Обучение скорочтению педагогов: Методика обучения скорочтению

Содержание

Методика обучения скорочтению — профессиональная переподготовка

Цель курсов профессиональной переподготовки по направлению «Методика обучения технике скорочтения: педагог дополнительного образования» – дать слушателю теоретические знания и практические инструменты, необходимые для успешного выполнения трудовых обязанностей педагога по скорочтению. Программы ориентированы на инновационные подходы в работе.

Курсы переподготовки для педагогов начальной школы и дополнительного образования предусматривают углубленное изучение методики обучения технике скорочтения и способов применения этой методики на практике, получение всех необходимых знаний и умений для осуществления педагогической деятельности в образовательных учреждениях.

Программа переподготовки подготовлена преподавателями-специалистами, которые готовы поделиться своими знаниями и помочь освоить не только теоретическую, но и практическую специфику курса. Для комфортного обучения из любого города Национальная академия дополнительного профессионального образования предоставляет возможность дистанционного обучения по всем направлениям переподготовки. Вы сможете проходить курсы переподготовки для педагогов дополнительного образования в любое удобное для вас время.

Дистанционные курсы переподготовки длятся 260 часов, по окончании которых слушатели получат диплом установленного образца московского вуза, а самое главное – полезные знания, которые пригодятся в педагогической деятельности и помогут стать профессионалами в сфере дополнительного образования.

Важные вопросы

Что даёт профессиональная переподготовка?

Программа профессиональной переподготовки позволяет освоить новую профессию на базе уже имеющегося образования.

Программы профпереподготовки учитывают профессиональные стандарты, квалификационные требования к соответствующим должностям, профессиям и специальностям, или квалификационные требования к профессиональным знаниям и навыкам, необходимым для исполнения должностных обязанностей, и направлены на формирование профессиональных компетенций для практической работы.

По окончании программы профессиональной переподготовки Вы получаете диплом, подтверждающий получение компетенции, необходимой для выполнения нового вида профессиональной деятельности, приобретение новой квалификации.

Какое оборудование нужно для обучения в дистанционном формате?

Компьютер с доступом в интернет. Желательно наличие веб-камеры.

Какой документ я получу по окончании обучения?

По окончании программы профессиональной переподготовки (свыше 250 часов) Вы получите диплом о профессиональной переподготовке.

После окончания программы повышения квалификации (от 16 часов) Вы получите удостоверение о повышении квалификации.

Скорочтение и развитие памяти: методы и упражнения

Одна из важнейших потребностей человека – это потребность в новых знаниях и самосовершенствовании. В основе развития каждого навыка лежит получение информации. От того, как быстро человек читает, зависит скорость его обучения чему-то новому.
Скорочтение – это невероятно полезное умение, для овладения которым нужны желание, упорство, время…

Цель предложенной программы повышения квалификации:

Научить слушателей техникам скорочтения, которые они смогут применять в своей работе; выработка активного, творческого отношения к чтению; формирование стремления к постоянному совершенствованию читательской деятельности.

Категория слушателей:

Учителя начальной, основной и средней школы, педагоги дополнительного образования, воспитатели.

Результаты:

В результате изучения данного курса слушатели научаться работать с логикой, вниманием; познакомятся с упражнениями для тренировки памяти, подавления артикуляции, расфокусировки глаз при чтении, благодаря чему получать работающую тактику для увеличения скорости чтения будущих учеников.

Продолжительность обучения

Продолжительность обучения составляет 108 академических часов. Календарный учебный график программы (типовой срок обучения) составляет 4 недели. Поскольку программа реализуется с использованием дистанционных технологий, Вы сможете выбрать наиболее приемлемый для себя режим и график обучения.

Как будут проходить занятия?

Форма обучения по данной программе — заочная, с применением дистанционных образовательных технологий. Вам будут предоставлены для изучения текстовые лекции и дополнительные материалы. Вы всегда сможете обсудить появившиеся вопросы с Вашим куратором и преподавателем.

Основные разделы программы:

1. Психофизиологические механизмы чтения, возрастные особенности. Основные ошибки классического чтения, анализ причин медленного чтения.

2. Теоретические и практические основы методики скорочтения:

пять способов чтения;
интегральный алгоритм чтения;
дифференциальный алгоритм чтения;
артикуляция и чтение;
движение глаз при чтении;
внимание при чтении;
чтение и память.

3. Развитие памяти. Виды интеллекта.
4. Приемы и методы работы по скорочтению.
5. Материалы к занятиям.
6. Методические пособия.

Оценка качества обучения:

промежуточная аттестация в форме тестов
итоговая практическая работа

Оплата

Дополнительные скидки предусмотрены для групповых заявок на обучение (от 5 человек).
После подтверждения менеджера Вы можете оплатить прямо с сайта с помощью платёжных систем.

Заполните онлайн заявку на прохождение курса, и Вы получите подробную информацию у менеджера Вашего курса Талдыкиной Елены Александровны. Форму для заполнения Вы найдете на этой же странице в левом боковом информационном блоке.

Вы также можете задать интересующий Вас вопрос по телефону Приемной комиссии 8-800-700-38-34 (по России звонок

бесплатный) или написать сообщение консультанту на открытую линию (в нижнем правом углу страницы).

Методика обучения технике скорочтения и формирование читательских компетенций школьников в условиях реализации ФГОС

