свою очередь, ЮК «ЕВРО-ВЕКТОР»уже успешно прошел все этапы открытия детских садов и имеет большой опыт организации предприятий с нуля. И приняв такое решение, мы предлагаем Вам все заботы по регистрации, получению лицензии на образовательную деятельность и т.д. предоставить нам. Наша команда специалистов с легкостью справится с этой задачей, а главное Вы получите качественный результат и квалифицированную юридическую помощь абсолютно без рисков.

Дошкольное образование — целостный процесс, направленный на:

обеспечение разностороннего развития ребенка дошкольного возраста в соответствии с его задатками, склонностей, способностей, индивидуальных, психических и физических особенностей, культурных потребностей;
формирование у ребенка дошкольного возраста нравственных норм, приобретение им жизненного социального опыта.

Дошкольный возраст — базовый этап физического, психологического и социального становления личности ребенка. Очень важно именно на этом возрастном этапе заложить у детей необходимые и физические задатки и психологическое восприятие социума в целом.

Участниками учебно-воспитательного процесса в сфере дошкольного образования являются:

дети дошкольного возраста, воспитанники, ученики;
директора (заведующие), заместители директора (заведующего) по учебно-воспитательной (воспитательной) работе, воспитатели-методисты, воспитатели, старшие воспитатели, учителя (всех специальностей), учителя-дефектологи, учителя-логопеды, практические психологи, социальные педагоги, инструкторы по труда, инструкторы по физкультуре, инструкторы слухового кабинета, музыкальные руководители, руководители кружков, студий, секций, других форм кружковой работы и другие специалисты;
помощники воспитателей и няни в домах ребенка, яслях и яслях-садах;
медицинские работники;
родители или лица, их заменяющие;
родители-воспитатели детских домов семейного типа;
физические лица, которые предоставляют образовательные услуги в сфере дошкольного образования при наличии лицензии.

Следует отметить, что работа сообща – родители-ребенок-воспитатель – принесет куда больше результата, нежели работа в одиночку. Семья обязана способствовать получению ребенком образования в дошкольных и других учебных заведениях. Посещение ребенком детского сада не освобождает семью от обязанности воспитывать, развивать и обучать его в семейном кругу. А детский сад, в свою очередь, обязан способствовать:

сохранению и укреплению физического, психического и духовного здоровья ребенка;
воспитанию у детей любви к Украине, уважительного отношения к семье, уважения к народным традициям и обычаям, государственного языка, региональных языков или языков меньшинств и родного языка, национальных ценностей украинского народа, а также ценностей других наций и народов, сознательного отношения к себе, окружающим и окружающей среды;
формированию личности ребенка, развитию его творческих способностей, приобретение им социального опыта;
требованию Базового компонента дошкольного образования, обеспечению социальной адаптации и готовности продолжать образование;
осуществление социально-педагогического патроната семьи.

Нашли ошибку в тексте? Выделите и нажмите Ctrl+Enter

Частные детские сады: требования пожарной безопасности

Проблема молодых работающих родителей по дневному присмотру, уходу, начальному обучению детей дошкольников в городах, поселках остается острой, так как муниципальные и ведомственные детские учреждения образования, неспособны ее решить из-за постоянной нехватки мест. Последние годы оптимальным решением проблемы, неплохой альтернативой стали частные детсады, дошкольные образовательные центры дневного пребывания, охотно принимающие детей за определенную плату, что организовывают, обустраивают предприниматели, чаще всего в арендованных зданиях, помещениях.

Многие родители не без оснований обращают внимание не только на меню, педагогические навыки, опыт воспитателей, но и на вопросы обеспечения безопасности детей, оставляемых внутри таких объектов дошкольного образования, на случай пожара.

Фото: kids.cooperation.ru Частный детский сад

Размещение

Существует несколько видов частных детских садов, классифицируемых по месту размещения:

Отдельно расположенные здания, как специально оборудованные для обучения, сна, игр детей, так и переоборудованные, реконструированные под эти задачи.
Занимающие часть – этаж, пожарный отсек общественного здания.
Размещаемые в квартирах многоэтажных домов без проведения реконструкции – выполнения дополнительных выходов, обустройства собственной закрытой территории для организации игрового процесса.

Не вдаваясь в вопросы качества процесса обучения, отдыха, питания детей в таких довольно разных условиях, стоит обратить серьезное внимание на требования строительных, в том числе противопожарных норм, сводов правил на обеспечение безопасности при проектировании, возведении и размещении частных дошкольных учреждений образования.

Нормы и требования

Стоит рассмотреть их для каждого варианта размещения детских садов, создаваемых усилиями частных предпринимателей на волне высокого спроса.

Прежде всего, это отдельно расположенные здания, чаще всего бывших государственных и ведомственных детских садов, либо строительные объекты иного назначения, в том числе одноквартирные жилые дома, реконструированные (переоборудованные) для таких целей, а также собственные или арендованные помещения в общественных центрах и многоквартирных зданиях.

Требования пожарной безопасности к объектам дошкольного обучения изложены в нескольких официальных документах:

ФЗ-123, относящем здания, пожарные отсеки, группы помещений в них, что функционально связаны, дошкольных учреждений образования к группе Ф1.1 по классу пожарной опасности, наравне с больницами, спальными корпусами интернатов, других детских организаций.
СП 112.13330, утвержденном в 2011 году, о пожарной безопасности строительных объектов.
СП 4.13130, введенном в действие в 2013 году, о требованиях к проектным решениям по ограничению развития пожара на защищаемых объектах.
СП 251.1325800, утвержденном в 2016 году, о правилах при проектировании зданий организаций детского дошкольного образования.
Своде правил 118.13330, вышедшем в 2012 году, о строительных объектах общественного назначения.
СП 54.13330, утвержденном в 2016 году – о многоквартирных жилых домах.
«ППР в РФ», являющих основными правилами пожарной безопасности.

В зависимости от места размещения детского дошкольного заведения применяются те или иные требования вышеуказанных строительных, противопожарных нормативных документов, правил ПБ.

Комментарии от эксперта

В отдельно расположенных зданиях

Здания частных дошкольных учреждений размещаются как на отдельных и огороженных земельных участках, так и на одной территории со строительными объектами жилого, общественного назначения, а также бывают частью комплекса общеобразовательной организации.

К ним предъявляются такие требования:

Частные детсады могут располагаться в зданиях высотой не больше 3 этажей, при этом одноэтажные здания могут быть IV, V степени стойкости к огню.
Все помещения, где имеются штатные места для сна детей, размещают в отдельных блоках/пожарных отсеках здания, отделенных от помещений иного назначения противопожарными преградами.
Запрещается размещать под помещениями для сна детей, актовыми залами, в подвалах технические, вспомогательные помещения, имеющие категории по взрывопожароопасности В1-В3, а также пищеблок, электрощитовую.
Вместимость актовых залов, групповых помещений, что имеют выходы в тупиковые коридоры, холлы не должна быть больше 80 чел.
С каждого этажа должно иметься не меньше 2 эвакуационных выходов, размещенных рассредоточено, в том числе по 2 внутренние лестницы со 2, 3 этажей зданий.
Лестничные клетки выполняются закрытыми, имеющими естественное освещение сквозь оконные проемы, выполненные на каждом этаже здания.
Минимальная ширина выходов из помещений – не меньше 1,2 м, если в них может размещаться больше 15 человек; ширина проемов в межкомнатных перегородках – не меньше 0,9 м, при этом устройство порогов нигде недопустимо.
Минимальная ширина эвакуационных коридоров проектируются, выполняется не меньше 1,6 м.

Строительные конструкции прогулочных веранд, пристроенных к зданиям детсадов, должны иметь с ними одинаковую степень стойкости к огню.
Входные проемы всех пожароопасных вспомогательных помещений, связанных с хранением, глажкой постельного белья, технических – электрощитовой, мастерской, вентиляционных камер заполняются сертифицированными противопожарными дверями с пределом стойкости к огню 0,5 часа.
При возведении конструкций, ограждений наружных эвакуационных лестниц, балконов следует применять только негорючие материалы. Это же требование относится к эксплуатируемым кровлям зданий, включая утеплитель.
Запрещается размещать на земельных участках детсадов, а также встраивать/пристраивать к ним надземные автостоянки, паркинги как открытого, так и закрытого типа.
Противопожарные разрывы до открытых автостоянок, парковок с числом легковых автомашин до 10 единиц – не меньше 25 м, при числе автомобилей свыше 11 – не меньше 50 м; до площадок для сбора бытового мусора, приемных пунктов вторсырья – не меньше 50 м.
На территорию детского сада должно быть не меньше 2 выездов, а твердое покрытие внутреннего пожарного проезда ко всем зданиям рассчитано на нагрузку от пожарной автотехники. При этом ширину пожарного проезда допустимо принимать в сумме с примыкающими к нему тротуарами.

При отсутствии централизованных сетей противопожарного водоснабжения для защиты отдельно расположенных зданий детских образовательных учреждений допустимо использовать альтернативные источники воды – пожарные водоемы, пожарные пирсы на реках, прудах, озерах, обустраиваемые на расстоянии не больше 200 м от наиболее удаленного строительного объекта.

Дополнительно про огнетушители в частном детском саду

В общественных зданиях

Частные, как и муниципальные, детские образовательные учреждения допустимо пристраивать, встраивать в общественные здания, том числе отдавая под них отдельные этажи, их части.

Во всех случаях группы помещений детсада должны находиться в самостоятельном пожарном отсеке с эвакуационными выходами, соответствовать противопожарным нормам.

В многоквартирных домах

Встраиваемые по проектным решениям в многоквартирные здания детские сады должны выделяться глухими противопожарными преградами.

При размещении частных детсадов на первых этажах многоквартирных домов отделять их противопожарными преградами, выделяя пожарный отсек, не требуется при следующих условиях:

Степень стойкости к огню здания жилого дома – не ниже II.
В ней размещается группа малой наполняемости – не больше 10 детей.
Квартира, находящаяся в собственности или арендованная, расположена не выше 2 этажа, имеет двустороннюю ориентацию с балконами, лоджиями, являющимися аварийными выходами.
На придомовой территории имеется или может быть обустроена игровая детская площадка.

Вывод: если количество детей в частном учреждении, размещаемом в квартире, не превышает 10, то к помещению не предъявляются повышенные противопожарные требования, а стандартные для жилых помещений. В противном случае необходимо выполнять второй выход наружу.

Не следует также забывать, что независимо от места размещения все здания, помещения частных детских учреждений должны быть защищены установками пожарной сигнализации с чувствительными датчиками дыма и укомплектованы огнетушителями.

Возможно ли в многоквартирном доме открыть детский сад в своей квартире

До сих пор место в государственном детском саду получить бывает нелегко, что открывает частным лицам нишу для ведения предпринимательской деятельности. Использовать нежилые помещения достаточно проблематично и в большинстве своем, частные детские сады открывают в жилом фонде (в квартирах).

Требования, регулирующие деятельность частных детских садов:

Закон об образовании N 273-ФЗ от 29.12.2012,
Постановление Правительства РФ «Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг», Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 19 декабря 2013 г. N 68 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3147-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к дошкольным группам, размещенным в жилых помещениях жилищного фонда».

В основном все споры с частными детскими садами, размещенными в многоквартирных домах, рассматриваются не в сфере частного права, когда спор идет между собственниками, а в административном праве. Часто имеются претензии и не без обоснования, со стороны Роспортебнадзора (санитарные нормы и правила), МЧС РФ (противопожарный режим) и Прокуратуры (все нарушения в совокупности).

Частные споры от имени управляющих организаций, в том числе ТСЖ зачастую не приводят к положительным результатам и суды отказывают в исках, как собственникам, так и объединениям собственников.

Товарищество обратилось в суд с иском к индивидуальному предпринимателю с требованием о запрете деятельности детского сада в жилом помещении, ссылаясь на положения ст. 1065 ГК РФ (Предупреждение причинения вреда).

ДЕЛО № А56-24814/2020

Суды первой и апелляционной инстанций, исследовав имеющиеся в материалах дела документы, признали, что истец не представил объективных и достаточных доказательств, свидетельствующих о нарушении ответчиком санитарных и противопожарных норм и правил, а также прав и законных интересов иных лиц. При этом суды посчитали, что истец выбрал ненадлежащий способ защиты права, в связи с чем отказали в удовлетворении иска.

