Технологическая карта урока по технологии 8 класс ««Планирование индивидуальной предпринимательской деятельности»
Аннотация
к уроку технологии тема «Планирование индивидуальной предпринимательской деятельности»
Урок разработан в технологической карте в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения и предусматривает развитие информационной компетенции учащихся. Оно построено на основе проблемно – деятельностного подхода, где ученики сами определяют тему занятия, открывают новые для них понятия посредством догадки, построения диалога со сверстниками и учителем. На занятии используются такие формы работы, как фронтальная, индивидуальная, групповая. Работая в группах, ученики учатся слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, строить продуктивное взаимодействие со сверстниками, формировать знания .
В процессе урока учащиеся знакомятся с алгоритмом регистрации ИП, анализируют основные этапы бизнес-планирования, учатся составлять краткий бизнес-план, определяют свои качества характера, необходимые для предпринимательства, развивают интерес к предпринимательской деятельности.
Технологическая карта урока технологии 8 класс
Тема Семейная экономикаПланирование индивидуальной предпринимательской деятельности
Цель
Ознакомить учащихся с основными этапами регистрации ИП и бизнес-планированием
Задачи
Ознакомиться с алгоритмом регистрации ИП.
Ознакомиться с этапами бизнес- планирования .
Провести самоанализ на определение качеств предпринимателя
Основное содержание темы, термины и понятия
Определение качеств предпринимателя, Регистрация ИП, бизнес-план
Оборудование
Учебник, раздаточный материал (опросник из энциклопедии психологических тестов)
Планируемый результат
Предметные
УУД
В познавательной сфере:
— знать понятия по теме урока
-Знать о порядке регистрации ИП. Уметь работать учебной литературой
— анализировать и оценивать роль знаний о предпринимательской деятельности и ее значении для семьи, провести самоанализ качеств предпринимателя
Личностные: развитие познавательных мотивов
Регулятивные: постановка и сохранение учебной задачи
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества со сверстниками
Общеучебные: выделение и структурирование необходимой информации
Логические: выделение методов ( анализ), синтез, подведение под понятие, выдвижение гипотез и их обоснование
Коммуникативные:
-Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с партнёрами, вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию
Межпредметные связи
Учебный предмет, курс
Формы работы
Ресурсы
Обществознание ,история, профориентирование
Индивидуально-групповая; работа в парах, работа в группах
Учебная литература
Мотивационный этап (6 мин)Цель
Содержание
Организация, мотивировка учащихся на освоение нового, с учетом изученного ранее с помощью проблемной ситуации (4 мин)
Приветствие. 1 мин
Повторение изученного ранее и актуализация знаний. 2 мин
Работа по карточкам (2 ученика) (Журавлева Наташа, Воропаева Лера)
актуализация знаний ( продолжить предложение)
— Предпринимательсво это – это инициативная деятельность связанная с получением прибыли)
3 Проблемная ситуация. Мотивация на решение проблемы. 3 мин
-Как мы уже выяснили на прошлых занятиях, степень обеспеченности членов семьи товарами, услугами и условиями жизни, необходимыми для комфортного и безопасного существования, называется уровнем благосостояния. Любая здоровая семья стремится к улучшению благосостояния своей семьи.
Как и какими способами? Предполагаемый ответ (Можно заниматься предпринимательской деятельностью).
А можно ли сразу ,спонтанно начать вести индивидуальную предпринимательскую деятельность? –.
Предполагаемый ответ (нет,нужно все продумать, расписать план) формулируется тема урока
Тема нашего урока. Учащиеся формулируют тему урока. ( Планирование индивидуальной предпринимательской деятельности)
Ставят учебные задачи:
Сегодня на уроке я узнаю как планировать ИП
На уроке я научусь создавать план собственного дела
Этап учебно – познавательной деятельности (35 мин)
Цель
Содержание
Постановка учебной задачи и открытие новых знаний
4 Изучение нового материала
Обсуждение, работа с учебником, тетрадью, индивидуальные сообщения
С того момента, когда Россия перешла на рыночные отношения, когда появились реальные возможности зарабатывать деньги, многие граждане решили, что смогут стать бизнесменами и предпринимателями. Профессия предпринимателя до сих пор очень актуальна, она многих притягивает, и многие молодые люди мечтают получить образование по предпринимательской деятельности. На самом деле это сделать очень сложно, ни у каждого это получается. Девочки подготовили для нас примеры успешного бизнеса.
Как вам кажется любой ли человек может стать предпринимателем ?а вы можете?- давайте проверим
Раздаются опросники. Данный тест разработан на основе одного из американских руководств по малому бизнесу
Задание 1 Итак ,в каждой из горизонтальных граф – то определение ваших качеств, которое на ваш взгляд , более вам подходит. Пометьте его цифрой, соответствующей каждой вертикальной колонке (4,3,2,1) затем просуммируйте баллы…
Результаты:
Оценка вашего потенциала владения и управления собственным делом:
Отличная- 25-28 баллов
Очень хорошая 21-24
Хорошая 17-23
Средняя 13-16
Плохая 12 и меньше
Даже если у вас обнаруживаются некоторые слабости, но сохраняется сильное желание иметь свое дело и быть предпринимателем, то, по канонам предпринимательства, это желание вполне осуществимо. Но для этого необходимо подбирать команду и своих партнеров таким образом, чтобы они компенсировали ваши слабости. Например у вас не очень высокие оценки по «организаторским способностям» и «отношению к другим». Значит в вашей команде должен быть кто-то с соответствующими сильными качествами.
