Кадабра школа: Кодабра. Онлайн-школа программирования для детей и подростков

Содержание

Онлайн-школа программирования для детей Кодабра

Перезвоним в удобное время, расскажем про занятия, ответим на вопросы, забронируем место в группе

Поможем подобрать программу и расписание под интересы и график ребенка

Не знаете с чего начать? Организуем цифровое тестирование навыков ребенка с методистом для комфортного обучения

{«0»:{«lid»:»1597579548499″,»ls»:»10″,»loff»:»»,»li_type»:»hd»,»li_name»:»custom_form»,»li_value»:»amo»,»li_nm»:»custom_form»},»1″:{«lid»:»1597579548500″,»ls»:»20″,»loff»:»»,»li_type»:»hd»,»li_name»:»pipeline_id»,»li_value»:»592459″,»li_nm»:»pipeline_id»},»2″:{«lid»:»1599639590192″,»ls»:»30″,»loff»:»»,»li_type»:»hd»,»li_name»:»responsible_user_id»,»li_value»:»6059025″,»li_nm»:»responsible_user_id»},»3″:{«lid»:»1597579548501″,»ls»:»40″,»loff»:»»,»li_type»:»hd»,»li_name»:»title»,»li_value»:»Заявка с формы start.codabra.org. {name}»,»li_nm»:»title»},»4″:{«lid»:»1597579548502″,»ls»:»50″,»loff»:»»,»li_type»:»hd»,»li_name»:»tags»,»li_value»:»СПБ, form, start. codabra.org, франшиза»,»li_nm»:»tags»},»5″:{«lid»:»1597579548503″,»ls»:»60″,»loff»:»»,»li_type»:»hd»,»li_name»:»city»,»li_value»:»Санкт-Петербург ( франшиза )»,»li_nm»:»city»},»6″:{«lid»:»1597579548504″,»ls»:»70″,»loff»:»»,»li_type»:»nm»,»li_name»:»name»,»li_ph»:»Ваше Имя»,»li_req»:»y»,»li_nm»:»name»},»7″:{«lid»:»1597579548505″,»ls»:»80″,»loff»:»»,»li_type»:»ph»,»li_name»:»phone»,»li_ph»:»Ваш телефон»,»li_req»:»y»,»li_mask»:»+7 (999) 999-99-99″,»li_masktype»:»a»,»li_maskcountry»:»RU»,»li_nm»:»phone»},»8″:{«lid»:»1597579548506″,»ls»:»90″,»loff»:»»,»li_type»:»em»,»li_name»:»email»,»li_ph»:»Ваш e-mail»,»li_req»:»y»,»li_nm»:»email»},»9″:{«lid»:»1597579548507″,»ls»:»100″,»loff»:»y»,»li_type»:»in»,»li_name»:»promocode»,»li_ph»:»Промокод при наличии»,»li_nm»:»promocode»},»10″:{«lid»:»1597579548508″,»ls»:»110″,»loff»:»y»,»li_type»:»sb»,»li_name»:»callback_time»,»li_variants»:»Удобное время для звонка\n9-12\n12-14\n14-16\n16-18\n18-20″,»li_nm»:»callback_time»},»11″:{«lid»:»1597579548509″,»ls»:»120″,»loff»:»y»,»li_type»:»hd»,»li_name»:»240296″,»li_value»:»X Æ A-12″,»li_nm»:»240296″}}

курсы по программированию и информатике для школьников и начинающих с нуля

Крок (м. Площадь Ильича, ул. Волочаевская, д. 5, корп. 1)

ФИНАМ (м. Пушкинская, Настасьинский пер., д.7, стр.2)

Glowbyte (м. Курская, Нижний Сусальный пер., д. 5, стр. 19)

Коворкинг Grow Up (м. Войковская, ул. Космонавта Волкова, д. 6А)

Галерея «Загорье» (м. Царицыно, ул. Лебедянская, д. 24, корп. 2)

Электромузей (МЦК Ростокино, ул. Ростокинская, д. 1)

QIWI (мкр. Чертаново Северное, д. 1А, корп. 1)

м. Спортивная, ул. Хамовнический вал, д. 12

Налоговый колледж (м. Полежаевская, Ул. 3-я Хорошевская, д. 2, стр. 1)

#

Инновационный центр Сколково

SAP (Космодамианская наб., д. 52/7)

Детский центр CODDY (м. Озерная/Станция Очаково , ул. Пржевальского, д. 2)

КЦ «Зодчие» (м. Молодежная, ул. Партизанская, д. 23)

Центр развития Окиной (МЦК Нижегородская, 2-й Грайвороновский проезд, д. 42, корп. 1.)

АДАНТ (м. Профсоюзная, Нахимовский проспект, д. 32, офис 1226)

Rambler Group (м. Тульская, Варшавское ш., д. 9, стр. 1)

Москва-Сити (Пресненская наб., д. 8, cтр. 1, Бизнес-центр «Город Столиц» 3-й этаж)

м. Ленинский проспект, Ленинский пр-т, д. 38А

Red Keds (м. Менделеевская, ул. Новослободская, д.45Б)

Комьюнити Idealista (м. Курская, ул. Нижняя Сыромятническая, д. 11, корп. 1)

#

#

#

Коворкинг-НИК, БЦ Галерея (м. Калужская, ул. Профсоюзная, д. 76)

Библиотека №111 (м. Выхино, Рязанский проспект, д. 95, корп. 2)

Библиотека №90 (м. Выхино, ул. Молдагуловой, д. 3Б)

Куркино (м. Планерная, ул. Соколово-Мещерская, д. 25)

м. Улица Академика Янгеля, ул. Россошанская, д. 4, корп. 2

Сбербанк Технологии (м. Тульская, Новоданиловская набережная, д. 10, корп. 1)

Колледж экономических международных связей (м. Ломоносовский проспект, Мосфильмовская, д. 35)

Российская Государственная Детская Библиотека (м. Октябрьская, Калужская пл., д.1, корп. 1)

Южное Бутово, м. Улица Горчакова, ул. Адмирала Руднева д. 2, 6 эт., оф. 602

Трансформер Клуб (м. Юго-Западная, ул. Академика Анохина, д.4, корп. 3)

Школа №2086 (м. Университет, Университетский проспект, д. 7)

Мытищинский район, с/п Федоскинское, д. Подольниха, ул. Клубная, вл. 2

Научный парк МГУ им. М.В. Ломоносова (м. Ломоносовский проспект, ул. Ленинские горы, д. 1, стр. 77)

#

Учебный центр «STEM» (м. Славянский бульвар, ул. Беловежская, д. 39, корп. 5)

AWG (м. Шаболовская, 2-й Рощинский проезд, д. 8)

Бургер&Фрайс (м. Полянка, ул.

Большая Полянка, д. 1/3)

Косино-Ухтомский район, ул. Татьяны Макаровой, д. 3

Конференц-центр ОСЧ (м. Римская, ул. Малая Андроньевская, д. 15)

Детская библиотека № 84 (м. Кузьминки, Волгоградский проспект, д. 91)

Эвотор (м. Парк культуры, ул. Тимура Фрунзе, д. 24)

Библиотека №112 (м. Кузьминки, Жигулевская, д. 6/2)

Colvir Software Solutions (м. Владыкино, ул. Гостиничная, д. 9)

Библиотека №108 (район Жулебино, м. Лермонтовский проспект, ул. Привольная, д. 21)

Группа М.Видео-Эльдорадо (м. Красносельская/м. Бауманская, ул. Нижняя Красносельская, д. 40/12, корп. 5)

Бургер&Фрайс (м. Ломоносовский проспект, Ломоносовский пр. 29, стр.1)

Библиотека №11 имени Д.В. Давыдова (м. Шелепиха, Мукомольный проезд, д.9, кор.2)

Ломоносовская школа — Зеленый мыс (Московская обл., Мытищинский район, д. Подольниха, ул.Клубная, владение 2, стр. 1, корп. 1,2)

Кодабра, Школа программирования и цифрового творчества Кодабра — Учёба.ру

Я б в нефтяники пошел!

Пройди тест, узнай свою будущую профессию и как её получить.

Химия и биотехнологии в РТУ МИРЭА

120 лет опыта подготовки

Сервис онлайн-консультаций

Выбери профессию, о которой потом не пожалеешь

Международный колледж искусств и коммуникаций

МКИК — современный колледж

Английский язык

Совместно с экспертами Wall Street English мы решили рассказать об английском языке так, чтобы его захотелось выучить.

15 правил безопасного поведения в интернете

Простые, но важные правила безопасного поведения в Сети.

Олимпиады для школьников

Перечень, календарь, уровни, льготы.

Первый экономический

Рассказываем о том, чем живёт и как устроен РЭУ имени Г.В. Плеханова.

Билет в Голландию

Участвуй в конкурсе и выиграй поездку в Голландию на обучение в одной из летних школ Университета Радбауд.

Цифровые герои

Они создают интернет-сервисы, социальные сети, игры и приложения, которыми ежедневно пользуются миллионы людей во всём мире.

Работа будущего

Как новые технологии, научные открытия и инновации изменят ландшафт на рынке труда в ближайшие 20-30 лет

Профессии мечты

Совместно с центром онлайн-обучения Фоксфорд мы решили узнать у школьников, кем они мечтают стать и куда планируют поступать.

Экономическое образование

О том, что собой представляет современная экономика, и какие карьерные перспективы открываются перед будущими экономистами.

Гуманитарная сфера

Разговариваем с экспертами о важности гуманитарного образования и областях его применения на практике.

Молодые инженеры

Инженерные специальности становятся всё более востребованными и перспективными.

Табель о рангах

Что такое гражданская служба, кто такие госслужащие и какое образование является хорошим стартом для будущих чиновников.

Карьера в нефтехимии

Нефтехимия — это инновации, реальное производство продукции, которая есть в каждом доме.

Школа новых технологий, ГБОУ Школа № 1394, Москва

О ПРОЕКТЕ

«Школа новых технологий» — это совместный проект Департамента образования и Департамента информационных технологий города Москвы, созданный с целью поддержки инновационных преобразований в сфере столичного образования. Проект состоит из серии конкурсов, образовательных активностей и мероприятий по технологической модернизации школ. Цель проекта — сделать школу современным центром инноваций, лабораторией, позволяющей учащимся в полной мере реализовывать свои замыслы и раскрывать таланты.

Отбор участников проводился в виде конкурсов, состоящих из нескольких этапов, в ходе которых оценивался уровень технологического развития образовательных учреждений. К участию в них были допущены школы с количеством обучающихся свыше 700 человек, которые при этом уже используют электронный журнал. Первый конкурс для школ состоялся в 2013 году. Тогда из более 400 образовательных учреждений победителями стали 20 московских школ. В апреле 2014 года стартовал второй конкурс. Всего было подано 436 заявок от образовательных организаций. Все претенденты на победу прошли многоступенчатый отбор. Более 16 тысяч преподавателей приняли участие в тестировании на знание информационных технологий. В финале конкурса 298 образовательных организаций подготовили видеоролики и паспорта индивидуальных IT-проектов.

Презентации финалистов оценивало компетентное жюри, состоящее из 20 команд. В каждую группу входили 4 человека: сотрудник IT-компании, студент, а также представители родительской общественности и первого конкурса «ШНТ-20». В конце октября 2014 года члены жюри подвели итоги голосования. На этот раз лучшими из лучших были выбраны 200 московских школ.

Школы новых технологий получили возможность реализовать инновационные IT-проекты в сфере образования. В частности, в учебные заведения первого этапа проекта были поставлены космические центры, виртуальные музеи, цифровые лаборатории, мультимедийные лингафонные кабинеты, трансформируемые классы, мобильные видеостудии, типографии и другое современное оборудование. Кроме того, победители смогли первыми воспользоваться преимуществами городских информационных решений («Веб-конференция», «Облачная бухгалтерия», «Проход и питание»), а также присоединиться к обширной партнерской программе проекта «ШНТ», которая включает заседания «IT-клуба», выставки, семинары, мастер-классы, экскурсии и конкурсы.