Избранный способ защиты должен соответствовать характеру и последствиям нарушения и в случае удовлетворения требований истца должен привести к восстановлению его нарушенных или оспариваемых прав.

В соответствии с частью 1 статьи 30 Жилищного кодекса Российской Федерации (далее – ЖК РФ) собственник жилого помещения осуществляет права владения, пользования и распоряжения принадлежащим ему на праве собственности жилым помещением в соответствии с его назначением и пределами его использования, которые установлены настоящим Кодексом.

Согласно части 4 статьи 17 ЖК РФ пользование жилым помещением должно осуществляться с учетом соблюдения прав и законных интересов проживающих в этом жилом помещении граждан, соседей, требований пожарной безопасности, санитарно-гигиенических, экологических и иных требований законодательства, а также в соответствии с правилами пользования жилыми помещениями, утвержденными уполномоченным Правительством Российской Федерации федеральным органом исполнительной власти.

В качестве правового основания своих требований Товарищество указало на статью 1065 ГК РФ, согласно которой опасность причинения вреда в будущем может явиться основанием к иску о запрещении деятельности, создающей такую опасность.

В материалах дела не имеется объективных и достоверных доказательств наличия оснований, предусмотренных пунктом 1 статьи 1065 ГК РФ, на которую ссылается истец, в том числе реальной опасности причинения вреда в будущем.

Понятно, что ТСЖ пошло с весьма странным иском к владельцу детского сада, но в целом, судебная практика именно частных споров между собственниками или ТСЖ с владельцами детских садов, в основном складывается весьма неутешительно для противников размещения детских дошкольных учреждений в многоквартирных домах.

Соответственно, если владелец детского сада не нарушает санитарные или противопожарные нормы и правила, то вполне может разместить у себя в квартире частный детский сад для временного пребывания дошкольников.

Кузьмин Денис Николаевич (Юрист по вопросам ЖКХ)

Специально для телеграм-канала ЖКХ-24: https://t. me/gkhlaw

Не забывайте подписаться на мой YouTube канал
Мне это очень важно!

Открыть частный детский сад: бизнес план с расчетами

Как открыть частный детский сад, бизнес-план которого зависит от амбиций, первоначальных средств и организаторских возможностей? Этот вид бизнеса трудно отнести к высокодоходным, не для каждой местности он подойдет из-за дороговизны оказываемых услуг. При этом сам проект не способен принести его владельцу сверхприбыль, ежемесячный доход ограничивается 100-150 т.р.

Общие положения

Частный детский сад лучше всего размещать в отдельном доме, в котором можно предусмотреть все необходимые игровые площадки для детей. Сделать это в квартире сложно, поскольку дворы современных домов слабо оснащены детскими площадками, в них постоянно находится много автотранспорта, представляющего угрозу для жизни и здоровья детей.

В некоторых случаях идут на переоборудование квартир под частные детские сады. В таких вариантах необходимо предусмотреть отдельную игровую комнату и спальню, кухню и столовую. В помещении должен быть оборудован спортивный уголок, в котором будут турники, шведские стенки, гимнастические мячи, а на полу должны быть маты.

Учитывайте, что родители за каждого ребенка будут платить от 10 до 25 т.р. в месяц. Это немалые деньги, и родители захотят убедиться, что отдают их не за облезлые стены и бедненькую обстановку. В помещении должен быть хороший ремонт.

Основная ценность такого заведения — программа развития ребенка. Родители постоянно будут сравнивать развитие своих детей с другими, которые посещают государственные или другие частные детсады. Поэтому основным критерием оценки будет служить развитие детей, их способности и навыки. Упор нужно делать на развитии навыков чтения, счета, изобразительного искусства. С другой стороны, небольшое количество детей позволяет воспитателям объективно больше внимания уделять детям, что непременно сказывается на повышении их уровня развития даже при обычных программах обучения.

Пусть высокая стоимость услуг не вводит в заблуждение. Группы в таких садах небольшие — 10-15 человек. Количество групп — 1-2, не больше. И доход предприятия в основном уходит на оплату аренды, фонд оплаты труда, питание для детей. Чтобы увеличить доход такого предприятия, необходимо либо строить (арендовать) большое помещение, в котором могут одновременно находиться 5 групп и больше, либо развивать проект посредством открытия филиалов по всему городу.

Важный момент! Такие заведения не пользуются успехом в регионах, где средняя зарплата ниже общего уровня по стране. Если семья при двух работающих родителях зарабатывает 35-40 т.р. или меньше, то отдавать 15-20 т.р. за частный детский сад им будет накладно.

Какие документы нужно оформить?

Если частный детский сад не собираетесь маскировать под центр развития, тогда его деятельность осуществляется в соответствии с законом «Об образовании». Это означает, что любое юридическое лицо, которое осуществляет образовательную деятельность, обязано оформить на это лицензию. Она оформляется в Государственном органе управления образования конкретного субъекта России. Обращаться придется в соответствующий орган образования региона — министерство, комитет или департамент.

В этот орган нужно предоставить следующие документы:

учредительные документы предприятия;
соглашение об аренде или документы на право собственности помещения;
заключения санэпидстанции (СЭС) и пожарных о соответствии помещения требованиям санитарных, строительных и пожарных норм;
подробная образовательная программа;
данные о педагогическом коллективе и их квалификации;
данные о предполагаемой численности детей в заведении;
сведения о наличии учебно-методической литературы;
данные о материально-технической базе.

Но чаще всего идут другим путем. Хорошая новость заключается в том, что нет необходимости получать лицензию на развивающую и воспитательную деятельность. Не требуется лицензий на организацию досуга. Это означает, что не придется согласовывать выбранное помещение с представителем госорганов. Для этого нужно частный детский сад назвать развивающим центром. В этом случае придется иметь дело только с представителями СЭС и пожарными, которые периодически будут приходить с проверкой. Только организаторам развивающего центра придется объяснять проверяющим, для чего детям, которые находятся в центре неполный день, нужны кроватки.

Выбор помещения

Вскользь уже упоминалось о помещении, которого требует открытие частного детского сада, но следует остановиться на этом вопросе подробнее. Такие помещения не должны находиться ближе 50 м к стоянкам для автомобилей, гаражам, заправкам, автострадам и каким-либо вредным экологичным объектам. Потолок в помещении должен быть не менее 3 м высотой, а подоконники должны располагаться на высоте не меньше 60 см от пола. Основные окна должны выходить на юг и восток.

Не должно быть никаких бетонных полов. У них обязательно должна быть утепленная основа. Смотрите, чтобы стены помещений обладали устойчивостью к влаге. На одного ребенка положено 6 м² — из этого и нужно исходить при формировании группы. 15 детей уже потребуют 90 м². Для детского садика закон в обязательном порядке требует наличия и игровой комнаты, и спальни, и раздевалки со столовой.

В случае строгого следования закону получить лицензию на помещение, которое переделано из квартиры, не получится.

Детские сады можно организовывать только в помещениях нежилого фонда.

Переводить квартиру из жилого фонда в нежилой очень проблематично. Лучше всего снять частный дом, аренда которого обойдется в месяц от 20 т.р. У такого дома уже есть собственный дворик, который и можно использовать для детской площадки.

Еще лучше, если получится арендовать помещения в самих детских садах. Они уже сделаны с учетом всех требований, а аренда в них обходится в 1,5-2 раза дешевле. Но найти пустующие помещения действующих детсадов проблематично. Рассчитывать на удачу можно лишь в старых районах, в которых раньше строили много дошкольных образовательных учреждений. Чтобы не искать напрасно, обратитесь в районную Госадминистрацию, в отдел, который занимается коммунальным имуществом. В нем можно узнать, какие именно помещения, пригодные для детсадов, сейчас простаивают. Дополнительно в этом отделе можно узнать и про действующие нормативы, и про инстанции, в которые необходимо обратиться.

Расходы и доходы проекта

Выше указывалось, что детский сад не принесет больших доходов. Как это выглядит в цифрах? Само помещение еще нужно подготовить под детский сад. В бизнес-план частного детского сада нужно включить такие расходы:

ремонт — 150 т.р.;
закупка мебели (столы и стулья, кроватки и шкафчики) — 60 т.р.;
приобретение необходимой техники (холодильник, стиральная и посудомоечная машины, плита) — 80 т.р.;
закупка развивающих игр, игрушек и детских книг, расходных материалов в виде карандашей, альбомов, пластилина — 25 т. р.;

Итого, расходы на подготовку помещения составят 315 т.р. Какие расходы необходимо предусмотреть для предприятия в месяц? Если детский садик или центр рассчитан на 15 детей, то необходимо нанять двух воспитателей и одну няню, поэтому ФОТ составит 60 т.р.

На аренду помещения, как указано выше, уйдет от 20 т.р. На питание придется тратить 35 т.р. Коммунальные услуги обойдутся в 7 т.р. Непредвиденные расходы — 10 т.р. Общая сумма, которая будет уходить ежемесячно, составляет 112 т.р.

Оплата за предоставляемые услуги на одного ребенка составляет 15 т.р. Всего детей 15, значит, доход предприятия составит 225 т.р. Отнимаем ежемесячные расходы и налоги, остается 106 т.р. чистой прибыли. Нельзя сказать, что доход предприятия низкий. А если помещение позволяет содержать 2 группы по 15 человек, то доход уже превысит 200 т.р. в месяц.

Но необходимо учитывать, что аренда может быть в два раза выше, стоимость услуги дешевле, а на ФОТ потребуется больше денег. К тому же наполняемость групп составляет 60-80%, что еще больше снижает прибыльность предприятия.

Организация заведения

Основной продукт, который предоставляется клиентам, — это подготовка ребенка к школе, его общее развитие. Если для заведения оформлялась лицензия, то программа образования корректируется в соответствии с требованиями Министерства образования РФ. Это не означает, что нельзя вводить собственные методики, которые будут эффективнее готовить детей и развивать их. Но минимальные требования, которые выдвигаются к лицензиату, придется выполнять.

В программу должны в обязательном порядке включаться посещения театров и музеев, парков и памятников архитектуры. Планируйте торжественные события в виде дней рождений детей, спортивные занятия.

Чтобы выделиться каким-то преимуществом перед другими аналогичными частными и государственными заведениями, сделайте акцент на какой-то выгоде. Это может быть английский язык начального уровня или развитие памяти. Если дети начнут демонстрировать высокие показатели, не будет отбоя от клиентов, которые готовы платить большие деньги за предоставляемые услуги. Это и будет являться сигналом, что нужно расширять бизнес, создавать отдельные филиалы.

На базе такого садика можно предоставлять другие услуги. Например, почасовые занятия с детьми, которые проходят только обучение. Такой подход может стать альтернативой детскому саду, потому что не требует больших издержек и затрат. Организовать такой проект можно и в квартире, и в офисе. При этом доход предприятия будет не меньше, чем в частном детском саду.

Заказать бизнес план

Предупреждение: использование неопределенного постоянного права Школы

Национальная независимая ассоциация частных школ — это ассоциация, объединяющая более 130 школ в Соединенных Штатах и некоторых зарубежных странах, и наше членство ограничено коммерческими школами, платящими налоги.