Итак, мы выяснили, что индивидуальный предприниматель должен быть инициативным, решительным, упорным, коммуникативным
От чего еще зависит возможность создания индивидуального предпринимательства и его успешного ведения? (ответы учащихся : наличия денежных средств; личных знаний и умений; наличия орудий производства или возможности их приобретения; наличия свободного времени и т. д.)
Все верно! Не смотря на определенные кажущиеся со стороны сложности, одним из плюсов ИП как формы предприятия, является его относительно простая регистрация
Представляете, всего 5 дней нужно для того чтобы зарегистрировать свой бизнес и официально считаться индивидуальным предпринимателем. А перед этим, человек, который хочет организовать свое дело проводит колоссальную системную и аналитическую работу – составляет
Как и любой документ, бизнес-план имеет свою структуру, состоит из определенных кирпичиков
Читают учебник (стр 32)
Краткое содержание этапов бизнес-планирования есть у вас на столе, его нужно будет вклеить в тетрадь
1 резюме
2 виды товаров и услуг
3 рынки сбыта
4 конкуренция
5 план производства
6 финансовый план
Физминутка (2 мин)
Аутомануальный комплекс (массаж)
Разогреть ладони энергичным потиранием. Указательными пальцами осуществлять вкручивающие движения по часовой и против часовой стрелке – 6-8 раз в каждую сторону.
Точка на лбу между бровями.
По краям крыльев носа.
В среднюю линию между нижней губой и верхним краем подбородка.
В височной ямке (парные).
В области козелка (парные).
Чуть выше роста волос под основанием черепа.
5 Практическая работа в группах ( 15 мин)
По скольку вы еще учитесь бизнес-планированию, я предлагаю вам поработать в группах.
Вам необходимо придумать собственное предприятие и в кратце составить его бизнес план, пользуясь учебником (стр 32)
Этап рефлексии (4 мин)
Цель
Содержание
Оценка результатов деятельности. Домашнее задание
Вы тщательно подошли к созданию и планированию своего бизнеса, поэтому ваше домашнее задание- продолжить начатую работу.
Так что нового вы узнали на уроке? ( алгоритм регистрации ИП, личные предпринимательские качества)
Чему научились на уроке? (составлять план индивидуального бизнеса, на уроке я поняла, чтобы заниматься предпринимательской деятельностью, необходимо провести исследование рынка, изучить его потребности в товарах и услугах)
1 Резюме Содержит описание фирмы, преимущества проекта и ожидаемые результаты. Главная задача — произвести впечатление на инвесторов или кредиторов
2 Виды товаров и услуг Описание товаров или услуги, примерная цена, особенности продукта (чем отличается от товаров конкурентов), послепродажное обслуживание и т.д.
3 Рынки сбыта Кто будет покупать товар, на каких рынках будет действовать компания, что влияние на спрос, оценка потенциального объема продаж
4 Конкуренция Характеристика своих конкурентов, продукция конкурентов и их цена и т.д.
5 План производства Где будут изготовляться товары, какие производственные мощности потребуются, где закупать сырье, материалы, издержки производства, возможная кооперация
6 Финансовый план Выбор цены товара и объема продаж за определенный период, расчет возможной выручки от продажи, сравнение выручки с издержками
7 План маркетинга Где будет продаваться товар, ценовая политика (цена-качество), методы стимулирования продаж (скидки, льготы), реклама, формирование общественного мнения
1 Резюме Содержит описание фирмы, преимущества проекта и ожидаемые результаты. Главная задача — произвести впечатление на инвесторов или кредиторов
2 Виды товаров и услуг Описание товаров или услуги, примерная цена, особенности продукта (чем отличается от товаров конкурентов), послепродажное обслуживание и т.д.
3 Рынки сбыта Кто будет покупать товар, на каких рынках будет действовать компания, что влияние на спрос, оценка потенциального объема продаж
4 Конкуренция Характеристика своих конкурентов, продукция конкурентов и их цена и т.д.
5 План производства Где будут изготовляться товары, какие производственные мощности потребуются, где закупать сырье, материалы, издержки производства, возможная кооперация
6 Финансовый план Выбор цены товара и объема продаж за определенный период, расчет возможной выручки от продажи, сравнение выручки с издержками
7 План маркетинга Где будет продаваться товар, ценовая политика (цена-качество), методы стимулирования продаж (скидки, льготы), реклама, формирование общественного мнения
Самоанализ урока технологии
Программа предмета «Технологии» предполагает использование социальной компетенции.
Был представлен урок по разделу «Бюджет семьи» в 8 б классе.
Тема урока: «Планирование индивидуальной предпринимательской деятельности»
Цель урока. Научить составлять бизнес-план возможной индивидуальной предпринимательской деятельности
Были поставлены задачи:
Ввести понятия: личные качества предпринимателя, алгоритм регистрации ИП, бизнес план, этапы бизнес-планирования.