Курс Адаптивная физическая культура в условиях реализации ФГОС для лиц с ОВЗ Адаптивная физическая культура и адаптивный спорт: Теория и методика организации учебно-тренировочного процесса для лиц с ограниченными возможностями здоровья Адаптивная физическая культура и адаптивный спорт. Профессиональная деятельность в соответствии с требованиями ФГОС и профессиональными требованиями к должности тренера-преподавателя по адаптивной физической культуре Активное обучение и методика преподавания технологии в условиях реализации ФГОС Активные методы в педагогической и воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС Активные методы в педагогической и воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС (по уровням образования и предметным областям) Активные методы обучения и методика преподавания английского языка детям дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС Актуальные вопросы внедрения информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательный и воспитательный процесс в условиях реализации ФГОС Актуальные вопросы внедрения информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательный и воспитательный процесс в условиях реализации ФГОС (по уровням образования и предметным областям) Актуальные вопросы проектирования и осуществления образовательного процесса в условиях реализации ФГОС СОО Актуальные вопросы теории и практики внедрения современных педагогических технологий в условиях реализации ФГОС Актуальные вопросы теории и практики внедрения современных педагогических технологий в условиях реализации ФГОС (по уровням образования и предметным областям) Актуальные методы дошкольной педагогики и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС Актуальные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ в начальной школе в условиях реализации ФГОС Актуальные педагогические технологии и методика проведения учебно-тренировочных занятий по шахматам в условиях реализации ФГОС Актуальные педагогические технологии и методика проведения учебно-тренировочных занятий по шахматам в условиях реализации ФГОС начального общего образования Актуальные педагогические технологии и практика работы педагога-воспитателя группы продленного дня в условиях реализации ФГОС Антитеррористическая безопасность и противодействие экстремизму в образовательной организации Вожатый образовательной организации: Реализация культурно-досуговой деятельности учащихся и современные технологии активного обучения в условиях реализации ФГОС Вожатый образовательной организации: Реализация культурно-досуговой, исследовательской и проектной деятельности учащихся в условиях реализации ФГОС Воспитательная работа и технологии активного обучения в условиях реализации ФГОС ДО Дефектология Деятельность педагога-организатора в условиях реализации ФГОС и актуальные педагогические технологии Дошкольная дефектология Дошкольное образование: Воспитание детей дошкольного возраста Дошкольное образование: Методист дошкольной образовательной организации Дошкольное образование: Младший воспитатель в дошкольной образовательной организации Дошкольное образование: Теория и методика преподавания английского языка в дошкольных образовательных организациях Дошкольное образование. Воспитатель логопедической группы Дошкольное образование. Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста ИКТ-технологии в образовательной деятельности и современные подходы к воспитанию в начальной школе в условиях реализации ФГОС ИКТ-технологии в педагогической деятельности и практика дополнительного образования Инклюзивное образование: Технологии инклюзивного физического воспитания лиц с ОВЗ в условиях реализации ФГОС Инноватика в образовании и воспитании в условиях реализации ФГОС Инноватика в образовании и воспитании в условиях реализации ФГОС (по уровням образования и предметным областям) Инновации в организации учебного процесса и методика обучения английскому языку детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС Инновационные и активные методы обучения и воспитания в условиях реализации ФГОС Инновационные и активные методы обучения и воспитания в условиях реализации ФГОС (по уровням образования и предметным областям) Инновационные подходы к организации воспитательно-образовательного процесса в условиях реализации ФГОС ДО Инновационные подходы к организации учебно-воспитательного процесса педагога-воспитателя группы продленного дня в условиях реализации ФГОС Инновационные подходы к организации учебного процесса и методика музыкального воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста в условиях реализации ФГОС Инновационные подходы к организации учебного процесса и методика обучения физической культуре детей дошкольного возраста и младших школьников в условиях реализации ФГОС Инновационные подходы к организации учебного процесса и современная методика проведения учебно-тренировочных занятий по шахматам в условиях реализации ФГОС начального общего образования Инновационные подходы к организации учебного процесса и современная методика проведения учебно-тренировочных занятий по шахматам в условиях реализации ФГОС среднего общего образования Интерактивная педагогика в дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО Логопедия: Логопедические технологии в условиях реализации ФГОС Логопедия: Психолого-педагогическая диагностика детей с речевыми нарушениями Логопедия. Фонетико-фонематическое и общее недоразвитие речи Менеджмент в образовании Менеджмент в образовании: управление образовательной организацией в условиях реализации ФГОС (по направлениям) Менеджмент в образовании. Управление дошкольной образовательной организацией в условиях реализации ФГОС ДО Менеджмент в сфере физической культуры и спорта Методика воспитания в начальной школе и инновации в организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС Методика и технологии обучения и воспитания детей дошкольного возраста с ОВЗ в условиях реализации ФГОС ДО Методика и технологии обучения и воспитания учащихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС Методика начальной военной подготовки и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС Методика начальной военной подготовки, инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС Методика обучения технике скорочтения и формирование читательских компетенций школьников в условиях реализации ФГОС Методика обучения технологии и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС Методика преподавания английского языка и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС Методика преподавания английского языка, инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС Методика преподавания астрономии и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС Методика преподавания астрономии, инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС Методика преподавания биологии и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС Методика преподавания биологии, инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС Методика преподавания географии и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС Методика преподавания географии, инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС Методика преподавания декоративно-прикладного искусства и актуальные педагогические технологии Методика преподавания декоративно-прикладного искусства и инновационные подходы к организации учебного процесса Методика преподавания изобразительного искусства и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС Методика преподавания изобразительного искусства, инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС Методика преподавания информатики и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС Методика преподавания информатики, инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС Методика преподавания истории и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС Методика преподавания истории, инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС Методика преподавания литературы и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС Методика преподавания литературы, инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС Методика преподавания математики и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС Методика преподавания математики, инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС Методика преподавания мировой художественной культуры и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС Методика преподавания мировой художественной культуры, инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС Методика преподавания музыки и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС Методика преподавания музыки, инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС Методика преподавания немецкого языка и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС Методика преподавания немецкого языка, инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС Методика преподавания обществознания и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС Методика преподавания обществознания, инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности, инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС Методика преподавания основ духовно-нравственных культур народов России и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС Методика преподавания основ духовно-нравственных культур народов России, инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС Методика преподавания основ религиозных культур и светской этики и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС Методика преподавания основ религиозных культур и светской этики, инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС Методика преподавания права и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС Методика преподавания права, инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС Методика преподавания русского языка и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС Методика преподавания русского языка, инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС Методика преподавания социально-бытовой ориентировки и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС Методика преподавания социально-бытовой ориентировки, инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС Методика преподавания технологии и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС Методика преподавания технологии, инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС Методика преподавания физики и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС Методика преподавания физики, инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС Методика преподавания физической культуры и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС Методика преподавания физической культуры, инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС Методика преподавания финансовой грамотности и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС Методика преподавания финансовой грамотности, инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС Методика преподавания французского языка и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС Методика преподавания французского языка, инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС Методика преподавания химии и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС Методика преподавания химии, инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС Методика преподавания черчения и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС Методика преподавания черчения, инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС Методика преподавания экологии и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС Методика преподавания экологии, инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС Методика преподавания экономики и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС Методика преподавания экономики, инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС Методика проведения учебно-тренировочных занятий по курсу «Шахматы» и технологии организации учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС Методика проведения учебно-тренировочных занятий по курсу «Шахматы» и технологии организации учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС начального общего образования Методист образовательной организации: обеспечение инновационной и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС Методист образовательной организации: обеспечение инновационной и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС (по уровням образования) Методист общеобразовательной организации Методические аспекты по выполнению индивидуального проекта обучающихся в условиях реализации ФГОС Методические аспекты по выполнению предметного (межпредметного) учебного проекта обучающихся в условиях реализации ФГОС Методическое обеспечение и планирование учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС Методическое обеспечение и планирование учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС (по уровням образования и предметным областям) Методы и технологии начальной военной подготовки и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС Методы и технологии обучения английскому языку и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС Методы и технологии обучения астрономии и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС Методы и технологии обучения биологии и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС Методы и технологии обучения географии и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС Методы и технологии обучения изобразительному искусству и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС Методы и технологии обучения информатике и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС Методы и технологии обучения истории и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС Методы и технологии обучения литературе и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС Методы и технологии обучения математике и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС Методы и технологии обучения мировой художественной культуре и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС Методы и технологии обучения музыке и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС Методы и технологии обучения немецкому языку и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС Методы и технологии обучения обществознанию и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС Методы и технологии обучения основам безопасности жизнедеятельности и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС Методы и технологии обучения основам духовно-нравственных культур народов России и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС Методы и технологии обучения основам религиозных культур и светской этики и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС Методы и технологии обучения праву и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС Методы и технологии обучения русскому языку и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС Методы и технологии обучения физике и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС Методы и технологии обучения физической культуре и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС Методы и технологии обучения финансовой грамотности и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС Методы и технологии обучения французскому языку и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС Методы и технологии обучения химии и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС Методы и технологии обучения черчению и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС Методы и технологии обучения экологии и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС Методы и технологии обучения экономике и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС Методы и технологии организации внеурочной деятельности и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС Методы и технологии организации внеурочной деятельности и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС начального общего образования Методы и технологии организации внеурочной деятельности и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС основного общего образования Методы и технологии организации учебно-тренировочных занятий по курсу «Шахматы» в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС Методы и технологии организации учебно-тренировочных занятий по курсу «Шахматы» в условиях реализации ФГОС НОО и системно-деятельностный подход в педагогике Методы интерактивной педагогики в дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС Методы интерактивной педагогики в дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС (по предметным областям) Младший воспитатель: Активные методы обучения и воспитания в условиях реализации ФГОС ДО Младший воспитатель: Инновационные подходы к организации учебно-воспитательного процесса в условиях реализации ФГОС ДО Младший воспитатель: Интерактивная педагогика в процессе проведения занятий и формирования условий для социально-психологической реабилитации и социальной адаптации детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО Модернизация воспитательной деятельности и воспитательная программа в образовательной организации в условиях реализации поправок Конституции РФ Музыкальное воспитание в дошкольной образовательной организации и начальной школе Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания английского языка при реализации ФГОС Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания астрономии при реализации ФГОС Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания биологии при реализации ФГОС Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания географии при реализации ФГОС Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания изобразительного искусства при реализации ФГОС Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания информатики при реализации ФГОС Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания истории при реализации ФГОС Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания литературы при реализации ФГОС Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания математики при реализации ФГОС Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания мировой художественной культуры при реализации ФГОС Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания музыки при реализации ФГОС Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания начальной военной подготовки при реализации ФГОС Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания немецкого языка при реализации ФГОС Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания обществознания при реализации ФГОС Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания основ безопасности жизнедеятельности при реализации ФГОС Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания основ духовно-нравственных культур народов России при реализации ФГОС Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания основ религиозных культур и светской этики при реализации ФГОС Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания права при реализации ФГОС Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания русского языка при реализации ФГОС Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания социально-бытовой ориентировки при реализации ФГОС Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания технологии при реализации ФГОС Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания физики при реализации ФГОС Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания физической культуры при реализации ФГОС Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания финансовой грамотности при реализации ФГОС Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания французского языка при реализации ФГОС Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания химии при реализации ФГОС Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания черчения при реализации ФГОС Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания экологии при реализации ФГОС Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания экономики при реализации ФГОС Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы проведения учебно-тренировочных занятий по шахматам при реализации ФГОС Оказание первой (доврачебной) медицинской помощи в образовательной организации Олигофренопедагогика. Актуальные аспекты инклюзивного образования школьников с нарушением интеллектуального развития в условиях реализации ФГОС Организация воспитательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС Организация воспитательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС начального общего образования Организация воспитательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС основного общего образования Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС и современные методы начальной военной подготовки Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС и современные методы обучения предмету «Английский язык» Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС и современные методы обучения предмету «Астрономия» Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС и современные методы обучения предмету «Биология» Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС и современные методы обучения предмету «География» Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС и современные методы обучения предмету «Изобразительное искусство» Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС и современные методы обучения предмету «Информатика» Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС и современные методы обучения предмету «История» Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС и современные методы обучения предмету «Литература» Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС и современные методы обучения предмету «Математика» Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС и современные методы обучения предмету «Мировая художественная культура» Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС и современные методы обучения предмету «Музыка» Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС и современные методы обучения предмету «Немецкий язык» Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС и современные методы обучения предмету «Обществознание» Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС и современные методы обучения предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС и современные методы обучения предмету «Основы духовно-нравственных культур народов России» Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС и современные методы обучения предмету «Основы религиозных культур и светской этики» Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС и современные методы обучения предмету «Право» Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС и современные методы обучения предмету «Русский язык» Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС и современные методы обучения предмету «Социально-бытовая ориентировка» Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС и современные методы обучения предмету «Технология» Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС и современные методы обучения предмету «Физика» Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС и современные методы обучения предмету «Физическая культура» Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС и современные методы обучения предмету «Финансовая грамотность» Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС и современные методы обучения предмету «Французский язык» Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС и современные методы обучения предмету «Химия» Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС и современные методы обучения предмету «Черчение» Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС и современные методы обучения предмету «Экология» Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС и современные методы обучения предмету «Экономика» Особенности организации дистанционного обучения в образовательной организации Педагог-библиотекарь: Проектирование и реализация библиотечно-педагогического обеспечения в образовательных организациях Педагог-воспитатель группы продленного дня: ИКТ-технологии в образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС Педагог-воспитатель группы продленного дня: Инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС Педагог-воспитатель группы продленного дня: Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога Педагог-воспитатель группы продленного дня: Технологии активного обучения в условиях реализации ФГОС Педагог-организатор: Организация развивающего обучения в образовательной организации и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС Педагог-организатор: Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС Педагог-психолог: психолого-педагогические аспекты деятельности в условиях реализации ФГОС дошкольного образования Педагог-психолог. Психокоррекционные технологии для детей с ОВЗ Педагогика высшего образования Педагогика дополнительного профессионального образования и инновационные подходы к организации учебного процесса Педагогика дошкольного образования: Воспитатель дошкольной образовательной организации Педагогика и методика дополнительного образования детей и взрослых Педагогика и методика дополнительного образования детей и взрослых: Изобразительная деятельность Педагогика и методика дополнительного образования детей и взрослых: Музыкальная деятельность Педагогика и методика дополнительного образования детей и взрослых: Спортивно-оздоровительная деятельность Педагогика и методика дополнительного образования детей и взрослых: Творческая деятельность Педагогика и методика дополнительного образования детей и взрослых: Театральная деятельность Педагогика и методика дополнительного образования детей и взрослых: Техническое творчество Педагогика и методика дополнительного образования детей и взрослых: Хореографическое искусство Педагогика и методика дополнительного образования: Физкультурно-оздоровительная деятельность Педагогика и методика начального образования Педагогика и психология Педагогика инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС Педагогика инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС (по уровням образования и предметным областям) Педагогика среднего профессионального образования Педагогические измерения и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС Педагогические измерения и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС (по уровням образования и предметным областям) Педагогические технологии и конструирование образовательного и воспитательного процесса в условиях реализации ФГОС Педагогические технологии и конструирование образовательного и воспитательного процесса в условиях реализации ФГОС (по уровням образования и предметным областям) Педагогическое образование Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки): Теория и методика преподавания биологии и химии в образовательных организациях Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки): Теория и методика преподавания истории и обществознания в образовательных организациях Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки): Теория и методика преподавания литературы и мировой художественной культуры в образовательных организациях Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки): Теория и методика преподавания математики и информатики в образовательных организациях Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки): Теория и методика преподавания математики и физики в образовательных организациях Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки): Теория и методика преподавания математики и экономики в образовательных организациях Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки): Теория и методика преподавания обществознания и права в образовательных организациях Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки): Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности и начальной военной подготовки в образовательных организациях Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки): Теория и методика преподавания основ религиозных культур и светской этики и основ духовно-нравственных культур народов России в образовательных организациях Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки): Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки): Теория и методика преподавания физики и технологии в образовательных организациях Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки): Теория и методика преподавания химии и экологии в образовательных организациях Педагогическое образование: Английский язык в образовательных организациях Педагогическое образование: Безопасность жизнедеятельности в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования Педагогическое образование: Биология в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования Педагогическое образование: География в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования Педагогическое образование: Изобразительное искусство в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования Педагогическое образование: Информатика в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования Педагогическое образование: История в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования Педагогическое образование: Коррекционная педагогика в начальном образовании Педагогическое образование: Литература в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования Педагогическое образование: Математика в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования Педагогическое образование: Методист общеобразовательной организации Педагогическое образование: Мировая художественная культура в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования Педагогическое образование: Музыка в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования Педагогическое образование: Немецкий язык в образовательных организациях Педагогическое образование: Обществознание в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования Педагогическое образование: Педагог-организатор Педагогическое образование: Педагог-организатор мероприятий спортивной направленности Педагогическое образование: Правоведение в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования Педагогическое образование: Ритмика в дошкольной образовательной организации и начальной школе Педагогическое образование: Русский язык в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования Педагогическое образование: Теория и методика начального образования Педагогическое образование: Теория и методика начального образования с дополнительной подготовкой в области методики преподавания ментальной арифметики Педагогическое образование: Теория и методика начального образования с дополнительной подготовкой в области преподавания английского языка в начальных классах Педагогическое образование: Теория и методика обучения социально-бытовой ориентировке Педагогическое образование: Теория и методика организации учебно-воспитательной деятельности. Педагог-воспитатель группы продленного дня Педагогическое образование: Теория и методика преподавания английского языка в образовательных организациях Педагогическое образование: Теория и методика преподавания астрономии в образовательных организациях Педагогическое образование: Теория и методика преподавания биологии в образовательных организациях Педагогическое образование: Теория и методика