АЛАБАМА

АРИЗОНА

Подготовительная академия колледжа Белла Виста (аккредитована)

PO Box 28096
Scottsdale, AZ 85225
Заказчик: Синди Браун и Лиза Артениан
Телефон: (480) 575-6001 / Факс: (480) 575-7932

www.bellavistacollegeprep.com

Частные школы Ранчо Солано (аккредитованные)

9180 E. Via de Ventura,
Scottsdale, AZ 85258
Директор школы: Пол Джонсон, директор: Стивен Дж. Шерман
Телефон: (480) 646-8200 Факс: (602) 532-7326

ranchosolano.com

Частные школы Ранчо Солано (аккредитованные)

5656 E. Greenway
Scottsdale, AZ 85254
Директор школы: Пол Джонсон, директор: Салли Махаффи
Телефон: (602) 996-7002

ранчосолано. com

Sedona Sky Academy (аккредитована)

3090 E. Coronado Trail
Rim Rock, AZ 86335
Директор: Джейсон Мецгер
Телефон: (928) 567-1322

www.sedonasky.org

КАЛИФОРНИЯ
Belmont Oaks Academy (аккредитована)
2200 Carlmont Drive
Belmont, CA 94002
Исполнительный директор: Дженнифер Хури
Телефон: (650) 593-6175 / Факс: (650) 593-7937
belmontoaksacademy.com
Heritage Oak Private Elementary (Аккредитовано)
16971 Imperial Highway
Йорба Линда, Калифорния 92886
Директора: Филлис Сиган и Грег Сиган
Телефон: (714) 524-1350 / Факс: (714) 524-1352
itageoak.org
Hilldale School (аккредитованная)

79 Florence Street,
Daly City, CA 94014
Директор: Кэти Ситтнер
Телефон: (650) 756-4737 / (650) 756-3162
HilldaleSchool. org
Kittredge School (аккредитованная)
2355 Lake Street
San Francisco, CA 94121
Директора: Питер Лаварони
Телефон: (415) 750-8390 / Факс: (415) 751-2011
kittredge.org
Начальная школа Макдауэлла (аккредитована)
29028 Aloma Avenue
Laguna Niguel, CA 92677
Директор школы: Крис Линкольн
Телефон: (949) 495-5162 / Факс: (949) 495-6733
mcdowellschool.org
McKinna Learning Center (кандидат, ищущий аккредитацию)
28990 Pacific Coast Highway, Suite 217
Malibu, CA

Директор: Dr.Келли МакКинна
Телефон: (310) 589-8144
themckinnalearningcenter.com
Школа Quarry Lane (аккредитована)
6363 Tassajara Road
Dublin, CA 94568
Директор: д-р Сабри Арак
Телефон: (925) 829-8000 / факс: (925) 846-9495
Quarrylane.org
Soteric Academy (аккредитована)
102 Baker Street
Costa Mesa, CA 92626
Директора: Бенджамин Лаборд и Дженни Сноу
Телефон: (949) 209-1692
www. sotericacademy.org
Академия Скво-Вэлли — (Аккредитована)
235 Squaw Valley Road
Olympic Valley, CA 96476
Директор: Уильям Грант
Телефон: (530) 583-9393 / Факс: (530) 583-1111
sva.org
CONNECTICUT
Дневная школа Вестпорта (академически аккредитованная и терапевтически сертифицированная)
372 Danbury Road, Suite 190
Wilton, CT 06897
Директор: Даун Матера
Телефон: (203) 557-0939 Факс: (203) 557-0942
westportdayschool.org
ФЛОРИДА
Школа Александра Монтессори (аккредитована)
6050 SW 57 Avenue
Miami, FL 33143
Директор: Беверли МакГи
Телефон: (305) 665-6274 / факс: (305) 665-7726
alexandermontessori.com
Школа Александра Монтессори (аккредитована)
14850 SW 67th Avenue
Miami, FL 33158
Директор: д-р Джеймс МакГи, II
Телефон: (305) 235-3995 / факс: (305) 252-9778
александермонтессори. com
Школа Александра Монтессори (аккредитована)
14400 Old Cutler Road
Miami, FL 33158
Директор: доктор Джойс МакГи
Телефон: (305) 233-4540 / Факс: (305) 253-7322
alexandermontessori.com
Школа Александра Монтессори (аккредитована)
17800 Old Cutler Road
Miami, FL 33157
Директор: д-р Джойс МакГи
Телефон: (305) 969-1814 / факс: (305) 969-3974
alexandermontessori.com
Школа Авалон (аккредитована)
5002 Andrus Avenue
Orlando, FL 32804
Директор: Кэтрин Шафер
Телефон: (407) 297-4353 / Факс: (407) 578-5418
www.avalonprivateschool.com
The Biltmore School (аккредитованная)
1600 SW 57 Avenue
Майами, Флорида 33155
Директор: Джина Дуарте-Ромеро
Телефон: (305) 266-4666 / Факс: (305) 665-7726
biltmoreschool.com
Brandon Academy (аккредитовано)

808 Limona Road
Brandon, FL 33510
Директор: Николас Родригес
Телефон: (813) 689-1952

брендон-академия. ком

Бревардская академия индивидуального мастерства (аккредитована)
3453 W. New Haven Avenue
Melbourne, FL 32904
Директор: Шеннон Хазен
Телефон: (321) 345-4309
www.brevardaie.com
Частная академия Бреварда (аккредитована)
508 S Plumosa Street
Merrit Island, FL 32952
Директор: Дженна Шайхян
Телефон: (321) 459-3466 / Факс: (321) 459-9899
brevardprivateacademy.com
Brito Miami Private School (аккредитованная)
3030 Coral Way
Майами, Флорида 33145
Директор: Беатрис Брито
Телефон: (305) 448-1463 / Факс: (305) 448-0181
britomiamiprivate.com
The Cape Academy (аккредитовано)
231 Del Prado South, Suite 6
Cape Coral Park, FL 33990
Директор: Кристен Ф. Уильямсон
Телефон: (239) 573-8668 / Факс: (239) 573-8013
Центр Академии (Аккредитовано)
1331 S Alafaya Trail
Orlando, FL 32828
Директор: Jodene Shea
Телефон: (727) 270-4444 / Факс: (407) 286-0548
centeracademy. com
Центр Академии (Аккредитовано)
6710 86th Ave N
Pinellas Park, FL 33782
Директор: Нил Джонс
Телефон: (727) 541-5716 / Факс: (727) 544-8186
centeracademy.com
Центр Академии (Аккредитовано)
341 N. Orlando Ave.
Maitland, FL 32714
Директор — Крис Кристиан
Телефон 407-772-8727 / Факс 407-772-8747
centeracademy.com
Центр Академии (Аккредитовано)
4700 Riverside Dr Ste 100
Coral Springs, FL 33067
Директор: Барбара Купер
Телефон: (954) 575-1231 / Факс: (954) 575-1038
centeracademy.com
Центр Академии (Аккредитовано)
10679 Old St. Augustine Road
Jacksonville, FL 32257
Директор — Стефани Томпсон
Телефон: (904) 448-1956 / Факс: (904) 448-0044
centeracademy.com
Центр Академии (Аккредитовано)
3571 Cardinal Point Drive
Jacksonville, FL 32257
Директор — Стефани Томпсон
Телефон: (904) 448-1956 / ФАКС: (904) 448-0044
centeracademy. com
Центр Академии (Аккредитовано)
2804 ул.Johns Bluff Road South, Suite 103
Jacksonville, FL 32246
Директор: Джоден Ши
Телефон: (904) 645-5366 / Факс: (904) 645-5186
centeracademy.com
Центр Академии (Аккредитовано)
1520 Land O ’Lakes Blvd Ste D
Lutz, FL 33549
Директор: Эндрю Гвидо
Телефон: (813) 909-9442 / факс: (813) 909-4483
centeracademy.com
Центр Академии (Аккредитовано)
2171 Kingsley Avenue
Orange Park, FL 32073
Директор: Джерри Стиглиано
Телефон: (904) 276-3552 / Факс: (904) 276-3554
centeracademy.com
Центр Академии (Аккредитовано)
34054 США 19 Север
Палм-Харбор, Флорида 34684
Директор: Сьюзи Годен
Телефон: (727) 781-2986 / Факс: (727) 781-2936
centeracademy.com
Центр Академии (Аккредитовано)
10518 Riverview Drive
Riverview, FL 33569
Директор: Дэйв Стоун
Телефон: (813) 677-7777 / Факс: (813) 677-1940
centeracademy. com
Академия Центральной Флориды (аккредитована)
186 Industrial Center Drive
Lake Helen, FL 32744
Директор: Одетт Эрнандес
Телефон: (386) 218-3906
www.centralfloridaacademy.com
Академия Центральной Флориды (аккредитована)
1626 West Airport Boulevard
Sanford, FL 32773
Директор: Одетт Эрнандес
Телефон: (321) 363-0063
www.centralfloridaacademy.com
Католическая школа Шампаньат (аккредитована)
1851 Палм Авеню
Хайалиа, Флорида 33010
Директор: Изабель Алонса
Телефон: (305) 888-3760 / Факс: (305) 883-1174
www.шампанскоеcatholicschool.com
Академия Кончиты Эспиноза (аккредитована)
12975 SW 6th Street
Майами, Флорида 330184
Директор: Марибель З. Диаз
Телефон: (305) 227-1150 / Факс: (305) 225-0184
www. conchitaespinosa.com
День страны для детей (аккредитовано)
1281 South Wickham Road
West Melbourne, FL 32904
Директор: Синтия Томас
Телефон: (321) 951-8005 / Факс: (321) 951-8005
www.montessorischools.org
Учебная академия округа Дикси (аккредитована)
1357 NE 82nd Avenue
Pld Town, FL 32680
Директор: Сильвия Ламента-Джонсон
Телефон: (352) 542-3306 / Факс: (352) 542-7291
www.dclacademy.com
Частная школа Эдисона (аккредитована)
3720 East 4th Avenue
Hialeah, FL 33013
Директор: Маргарита Хименес
Телефон: (305) 824-0303 / факс: (305) 822-4205
www.edisonprivateschool.com
Подготовительная школа Форт-Лодердейла (аккредитована)
3275 West Oakland Park Boulevard
Ft. Лодердейл, Флорида 33311
Директор: Анита Лонштейн
Телефон: (954) 485-7500 / Факс: (954) 485-1732
www. flps.com
Школа Монтессори Garden (Аккредитованная)
6845 Boyette Road
Wesley Chapel, FL 33545
Директор: Стефани Раскин
Телефон: (813) 991-6335 / Факс: (813) 354-4406
www.gardenmontessorischool.org
Галифаксская академия (аккредитована)
275 Williamson Blvd.
Дейтона-Бич, Флорида 32114
Директор: Джей Догерти
Телефон: (386) 252-9557 / Факс: (386) 252-9414
www.halifaxacademy.net
Hibernian Private School (аккредитованная)
1950 Clayton Court
Fort Myers, FL 33907
Директор: Ивонн Маккуиллан
Телефон: (239) 274-9600 / Факс: (239) 236-0640
www.hibernianschool.com
Академия Highpoint (аккредитована)
12101 Southwest 34th Street
Miami, FL 33175
Директор: Алисия Казанова
Телефон: (305) 552-0202 / факс: (305) 559-8253
highpointacademy.com
Highpoint Academy ESE Center (аккредитованный)
9850 SW 24th Street
Майами, Флорида 33165
Директор: Джиллиан Девиллерс
Телефон: (305) 552-0208 / Факс: (305) 552-0208
highpointacademy. com
Индийская гавань Монтессори (аккредитовано)
1230 Banana River Drive
Indian Harbour Beach, FL 32937
Директор: Дениз Джонсон
Телефон: (321) 777-1480 / Факс: (321) 777-9566
www.ihmontessori.com
Академия интерактивного образования (аккредитована)
1474 Bloomingdale Avenue
Valrico, FL, 33596
Директор: Маргарет Бенедикс
Телефон: 813-689-2087 / Факс: 813-689-3007
interactiveeducationacademy.org
Школа Хосе Марти (аккредитована)
1685 SW 32nd Avenue
Miami, FL 33145
Директор: Эдит Исада
Телефон: (305) 441-0565 / Факс: (305) 443-9359
www.josemartischool.com
Школа Хосе Марти (аккредитована)
2660 SW 17th Street
Miami, FL 33145
Директор: Milagro Biovides
Телефон: (305) 856-9044 / факс: (305) 858-0858
www. josemartischool.com
Академия Киллиан Оукс (аккредитована)
10545 SW 97 Avenue
Майами, Флорида 33156
Директор: Mercedes Ricón
Телефон: (305) 274-2221 / Факс: (305) 279-5460
killianoaksacademy.com
Школа озера Монтессори (аккредитована)
415 North Lee Street
Leesburg, FL 34748
Директор: Хьюго М.Hormazabal, Jr.
Телефон: (352) 787-5333 / Факс: (407) 554-2914
www.lakemontessori.com
Learning Links School (кандидат, ищу аккредитацию)
14515 SW 120 Street
Майами, Флорида 33186
Директор: г-жа Ольга Руис
Телефон: (305) 271-3500
www.learninglinksschool.org
Metropolitan International Centner Academy (аккредитована)
3465 NW 2nd Ave
Miami, FL, 33127
Телефон: (305) 576-6070 / факс: (305) 576-6076
www.micaschools.com
Metropolitan International Centner Academy (аккредитована)
1 NE 19 ^th Street
Miami, FL, 33132
Телефон: (305) 576-6070
www. micaschools.com
Metropolitan International Centner Academy (аккредитована)
4136 N. Miami Avenue
Miami, FL, 33127
Телефон: (786) 378-6646
www.micaschools.com
Monarch Academy (кандидат, ищу аккредитацию)
275 Н.Williamson Blvd.
Дейтона-Бич, Флорида 32114
Директор: Валери Бурбур
Телефон: (386) 252-9664 / Факс: (386) 252-9414
http://monarchacademy.us
Дневная школа Ривьера (аккредитована)
6800 Nervia Street
Coral Gables, FL 33146
Директор: Лоуренс Коэн
Телефон: (786) 207-1968
rivieraschools.com
Подготовительная школа «Ривьера» (аккредитована)
9775 SW 87th Avenue, Майами, Флорида 33176
Директор: Лоуренс Коэн
Телефон: (786) 207-1960
школ ривьеры.com
Двуязычная академия Монтессори (аккредитована)
3260 Fiske Blvd
Rockledge, FL 32955
Директор: Паула Хэмилл
Телефон: (321) 639-2266 / Факс: (321) 433-3686
www. rockledgemontessori.com
Подготовительное здание школы (аккредитовано)
3800 SW 108 Avenue
Майами, Флорида 33165
Директор: д-р Джиллиан ДеВилье
Телефон: (305) 552-1200
schoolhouseprep.com
Семинол Монтессори (аккредитовано)
2211 Thomasville Road
Tallahassee, FL 32308
Директор: Карен Ливсли
www.Seminolemontessori.com
Академия восхода солнца (аккредитована)