18 января в рамках проекта «Школа новых технологий», Я и моя дочь — ученица 5 класса — побывали на экскурсии в павильоне «Умный Город» на ВДНХ. Это павильон, где представлены все информационные технологии Москвы в уникальной интерактивной экспозиции. подробнее

обновлено: 19.01.2018

8 декабря группа педагогов нашей школы (Идежина Л. В., Тюрихина А.И.) в рамках городского проекта Школа Новых Технологий посетила матер-класс «Создай свою историю» в ГБОУ Лицей № 1793. подробнее

обновлено: 12.01.2018

14 декабря группа педагогов нашей школы (Шмарина И. А., Чепракова О.В., Тюрихина А.И.) в рамках городского проекта Школа Новых Технологий посетили матер-класс «Возможности программы Киностудия Windows Live» в ГБОУ Школа № 1828 «Сабурово». подробнее

обновлено: 12.01.2018

25 октября в рамках ШНТ педагоги корпуса №2162 учитель-логопед Гринь Наталья Николаевна, воспитатели Сивкова Ирина Владимировна и Воронцова Ольга Анатольевна посетили город мастеров — Кидзанию. подробнее

обновлено: 17.12.2017

Педагоги ГБОУ Школы 1394 дошкольной группы (корпус № 2162) Рогожина Любовь Васильевна и Сивкова Ирина Владимировна посетили мероприятие «Использование электронных образовательных ресурсов и интерактивного оборудования в развитии и социализации дошкольников». подробнее

обновлено: 02.12.2017

В рамках фестиваля МРСД «Наши общие возможности – наши общие результаты» 25 ноября 2017года в ГБОУ Школа №1394 прошел школьный тур «Чемпионата по программированию «Инфостарт». подробнее

обновлено: 30.11.2017

25 октября 2017 года в корпусе № 2162 состоялось межкорпусное методическое мероприятие в форме педагогической гостиной. подробнее

обновлено: 28.10.2017

На мастер-классе дети говорили о том, что такое программирование и о современных играх. подробнее

обновлено: 26. 10.2017

В рамках Неделя Кода компания «Алгоритмика» 20 октября 2017 года учащиеся 5А класса участвовали в мастер-класс «Ты – программист!». подробнее

обновлено: 26.10.2017

23 октября 2017 года, педагог-психолог ГБОУ Школа №1394 Лукашина И. А. приняла участие в семинаре, организованным ГБОУ Школа №1288 в рамках городского проекта «Школа новых технологий». подробнее

обновлено: 25.10.2017

18 октября 2017 года педагоги службы психолого-педагогического сопровождения ГБОУ Школы № 1394 приняли участие в семинаре «Новые формы организации работы психолого-педагогической службы образовательной организации с применением современных ИТ», организованном фирмой «1С» в рамках городского проекта «Школа новых технологий». подробнее

обновлено: 24.10.2017

Педагоги ГБОУ Школы № 1394 ДГ корпус №1797 приняли участие в семинаре «Использование современных технологий в работе с детьми дошкольного возраста» в рамках проекта ШНТ. подробнее

обновлено: 26.05.2017

30 марта 2017 года педагоги нашей образовательной организации посетили мероприятие «Инновационные технологии в дополнительном образовании». В нем сделал свою остановку уникальный инновационный технологичный «Образовательный экспресс». подробнее

обновлено: 01.05.2017

В рамках мастер-класса участникам будут представлены многолетние наработки ведущих средних и высших мировых учебных заведений по применению технологий и инструментов 3D печати в подготовке учащихся как практиков. подробнее

обновлено: 22.03.2017

Обучающиеся 5А-2 класса 15 февраля посетили музей истории МГТС в рамках проекта ШНТ. подробнее

обновлено: 21. 03.2017

16 марта на базе нашей школы (корпус 1145) состоялся окружной турнир «IT-марафон» в рамках Городского проекта «Школа Новых Технологий» с участием 4 команд Юго-Восточного административного округа — ГБОУ Школа «Спектр», ГБОУ Школа №2092, ГБОУ Школа №2090, ГБОУ Школа №1987. подробнее

обновлено: 21. 03.2017

9 февраля 2017 г. В рамках проекта ШНТ учителя нашей школы (Глухова М.С., Ширинская Е.Н, Хохлова Г.С.) посетили детский центр научных открытий «ИнноПарк»(Лубянка) — интерактивный музей, где посетители могут трогать экспонаты, нажимать кнопки, запускать пропеллеры, тянуть рычаги, другими словами — исследовать. подробнее

обновлено: 14. 02.2017

8 февраля педагоги нашей школы посетили мастер-класс «Эффективная интерактивность — назад в прошлое со взглядом на будущее», который прошел в ГБОУ Школа №1905 в рамках проекта Школа новых технологий. подробнее

обновлено: 13. 02.2017

В рамках проекта ШНТ 18 января педагоги нашей школы (Башкатова Е.Л., Ефремова Р.В.) посетили мастер-класс «Разработка интерактивных обучающих элементов в программе Hot Potatoes 6, часть 1» подробнее

обновлено: 10. 02.2017

6 февраля 2017 года учителя Мокрушина Ж.В. и Шапкина Т.А. стали участниками экскурсии для педагогов в музей человека «Живые системы». подробнее

обновлено: 08.02.2017

23. 01.17. в школе №1288 состоялось заседание ШНТ для педагогов, специалистов и родителей на тему «Как помочь подростку выбрать профессию?», где присутствовала педагог-психолог Гусева Е.А. Докладчики рассказали о Национально-стратегической линия рынка услуг и представили перечень направлений профессий, которые будут актуальны через 15-20 лет, и какие профессии уже утратят свою актуальность. Новыми перспективами считаются нейротехнологии, 3D-моделирование, нейромаркетинг, кибертлон и междисциплинарные науки. Абсолютно эксклюзивным считается технология НейроНета, при котором все коммуникации переходят на новый уровень. Семинар оказался очень интересным и познавательным. подробнее

обновлено: 31. 01.2017

23 декабря учитель начальных классов Татьяна Анатольевна Шапкина в рамках проекта ШНТ посетила семинар на тему » Комплексный электронный образовательный продукт» «Мобильная Электронная Школа» Представитель компании «Мобильная Электронная Школа» Тихомирова Юлия Евгеньевна рассказала об особенностях работы данной школы. подробнее

обновлено: 20. 01.2017

21 декабря в рамках проекта ШНТ учитель начальных классов Шапкина Татьяна Анатольевна посетила семинар – практикум «Инновационные педагогические технологии».

подробнее

обновлено: 20.01.2017

«Руководитель Центра ППС Гусева Е. А. 20.12.2016г. посетила мероприятие в рамках Школы Новых Технологий по теме «Теория решений изобретательских задач», которое состялось в ГБОУ СОШ №2045 в г. Зеленограде».

подробнее

обновлено: 27.12.2016

19 декабря в рамках проекта ШНТ учитель начальных классов Шапкина Т. А. посетила семинар – практикум «Потенциал формирующего оценивания и его влияние на положительную динамику метапредметных достижений обучающихся». Современные IT –технологии реализации ФГОС.» подробнее

обновлено: 26.12.2016

14 декабря 2016 года учитель информатики Гилева Е. Е. посетила мастер-класс об использовании удаленных сервисов на уроках. На мастер-классе были рассмотрены примеры использования в учебном процессе облака слов (сервис Tagul), виртуальные доски (сервис Lino it), интерактивных изображений (сервис ThingLink). Мероприятие было интересное и познавательное! подробнее

обновлено: 21.12.2016

15 декабря учащиеся 2»Г»-1 класса приняли участие в мастер-классе «Интерактивная математика. Организация разных видов деятельности на уроке с использованием ИКТ» подробнее

обновлено: 21.12.2016

12 декабря учитель начальных классов Шапкина Т. А. приняла участие в семинаре «Смешанное обучение. Перевёрнутый урок». Перед присутствующими выступила Сухомятина Светлана Михайловна – учитель – методист из Эстонии. Она поделилась своими наработками. Показала с какими приложениями работает: plickers ,Teamup. aaito. ru . С участниками семинара провела практическое занятие. подробнее

обновлено: 19.12.2016

14 декабря педагоги ГБОУ Школы № 1394 ДГ корпус №1797 посетили Детский город мастеров «Мастерславль» в рамках проекта ШНТ. подробнее

обновлено: 16.12.2016

14 декабря педагоги нашей школы (Серебров А.Ю., Сумина Г.И., Морозова О.А., Макарова Д.А., Горбунова О.А., Кочерова А.И.) приняли участие в мастер-классе «Создание игр для уроков русского языка и литературы», который проводили сотрудники ГБОУ Лицей № 1828 «Сабурово» совместно с городским проектом Школа Новых Технологий. подробнее

обновлено: 16.12.2016

14 декабря 2016 года учителя Мокрушина Ж.В., Идежина Л.В., Мацегора Т.Г. приняли участие в городском семинаре проекта площадки ШНТ «10 функций Microsoft Office, которые вам понравятся». подробнее

обновлено: 16.12.2016

08 декабря педагоги нашей школы (Соколова Н.В., Ширинская Е.Н., Еремеева М.В., Морозова О.А., Макарова Д.А., Горбунова О.А., Кочерова А.И.) приняли участие в мастер-классе «Методика разработки интерактивных квестов по истории», который проводили сотрудники ГБОУ Лицей № 1828 «Сабурово» совместно с городским проектом Школа Новых Технологий. подробнее

обновлено: 11.12.2016

1 декабря 2016 г. в 3 классе «В-1» прошёл интерактивный урок в рамках ШНТ. подробнее

обновлено: 07. 12.2016

24 ноября в Московском доме национальностей состоялась презентация итогов первого в России экологического рейтинга «Зеленые школы 2016». подробнее

обновлено: 02. 12.2016

1 декабря педагоги нашей школы (Азизова А.И., Загрядская Н.А., Козлова А.Н., Ефремова Р.В., Руднева О.А., Лаптинова А.В., Макарова Д.А., Кочерова А.И.) приняли участие во Всероссийской конференции «Современные проблемы школьной информатики и пути их решения», которая состоялась в Национальном исследовательском ядерном университете «МИФИ». подробнее

обновлено: 02. 12.2016

Учитель английского языка Ковалева Л.Г. приняла участие в Семинаре « Инновации в образовании. Билингвальная методика развития когнитивных способностей KidsBrain», организованном в рамках программы ШНТ. подробнее

обновлено: 14. 11.2016

10 ноября педагоги ГБОУ Школа №1394 (Кочерова А.И., Макарова Д.А., Морозова О.А., Идежина Л.В., Кузьмина М.А., Глухова М.С., Хохлова Г.С., Молибога Е.В., Левченко В.А.) посетили мастер-класс «Создание видео в программе Adobe Premiere Pro» в рамках городского проекта Школа Новых Технологий. подробнее

обновлено: 13. 11.2016

4 ноября, при содействии городского проекта Школа Новых Технологий, был организован выезд журналистов ГБОУ Школа №1394 (1145), обучающихся 8«Б»-2 класса, на мероприятие под названием «Фабрика Мультфильмов». Ребята посетили фестиваль мультфильмов и подготовили небольшой репортаж – анонс мероприятий, проводимых в рамках фестиваля. подробнее

обновлено: 18. 11.2016

В рамках проекта ШНТ учителя нашей школы (Башкатова Е.Л., Ефремова Р.В., Перепелкина М.О., Серова К.Г., Маланичева И.В. Шоломова И.А.) побывали на экскурсии в этом интересном месте, чтобы потом пригласить отлично отдохнуть и попробовать себя в различных направлениях своих учеников. подробнее

обновлено: 13. 11.2016

9 ноября 2016 года учителя корпуса 1145 Барышева М.В; Загрядская Н; Идежина Л.В; Кобзарь Т.А; Немцова М.Д., Кочерова А.И. и Макарова Д.А. приняли участие в мастер-классе в рамках курсов «Всеобъемлющий интернет» проводимых ШНТ в НИЯУ МИФИ. подробнее

обновлено: 10. 11.2016

1 ноября в 1 «Б»-2 классе прошел мастер класс»Создаём компьютерные игры» от компании «Кодабра» в сотрудничестве с городским проектом Школа Новых Технологий. подробнее

обновлено: 29. 11.2016

12 октября на базе корпуса №1145 прошел практико-ориентированный семинар для учителей начальной школы «Внедрение ИКТ в образовательный процесс на примере интерактивного курса по математике для начальной школы Учи.ру». подробнее