преподавания географии в образовательных организациях Педагогическое образование: Теория и методика преподавания изобразительного искусства в образовательных организациях Педагогическое образование: Теория и методика преподавания информатики в образовательных организациях Педагогическое образование: Теория и методика преподавания истории в образовательных организациях Педагогическое образование: Теория и методика преподавания литературы в образовательных организациях Педагогическое образование: Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях Педагогическое образование: Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях с дополнительной подготовкой в области методики обучения ментальной арифметике Педагогическое образование: Теория и методика преподавания мировой художественной культуры в образовательных организациях Педагогическое образование: Теория и методика преподавания музыки в образовательных организациях Педагогическое образование: Теория и методика преподавания немецкого языка в образовательных организациях Педагогическое образование: Теория и методика преподавания обществознания в образовательных организациях Педагогическое образование: Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности в образовательных организациях Педагогическое образование: Теория и методика преподавания права в образовательных организациях Педагогическое образование: Теория и методика преподавания русского языка в образовательных организациях Педагогическое образование: Теория и методика преподавания русского языка как иностранного Педагогическое образование: Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях Педагогическое образование: Теория и методика преподавания физики в образовательных организациях Педагогическое образование: Теория и методика преподавания физической культуры в образовательных организациях Педагогическое образование: Теория и методика преподавания философии в организациях среднего профессионального и высшего образования Педагогическое образование: Теория и методика преподавания французского языка в образовательных организациях Педагогическое образование: Теория и методика преподавания химии в образовательных организациях Педагогическое образование: Теория и методика преподавания экологии в образовательных организациях Педагогическое образование: Теория и методика преподавания экономики в образовательных организациях Педагогическое образование: Теория и методика преподавания экономики в образовательных организациях с дополнительной подготовкой в области методики обучения основам финансовой грамотности Педагогическое образование: Теория и методика тьюторского сопровождения Педагогическое образование: Технология в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования Педагогическое образование: Технология и предпринимательство в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования Педагогическое образование: Физика в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования Педагогическое образование: Физическая культура в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования Педагогическое образование: Французский язык в образовательных организациях Педагогическое образование: Химия в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования Педагогическое образование: Экология в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования Педагогическое образование: Экономика в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования Подготовка экспертов ЕГЭ по литературе и экспертов, участвующих в проверке итогового сочинения (изложения) Подготовка экспертов ЕГЭ по проверке выполнения заданий с развернутым ответом по английскому языку Подготовка экспертов ЕГЭ по проверке выполнения заданий с развернутым ответом по биологии Подготовка экспертов ЕГЭ по проверке выполнения заданий с развернутым ответом по географии Подготовка экспертов ЕГЭ по проверке выполнения заданий с развернутым ответом по информатике и ИКТ Подготовка экспертов ЕГЭ по проверке выполнения заданий с развернутым ответом по испанскому языку Подготовка экспертов ЕГЭ по проверке выполнения заданий с развернутым ответом по истории Подготовка экспертов ЕГЭ по проверке выполнения заданий с развернутым ответом по китайскому языку Подготовка экспертов ЕГЭ по проверке выполнения заданий с развернутым ответом по математике Подготовка экспертов ЕГЭ по проверке выполнения заданий с развернутым ответом по немецкому языку Подготовка экспертов ЕГЭ по проверке выполнения заданий с развернутым ответом по обществознанию Подготовка экспертов ЕГЭ по проверке выполнения заданий с развернутым ответом по русскому языку Подготовка экспертов ЕГЭ по проверке выполнения заданий с развернутым ответом по физике Подготовка экспертов ЕГЭ по проверке выполнения заданий с развернутым ответом по французскому языку Подготовка экспертов ЕГЭ по проверке выполнения заданий с развернутым ответом по химии Помощник воспитателя. Активные методы обучения и воспитания в условиях реализации ФГОС ДО Практика дополнительного образования и актуальные педагогические технологии Практика дополнительного образования и инновационные подходы к организации учебного процесса Преподавание русского родного языка и русской родной литературы в условиях реализации ФГОС начального общего образования (НОО) и ФГОС основного общего образования (ООО) Проектирование и организация учебных занятий в системе высшего образования. Содержание и методические аспекты преподавания учебной дисциплины «Философия» Проектирование и организация учебных занятий в системе высшего образования. Содержание и методические аспекты преподавания учебной дисциплины «Экономическая география» Проектирование и организация учебных занятий в системе среднего профессионального образования. Содержание и методические аспекты преподавания учебной дисциплины «Философия» Проектирование методической системы оценки учебных достижений учащихся в условиях реализации ФГОС Проектирование методической системы оценки учебных достижений учащихся в условиях реализации ФГОС (по уровням образования и предметным областям) Противодействие коррупции в сфере образования Профессиональная деятельность педагога-библиотекаря. Проектирование и реализация библиотечно-педагогического обеспечения в образовательных организациях в соответствии с требованиями ФГОС и профессиональными требованиями к должности педагога-библиотекаря Профессиональная деятельность педагога-психолога. Психодидактическое проектирование процесса обучения и воспитания в соответствии с требованиями ФГОС и профессиональными требованиями к должности педагога-психолога Профессиональное обучение: Информатика, вычислительная техника и компьютерные технологии Профессиональное обучение: Правоведение и правоохранительная деятельность Профессиональное обучение: Экономика и управление Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в дополнительном образовании Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в начальной школе в условиях реализации ФГОС Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в процессе начальной военной подготовки в условиях реализации ФГОС Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в процессе обучения основам духовно-нравственных культур народов России Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в процессе обучения предмету «Английский язык» в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в процессе обучения предмету «Астрономия» в условиях реализации ФГОС Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в процессе обучения предмету «Биология» в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в процессе обучения предмету «География» в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в процессе обучения предмету «Изобразительное искусство» в условиях реализации ФГОС Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в процессе обучения предмету «Информатика» в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в процессе обучения предмету «История» в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в процессе обучения предмету «Литература» в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в процессе обучения предмету «Математика» в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в процессе обучения предмету «Мировая художественная культура» в условиях реализации ФГОС Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в процессе обучения предмету «Музыка» в условиях реализации ФГОС Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в процессе обучения предмету «Немецкий язык» в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в процессе обучения предмету «Обществознание» в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в процессе обучения предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» в условиях реализации ФГОС Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в процессе обучения предмету «Основы духовно-нравственных культур народов России» в условиях реализации ФГОС Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в процессе обучения предмету «Основы религиозных культур и светской этики» в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в процессе обучения предмету «Право» в условиях реализации ФГОС Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в процессе обучения предмету «Русский язык» в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в процессе обучения предмету «Социально-бытовая ориентировка» Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в процессе обучения предмету «Технология» в условиях реализации ФГОС Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в процессе обучения предмету «Физика» в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в процессе обучения предмету «Физическая культура» в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в процессе обучения предмету «Финансовая грамотность» в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в процессе обучения предмету «Французский язык» в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в процессе обучения предмету «Химия» в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в процессе обучения предмету «Черчение» в условиях реализации ФГОС Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в процессе обучения предмету «Экология» в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в процессе обучения предмету «Экономика» в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в условиях реализации ФГОС начального общего образования и современная методика проведения учебно-тренировочных занятий по шахматам Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в условиях реализации ФГОС среднего общего образования и современная методика проведения учебно-тренировочных занятий по шахматам Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога дошкольного образования в условиях реализации ФГОС Психодидактическое проектирование процесса обучения и воспитания в условиях реализации ФГОС Психодидактическое проектирование процесса обучения и воспитания в условиях реализации ФГОС (по уровням образования и предметным областям) Психолого-педагогическое образование: Социальная педагогика и психология Развитие профессиональных компетенций и мастерства педагога (учителя, воспитателя) в условиях реализации ФГОС Развитие профессиональных компетенций и мастерства педагога (учителя, воспитателя) в условиях реализации ФГОС (по уровням образования и предметным областям) Развитие профессиональных компетенций и мастерства педагога в условиях реализации ФГОС Санитарно-гигиенические требования к организации образовательного процесса в условиях пандемии Системно-деятельностный подход в образовании и воспитании в условиях реализации ФГОС Системно-деятельностный подход в образовании и воспитании в условиях реализации ФГОС (по уровням образования и предметным областям) Системно-деятельностный подход в педагогике и практика работы педагога-воспитателя группы продленного дня в условиях реализации ФГОС Системно-деятельностный подход в педагогике и технологии организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ в начальных классах общеобразовательной школы в условиях реализации ФГОС Системно-деятельностный подход в педагогике, методы и технологии преподавания математики в условиях реализации ФГОС основной и средней школы и Концепции развития математического образования Системно-деятельностный подход в педагогике, методы и технологии преподавания филологических дисциплин в условиях реализации ФГОС основной и средней школы и Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 09 апреля 2016 г. N 637-р Совершенствование профессиональных компетенций педагога в рамках проведения оценки качества образования по повышению уровня функциональной грамотности школьников с учетом требований ФГОС Современная методика начальной военной подготовки и актуальные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС Современная методика преподавания английского языка в основной и средней школе и актуальные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС Современная методика преподавания астрономии в основной и средней школе и актуальные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС Современная методика преподавания биологии в основной и средней школе и актуальные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС Современная методика преподавания географии в основной и средней школе и актуальные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС Современная методика преподавания изобразительного искусства и актуальные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС Современная методика преподавания информатики в основной и средней школе и актуальные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС Современная методика преподавания истории в основной и средней школе и актуальные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС Современная методика преподавания литературы в основной и средней школе и актуальные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС Современная методика преподавания математики в основной и средней школе и актуальные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС Современная методика преподавания мировой художественной культуры и актуальные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС Современная методика преподавания музыки и актуальные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС Современная методика преподавания немецкого языка в основной и средней школе и актуальные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС Современная методика преподавания обществознания в основной и средней школе и актуальные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС Современная методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности и актуальные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС Современная методика преподавания основ духовно-нравственных культур народов России в основной и средней школе и актуальные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС Современная методика преподавания основ религиозных культур и светской этики в основной и средней школе и актуальные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС Современная методика преподавания права и актуальные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС Современная методика преподавания русского языка в основной и средней школе и актуальные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС Современная методика преподавания технологии и актуальные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС Современная методика преподавания физики в основной и средней школе и актуальные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС Современная методика преподавания физической культуры в основной и средней школе и актуальные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС Современная методика преподавания финансовой грамотности в основной и средней школе и актуальные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС Современная методика преподавания французского языка в основной и средней школе и актуальные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС Современная методика преподавания химии в основной и средней школе и актуальные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС Современная методика преподавания черчения в основной и средней школе и актуальные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС Современная методика преподавания экологии в основной и средней школе и актуальные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС Современная методика преподавания экономики в основной и средней школе и актуальные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС Современная теория воспитания в начальной школе и актуальные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС Современная теория воспитания и актуальные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС ДО Современные подходы к организации внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС и актуальные педагогические технологии Современные аспекты воспитательной работы в деятельности классного руководителя образовательной организации Современные инструменты оценки учебных достижений учащихся и актуальные вопросы методики воспитания младших школьников в условиях реализации ФГОС Современные методики и технологии в деятельности социального педагога Современные методические аспекты в работе учителя-дефектолога в школьном образовании в условиях реализации ФГОС Современные методы дошкольной педагогики и технологии активного обучения в условиях реализации ФГОС Современные образовательные технологии в индивидуальном обучении и коррекционной педагогике в условиях реализации ФГОС Современные образовательные технологии в коррекционной педагогике и индивидуальном обучении в условиях реализации ФГОС Современные образовательные технологии в коррекционной педагогике и индивидуальном обучении в условиях реализации ФГОС (по уровням образования и предметным областям) Современные подходы к начальной военной подготовке и ИКТ-технологии в образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС Современные подходы к организации внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС начального общего образования и актуальные педагогические технологии Современные подходы к организации внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС основного общего образования и актуальные педагогические технологии Современные подходы к организации подготовки школьников к ЕГЭ по английскому языку в условиях реализации ФГОС СОО Современные подходы к организации подготовки школьников к ЕГЭ по биологии в условиях реализации ФГОС СОО Современные подходы к организации подготовки школьников к ЕГЭ по географии в условиях реализации ФГОС СОО Современные подходы к организации подготовки школьников к ЕГЭ по информатике и ИКТ в условиях реализации ФГОС СОО Современные подходы к организации подготовки школьников к ЕГЭ по испанскому языку в условиях реализации ФГОС СОО Современные подходы к организации подготовки школьников к ЕГЭ по истории в условиях реализации ФГОС СОО Современные подходы к организации подготовки школьников к ЕГЭ по китайскому языку в условиях реализации ФГОС СОО Современные подходы к организации подготовки школьников к ЕГЭ по литературе в условиях реализации ФГОС СОО Современные подходы к организации подготовки школьников к ЕГЭ по математике в условиях реализации ФГОС СОО Современные подходы к организации подготовки школьников к ЕГЭ по немецкому языку в условиях реализации ФГОС СОО Современные подходы к организации подготовки школьников к ЕГЭ по обществознанию в условиях реализации ФГОС СОО Современные подходы к организации подготовки школьников к ЕГЭ по русскому языку в условиях реализации ФГОС СОО Современные подходы к организации подготовки школьников к ЕГЭ по физике в условиях реализации ФГОС СОО Современные подходы к организации подготовки школьников к ЕГЭ по французскому языку в условиях реализации ФГОС СОО Современные подходы к организации подготовки школьников к ЕГЭ по химии в условиях реализации ФГОС СОО Современные подходы к преподаванию английского языка и ИКТ-технологии в образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС Современные подходы к преподаванию астрономии и ИКТ-технологии в образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС Современные подходы к преподаванию биологии и ИКТ-технологии в образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС Современные подходы к преподаванию географии и ИКТ-технологии в образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС Современные подходы к преподаванию изобразительного искусства и ИКТ-технологии в образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС Современные подходы к преподаванию информатики и ИКТ-технологии в образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС Современные подходы к преподаванию истории и ИКТ-технологии в образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС Современные подходы к преподаванию литературы и ИКТ-технологии в образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС Современные подходы к преподаванию математики и ИКТ-технологии в образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС Современные подходы к преподаванию мировой художественной культуры и ИКТ-технологии в образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС Современные подходы к преподаванию музыки и ИКТ-технологии в образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС Современные подходы к преподаванию немецкого языка и ИКТ-технологии в образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС Современные подходы к преподаванию обществознания и ИКТ-технологии в образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС Современные подходы к преподаванию основ безопасности жизнедеятельности и ИКТ-технологии в образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС Современные подходы к преподаванию основ духовно-нравственных культур народов России и ИКТ-технологии в образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС Современные подходы к преподаванию основ религиозных культур и светской этики и ИКТ-технологии в образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС Современные подходы к преподаванию права и ИКТ-технологии в образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС Современные подходы к преподаванию русского языка и ИКТ-технологии в образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС Современные подходы к преподаванию технологии и ИКТ-технологии в образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС Современные подходы к преподаванию физики и ИКТ-технологии в образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС Современные подходы к преподаванию физической культуры и ИКТ-технологии в образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС Современные подходы к преподаванию финансовой грамотности и ИКТ-технологии в образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС Современные подходы к преподаванию французского языка и ИКТ-технологии в образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС Современные подходы к преподаванию химии и ИКТ-технологии в образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС Современные подходы к преподаванию черчения и ИКТ-технологии в образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС Современные подходы к преподаванию экологии и ИКТ-технологии в образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС Современные подходы к преподаванию экономики и ИКТ-технологии в образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС Содержание и применение ФГОС начального общего образования, утверждённого приказом Минпросвещения России №286 от 31 мая 2021 года Содержание и применение ФГОС основного общего образования, утверждённого приказом Минпросвещения России №287 от 31 мая 2021 года Социальная педагогика и психология Социальный педагог-психолог. Профессиональная деятельность в соответствии с требованиями ФГОС и профессиональными требованиями к должности социального педагога-психолога Специальное (дефектологическое) образование: Дефектология Специальное (дефектологическое) образование: Логопедия Специальное (дефектологическое) образование: Логопедия и практическая логопсихология Специальное (дефектологическое) образование: Олигофренопедагогика Специальное (дефектологическое) образование: Олигофренопедагогика и олигофренопсихология Специальное (дефектологическое) образование: Сурдопедагогика и сурдопсихология Специальное (дефектологическое) образование: Тифлопедагогика и тифлопсихология Специальное дошкольное образование: Дошкольная дефектология Старший вожатый образовательной организации: Организация культурно-досуговой деятельности учащихся и современные технологии активного обучения в условиях реализации ФГОС Старший вожатый образовательной организации: Организация культурно-досуговой, исследовательской и проектной деятельности учащихся в условиях реализации ФГОС Сурдопедагогика. Актуальные аспекты инклюзивного образования школьников с нарушением слуха в условиях реализации ФГОС Теоретические и методические основы активных методов обучения и воспитания в условиях реализации ФГОС Теоретические и методические основы активных методов обучения и воспитания в условиях реализации ФГОС (по уровням образования и предметным областям) Теория и методика воспитания детей дошкольного возраста с дополнительной подготовкой в области Монтессори-педагогики Теория и методика воспитания младших школьников и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС Теория и методика дополнительного образования: Изобразительная деятельность и декоративно-прикладное искусство Теория и методика дополнительного образования: Музыкальная деятельность Теория и методика дополнительного образования: Музыкально-инструментальное искусство (по профилю «Гитара») Теория и методика дополнительного образования: Музыкально-инструментальное искусство (по профилю «Фортепиано») Теория и методика дополнительного образования: Театральное искусство и сценическая деятельность Теория и методика дополнительного образования: Техническое творчество Теория и методика дополнительного образования: Туристско-краеведческая деятельность Теория и методика дополнительного образования: Хореография Теория и методика инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС Теория и методика тренировочного процесса в образовательных организациях Теория и методика учебно-тренировочного процесса и дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности по виду спорта «Шахматы» Теория и методика учебно-тренировочного процесса по виду спорта «Шахматы» Теория и практика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ в начальной школе и организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС Теория и практика работы педагога-воспитателя группы продленного дня и организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС Теория и практика тренировочного процесса (по видам спорта и предметным областям) Теория, методика и практика применения профессионального стандарта педагога в деятельности образовательной организации Технологии активного обучения и методика воспитания младших школьников в условиях реализации ФГОС Технологии активного обучения и методика музыкального воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста в условиях реализации ФГОС Технологии активного обучения и методика обучения физической культуре детей дошкольного возраста и младших школьников в условиях реализации ФГОС Технологии активного обучения и методика организации внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС Технологии активного обучения и методика организации внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС основного общего образования Технологии активного обучения и методика организации внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС начального общего образования Технологии активного обучения и методика организации деятельности педагога-организатора в условиях реализации ФГОС Технологии активного обучения и методика преподавания английского языка в условиях реализации ФГОС Технологии активного обучения и методика преподавания астрономии в условиях реализации ФГОС Технологии активного обучения и методика преподавания биологии в условиях реализации ФГОС Технологии активного обучения и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС Технологии активного обучения и методика преподавания изобразительного искусства в условиях реализации ФГОС Технологии активного обучения и методика преподавания информатики в условиях реализации ФГОС Технологии активного обучения и методика преподавания истории в условиях реализации ФГОС Технологии активного обучения и методика преподавания литературы в условиях реализации ФГОС Технологии активного обучения и методика преподавания математики в условиях реализации ФГОС Технологии активного обучения и методика преподавания мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС Технологии активного обучения и методика преподавания музыки в условиях реализации ФГОС Технологии активного обучения и методика преподавания немецкого языка в условиях реализации ФГОС Технологии активного обучения и методика преподавания обществознания в условиях реализации ФГОС Технологии активного обучения и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности в условиях реализации ФГОС Технологии активного обучения и методика преподавания основ духовно-нравственных культур народов России в условиях реализации ФГОС Технологии активного обучения и методика преподавания основ религиозных культур и светской этики в условиях реализации ФГОС Технологии активного обучения и методика преподавания права в условиях реализации ФГОС Технологии активного обучения и методика преподавания русского языка в условиях реализации ФГОС Технологии активного обучения и методика преподавания социально-бытовой ориентировки в условиях реализации ФГОС Технологии активного обучения и методика преподавания физики в условиях реализации ФГОС Технологии активного обучения и методика преподавания физической культуры в условиях реализации ФГОС Технологии активного обучения и методика преподавания финансовой грамотности в условиях реализации ФГОС Технологии активного обучения и методика преподавания французского языка в условиях реализации ФГОС Технологии активного обучения и методика преподавания химии в условиях реализации ФГОС Технологии активного обучения и методика преподавания черчения в условиях реализации ФГОС Технологии активного обучения и методика преподавания экологии в условиях реализации ФГОС Технологии активного обучения и методика преподавания экономики в условиях реализации ФГОС Технологии активного обучения и методика проведения учебно-тренировочных занятий по курсу «Шахматы» в условиях реализации ФГОС Технологии активного обучения и методика проведения учебно-тренировочных занятий по курсу «Шахматы» в условиях реализации ФГОС начального общего образования Технологии активного обучения и практика дополнительного образования Технологии организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ в начальной школе и профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в условиях реализации ФГОС Тифлопедагогика. Актуальные аспекты инклюзивного образования школьников с нарушением зрения в условиях реализации ФГОС Физическая культура в дошкольных образовательных организациях и начальной школе Цифровые технологии в образовании: цифровая образовательная среда и диджитал компетентность педагога