2700 Enterprise Rd, Building A
Orange City, FL 32763
Директор: Яхайра Марте
Телефон: (386) 775-7866
www.mysunriseacademy.org
Suntree Montessori (аккредитовано)
2990 Business Center Blvd
Melbourne, FL 32940
Директор: Дениз Джонсон
Телефон: (321) 254-7500 / Факс: (321) 254-7500
www.suntreemontessori.com
Школа Wider Horizons (аккредитована)
4060 Castle Avenue
Spring Hill, FL 34609
Директора: Д-р Доменик Маглио
Телефон: (352) 686-1934 / Факс: (352) 688-4371
widehorizonsschool. com
Web of Wisdom (Аккредитовано)

5283 Mile Stretch Blvd.
Holiday, FL 34690
Директора: Джамианна Смоллз, Натанаэль Поли
Телефон: (727) 389-4750 / Факс: (727) 264-0639
www.wowschools.org
Подготовительная школа Веллингтона (аккредитованная)
9135 Lake Worth Road
Lake Worth, FL 33467
Директор: Сэнди Монтойя
Телефон: (561) 649-7900 / факс: (561) 434-7695
www.wellingtonprep.org
Мир знаний: школа Монтессори (аккредитована)
1935 Abacus Road
Holiday, FL 34690
Директор: Тоня Райан
Телефон: (727) 934-3028 / Факс: (727) 937-0642
www.worldofknowledge-fl.com
Иллинойс
Дневная школа Беннета (аккредитованная)
955 West Grand Ave
Chicago, IL 60642
Директор: Кейт Чичелли
Телефон: (312) BENNETT
www. bennettday.org
Elmhurst Academy of Early Learning (кандидат, ищу аккредитацию)
212 West Lake Street
Elmhurst, Illinois 60126
Директор: Коллин Одегаард
Телефон: (630) 279-2494
www.elmhurstacademy.com
Kids Work Chicago Too (кандидат, ищущий аккредитацию)
Vine Academy (Аккредитовано)

125 South Vine
Hinsdale, IL 60441
Директор: Аманда Фогель
Телефон (630) 423-5916
wineacademy.com
ИНДИАНА
ЛУИЗИАНА
Школа Кехо-Франс (аккредитована)

720 Elise Avenue
Metairie, LA 70003
Директор: Кайл М.Франция
Телефон: (504) 733-0472 / Факс: (504) 773-0477
www. kehoe-france.com
Школа Кехо-Франс, Северный берег (аккредитована)

25 Patricia Drive
Covington, LA 70433
Директор: Кайл М. Франс
Телефон: (985) 892-4415 / Факс: (985) 875-7636
www.kehoe-francens.com
МЭРИЛАНД
Подготовительная школа Спрингдейла (кандидат, ищу аккредитацию)
1000 Green Valley Road
New Windsor, MD 21776
Заместитель директора школы: Dr.Лоррейн Фултон
Телефон: (855) 405-8600
springdaleps.com
Stepping Stones Learning Academy (Аккредитованная)
402 W. Main Street
Fruitland, MD 21826
Телефон: 410-341-7668 / Факс: 410-341-7669
Владелец: Линда Браннок
steppingstoneslearningacademy.net
МАССАЧУСЕТЦ
MISSISSIPPI
МОНТАНА
Школа Хризалис (Академическая аккредитация и терапевтическая сертификация)
77 Trails End Road
Eureka MT 59917
Директор: Кори Хикман
Телефон: (406) 889-5577 / Факс: (406) 889-5576
www. chrysalisschoolmontana.com
Академия Монтаны ( академически аккредитована и терапевтически сертифицирована)
9705 Lost Prarie Rd
Marion, MT 59925
Директор: Кэтрин Сабол
Телефон: (406) 858-2339 / факс: (406) 858-2356 Факс: (406) 858-2356
montanaacademy.com
НЕВАДА
Brookfield School (аккредитованная)
6800 South McCarran Boulevard
Reno, NV 89509
Директор: Карин Мюррей
Телефон: (775) 825-0257 / Факс: (775) 825-3463
Brookfieldschool.com
Международная школа Хендерсона (аккредитована)
Sandy Ridge Campus 1165 Sandy Ridge Avenue
Henderson, NV 89052
Директор школы: Сет Ахиборн
Телефон: (702) 818-2199 / Факс: (702) 616-3165
hendersonschool.com
НЬЮ-ДЖЕРСИ
Дневная школа Cornerstone (Академическая аккредитация и терапевтическая сертификация)
10-12 Commerce Drive
Cranford, NJ 07016
Директор: Dr. Аллан Дж. Блау
Телефон: (908) 543-0220 / Факс: (908) 543-0222
cornerstonedayschool.com
Flex School (аккредитованная)
250 South Ave, Ste 101
Fanwood, NJ, 07023
Директор: Жаклин Бирн
Телефон: (908) 322-0554 / Факс: (908) 322-0554
flexschool.education
НОВАЯ МЕКСИКА
Школы Сансет Меса (аккредитованные)
3020 Моррис Северо-Восток
Альбукерке, Нью-Мексико 87111
Алан Маск, директор Дебра Рэтлифф Маск, директор
Телефон: (505) 298-7626 / факс: (505) 298-6132
закат-меса.com
НЬЮ-ЙОРК
Школа Аарона (аккредитована)

309 East 45th Street
New York, NY 10017
Директор: Роберта Палумбо
Телефон: (212) 867-9594 / Факс: (212) 867-9864
aaronschool. org
Школа Аарона (аккредитована)

42 East 30th Street
New York, NY 10016
Директор: Роберта Палумбо
Телефон: (212) 867-9594 / Факс: (212) 867-5379
aaronschool.org
Academics West (терапевтическая сертификация)
37 West 65 ^th Street — 5 ^th Floor
New York, NY 10023
Директор: д-р Эван Фламенбаум
Телефон: (212) 580-0800
academicswest.com
Flex School (аккредитованная)
171 White Plains Road
Bronxville, NY 10708
Директор: Жаклин Бирн
Телефон: (914) 704-3334
www.flexschool.net
Академия Герша (кандидат, ищущий аккредитацию и терапевтическую сертификацию)
307 Eagle Avenue
West Hempstead, NY 11552
Директор: Диана ДиВивио
Телефон: (516) 986-9580
www.gershacademy. org
Школа Маниту (кандидат)
1656 Route 9D
Cold Spring, NY 10516-2205
Директор: Мария Стейн-Маррисон
Телефон: (845) 809-5695 / Факс: (845) 205-9122
manitouschool.org
Rebecca School (аккредитованная)
40 East 30th Street
New York, NY 10016
Директор: Тина МакКорт
Телефон: (212) 810-4120 / Факс: (212) 810-4121
www.rebeccaschool.org
Международная школа дуба кустарников (аккредитована)
3151 Stoney Street
Mohegan Lake, NY 10547
Директор: Дайан Загер
Телефон: (212) 826-5905
www.shruboak.org
СЕВЕРНАЯ КАРОЛИНА
Camelot Academy (аккредитована)
809 Proctor Street
Durham, NC 27707
Директор: Тельма ДеКарло-Глинн
Телефон: (919) 688-3040 / Факс: (919) 682-4320
camelotacademy. org
Lakehouse Academy (Академическая аккредитация и терапевтическая сертификация)

447 Lily Pad Lane
Flat Rock, NC 28731
Директор: Шэрон Лэйни
Телефон: 828 355 4595 / Факс: 828 378 0140
lakehouseacademy.com
Христианская академия Новой Надежды (аккредитована)
105 Pineywood Street
Thomasville, NC 27360
Директор: Пэтси Робертсон
Телефон: (336) 475-5645 / Факс: (336) 475-5655
newhopechristianacademyonline.или
Троицкая христианская подготовительная школа (аккредитованная)
7516 East Independence Blvd., Suite 100
Charlotte, NC 28227
Директор: Дуг Корвин
Телефон: (704) 569-1900 / Факс: (704) 569-1999
trinityprep.com
ОКЛАХОМА
Академия Монтессори Овассо (кандидат)
8355 N. Owasso Expressway
Owasso, OK 74055
Директор: Элизабет Тейт-Брэдт
Телефон: 918.217.8033
owassomontessori.com
ТЕННЕССИ
Академия одаренных детей Среднего Юга (кандидат, ищу аккредитацию)
121 E. South Street
Collierville, TN 38017
Директор: Джессика Уайт
Телефон: (901) 850-6695
www.midsouthgiftedacademy.com
ТЕХАС
Международная школа Куна (аккредитована)
5655 Creekside Forest Drive
The Woodlands, TX 77389
Директор: Анджела Прайс
Телефон: (281) 516-3770
www.doortomyschool.com
Школа Монтессори Silverline — Shadow Creek (аккредитована)
2080 Reflection Bay Drive
Pearland, TX 77584
Директор школы: Тереза Конн
Телефон: (713) 436-5070 / Факс: (713) 436-5076
www. silverlinemontessori.com
Школа Монтессори Silverline — Сильверлейк (аккредитована)
2905 County Road 89
Pearland, TX 77584
Директор школы: Сара Лейси
Телефон: (281) 997-3700 / Факс: (281) 997-0737
www.silverlinemontessori.com
ВИРДЖИНИЯ
Edlin School (кандидат, ищу аккредитацию)
10742 Sunset Hills Road
Reston, VA 20190
Директор: Дайана ДюМонт
Телефон: (703) 438-3990 / Факс: (703) 383-3958
www.edlinschool.com
Нисмитская школа для одаренных (аккредитованная)
13625 EDS Drive
Herndon, VA 20171
Директор: Кеннет Нисмит
Телефон: (703) 713-3332 / Факс: (703) 713-3336
нисмит.ком
ВАШИНГТОН
Сальвадор
Двуязычная школа ABC (кандидат)

89 Avenida Norte y 3d Calle Poniente # 4628
Colonia Escalob San Salvador, El Salvador,
Телефон: (503) 2264 0508 / Факс: (503) 2264 0508
Colegio Academia Europea Salvadorena (аккредитовано)
Calle Hermanor Maristas # 508
Сан-Мигель, Сальвадор 503
Директора: Рикардо Ваутион и Викторино Вильяторо
телефон: 2660-7800 / факс: 2660-1689
colegioacademiaeuropea. ком
Гватемала
Американская школа акций (аккредитована)
15 Avenue A 21-00, зона 13
Гватемала, Гватемала, 5
Директор: Бонита Хедрик Джастис
Телефон: (502) 2390-6800 / Факс: 502-2390-6800
Equity.edu.gt
Корея
Seoul Scholars International (аккредитовано)