Развить интерес к предпринимательской деятельности, расширить кругозор
Продолжить формировать умение работать с учебной литературой .
Провести диагностику на выявление «качеств предпринимателя», с учетом дальнейшего изучение профориентирования
Развить умения работать в группах.
Тип урока — урок систематизации и обобщения.
На уроке применялось проблемно — развивающее обучение.
Использовались индивидуальные, групповые и фронтальные формы работы.
Чтобы учебный материал стал мотивом познавательной деятельности, были озвучены сообщения учащихся о современных успешных предпринимателях, проведен опрос на выявление личных качеств предпринимателя, приводились примеры возможной предпринимательской деятельности. Задания для изучения и закрепление темы были выполнены на раздаточных листах, что позволило эффективно и полезно использовать время на уроке.
Учащиеся на уроке были достаточно активны и мотивированны, внимательны, работоспособны Выбранная форма организации учебной деятельности была достаточно эффективной, тк поставленные задачи были решены. Во избежании перегрузки и переутомления учащихся была проведена физкультминутка. Так же сохранить продуктивную мотивацию учения позволила активная работа в группах.
Урок был бы более современным, при наличии техничсеского оборудования (проектора) и возможности представления презентации
Проект (8 класс) на тему: Бизнес-проект для экономической игры Кинотеатр «Радуга»
Бизнес-проект для экономической игры.
К И Н О Т Е А Т Р
Р- рядом с Вами
А- акции, скидки, лотереи
Д- дешёвые билеты
У- удивительно увлекательно
Г- главные хиты сезона
А- «абалденное кино»
Мы рады видеть Вас в нашем кинотеатре
Кинотеатр «Радуга»
Был создан 18 октября 2014 года на общем собрании акционеров 6 кадетской группы.
Регистрационное удостоверение №000001.
Основная деятельность: кино- и видео- прокат.
Основные преимущества: высокое качество услуг, высокотехнологичное оборудование, корпоративность.
Уникальность: первый сельский кинотеатр VIP- класса в шаговой доступности от места жительства, учитывающий самые разнообразные интересы потребителей.
Деловое резюме.
Цель проекта:
Организация культурного досуга населения .
Задачи проекта:
Отражены в названии кинотеатра:
-Рядом с Вами
-Акции, скидки, лотереи
-Дешёвые билеты
-Удивительно увлекательно
-Главные хиты сезона
-«Абалденное» кино
Прогноз объёмов продаж:
В случае максимального посещения -100%; в случае минимального посещения-50%.
Размер инвестиций: 2000 тугриков.
Прибыль:20%
Окупаемость:
1 сутки.
2.Анализ рынка.
Услуга востребована на рынке. Уровень конкуренции достаточно высок.
Преимущество получают крупные кинотеатры с высоким уровнем сервиса, оснащённые высокотехнологичным оборудованием.
Возможности завоевания ниши на рынке за счёт изучения рынка сбыта, использования сопутствующих услуг, совершенствования подготовки персонала, тщательного отбора репертуарного плана, высококачественной рекламы, повышения уровня комфортности зала, увеличения количества посадочных мест.
Предполагается, что основными потребителями данной услуги станут сотрудники и воспитанники детского дома ( местные жители). Наибольший интерес предлагаемый репертуар вызовет у подростковой аудитории, интересующейся новинками сезона. Не исключено, что сотрудников также заинтересует предложенный репертуар.
Данная услуга будет пользоваться спросом у людей с разным уровнем доходности, так как мы готовы предоставлять услугу VIP-класса, стандартного уровня и предусматриваем эконом-вариант.
Объём продаж несомненно будет высоким в выходные дни и снижаться на 50% -70% в будние.
На данный момент мы являемся монополистами на рынке в данном населённом пункте. Но подобные услуги широко представлены в областном центре, который расположен в 20 минутах езды от д.Некрасово. В случае появления конкурентов непосредственно рядом с нами, мы готовы расширить спектр предоставляемых услуг:
-открыть пункт видеопроката (кассеты, диски)
-кафе при кинотеатре
-парк аттракционов
-компьютерный салон
Наши главные преимущества:
1.Доступная цена, вариативность цен.
2.Высокотехнологичная аппаратура.
3.Качественный видеоматериал.
4.Новинки отечественного кинопроката.
5.Скидки и акции.
6.Приветливость и доброжелательность персонала.
7.Индивидуальный подход.
3.Описание услуг.
Наша услуга по демонстрации кино- и видеофильмов полностью способна удовлетворить рыночную потребность населения в проведении культурного досуга путём просмотра хороших кинофильмов.
Кинотеатр «РАДУГА» уважает авторское право и использует только лицензированные материалы.
Кинотеатр «РАДУГА» предлагает только новинки сезона и самые кассовые фильмы.
Преимущества:
1.Максимальная близость месторасположения от дома.
2.Возможность выбора стоимости билета.
3.Возможность выбора времени просмотра.
4.Возможность выбора фильма.
5.Участие в лотерее по билету.
6.Скидки и акции.
7.Приятная обстановка.
8.Безопасность.
9.Корпоративность.
Недостатки:
1.Отсутствие своего помещения.