Фамилия *

Имя *

Отчество *

Дата начала курса *

Трудоемкость (ак.ч.) *

Режим обучения * Обычный Интенсивный

Телефон *

Вы имеете электронную почту? *

Электронная почта *

Имеете код на дополнительную скидку?

Укажите дисконт-код *

If you are human, leave this field blank.

Заполните, пожалуйста, заявку, и мы рассчитаем стоимость и срок обучения

Москва Обучение педагогов

УМНАЯ ШКОЛА готовит инструкторов в Москве и других городах России по ментальной арифметике, скорочтению и суперпамяти на основе авторской программы, собранной из лучших практик уже более 5 лет.

Инструкторы, прошедшие обучение у нас, успешно ведут занятия во многих городах Российской Федерации и за рубежом.

В ближайшие 10-20 лет педагоги по ментальной арифметике и скорочтению будут очень востребованы, ведь цели и задачи родителей и детей становятся амбициознее, поток ежедневной информации в школе и в жизни растет, а справляться с ним умеют лишь единицы.

Успейте стать лучшими в своей профессии, освойте курс ментальной арифметики или скорочтения в Москве, выбирая рост профессионализма и дохода.

Для кого данные курсы:

учителя/преподаватели/репетиторы;
владельцы и руководители детских центров;
родители, желающие самостоятельно обучать своих детей.

Что вы получаете, пройдя обучение в нашем центре:

1. Полный практический курс:

Контроль качества обучения.
Малая группа 4-6 чел !, опытный инструктор и постоянная смена упражнений гарантирует усвоение материала каждому.
Подробная и жизненная подача материалов по методичкам, тетрадям и учебникам сделает курс понятным всем.
Инструкторский чемоданчик» каждому участнику
- учебные материалы на 3 возраста — учебники, тетради, методички
- Доп. задания на развитие внимания, логики и всех видов памяти
- Пси-геймс — ПО для развития внимания и памяти.
Методические пособия, игры, кейсы для детей и взрослых, которые вы получите не продаются в магазинах. Они собирались и проходили проверку в течении нескольких лет.

2. И 2 особенных момента , которым обучает только «Умная Школа»:

Психология и стратегия продаж учебных курсов. Как педагогу вести ментальную арифметику, зарабатывая от 40 000 р. в месяц?
Поддержка педагогов, прошедших обучение в течение года.

Каждый месяц придумываем что-то новое, апробируем в своих центрах и обязательно делимся с вами. Специалистами «УМНОЙ ШКОЛЫ» осуществляется поддержка на всех этапах взаимодействия с инструкторами, которые проходили у нас обучение.

Для записи на курсы в Москве оставьте заявку или позвоните нам по телефону (916) 128-10-32

Видео обращение Валерии Зверевой

Ментальная арифметика:

На курсах по ментальной арифметике узнаете историю ее возникновения и основные понятия, изучите связь между занятиями ментальной арифметики и развитием внимания, памяти и интеллекта учащихся.

Наши преподаватели расскажут вам особенности сложения и вычитания в ментальной арифметике, Формулы и техники счета.

Большое внимание при обучении будет уделено нюансам эффективного преподавания Ментальной арифметике и ведению бизнеса.

Для записи на курсы в Москве оставьте заявку или позвоните нам по телефону (916) 128-10-32

Скорочтение и суперпамять:

Скорочтение — это не только быстрое чтение, отличные внимание и память, но и целый комплекс навыков, позволяющих преуспеть в любой сфере деятельности.

На сегодняшний день спрос по развитию скорочтения и памяти сильно превышает предложение. И в дальнейшем такая тенденция будет только увеличиваться. Вот почему инструктор по скорочтению – это не только творческая профессия и самореализация, но работа, позволяющая хорошо зарабатывать!

Скорочтение позволяет больше и лучше запоминать информацию, работать в режиме многозадачности, выучить иностранный язык за несколько месяцев, успешно подготовиться к экзамену, обрабатывать любой объем информации. Этому не обучают в школе и в ВУЗе, однако именно эти навыки более востребованы в жизни.

И именно Вы сможете давать необходимые знания людям и получать дополнительный или основной доход от деятельности инструктора. Вы становитесь востребованным специалистом, с сертификатом, опытом и новым мышлением.

Для записи на курсы в Москве оставьте заявку или позвоните нам по телефону (916) 128-10-32

Институт повышения квалификации и переподготовки

Сжать информацию и спрессовать время,
научиться видеть и извлекать главное в большом объеме информации
поможет Скорочтение.

ПРЕДЛАГАЕМ ВАМ ОСВОИТЬ ЭФФЕКТИВНЫЕ
МЕТОДЫ РАБОТЫ С НОВОЙ ИНФОРМАЦИЕЙ.

Данная методика предназначена для школьников, студентов,
бизнесменов, руководителей, бухгалтеров, юристов, научных работников, для тех,
кто ежедневно запоминает, просматривает, анализирует большие объемы информации,
для тех, кто трудится интеллектуально и хочет с пользой для себя и без лишнего напряжения
усваивать намного больше информации за меньшее время.

Курс содержит оригинальные разработки
психологов, лингвистов, медиков, педагогов.

Основным средством получения информации по-прежнему остается чтение. А читаем мы все с той же скоростью, что и сто лет назад. Но для современного стремительного ритма жизни такой показатель скорости чтения явно недостаточен.
Быстрое чтение (скорочтение) — это, не поверхностное чтение «по диагонали» и не чтение кое-как, а активный созидательный процесс – сплошное чтение текста, обеспечивающее полное, быстрое и качественное усвоение прочитанной информации. Выработка навыка быстрого чтения основана на эффективном управлении зрительными, речевыми и слуховыми анализаторами и достигается за счет устранения основных недостатков чтения традиционного.

• Данный курс является уникальным курсом по развитию навыков быстрого чтения с полным пониманием и качественным усвоением материала.
• Увеличивается скорость чтения, при этом схватывается не только суть, но и все детали текста.
• Занятия активизируют познавательную деятельность, развивают внимание и память, помогают расширить поле зрения.

Это одно из самых действенных и мощных орудий в достижении ваших заветных желаний — это интеллектуальное развитие личности путем повышения скорости чтения, мышления, улучшения памяти и внимания.

Быстрое чтение незаменимо для студентов. Вы сможете легко и быстро подготовиться к экзаменам, зачетам, готовить курсовые работы, учебные проекты, доклады, рефераты и выступления на конференциях. У многих студентов в период сессии (или даже у школьников, при подготовке к экзаменам, например к ЦТ), повышается нервное напряжение и зачастую проявляется как упадок сил. Как правило, это связано с неспособностью обрабатывать большие объемы информации. Наши курсы помогут не только научиться быстро «схватывать» материал, но так же и запоминать его на длительное время.

Срок обучения: три месяца один раз в неделю по 1 часу

Преимущества:
— авторская методика,
— индивидуальный подход.

Целевая аудитория:
— люди, которые стремятся повысить свою личную эффективность и умеют ценить время

Результат:
— динамичное и эффективное чтение (увеличение скорости чтения в 1,5-3 раза, увеличение качества усвоения на 30 – 50 %),
— развитие памяти, внимания и логического мышления,
— умение быстро и эффективно справляться с большим потоком информации,
— умение правильно конспектировать, анализировать тексты и составлять интеллектуальные карты,
— успехи в обучении и карьерный рост,
— море свободного времени.

Онлайн запись на курс

Курсы скорочтения обманывают • Центр развития памяти

На курсах скорочтения обещают развить память. Но это неправда. Я с 11-ти лет занимался скорочтением и знаю об этом всё. В этой статье рассказываю, как они нас обманывают

Ph.D. in Philosophy of Science

15 июля 2021 года

В 1991 году я на сэкономленные деньги купил одну из первых отечественных книг по скорочтению — учебник Андреева и Хромова «Учитесь быстро читать». Мне было 11 лет, деньги хотелось тратить на мороженое и газировку. Но желание быстрее читать и глубже понимать оказалось сильнее. Тогда не было компьютеров и принтеров, рисовали руками. За 30 лет всё пожелтело, но я бережно храню эти листочки

Коэффициент «понимания»

Когда приходишь на курсы скорочтения, у вас замеряют начальную скорость. Толковые курсы понимают, что недостаточно просто читать: учеников надо убедить, что они понимают прочитанное.

Для этого используют формулу: число прочитанных знаков делят на затраченное время и умножают на «коэффициент понимания».

Вам задают 10 вопросов и по ответам определяют коэффициент. Пять из десяти вопросов никогда не меняются.

Обычно это:

название;
автор;
выходные сведения;
основная проблема;
новизна и практическое использование.

Откройте любую книгу, и на обороте титульного листа вы увидите выходные сведения с аннотацией. Они как раз отвечают на эти вопросы.

И вот здесь обманывают тех, кто поверил, что на курсах скорочтения можно развить память.

Механизм обмана на курсах скорочтения

Вы заранее знаете эти 5 вопросов, потому что они не меняются. И перевернув первую страницу книги уже получаете коэффициент «понимания», равный 0,5.

Есть два вида памяти: одна естественная, а другая — продукт искусства. Естественная память — это память, которая вложена в наши умы и рождается одновременно с мыслью. Искусная память — это память, которая усилена неким обучением и дисциплиной. Хорошая естественная память может быть улучшена благодаря тренировке, а люди менее одарённые могут укрепить свою слабую память, если обратятся к искусству

По логике курсов скорочтения, половину содержания книги вы уже усвоили. Полагаясь только на естественную память, через несколько дней мы уже не вспомним выходные сведения или фамилию автора, если она заковыристая. Но на курсах скорочтения это никого не смущает, потому что к однажды «усвоенному» там не возвращаются.

Остальные 5 вопросов тоже не бог весть что: жанр, сюжет, особенности изложения, главные герои, отношение к произведению. Это если произведение художественное.

См. что мы запоминаем на базовом тренинге

Если текст научно-популярный, у вас не будут спрашивать о датах, длинных числах, сложных терминах и названиях. Если и спросят, то в общем: «Какую часть света открыл Колумб в 1492 году?». Обычная подтасовка результатов, и клиент верит, что запомнил основные положения книги. Вот и всё «развитие памяти» на курсах скорочтения.

Магическое число 7 ± 2. Закономерность, обнаруженная американским учёным-психологом Джорджем Миллером, согласно которой кратковременная человеческая память не может запомнить и повторить более 7 ± 2 элементов

Потом мы подспудно понимаем, что не ощущаем пользы от пройденных курсов скорочтения. Ну какой толк быстро пролистывать страницы, если улавливаешь только общий смысл? Точные сведения и последовательность информации всё равно не помнишь.

Пусть лучше я медленно, но полностью запомню нужную книгу. «Встрою» её в голову и буду пользоваться знаниями. Как по мне, бессмысленно тратить драгоценное время жизни на челленджи соцсетей «пролистай 100 книжек за месяц». Спросите у тех, кто в этом участвует, что они после этого помнят.

Скорочтение vs. Запоминание

Ущербна сама идея совмещать «скорочтение» и «запоминание информации». Скорость запоминания обусловлена физиологическими особенностями нашего мозга. И эта скорость гораздо ниже скорости, с которой листают книги на курсах скорочтения. Даже после наших тренингов по развитию памяти не получится запоминать быстрее темпа медленного чтения.

См. энциклопедии по психологии и психиатрии

Научные исследования доказывают:

«Несмотря на многочисленные рекламные утверждения о возможности увеличения скорости чтения без ухудшения понимания материала, это, увы, невозможно: чем выше скорость чтения материала, тем хуже его понимание, независимо от применяемых методик. <…> Максимальная скорость, на которую можно рассчитывать, составляет 600 слов в минуту. Более высокая скорость неминуемо влечет значительное снижение понимания материала и скорее подходит под термин „просмотр“, нежели „чтение“».

Я окончил курсы скорочтения, и прочел „Войну и мир“ за двадцать минут. Там что-то про Россию

На ютубе можно увидеть людей, якобы читающих со скоростью 100 000 знаков в минуту и выше. При этом для антуража в кадр подсовывают секундомер.

Когда я вижу такое, вспоминаю анекдот о секретарше на собеседовании:

Вы быстро печатаете?
1000 знаков в минуту, но такая ерунда получается…

Мнемотехника — совокупность специальных приёмов и способов, облегчающих запоминание нужной информации и увеличивающих объём памяти путём образования ассоциаций

Я не против курсов скорочтения. Навыки-то полезные: это и преодоление регрессий, и подавление субвокализации (внутренней артикуляции), и расширение поля зрения, и выделение главных мыслей. Мы потом эти мысли навсегда и с абсолютной точностью запоминаем мнемотехникой.

Я против обещаний «развить память» на курсах скорочтения. Они вводят людей в заблуждение и не предлагают ничего, что помогало бы запоминать.

Друзья, скорочтение — не моя специализация. Я связан с этим косвенно: помогаю людям запоминать то, что на курсах скорочтения только пролистывают. Но если вам интересен мой опыт в смежных областях — дайте мне знать об этом и я напишу еще. Поделитесь статьей, и я по обратным ссылкам пойму, насколько вам это надо:

учить надо учителей» — Реальное время

Интервью казанского предпринимателя и инвестора о развитии социального проекта, который позволяет зарабатывать детским садам и школам

Фото: Максим Платонов

Кружков и школ для дополнительного образования детей в городе становится все больше — такое ощущение, что до насыщения этому рынку еще далеко, хотя он активно развивается не меньше полутора десятков лет. Но казанский предприниматель Виталий Золотов подошел к этому вопросу кардинально по-другому: его «Открытая школа» обучает не детей, а педагогов муниципальных образовательных учреждений. «Реальное время» разбиралось, как это работает.

До спада еще далеко

— Запрос на дополнительное образование для дошкольников и детей младшего школьного возраста в последнее десятилетие интенсивно рос. Этот тренд сохраняется и по сей день? Нет ли спада?

— До спада еще точно далеко. У родителей растет запрос и на школьное, и на дошкольное обучение. Школа сейчас требует от первоклашек, чтобы они умели читать и считать. Этому, конечно, учат в детском саду, но я и сам, как отец, хочу, чтобы с моими детьми занимались по новым методикам.

— А что это за методики?

— Например, наши специалисты преподают ментальную арифметику и скорочтение. Сейчас совместно со специалистами Банка России разрабатываются курсы по цифровой финансовой грамотности для дошкольников и учеников начальных классов школ. Ребенок, который посещает такие курсы, получает даже не какие-то дополнительные знания, а скорее систему мышления. Учится быстрее впитывать и обрабатывать информацию, выделять из нее важное, думать по-другому. Поэтому такие курсы могут пригодиться не только детям-дошкольникам или школьникам, но и взрослым людям. Это часть так называемых soft skills — навыков, необходимых людям любой профессии для быстрого профессионального развития. Многие родители это хорошо понимают, поэтому — нет, никакого спада в ближайшее время мы точно не увидим.

Такие курсы могут пригодиться не только детям-дошкольникам или школьникам, но и взрослым людям. Это часть так называемых soft skills — навыков, необходимых людям любой профессии для быстрого профессионального развития

— Не слишком ли загружены современные дети, так ли необходимо учить их ментальной арифметике, скорочтению и цифровой финансовой грамотности?

— Занятия для дошкольников организованы в игровом формате. Методика, которой мы обучаем, разработана так, что детсадовец зачастую и не поймет, что это у него был урок. Поэтому об особой загруженности говорить вряд ли приходится. Кроме того, мы ведь учим педагогов, и все занятия они потом ведут, можно сказать, в родных для ребенка стенах — в его собственном садике или в его собственном классе, с его привычным воспитателем или учителем. Нет затрат времени и сил на специальную поездку куда-то. В этом один из положительных факторов: на таких занятиях ребенок определенно меньше устает. А эффект от полученных навыков можно потом оценить, глядя, например, на его общую успеваемость.

Скорее социальный проект, чем прибыльный бизнес

— Как вы вышли на такой формат, почему было не открыть очередные курсы для детей? Вы же сами говорите, что ментальная арифметика и скорочтение пользуются спросом.