27, Dogok-Ro 99-Gil, Gangnam-Gu
Сеул, Южная Корея, 135-842
Телефон: +82 02-554-2510 / Факс: +82 02-561-2510
ssicampus.org
Пуэрто-Рико
Gersh Academy, International (кандидат)
2052 McLeary Avenue
Сан-Хуан, Пуэрто-Рико 00911
www.gershacademy.org
Предупреждение: использование неопределенного постоянного права Критерии аккредитации
Школа должна оцениваться на основе степени, в которой она выполняет цели и функции, изложенные в ее собственном заявлении о задачах, а также на соответствие этих целей и функций учреждению подобного типа.
Кроме того, чтобы иметь право на аккредитацию, школа должна предоставить свидетельство адекватного соответствия следующим критериям, которые установлены в качестве общего руководства для определения эффективности образовательной программы и услуг школы.
В школе должны быть:

• Общие данные: Актуальная статистическая информация
• Философия и цели: Изложение философии руководящим органом школы. Цели и задачи, соответствующие этой философии, должны систематически разрабатываться и анализироваться администрацией и персоналом, а также должны часто сообщаться студентам и родительскому сообществу.Должна проводиться постоянная оценка прогресса в достижении этих целей и задач.
• Организация: Четко определенная и наглядно работающая организационная структура, посредством которой эти цели и задачи выполняются. Эта структура должна определять функции администрации, персонала и студентов, административные отношения между этими группами, а также пределы полномочий и ответственности.
• Учебный план: Учебная программа с письменным описанием курса и целями, которая предоставляет всем учащимся подходящие учебные курсы, соответствующие философии и целям школы, а также потребностям, способностям и интересам учащихся.Должны быть адекватные учебные ресурсы для реализации учебной программы. Учебная программа должна быть объектом постоянной оценки и развития преподавателей, студентов и администрации.
• Преподавание и обучение: Учебная программа, которая отвечает потребностям всех учащихся, делает упор на активном обучении и предоставляет учителям и учащимся обширный материал.
• Услуги для учащихся: Услуги для учащихся, которые определяют потребности, интересы, склонности и цели всех учащихся с соответствующей образовательной, личной, социальной и профессиональной ориентацией.
• Мероприятия для учащихся: Соответствующие предложения для учащихся, которые дополняют формальное обучение в школе. Они должны отвечать потребностям и интересам студентов и основываться на особых навыках и энтузиазме студентов и преподавателей.
• Персонал школы: Высококвалифицированный персонал, эффективно выполняющий свои обязанности.
• Родительское сообщество: Поддерживающее сообщество родителей, которое поощряется делиться своими идеями и рекомендациями и, когда их приглашают, активно участвует в предписанных областях школьной программы.
• Школьный объект: Школьный объект и физическое сооружение, позволяющее персоналу эффективно реализовывать школьную программу.
• Финансы: Постоянная финансовая поддержка, достаточная для предоставления персонала, материального обеспечения, учебных ресурсов и других вспомогательных услуг, необходимых для реализации эффективных образовательных программ. В бюджетном планировании должны участвовать те, кто отвечает за реализацию школьных программ и услуг.
• План улучшения школы: В рамках самообучения школа подготовит план улучшения школы (SIP).Комитет по улучшению школы должен представлять школьное сообщество и может использовать модель, соответствующую школе и ее миссии. План должен анализировать данные из самообучения и других источников, чтобы определить текущее состояние школы и разработать цели и планы действий по улучшению обучения учащихся.
• Поскольку SIP является постоянно действующим документом, ожидается, что предыдущие планы будут опубликованы и обновлены, чтобы отразить успехи и возможности для дальнейшего роста.Имейте в виду, что любая школа может стать лучше; Программа SIP лишь дает школе план для улучшения и дальнейшего успеха.
• Общежития и общежитие (школы-интернаты): Поскольку жизнь в школе-интернате является неотъемлемой частью общего развития учащегося, аспекты этой жизни должны оцениваться как часть общего опыта учащегося. Школа должна продемонстрировать заботу о планировании и реализации политики, обеспечивающей эмоциональное развитие ребенка в его или ее отношениях со взрослыми и другими учащимися.
• Дошкольное образование: В дополнение к критериям, описанным в Разделах 1–12 выше, будут соблюдаться следующие критерии, особенно в отношении программ для детей младшего возраста. Школы должны иметь в виду, что во многих сообществах законы часто диктуют требования к дошкольному образованию. В дополнение к приведенным ниже требованиям школы должны соответствовать всем местным, государственным и национальным требованиям, которые могут применяться к их индивидуальным обстоятельствам. Школы также должны соответствовать всем требованиям штата в отношении программ для детей младшего возраста, если школа участвует в программе, поддерживаемой государством.(См. Приложение «Стандарты Национального совета по аккредитации частных школ для детей младшего возраста, которых необходимо придерживаться во Флориде и многих других штатах».)
• Школы с особыми потребностями: Школы с особыми потребностями — это те школы, чья миссия, цели, количество учащихся и цели требуют существенно иных учебных программ и учебных стратегий. Сюда могут входить школы высшего образования всех видов. Школы должны руководствоваться критериями аккредитации NIPSA, изложенными в разделах 1-13 Руководства по аккредитации NIPSA, Указания для школы.Кроме того, школы должны соблюдать все местные, государственные и национальные требования, которые могут применяться к их работе.
• Терапевтическая сертификация NIPSA — это оценочный процесс для школ, которые называют себя терапевтическими по своей природе и в которых есть компонент для удовлетворения потребностей учащихся в дополнение к тому, что считается традиционно академическим. Эти критерии разработаны, чтобы установить высокие стандарты работы в отношении персонала, безопасности и качества ухода. Этот процесс включает в себя всесторонний отчет о самооценке школы, за которым следует посещение объекта комитетом сверстников, чтобы лично познакомиться со школой и оценить точность отчета.Чтобы получить терапевтическую сертификацию NIPSA, школа также должна соответствовать или ранее соответствовала критериям академической аккредитации NIPSA, изложенным в оценочных критериях, Руководстве по самообучению NIPSA, и должна соответствовать критериям для школ с особыми потребностями, описанным в Раздел 14. 0 этого документа.
Хотя сертификация не является гарантией положительных результатов, мы считаем, что школы, которые стремятся соответствовать этим стандартам, будут иметь больше шансов на успех.
Предупреждение: использование неопределенного постоянного права Членство

Существует множество ассоциаций преподавателей, но только одна ассоциация преподавателей, которые также являются предпринимателями: NIPSA, Национальная ассоциация независимых частных школ.Основанная в 1983 году группой владельцев школ в Калифорнии, NIPSA решает уникальные задачи и открывает возможности, присущие работе частных школ.
Во-первых, позвольте сказать, что школы NIPSA разделяют большую часть той же образовательной программы, что и любые школы, частные или государственные. Самое главное, что у нас есть схожая мотивация: дать детям лучшее образование.
Мы прежде всего профессиональные преподаватели. Многие из нас — бывшие директора государственных школ, директора и учителя. Другие — выходцы с факультетов университетов или из семей, которые на протяжении поколений участвовали в работе школы.
Однако между нами и другими школьными администраторами есть существенная разница: мы тоже предприниматели. Мы также настолько твердо верим в наши образовательные концепции, что готовы взять на себя все риски, связанные с финансированием и работой наших школ.

Риски значительны. Мы не только должны покрывать наши текущие операционные расходы, но и должны откладывать средства на непредвиденные обстоятельства в будущем, такие как кровля, добавление крыла или разработка новых образовательных услуг для детей.Мы должны действовать осмотрительно, поскольку мы не можем рассчитывать на то, что сообщество спасет нас от дефицита или профинансирует новые крупные расходы. На самом деле, вместо того, чтобы истощать государственную казну, школы NIPSA вносят в них свой вклад в виде налогов на собственность и подоходного налога, которые мы платим.

Мы преуспеваем в соревнованиях и вызовах. Мы динамичные, новаторские, склонные к принятию решений и ориентированные на действия люди. Нам ничего не нравится лучше, чем обнаруживать возникающую потребность семьи или общества и быстро реагировать на нее с помощью соответствующей программы или услуги.
Мы дорожим автономией. Мы можем действовать, не ограничиваясь советами, попечителями или выборными должностными лицами. Конечно, это не значит, что нам некому отвечать за свои действия. Отнюдь не так, мы руководствуемся свободным рынком. Если мы обеспечиваем качество программ и услуг, которые хотят и в которых нуждаются семьи, мы привлекаем и удерживаем студентов; если нет, студенты уезжают в другое место. Мы не знаем лучшего регулятора, чем это.
Среди нас представлено много разных взглядов на то, каким должно быть качественное образование и как его достичь.Мы считаем, что общество нуждается в таком плюрализме и преимуществах, поскольку им доступно множество вариантов образования. У родителей должен быть выбор: разные семьи желают разного школьного опыта для своих детей; у разных детей разные потребности. Мы гордимся тем, что школы NIPSA включают в себя такое разнообразие.
Несмотря на то, что мы абсолютно независимы, мы понимаем, что частные школы должны работать вместе, сосредотачиваться на общих проблемах и с гордостью говорить о своем вкладе в американское образование.Вот почему была основана НИПСА, И именно поэтому мы растем. Наши школы-члены теперь охватывают всю страну.
Мы приглашаем вас узнать о нас больше и присоединиться к сети NIPSA. Вы нужны нам, и вы нужны нам.
В чем разница? — Нишевый блог
Хотя термины «частная школа» и «независимая школа» иногда используются как синонимы, это не совсем одно и то же. Здесь мы разбираем, чем они похожи, а не чем.
Чем отличаются частные и независимые школы
Все независимые школы являются частными школами, но не все частные школы являются независимыми школами.
Частная школа — это любая организация, которая финансируется и управляется неправительственной организацией или организациями. (Этот включает независимых школ — подробнее об этом через минуту.) Частной школой может управлять коммерческая компания, некоммерческая компания, церковь, епархия или другая неправительственная организация.
И наоборот, независимая школа считается частной, но управляется советом управляющих или попечителей, которые независимы (отсюда и название) от любых других организаций.
Например, католическая школа, не связанная с конкретной церковью, скорее всего, является независимой школой, тогда как приходская школа, которая — , управляется церковью, является частной, но не независимой.
Кроме того, Национальная ассоциация независимых школ (NAIS) добавляет: «Независимые школы — это некоммерческие частные школы, независимые в философии: каждая руководствуется уникальной миссией.”
1,541
Количество независимых школ в США
675,115
Количество учеников независимых школ в США
Как и все другие частные школы, независимые школы не получают государственного финансирования. Вместо этого они финансируются за счет платы за обучение, а также за счет благотворительных взносов. Несмотря на то, что государство не получает денег, независимые школы аккредитованы государством.
По данным NAIS, по состоянию на июнь 2015 года (их самые последние данные) в Соединенных Штатах насчитывается 1 541 независимая школа, в которой обучается более 675 000 учащихся.Звучит много, но в этой стране почти 55 миллионов школьников, так что это действительно небольшое население.
Какие существуют независимые школы?
Независимые школы могут быть разных форм: они могут быть с совместным обучением или однополыми, дневные школы или школы-интернаты, религиозные или не связанные с религией. Независимую школу делает ее управление и ее миссия, а не ее структура.
Сравнение частных и независимых школ
Частные школы Независимые школы
Частные школы Может управляться коммерческой, некоммерческой или религиозной организацией
Независимые школы Управляется попечительским советом
Частные школы Не управляется и не финансируется государством
Независимые школы Не управляется и не финансируется государством
Частные школы Могут учиться вместе или однополые, дневные или пансионы, религиозные или нет
Независимые школы Могут учиться вместе или однополые, дневные или пансионы, религиозные или нет
Частные школы Может обслуживать дошкольников и старшеклассников
Независимые школы Может обслуживать дошкольников и старшеклассников
Хотите узнать больше о различных школах поблизости? Вот ссылки на дополнительные статьи, в которых разбираются различия между ними:
Найдите отличную частную школу в вашем районе
Автор: Али Трахта
Али — бывший автор / редактор контента в Niche.Она контент-стратег и отмеченный наградами писатель, а также бывший редактор LA Weekly и NEXTpittsburgh. Как мама человека, который жил и работал по всей стране, она рада, что снова нашла свою нишу в своем родном городе Питтсбурге.
Просмотреть все сообщения Али Трахта
Другие статьи от Niche
4 способа найти школу-интернат с приоритетом разнообразия, равенства и интеграции
Фактически, столпы разнообразия, справедливости и инклюзивности могут превзойти все другие преимущества выбора школы-интерната над традиционной школой.Согласно этой статье Forbes, учащиеся, учителя и выпускники школ-интернатов заявили, что «проживание в разнообразном, сплоченном сообществе было самым важным преимуществом», за которым последовала «возможность установить крепкие дружеские отношения со студентами со всего мира».
Четыре причины, почему вам стоит подумать о школе-интернате
Даже если вы никогда раньше не думали о школе-интернате, ознакомьтесь с этими четырьмя причинами, по которым вам стоит подумать о ее посещении.
Как родители могут помочь с поиском колледжа, не забирая больше
Может возникнуть соблазн взять бразды правления в свои руки, но родители должны играть вспомогательную роль, а не брать на себя контроль, когда дело касается помощи детям в поступлении в колледж.
Коммерческие и некоммерческие школы
Частные школы обычно создаются одним из двух способов: как коммерческие организации или как некоммерческие (некоммерческие) организации.Коммерческая версия обычно используется либо корпорацией, либо частным лицом для получения прибыли, но не имеет права на взносы, подлежащие вычету из налогооблагаемой базы в пределах, предусмотренных законом. Некоммерческий статус — это то, что большинство частных школ решили организовать, чтобы они могли зарабатывать деньги, но также получать взносы, не облагаемые налогом в пределах, предусмотренных законом.
Каковы тогда преимущества и / или недостатки коммерческой школы по сравнению с некоммерческой школой? Одна школа лучше другой?
Коммерческие школы
Коммерческая школа создается таким образом, чтобы ее контролировал владелец.Таким владельцем может быть отдельное лицо или группа лиц, как это часто бывает во многих дошкольных учреждениях и некоторых начальных школах. Другая форма собственности — корпорация. Часто это корпорация, которой владеет и управляет группа местных жителей. Чаще всего коммерческие частные школы принадлежат корпорации, у которой есть школы в нескольких местах. Коммерческие школы обычно занимаются бизнесом, чтобы зарабатывать деньги или получать прибыль. Они платят налоги с этой прибыли. Родители платят за школьные услуги так же, как если бы они были клиентами.Примеры такого рода школ включают Le Rosey в Швейцарии, учебные центры Sylvan, Нобелевские школы, а также тысячи небольших детских садов и начальных школ. Школа может быть инкорпорированной, индивидуальной или иной формой собственности.
Вот краткое объяснение того, как организованы предприятия.