обновлено: 08. 11.2016

Учитель начальных классов Беляева Л.С. посетила три разных «детских» города 14.09, 13.10, 21.10 подробнее

обновлено: 08.11.2016

В рамках Недели кода (проект ШНТ) обучающиеся 1 «Б» — 2 класса приняли участие в онлайн-уроке по программированию от сети лабораторий «Алгоритмика». подробнее

обновлено: 08.11.2016

Учитель физической культуры Шоломова И.А. поделилась своими впечатлениями от посещения парка Кидзания подробнее

обновлено: 08. 11.2016

3 ноября учителя ГБОУ Школа №1394 (Кочерова Анастасия Игоревна, Макарова Дарья Андреевна, Азизова Алевтина Иссаковна) приняли участие в масштабном событии образовательной жизни — Конференции «Поколение NEXT», в рамках главного индустриального события отрасли высоких технологий — RIW 2016. подробнее

обновлено: 07. 11.2016

Развлекательный детский центр Кидзания, в основе которого лежит принцип игрового обучения, расположен в ТЦ «Авиа парк». Прежде, чем привести сюда ребят, наши учителя (Башкатова Е.Л., Руднева О.А., Ефремова Р.В., Иванова С.В., Лаптинова А.В.Ширинская Е.Н., Хохлова Г.С., Полянцев Д.М., Миранян Л.А., Степнова С.В.) отправились на интереснейшую экскурсию в Кидзанию. подробнее

обновлено: 08. 11.2016

В рамках Недели кода сеть лабораторий программирования «Алгоритмика» в 3Г-1 прошел онлайн урок по программированию! подробнее

обновлено: 28.10.2016

19 октября учителя русского языка и литературы, Литвиненко А. Г. и Миранян Л. А. посетили детский город мастеров «Мастерславль». подробнее

обновлено: 24.10.2016

Учителя начальных классов Молибога Е.В. и Левченко В.А. посетили 20 октября парк Кидзании. подробнее

обновлено: 24.10.2016

Праздник ответственного отношения к лесу прошел с большим размахом: и по своему географическому охвату, и по составу участников, и по широкому набору форм его проведения. Финальная церемония «FSC-пятницы» прошла в Зоологическом музее МГУ им. М.В. Ломоносова в Москве. подробнее

обновлено: 22.10.2016

Учитель английского языка Чеботарева И.С. посетила мастер-класс «Использование возможностей сетевых социальных сервисов в образовательном процессе» в рамках проекта «Школа Новых Технологий». подробнее

обновлено: 21.10.2016

30 сентября 2016 года Лесной попечительский совет (Forest stewardship council®, FSC) в России провел глобальную акцию «FSC-пятница» — ежегодный праздник ответственного отношения к лесу. подробнее

обновлено: 14.10.2016

Учителя ГБОУ Школы №1394 Маланичева И.В., Ребенко Н.А., Тюменцева Н.Г. и Полянцев Д.М. приняли участие в мастер-классе «Авторская методика обучения грамматике с использованием ИКТ» в рамках городского проекта «Школа Новых Технологий». подробнее

обновлено: 11.10.2016

Обучающиеся 4 «В»-1 приняли участие в работе площадок на Фестивале «РобоГород» подробнее

обновлено: 10. 10.2016

В рамках городского проекта « Школа новых технологий» учителя корпуса 1145 побывали на ознакомительной экскурсии в Детском Городе мастеров « Мастерславль».

подробнее

обновлено: 05.10.2016

Статья ориентирована на родителей и детей. Статью составил Абрамушкин Владимир Андреевич. Также, в ее создании принимали участие от Азизозова Алевтина Иссаковна и Черенкова Тамара Николаевна.

подробнее

обновлено: 04.10.2016

26 сентября обучающиеся 4 «А-2» приняли участие в мастер-классе «Создаём компьютерные игры». подробнее

обновлено: 10.11.2016

15 сентября 2016 года педагоги нашей образовательной организации (Горбунов С.С., Макарова Д.А., Кочерова А.И., Гилева Е.Е.) посетили семинар по применению коптеров в дополнительном образовании школьников. На семинаре была проведена презентация учебно-методического комплекса «CLEVER», предназначенного для дополнительного образования в средней и старшей школе. подробнее

обновлено: 16.09.2016

Группа обучающихся 4 «А-2» класса провела урок информатики в проектном офисе «Школы Новых Технологий» и компании «Образ» в форме увлекательного мастер-класса по робототехнике. подробнее

обновлено: 12.09.2016

Участие в городском конкурсе. подробнее

обновлено: 30. 05.2016

В течение полугода команда «Freedom Bits Team» в рамках конкурса «Школа IT-решений» при поддержке ШНТ разрабатывала и внедрела полноценный IT-проект «Алисизация». подробнее

обновлено: 04. 05.2016

25 апреля сотрудниками ГБОУ Школа №1394 был проведен вебинар на тему «Обработка персональных данных в ОО на примере ГБОУ Школы № 1394» подробнее

обновлено: 17.06.2016

Проектный офис Школа Новых Технологий и Координационный центр национальных доменов RU/РФ приглашают школьников 7-11 классов, родителей и студентов принять участие в вебинаре на тему: «Фишинг в сети». подробнее

обновлено: 04.04.2016

29 марта в нашей школе прошел практико-ориентированный семинар для учителей начальных классов «Внедрение ИКТ в образовательный процесс на примере интерактивного курса по математике для начальной школы Учи. ру». подробнее

обновлено: 29.03.2016

Участие педагогов в конкурсе: «Лучший авторский сценарий дидактической игры для интерактивного стола» Путешествие лисенка «Букет для мамы» подробнее

обновлено: 27. 03.2016

Интерактивное занятие во 2 и 3 классах Учи.ру подробнее

обновлено: 23.03.2016

Морозным весенним днем 18 марта 2016 г. «сборная» обучающихся 8а-1, 8б-1 и 8в-1 нашей школы попробовала себя в роли команды юных предпринимателей! подробнее

обновлено: 21.03.2016

Голосование будет проходить на сайте «Школы Новых Технологий» с 21 марта до 17 апреля 2016 г. подробнее

обновлено: 03.04.2016

18.02.2016 года в ГБОУ Гимназия № 1272 состоялся семинар по практическому применению в учебной деятельности наборов «Технология и Физика». Семинар организован в рамках деятельности ШНТ совместно с компанией LEGO EDUCATION. подробнее

обновлено: 29.02.2016

25 февраля 2016 года обучающиеся 10-х классов ГБОУ Школы № 1394 приняли участие в городском деловом профориентационном блиц проекте «Победи эпидемию» в рамках проекта «Школа новых технологий». Организаторами блиц проекта были «Центр технологий будущего» и ГБОУ Школа № 185 им. В.С.Гризодубовой. подробнее

обновлено: 29.02.2016

Музей истории телефонной связи МГТС подробнее

обновлено: 20. 01.2016

27 мая в Московском доме национальностей состоялась церемония награждения победителей ежегодного конкурса «ИТ-репортер». В числе финалистов конкурса обучающаяся 5 «А» класса нашей школы. подробнее

обновлено: 01.06.2015

Профессиональный марафон «УчИТель». В ходе мероприятия будет определен самый прогрессивный в сфере современных информационных технологий педагог города. Первый этап продлится с 9 февраля по 5 марта: участникам предлагается подготовить видеопрезентацию собственного опыта с использованием современных технологий.

подробнее

обновлено: 13.02.2015

Конкурс 3D-ПРИНТЕР В ОБРАЗОВАНИИ. Приглашаем всех заинтересованных школьников спроектировать 3D-модели, относящиеся к образованию, которые смогут улучшить процесс усвоения материала, помогут преподавателям на уроках или дополнительных образовательных курсах. подробнее

обновлено: 13.02.2015

Марафон «УчИТель» проводится проектным офисом Департаментов образования и информационных технологий города Москвы «Школа новых технологий» совместно с ГБОУ СОШ № 354 имени Д. М. Карбышева.

подробнее

обновлено: 11.02.2015

9 февраля 2015 г. команда ГБОУ СОШ № 1394 приняла участие в городском профориентационном блиц-проекте «Генерация бизнес-идей в 3D», который проходил в рамках городского проекта «Школа новых технологий». подробнее

обновлено: 25.06.2015

Проектный офис «Школа новых технологий» совместно с благотворительным фондом «Система» и компанией «Canon» проводят фотоконкурс для талантливых школьников, приуроченный к празднованию 70-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне. подробнее

обновлено: 06.02.2015

Проектный офис «Школа новых технологий» совместно с компанией Cisco проводят конкурс для талантливых старшеклассниц «Девушка в IT».

подробнее

обновлено: 06. 02.2015

2 февраля 2015 года наш класс 5 «А» (классный руководитель — Глухова М.С.) отправился в Музей МГТС. Здесь мы увидели коллекции таксофонов и телефонов, старейший из которых — аппарат Белла — Блэка 1890 года. Среди экспонатов много настоящих исторических ценностей: это и телефонная трубка Белла 1878 года, и книга «Руководство по устройству воздушных телеграфных линий» 1878 года издания, и даже действующая модель первой машинной АТС. подробнее

обновлено: 06. 02.2015

В дни зимних школьных каникул обучающиеся 5 класса «Б» в рамках проекта «Стань врачом вместе с ЕМИАС» приняли участие в интерактивной экскурсии, которая состоялась 05.01.2015 г. на ВДНХ, в павильоне № 59 «Зерно». подробнее

обновлено: 16. 01.2015

Открыт прием заявок на участие в конкурсе творческих статей «ИТ-репортер».

подробнее

обновлено: 12.01.2015

В новогодние каникулы учащиеся 2 «В» класса побывали на интерактивной экскурсии «Стань врачом вместе с ЕМИАС» в рамках проекта Школа новых технологий. подробнее

обновлено: 12.01.2015

Выездная школа для учащихся 8-11 классов, посвященная проектной работе в области робототехники и прикладного программирования.

подробнее

обновлено: 04. 12.2014

Скоро Новый год — время дарить подарки. Проектный офис «ШНТ» предлагает каждому школьнику записать оригинальное видеопоздравление для своего любимого учителя. Авторы лучших работ получат сертификаты на годовое онлайн-обучение по интересующим дисциплинам и другие подарки от партнеров проекта.

подробнее

обновлено: 04. 12.2014

Алиса в Зазеркалье

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:

  1. Ведущий
  2. Алиса
  3. Мама Алисы
  4. Белый Кролик
  5. Шляпник
  6. Мартовский Заяц
  7. Ореховая Соня
  8. Чеширский Кот
  9. Леди Жаба
  10. Первая Фрейлина
  11. Вторая Фрейлина
  12. Королева Гипотенуза
  13.  Журналистка (Дама Бубей)
  14.  Бармаглот

В массовых сценах и танцах – жители Страны Чудес.

ВЕДУЩИЙ (выходя на авансцену): Приветствую вас, дорогие зрители! Сегодня вы увидите необычную сказку, где все кувырком и шиворот-навыворот. Такое бывает перед выпускным – и (страшно подумать!) даже ЕГЭ может превратиться черт знает во что!..

КАРТИНА 1.

Комната Алисы. АЛИСА угрюмо сидит над учебником, клюет носом.

ВЕДУЩИЙ: …В то утро у Алисы все валилось из рук. Мысли путались, формулы не хотели запоминаться, и даже голова то и дело падала на стол.

Входит МАМА.

АЛИСА (встрепенувшись): Синус-пересинус, тангенс-перетангенс, абра-швабра-кадабра…

МАМА: Алиса, ты опаздываешь на консультацию.

АЛИСА: Можно подумать, она меня спасет!..

МАМА (строго): Признавайся, опять читала всю ночь?

АЛИСА: Конечно! Готовилась, конспекты учила. Зубрила, как проклятая!

МАМА (доставая из-под подушки книгу «Алиса в стране чудес»): Алиса, это несерьезно. Была бы ты какой-нибудь девятиклассницей, то глупости были бы простительны. Но ты педагог, учитель математики!.. Твои ученики завтра ЕГЭ пишут!.. Ты что, хочешь опозориться?..