— Сначала мы думали открыть курсы для детей. Почему-то пошло сначала не так бодро, как хотелось бы. Мы пытались учить детей, а потом поняли: учить надо учителей. Каждое учебное заведение может бесплатно отправить к нам учиться педагогов, а потом по нашим учебным пособиям и на онлайн-платформе, которую мы разработали, они будут заниматься с детьми.

— Значит, вы зарабатываете на продаже пособий и на плате за пользование платформой?

— Да, за это платят родители. Но пока это скорее социальный проект, чем прибыльный бизнес. Я инвестирую в сферу образования, в которую уже интегрированы различные другие мои проекты. Схема проста: мы помогаем родителям экономить на дополнительном образовании, преподавателям — получать новые знания, а учреждениям — зарабатывать деньги. Выгода школы или садика видна невооруженным глазом: учреждение получает сертифицированного педагога, при этом деньги за качественное дополнительное образование остаются в кассе.

— И много уже таких обучающихся? Как вы договариваетесь со школами?

— Я уже давно сотрудничаю с образовательными учреждениями. В частности, один из моих бизнесов связан с системами безопасности, которые я поставляю в школы и детские сады. Собственно, во время общения c руководством этих учреждений я и понял, что запрос на такую вот образовательную деятельность есть. Сейчас педагоги, которых мы уже обучили, ведут кружки в 151 школе и 46 детских садиках, причем не только в Казани.

Занятия с детьми — вещь индивидуальная, но в среднем курсы по методикам, которые мы преподаем, можно проходить лет с пяти, когда ребенок уже может хотя бы ненадолго сконцентрировать внимание. Кто-то может и раньше заниматься

Учиться никогда не поздно

— Зачастую родители сталкиваются с проблемой: непрофессионал, пройдя короткие курсы, объявляет себя экспертом и получает доступ к детям. Не видите ли вы в этом опасности, не навредит ли ребенку общение с таким «специалистом»? Как вы в своем центре обходите эту проблему, что нужно, чтобы пройти у вас курсы?

— Мы принимаем педагогов на обучение, только если у них есть педагогическое образование и стаж работы. Все люди, которые проходят у нас курсы, — действующие педагоги в лицензированных учреждениях. Мы никогда не раздаем сертификаты случайным людям. У нас разработана и внедрена система качества — мы курируем педагогов, получивших у нас образование, интегрируем обмен опытом между обучившимися и находимся на связи с родителями. Бывает так, что кто-то чего-то недопонял или хочет освежить в памяти. Поэтому, конечно же, мы продолжаем общаться с теми, кого обучили. Отвечаем на задаваемые ими вопросы, помогаем советами.

— А кто тьюторы?

— У нас работают профессиональные опытные педагоги, и наш обучающий центр получил все необходимые разрешительные документы от компетентных органов. Нас контролируют точно так же, как и любую другую организацию, предоставляющую образовательные услуги.

— С какого возраста есть смысл учить детей скорочтению? А ментальной арифметике? Есть какие-то рамки по тому, когда это делать рано, а когда уже поздно?

— Занятия с детьми — вещь индивидуальная, но в среднем курсы по методикам, которые мы преподаем, можно проходить лет с пяти, когда ребенок уже может хотя бы ненадолго сконцентрировать внимание. Кто-то может и раньше заниматься. А верхней границы нет. Мы у себя в компании открыли курсы для сотрудников по скорочтению. Учиться никогда не поздно, народная мудрость не врет.

Многие родители русскоязычных детей указывали на то, что татарский не преподается по современной интересной, интерактивной методике. Вот, пожалуйста, новейшая методика, в игровой форме, специально разработанная

Скорочтение как способ популяризации родного языка в национальных школах и садах

— Кто разрабатывал методику обучения скорочтению?

— Методику обучения разрабатывали специалисты с соответствующими дипломами. Вообще, методика уже давно существовала в том или ином виде, мы доработали ее под сегодняшние реалии. Например, разработали учебник по скорочтению на татарском языке.

— То есть просто перевели ее на татарский?

— Если бы все было так просто! Наши татарские учебники будут рассчитаны на дошкольников и детей младшего школьного возраста. А значит, там есть стихи, загадки, скороговорки — много языковых тонкостей, которые напрямую никогда не переведешь. Поэтому пришлось практически писать учебник с нуля, все это сочинять и разрабатывать вместе с профессиональными поэтами и писателями. Он недавно вышел в свет, и по нему уже можно учить детей. Первый экземпляр мы вручили в конце августа 2019 года президенту РТ Рустаму Минниханову.

— Это как-то связано с изменениями в преподавании татарского языка в последние годы?

— Многие родители русскоязычных детей указывали на то, что татарский не преподается по современной интересной, интерактивной методике. Вот, пожалуйста, новейшая методика, в игровой форме, специально разработанная. Нам кажется, что это будет востребованным, по крайней мере, запрос на это мы видим колоссальный и надеемся на успех.

— Насколько устойчивы навыки, которые дети получают на таких занятиях? Не забываются ли они с годами без тренировки?

— Профессиональные педагоги говорят, что тренировка не помешает. А значит, можно год отзаниматься, затем отдохнуть, а потом — освежить навыки. Тем более что если ребенок сначала занимается в саду, потом в начальной школе — он это делает в игровой форме. А к средним и старшим классам ему понадобится уже усложненная программа — и по скорочтению, и по ментальной арифметике. Но это все дело добровольное: родители ведь сами будут решать, нужен ли их детям широкий кругозор, навыки, востребованные в будущем, или нет. Но чем больше таких возможностей предоставляют школы и детские сады, тем более успешными будут наши дети.

Людмила Губаева

ОбществоОбразование Татарстан Золотов Виталий Евгеньевич

8 лучших курсов скорочтения, чтобы в 4 раза больше вашего WPM

Из всех курсов, которые я посещал за эти годы, «Суперчтение от Джима Квика» на Mindvalley было бы моим лучшим курсом по скорочтению. В нем есть все качества хорошего курса скорочтения в одном лице, и я большой поклонник онлайн-курсов Mindvalley в целом. Одна из причин, почему мне нравится этот класс, заключается в том, что я большой поклонник Джима Квика, преподавателя этого курса. Он действительно лучший в обучении всему, что связано с навыками чтения и улучшением понимания прочитанного.

Джим добился успеха в личной борьбе. После двух тяжелых травм головы у него остались серьезные проблемы с обучением. Несмотря на свою борьбу, Квик отказался признать свою «инвалидность». Лежа на больничной койке, он в конце концов пришел к своему личному моменту эврики. Он пришел к выводу, что общепринятые методы обучения в системе образования не подходят для большинства людей. И, осознав это, он посвятил себя открытию новых, более оптимальных методов обучения.В наши дни Квик обучал таких людей, как Илон Маск, Ричард Брэнсон, Билл Клинтон и различные звезды Голливуда.

Итак, что именно делает этот курс любимым как среди профессионалов, так и среди новичков? Что ж, этот онлайн-курс скорочтения имеет ряд преимуществ:

Углубленное скорочтение , понимание понимания и техники чтения как для начинающих, так и для экспертов. Вы, вероятно, удвоите или утроите свои слов в минуту без ущерба для запоминания и понимания.
Хорошо составленная программа , которая предназначена для ежедневных 20-минутных сегментов.
Партии продукции и развлекательные ценности . Видео превосходны, и это делает класс простым для понимания .
Джим Квик явно увлечен предметом, и ясно, что он вложил в курс свое сердце и душу.
Узнайте, как перепрограммировать свой мозг для быстрого усвоения информации, при этом попутно посмеиваясь.Что еще можно спросить?

Я мог бы продолжать и продолжать об этом курсе, но на этом остановлюсь. Проще говоря — если кто-то хочет овладеть навыком скорочтения, я бы порекомендовал этот курс. В настоящее время это просто лучший онлайн-ресурс для обучения быстрому чтению.

Курсы скорочтения для учителей

С ExecuRead для учителей вы :
♦ Повысьте скорость чтения и понимание!
♦ Оценивайте контрольные работы быстрее!
♦ Подготовьтесь к занятиям с интеллект-картами и расширенной базой знаний!
♦ Повышение академического уровня и научного чтения!
♦ Помогите своим ученикам улучшить успеваемость и результаты ACT, SAT, PSAT!
♦ Повышение производительности и улучшение управления временем в школе и в офисе.Фактически, мы гарантируем, что вы увеличите скорость чтения более чем в два раза по сравнению с текущей скоростью.

Результаты курса скорочтения гарантированы! … УДВОЙТЕ свою продуктивность чтения на наших курсах скорочтения в классе или верните свои деньги!

Тренерские ставки (США)	Стоимость
Индивидуальное посещение открытого курса	POA
Группа до 10 участников	3 500 долл. США
Группа до 20 участников	6000 долларов США
* Могут применяться обычные расходы на проезд / проживание инструктора.

ExecuRead для учителей — курс скорочтения и понимания прочитанного, разработанный для удовлетворения особых потребностей в чтении и учебе учителей средних и старших классов и колледжей. Этот курс предназначен для всех, кто хочет научиться быстро читать — читать, изучать и понимать быстрее, чем вы это делаете сейчас.

10 часов аудиторных занятий для групп от 10 до 35 учителей по доступным ценам. А для групп учеников, учителей и родителей, желающих заниматься этим вместе, у нас есть специальная школа , которая представлена к вам.Ознакомьтесь с нашим календарем курсов по скорочтению , чтобы узнать о запланированных курсах и доступных датах вашего курса на месте.

10 лучших курсов скорочтения 2021 года

Когда вы совершаете покупку по ссылкам на нашем сайте, мы можем получать комиссию без каких-либо дополнительных затрат для вас. Однако это не влияет на наши оценки.

Если вы ищете лучших курсов скорочтения 2021 года, эта статья здесь, чтобы помочь.

В связи с тем, что онлайн-курсы по скорочтению не испытывают недостатка, может быть трудно понять, с чего начать при выборе подходящего для вас курса.

Фактически, есть ряд факторов, которые следует учитывать при принятии решения о том, какой онлайн-курс скорочтения лучше всего подходит. Сюда входят специальности учителей, целевая аудитория и многое другое.

Итак, вот почему мы составили этот список для лучших классов скорочтения 2021 года.

Итак, приступим!

Какой курс скорочтения самый лучший?

В итоге, мы выбрали 10 лучших классов скорочтения:

Super Reading
Become a SuperLearner® 2: Learn Speed Reading & Boost Memory
МАШИНА ДЛЯ ЧТЕНИЯ 3.1: Как читать 307 книг в 2021 году
Мастерство скорочтения: удвойте скорость чтения за 7 дней
Программа обучения и формула Ultimate Speed Reading
Упрощенная скорость чтения
Базовая скорость чтения для ИТ-специалистов
Как читать Быстрее: 7 простых шагов для овладения скорочтением, пониманием прочитанного и обучением. Быстрое чтение
Как овладеть навыком скорочтения
Методы скорочтения

Наша главная рекомендация — сверхчтение. Это потому, что инструктор Джим Квик передал свои суперчтения некоторым из самых влиятельных генеральных директоров в мире, включая Ричарда Брэнсона, Опру Уинфри и Илона Маска, и это лишь некоторые из них!

Super Reading, пожалуй, самый полный курс скорочтения, доступный на сегодняшний день. Kwik охватывает многие аспекты тренировки мозга, чтобы помочь вам быстрее читать и лучше учиться. Кроме того, курс наполнен множеством дополнительных ресурсов, а также огромным количеством практических упражнений.

Курс

Kwik включает бесплатного 1-часового мастер-класса , так что вы можете попробовать его перед покупкой. Вы можете купить курс индивидуально или получить членство, чтобы насладиться другими курсами на платформе MindValley, включая знаменитый курс Джима Квика Superbrain.

Кроме того, в MindValley действует политика «, возврат в один клик, », что снижает риск потери денег, если вам это не понравится. Вы можете узнать больше на MindValley.com

Альтернативы суперчтению включают Udemy’s Become a SuperLearner® 2: Learn Speed Reading & Boost Memory и SkillShare’s Speed Reading Mastery: удвойте скорость чтения за 7 дней

Каждый из этих курсов дешевле и короче по сравнению с Super Reading.Так что в конечном итоге это зависит от того, насколько серьезно вы относитесь к улучшению своего чтения. Но бесплатный урок может стать отличным вариантом, чтобы помочь вам решить, подойдет ли вам сам Super Reading.

Прочтите наши мини-обзоры ниже, чтобы получить полную информацию!

Отзывы о лучших онлайн-курсах скорочтения

1) Суперчтение

Платформа: MindValley | Учитель: Джим Квик | Продолжительность курса: 21 урок на общую сумму 4 часа 58 минут (рассчитан на занятия в течение 21 дня)

Джим Квик — американский тренер по работе с мозгами с более чем 25-летним опытом обучения руководителей, знаменитостей и спортсменов совершенствованию работы их мозга.Получив в детстве травму головного мозга, Квик научился учиться быстрее и эффективнее и стремится передать эти знания вам!

Он также опубликовал несколько книг на эту тему, в том числе Без ограничений: Обновите свой мозг, узнайте что-нибудь быстрее и Разблокируйте свою исключительную жизнь.

Вы научитесь:

Эффективно повысьте скорость чтения
Улучшите свою память и понимание прочитанного
Используйте проверенные методы, чтобы повысить концентрацию внимания
Откажитесь от вредных привычек
Придерживайтесь рутины
Поймите и задавайте «силовые вопросы»
Оцените свои улучшения
Скорочтение на макро- и микромасштабах
Как избежать «цифровой деменции»
Методики «123» и «4321»

Плюсы:

Учитесь у отраслевого эксперта с многолетним опытом
Практические упражнения, которые помогут вам читать в 4 раза быстрее
Надежные, доступные и хорошо продуманные уроки, разбитые на небольшие кусочки
БЕСПЛАТНЫЙ часовой мастер-класс в помощь Вы сами решаете, подходит ли вам курс

Минусы:

Конец курса, менее ориентированный на упражнения, чем в начале
Совет может быть повторен время от времени (может быть профи для некоторых)

Для кого это: Этот курс идеально подходит для студентов и всех, кому нужно использовать скорочтение на рабочем месте.Но тот, кто читает просто для удовольствия, также получит ценную информацию из этого курса. Kwik действительно понравился практически всем здесь!

Отзывы студентов: «Всего за 10 дней моя скорость чтения увеличилась на 265%! 265 процентов! » — Комментарий от MindValley

Всего: Тщательный и углубленный курс, который позволит вам понять, как работает ваш мозг, как улучшить чтение слов в минуту, процент удержания и многое другое.Также есть множество практических советов и упражнений, которые помогут вам научиться лучше читать.

Для получения дополнительной информации прочтите наш подробный обзор Jim Kwik Super Reading.

2) Станьте SuperLearner® 2: Изучите Скорочтение и Увеличьте Память (Udemy)

Платформа: Udemy | Учитель: Джонатан Леви | Продолжительность курса: 63 урока на общую сумму 5 часов 19 минут

Джонатан Леви — предприниматель, который начал свой первый бизнес в сфере электронной коммерции в возрасте всего 16 лет.На тот момент, когда он продавал этот бизнес, это была одна из самых быстрорастущих компаний Америки!