Преимущество частной коммерческой собственности на школу состоит в том, что владелец действительно решает все и все контролирует.Если родителям не нравится то, что им предлагают, они могут забрать своих детей в другое место. Родительский вклад можно получить и даже развлечь, но окончательные решения и контроль остается за владельцем.
Некоммерческие школы
Большинство некоммерческих частных школ после регистрации обращаются за статусом 501 (c) (3) в IRS. Именно этот статус некоммерческой организации освобождает организацию от федеральных, государственных и местных налогов. Это также позволяет школе принимать взносы, которые, в свою очередь, не подлежат налогообложению в пределах, предусмотренных законом.Некоммерческий статус был разработан для организаций, которые действуют на благо общества. Школа обычно соответствует этому тесту.
В этом видео объясняется, что необходимо для создания некоммерческой корпорации.

Почему школам нужен статус безналоговых? Просто потому, что доноры с гораздо большей вероятностью дадут деньги учреждению, если их взносы не облагаются налогом. Это особенно верно в отношении крупных доноров.Для целей этого эссе я определяю основные подарки как 25 000 долларов и более.
В некоторых школах родители владеют акциями корпорации. Формулы владения различаются, но большинство из них, похоже, зависит от количества детей, посещающих школу.
В большинстве некоммерческих школ будет действующий попечительский совет. Попечители — это механизм управления школой. В зависимости от того, как составлен устав, его полномочия будут весьма обширными.Директора такой школы нанимает попечительский совет. Такой механизм управления позволяет школе пережить своего основателя и, при прочих равных, просуществовать в течение нескольких поколений. Примеры такого рода школ включают Kent School, основанную отцом Фредериком Гербертом Силлом в 1906 году, и Exeter Academy, основанную Джоном Филлипсом в 1781 году.
Имеет значение, является ли школа коммерческой или нет?
И нет, одна школа ничем не лучше другой.Успех школы по сути измеряется ее преподаванием, ее достижениями и довольными родителями и учащимися, а не ее управлением.
Это не имеет значения еще по одной очень важной причине. Что это? Причины, по которым вы подумываете об отправке вашего ребенка в частную школу, на самом деле не имеют ничего общего с законным порядком организации школ. Пока школа работает на законных основаниях, это все, о чем вам нужно беспокоиться.
Что для вас и меня важно, так это основы:
Академики
Легкая атлетика
Внеучебные занятия
Если эти три очень важные области встретят ваше одобрение, то вы почти у цели.Другой важный пункт в вашем контрольном списке — подходит ли школа или школы, которые вы исследуете, для вашего ребенка.
Также стоит изучить следующие вопросы:
Соответствует ли школа текущим рыночным условиям?
Управляет ли он своими финансовыми делами эффективно и законно?
Имеется ли стратегический план?
Последнее, что вы хотите сделать, это запутаться в частной школе, которая замерла в воде.Ответы на три приведенных выше вопроса дадут вам лучшее представление о том, насколько некоммерческие или коммерческие школы, которые вы оцениваете, действительно являются жизнеспособными.
Соответствует ли школа текущим рыночным условиям? Демография сообществ со временем меняется. Там, где когда-то было достаточно молодых семей, подпитывающих спрос на места, теперь это сообщество больше не доступно для молодых семей. Я видел, как это происходило много раз на протяжении многих лет. Один из способов сохранить жизнеспособность школы — это эффективно продавать ее.Выход за пределы старых границ для привлечения новых семей из других близлежащих сообществ пополнит пул заявителей.
Насколько эффективно и законно он управляет своими финансовыми делами? Вы были бы удивлены, как часто плохое финансовое управление ставит школу на волю. Всего за несколько лет можно свести на нет все хорошее, что было достигнуто за многие годы. Тратить больше, чем у вас есть, и вкладывать деньги в пожертвования — две распространенные причины, по которым некоторые школы балансируют на грани финансовой катастрофы.
Имеется ли стратегический план? Дальновидный попечительский совет будет постоянно смотреть в будущее. Его беспокоят такие обыденные, но очень важные вещи, как рыночные условия через год, через три года и так далее. Его беспокоит поддержание физического состояния школы. Мечтает об увеличении фонда школы. И так далее.
Я упоминаю эти три важных вопроса просто потому, что есть некоторые некоммерческие школы, которые не понимают, как продавать свою школу или как управлять своими финансовыми вопросами.Этим школам трудно планировать заранее. Как вы узнаете, что это проблема? Проявите должную осмотрительность. Посетите школы. Ответы будут на виду.
Итак, правовой статус школы не так важен, как способ управления.
Вопросы? Свяжитесь с нами через Facebook. @privateschoolreview
CAPE | Участники
Агудат Израиль Америки
Agudath Israel of America, основанная в 1922 году, представляет собой широкомасштабную организацию с отделениями в крупных общинах США и Канады.Он спонсирует широкий спектр конструктивных проектов в области образования, благополучия детей и социальных действий, влияющих на жизнь молодых и старых в отдаленных частях Америки, Израиля, Европы и в других местах. В его обязанности входит представление и продвижение интересов православных ешив и дневных школ по всей стране.
↑ Начало страницы
Международная ассоциация христианских школ
Международная ассоциация христианских школ (ACSI) существует для укрепления христианских школ и оснащения христианских педагогов по всему миру, поскольку они готовят учащихся к учебе и вдохновляют их стать преданными последователями Иисуса Христа.ACSI работает для выполнения своей миссии, предоставляя многие ресурсы, необходимые почти 24 000 школ-членов в более чем 100 странах по всему миру. Общее количество учащихся в этих школах-членах превышает 5,5 миллионов, что делает ACSI крупнейшей протестантской школьной организацией в мире.
ACSI была основана в 1978 году в результате объединения нескольких христианских школьных ассоциаций по всей территории Соединенных Штатов. ACSI — это некоммерческая ассоциация религиозного образования, которая функционирует как практическая организация с профессиональным персоналом и преданным советом директоров.
Основная услуга, которую ACSI предлагает для укрепления школ-членов, — это аккредитация посредством инструмента REACH и сопутствующие отношения со всеми региональными агентствами по аккредитации в Соединенных Штатах. ACSI предоставляет христианским школам учебные программы и услуги стандартизированного тестирования через свое издательское подразделение Purposeful Design.
ACSI оснащает христианских педагогов, прежде всего, путем повышения их квалификации. Новейшим средством повышения квалификации ACSI является NEXUS, сообщество, способствующее преобразованию христианских педагогов.Эта программа предлагает профессиональное развитие через NEXUS Live, ежегодное мероприятие, которое проводится с более чем 100 сайтами по всему миру. Кроме того, через ConNEXUS преподаватели могут получить доступ к более чем 500 часам профессиональной подготовки в области аудио / видео высокого уровня по запросу. Они также могут участвовать в неформальном профессиональном развитии через сообщество христианских педагогов ConNEXUS.
Штаб-квартира
ACSI находится в Колорадо-Спрингс, штат Колорадо. Девять региональных офисов в США обслуживают школы-участники в каждом штате.ACSI также имеет офис в Вашингтоне, округ Колумбия, который занимается законодательными и нормативными вопросами США. За пределами США 18 офисов ACSI обслуживают школы-члены на пяти континентах.
школ-членов ACSI объединяют веру и обучение, так что однажды ученики объединят веру и жизнь. Мы верим, что миру нужны преданные последователи Иисуса Христа, которые полностью подготовлены к выполнению целей, для которых Бог создал их.
↑ Начало страницы
Ассоциация христианских учителей и школ
Ассоциация христианских учителей и школ (ACTS) предлагает множество преимуществ христианским школьным учителям и администраторам.Он стремится привлечь каждую Ассамблею Бога или пятидесятников / харизматических христианских учителей и школу в качестве активных членов своей наполненной Духом команды. Видение ассоциации состоит в том, чтобы вместе с христианскими учителями и школами формировать христианских лидеров 21 века, наделенных силой Святого Духа. ACTS стремится продвигать основанные на Христе, основанные на Библии и руководимые Святым Духом решения образовательных проблем, с которыми сегодня сталкивается наш мир.
↑ Начало страницы
Ассоциация вальдорфских школ Н.А.
Ассоциация вальдорфских школ Северной Америки — это ассоциация независимых вальдорфских школ и Вальдорфских педагогических институтов.
Миссия
AWSNA состоит в том, чтобы поощрять и развивать вальдорфское образование, а также помогать каждой школе и центрам подготовки учителей, связанным через нее в США, Канаде и Мексике, повышать качество предлагаемого образования.
Waldorf Education — это сбалансированное образование, соответствующее уровню развития, которое объединяет искусство и академические знания для детей от дошкольного до двенадцатого класса.Waldorf Education поощряет развитие у каждого ребенка чувства истины, красоты и добра; противоядие от насилия, отчуждения и цинизма. Цель обучения — полностью развить способности каждого ученика и пробудить любовь к обучению на протяжении всей жизни.
↑ Начало страницы
Международные христианские школы
Christian Schools International — это сообщество дневных христианских школ и связанных с ними учреждений, разделяющих реформатские христианские взгляды.Наши члены расположены в основном по всей Северной Америке и географически разделены на районы. Наша миссия — продвигать христианское образование и поддерживать школы в их задаче по обучению студентов познанию Бога и Его мира и прославлению Его через послушное служение. Международная христианская школа школ через международный офис или его округа предоставляет программы и дает советы школьным советам, администраторам, студентам и учителям. Мы также помогаем школам-членам служить родителям и избирателям в их сообществах.В частности, мы предлагаем:
↑ В начало страницы
Совет исламских школ Северной Америки
Совет исламских школ Северной Америки — это ассоциация исламских школ и образовательных организаций, работающих над улучшением исламских школ посредством аккредитации, консультаций и повышения квалификации; пропаганда исламского образования; и налаживание профессиональных отношений с образовательными учреждениями и агентствами, имеющими отношение к исламскому образованию.
CISNA стремится стать ведущей объединяющей организацией, стремящейся к развитию исламских школ и исламского образования соответственно.Его цели — продвижение исламских школ и исламского образования на глобальном уровне; предоставлять услуги по аккредитации; обеспечить профессиональное развитие на глобальном уровне; развивать профессиональные отношения между исламскими школами и другими организациями; и предоставлять консультационные услуги по исламскому образованию.
↑ Начало страницы
Совет по образовательным стандартам и отчетности
Совет по образовательным стандартам и подотчетности существует, чтобы мотивировать, поддерживать и привлекать к ответственности христианские школы, которые стремятся к превосходным академическим стандартам, передовой практике институтов и сотрудничеству со школами-единомышленниками.
CESA служит христианским школам и христианским организациям посредством лидерских услуг, академического обогащения, программного развития, профессионального развития, а также путем предоставления товарищества и братства тем, кто служит в христианских учреждениях. Сотрудничая со школами и организациями, CESA стремится предоставить христианским школам строгие и объективные стандарты для руководства своим развитием, предоставляя школам инструменты, необходимые для достижения таких стандартов, и сети, необходимые для продвижения христианских школ к совершенству и подотчетности в качестве их отличительных черт.
↑ Начало страницы
Евангелическо-лютеранская церковь в Америке