2.Ограниченность кинозала, а значит мест.
3.Отсутствие своей аппаратуры.
4.Ограниченность количества сеансов в связи с режимными моментами.
5.Узкий ассортимент (только новые фильмы) .
Описание услуги.
Кинотеатр «РАДУГА» располагает двумя кинозалами:
БОЛЬШОЙ КИНОЗАЛ(в гостиной) предполагает наличие 14-15 посадочных мест
— 4 VIP места (повышенной комфортности)
— 8 мест класса стандарт
— 4-5 мест эконом- класса
МАЛЫЙ ЗАЛ 3D (в большой спальне) предполагает наличие 7-8 посадочных мест
— 3 VIP места
— 4 места класса стандарт
— 2 места эконом- класса
4.Продвижение услуги на рынке.
Кинотеатр «РАДУГА» осваивает несколько сегментов рынка.
Потребителями могут быть как частные лица, так и группы Некрасовского детского дома, а так же сотрудники детского дома.
Кинотеатр «РАДУГА» делает акцент на:
-КАЧЕСТВО
-КОМФОРТ
-ДИЗАЙН
-СКИДКИ и АКЦИИ
-ОПТИМАЛЬНЫЕ ЦЕНЫ
СЕБЕСТОИМОСТЬ услуги будет складываться из:
1.Аренды помещения.
2.Потребляемой электроэнергии.
3.Амортизации оборудования(износа).
4.Зарплаты персонала.
5.Социальных отчислений.
6.Хозяйственных расходов.
7.Производственных расходов.
8.НДС.
9.Наценки.
10.Стоимости услуги.
Работа будет осуществляться на основании маркетинга и изучении рынка сбыта. Предусматривается рекламная акции на телевидении (кабельный канал), реклама на радио (местная трансляция), выпуск буклетов и плакатов, социальные опросы, рейтинги, ИНТЕРНЕТ.
НАША ЦЕЛЬ: завоевание ниши на рынке предоставления услуг по кино- и видео-прокату, формирование круга постоянных клиентов.
5.Производство.
Помещение и оборудование предоставляют воспитатели 6 группы за умеренную плату- 05% с каждого сеанса. Видеофильмы для проката так же предоставляются за 05% с сеанса. Возможна аренда домашнего кинотеатра из компьютерного класса (вопрос стоимости аренды). Сухарики и чай в кафетерии будут производиться из сэкономленного сырья практически даром. Необходимо закупить попкорн для микроволновки в количестве 10-15 пачек, 1 пачка сублимированного кофе, 2 кг сахарного песка.
Реклама по радио должна повторяться не менее 3-х раз. Видеоролик по кабельному телевидению ежедневно в одно и то же время, не менее 15 раз.
Вывеска кинотеатра, рекламный плакат будут изготовлены своими силами и на свои средства. Затраты на билеты минимальны (ксерокс свой).
26.10-29.10 составляется репертуарный план (все+Г.Н.,+С.И.)
27.10-31.10 изготавливается вывеска и рекламный плакат (М.Д.+М.И.)
30.10-03.11 печать билетов(Г.Н.+Н.М.)
03.11-07.11 доставка рекламных буклетов и продуктов (В.А.,А.И.)
07.11 подготовка помещения (Ц.А.+П.А.+Ш.М.)
07.11 подготовка меню для кафетерия (М.Д.)
7.Структура управления персоналом.
Старший администратор, он же директор кафетерия- Махетов Даниил
Буфетчик- Шорников Михаил
Киномеханики – Петров Александр и Новиков Артём
Кассиры-билетёры – Царёв Алексей и Боровиков Денис
Менеджер по персоналу – Писарев Денис
Права сотрудников.
Каждый сотрудник имеет право на 4 перерыва в рабочее время продолжительностью не менее 30 минут по договорённости с менеджером по персоналу.
Каждый сотрудник имеет право на бесплатное посещение любого киносеанса, если это не мешает его основной работе.
Каждый сотрудник имеет право на отдых в перерывах между сеансами.
Каждый сотрудник имеет право на приём пищи в положенное время.
Каждый сотрудник имеет право на премиальную доплату в случае особой благодарности зрителей за его работу.
Каждый сотрудник имеет право на 1 бесплатную чашку кофе или чая с сухариками или попкорном по выбору.
Обязанности сотрудников.
Каждый сотрудник должен добросовестно выполнять свою работу. В случае ненадлежащего выполнения обязанностей применяются штрафные санкции.
После каждого сеанса каждый сотрудник отчитывается о проделанной работе, сдаёт выручку в полном объёме и только после этого получает зарплату.
Каждый сотрудник должен быть вежлив, доброжелателен и терпелив как к зрителям, так и к коллегам.
Требования к персоналу.
Персонал должен быть одет в одинаковые футболки и камуфляжные брюки.
Лицо и руки чисто вымыты, зубы почищены, волосы причёсаны.
Обязательно соблюдение норм гигиены, проветривание помещений, уборка.
Зарплата сдельная-10% с каждого сеанса, возможна выдача аванса.
Стоимость билетов.
VIP- 300 тугриков
Стандарт- 200 тугриков
Эконом- 100 тугриков
Расценки кафетерия.