Леви имеет подтвержденный послужной список в бизнесе, письме и преподавании, его курсы смотрят более 350 000 человек. В этом курсе Леви стремится показать вам, что нужно для достижения успеха, и как скорочтение может помочь вам в этом путешествии.

Вы научитесь:

Читайте в 3 раза быстрее, чем сейчас
Поймите, как работает память
Разработайте системы для долгосрочного сохранения памяти
Используйте визуальное обучение как инструмент для ускорения чтения
Создайте хорошую среду для чтения

Плюсы:

Богатое и разнообразное содержание
Дополнительные материалы в помощь курсу
Полезные техники запоминания

Минусы:

Содержит рекламу контента Леви за пределами Udemy
Некоторые абстрактные идеи и концепции, которые не всегда объясняются

Для кого это: Этот курс будет отличным, если вы студент, предприниматель или даже если вы просто хотите оставить брешь в своем постоянно растущем списке для чтения.Если что-то из этого звучит так, как вы, вы обязательно получите огромное представление о скорочтении из этого курса!

Отзыв ученика: «Я уже смог улучшить свою скорость чтения, понимание и память, и я только закончил курс». — Форма комментария Udemy

Всего: Один из самых углубленных курсов по скорочтению! Кроме того, этот курс имеет дополнительный бонус в виде обновления уже очень популярного курса скорочтения.Этот курс окажется бесценным для всех, кто хочет улучшить свою скорость чтения и память!

3) МАШИНА ДЛЯ ЧТЕНИЯ 3.1: Как читать 307 книг в 2021 году (Удеми)

Платформа: Udemy | Учитель: Сильвиу Мариск | Продолжительность курса: 67 уроков, всего 4 часа 30 минут

Это второй курс в этом списке, который преподает бизнес-аналитик и создатель онлайн-курсов Сильвиу Мариск. Здесь Мариск стремится научить вас скорочтению по книгам.Кроме того, он стремится показать вам, как вы можете использовать свои навыки скорочтения, чтобы читать сотни книг за год!

Вы научитесь:

Поймите два «основных принципа» для скорочтения
Найдите мышление скорочтения
Самостоятельно мотивируйте себя читать
Используйте стратегии памяти
Повысьте уровень понимания

Плюсы:

Учитесь у эксперта по скорочтению
Увлекательное содержание курса
Яркие примеры во всем

Минусы:

Некоторые пункты могут повторяться
Повышенное внимание к чтению книг (может быть профи для некоторых)

Для кого: Этот курс определенно предназначен для книжных червей! Если вам сложно найти время, чтобы получить удовольствие от чтения, и вы хотите прочитать больше, этот курс определенно для вас!

Более того, элементы этого курса, который научит вас мышлению скорочтения, несомненно, настроят вас на успех и в вашей профессиональной жизни!

Отзывы студентов: «Замечательный тренер и очень хорошо сделанный курс.Аудио, видео и структура делают тему повышения скорости чтения чрезвычайно интересной. Это удерживало мое внимание до самого конца. Я уже заметил улучшения в скорости чтения » — Комментарий от Udemy

Всего: Много идей о том, как сформировать правильное мышление для быстрого чтения. Этот курс определенно больше ориентирован на читателя-любителя. Тем не менее, любой, кто хочет продвинуться в своей карьере с помощью скорочтения, также получит много полезных советов.

4) Мастерство скорочтения: удвойте скорость чтения за 7 дней (Skillshare)

Платформа: Skillshare | Учитель: Джордан Гарри | Продолжительность курса: 31 урок, всего 4 часа 7 минут

Джордан Гарри — генеральный директор и основатель StudyFast. Его цель — сделать скорочтение и тренировку памяти доступными для всех. Более того, вы знаете, что находитесь в надежных руках с инструктором, который был представлен на TEDx и передал свою мудрость более чем 30 000 человек.

Вы научитесь:

Делайте заметки лучше
Удвойте скорость чтения
Сила « фрагментов »
Помогите улучшить память с помощью привычек
Используйте специальные методы при чтении с экрана

Плюсы:

Учитесь у профессионального тренера по скорочтению
Доступность для страдающих дислексией
Игры для запоминания, помогающие улучшить удержание

Минусы:

Технические термины не всегда объясняются
Непостоянная громкость звука

Для кого: Этот курс предназначен для читателей с любым уровнем подготовки, желающих улучшить свою скорость.Даже если вы считаете себя плохим читателем; Гарри считает, что такого не существует, и что этот курс может вам помочь. Отзывы его учеников действительно говорят сами за себя!

Отзывы студентов: «Я закончил это за два дня, моя первоначальная скорость чтения составляла от 200 до 300 слов в минуту. однако после просмотра этого курса и выполнения заданий я теперь могу читать со скоростью 800 слов в минуту с таким же уровнем понимания ». – Комментарий от Skillshare

Всего: Фантастический курс скорочтения для людей с любыми способностями.Этот курс станет отличным началом для новичков в скорочтении. Но даже для продвинутых читателей этот курс — отличный способ научиться совершенствовать свои техники!

5) Оптимальная программа и формула тренировки скорочтения (Skillshare)

Платформа: Skillshare | Учитель: Ной Мерриби | Продолжительность курса: 49 уроков, всего 3 часа 31 минута

Ноа Мерриби — писатель, инвестор и предприниматель.Он специализируется на личном развитии и ведет несколько курсов по теме Skillshare. Вдобавок к этому он также написал книгу, бесплатную копию которой вы получите в рамках этого курса, под названием: Привычки успеха: не слушайте меня, слушайте их!

Вы научитесь:

Оцените свои текущие способности к скорочтению
Упражнения по скорочтению
Фиксация глаз и « комков »
Распознавайте слова как формы
Повысьте способность удерживать

Плюсы:

Консультации, ориентированные на карьеру
Понимание того, как можно практически применить свои новые навыки
Трекер прогресса

Минусы:

Нет загружаемого контента
Некоторые термины не объяснены

Для кого: Этот курс в основном ориентирован на студентов, молодых специалистов и читателей-любителей, поэтому они, вероятно, извлекут из этого максимальную пользу.Если вы ищете более ориентированный на предпринимательство курс, то, возможно, курс Мэтта Вонга, который мы описали выше, был бы лучше!

Отзывы учащихся: «Вы найдете множество советов и приемов, а также полезные идеи и приложения, которые помогут вам на этом пути. Спасибо за этот урок! » — Комментарий от Skillshare

Всего: Этот курс разбивает, что такое скорочтение, как работает мозг, и как мы можем использовать скорочтение, разбивая на фрагменты, ориентированные на восток и дайджест.Это еще один курс, в который отлично впишется тот, кто новичок в скорочтении!

6) Упрощенное чтение скорости (Udemy)

Платформа: Udemy | Учителя: Ричард Уолтон, Скотт Патон, Скотт Алекс | Продолжительность курса: 21 урок, всего 47 минут

Учитель математики Ричард Уолтон, подкастер Скотт Патон и тренер по коммуникациям Скотт Алекс собрались вместе, чтобы пройти этот курс быстрого чтения.

Благодаря их опыту в математике, разговорной речи и управлении конфликтами, этот курс даст вам представление о том, как можно эффективно использовать скорочтение в различных ситуациях.Итак, с учетом всего этого:

Вы узнаете:

Три ключа скорочтения
Обзор, взгляд и методы чтения
О системе зрительной памяти
Упражнения, которые помогут вам читать лучше и быстрее
Как использовать движения руками

Плюсы:

Идеально для новичков
Ресурсы для загрузки
Полезные стратегии, используемые во всем

Минусы:

Немного резкого редактирования
Более короткий курс (для некоторых может быть профи)

Для кого: Это определенно курс для новичков в скорочтении.Однако люди, которые от природы умеют быстро читать, также могут извлечь пользу из методов, изложенных в этом курсе.

Отзывы студентов: «Я скептически относился к скорочтению, но после прохождения курса и прохождения по нему в течение часа подряд я обнаружил, что у меня более чем вдвое выше скорость чтения, чем до начала». — Комментарий от Удеми

Всего: Действительно полезный курс, наглядно демонстрирующий основы скорочтения и различные методы, которые вы можете использовать.Однако более продвинутые читатели могут захотеть попробовать один из более продвинутых курсов в этом списке.

7) Базовая скорость чтения для ИТ-специалистов (Udemy)

Платформа: Udemy | Учитель: Алекс Гарсез | Продолжительность курса: 20 уроков на общую сумму 2 часа 2 минуты

Инструктор Алекс Гарсез страдает дислексией. Это означало, что в детстве он читал очень медленно. Чтобы преодолеть это, в свои двадцать с небольшим он научился скорочтению и вот уже более десяти лет передает этот навык другим.

И его курс предлагает 50% -ную гарантию улучшения, так что вы знаете, что находитесь в надежных руках!

Вы научитесь:

Понять «мозговые волны»
С легкостью ускорить чтение на экране
Используйте указатель, чтобы ускорить чтение
Преодолейте ментальные блоки
Проверьте свою работоспособность

Плюсы:

Учитесь у эксперта-самоучки
Высокие производственные ценности
Научная основа учений хорошо объяснена

Минусы:

Не так, как ИТ, как следует из названия.
Содержит рекламу других курсов.

Для кого: Этот курс в первую очередь предназначен для тех, кто работает с компьютерами и нуждается в быстром анализе данных.Но методы не всегда зависят от экрана, что для некоторых может быть недостатком. Однако это позволяет сделать курс более доступным для людей, которым необходимо улучшить свои навыки скорочтения.

Отзывы учеников: «Алекс замечательный учитель. Я верил, что получу какой-то навык на курсе, и действительно получил! Я очень рад возможности использовать его метод изучения микромаксов, чтобы улучшить свои навыки и изучить все имеющиеся у меня учебные пособия ». — Комментарий от Удеми

Всего: Хотя идеи, которые вы получите о том, как работает мозг и как вы можете научить его скорочтению, очень интересны и полезны; этот курс мог бы быть более специфичным для ИТ.В целом, хотя все еще полезный курс.

8) Как читать быстрее: 7 простых шагов к быстрому чтению, пониманию прочитанного и обучению быстрому чтению (Skillshare)

Платформа: Skillshare | Учитель: Трой Бейтс | Продолжительность курса: 9 уроков на общую сумму 1 час 30 минут

Имеет опыт работы литературным агентом; Само собой разумеется, что Трой Бейтс кое-что знает о скорочтении. Бейтс ведет несколько курсов по Skillshare, которые он назвал «тренировкой мозга».” Итак, этот курс направлен на то, чтобы помочь вам научиться скорочтению на профессиональном уровне.

Вы научитесь:

Изучите основы скорочтения
Определите трудности, возникающие при скорочтении
Повысьте уровень понимания текста
Узнайте о преимуществах скорочтения
Оцените свои стратегии чтения

Плюсы:

Учитесь у профессионала с опытом работы в отрасли
Привлекающий инструктор
Предлагает практические советы

Минусы:

Отсутствие практических упражнений
Некоторые лекции слишком длинные

Для кого: Этот курс рассчитан на более широкую аудиторию.Поскольку он не ориентирован на профессионалов, люди, стремящиеся улучшить скорость чтения для удовольствия, скорее всего, извлекут из этого максимальную пользу.

Действительно, судя по обзорам курсов, похоже, что это была группа, которая больше всего оценила курс.

Отзывы учеников: «Учитель предлагает дельные советы и проверенные методы, которые помогут улучшить вашу скорость чтения. Курс также очень хорошо рассказан, сжато и честно ». — Комментарий от Skillshare

Всего: Полезный «как» для новичков в скорочтении.Это будет особенно полезно для тех, кто любит читать и хочет уместить больше книг. Кроме того, если вы интересуетесь наукой, лежащей в основе того, как приучить свой мозг к скорочтению, этот курс будет бесценным!

9) Как овладеть навыком скорочтения (Skillshare)

Платформа: Skillshare | Учитель: Брайан Герра | Продолжительность курса: 20 уроков на общую сумму 28 минут

У Брайана Герры около десятка курсов на Skillshare и Udemy.Его инструкция специализируется на том, чтобы помочь вам открыть свой женский бизнес. Итак, вы хотите знать, как скорочтение помогает вам наладить успешный бизнес? Этот курс для тебя!

Вы научитесь:

Используйте свой палец
Избегайте отвлекающих факторов
Сделайте чтение более увлекательным
Избавьтесь от вредных привычек
Создайте эффективную среду

Плюсы:

Узнайте, как использовать скорочтение, чтобы продвигаться вперед на работе
Простая инструкция
Практические советы по всему

Минусы:

Краткий курс
Есть время, чтобы охватить только основы

Для кого: Этот курс в основном нацелен на тех, кто новичок и хочет получить базовый обзор скорочтения.Однако он содержит несколько очень полезных советов, которые помогут настроить вас на пути к скорочтению.

Отзывы студентов: «Переходим к делу с надежной полезной информацией, которая, кажется, сработает». — Комментарий от Skillshare

Всего: Если вы новичок в скорочтении и просто хотите получить базовые знания, этот курс будет идеальным. Однако, если вы ищете что-то более глубокое, вы можете найти УДЕМИ ОПРЕДЕЛЕННЫЙ курс по скорочтению.Все техники + хаки получше.

10) Техника скорочтения (Skillshare)

Платформа: Skillshare | Учитель: Rob Examizy | Продолжительность курса: 11 уроков, всего 31 минута

Судя по его прозвищу, Роб Экзэмизи стремится облегчить ваши экзамены в этом коротком, но информативном курсе скорочтения.

Вы научитесь:

Используйте тактику скорочтения
Улучшите удержание информации
Используйте процесс «многократное чтение»
Учитесь лучше, используя скорочтение
Не позволяйте себе стать «перегруженным» информацией

Плюсы:

Для студентов
Понятия хорошо объяснены
Раздел, который поможет вам измерить скорость чтения.

Минусы:

Не слишком углубленно
Некоторые проблемы со звуком в некоторых видео

Для кого: Студенты, вероятно, извлекут максимум пользы из этого курса. Это не только более короткий курс для просмотра, но и сосредоточение внимания на удержании информации за счет скорочтения. Так что этот курс идеально подходит для всех, у кого есть предстоящий экзамен и много материала для изучения!

Отзыв ученика: «Этот класс превзошел мои ожидания!

Поразительный факт заключается в том, что скоростной читатель может прочитать 4700 слов в минуту.Было действительно здорово иметь секцию для измерения скорости чтения » — Комментарий от Skillshare

Всего: Какой бы уровень экзаменов вы ни изучали, вы найдете методы и стратегии, перечисленные в этом демонстрационном курсе, полезными для получения дополнительной информации! Так что, если вы переживаете из-за экзаменов и хотите быть более уверенными в своей учебе, этот курс может быть как раз для вас!

Каковы преимущества занятий по скорочтению?