АЛИСА: Какая ты… недобрая… Они ведь пишут, а не я! Я все свои экзамены уже сдала давно… Слава богу, не ГИА и не ЕГЭ, а просто ГЭ…

МАМА: Что?..

АЛИСА: Просто государственные экзамены – ГЭ! А теперь это ГЭ – единое, такая вот незадача…

ПЕСНЯ(Из м/ф «Ну, погоди!»)

МАМА:

— Ты же у нас, доченька, педагог:

  В школу приходить тебе надо в срок.

АЛИСА:

— Не учи учителя, зря не трать

  Время драгоценное, слышишь, мать?..

МАМА:

— А ну-ка давай-ка работать иди!

АЛИСА:

— Лучше меня, лучше меня, лучше меня не серди!

МАМА:

— В школе дожидается ребятня.

  Ух, тебе достанется от меня!

АЛИСА:

— Напугала до смерти, вся дрожу…

  Хватит, я обиделась, ухожу!..

МАМА:

— А ну-ка давай-ка работать иди!

АЛИСА:

— Лучше меня, лучше меня, лучше меня не серди!

 

АЛИСА и МАМА, отвернувшись друг от друга, расходятся по сторонам.

Выбегает белый КРОЛИК с карманными часами, смотрит на них.

КРОЛИК: Боже, как я опаздываю! Обреют меня, обреют – и ушки, и усики! Убегаю, убегаю, убегаю!… (подхватывает алисину сумку и скрывается)

МАМА (поворачивается, оглядывается): Алиса, это ты? Что ты сказала?

АЛИСА (поворачивается): Я? Ничего… Мне показалось, это ты что-то сказала… Кстати, где моя сумка? Куда ты ее задевала?

МАМА: Во-первых, я никогда не беру твои вещи. Во-вторых, всегда кладу их на место!

АЛИСА (нервно): Нет, не всегда! Ты куда-то запихнула мою сумку! Чтобы я опоздала окончательно!

МАМА (обиженно): Алиса Викторовна, посмотрели бы вы на себя со стороны!. . Лучше я пойду у соседки посижу, пока ты бушуешь… (уходит)

АЛИСА: Ладно, бог с ней, с сумкой! Побежала!

Выбегает белый КРОЛИК с карманными часами, размахивает сумкой.

АЛИСА: Вот кто мою сумку спер!.. Бегают тут всякие, с ушами… Сейчас я тебя…

КРОЛИК: У кроликов таблица умножнения совсем не вызывает уважения!

(прыгает в глубокую нору)

АЛИСА (рассвирепев): Ты мне за таблицу умножения ответишь! Я тебя транспортир съесть заставлю! (прыгает вслед за ним)

Гаснет свет, звучит музыка.

 

КАРТИНА 2.

Мир поменял оттенки и наполнился новыми звуками.

ВЕДУЩИЙ:Так наша Алиса Викторовна оказалась в удивительном мире, где все было устроено кое-как и шиворот-навыворот…

АЛИСА (отряхиваясь): Ну, надо же, так навернуться… Ничего, зато, вроде, вот она, типа школа, вот они, типа ученики… Странные какие-то.

Группа разномастных типов (ШЛЯПНИК, МАРТОВСКИЙ ЗАЯЦ и СОНЯ и расселась за столом для чаепития.

ПЕСНЯ(В.Цой «Звезда по имени Солнце»)

Стынет чай невзначай
На растрескавшемся столе,
Мы на стульях потертых сидим
Не встаем уже много лет…
Над столом летят-плывут облака
Закрывая небесный свет,
И такая берет тоска,
Как собака случайный след
Тех, что здесь когда-то прошел, но чаю не выпил…

И уже два года ЕГЭ
ЕГЭ без особых причин
ЕГЭ портит нашу кровь,
А вам добавляет морщин.
Чистый, нетронутый лист —
Через час он уже не чист,
Через три на нем значки и слова,
Но теперь пуста голова,
И звенят протяжно два лопуха по имени уши.

Но так было далеко не всегда:
Знать, судьбою был больше любим
Тот, кто жил по законам другим
И успел покайфовать молодым.
Он не ведал слов ЕГЭ и ГИА,
Он из школы выходил простаком

И готов был помереть за медаль,
Не считая, что это лом,
Выдаваемый теперь просто так, на добрую память…

ВСЕ (хором, увидев Алису): Мест нет!

АЛИСА: Как это нет? Вот стул свободный… (садится)

СОНЯ: Стул-то свободный, а мест нет. Поступать некуда, вот!

АЛИСА: Вы поэтому такие грустные?

ШЛЯПНИК: Нет, мы веселые… Просто веселье у нас не каруселью.

СОНЯ: И чай давно остыл.

ЗАЯЦ: И экзамены на носу.

ШЛЯПНИК: Где? (рассматривает нос Кролика)

ЗАЯЦ: У нее (показывает на Алису) на носу!

АЛИСА: Это почему у меня? Я – учительница и экзаменов не сдаю! Я их принимаю.

СОНЯ: По 10 капель перед едой?

АЛИСА: Глупость какая! Я даже вас не знаю.

СОНЯ: Мы тебя тоже.

ЗАЯЦ: Но ЕГЭ у нее все равно на носу! (смеется)

АЛИСА: Хорошо, если вы такие невежливые, я представлюсь первой. Алиса Викторовна, педагог первой категории.

ШЛЯПНИК: Я – Шляпник.

АЛИСА: А почему без шляпы?

ШЛЯПНИК: А чай я, по-твоему, из чего буду пить, если шляпа на голове останется? (вынимает из-за спины цилиндр, наливает в него чай, пьет).

СОНЯ: Я – Соня.

АЛИСА: Волхонская?

СОНЯ: Нет, Ореховая.

АЛИСА (Кролику): Тебя я знаю, ты – кролик, похититель моей сумки!

ЗАЯЦ: Не угадала. Я – мартовский заяц. Кролик – это гламурный заяц, а заяц – это эмо-кролик. Поняла?..

АЛИСА: А зачем вы тут сидите?

ШЛЯПНИК: Мы собрались на консультацию.

АЛИСА: Тогда начнем… Итак, квадрат гипотенузы, как известно, равен…

ЗАЯЦ: Мы не можем начать без консультанта. Без хорошего консультанта тебе не сдать ЕГЭ! (плачет)

АЛИСА: Мне?!

ВСЕ (хором): А кому же еще?

СОНЯ: У нас ЕГЭ сдают все. Причем самой королеве Гипотенузе. Он ведь так и называется: Если Гипотенуза Э-э-э-э…

АЛИСА: Что э-э-э?..

ШЛЯПНИК: А э-э-это одной Гипотенузе известно! Захочет – даст за правильный ответ полкоролевства, а будет не в настроении – может и голову отрубить! Последние два года она не в настроении.

ЗАЯЦ: Тебе сейчас консультант все объяснит!

АЛИСА: Да где же этот ваш консультант?

СОНЯ: Вот он! Смотри – улыбается: к дождю!

Появляется ЧЕШИРСКИЙ КОТ, вернее – его УЛЫБКА.

ВЕДУЩИЙ: Обратите внимание, фирменная улыбка в формате 3D!

ПЕСНЯ ЧЕШИРСКОГО КОТА (Песня кота Матвея из к/ф «Новогодние приключения Маши и Вити»)

Я непростой, чеширский кот,
В 3Dсемья моя живет.
Улыбкой вас обворожу
А может, даже когти покажу.

Исчезну я и появлюсь, мяу!
И вновь в тумане растворюсь, мяу!
Чеширский кот — не обормот,
С дороги превращений не свернет.

3D-мышей я не ловлю,
Зато 3D-кефир люблю.
Я непростой, волшебный кот:
Со мной удача вас всегда найдет!

АЛИСА: Здравствуйте, уважаемый, мне сказали, вы здесь консультируете по ЕГЭ.

КОТ: Консультир-р-рую. Потом догоняю и еще р-р-раз консультир-р-рую.

АЛИСА: Тогда проконсультируйте меня, пожалуйста.

КОТ: Чтобы сдать ЕГЭ, тебе нужно одолеть Жабу!

АЛИСА: Какую еще Жабу?

ШЛЯПНИК: Ту самую, которая поселилась прямо во дворце нашей королевы и давит на нее все сильнее.

ЗАЯЦ (трагично): Совсем уже задавила. Даже принцев Катетов теперь к матери не подпускают.

СОНЯ: Ее квадрат становится все больше, а квадраты Катетов – все меньше.

КОТ: Теорема не работает, представляешь?..  Все летит в тартарары!

ШЛЯПНИК: Теперь мы не носим шляпы, а пьем из них чай!..

ЗАЯЦ: Теперь мы не едим морковку, а строим из нее изгороди!

СОНЯ: Теперь нас не учат ничему, а просто мозги компостируют!

АЛИСА: А почему я должна прогонять эту вашу Жабу?

ВСЕ (хором): А почему бы и нет?

 

КАРТИНА 3.

Выбегает КРОЛИК с сумкой наперевес.

КРОЛИК: Боже мой, как я опаздываю!! Просто безнадежно! И к кому – к самой леди ЖАБЕ!!

Появляется ВЕДУЩИЙ.

ВЕДУЩИЙ:Прошу любить и жаловать – сама леди ЖАБА! Говорят, когда-то она жила в реальном мире и даже – т-с-с-с! – работала директором школы, но набрала слишком большой вес и с треском провалилась сюда. А теперь она – главная советница королевы Гипотенузы. Всем в стране чудес известно, что нашу королеву совсем Жаба задавила … Ой, идет…

Звучит музыка. В сопровождении двух фрейлин входит большая ЖАБА, разряженная в пух и прах.

ЖАБА: Фрейлины!

ФРЕЙЛИНЫ: Чего изволите, Ваше жабское болотопревосходительство?

ЖАБА: Расскажите всем, какая я… была.

ФРЕЙЛИНЫ (демонстрируют портрет хорошенькой лягушки): Вы были такая красивая, умная, благородная, нежная, чуткая, зеленая…

ЖАБА: А какие у меня были про-порции?

ФРЕЙЛИНЫ: Миниатюрные!

ЖАБА: А какой у меня был потенциал?

ФРЕЙЛИНЫ: Огромный! Просто офигительный!

ЖАБА: (обращаясь к залу) Не поверите, я – та самая юная доверчивая лягушка, которая так и не стала царевной… Да, этот олух пустил стрелу, да, он явился за мной на болото, но про царевича-то все наврал… Оказался простым школьным вахтером!. . (фрейлинам) И что?

ФРЕЙЛИНЫ: И вы так и остались лягушкой-одиночкой с малолетним сыном на руках…

ЖАБА: С огнем в груди и жаждой мести! Теперь я толстая, гадкая, злая, мстительная и прожорливая. Сколько мух я уже погубила?

ФРЕЙЛИНА 1: Сто пятьдесят три тысячи восемьсот сорок две!

ЖАБА: А сколько еще погублю?

ФРЕЙЛИНА 2:  В 48 раз больше!

ЖАБА: Хорошо, что мне подвернулась это прибабахнутое государство с глупой королевой во главе. Теперь она вся в меня – злая и капризная.

ПЕСНЯ ЖАБЫ: (песня разбойников из м/ф «Бременские музыканты»)

ЖАБА:

Говорят, что жабы — бяки,

Бородавок три ведра.

Это все сплошные враки:

Я прекрасна и добра!

ФРЕЙЛИНЫ:

       Тра-ра-ра, тра-ра-ра,

       Жаба ангельски добра!

       Тра-ра-ра, тра-ра-ра

       Ех-ха!

ЖАБА:

Говорят, что жабы — буки,

Без разбору всех едят.

Вам, наверно, дуры-мухи

Эти глупости твердят!

ФРЕЙЛИНЫ:

            Невпопад, невпопад

            Мухи глупости твердят.

            Невпопад, невпопад

             Ех-ха!

ЖАБА:

Я страну чудес заставлю,

Сдать экзамен выпускной,

На карачки вас поставлю! —

Поползете все за мной.

ФРЕЙЛИНЫ:

            Э-ге-гей, э-ге-гей,

            Поползете все за ней.

            Э-ге-гей, э-ге-гей,

            Ех-ха!