1стакан сухариков- 30 тугриков
1 стакан попкорна- 50тугриков
1 стакан чая- 30 тугриков
1 стакан кофе- 50тугриков
Сахар 2 ложки- 10тугриков
Скидки на билеты стандарт и VIP:
Не один, а с другом — 10%
Небольшая компания 3- 4 человека — 15%
Я привёл всех! — 20% (вся семья или вся группа)
8.Риск и страхование.
Внешние риски.
Повышение арендной платы (10%)
Риск чрезвычайной ситуации 10%)
Обострение конкуренции (10%)
Внутренние риски.
Некачественная услуга (5%)
Неквалифицированные кадры (5%)
Неполадки оборудования (10%)
Меры по минимизации рисков.
Страхование- 5%
Резервирование.
Избежание.
Предупреждение проблем.
9.Финансовый прогноз.
Кредитование производится на срок до недели.
План доходов. План расходов.
Доходы от продажи билетов — 7000 Изготовление билетов- 350
Доходы от работы кафетерия — 1500 Затраты на продукты- 850
Аренда- 100
Реклама- 600
Зарплата- 3500
Премиальный фонд- 500
Объём инвестиций- 2000
Чистая прибыль- 4000
Срок окупаемости- 1 день.
ИТОГ:
Кинотеатр «Радуга» отработал в течение 5 часов 18 октября 2014 года.
Реальные затраты: 3000 тугриков (аренда помещения, аппаратуры, реклама, авансовые выплаты персоналу).
Реальный доход: 12 500 тугриков – I место в бизнес игре!
Видеоотчёт прилагается.
Технология | |||||||||
8 класс,34 часа | |||||||||
| |||||||||
№ п/п | Содержание учебного материала | Основы экономики и финансовой грамотности | Выполнение ГОСО | Региональный компонент | Валеологический, экологический компонент | Интеграция | Кол-во часов | Дата | |
Что должны знать | Что должны уметь | ||||||||
Технология приготовления пищи | 8 |
| |||||||
1 | культура и физиология питания. Причины и источники пищевых отравлений. | Производство | культура и физиология питания. Причины и источники пищевых отравлений.Основы производства | предупреждать пищевые отравления.Характеризовать основы производства |
| валео-паузы, физминутки | химия | 1 |
|
2 | П.р.первые блюда.Разнообразие супов | Факторы производства | первые блюда.Разнообразие супов.Факторы производства | готовить супы.Объяснять факторы производства |
| валео-паузы, физминутки | химия | 1 |
|
3 | П.р.Наурыз-көже, способ приготовления | Принятие финансовых решений | Наурыз-көже, способ приготовления | приготовить блюдо | каз нац кухня | валео-паузы, физминутки | химия | 1 |
|
4 | П.р.дрожжевое тесто. | Рынок труда | дрожжевое тесто. Рынок труда | приготовить тесто.Объяснить принципы рынка труда |
| валео-паузы, физминутки | химия | 1 |
|
5 | П.р.Баурсаки | Трудовые ресурсы | технологию приготовления.Географию трудовых ресурсов | приготовить блюдо.Дать характеристику трудовых ресурсов |
| валео-паузы, физминутки | химия | 1 |
|
6 | фрукты и ягоды. Сладкие блюда и напитки. | Предпринимательство в РК | Основы домашнего консервирования.Особенности предпринимательства в РК | Подготовить к консервированию овощей, ягод, фруктов.Дать характеристику предпринимательства в РК |
| валео-паузы, физминутки | биология | 1 |
|
7 | консервирование овощей, ягод, фруктов. Маринование овощей | Формы бизнеса | Основы домашнего консервирования.Формы бизнеса | Пастеризация, стерилизация, укупорка и хранение консервов.Характеризовать формы бизнеса |
| валео-паузы, физминутки | химия | 1 |
|
8 | П.р.Приготовление цукатов | Планирование | Основы домашнего консервирования.Основы планирования | приготовить цукаты.Дать характеристику эконом понятия |
| валео-паузы, физминутки | химия | 1 |
|
Элементы машиноведения .Проектирование и изготовление швейного изделия (юбка) | 10 |
| |||||||
9 | Элементы машиноведения |
| Элементы машиноведения | пользоваться терминологией, шв машиной |
| валео-паузы, физминутки | физика | 1 |
|
10 | Эскизная разработка модели юбки | Бизнес-план | основы проектирования и изготовления юбки.Правила составления бизнес-плана | разработать модель юбки.Составить бизнес-план |
| валео-паузы, физминутки | ИЗО | 1 |
|
11 | П.р.Снятие мерок. Расчет | Знакомство с бухучетом | основы проектирования и изготовления юбки.Понятие бухучет | снять мерки.Объяснить принципы бухучета |
| валео-паузы, физминутки | математика | 1 |
|
12 | П.р.Построение прямой юбки, конической клиньевой |
| основы проектирования и изготовления юбки | производить необходимые чертежи |
| валео-паузы, физминутки | математика | 1 |
|
13 | П.р.Изготовление выкройки в натуральную величину | Затраты | основы проектирования и изготовления юбки | построить выкройку.Высчитывать затраты |