Короче, есть много! Например:

Повышение скорости чтения
Получение понимания того, как работает мозг
Лучшее удержание знаний
Более быстрое обучение
Повышение производительности труда
Лучшее обучение перед экзаменами

Руководство для покупателей: на что обращать внимание в класс скорочтения

Выбор подходящего класса скорочтения может быть непростой задачей! Вы захотите выбрать курс, который соответствует вашим потребностям в скорочтении.Итак, мы предлагаем вам рассмотреть следующие моменты, прежде чем принимать решение:

Опыт преподавателя — если вы собираетесь инвестировать время и деньги в уроки скорочтения, вы хотите быть уверены в уровне навыков и компетентности инструктора в предметной области, имеющей отношение к вам
Развивает навыки — онлайн-уроки скорочтения не должны просто развлекать или учить вас новым словам. Правильный класс научит вас, как улучшить свои навыки и развивать свое мастерство, например, как эффективно сканировать, как читать между строк и многое другое!
Отличные техники — конечно, вы хотите получить ценные знания, которые можно найти с пользой.Итак, вы должны быть уверены, что класс сосредоточен на аспектах скорочтения, которые вы хотите развить. Вы хотите использовать полученные навыки для учебы? Или ваша конечная цель — читать больше художественной литературы?
Программа и уровень навыков — убедитесь, что предлагаемое вами именно то, что вам нужно! Вы ищете класс, в котором основное внимание уделяется скорочтению в целом? или что-то более нишевое, например, улучшение удержания памяти?
Цена — очевидно, вы захотите выбрать что-то в рамках бюджета.Но также важно учитывать ценность, которую вы получаете. Если один курс в два раза дороже другого (и все еще в бюджете), но у учителя в 10 раз больше опыта, чем у другого курса, это фактор, который вы можете рассмотреть!

Сколько это стоит?

Цены на классы, упомянутые в этом обзоре, варьируются от 20 до 350 долларов. Эти курсы даже на более высоком уровне дешевле, чем очное обучение.

И они будут еще более ценными, если вы рассчитываете их на почасовой основе и учитываете, что вы развиваете навык, который может открыть для вас множество дверей.

Что касается платформ подписок (таких как SkillShare), цены меняются, но подписки обычно составляют около 180-500 долларов.

Кроме того, ваша подписка дает вам доступ ко всем доступным классам на платформе в течение года. И чем больше курсов вы пройдете в течение этого года, тем лучше будет соотношение цены и качества.

Сколько времени нужно, чтобы научиться скорочтению?

Курсы в этом обзоре различаются по продолжительности от 28 минут до 5 часов!

Тем не менее, вы также должны учитывать практику.Общее правило — взять длину курса и умножить на 5 (что составляет часы практики), чтобы понять, сколько времени вам нужно выделить для изучения этого навыка.

И помните, вы также можете просматривать и пересматривать видео в удобном для вас темпе.

Помимо этого, многие курсы также включают в себя загружаемые ресурсы и задания для справки.

Как мы оцениваем наши результаты?

Мы оцениваем наши результаты в соответствии с тем, какие курсы мы считаем лучшими.

Неизбежно, это субъективно. Но мы учитываем следующие факторы:

Опыт учителей
Предоставляет передаваемые навыки
Имеет сильную, разнообразную программу
Хорошо преподается и объясняется
Отзывы студентов
Качество продукции
Общие впечатления

По возможности, мы проводим курсы по порядку просмотреть их. Если это невозможно, мы тщательно исследуем курс, его программу и отзывы студентов.

Заключение

В заключение, если вы хотите научиться / развить навыки скорочтения, у вас есть множество вариантов.

В целом, мы считаем, что MindValley Super Reading лучше всего благодаря широкому спектру методов, высокой производственной ценности и инструкциям на экспертном уровне — это всего лишь несколько причин!

Udemy и SkillShare также есть множество вариантов, особенно если вы ищете что-то более ориентированное на карьеру или просто чтобы прочитать больше книг.В последнем случае вам идеально подойдет курс Udemy’s Speed Reading MACHINE 3.1: Как читать 307 книг в 2021 году!

Итак, надеюсь, эта статья помогла вам лучше понять, какой класс скорочтения лучше всего подходит для вас!

Но помните, онлайн-курсы работают только тогда, когда вы прикладываете усилия! Итак, оставайтесь сосредоточенными и приятного чтения!

Часто задаваемые вопросы

Какой курс скорочтения самый лучший?

Наша главная рекомендация — курс Super Reading в Mind Valley.

Сколько стоит урок скорочтения?

В этом обзоре уроки скорочтения в Интернете стоят от 20 до 500 долларов. И вообще, онлайн-курсы стоят намного дешевле, чем личные уроки!

Сколько времени длится уроки скорочтения?

Эти занятия занимают от 28 минут до 5 часов. Но вы также должны учитывать время практики!

Ребекка окончила Королевский колледж университета с отличием по английскому языку, а затем со степенью магистра в области исследований восемнадцатого века.

Скорость чтения — эффективное обучение с помощью MindTools.com

Гас достигает информационной перегрузки. Завтра в полдень он должен представить своему менеджеру отчет о трех крупных исследованиях рынка. У него есть куча информации, которую нужно прочитать, и время идет.

Это не вариант просить о продлении срока. Но ему нужно убедиться, что он «накрыл все основания», иначе он будет выглядеть беспечным. Наступает паника.

Гас хочет быстро просмотреть материал и при этом сохранить достаточно информации, чтобы составить хорошее резюме.Он должен уметь быстро читать.

В этой статье мы рассмотрим навык скорочтения и изучим методы, которые можно использовать, чтобы читать лучше и быстрее. Мы также рассмотрим плюсы и минусы скорочтения — когда оно целесообразно использовать, и влияние, которое оно может оказать на понимание.

Нажмите здесь для просмотра стенограммы этого видео.

Что такое скорочтение?

Скорочтение — это процесс быстрого распознавания и усвоения фраз или предложений на странице сразу, а не определения отдельных слов.

Объем обрабатываемой нами информации растет с каждым днем, будь то электронные письма, отчеты и веб-сайты на работе или социальные сети, книги и журналы дома. Скорее всего, мы чувствуем давление, чтобы быстрее разобрать эту информацию, чтобы мы могли «оставаться в курсе». и принимать обоснованные решения.

Большинство людей читают со средней скоростью 250 слов в минуту (слов в минуту), хотя одни, естественно, быстрее других. Но возможность быстрого чтения может означать, что вы удвоите эту скорость.

Теперь мы рассмотрим некоторые навыки, которые вы можете использовать для ускорения чтения.

Как ускорить чтение

Все техники скорочтения имеют одну общую черту: вы избегаете произносить и «слышать» каждое слово в своей голове, когда читаете его. Этот процесс известен как «суб-вокализация». Вместо этого вы «просматриваете» строки или группы слов, так как вы понимаете слова быстрее, чем произносите их.

Один из способов удержать себя от суб-вокализации — сосредоточиться на блоках слов, а не на отдельных словах.Для этого расслабьте лицо и «смягчите» или расширите взгляд на странице, чтобы вы перестали воспринимать слова как отдельные отдельные единицы. По мере практики ваши глаза будут быстрее бегать по странице.

Затем, когда вы приблизитесь к концу строки, позвольте периферийному зрению обратить ваше внимание на последний набор слов. Это поможет избежать пауз в чтении (часто целиком), а это означает, что вы быстрее переходите к следующей строке и переходите к следующей строке.

Теперь давайте рассмотрим три метода увеличения скорости чтения:

1.Метод указателя

Школьная учительница штата Юта Эвелин Нильсен Вуд была одной из пионеров скорочтения. В 1950-х годах она утверждала, что может читать со скоростью до 2700 слов в минуту, если проводить пальцем по строке во время чтения.

Это стало известно как метод указателя, который также иногда называют «ручным шагом» или «мета-гидом». То же самое работает, если держать карточку под каждой линией и рисовать ее вниз по странице во время чтения.

2. Метод трекера и ритма

Это вариант метода указателя, когда вы держите перо с закрытым колпачком и подчеркиваете или отслеживаете каждую строку по мере ее чтения, не сводя глаз с кончика пера.Это поможет увеличить скорость чтения каждой строчки и улучшить ваше внимание к словам. Подчеркивать ли вы слова на самом деле — ваш выбор.

Постарайтесь потратить не более одной секунды на каждую строку, а затем увеличивайте скорость с каждой последующей страницей. Поначалу вы, вероятно, обнаружите, что запоминаете очень мало информации, но по мере того, как вы тренируете свой мозг и становитесь более комфортно с техникой, ваше понимание должно улучшаться.

Примечание:

Преимущество методов Pointer и Tracker-and-Pacer заключается в том, что они уменьшают потребность в обратном переходе и повторном чтении предложений — препятствие для скорочтения, известное как «регресс».«

3. Метод сканирования (или предварительного просмотра)

«Сканирование» включает в себя быстрое перемещение взгляда вниз по странице — часто по центру — и определение конкретных слов и фраз по мере продвижения. Это могут быть ключевые предложения (часто первое предложение каждого абзаца), имена, числа или триггерные слова и идеи. В этом может помочь научиться расширять периферийное зрение.

Вы не прочитаете каждое слово, но ваш взгляд остановится на том, что важно, чтобы вы могли уловить основную идею.Может быть полезно использовать интеллект-карту® для организации получаемой вами информации.

Совет:

Приложения, такие как Spritz и Spreeder, используют такие методы, как «Быстрая последовательная визуальная презентация», чтобы научить вас быстрее обрабатывать информацию.

Когда ускорять чтение

Все эти методы могут помочь вам читать быстрее, но подходят ли они для того, чего вы пытаетесь достичь?

Эффективное скорочтение — это баланс между темпом и пониманием.Исследования показали, что чем быстрее вы читаете, тем меньше информации вы получаете, особенно когда дело касается запоминания деталей.

Итак, скорочтение явно не ответ, если вы читаете сложный юридический или технический документ, даже если вы тянете время. Точно так же было бы разумно замедлить темп, если материал, который вы читаете, новый или незнакомый, или если вам нужно научить его кому-то другому.

Однако, когда вам нужно понять только основные представленные аргументы или выводы, можно использовать технику скорочтения.

Это может быть особенно актуально, если вы собираетесь вернуться и перечитать что-то медленнее, когда вы менее заняты. Фактически, одно исследование показало, что беглый просмотр текста может улучшить ваше понимание во второй раз.

Вообще говоря, если вы хотите что-то запомнить, вам нужно читать медленно, со скоростью менее 100 слов в минуту. Нормальная скорость обучения составляет 100-200 слов в минуту, а для понимания — 200-400 слов в минуту.

Скорость чтения обычно составляет около 400-700 слов в минуту.Все, что выше 500-600 слов в минуту, означает жертву пониманием, хотя это варьируется от человека к человеку.

Как улучшить свою скорость чтения

Знание того, «как» и «когда» скорочтения — это только первый шаг к успеху. Вот еще несколько советов, которые могут вам помочь:

Не отвлекайтесь. Создайте среду, в которой будет как можно меньше отвлекающих и отвлекающих факторов, чтобы вы могли сосредоточиться полностью на словах перед вами.
Идите спокойно. Прочтите несложный роман или простую онлайн-статью, чтобы понять, какая техника подойдет вам лучше всего. Определите, сколько вы запомнили или поняли, и установите таймер, чтобы узнать, насколько быстрее вы сейчас читаете.
Заглавные слова, которые вы уже прочитали. Это поможет вам перестать возвращаться к предыдущим словам и замедлить чтение.
Знайте, что вы хотите от текста. Это может быть полезно, если вы используете метод беглого просмотра, так как он заставляет вас обращать внимание, когда вы видите релевантные слова, предложения или фразы.Затем вы можете замедлить движение в этих точках или обвести их для выделения, а в остальном перемещаться по странице быстро.
Оцените свой прогресс. Таким образом, вы сможете определить, приносит ли ваша практика свои плоды. В Интернете есть множество бесплатных оценок скорости чтения, например на ReadingSoft.com.
Практика, практика, практика. Вы должны практиковаться в скорочтении, чтобы научиться этому хорошо. Чем больше вы тренируетесь, тем естественнее вы себя чувствуете.