ЖАБА: Вот именно – Е-ГЭ-ГЭЙ! Я им такое Е-ГЭ-ГЭЙ устрою…

Вбегает запыхавшийся КРОЛИК.

КРОЛИК: Ваше превосходительство! Я доставил сумочку Алисы Викторовны!

ЖАБА: Давай! (вытряхивает содержимое на пол) Так, всякие цацки, шоколадка (кусает), жевачка (тоже запихивает в рот). Ага!.. Вот: справочник учителя математики! Эта Алиса сама ничего не знает, вечно все по справочнику талдычит. И теорему Пифагора она, конечно, тоже не помнит. И ничего толкового не сможет сказать ни Королеве Гипотенузе, ни принцам Катетам!..

КРОЛИК: А что она могла бы им сказать?

ЖАБА (подзывая Кролика к себе): Т-с-с…Что квадрат Гипотенузы должен быть равен сумме…

Входит КОРОЛЕВА

ФРЕЙЛИНЫ: Ее величество Королева Гипотенуза! Ура, ура, ура!

ПЕСНЯ КОРОЛЕВЫ ГИПОТЕНУЗЫ: («Гадалка» из к/ф «Ах, водевиль»)

Незавидна судьба королевы:
Вечно против прямого угла,
Держат катеты справа и слева,
Медиана по центру прошла.
Записать теорему несложно,
Ведь немало нам было дано…

Но того доказать невозможно,
Что приказом уже решено!

Ведь мы народу не враги:

Устроены так люди,

Что компостировать мозги,

Всегда им кто-то будет.
 

КРОЛИК (сгибаясь в поклоне): Добрый день, Ваше величество!

КОРОЛЕВА (рассеянно кивая): О чем вы тут секретничаете?

ЖАБА (поспешно пряча сумочку): Мы?.. У нас  — от Вас — нет и не может быть никаких секретов.

КОРОЛЕВА: Тогда о чем вы только что шептались?

КРОЛИК: О предстоящем экзамене.

КОРОЛЕВА: Все-таки я не понимаю, зачем нужен этот… как его? — Е-ГЭ… Ведь и без него можно половину жителей признать дураками или предателями и торжественно отрубить им головы!

ЖАБА: Вы совершенно правы, но!.. Как без экзамена мы установим, кто может претендовать на место наследного принца, а?..

КРОЛИК: Да, как?

ЖАБА: Вы же знаете, что принцы Катеты совершили государственную измену. Они пытались сумму своих квадратов уравнять с вашим!..

КРОЛИК: А это совершенно недопустимо!..

КОРОЛЕВА: И теперь Вашим наследником должен стать тот, кто сдаст экзамен и сможет увеличить квадрат гипотенузы еще вдвое!

Немая сцена. Свет гаснет, зажигается экран.

 

КАРТИНА 4

Из-за кулис на авансцену выходит ВЕДУЩИЙ, ведя за руку АЛИСУ

ВЕДУЩИЙ: Видите, что делается?.. (показывает на экран) В этой странной стране квадрат Гипотенузы и так уже гораздо больше квадратов Катетов. Вы видите — бедняги принцы уже оторваны от матери и лишились своих углов во дворце…

АЛИСА: И кого же хочет сделать наследным принцем эта мерзкая Жаба?

ВЕДУЩИЙ: Дело в том, что у Жабы есть собственный сын. Его зовут Бармаглот, и в 3-Dего лучше не видеть… (на экране появляется изображение Бармаглота)  Ой, мама!… (в испуге скрывается)

АЛИСА: А как же он удвоит квадрат Гипотенузы?

Появляются ШЛЯПНИК, ЗАЯЦ и СОНЯ.

ШЛЯПНИК: Очень просто: отберет у бедных принцев последнее имущество. Сейчас в основе государства лежит треугольник, но если Катеты останутся ни с чем…

АЛИСА: Ужас!. . Они лишатся последнего угла, сольются в одну прямую, параллельную Гипотенузе…

ЗАЯЦ: И уже никогда не встретятся со своей матерью! (отчаянно рыдает)

СОНЯ: Теперь ты поняла, что обязана сразиться с Жабой?

ШЛЯПНИК: Тебе просто нужно вспомнить эту теорему. И доказать королеве, что она должна выполняться!

 

Если вы хотите узнать продолжение истории и получить полный текст сценария, познакомьтесь с 
правилами получения сценариев или обратитесь непосредственно к автору Калужской Марии Владимировне через наш сайт.

Эпилог , Абра-чёрт побери-кадабра — фанфик по фэндому «Роулинг Джоан «Гарри Поттер»», «Константин: Повелитель тьмы», «Гарри Поттер», «Джон Константин: Посланник Ада», «Константин», «Константин: город Демонов»

Прошло девятнадцать лет

Уютно устроившись на перилах астрономической башни курил человек в затасканном бежевом плаще. Он наслаждался последними часами покоя, ведь сегодня, первого сентября школа вновь заполнится детьми, и тогда о тишине можно будет забыть. — Думаешь МакГонаггл тебя здесь не найдёт и не узнает, что ты опять куришь на территории школы? На ступенях, ведущих в башню, скрестив руки на груди, стоял Снейп. На нём была неизменная чёрная мантия, но сам он заметно постарел, его лицо покрылось тонкой сеткой морщин, однако это лишь прибавляло строгости образу грозы подземелий, который он до сих пор отыгрывал. Вопреки своим опасениям профессор всё же остался в школе. — Надеюсь, — ответил ему Джон, слезая с перил, — Хотя, что она мне сделает? Уволит? Это конечно была издёвка. Нынешний директор Хогвартса пять лет держала для Константина должность, пока тот гонялся за оставшимися демонами вместе с Блэком. Она объясняла это тем, что не знает никого друго, кому удалось бы перевоспитать Малфоя и Уизли до такой степени, что Рон сделал Драко крёстным своего ребёнка. Сам Константин нехотя признавал, что скучал по Хогвартсу и потому согласился, поломавшись для виду. Джон тоже изменился, на висках у него выступила седина, но из-за природной белизны его волос, она была практически незаметна. Дети его любили и боялись, но конечно не все, например Джеймс, старший сын Поттера, который казалось унаследовал всё упрямство своего отца и большую часть взрывного характера своей матери — Джиневры Уизли. Вместе с Северусом они стали спускаться с астрономической башни. Уже вечерело, а значит прибытие поезда не за горами. — Блэк опять написал МакГонаггл, — сообщил Снейп. — Ожидаемо, — вздохнул Константин, — ну ничего, ещё пару лет она поломается и тогда в преподавательском составе настанут перемены. — Мне кажется, что она позволит ему преподавать трансфигурацию только через собственный труп. — В любом случае не так то много времени, правда? — Это была жестокая шутка, — усмехнулся Северус. — Учту, — кивнул Константин, — в любом случае, как только Блэк здесь появится, я с радостью сбагрю на него факультет. Несколько лет назад МакГонаггл, против его воли, сделала Константина деканом Гриффиндора и вот уже какой год он пытается избавиться от этого назначения, но Минерве постоянно удаётся найти компромисс, например ему теперь можно хранить у себя выпивку и она клятвенно пообещала что не станет больше отбирать сигареты, если увидит, что он курит в школе. — Джон! — с другого конца коридора к ним приближался Невилл Лонгботтом, теперь же новоиспечённый профессор Травологии. Он размахивал какой-то бумажкой в своих руках, — я сначала не поверил, что они это сделали, но потом увидел сам! Он всучил Константину свою ношу. Это была вырезка из «Пророка», пестрившая зачарованными звёздочками. Джон пригляделся к тексту: «Не знаете, что делать с носящимися по дому детьми? Думаете как отомстить ненавистным соседям? Хотите устроить неповторимый розыгрыш, а жертва постоянно куда-то убегает? Мы знаем как вам помочь! Магазин всевозможный волшебных вредилок представляет: «Ловушка Константина»! На фотографии был мелок, которым один из братьев Уизли чертил на полу круг, а второй шагал в него и замирал, словно статуя. — Паршивцы, — усмехнулся Константин, заметив в самом конце заметки маленькую приписку крохотными буквами: «Совпадения с фамилией героя войны Джона Константина — чистой воды случайность. Надеемся он нас не проклянёт» — Это определённо будет весёлый год, — проворчал Северус, когда Джон передал ему вырезку. — Действительно, — согласился Невилл, — мало того, что сегодня на первый курс зачисляют младшего сына Поттеров вместе с дочкой Драко и Гермионы, так ещё и это. — Погоди, сегодня? — изумился Константин. — Да сегодня, — кивнул Лонгботтом. — Напомни как там зовут второго сынка Поттера? — Что?! — воскликнул Невилл, — Джон неужели ты не знаешь? — Извините уж, но я во время его рождения гонялся за демоном по всему Манчестеру, — пробурчал Константин. — Интересно, — усмехнулся Северус, — помнишь ли ты имя дочери Малфоя? Крестница как-никак. — Конечно помню, — огрызнулся Джон, — Роза. Я у Поттеров давно не был, вот и забыл. — Кажется такое трудно забыть, — ухмыльнулся Невилл, — Кстати, принимаю ставки, МакГонаггл уверена, что оба будут на Гриффиндоре. — И сколько ставит? — поинтересовался Джон. — По пять галеонов на каждого. — На это раз она явно уверена в своей правоте, — присвистнул Константин, — Северус, ты участвуешь? — Я тоже ставлю по пять, — сказал зельевар, — Поттер на Гриффиндор, Малфой Слизерин. — Старая добрая классика. Джон? — Невилл повернулся к Константину, записав ставку Северуса. — По семь, оба на Слизерин, — быстро произнёс тот. — Интересный расклад, — улыбнулся Лонгботтом. — А сам, что? — спросил Джон. — Нет, — протянул профессор Травологии, — после того как я промотался тебе в покер, больше никаких азартных игр. Джон усмехнулся, после того случая весь педагогический состав зарёкся играть с ним в карты. С улицы донёсся стук колёс, кареты с учениками прибывали к замку. — Ну, я побежал, — выпалил Невилл, — мне ещё первочков забирать, увидимся на пиру. Джон проводил его взглядом и они с Северусом направились в противоположную сторону к большому залу. Среди рассаживающихся по четырём столам Константин сразу заметил рыжеватую макушку Джеймса Поттера, свой персональный кошмар, который ему заботливо подкинул Гарри два года назад. Рядом с ним крутился его кузен Альберт Уизли, существо впитавшее всю тягу к сплетням своей матери — Лаванды, теперь уже Уизли. Эти двое превратились в тандем, который стабильно выводил из себя Константина, удивительно, что они ни разу не повторялись в своих шалостях, постоянно выдумывая что-то новое. Их окрыляло чувство безнаказанности, навеянное тем фактом, что декан иногда справляет вместе с ними Рождество. Джон понимал, что если второй сын Поттера к ним присоединится, он пойдёт и скинется с астрономической башни. Или же сядет за убийство их отцов, не сумевших вбить в их дурные головы прописные истины, такие как например: не шнырять под мантией невидимости рядом с Константином, не трогать его плащ, не пытаться залезть в его комнаты и не наступать на хвост директору. Однако, малолетние остолопы уже успели нарушить каждый из этих пунктов. Невилл привёл первокурсников. Малышня смущённо переминалась с ноги на ногу, поглядывая на шляпу в руках Лонгботтома. — Я буду называть вас по фамилии, вы будете выходить и садиться вот на этот табурет, — произнёс он заученную речь, — И так, начнём… Пока Невилл руководил распределением, Джон придвинулся поближе к МакГонаггл. — Пять галеонов? — спросил он, — в прошлый раз вы ставили три. Неужели настолько уверены? — Абсолютно, — усмехнулась директор, — все Уизли и Поттеры учились на Гриффиндоре. — А как насчёт Малфоев? — съязвил Джон. — Гены Грейнджер сильнее, — фыркнула в ответ Минерва. Распределение как всегда тянулось вяло. Джон безуспешно пытался запомнить имена новых студентов, но вскоре бросил эту затею. — Малфой, Розалинд, — громко произнёс Невилл. От группы первочков отделилась светловолосая девочка. Джон невольно подался вперёд. Пусть цвет волос она и унаследовала от отца, её белые кудри топорщились в разные стороны прямо как у матери. Перед тем как сесть на табурет Роза приветливо улыбнулась своему крёстному, Джон ответил ей молчаливым кивком. — Слизерин! — выкрикнула шляпа после нескольких секунд раздумий. Стол слева от стены взорвался аплодисментами. — Платите, Минерва, — протянул Снейп. — Ещё остался Поттер, — заметила директор. Джон уже давно заметил мальчика. Он был точной копией своего отца, те же чёрные волосы, те же зелёные глаза, просто удивительное сходство. — Поттер, Джон, — прочитал Невилл имя из списка. — Чёрт подери, — выругался Константин, наблюдая как зеленоглазый мальчик шагает к табурету, — не может быть, — рядом послышался смех МакГонаггл, — он что назвал сына моим именем? Идиот! — Тише, — осадила его директор, — шляпа скоро определит факультет. — Слизерин! — выкрикнул зачарованный головной убор. Джон от души хлопнул шокированного Снейпа по плечу. — Поздравляю, — усмехнулся он, — теперь это твоя головная боль! МакГонаггл, давайте мне мой выигрыш. Директор высыпала в ладонь Константина десять галеонов. — Поверить не могу, — произнесла она. — А я знал, — продолжал ухмыляться Константин. Джон Поттер под бурные аплодисменты сел за стол рядом с Розой. Он повернулся к преподавателям, которые с интересом наблюдали за дальнейшим распределением. Ему на глаза попался профессор Константин, который с ехидной ухмылкой рассказывал что-то своему угрюмому соседу в чёрной мантии. Он вспомнил разговор, который состоялся у них с отцом на платформе девять и три четверти. — А что если меня распределят на Слизерин? Или шляпа вообще решит что я не подхожу не одному из факультетов? — волновался Джон. Тогда отец присел перед ним на корточки и ласково потрепал по взъерошенным тёмным волосам. — Джон Поттер, — тихо произнёс он, — тебя назвали в честь человека, который никогда не учился в Хогвартсе. — Правда? — Да, — кивнул Гарри, — и тем не менее он один из самых удивительных магов, которых только видел этот мир, если не самый. Константин заметил на себе пристальный взгляд юного слизеринца, его губы растянулись в улыбке и он заговорщически подмигнул своему тёзке. Когда пир закончился старосты развели первочков по гостиным. Джон нехотя встал из-за стола и поплёлся в сторону башни Гриффиндора, ему нужно было поздороваться с факультетом и объяснить первому курсу куда они попали. — Джон, — окликнула его МакГонаггл, — пожалуйста, не забудьте про педсовет. — Ничего не обещаю, проворчал Константин. В гостиную он вошёл как раз в тот момент когда староста заканчивал свою речь. -… и если у вас возникнут трудности, — вещал рослый старшекурсник, — вы можете обратиться к ученикам старших курсов и нашему декану, вам всегда помогут. — Ко мне можно обращаться только если вы при смерти, — фыркнул Константин, мгновенно приковав к себе взгляды всех находящихся в гостиной, — меня зовут Джон Константин и я тот несчастный козёл отпущения на которого повесили вас, лоботрясов, — он обвёл взглядом новоиспечённых Гриффиндорцев, — мы здесь все толерантные и неконфликтные люди, тем кто этого не понимает всегда с радостью объяснят на отработках. Если хотите прогуливать уроки, мухлевать на контрольных и утраивать розыгрыши я ничего не имею против, пока вы не попадётесь. Поттер! — Джон сразу заметил как заулыбался третьекурсник, — надеюсь вы помните, что к вам это больше не относится? — Да, сэр, — Джеймс опустил голову. — Отлично, — продолжил Константин, — Итак, теперь всем спать, — Джон уже было собирался покинуть гостиную, но вдруг резко остановился, — Ах да, чуть не забыл! Шестой и седьмой курсы, подойдите сюда. — Что такое, сэр? — спросил его один из старшекурсников. — Если вы опять собираетесь пьянствовать, — почти шёпотом произнёс Константин, — то прошу вас не как в прошлом году. — Мы тихо, — так же шёпотом ответил староста, остальные утвердительно закивали. — Тогда вы мне тоже так говорили, — раздраженно фыркнул Константин, — если директор вас спалит, то я не при делах, никто вас выгораживать не будет. — Да, сэр, мы поняли, — опять закивали старшекурсники. С чувством выполненного долга Константин покинул гостиную. Когда он зашёл в учительскую все уже были в сборе. — У меня есть предложение, — произнёс он. — Какое же? — поинтересовалась МакГонаггл. — Давайте выпьем? — поинтересовался он у всех присутствующих. — Константин, — протянула МакГонаггл, — учебный год ещё только начался. — Но есть же повод, — возразил Джон, — сегодня у нас в замке появилось новое поколение золотой четвёрки в полном составе. Мне кажется это отличный повод напиться. — Он прав, Минерва, — вздохнул Флитвик, — уж лучше сейчас, чем когда они нас до этого доведут. — Однако, у вас очень позитивный настрой, профессор, — усмехнулся Лонгботтом. — Что поделать, — ответил декан Рейвенкло, — Малфой и Грейнджер в одном флаконе, меня же просто задавят вопросами. — Радуйтесь, что она не на вашем факультете, — проворчал Северус. — Ладно, Константин, ваша взяла, — сдалась директор, — но только потому, что сегодня такой день. — Конечно, — оскорблено фыркнул Константин, — вы что думаете я буду предлагать пить без повода? Виски или скотч? — Скотч, — сказала МакГонаггл. — Я схожу на кухню, — произнёс Невилл, — принесу чего-нибудь, вы как хотите, а у меня завтра четыре урока по два часа. — Кто виноват, что ты пить не умеешь? — съязвил Константин. В учительской звучали разговоры, далёкие от учебных планов и проблем успеваемости студентов, раздавался смех. Джон уже давно осознал, что нашёл своё место. Всё было хорошо. Он не разрушил никому жизни и никто из-за него не умирал вот уже девятнадцать лет.