| валео-паузы, физминутки | математика | 1 |
|
14 | П.р.Раскладка выкройки на ткани. Раскрой изделия | Калькуляция себестоимости | основы проектирования и изготовления юбки.Правила калькуляции | разложить выкройку на ткани.Высчитывать калькуляцию себестоимости |
| валео-паузы, физминутки | математика | 1 |
|
15 | П.р.Подготовка деталей кроя к сметыванию. Подготовка юбки к примерке. Проведение примерки. |
| основы проектирования и изготовления юбки | обрабатывать детали изделия |
| валео-паузы, физминутки | математика | 1 |
|
16 | П.р.Исправление недочетов. Обработка вытачек, боковых срезов. |
| основы проектирования и изготовления юбки | обрабатывать детали изделия |
| валео-паузы, физминутки | математика | 1 |
|
17 | П.р.Обработка застежки в боковом шве. |
| основы проектирования и изготовления юбки | обрабатывать детали изделия |
| валео-паузы, физминутки |
| 1 |
|
18 | П.р.Обработка пояса и низа в изделии. Окончательная обработка |
| основы проектирования и изготовления юбки | обрабатывать детали изделия |
| валео-паузы, физминутки |
| 1 |
|
Семейная экономика. Предпринимательство | 4 |
| |||||||
19 | Потребности и бюджет семьи |
| основы семейной экономики и предпринимательства | учитывать расходы и доходы |
| валео-паузы, физминутки | математика | 1 |
|
20 | менеджмент семейной экономики. Предпринимательство |
| основы семейной экономики и предпринимательства | быть менеджером в экономике своей семьи |
| валео-паузы, физминутки | математика | 1 |
|
21 | П.р.составление расходов и доходов семьи за месяц, год |
| основы семейной экономики и предпринимательства | составить расходы и доходы семьи |
| валео-паузы, физминутки | математика | 1 |
|
22 | П.р.Написание бизнес-плана на открытие «своего дела». |
| основы семейной экономики и предпринимательства | написать бизнес-план |
| валео-паузы, физминутки | математика | 1 |
|
Интерьер жилого дома | 1 |
| |||||||
23 | композиция интерьера, декоративное убранство |
| характеристика интерьера жилого дома | реставрировать мебель, заниматься композицией интерьера | Казахские войлочные и тканые ковры | валео-паузы, физминутки | история | 1 |
|
Технология художественной обработки материалов с элементами декоративно-прикладного искусства | 6 |
| |||||||
24 | роспись по ткани – батик |
| технологию батика | применять технологию для изготовления изделия |
| валео-паузы, физминутки | химия | 1 |
|
25 | П.р.Картины из шерсти. |
| технологию изготовления изделия | выполнить картину |
| валео-паузы, физминутки | физика | 1 |
|
26 | П.р.Лоскутная пластика |
| основы лоскутной пластики | применять технологию для изготовления изделия |
| валео-паузы, физминутки | физика | 1 |
|
27 | П.р.Изготовление изделий из лоскутов |
| основы лоскутной пластики | применять технологию для изготовления изделия |
| валео-паузы, физминутки | физика | 1 |
|
28 | П.р.Диванные подушечки с отделкой (вышивка, аппликация, орнамент) |
| технологию изготовления изделия | применять технологию для изготовления изделия |
| валео-паузы, физминутки | физика | 1 |
|
29 | П.р.фитодизайн |
| основы фитодизайна | применять технологию для изготовления изделия |
| валео-паузы, физминутки | биология | 1 |
|
Проект | 5 |
| |||||||
30 | выбор и обоснование проекта. Цели и задачи проекта, результат. | Проект | основы работы над проектом,обработки материала | делать выбор, планировать работу, обрабатывать материалы, освоить метод проектов. |
| валео-паузы, физминутки | информатика | 1 |
|
31 | П.р.выбор инструментов, материала и оборудования | Проект | основы работы над проектом,обработки материала | использовать в технологической деятельности методы решения творческих задач,выбрать необходимый материал, инструменты |
| валео-паузы, физминутки | информатика, | 1 |
|
32 | П.р.Работа над проектом | Проект | основы работы над проектом,обработки материала | обрабатывать материалы,работать над проектом |
| валео-паузы, физминутки | информатика, | 1 |
|
33 | П.р.Работа над проектом | Проект | основы работы над проектом,обработки материала | обрабатывать материалы,работать над проектом |
| валео-паузы, физминутки | информатика, | 1 |
|
34 | П.р.Защита проекта | Проект | основы работы над проектом, | защитить проект |
| валео-паузы, физминутки |
| 1 |
|
Составьте бизнес план для 8 класса.
Домашку сделанную продавай в классы младше
Мел дроби, в листы из тетради скручивай и толкай. 1шт-5к скажи дорогой привоз!