Образование было краеугольным камнем лютеранской традиции. Евангелическо-лютеранская церковь в Америке (ELCA) продолжает предоставлять и поддерживать школы для детей на самых ранних этапах развития и для тех, кто продолжает обучение в университете. ELCA — это церковная организация, состоящая из трех с половиной миллионов членов, принадлежащих более чем 9 200 конгрегациям в Соединенных Штатах и странах Карибского бассейна.Более 1400 общин Евангелическо-лютеранской церкви в Америке предоставляют центры дошкольного образования, начальную и / или среднюю школу.
Программы являются неотъемлемым элементом служения общины, поскольку она выполняет свою миссию по развитию интеллектуальных навыков молодежи, а также воспитанию духовного образования. Лютеранские школы и центры можно найти в городских, пригородных и сельских районах, где обучается четверть миллиона детей. Дети и ученики этих школ часто не лютеране.Конгрегации не ставят перед собой цель управлять школами исключительно для своих членов, а скорее как способ протянуть руку помощи и совместно взяться за руки с сообществом в усилиях по качественному образованию для всего ребенка. Более одной трети учащихся лютеранских начальных и средних школ и почти четверть школьного персонала являются афроамериканцами, латиноамериканцами или азиатами.
Общецерковная организация ELCA работает через ассоциацию школ и учебных центров ELCA — Евангелическо-лютеранскую образовательную ассоциацию — для поддержки этих школ и центров.Ассоциация предоставляет услуги школам и центрам. Ассоциация также поддерживает ELCA в использовании школьного образования для миссионерской работы. Программы ассоциации включают ресурсы для собраний, пасторов, школьных администраторов, директоров, директоров, школьных советов, комитетов и родителей.
↑ Начало страницы
Совет друзей по образованию
Совет друзей по образованию поддерживает духовную жизнь школ друзей, укрепляет связи между школами и служит национальным голосом квакерского образования.
Совет друзей
предоставляет консультации, публикации, программы, профессиональное развитие и сети сверстников, чтобы продвигать квакерскую философию образования и обогащать свидетельства квакеров в школьной жизни.
↑ Начало страницы
Лига исламских школ Америки
Лига исламских школ Америки работает в партнерстве с преподавателями, организациями и университетами, чтобы способствовать развитию, росту и повышению качества исламского образования, прежде всего путем создания сетей, предоставления ресурсов, распространения знаний, воспитания лидерства и проведения критических и фундаментальных исследований. об исламском образовании и дневных школах.
↑ Начало страницы
Лютеранская церковь — Синод Миссури
С 1640 года в нашей стране существуют лютеранские школы. Ранние лютеранские поселенцы отстаивали высокую ценность образования, которую продолжает поддерживать Синод Лютеранской церкви и Миссури (LCMS). Согласно уставу LCMS, «наиболее эффективными образовательными учреждениями, доступными церкви для оснащения детей и молодежи для служения, являются дневные лютеранские начальные и средние школы».
Изначально в наших школах начали обучать учеников церковной семьи чтению, чтобы они могли изучать Библию и катехизис.Постепенно учебная программа была расширена за счет включения других предметов, которые стали стандартными в «новых» государственных школах, так что учащиеся лютеранских школ могли стать продуктивными христианскими гражданами и церковными лидерами. Предполагается, что христианские учителя-лютеране, по мере возможности, разделяют христианскую веру в течение всего учебного дня по всем предметам.
Наша старейшая лютеранская школа Сент-Мэтью на Манхэттене, которая непрерывно работает с 1752 года, расширила LCMS до 2023 лютеранских школ.Лютеранские школы есть в каждом штате. В настоящее время существует 62 средних школы LCMS, 991 начальная школа и 1170 центров дошкольного образования, в которых обучаются в общей сложности 280 714 учащихся. Из этого общего числа 199 209 учеников учатся в начальных школах, 16 047 — в средних школах и 65 458 — в центрах для детей младшего возраста. В этих школах работают 17 819 преподавателей, 70% из которых специально подготовлены и сертифицированы LCMS для работы в наших лютеранских школах. Большинство воспитателей дошкольного образования работают неполный рабочий день.Эти сертифицированные церковью преподаватели считаются министрами религии, уполномоченными LCMS. Большинство из них также имеют государственные сертификаты преподавателя.
Примерно 42% учеников лютеранских школ являются членами действующих общин. Остальные 58% — это люди, которые хотят получить качественное христианское образование, которое мы предоставляем. Учащиеся школы Лютера составляют 84% белых, 6% черных, 5% латиноамериканцев, 3% азиатов и 2% представителей других расовых групп.
↑ Начало страницы
Национальная ассоциация епископальных школ
Миссия Национальной ассоциации епископальных школ — служить тем, кто обслуживает епископальные школы.В соответствии с христианской традицией инклюзии и открытого исследования Национальная ассоциация епископальных школ:
Подтверждает духовное измерение обучения, в котором ценится как вера, так и разум.
Создает и развивает расширенное сообщество лидеров для развития партнерских отношений, единства, взаимной поддержки и профессионального роста.
Способствует формированию личности посредством нравственного, духовного, интеллектуального, творческого, физического и социального развития.
Помогает епископальным школам в создании поддерживающих сообществ через поклонение, обучение, пастырское попечение и служение.
Признает, ценит и поддерживает разнообразие в епископальных школах и между ними.
Помогает школам исследовать, открывать и формулировать свое видение и служение как епископальные школы.
↑ Начало страницы
Национальная ассоциация независимых школ
Национальная ассоциация независимых школ (NAIS), добровольная некоммерческая членская ассоциация, является национальным защитником независимых начальных и средних школ в США и за рубежом.Школы-члены NAIS — это некоммерческие, освобожденные от налогов организации, которые сохраняют финансовую независимость от налогов или церковных денег. Они практикуют политику недискриминации, одобрены признанным процессом оценки и независимо управляются попечительскими советами. NAIS предоставляет своим членам услуги по профессиональному развитию и многие другие услуги по поддержке — от семинаров до начального капитала.
NAIS продвигает независимое образование среди широкой публики и выступает за членов с национальным голосом по национальным вопросам.Ассоциация издает журнал «Независимая школа», а также многочисленные книги и информационные бюллетени, представляющие интерес для образовательного сообщества.
Крупные школы, маленькие школы, действующие школы, новые школы, дневные школы, школы-интернаты, школы с совместным обучением, однополые школы — услуги NAIS или кластеры услуг приносят пользу каждой подгруппе независимых школ. Ключевые лица в сообществе независимых школ — главы, попечители, главы отделов, сотрудники по приему / [финансовой помощи и развитию, бизнес-менеджеры, директора по обучению, деканы факультетов, руководители отделов и руководители ассоциаций — находятся в центре внимания служб NAIS.
↑ Начало страницы
Национальная католическая образовательная ассоциация
Национальная католическая образовательная ассоциация (NCEA) — крупнейшая частная ассоциация профессионального образования в мире. Основанная в 1904 году, ассоциация представляет более 150 000 преподавателей католических школ, обслуживающих почти 2 миллиона учеников начальных и средних школ по всей территории Соединенных Штатов. Как профессиональная членская организация, NCEA помогает своим членам выполнять обучающую миссию Церкви и руководить, изучать и провозглашать хорошие новости католического школьного образования.
NCEA выступает за признание и поддержку католического образования на местном, национальном и международном уровнях. Ассоциация работает над воспитанием нынешних и будущих лидеров, поддерживая религиозное образование и католическую идентичность; провозглашение ценностей Евангелия; и предоставление образовательных ресурсов и профессионального развития католическому руководству и служению его членам.
Ассоциация ежегодно проводит съезд и выставку для всех, кто интересуется католическим образованием.Кроме того, NCEA проводит мероприятия по повышению квалификации для руководителей и преподавателей католических школ, в том числе: Симпозиум STREAM (наука, технология, религия, инженерия, искусство, математика); Симпозиум по праву образования; Институт руководителей католических школ; Академия суперинтендантов и помощников суперинтендантов и Саммит католических лидеров.
В течение года участникам предлагаются различные вебинары бесплатно. Они служат отличным средством профессионального развития как для отдельных лиц, так и для школьных команд с удобством онлайн-обучения.NCEA также поддерживает веб-сайт, который включает ресурсы и инструменты, такие как планы уроков, молитвенные службы, обучающие видео и многое другое, чтобы помочь членам Церкви служить своим католическим школьным общинам.
Ассоциация проводит обширные исследования и публикует различные отчеты и справочники, а также собирает ежегодную статистику по учителям и ученикам католических школ. Среди публикаций ассоциации — NCEATalk и отмеченный наградами журнал Momentum.
Взаимодействие с правительством является ключевым делом ассоциации, и президент NCEA и руководители департаментов тесно сотрудничают с коллегами на Конференции католических епископов США (USCCB), чтобы продвигать интересы членов в U.S. Департамент образования, Национальная ассоциация губернаторов и законодательная и исполнительная ветви власти.
↑ Начало страницы
Национальная ассоциация христианских школ
Национальная ассоциация христианских школ — это образовательная ассоциация, объединяющая более 120 средних школ в 30 штатах и обслуживающая более 40 000 учащихся. Большинство школ NCSA являются независимыми и находятся под постоянным управлением. Некоторые из них являются служением определенного собрания, детского дома или университета.Все школы имеют прочные отношения с церквями Христа. Учащиеся всех вероисповеданий приветствуются в школах-членах Национальной ассоциации христианских школ.
Корни NCSA уходят корнями в ежегодные конференции христианских школьных администраторов с 1975 года. Текущий NCSA начал свою деятельность в 1980 году как партнеры в христианском образовании, братская организация школ, связанных с церквями Христа. В 1988 году название было изменено на Национальную ассоциацию христианских школ.Совет попечителей, состоящий из администраторов школ-членов и возглавляемый президентом, возглавляет NCSA.
С 1988 года Ассоциация аккредитует школы-члены. Совет уполномоченных, состоящий из администраторов аккредитованных школ, преподавателей университетов и администраторов государственных школ, управляет процессом. NCSA является членом Национального совета по аккредитации частных школ, консорциума нескольких частных школьных организаций, занимающихся сохранением целостности процесса аккредитации для тысяч частных школ по всей стране.
NCSA признан Управлением негосударственного образования Министерства образования США, Национальным центром статистики образования и Бюро переписи населения США. Присуждение NCSA Children’s Crown and Lamplighter Awards за выдающуюся детскую литературу было признано корпорацией Accelerated Reader, которая ежегодно выпускает дискеты с вопросами из книг из списка, доступными для всех государственных и частных школ.
Школы-члены Национальной ассоциации христианских школ
делают упор на академической успеваемости в христианской среде.Большинство школ-членов аккредитованы одним или несколькими государственными, региональными или частными аккредитационными агентствами. В целом школы NCSA имеют средний балл между 70-м и 95-м процентилями по результатам стандартизированных тестов. Выпускники школ NCSA обычно набирают больше, чем в среднем по своему штату, по результатам ACT и SAT. Две участвующие школы получили от Министерства образования США звание «Школа с голубой лентой», высшую национальную награду для средней школы. Каждый год школы-члены NCSA в нескольких штатах выигрывают спортивные, музыкальные и судебные титулы, соревнуясь как с государственными, так и с частными школами.
NCSA проводит свой ежегодный съезд в первые выходные марта каждого года. Среди недавних спикеров на съездах NCSA были бывший министр образования и автор бестселлеров Уильям Дж. Беннетт, Ричард У. Райли, министр образования администрации Клинтона и издатель Найт Киплингер из «Доклада Киплингера».