В омском горсовете возник скандал из-за предложения о дистанционном обучении школьников | Последние Новости Омска и Омской области

Удар на себя приняла директор городского департамента образования.

Сегодня, 15 октября, в комитете горсовета по социальным вопросам рассматривалась тема условий (перспективы) перехода на дистанционную форму обучения и уровня технической готовности бюджетных общеобразовательных учреждений Омска к внедрению дистанционной формы.

С докладом выступила директор департамента образования администрации мэрии Лариса Ефимова.

В соответствии с федеральным законом об образовании дистанционная форма обучения вполне приемлема и является полноценным способом получения знания. Но вопрос остаётся открытым: насколько наши школы имеют техническую оснащённостью для этого?

Как отметила Ефимова, существуют информационные технологии, которые реализуются в основном с применениями информационных- телекоммуникационных сетей при опосредованном, т. е. на расстоянии, взаимодействии обучающихся и педагогических работников.

Лариса Ефимова

«На данный момент школы оснащены около 10 тыс. единиц компьютерной техники. Педагоги проходят курсы повышения квалификации для работы с применением компьютерных технологий», — заверила директор департамента.

По словам Ефимовой, школы готовы, если понадобится, на полный переход на дистанционную форму в сложный период пандемии. Также она отметила, что ЕГЭ в этом году сдали с лучшим показателем, чем в прошлом.

Однако депутат Юрий Тетянников привёл статистику, согласно которой многие родители выступают против дистанционной формы, так как считают её неполноценной. Страдает качество обучения. Он отметил, что школы, где выявлены заболевшие опасным вирусом, будут закрывать. Но переводить все школы на дистанционку депутат не видит смысла.

Алексей Ложкин из ЛДПР стал засыпать представителя образования неудобными вопросами. В частности, он поинтересовался, сколько педагогов в школах больны коронавирусом и сколько учеников. На что Ефимова ответила следующее:

«Конкретно по учреждениям коронавирус выявлен в 12-ти. И в 117-ти классах, два учреждения закрыты».

Ее речь прервал Ложкин, уточнив, что вопрос он задал не про то, сколько учреждений закрыты, а сколько учеников и учителей больны опасным вирусом.

Ефимова рассказала, что учителей, больных вирусом, около 20-ти, однако ответить на вопрос, сколько заразившихся учеников, так и не смогла.
Однако Ложкин продолжил:

«У нас оперативный штаб выкладывает информацию о больных коронавирусом по региону. А тут я спрашиваю, сколько у нас заболело детей. Оказывается, это тайная информация. Что за бред?»

Лариса Ефимова ответила, что примерно 120 обучающихся больны вирусом.

Также народный избранник спросил представителя мэрии, как быть с теми 9 тыс. учеников, у которых нет компьютеров.

«Этот вопрос прорабатывается, и он был организован ранее, ещё весной. Задание будут передаваться педагогам через школу», — заверила чиновница.

Тут депутат её резко прервал, возразив, что это не дистанционное обучение, а домашнее:

«Что у нас было весной? Это было домашнее образование. Прислали по почте задание детям. Они друг другу его переслали, выполненное задание оправили учителю на проверку. Однако дистанционное образование предполагает, что ученик должен видеть через видео учителя. Не было никаких даже видеоуроков».

В горячий спор ввязался и другой депутат — Сергей Дроздов:

«Я не хочу выступать резко. Вы мне позвоните, я расскажу, что у нас творится в школах. У нас нет статистики по коронавирусу. Это объясняется тем, что бесплатные результаты готовятся 4-5 дней. За это время учитель не получает лечения, ходит в школу и заражает других.

А Вы знаете ситуацию с больницами, но статистики у вас почему-то нет».

Он предложил собраться узким кругом специалистов и обсудить вопрос.

Также Алексей Ложкин поинтересовался у Ефимовой, будут ли бесплатно прививать учителей от коронавируса. На этот вопрос глава ведомства затруднилась ответить.

Ей на помощь пришла представитель Роспотребнадзора Наталья Захарова и пояснила, что вакцины поступают в наш регион частями в больницы и поликлиники. Педагоги прививаются в первую очередь, но дату, когда начнётся вакцинация, она не смогла назвать, так как это неизвестно.

Наталья Захарова

В конце заседания депутаты всё же проголосовали за переход на дистанционную форму обучения в тех школах, где выявлен коронавирус.

Анна Пацула

Этот язык выражений может волшебным образом преобразовать ваши карты

«Аркада — это волшебство!»

Такова была реакция Сари Ладин-Сиенн, главного специалиста по данным в Лос-Анджелесе, после просмотра демонстрации ArcGIS Arcade сотрудниками Esri на межведомственном совещании в мае прошлого года.

ArcGIS Arcade — это язык выражений, который на лету преобразует данные для создания значимых надписей, символов и всплывающих окон. Это особенно полезно при работе с данными Live Feed и слоями, которые принадлежат кому-то другому.Arcade может сэкономить часы, которые в противном случае были бы потрачены на обновление или обработку данных.

Подобно функциям Microsoft Excel, Arcade может брать существующие данные и создавать новую информацию на лету, выполняя операции, которые варьируются от простых вычислений, таких как сложение или умножение, до сложных операторов If-Else или циклов For.

Традиционно, чтобы изменить данные, вы должны владеть слоем или сделать его копию, а не изменять данные в исходном слое. Если у вас есть данные или копия и вы хотите обозначить данные на основе нового атрибута, вы должны добавить поле, вычислить его и проверить результаты.Хотя совместное использование слоев, которые централизованно обслуживаются организацией, сокращает дублирование работы, члены этой организации могут попасть в тупик, когда они захотят изменить данные на слое, которым они не владеют.

Ladin-Sienne и другие 30 руководителей данных на этой встрече сыграли важную роль в оптимизации городских данных, которые хранятся и передаются из GeoHub в Лос-Анджелесе. Arcade отвечает потребностям города в преобразовании данных и позволяет сэкономить время на обработку данных.

Независимо от того, являетесь ли вы частью большой организации, такой как город Лос-Анджелес, или магазином для одного человека, вы можете использовать Arcade в ArcGIS Online и ArcGIS Pro для изменения слоев в соответствии с потребностями вашего проекта.Конструктор выражений Arcade выглядит одинаково независимо от того, создаете ли вы выражения для всплывающих окон, подписей или символов.