Отдай почку в лизинг
<img src=»//otvet.imgsmail.ru/download/u_ff88dfc2ced13449832c3b97c90f5b34_800.jpg» alt=»» data-lsrc=»//otvet.imgsmail.ru/download/u_ff88dfc2ced13449832c3b97c90f5b34_120x120.jpg» data-big=»1″>
опа, капитаны, да? Вот шалун…
Решай задачки за бабло
если есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба например
Составили теперь действуйте
если есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба например
Бизнес-план ученика 8 класса образец <a rel=»nofollow» href=»https://multiurok.ru/files/biznies-plan-uchienika-8-klassa.html» target=»_blank»>https://multiurok.ru/files/biznies-plan-uchienika-8-klassa.html</a> страховая компания <a rel=»nofollow» href=»https://otvet.mail.ru/question/64309835″ target=»_blank»>https://otvet.mail.ru/question/64309835</a>
сли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерммммсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримермммсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримермсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерммсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба например сли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерммммсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримермсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримермммммсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напримерсли есть комп, то рисуй всякие шапки и авы для ютуба напри
вари самогон дома. и продавай алкашам
предложи родителям за каждую пятерку\четвёрку давать тебе деньги
Решай задачки за бабло
Презентация к уроку по технологии (8 класс): Семья и бизнес
Слайд 1
Семья и бизнес.Слайд 2
Семья – это группа людей, объединенная брачными или родственными отношениями. Для каждого человека семья – это начало начал, а для общества важнейшее звено его структуры. Семья не может обеспечить себя всем необходимым только своими силами. На потребности семьи работают заводы, фабрики, шахты, сферы услуг, предприятия и офисы. У семьи много различных функций – воспроизводящая, воспитывающая, стабилизирующая.. Она дает обществу новых членов. В ней мы учимся жить в обществе. Наука, изучающая повседневную жизнь, называется семейной экономикой.
Слайд 3
ЧТО ВЫ ЗНАЕТЕ О БЮДЖЕТЕ СВОЕЙ СЕМЬИ?
Слайд 4
Доходы и расходы семьи В семейной экономике никто не контролирует бюджет Чтобы семейная экономика работала, надо себе хорошо представлять расходы и доходы семьи.
Слайд 5
Фундамент семейного благополучия- заработок Законы семейной экономики Нужно четко соизмерять свои потребности с возможностями. Расходы должны соответствовать доходам, а не превышать доход!
Слайд 6
Степень обеспеченности членов семьи товарами, услугами и условиями жизни, необходимыми для комфортного и безопасного существования, называется уровнем благосостояния Любая здоровая семья стремится к повышению своего уровня благосостояния.
Слайд 7
Способы повышения благосостояния семьи ПОТРЕБНОСТИ РАСТУТ, КАК ИХ УДОВЛЕТВОРИТЬ? Есть два выхода: 1) умерить свои потребности, вести экономный образ жизни; 2)поднять уровень своих доходов. КАК ЭТО СДЕЛАТЬ? Можно повысить свою квалификацию, пройдя курсы (временно доход семьи уменьшится). Подумать о заочной учебе (учеба требует расходов). Личный заработок школьника (продажа газет, журналов, реклама и.т.д .) Предпринимательская деятельность (повышение благосостояния семьи).
Слайд 8
Семейное хозяйство может выступать в роли предприятия или фирмы, производящих товары и услуги. Некоторые члены семьи могут стать предпринимателями.
Слайд 9
Что такое предпринимательская деятельность?
Слайд 10
Предпринимательство — это вид деятельности человека, который владея материальными или культурными ценностями, использует их для производства товаров или услуг с целью получения прибыли. 1.Личное (индивидуальное или частное, например сдача своего жилья). 2. Семейное (личное или фирма)
Слайд 11
Следует различать понятия бизнес и предпринимательство. Бизнес – это система отношений, направленных на совершение каких-либо сделок, с целью получения прибыли и удовлетворения потребностей их участников . Прибыль — это разница между суммой денег от продажи и услуг и затратами на их производство.
Слайд 12
Виды предпринимательства: Производственный – сознание товаров и их реализация; Коммерческий – купля и продажа товаров и услуг; Финансовый – купля и продажа ценных бумаг (деньги, акции, чеки, облигации и др.).
Слайд 13
Формы предпринимательства: Индивидуальная: Малое предприятие, Семейное предприятие, Репетиторство . Коллективная: — общества, — акционерные общества, -товарищества, — Корпорации.
Слайд 14
Что необходимо сделать для того, чтобы заняться предпринимательской деятельностью ? 1 . Выбрать вид предпринимательской деятельности. 2. Изучить рынок : будет ли спрос на ваш товар или услугу. 3. Сделать экономические расчеты для определения экономической целесообразности этого вида, т.е. составить бизнес-план.
Слайд 15
Практическая работа: Составьте перечень товаров и услуг, которые могут производить школьники в свободное от учебы время.
План-конспект урока по технологии (8 класс) на тему: разработка урока «Семья и бизнес», 8 класс
Тема урока: «Семья и бизнес»
Цели:
1. Знать источники дохода семьи.
2. Понимать экономическую взаимосвязь семьи и окружающей среды.
3. Вырабатывать предложения по улучшению благосостояния своей семьи.
Тип урока: объяснение нового материала
Научно-методическое содержание урока: взаимосвязь семьи и окружающей среды в экономическом плане, виды заработка в семье, модернизация семейных доходов с учетом имеющихся в распоряжении семьи ресурсов.