Ключевые точки
Существуют различные методы, которые можно использовать для улучшения скорости чтения.Все они предполагают беглый просмотр страницы, а не «суб-озвучивание» каждого слова, как вас, вероятно, учили в школе.
Отличное скорочтение включает в себя практику и переобучение, а также умение больше сосредотачиваться на том, что находится перед вами, и избегать отвлекающих факторов.
Но важно соблюдать правильный баланс между скоростью и пониманием: иногда скорочтение неуместно и не помогает.
Пройдите углубленное обучение
, которого вы заслуживаете!
Дорогой друг,
Я никогда не думал, что когда-нибудь напишу книгу, не говоря уже о важной книге, которая изменит жизни тысяч детей, я не устаю слышать отзывы о детях, чьи жизни буквально перевернулись, когда выучили один простой навык: Скорость Чтение.
С 1999 г. по настоящее время (2019 г.) я занимался обучением людей обучению детей скорочтению с помощью моей книги Speed Reading 4 Kids . Моя цель — сделать скорочтение универсальным навыком, таким же, как базовая математика, письмо и «нормальное» чтение. Руководство SR4K теперь переведено на 4 других языка (немецкий, арабский, испанский и китайский).
До сих пор не было лучшего способа стать обученным инструктором по скорочтению, чем получить мое руководство по Speed Reading 4 Kids и опробовать его на своих собственных детях или других желающих участниках.Мое руководство для Speed Reading 4 Kids было разработано как самостоятельное руководство. И в этом контексте это был большой успех. Тысячи людей прекрасно научились помогать своим детям или ученикам читать быстрее и лучше.
Однако по мере развития моего проекта я в конце концов обнаружил необходимость лично обучить нескольких учителей скорочтения. Именно тогда я понял, что некоторые ключевые элементы индивидуальных тренировочных программ нельзя связать в книге.
Я также обнаружил необходимость разработать учебную программу для развития глубокого понимания фона, истории, теории, а также будущего развития и возможностей скорочтения. Большая часть этого материала не может быть собрана в моем руководстве по SR4K .
Со временем я начал замечать потребность, которая требует удовлетворения: у некоторых людей есть серьезная потребность пройти углубленное обучение скорочтению и получить наставничество, чтобы вывести скорочтение на профессиональный уровень.Эти лидеры помогут изменить мир. Однако, к сожалению, никто не пожелал предложить программу обучения скорочтению на профессиональном уровне для тех, кто заинтересован в совершенствовании этого навыка. Этим людям нужно:
1) Учебный курс с учебной программой, призванной помочь человеку стать компетентным и хорошо подготовленным учителем скорочтения.
2) Постоянное наставничество, чтобы помочь ослабить страхи, которые могут возникнуть у нового стажера, когда он / она справляется с неопределенностями при проведении своих первых уроков скорочтения.
3) Уверенность, которую дает постоянный доступ к экспертным знаниям в этой области на случай, если он / она столкнется с ситуацией, с которой он / она не знаком.
КАКОВЫ ПРЕИМУЩЕСТВА ЛИЦЕНЗИОННОГО УЧИТЕЛЯ / ТРЕНЕРА SR4K?
1) У вас есть доступ к советам экспертов о том, как научить скорочтение кого угодно (ребенка или взрослого).
2) Вы можете использовать название и логотип SR4K для продвижения ваших уроков скорочтения.
3) Вы можете получить совет о различных способах создания классов скорочтения в вашем сообществе.
ВЫ НЕ ДОЛЖНЫ ПРОВЕДЕНИЕ SR4K КАК ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО, ЧТОБЫ СТАТЬ ЛИЦЕНЗИОННЫМ У НАС!
Несмотря на то, что многие из людей, получивших сертификаты и лицензию по программе Speed Reading 4 Kids , будут обучать скорочтению в рамках своей текущей деловой деятельности, некоторые люди захотят продолжить это в рамках службы, благотворительности или образовательный проект.
Однако, не является ли моя заявленная цель сделать скорочтение универсальным навыком во всем мире? Я действительно хочу помочь всем научиться этому навыку.Так что я не могу быть единственным экспертом, проводящим обучение. Я также не хочу без надобности ограничивать доступность скоростного чтения.
Итак, я придумал решение этой дилеммы: я буду обучать и наставлять любого, чтобы он мог стать опытным учителем скорочтения, и предоставлю статус сертификата Speed Reading 4 Kids , если это не подорвет цели Американский проект скорочтения.
Ниже приведены примеры тех, кто выиграет от курса обучения Speed Reading 4 Kids Certification:
1) Салли К.Учительница седьмого класса хочет пройти более глубокую подготовку перед тем, как начать послеурочные курсы скорочтения для учеников своей средней школы.
2) Мария-Елена Р., учитель / репетитор испанского языка, которая хочет включить скорочтение в свой репертуар.
3) Мэри Т., родитель и руководитель своей группы домашнего обучения, хочет создать постоянную местную программу для поддержания прочного ядра быстрых читателей, чтобы помочь укрепить образовательные навыки местных детей, обучающихся на дому.
4) Стивен М.Родитель с дислексией хочет возглавить проект местного сообщества по развитию навыков чтения у малообеспеченных подростков и подростков с ограниченными возможностями обучения в своем сообществе.
5) Эммет Г. хочет начать бизнес по скорочтению в своем городе и использовать логотип и название Speed Reading 4 Kids . Он хочет пройти обучение перед запуском своей службы.
Чтобы узнать больше о том, как стать сертифицированным инструктором по скорочтению, свяжитесь с Джорджем Стэнклиффом по следующему адресу электронной почты: georgestancliffe «at» hotmail.com (здесь написано вот так, чтобы помешать спамерам), или по следующему номеру телефона: (778) -379-4112.
С уважением, Джордж Стэнклифф, автор, Speed Reading 4 Kids
Copyright 1999-2019 Скорочтение для 4 детей
Бесплатный курс скорочтения | Понимать быстрее, читать быстрее
«Визуальное» чтение
Усильте свою концентрацию, улучшите понимание и по-настоящему погрузитесь в чтение, давая своему мозгу то, чего он жаждет больше всего; визуальные и концептуальные образы.
Всего за полчаса практики в течение следующих 12 дней вы сможете удвоить скорость чтения, улучшив при этом понимание.
Ментальный фокус
Вы не можете читать быстрее, просто увеличивая скорость, выполняя упражнения для глаз или прекращая субвокализацию. Это потому, что вашу скорость чтения саботируют плохая концентрация и внимание.
Чтение без резко сконцентрированного умственного внимания похоже на попытку читать с плохим зрением.Однако в этом случае ваши глаза могут читать нормально, но это ваш «мысленный глаз» не может должным образом сфокусироваться.
Чтение фраз
Этот трюк — ключ к более быстрому чтению. Чтение фраз — это не просто чтение случайных фрагментов слов, но и значимых «фрагментов идей».
Когда вы сосредотачиваете свое внимание на этих более масштабных идеях, а не на словах, кажется, что идеи просто прыгают со страницы в ваш разум.
Ваш собственный текст
ReadSpeeder включает в себя библиотеку из более чем 500 учебников, но вы также можете копировать и вставлять свой собственный текст для использования в качестве уроков.
Это означает, что вы в любом случае можете практиковаться с любым текстом, который собирались читать. И учителя; вы можете использовать любой материал для чтения, который, по вашему мнению, наиболее подходит и интересен вашим ученикам.
Ах да, и это (все еще) БЕСПЛАТНО!
Почему бесплатно? Потому что мы хотим использовать ваш опыт, прогресс и отзывы, чтобы сделать ReadSpeeder максимально эффективным.
И с более чем 90 000 зарегистрированных пользователей у нас уже была возможность превратить это программное обеспечение во что-то поистине выдающееся… но мы еще не закончили !.
Разве вы не проводили достаточно времени со своим старым медленным, скучным чтением? Пришло время перемен. Пришло время Начать сейчас!
7 лучших курсов, учебных пособий и классов по скорочтению (включая сертификаты) онлайн
Мы любим скорочтение. И вы тоже должны! Узнайте, почему, с помощью этих 7 онлайн-курсов, классов и тренингов по скорочтению с сертификатами. Определенно есть и другие отличные онлайн-классы скорочтения, но это наш выбор 🙂 Наш список ресурсов для обучения скорочтению был составлен на основе таких факторов, как уровень сложности, цена (бесплатные или платные), инструктор, количество студентов и продолжительность.Ознакомьтесь со списком ниже.
Этот пост содержит партнерские ссылки. Для получения дополнительной информации посетите мою страницу раскрытия информации.
Лучшие курсы скорочтения
Станьте SuperLearner® 2: Изучите Скорочтение и Увеличьте Память
Обучение Скорочтению (2014)
10-кратное эффективное обучение: Скорочтение и Усилитель памяти
Станьте Скорочтением Как читать 307 книг в 2019 году
Прочтите ЛУЧШЕ БЫСТРЕЕ: утроьте скорость чтения всего за 7 дней
ОПРЕДЕЛЕННЫЙ курс по скорочтению.Все техники + хаки
Максимальная мощность Скорость чтения
Платформа: Udemy
Продолжительность: Около 5,5 часов
Улучшите свои общие навыки чтения, пройдя этот курс скорочтения. Работайте над скоростью, пониманием и памятью. Курс Udemy также сопровождается сертификатом.
Станьте SuperLearner® 2: Курс обучения скорочтению и повышению памяти доступен на Udemy и ведет Джонатан Леви, лайфхакер, SuperLearner® и ведущий инструктор.На этот курс уже записано более 105 000 студентов.
Навыки, которые вы изучите
Понимание памяти как познавательного процесса
Используйте ментальные маркеры для улучшения зрительной памяти
Разработайте стратегии для поддержания своей долговременной памяти
Изучите новые привычки чтения
Изучите упражнения перед чтением
Этот курс идеально подходит для преподавателей и учащиеся на протяжении всей жизни. Если вы хотите узнать больше и стать более эффективным читателем, не откладывайте регистрацию на этот курс.
Платформа: Lynda
Продолжительность: Около часа
Пройдя этот полезный курс, станьте экспертом по быстрому чтению. Вы научитесь читать быстрее и в то же время улучшите свою память и понимание.
Learning Speed Reading (2014) доступен на Lynda. Его преподает Пол Новак, основатель Iris Reading.
Навыки, которые вы изучите
Лучше понять свой текущий уровень чтения
Узнать о принципе 80/20
Предварительный и обзорный текст
Выявить привычки, которые приводят к медленному чтению
Изучите новые навыки, которые помогут вам читать быстрее
Изучите концепции для улучшения памяти и устное воспоминание
Практикуйте свои новые навыки, читая различные типы средств массовой информации
Если вам когда-либо приходилось сталкиваться с трудностями в качестве читателя, этот класс поможет улучшить ваше удержание и скорость.Студенты, преподаватели и читатели-любители извлекут пользу из информации, предлагаемой в этом классе.
Платформа: Udemy
Продолжительность: Около 12 часов
Отличный взгляд на техники скорочтения для улучшения понимания и продуктивности. Хотели бы вы повысить концентрацию своего внимания как ученика? Тогда это идеальный урок для вас! Все курсы Udemy сопровождаются сертификатом об окончании.
Курс «10-кратное эффективное обучение: ускорение чтения и памяти» доступен на Udemy и преподается Сильвиу Мариском, тренером по продуктивности.В настоящее время в этом онлайн-классе обучаются 21 133 студента.
Навыки, которые вы изучите
Изучите навыки скорочтения
Поймите основы понимания прочитанного и запоминания
Практикуйте эффективные заметки
Изучите навыки, чтобы улучшить концентрацию и внимание
Используйте методы запоминания, чтобы улучшить свою память
Практикуйте ментальное отображение
Учиться методы чтения на компьютерах и других экранах
Если вы когда-либо испытывали трудности с фокусировкой или запоминанием, этот курс был разработан для вас.Это идеальный выбор для студентов, испытывающих трудности с чтением, или для тех, кто хочет расширить свои знания и сохранить базовые знания.
Платформа: Udemy
Продолжительность: Около 4,5 часов
Станьте более эффективным читателем всего за несколько часов. К концу этого курса вы сможете читать книги быстрее, сохраняя при этом больше информации, чем когда-либо прежде.
Станьте машиной для скорочтения Как читать 307 книг В 2019 году курс доступен на Udemy и преподается Сильвиу Мариском, тренером по продуктивности.В этом классе 6 881 ученик.
Навыки, которые вы изучите
Изучите установку на чтение
Практикуйте различные стратегии чтения, чтобы повысить свою скорость
Изучите полезные советы для улучшения понимания текста
Развивайте навыки ведения заметок
Развивайте осмысленные навыки чтения
Повышайте концентрацию внимания как ученика
Мы рекомендуем этот курс людям, которые действительно стремятся улучшить скорость чтения и понимание.Люди, которым нужно много читать в школе, много выиграют от этого урока, равно как и люди, которые читают для развлечения и хотят повысить свои способности.
Платформа: Skillshare
Продолжительность: Н / Д
Развивайте свои навыки скорочтения к концу этого всеобъемлющего курса. Вы получите советы, которые помогут вам читать быстрее и эффективнее, чтобы лучше понимать то, что вы читаете. Станьте элитным скоростным читателем сегодня!
Курс «Читай ЛУЧШЕ БЫСТРЕЕ: утрои скорость чтения всего за 7 дней» доступен на Skillshare.Его преподает Сильвиу Маришка, основатель Skyrocketyourlearning.com.
Навыки, которые вы изучите
Изучите основы понимания
Практикуйте навыки, чтобы улучшить базовое запоминание
Научитесь читать группы слов
Читайте без вокализации, чтобы повысить скорость
Поймите, когда уместно скорочтение
Узнайте свою текущую скорость чтения
Подойдите со стратегией повышения скорости прямо сейчас
Отличный выбор для студентов, преподавателей, писателей и фрилансеров.Люди, которые любят читать как хобби, также почерпнут много мудрости из этого курса.
Платформа: Udemy
Продолжительность: Около 2 часов
Этот курс научит вас быстро читать без особых усилий. Вы сможете быстро читать и легко запоминать прочитанное.
Окончательный курс скорочтения доступен на Udemy и преподается Мэттом Вонгом, пилотом, юристом и предпринимателем в области медицины. В настоящее время в этом онлайн-классе обучается 4 429 студентов.
Навыки, которые вы изучите
Изучите базовые навыки классического скорочтения
Изучите современные методы скорочтения
Изучите основы суперхочтения
Практикуйте беглый просмотр и сортировку
Создайте привычки чтения, которые помогут вам читать больше
Создайте списки книг, чтобы помочь установить цели чтения
Этот курс предназначен для людей, которые хотят стать лучше и быстрее читать. Студенты найдут этот урок особенно полезным, так как он поможет вам подготовиться к учебе и экзаменам.
Платформа: Udemy
Продолжительность: Около 4,5 часов
Отличный курс для повышения скорости чтения и общего понимания прочитанного. К концу этого курса вы научитесь быстро и эффективно читать различные типы контента.
Курс чтения на максимальной скорости доступен на Udemy и преподается Говардом Бергом, самым быстрым в мире читателем. В этом классе 1679 учеников.
Навыки, которые вы изучите
Изучите базовые навыки скорочтения
Попрактикуйтесь в методах улучшения памяти
Разберитесь, как читать в обратном направлении
Используйте беглый просмотр, чтобы помочь вам читать быстрее
Практикуйте ментальное отображение
Получите навыки, чтобы улучшить вашу концентрацию
Учащиеся, которые готовятся к экзамены и подготовка к занятиям оценят информацию в этом курсе.

Методика обучения скорочтению — профессиональная переподготовка

Важные вопросы

Скорочтение и развитие памяти: методы и упражнения

Цель предложенной программы повышения квалификации:

Категория слушателей:

Результаты:

Как будут проходить занятия?

Основные разделы программы:

Оплата

Методика обучения технике скорочтения и формирование читательских компетенций школьников в условиях реализации ФГОС

Москва Обучение педагогов

Для кого данные курсы:

Что вы получаете, пройдя обучение в нашем центре:

1. Полный практический курс:

2. И 2 особенных момента , которым обучает только «Умная Школа»:

Видео обращение Валерии Зверевой

Ментальная арифметика:

Скорочтение и суперпамять:

Институт повышения квалификации и переподготовки

Курсы скорочтения обманывают • Центр развития памяти

Коэффициент «понимания»

Механизм обмана на курсах скорочтения

Скорочтение vs. Запоминание

учить надо учителей» — Реальное время

До спада еще далеко

Скорее социальный проект, чем прибыльный бизнес

Учиться никогда не поздно

Скорочтение как способ популяризации родного языка в национальных школах и садах

8 лучших курсов скорочтения, чтобы в 4 раза больше вашего WPM

Курсы скорочтения для учителей

10 лучших курсов скорочтения 2021 года

Какой курс скорочтения самый лучший?

Отзывы о лучших онлайн-курсах скорочтения

1) Суперчтение

2) Станьте SuperLearner® 2: Изучите Скорочтение и Увеличьте Память (Udemy)

3) МАШИНА ДЛЯ ЧТЕНИЯ 3.1: Как читать 307 книг в 2021 году (Удеми)

4) Мастерство скорочтения: удвойте скорость чтения за 7 дней (Skillshare)

5) Оптимальная программа и формула тренировки скорочтения (Skillshare)

6) Упрощенное чтение скорости (Udemy)

7) Базовая скорость чтения для ИТ-специалистов (Udemy)

8) Как читать быстрее: 7 простых шагов к быстрому чтению, пониманию прочитанного и обучению быстрому чтению (Skillshare)

9) Как овладеть навыком скорочтения (Skillshare)

10) Техника скорочтения (Skillshare)

Каковы преимущества занятий по скорочтению?

Руководство для покупателей: на что обращать внимание в класс скорочтения

Сколько это стоит?

Сколько времени нужно, чтобы научиться скорочтению?

Как мы оцениваем наши результаты?

Заключение

Часто задаваемые вопросы

Скорость чтения — эффективное обучение с помощью MindTools.com

Что такое скорочтение?

Как ускорить чтение

1.Метод указателя

2. Метод трекера и ритма

Примечание:

3. Метод сканирования (или предварительного просмотра)

Совет:

Когда ускорять чтение

Как улучшить свою скорость чтения

Бесплатный курс скорочтения | Понимать быстрее, читать быстрее

«Визуальное» чтение

Ментальный фокус

Чтение фраз

Ваш собственный текст

Ах да, и это (все еще) БЕСПЛАТНО!

7 лучших курсов, учебных пособий и классов по скорочтению (включая сертификаты) онлайн

Лучшие курсы скорочтения

alexxlab

Comments

Добавить комментарий Отменить ответ