↑ Начало страницы
Управление образования Ласаллиан, Конференция христианских братьев
Лазаллианское образование обогащает человека в целом посредством обучения, технологий и развития культурного, интеллектуального, физического, социального и духовного благополучия учащихся.Лазаллианское образование сосредоточено на католических ценностях и личных отношениях с упором на академические успехи, формирование веры, включение, уважение к личности, служение и социальную справедливость.
Ласальское образование уходит корнями в миссию Святого Иоанна Крестителя де Ла Саль, покровителя учителей, который основал Институт братьев христианских школ (De La Salle Christian Brothers) более 300 лет назад. Де Ла Саль преобразовал образование, сформировав сообщество педагогов, с которыми он развил духовность преподавания и обучения, чтобы дать человеческое и христианское образование молодым людям, особенно бедным.
Сегодня христианские братья Де Ла Саль и их партнеры продолжают отвечать студентам своими достижениями в области преподавания, технологий и обучения. В ласальских общинах педагоги трогают сердца, стимулируют умы и воспитывают лидерство, чтобы подготовить студентов к жизни, работе и служению обществу и Церкви.
В Соединенных Штатах и Канаде христианские братья Де Ла Салле и их партнеры из Ласаллиана обслуживают почти 100 000 молодых людей в шести колледжах и университетах, 66 начальных, средних и средних школах, 11 образовательных центрах и восьми программах обслуживания молодежи и семей.Наша всемирная миссия затрагивает сердца более миллиона молодых людей в 1000 министерствах в 80 странах.
Управление ласальского образования на конференции Christian Brothers Conference предоставляет широкий спектр программ и услуг для всех наших министерств в регионе Северной Америки, чтобы помочь им и расширить их возможности в обучении молодых мужчин и женщин в традициях Святого Иоанна Крестителя де Ла. Salle.
↑ Начало страницы
Стипендия на обучение при университете Орала Робертса
Образовательная стипендия Университета Орала Робертса (ORUEF) — это организация профессиональных услуг, которая предоставляет возможности сетевого взаимодействия и услуги поддержки для харизматически открытых христианских дошкольных учреждений, начальных / средних школ и библейских школ.ORUEF является жизненно важным компонентом сотрудничества с Университетом Орала Робертса для достижения его целей.
Располагая сетью школ, которые обслуживают более 36 000 школьников K-12 в Соединенных Штатах, ORUEF «стремится привить в школах-членах энтузиазм быть ответственными и уважаемыми лидерами в области образования — профессионально, академически и духовно». Другая цель — помочь христианским школам стать сильнее, укрепляя дух товарищества между руководителями, учителями и персоналом христианских школ.
Многочисленные услуги, которые ORUEF предоставляет школам-членам, включают: «Национальную ассоциацию христианских почетных учеников, юридические направления, помощь в разработке учебных программ, новые школьные семинары и национальный конкурс христианских выпускников старших классов. Каждый май ORUEF спонсирует кампус ORU, национальный Христианские соревнования старших классов, в которых примут участие около 1500 учеников, участвующих в более чем 140 мероприятиях, включая искусство, музыку, драму, выступления, дебаты, учебу, легкую атлетику и черлидинг ».
↑ Начало страницы
Совет по образованию адвентистов седьмого дня
Церковь адвентистов седьмого дня в Северной Америке управляет системой начальных и средних школ, которая официально начала свою работу в 1872 году.1150 школ разных размеров и размеров от Портленда, штат Мэн, до Нома, Аляска, от Ки-Уэста, штат Флорида, до Калексико, штат Калифорния. Кроме того, церковь действует в Северной Америке десятью колледжами и двумя университетами. Это одна из самых крупных систем протестантских приходских школ в Соединенных Штатах, в которой обучаются почти 90 000 учеников на всех уровнях.
Церковная философия христианского образования основана на Священных Писаниях и вносит значительный вклад в академическое превосходство, а также в развитие и сохранение ценностей и религии, которые были частью североамериканских традиций на протяжении почти четырех столетий.
Основная цель школ адвентистов седьмого дня — предоставить учащимся возможность принять Христа как своего Спасителя и создать атмосферу тепла и заботы, в которой вера может развиваться и созревать.
Образовательная программа основана на убеждении в том, что каждый ученик уникален и имеет неоценимую ценность, а также на важности развития личности в целом. Дом, церковь и школа работают вместе, чтобы обеспечить единый голос, в котором дети могут вырасти уравновешенными, зрелыми взрослыми, способными любить Бога и заботиться о других.Студентам предлагается быть внимательными к потребностям людей в семье и в обществе и стать активными членами церкви и общества.
↑ Начало страницы
Конференция католических епископов США
Департамент образования USCCB помогает епископам в их пастырской миссии по обучению и продвижению катехизации и образования как пожизненного процесса тотального католического образования, в основе которого лежит евангелизация.
Департамент укомплектовывает штат Комитета по образованию USCCB и связанных с ним комитетов и выполняет их директивы и рекомендации.
Департамент работает в сотрудничестве с другими секретариатами и департаментами USCCB, а также с национальными, государственными и местными организациями, которые участвуют в служении церковных образовательных и катехизических служений. Департамент представляет интересы церковных образовательных и катехизических служений с национальными, государственными и местными агентствами, которые влияют на эти служения.
↑ Начало страницы
Евангелическо-лютеранские синодальные школы штата Висконсин
Висконсинские евангелическо-лютеранские синодальные школы существуют для обучения детей, укрепления семей и служения церкви силой учения, которая глубоко укоренилась в Библии и полностью выражает любовь Иисуса.Комиссия WELS по приходским школам существует для того, чтобы направлять и помогать общинам WELS в продвижении Евангелия Иисуса, предоставляя ресурсы, обучение и личную помощь для открытия и укрепления лютеранских школ.
↑ Начало страницы
кредитов для взносов в сертифицированные организации школьного обучения
Аризона предоставляет налоговые льготы для взносов в сертифицированные организации школьного обучения, которые предоставляют стипендии учащимся, обучающимся в частных школах штата Аризона.Кредиты доступны для пожертвований, сделанных индивидуальными налогоплательщиками, и для пожертвований, сделанных корпоративными налогоплательщиками.
Налоговое управление штата Аризона советует налогоплательщикам, которые у них теперь есть до 17 мая, делать взносы в сертифицированные благотворительные организации, отвечающие критериям благотворительные организации по уходу за детьми, организации школьного обучения и государственные школы, а также требовать налоговые льготы в своих декларациях по индивидуальному подоходному налогу за 2020 год.
Информация для налогоплательщиков — физических лиц
Два отдельных невозмещаемых налоговых кредита доступны физическим лицам за взносы в сертифицированную организацию школьного обучения, которая предоставляет стипендии студентам, обучающимся в частных школах Аризоны.Физическое лицо, которое является акционером корпорации S, может также потребовать два отдельных невозмещаемых кредита для взносов, сделанных корпорацией S, когда корпорация S имеет право на получение корпоративного кредита и решает передать кредит своим индивидуальным акционерам.
Кредит для взносов в частные учебные заведения (первоначальный индивидуальный налоговый кредит)
Этот налоговый кредит заявлен в Форме 323. На 2021 налоговый год максимальный разрешенный кредит составляет 611 долларов США для одиноких, глав семьи и состоящих в браке лиц, подающих отдельные документы, и 1221 доллар США для лиц, подающих совместную декларацию, состоящих в браке.
Кредит для взносов в сертифицированные организации школьного обучения (Индивидуальный налоговый кредит Switcher)
Этот налоговый зачет заявлен в форме 348 и доступен для индивидуальных налогоплательщиков, которые жертвуют максимальную сумму, разрешенную по зачету для взносов в организации обучения в частных школах (форма 323), и делают дополнительное пожертвование сертифицированной организации школьного обучения. На 2021 налоговый год максимальный разрешенный кредит составляет 608 долларов США для одиноких, глав семьи и состоящих в браке лиц, подающих отдельные документы, и 1214 долларов США для лиц, подающих совместную декларацию, состоящих в браке.
Кредит на участие в предпринимательской деятельности S Corporation в организацию школьного обучения
Этот налоговый кредит заявлен в форме 335-I, доступной для индивидуальных акционеров, чтобы требовать их пропорциональную сумму взносов, сделанных корпорацией S в сертифицированную организацию школьного обучения.
Кредит на участие в бизнесе от S Corporation в организации школьного обучения для перемещенных студентов или студентов с ограниченными возможностями
Этот налоговый кредит заявлен в форме 341-I, доступной для индивидуальных акционеров, чтобы требовать их пропорциональную сумму взносов, сделанных корпорацией S в сертифицированную организацию школьного обучения.
Ресурсы
Информация для корпоративных налогоплательщиков
Существуют два отдельных невозмещаемых корпоративных налоговых кредита за обучение для пожертвований, сделанных сертифицированным организациям по обучению в школах, которые предоставляют стипендии студентам для обучения в частных школах Аризоны. Из-за установленных законом пределов совокупной суммы кредитов, разрешенных в финансовом году, налоговые кредиты для компаний с низким уровнем дохода и налоговые льготы для инвалидов / перемещенных лиц должны быть предварительно одобрены Департаментом доходов штата Аризона.
Кредит для взносов корпораций в организации школьного обучения (с низким доходом)
Этот налоговый кредит заявлен в форме 335. Корпорации, заинтересованные в пожертвовании сертифицированной организации школьного обучения для получения налогового кредита с низким уровнем дохода, должны напрямую связаться с организацией школьного обучения, чтобы обсудить подачу заявки на предварительное одобрение пожертвования корпоративного кредита. Корпоративные партнеры, индивидуальные акционеры корпорации S и освобожденные от налогообложения организации, получающие налогооблагаемый доход от несвязанного бизнеса, также могут иметь право претендовать на получение корпоративного кредита с низким доходом.
Максимальный размер налогового кредита для компаний с низким доходом на 2019/20 финансовый год составляет $ 106 993 207 .
Кредит на взносы корпораций в организации школьного обучения для перемещенных студентов или студентов с ограниченными возможностями
Этот налоговый зачет заявлен в форме 341. Корпорации, заинтересованные в пожертвовании школьной организации обучения для получения налоговой скидки для инвалидов / перемещенных лиц, должны напрямую связаться с организацией школьного обучения, чтобы обсудить подачу заявки на предварительное одобрение пожертвования корпоративного кредита.Корпоративные партнеры, индивидуальные акционеры корпорации S и освобожденные от налогообложения организации, получающие налогооблагаемый доход от несвязанного бизнеса, также могут иметь право претендовать на получение корпоративного кредита для инвалидов / перемещенных лиц.
Максимальный размер налогового кредита для нетрудоспособных / перемещенных лиц за каждый финансовый год составляет 5 000 000 долларов США .
Предварительное одобрение корпоративных пожертвований школьным организациям
Корпорации, заинтересованные в пожертвовании на любой корпоративный кредит, должны напрямую связаться с организацией школьного обучения, чтобы обсудить подачу заявки на предварительное одобрение корпоративного пожертвования кредита.Организации школьного обучения подают заявление на корпоративное пожертвование для предварительного утверждения кредита в Налоговое управление штата Аризона. Заявки на предварительное одобрение, поданные корпорацией в Налоговое управление штата Аризона, не принимаются.
Ресурсы
.