Ведущие понятия: уровень благосостояния семьи, предпринимательская деятельность, бизнес, прибыль, коммерческий бизнес, предпринимательский бизнес, посредническая деятельность, финансовый бизнес.
Ход урока:
Проверка домашнего задания:
Пословицы и поговорки о семье, экономичности, рачительности.
На что и клад, коли в семье лад.
Вся семья вместе, так и душа и на месте.
Каково на дому, таково и самому.
Рассказ учителя:
Инициализация темы:
«Семья – это группа людей, которых соединяют узы крови и ссорят денежные вопросы» Этьен Рей.
Как вы понимаете значение этих слов?
Подводит итог сказанному: деньги, денежные вопросы, зачастую, являются главным яблоком раздора в семье. Из каких же источников складывается общий доход семьи, и можете ли вы помочь своей семье в увеличении доходов? Об этом сегодня и пойдет наш разговор.
Степень обеспеченности членов семьи товарами, услугами и условиями жизни, необходимыми дл комфортного и безопасного существования, называется уровнем благосостояния.
Семья находится в постоянной взаимосвязи с государственными учреждениями, предприятиями и фирмами. Каждая семья ведет свое домашнее хозяйство. Количество домохозяйств в России по статистическим данным Большой энциклопедии Кирилла и Мефодия 40 млн.426 тысяч. Много это или мало?
Если умножить количество домохозяйств на среднее по России количество человек, составляющих домохозяйство (цифра приводится в Большой энциклопедии Кирилла и Мефодия и равна 3,2), то мы получим количество человек в России, живущих в семье.
Произведите расчеты. (40.426.000 х 3,2 = 129 млн.363200 человек).
Таким образом, почти 130 млн. человек из 145 млн. занимаются семейной экономикой. Подобно круговороту веществ в природе, существует кругооборот ресурсов и денежных средств в экономике страны между государством, предприятиями и фирмами и домашними хозяйствами.
Семья имеет в своем распоряжении рабочую силу. А государство, предприятия и фирмы выплачивают заработную плату работникам, различные социальные пособия, пенсии.
Если члены семьи связаны с государством, то они получают от него заработную плату, определенные социальные пособия, пенсии.
Подумайте, какие социальные пособия вы знаете и, какими пользуется ваша семья?
Ответы учеников (детские пособие, стипендии студентам и др.)
Получать заработную плату можно работая на предприятиях и фирмах различных форм собственности: АО, ООО и др.
Есть и другой путь обеспечить семью – собственный бизнес.
Таким образом заработать на жизнь свою и своей семьи можно двумя способами:
1. работая на других в качестве наемного работника и получая заработную плату,
2. работая на себя, занимаясь предпринимательской деятельностью, собственным бизнесом и получая доходы в виде прибыли.
Работа с учебником. Откройте учебник § 2. Найдите и прочитайте материал о том, что такое бизнес, виды и формы бизнеса. Запишите в тетрадь определение понятий, выделенных курсивом.
Первичное закрепление новых знаний.
1. Назовите плюсы и минусы работы в качестве наемного работника и в качестве хозяина собственного дела.
2. Перечислите факторы, которые определяют виды семейной предпринимательской деятельности.
Практическая работа.
Проанализируйте ресурсы своей семьи, возможности членов семьи (умения, склонности, интересы) и выработайте предложения по увеличению благосостояния своей семьи.
Ответ одной из учениц:
Ресурсы:
1. Людские. Папа – военный пенсионер, работает в Самаратрансгазе, мама – воспитатель детского сада, старший брат – студент университета, я – ученица школы.
2. Денежные. Пенсия папы, заработная плата папы и мамы, стипендия брата, детское пособие на меня.
3. Другие. Дача, машина, квартира бабушки.
Склонности и интересы.
1. Я – люблю вязать салфетки.
2. Мама – шьет, вяжет, любит работать на даче, разводит цветы.
3. Папа – много работает в гараже с машиной, ремонтирует многое сам.
4. Брат – на 4 курсе механико-математического факультета университета.
Предложения.
1. Бабушку взять к себе, квартира у нас большая, а бабушкину квартиру сдавать.
2. Помогать маме в выращивании цветов и можно их продавать.
3. Всем активнее работать на даче, чтобы обеспечивать себя ягодами, овощами и фруктами и иметь излишки для продажи. Можно попросить бабушку продавать на рынке.
4. Мне вязать салфетки и дарить их в качестве сувениров родным и знакомым (не тратить деньги на подарки или тратить меньше).
5. Я могу больше помогать маме по дому, чтобы у нее осталось больше времени для шитья и вязания (меньше денег будет тратиться на одежду).
Вывод урока: Для повышения уровня благосостояния своей семьи вы, уже в вашем возрасте можете сделать совсем немало. Ищите приемлемые для себя способы самообеспечения и приработка. Самообеспечение – это свой садик, огородик, умение шить, вязать, мастерить. Очень многое в быту можно сделать своими руками, если руки умелы. Это не только позволит увеличить доход семьи, но и выгодно выделит ваш дом и ваш облик от «ширпотребовских» стандартов. Для того чтобы воспользоваться возможностями приработка, необходимо уметь распоряжаться своим временем, совершенствовать свои умения и овладевать новыми.