Следующие сценарии показывают, как Arcade может улучшить карты ArcGIS Online. Первый сценарий представляет собой пример маркировки начального уровня; за которым следует промежуточный пример о символике; и, наконец, расширенный сценарий со всплывающими окнами.

Создайте идеальную этикетку

Окружной ГИС-аналитик в Колорадо (назовем ее Моника) нужно быстро создать карту школьных округов для встречи, которая состоится через пару часов.Контент организации ArcGIS Online ее округа содержит слой школьных округов, но названия школьных округов начинаются с заглавной буквы, поэтому метки отображаются как BYERS SCHOOL DISTRICT, а не Byers School District. Она предпочитает смешанный регистр прописным, потому что так легче читать надписи. Однако у нее не будет времени попросить человека, создавшего слой, изменить поле, не говоря уже о времени для загрузки данных, редактирования поля и повторного размещения слоя.

Моника только что узнала о возможностях Arcade редактировать надписи на лету и опробовала ее на слое школьных округов.Она открывает редактор Arcade, выбирая Label Features и выбирая Custom Expression в нижней части раскрывающегося списка. Она использует правильную функцию, которая устанавливает первую букву каждого слова в верхний регистр, а остальные в нижний регистр, чтобы создать это выражение,

Правильный ($ feature.NAME)

, который преобразовывает ШКОЛЬНЫЙ ОКРУГ БАЙЕРС в Школьный округ Байерс.

Сгенерируйте выражение в Arcade Builder, выбрав поля в слое и применив функцию «Правильный», чтобы надписи школьного округа отображались в формате смешанного регистра, а не в формате верхнего регистра уровня исходных данных.

С помощью всего лишь одного выражения Arcade Моника сэкономила часы работы и теперь готова пойти на встречу с более совершенной картой в руке.

В качестве дополнительной награды, если Моника хотела предоставить больше информации, она могла бы использовать Arcade для объединения (объединения) нескольких полей в одну метку. Например, если она хочет указать количество учащихся для каждой школы, она может создать ярлык типа «Школьный округ Байерс — 2570 учащихся». Следующее выражение Arcade выполнит это:

Правильный ($ feature.ИМЯ) + «-» + $ feature.STUDENTS + «student»

Используя выражение ArcGIS Arcade, надписи, которые в базе данных все в верхнем регистре (слева) могут отображаться в более читаемом смешанном регистре (справа) без изменения данных в исходном слое.

Создайте карту по-своему

Городскому рабочему в Северной Каролине (назовем его Стивеном) поручено следить за тем, чтобы все электрические скутеры, которые арендует город, поддерживали заряд не менее 50 процентов. Стивен видит слой на сайте организации ArcGIS Online своего города, который показывает текущее местоположение и уровень заряда скутеров по всему городу.Сейчас это просто карта с множеством точек, но он хотел бы, чтобы карта выделяла, какие скутеры требуют немедленной зарядки, поэтому он собирается использовать Arcade, чтобы стилизовать карту, чтобы выделить, какие скутеры требуют немедленного внимания.

К сожалению, поле уровня заряда батареи слоя (battery_level) хранится в слое в виде строки или текста. Стивен мог бы попросить владельца данных исправить это в следующем обновлении, но он знает, что на это уйдут недели. Чтобы сделать что-нибудь значимое на карте, он должен сначала преобразовать строковое поле в числовое поле с помощью функции Number в Arcade.

Число ($ feature [«battery_level»])

Здесь все становится интересно. Его попросили прояснить ситуацию на карте, поэтому Стивен создал три категории — «Зарядить немедленно», «Зарядить, когда это возможно» или «Полностью заряжен», — которые основаны на числовом поле, указывающем уровень заряда батареи.

var battery = Number ($ feature [«battery_level»])

Когда (батарея <50, «Зарядить немедленно»,
батарея> = 50 && батарея <90, «Заряжайте, когда возможно»,
«Полностью заряжена»)

〈Листинг 1

Код в листинге 1 читается как «Когда уровень заряда батареи меньше 50, немедленно возвращайте зарядку, когда уровень заряда батареи составляет от 50 до 90, возвращайте зарядку, когда это возможно, а для всех остальных значений возвращайте полностью заряженную».”

Эти категории изначально не существовали в данных, но с помощью всего нескольких строк Arcade Стивен теперь имеет полезную карту, которая поможет ему более эффективно использовать свое время.

В качестве бонуса, когда набор данных обновляется с учетом новых местоположений самокатов и уровней заряда батареи, выражение Arcade включает новую информацию на лету, поэтому Стивену не нужно вручную пересчитывать значения. По этой причине Arcade особенно полезен с данными живых каналов и наборами данных, которые часто обновляются.

Аркадные выражения преобразовали слой, чтобы показать не только местоположение каждого самоката, но и состояние его батареи, так что эту карту можно использовать для определения приоритетов зарядки самокатов.

Заставьте слои общаться друг с другом

Криминалист из полицейского управления штата Нью-Йорк (назовем ее Конни) подсчитывает количество преступлений, которые происходят в каждой зоне избиения патрульной машины. Каждый раз, когда данные обновляются, а это происходит каждую неделю, она должна повторять анализ и жестко кодировать общее количество преступлений в каждой зоне.

Новая опция FeatureSets в Arcade позволяет двум слоям ссылаться друг на друга. Конни хотела бы использовать FeatureSets, чтобы слой границ полиции «разговаривал» со слоем точек преступления, чтобы рассчитать количество преступлений в каждом ударе.

Для этого она добавляет во всплывающее окно выражение Arcade, которое подсчитывает количество точек в каждом многоугольнике, как показано в листинге 2.

// Здесь многоугольный слой (полицейские удары) «вызывает» точечный слой (преступления)

var Crime = FeatureSetByName ($ map, ”RPD — Часть I Преступление, 60 дней — RPD Часть I Преступление — Последние 60 дней”)

// Подсчитывает количество преступлений, которые пересекаются с уровнем полицейских ударов

var countCrimes = Count (Пересекает ($ функция, преступления))

// Возвращаем результат переменной, созданной в строке выше

возврат countCrimes

〈Листинг 2

Аркадные выражения можно использовать для вычисления количества точек в многоугольнике, как в этом примере, который показывает количество преступлений в каждой избитой патрульной машине за последние два месяца.

Первая строка «обращается» к слою точки преступления на веб-карте. Во второй строке подсчитываются все преступления, которые попадают в пределы или пересекаются с поражением патрульной машины. Последняя строка возвращает переменную, созданную во второй строке. Чтобы сделать всплывающее окно еще более значимым, Конни может определить распределение различных типов преступлений, используя другое выражение Arcade, которое показано в листинге 3.

// Здесь многоугольный слой (полицейские удары) обращается к точечному слою (преступления)

var Crime = FeatureSetByName ($ map, ”RPD — Часть I Преступление, 60 дней — RPD Часть I Преступление — Последние 60 дней”)

// Фильтрует поле Statute_Text по конкретному типу преступления и вычисляет сумму

var larceny = Count (пересекает (Фильтр (преступления, «Statute_Text LIKE% кражи%»), $ характеристика))

var aggravatedAssault = Count (пересекает (Фильтр (преступления, «Statute_Text LIKE»% assault% «), $ feature))

var burglary = Count (пересекает (Фильтр (преступления, «Statute_Text LIKE»% burglary% «), $ feature))

var motorVehicleTheft = Count (пересекает (Фильтр (преступления, ”Statute_Text LIKE‘% vehicle% ’”), $ feature))

var robbery = Count (пересекает (Фильтр (преступления, «Statute_Text LIKE»% robbery% «), $ feature))

var murder = Count (пересекает (Фильтр (преступления, «Statute_Text LIKE‘% murder% «), $ feature))

// Возвращает разбивку по типам преступлений в каждом полицейском участке

return «Воровство:« + воровство + форматирование текста.NewLine +

«Нападение при отягчающих обстоятельствах:» + Нападение при отягчающих обстоятельствах + Форматирование текста.NewLine +

«Кража со взломом:» + взлом + форматирование текста.NewLine +

«Кража автомобиля:» + кража моторного транспорта + TextFormatting.NewLine +

«Ограбление:» + ограбление + TextFormatting.NewLine +

«Убийство:» + убийство

〈Листинг 3

Теперь, когда обновляются данные о преступности, значимое всплывающее окно Конни автоматически обновляется с учетом нового агрегирования. Arcade сэкономил Конни часы работы и высвободил ее время для дополнительной аналитической работы.

Благодаря тому, что слои «разговаривают» друг с другом, всплывающие окна на этой карте могут не только отображать количество преступлений, но и давать разбивку по различным типам преступлений для каждой патрульной машины.

Попробуйте свои силы в аркадной магии

Arcade — мощный инструмент, который используется, особенно когда вы не владеете данными или когда слои часто обновляются. Вы можете использовать Arcade для редактирования надписей, символов и всплывающих окон. Для получения дополнительной информации об Arcade посетите esriurl.ru / LearnArcade.

Об авторе

Дженнифер Белл

Дженнифер Белл — географ в команде Living Atlas в Esri. Она вдохновляет на позитивные изменения с помощью новаторских, наводящих на размышления и потрясающих карт и историй. Следуйте за ее @jbellmaps.

КРОЛИК-КАДАБРА! | Kirkus Обзоры

к Эбби Хэнлон & проиллюстрировано Эбби Хэнлон ‧ ДАТА ВЫПУСКА: сентябрь.18, 2012

С небольшой помощью аудитории молодой рассказчик преодолевает твердый писательский тупик в этом увлекательном дебюте.

Несмотря на (иногда творчески написанные) примеры, созданные всеми его одноклассниками, и утверждение учителя, что «Истории повсюду!» Ральф не может не написать свое имя в верхней части страницы.Однажды, лежа под столом в отчаянии, он вспоминает, как нашел в парке дюймового червяка. Но это все, что у него есть, пока его одноклассники не спросят: «Было ли это мягко?» «Твоя мама позволила тебе оставить его?» «Вы назвали это?» — откройте шлюзы для воодушевляющей истории, в которой изображен вмешивающийся малыш, широкий комический поворот и драматическое спасение. Хэнлон иллюстрирует эпизод детскими сценами, сделанными в прозрачных тонах, с участием дружелюбных детей с большими улыбками и широко расставленными глазами-пуговицами. Повествовательный текст печатается стандартным шрифтом, а диалоги детей печатаются от руки с помощью диалоговых окон.Эпизод дополнен страницей элементарных советов по написанию и дразнящими названиями его многих последующих рассказов («Когда я съел слишком много спагетти», «Самый страшный хомяк», «Когда библиотекарь очень громко кричал на меня» и т. Д.) на оборотных форзацах.

Увлекательное сочетание мягкого моделирования поведения и изобретательных идей для рассказов, которое вполне может дать толчок, необходимый для того, чтобы заставить некоторых подающих надежды молодых писателей начать работу. (Книжка с картинками.6-8)

Дата публикации: 18 сентября 2012 г.

ISBN: 978-0761461807

Количество страниц: 32

Издатель: Amazon Children’s Publishing

Обзор Опубликовано онлайн: авг.22, 2012

Обзоры Киркуса Выпуск: 1 сентября 2012 г.

Поделитесь своим мнением об этой книге

Вам понравилась эта книга?

У подростка были забавные «дополнительные инструкции» для своей доставщицы на Amazon, и она последовала за ними до футболки

Алисия Ли, CNN

(CNN) — Получение заказанного пакета может стать радостным моментом.Но для одной семьи из Делавэра их улыбки превратились в настоящий смех после того, как их доставщица на Amazon в точности выполнила их конкретные инструкции по доставке.

Линн Стаффиери из Магнолии, Делавэр, нуждалась в новом манеже для котят, которых воспитывала ее семья, поэтому она заказала его на Amazon. Но она не смогла увидеть «дополнительные инструкции», которые ее сын-подросток озорно установил по умолчанию двумя месяцами ранее.

В поле под запросом, которое гласит: «Нужны ли нам дополнительные инструкции, чтобы найти этот адрес?» 13-летний Джейкоб Стаффиери написал: «Нет, но постучите в дверь 3 раза, кричите abra cadabra так громко, как только можете, и очень быстро бегите прочь.«

» Это было первое, что пришло в голову, и я подумал, что было бы забавно услышать это, — сказал Джейкоб Стаффьери CNN.

Когда посылка прибыла на прошлой неделе, Стаффьери не знал об инструкциях. и ее сын все забыл, поэтому, когда они услышали три удара в дверь и кто-то крикнул «abra cadabra», они были потрясены.

Они повернулись, чтобы увидеть момент, записанный на их камеру Nest, и это их день.

» (Джейкоб) взбесился.Он подумал, что это самое смешное. Он не думал, что кто-то сделает это, — сказал Стаффиери. — Я подумал, что это здорово. Это нас так рассмешило ».

Staffieri разместил видео на Facebook, и оно взорвалось, получив более 20 000 репостов и 16 000 реакций.

« В современном мире нам всем нужно немного веселья и смеха. Какая великая амазонка, подыгрывая этому », — прокомментировал один человек.

Стаффьери извинился, сказав, что знает, что ее сын не должен был этого делать, но она сказала, что надеется, что женщина-амазонка знает, что она сделала тысячи люди смеются.

«Я уверен, что работа основных рабочих была такой сложной, и люди заказывали много вещей, поэтому она, должно быть, была занята», — сказал Стаффиери. «Но для нее энергия и внимание к деталям заставили нас улыбнуться».

The-CNN-Wire ™ и © 2020 Cable News Network, Inc., компания WarnerMedia. Все права защищены.

Отзывы клиентов

Cadabra Studio | Clutch.co

Какими доказательствами вы можете поделиться, демонстрируя влияние соглашения?

Каждый раз, когда они присылают мне результаты, я поражаюсь.Это очень качественный и профессиональный веб-сайт. Для меня было очень важно иметь что-то уникальное и выдающееся, что я получил. Я сразу понял, как будет работать UX. Если я хотел, чтобы что-то было по-другому, они немедленно вносили изменения. После того, как мы рассмотрели все результаты UX, они очень быстро сделали UI. Я очень доволен качеством.

Каковы результаты Cadabra Studio с точки зрения управления проектами?

Я был поражен тем, что все прошло очень быстро.Они всегда давали мне на выбор несколько примеров и разные стили, и раз в две недели мы проводили видеозвонки по Skype с менеджером проекта и Анастасией. Они объяснили, как это происходит, и предложили разные подходы. Если у меня были дополнительные вопросы, я им звонил. Каждую неделю или каждые две недели они присылали мне отчет из Jira, в котором показывалось, сколько времени заняла работа, что было сделано, а также оценка следующих задач. Когда главный дизайнер уехал в отпуск, мне предоставили другого дизайнера.Для меня это было очень удобно, потому что у меня были дедлайны, и я не хотел ждать.

Что вам в них больше всего понравилось?

Они отзывчивы и доступны 24/7. Я даже могу связаться с ними в поздние часы, и они мне ответят. Они покрывают все мои потребности — если мне нужна анимация, найди того, кто сможет это сделать. Если мне понадобится логотип, тут же предоставят профессионал, специализирующийся на логотипах.

Они приносят результат и не пропускают сроки.Мы закончили раньше, чем планировали. С ними можно не только развивать профессиональные отношения, но и личные отношения. Время от времени они спрашивают, как у меня дела, и когда я попросил их сделать одностраничный просмотрщик для моей компании, они сделали это бесплатно, потому что сказали, что это очень легко и быстро. Я чувствую, что теперь они мои друзья.

Что вы можете посоветовать потенциальным клиентам?

Когда они только начинали, я не пользовался их услугами для разработки.Я на 100% уверен, что они работают в одном центре и сделают отличную работу для компании, которая хочет как разработки, так и дизайна. Мой совет — рассмотреть их. Это профессионалы, которые делают потрясающую работу. Они поразили меня с первого письма.

Academia Palabra Cadabra | Школа испанского языка в Хавеа

Языковая школа Палабракадабра

Академия Палабра Кадабра | Школы испанского языка в Хавеа | Коста Бланка

Academia Palabra Cadabra — это школа испанского языка в Хавеа, , предлагающая профессиональные курсы испанского для всех уровней.La Academia de Idiomas специализируется на предоставлении частных уроков испанского языка по принципу 1-1 или 2-1. Студенты также могут посетить Palabracadabra от до и изучать испанский В небольших группах, с классами на любой вкус.

Школа испанского языка Хавеа предлагает широкий выбор уроков испанского языка, поэтому каждый найдет что-то подходящее. Хотите ли вы частные уроки или предпочитаете быть частью небольшой группы, они могут предложить то, что вы хотите. От начального до продвинутого уровня они учат вас испанскому, используя простые методы, чтобы вы могли легко комбинировать слова и грамматику, которые вам нужны в повседневных повседневных ситуациях, и в то же время предоставляя вам возможность практиковать свои новые навыки с другие.

Если вы уже говорите по-испански и просто хотите иметь возможность попрактиковаться в беглости, языковая школа может предложить вам уроки разговорной речи, в том числе «уроки обмена», где испанские и англоговорящие люди собираются вместе для практики. Помимо языковых курсов для детей, они также могут предложить классы поддержки домашних заданий на испанском или английском языках, охватывающие большинство предметов независимо от их возраста.
Они могут предложить занятий по Skype для тех, кто находится далеко.

Школа испанского языка Хавеа

Консультации по выбору правильного языкового курса — от Люсии Вильянеува:

«ВЫБОР ПРАВИЛЬНОГО КУРСА ЯЗЫКА»

Как надлежащая языковая школа с многолетним опытом преподавания иностранных языков, мы рекомендуем всем, кто ищет курс, быть осторожными с теми, кто преподает без надлежащего образования. или…. на курс студенты не только вкладывают свое время и деньги, они также вкладывают свои надежды, ожидания, потребности (поскольку умение говорить и понимать испанский язык является важной частью жизни в Испании).Овладение языком придаст вам сил и заставит вас чувствовать себя более уверенно, живя за границей, вы сможете говорить и постоять за себя!
Здесь, в Palabracadabra, мы понимаем все это и являемся экспертами, помогающими учащимся пережить моменты, когда они чувствуют себя застрявшими в процессе обучения. Тот, кто продолжает идти, всегда выигрывает!
Пожалуйста, попробуйте наши курсы!
С уважением, Люсия »

Отзывы

Просто лучшее »
Забронировав каникулы в Хавеа прошлым летом, я решил посмотреть, смогу ли я найти несколько уроков испанского для моей дочери-подростка, пока мы были там, поскольку она боролась с уроками испанского GCSE в школе до такой степени, что я сказали, что маловероятно, что она сдаст экзамен.Я нашла Палабракадабру в Интернете и организовала несколько уроков с Люсией во время нашего отпуска. Моя дочь сразу же приняла Люсию, и улучшения были волшебными — ее подход к изучению испанского языка и ее уверенность в своих способностях выучить его изменились уже после первого урока. Люсия — потрясающий учитель, все, на что можно надеяться, терпеливый, ободряющий, искренне заинтересованный в преподавании и в своих учениках как людях — она ​​просто волшебным образом повлияла на ранее скрытые способности и интерес моей дочери к изучению языка.
Когда мы вернулись домой, мы продолжили уроки по Skype, и они отлично сработали. Улучшения и интерес моей дочери к успешным занятиям испанским языком были невероятными — от оценки E на летних экзаменах (pre-Lucia) до оценки B на ноябрьском пробном экзамене GCSE. Я не мог порекомендовать Люсию достаточно высоко — она ​​учитель пятерки — в каждой школе должна быть Люсия! Результаты GCSE еще не объявлены, но мы позвоним Люсии, как только они появятся!

Cadabra Studio отзывы | Просмотреть портфолио

Почему Cadabra Studio?

Осуществляя ваши мечты, мы ежедневно работаем над созданием мира, который ждет наших детей и нас в ближайшем будущем.Что делает продукт успешным? Критерии успеха разнообразны, но их объединяет одно — простота.
Мы верим, что великие вещи никогда не бывает сложными, поэтому магия Cadabra Studio основана на создании сложных вещей, которые должны быть простыми.

Мы предлагаем:

  • Разработка — iOS, Android, кроссплатформенные приложения и адаптивная веб-разработка с использованием различных языков программирования.
  • UI / UX design — комплексный дизайн для веб-сайтов, мобильных приложений и услуг по созданию прототипов для создания индивидуального стиля для вашего бизнеса.
  • Промо — профессионально созданные промо-ролики для вашего продукта или услуги, чтобы мир узнал о вашем стартовом бизнесе.
  • Брендинг — мы точно знаем, как можно запомнить бренд, и много работаем над уникальностью бизнеса наших клиентов.

Сферы, в которых мы работаем:

  • SaaS / CRM / BPM
  • FinTech, страхование, финансы
  • Здравоохранение и медицина
  • Путешествия и туризм
  • Корпоративные сайты
  • Образование
  • Электронная коммерция
  • Стартапы
  • Туризм и гостиничное дело

Портфолио:

  • CRM: https: // dribbble.com / shots / 6213730-Social-Media-Statistics-Dashboard
  • FinTech: https://www.behance.net/gallery/67741421/Alfa-Bank-contest-app
  • Страхование: https: //www.behance. net / gallery / 74198669 / Albatross-Insurance-App
  • Финансы: https://dribbble.com/shots/8867021-Budget-Planner-iOS-UI-Kit
  • Здравоохранение и медицина: https://dribbble.com/ shots / 9873763-Healthcare-App
  • Корпоративные веб-сайты: https://www.behance.net/gallery/59911009/WeHealth-Landing-Page
  • Образование: https: // www.bence.net/gallery/87883263/Do-Better
  • Электронная коммерция: https://dribbble.com/shots/5565793-Jewellery-website-animation
  • Брендинг: https://www.behance.net/gallery/ 83691549 / Unison-a-world-dance-school-concept
  • Стартапы: https://www.behance.net/gallery/71442047/Shop-Drop
  • Путешествия и туризм: https://dribbble.com/shots/ 6995273-Cruises-Website

«Abra Cadabra!»: Женщина-доставщик Amazon следует веселым «дополнительным инструкциям»

Это заархивированная статья, и информация в статье может быть устаревшей.Посмотрите на отметку времени в истории, чтобы узнать, когда она обновлялась в последний раз.

(CNN) — Получение заказанной посылки может стать радостным моментом. Но для одной семьи из Делавэра их улыбки превратились в настоящий смех после того, как их доставщица на Amazon в точности выполнила их конкретные инструкции по доставке.

Линн Стаффиери из Магнолии, штат Делавэр, нуждалась в новом манеже для котят, которых воспитывала ее семья, поэтому она заказала его на Amazon.Но она не смогла увидеть «дополнительные инструкции», которые ее сын-подросток озорно установил по умолчанию несколькими месяцами ранее.

В поле под запросом, которое гласит: «Нужны ли нам дополнительные инструкции, чтобы найти этот адрес?» 13-летний Джейкоб Стаффиери написал: «Нет, но постучите в дверь 3 раза, кричите abra cadabra так громко, как только можете, и бегите прочь».

«Это было первое, что пришло в голову, и я подумал, что было бы забавно услышать такое, — сказал Джейкоб Стаффиери CNN.

Когда на прошлой неделе пришла посылка, Стаффиери не знала об инструкциях, а ее сын забыл, поэтому, когда они услышали три удара в дверь и кто-то крик «abra cadabra», они были потрясены.

Они повернулись, чтобы увидеть момент, записанный на их камеру Nest, и он сделал их день.

«(Иаков) взбесился. Он подумал, что это самое смешное. Он не думал, что кто-то сделает это », — сказал Стаффьери. «Я думал, это было здорово. Это нас так рассмешило.”

Staffieri разместил видео на Facebook, и оно взорвалось, получив более 20 000 репостов и 16 000 откликов.

«В современном мире нам всем нужно немного веселья и смеха. Какая великая амазонка за то, что подыгрывает этому », — прокомментировал один человек.

Стаффиери извинилась, сказав, что знает, что ее сын не должен был этого делать, но она сказала, что надеется, что женщина-доставщик Amazon знает, что она рассмешила тысячи людей.

«Я уверен, что работа основных работников была такой сложной, и люди заказывали много вещей, поэтому она, должно быть, была занята», — сказал Стаффиери.

Comments

No comments yet. Why don’t you start the discussion?

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *