Какое радио слушать на работе: Список радио — самые лучшие радиостанции на любой вкус

Английский все вокруг вас.

… Пока вы знаете лучшие английские радиостанции для изучения языка.

С радио или онлайн-радио, подходящими английскими станциями и некоторыми умными стратегиями прослушивания вы можете настраиваться на практику прослушивания английского в любое время и в любом месте .

Обучение английскому радио — один из наиболее эффективных инструментов для улучшения ваших навыков прослушивания, а также привыкания к скорости и тону носителей английского языка.

Мало того, что тщательное прослушивание по радио улучшит ваше понимание английского языка, но это даже улучшит вашу беглость речи и произношение.

Следуйте этому простому руководству и выучите несколько полезных советов по изучению английского с помощью радио.

1. Найдите время для прослушивания радио на английском языке

Прежде чем мы покажем вам наши любимые советы и лучшие английские радиоканалы для изучения языка, мы хотим прояснить это. Неважно, сколько времени вы слушаете, будь то пять минут или один час, но последовательность — это ключ .

Важно регулярно посещать английский, поэтому вы должны слушать радио на английском каждый день.

Чтобы выстроить эту привычку, начните с прослушивания от одной до пяти минут в день. Если программа интересна, вы можете слушать дольше, но непродолжительное время сделает ее легкой задачей.

Со временем, по мере развития привычки, вы можете постепенно увеличивать ежедневное время прослушивания .

2. Найдите свои любимые разговорные радиостанции

Каждый любит музыку, которую будут играть многие английские радиостанции, но если вы действительно хотите отточить (отточить) свои навыки прослушивания английского языка, вам следует послушать разговорную радиостанцию.Вы по-прежнему можете наслаждаться музыкой, но вы выучите интонацию английского языка и будете намного лучше слушать через естественные разговоры по ток-радио.

Обсуждение радиопостановок охватывает самые разные темы, от спорта до науки, поэтому выберите то, что вас интересует.

Для этого используйте Google и введите: radio + (регион, который вы хотите) + (тип шоу, который вы ищете). Например, если вы хотите развлекательное радио-шоу из Калифорнии, введите «radio California entertainment» в строку поиска Google.

Таким образом, вы сузите свой поиск (уменьшите список) и быстрее найдете лучшую английскую радиостанцию, которая соответствует вашим интересам.

3. Не ограничивайте себя только одной станцией

Попробуйте несколько разных онлайн-радиостанций на английском языке, пока не найдете те, которые вам больше всего нравятся в изучении.

Избегайте любых английских радиостанций с ди-джеями, которые действительно громки, и старайтесь все время шутить. Чаще всего эти ди-джеи не имеют особого смысла даже для носителей английского языка, поэтому вы можете запутаться и расстроиться.

Если вы действительно хотите изучать английский язык с помощью радио, вы должны найти радиостанцию, которая сообщает новости, сообщает вам погоду или дает советы (например, советы по поводу отношений или проблем со здоровьем). Таким образом, вы услышите ясный английский плюс информацию, которая имеет отношение к вашей жизни.

Также важно отметить, что вы не должны слушать радиостанцию ​​только потому, что она много говорит. Вам нужно найти идеальную программу, которая действительно удерживает ваше внимание.Например, если вы на голливудской сцене и любите развлечения и сплетни, посмотрите «Маленькие золотые человечки» с Vanity Fair .

Другие развлекательные ток-шоу можно найти в разделе развлекательного радио TuneIn.

То же самое происходит, если вы заинтересованы в прослушивании спортивных трансляций. Любителям спорта обязательно стоит попробовать послушать радиостанции и подкасты из популярной спортивной сети ESPN.

4. Прослушивание упрощенных английских новостных станций в сети

Если вы не готовы слушать полноценную радиопрограмму для носителей английского языка, вы можете посетить несколько крупных новостных станций, которые имеют более простые версии для не родных Носители английского языка .

Две такие станции — это BBC Learning English и VOA (Voice of America), изучающие английский.

VOA Изучение английского особенно полезно для изучения английского языка, поскольку оно позволяет выбирать темы, которые вас интересуют в .

В нем также имеется современных радиопередач , которые имеют отношение к культуре носителей английского языка.

В зависимости от вашего уровня, поиск в Google «радио новости для детей» может также дать вам несколько новых онлайн-радиостанций для изучения английского языка.

5. Прослушивание английских радиоинтервью

Прослушивание интервью улучшит ваше понимание, поскольку они , как правило, следуют простой схеме вопросов и ответов . Прослушивание интервью по радио поможет вам учиться и практиковать интонацию при задании вопросов, а также то, как люди естественным образом отвечают на вопросы на английском языке.

Для начала NPR (Национальное общественное радио) проводит радиопостановку «Интервью». Одно из самых популярных шоу интервью NPR называется «Свежий воздух», в котором проводится множество интервью с известными знаменитостями.

BBC также имеет архив интервью с важными и интересными людьми.

Интервью также познакомит вас с наполнителями (слова, которые заполняют пространство, чтобы дать вам больше времени на обдумывание). Некоторые примеры наполнителей: «Дай мне посмотреть», «Дай мне секунду» и «Хм, хороший вопрос».

Эти наполнители полезны для распознавания и понимания, и использование сделает их более похожими на носителей английского языка .

6. Запишите интересные фразы или слова

Вы слушаете одни и те же слова снова и снова, слушая радио?

Если да, это означает, что это высокочастотные слова, относящиеся к теме, поэтому их, вероятно, стоит записать.Напишите слова или фразы, которые вы слышите, , а также пример контекста , чтобы вы могли понять, как правильно их использовать.

7. Прослушайте шаблоны, которые помогут вам понять

Когда вы, например, слушаете отчеты о погоде, разные отчеты могут звучать одинаково или повторяться. В сводках погоды большинство дней используется один и тот же словарь и фразы о погоде, поэтому используйте это в своих интересах.

Когда вы слушаете определенные программы, повторений будет меньше, но все еще будут паттерны со временем.Возможно, в радиопередаче астролог в эфире (в прямом эфире) говорит о гороскопах дня в 8:00 каждое утро. Если вам нравится астрология и гороскопы, настраивайтесь на это время каждый день.

8. Посетите веб-сайт английской радиостанции для получения дополнительной помощи

Один из лучших способов изучения английского языка с помощью радиостанций — это посетить их веб-сайты для получения дополнительных материалов. Все онлайн английские радиостанции имеют свой собственный сайт, и вы должны их использовать. Довольно часто они записывают популярные шоу или части и записывают их в виде подкастов, чтобы вы могли вернуться и прослушать интересный фрагмент.

Обязательно вернитесь и снова послушайте любимое шоу или сегмент, так как повторение прослушивания очень важно при изучении английского языка.

Кроме того, некоторые радиостанции будут публиковать стенограммы (письменный текст шоу), чтобы фанаты могли вернуться и прочитать. Это тоже будет очень полезно для вас. Все популярные шоу имеют мало письменных объяснений, которые информируют вас о том, о чем будет происходить шоу, поэтому вы сможете сначала накопить свои базовые знания и получить представление о том, что вы собираетесь слушать.

9. Сначала не используйте словарь

Когда вы изучаете язык, вы можете использовать словарь, чтобы найти все слова, которые вы не понимаете. Но это не обязательно, особенно в начале. гораздо важнее понять суть , чем понимать каждое слово. Если вы вообще знаете, о чем идет радио-шоу — отлично!

Если нет, сосредоточьтесь на понимании темы разговора, а не на каждом произнесенном слове. Со временем ваше слушание улучшится , и вы поймете, что понимаете больше, даже не открывая словарь.

Однако, если вы обнаружите, что много раз слышите слово, которое не знаете, то, вероятно, будет хорошей идеей найти его в словаре. Если слово повторяется так много, это, вероятно, важно для темы.

10. Слушайте англоязычные подкасты

Подкасты — это просто фантастика, потому что вы можете слушать их в любое время, например, когда бегаете, едете на работу или идете на занятия.Прослушивание подкастов — это , удобно, , есть бесконечные темы для прослушивания, и большинство из них бесплатны!

Одной из лучших и самых простых в понимании новостных подкастов является BBC News Minute. Вы получите быстрое, ясное краткое изложение самых свежих новостей — оно обновляется каждые полчаса.

Если вам нужна конкретная информация, мотивационные выступления или доклады на специальные темы, попробуйте прослушать доклады TED. Все доклады TED представлены в формате MP3 и их легко скачать.В этих беседах участвуют такие известные люди, как Билл Гейтс, а также обычные люди, такие как вы и я. Эти разговоры вдохновляют, и часто вы забываете, что даже слушаете английский, потому что они такие интересные.

Готовы ли вы изучать английский в радио-стиле?

Изучение чего-либо может быть скучным занятием, поэтому так важно слушать темы, которые вас интересуют. Вам также не нужно оставаться перед экраном компьютера во время прослушивания. Вы, конечно, можете включить радио на заднем плане, пока готовите ужин, едете или моете посуду.

Поддерживать его в приятной обстановке очень важно, если вы хотите максимально расширить возможности онлайн-обучения английскому радио. Через некоторое время вы поймете, что понимаете все шоу, которое является одной из величайших наград!

Да, и еще кое-что…

Если вы хотите изучать английский язык с помощью радиопостановок и станций, вам также следует проверить приложение FluentU. Как и радио, FluentU обучает вас аутентичному английскому языку из популярных ток-шоу, запоминающихся музыкальных клипов и забавных рекламных роликов, которые вы можете увидеть здесь:

Если вы хотите посмотреть его, приложение FluentU, вероятно, получит его.

Приложение FluentU позволяет с легкостью смотреть английское видео. Есть подписи, которые являются интерактивными. Это означает, что вы можете нажать на любое слово, чтобы увидеть изображение, определение и полезные примеры.

FluentU позволяет изучать интересный контент со всемирно известными знаменитостями.

Например, когда вы нажимаете на слово «принес», вы видите это:

FluentU позволяет нажать, чтобы найти любое слово.

Изучите весь словарный запас в любом видео с викторинами. Проведите пальцем влево или вправо, чтобы увидеть больше примеров для слова, которое вы изучаете.

FluentU помогает быстро учиться с полезными вопросами и множеством примеров. Выучить больше.

Лучшая часть? FluentU запоминает словарный запас, который вы изучаете. Он рекомендует вам примеры и видео на основе слов, которые вы уже выучили. У вас действительно персонализированный опыт.

Начните использовать FluentU на веб-сайте со своим компьютером или планшетом или, что еще лучше, загрузите приложение FluentU из магазинов iTunes или Google Play.

Если вам понравилось в этом посте, что-то подсказывает мне, что вам понравится FluentU, лучший способ выучить английский язык с помощью реальных видео.

Опыт английского погружения онлайн!

слушающих людей

Недавно высшему руководству крупного производственного предприятия в районе Чикаго было предложено изучить роль, которую играет прослушивание в их работе. Позже был проведен исполнительный семинар по аудированию. Вот три типичных комментария участников:

• «Честно говоря, я никогда не думал о прослушивании как о важном предмете. Но теперь, когда я осознаю это, я думаю, что, возможно, 80% моей работы зависит от того, слушаю ли я кого-то или кого-то другого, слушающего меня.

• «Я вспоминал вещи, которые пошли не так в течение последних двух лет, и я внезапно осознал, что многие проблемы возникли из-за того, что кто-то что-то не слышал или искажал его».

• «Мне интересно, что мы рассмотрели очень много аспектов общения в компании, но случайно не заметили прослушивание. Я решил, что это самое важное звено в коммуникациях компании, и оно, очевидно, также самое слабое.

Эти комментарии отражают часть пробуждения, которое происходит в ряде управленческих кругов. Бизнес связан своими системами коммуникации. Это общение, обнаруживают бизнесмены, больше зависит от произнесенного слова, чем от письменного слова; и эффективность произнесенного слова зависит не столько от того, как люди говорят, сколько от того, как они слушают.

Неиспользованный Потенциал

Можно сказать, практически без квалификации, что люди вообще не умеют слушать.У них есть уши, которые слышат очень хорошо, но редко они приобрели необходимые слуховые навыки, которые позволили бы эффективно использовать эти уши для того, что называется , слушая .

В течение нескольких лет мы проверяли способность людей понимать и запоминать то, что они слышат. В Университете Миннесоты мы изучили способность слушать нескольких тысяч студентов и сотен бизнесменов и профессионалов. В каждом случае испытуемый слушал короткие выступления преподавателей и проверялся на предмет понимания содержания.

Эти обширные испытания привели нас к такому общему выводу: сразу после того, как обычный человек услышал, как кто-то говорит, он помнит только примерно половину того, что услышал, независимо от того, насколько тщательно он думал, что слушает.

Что происходит с течением времени? Наши собственные тесты показывают — и это подтверждается отчетами об исследованиях в Университете штата Флорида и Университете штата Мичиган ¹ — что через два месяца после прослушивания речи средний слушатель запомнит только около 25% того, что было сказано.Фактически, после того, как мы едва что-то узнали, мы склонны забывать от половины до одной трети этого в течение восьми часов; поразительно осознавать, что часто мы забываем больше за первый короткий промежуток времени, чем за следующие шесть месяцев.

Разрыв в обучении

За этой широко распространенной неспособностью слушать лежит, по нашему мнению, серьезный упущение в нашей системе обучения в классе. Мы сосредоточили внимание на чтении, считая его основным средством, с помощью которого мы учимся, и мы практически забыли искусство слушать.Около шести лет посвящено формальному обучению чтению в наших школьных системах. Мало внимания уделяется разговорной речи, и почти не уделяется внимания умению слушать, как это ни странно, учитывая тот факт, что в колледже так много лекций. Обучение слушанию — если его можно назвать обучением — часто состояло лишь из серии предостережений от первого класса до колледжа: «Обратите внимание!» «Теперь получите это!» «Открой свои глаза!» «Слушать!»

Конечно, наши учителя нуждаются в хорошем слушании.Почему же так много лет прошло без того, чтобы преподаватели разрабатывали формальные методы обучения слушателей? Мы столкнулись с несколькими ложными предположениями, которые блокировали обучение слушанию. Например:

(1) Мы предположили, что умение слушать во многом зависит от интеллекта, что «яркие» люди хорошо слушают, а «скучные» плохо. Нельзя отрицать, что низкий интеллект связан с неспособностью слушать, но мы сильно преувеличивали его важность.Плохой слушатель не обязательно неразумный человек. Чтобы быть хорошими слушателями, мы должны применять определенные навыки, приобретенные в результате опыта или обучения. Если человек не приобрел эти навыки слушания, его способность понимать и сохранять то, что он слышит, будет низкой. Это может случиться с людьми с высоким и низким уровнем интеллекта.

(2) Мы предположили, что научиться читать автоматически научит слушать. Хотя некоторые навыки, полученные благодаря чтению, применимы к аудированию, это предположение далеко не полностью верно.Слушание отличается от чтения и требует разных навыков. Исследования показали, что навыки чтения и слушания не улучшаются с той же скоростью, когда учат только чтению.

Это означает, что в наших школах, где мало внимания уделяется слуховому элементу общения, способность к чтению постоянно повышается, в то время как способность к восприятию на слух, оставленная колебаться самостоятельно, фактически ухудшается. Будучи честным читателем и плохим слушателем, типичный студент получает образование в обществе, где высоки шансы, что ему придется слушать примерно в три раза больше, чем он читает.

Эта статья также появляется в:

Барьеры для обучения слушанию, которые были созданы такими ложными предположениями, разрушаются. Педагоги понимают, что слушание — это навык, которому можно научить. Например, в Нэшвилле система государственных школ начала обучение слушанию с начальных классов до старших классов. Слушание также преподают в школьной системе Феникса, в Цинциннати и во всем штате Северная Дакота. Около двух десятков крупных университетов и колледжей страны в настоящее время проводят курсы по аудированию.

В Университете Миннесоты мы проводим курс по прослушиванию большого сегмента курса первокурсников. Каждая группа студентов, прошедшая обучение аудированию, улучшила как минимум 25% способности понимать сказанное. Некоторые из групп улучшились на 40%. Мы также провели курс по аудированию для уроков обучения взрослых, состоящих в основном из бизнесменов и профессионалов. Эти люди добились одних из самых больших успехов в умении слушать из всего, что мы видели.В течение одного периода 60 мужчин и женщин почти удвоили свои результаты тестов на аудирование после совместной работы над этим навыком одну ночь в неделю в течение 17 недель.

Пути улучшения

Любой курс или любое усилие, которое приведет к улучшению восприятия на слух, должно делать две вещи:

1. Повысить осведомленность о факторах, влияющих на способность слушать.

2. Создайте такой слуховой опыт, который может привести к хорошим слуховым привычкам.

Читатели этой статьи могут начать хотя бы с первого из этих двух образовательных элементов; определенная степень осознания развивается простым обсуждением факторов, влияющих на способность слушать.Позже мы обсудим некоторые шаги, которые могут быть предприняты для работы над вторым элементом.

треки и боковые треки

В целом, люди чувствуют, что концентрация во время слушания является большей проблемой, чем концентрация во время любой другой формы личного общения. На самом деле, концентрация прослушивания на сложнее. Когда мы слушаем, концентрация должна быть достигнута, несмотря на фактор, свойственный слуховому общению, о котором мало кто знает.

По сути, проблема вызвана тем, что мы думаем гораздо быстрее, чем говорим. Средняя скорость речи для большинства американцев составляет около 125 слов в минуту. Этот показатель медленно растет для человеческого мозга, который состоит из более чем 13 миллиардов ячеек и работает таким сложным, но эффективным образом, что великие современные цифровые компьютеры кажутся глупыми. Люди, которые изучают мозг, не совсем согласны с тем, как он функционирует, когда мы думаем, но большинство психологов считают, что основным средством мышления является язык.Конечно, слова играют большую роль в наших мыслительных процессах, и слова несутся через наш мозг со скоростью, намного превышающей 125 слов в минуту. Это означает, что, когда мы слушаем, мы просим наш мозг получать слова в чрезвычайно медленном темпе по сравнению с его возможностями.

Может показаться логичным замедлить наше мышление, когда мы слушаем, чтобы оно совпадало со скоростью речи 125 слов в минуту, но замедление мыслительных процессов, кажется, очень трудно сделать. Поэтому, когда мы слушаем, мы продолжаем думать с большой скоростью, в то время как произнесенные слова приходят с низкой скоростью.В процессе слушания различие между скоростью мышления и речи означает, что наш мозг работает с сотнями слов в дополнение к тем, которые мы слышим, собирая мысли, отличные от тех, которые нам говорят. Чтобы сформулировать это по-другому, мы можем слушать, и у нас остается немного свободного времени для размышлений.

Использование или неправильное использование этого свободного времени для размышлений дает ответ на вопрос, насколько хорошо человек может сосредоточиться на произнесенном слове.

Дело разочарованного слушателя. В наших исследованиях в Университете Миннесоты мы находим, что большинство людей не используют свое свободное время для размышления, когда они слушают.Давайте проиллюстрируем, как это происходит, описав знакомый опыт:

A, начальник, говорит с B, подчиненным, о новой программе, которую планирует запустить фирма. Б плохой слушатель. В этом случае он пытается хорошо слушать, но ему трудно сконцентрироваться на том, что говорит А.

A начинает говорить, и B начинает процесс прослушивания, улавливая каждое слово и фразу, которые приходят ему на ухо. Но сразу же Б обнаруживает, что из-за медленного темпа речи А у него есть время подумать о вещах, отличных от разговорной линии мышления.Подсознательно B решает объединить несколько собственных мыслей с слуховыми, которые приходят так медленно. Поэтому Б быстро выбегает на ментальную сторону и думает что-то вроде этого: «О, да, перед тем как уйти, я хочу рассказать А о большом успехе встречи, которую я созвал вчера». Затем B возвращается к устной речи А и слушает еще несколько слов.

У Вера есть достаточно времени, чтобы сделать то, что он сделал, броситься прочь от того, что он слышит, а затем быстро вернуться, и он продолжает отвлекаться на свои личные мысли.В самом деле, он едва ли может избежать этого, потому что с годами этот процесс стал его сильной слуховой привычкой.

Но, рано или поздно, на одном из умственных побочных эффектов, B почти наверняка останется слишком долго. Когда он возвращается, А движется впереди него. В этот момент B становится труднее понять A просто потому, что B пропустил часть устного сообщения. Частные ментальные побочные эффекты становятся более привлекательными, чем когда-либо, и Б скользит по нескольким из них. Медленно он пропускает все больше и больше из того, что говорит А.

Когда А разговаривает, можно с уверенностью сказать, что В получил и понял менее половины того, что ему говорили.

Правила хорошего приема

Основная задача помочь людям лучше слушать — научить их эффективно использовать свободное время, когда они слушают. Что значит «эффективно»? Чтобы ответить на этот вопрос, мы тщательно изучили привычки слушателей, особенно пытаясь выяснить, что происходит, когда люди хорошо слушают.

Мы обнаружили, что хорошие слушатели регулярно участвуют в четырех умственных действиях, каждая из которых направлена ​​на устный дискурс и происходит одновременно с этим устным дискурсом. Все четыре из этих умственных действий аккуратно скоординированы, когда слушание работает в своих лучших проявлениях. Они имеют тенденцию направлять максимальное количество мыслей к полученному сообщению, оставляя минимальное количество времени для мысленных экскурсий на боковых линиях, уводящих от мысли говорящего. Вот четыре процесса:

(1) Слушатель думает впереди говорящего, пытаясь предугадать, к чему ведет устная речь и какие выводы будут сделаны из слов, произнесенных в данный момент.

(2) Слушатель взвешивает доказательства, используемые говорящим, чтобы подтвердить высказанные им замечания. «Это доказательство действительно?» слушатель спрашивает себя. «Это полное доказательство?»

(3) Периодически слушатель просматривает и мысленно подводит итоги завершенного к настоящему времени разговора.

(4) На протяжении всего разговора слушатель «слушает между строк» ​​в поисках значения, которое не обязательно выражается в произнесенных словах. Он обращает внимание на невербальное общение (выражение лица, жесты, тон голоса), чтобы увидеть, добавляет ли оно значение к произнесенным словам.Он спрашивает себя: «Говорящий намеренно обходит какую-то область предмета? Почему он так делает?

Скорость, с которой мы думаем, по сравнению с той, с которой люди разговаривают, дает достаточно времени для выполнения этих четырех умственных задач, когда мы слушаем; тем не менее, им требуется практика, прежде чем они смогут стать частью умственной ловкости, которая способствует хорошему слушанию. На наших учебных курсах мы разработали слуховые упражнения, предназначенные для того, чтобы дать людям эту практику и тем самым вырабатывать хорошие привычки к слуховой концентрации.

Прослушивание идей

Еще один фактор, влияющий на способность слушать, касается восстановления устно передаваемых мыслей после их приема слушателем. Для иллюстрации:

Газеты не так давно сообщали, что в Европе была снесена церковь и камень за камнем доставлен в Америку, где она была собрана в первоначальном виде. Движение церкви аналогично тому, что происходит, когда человек говорит, и слушатель понимает его.Говорящий имеет мысль. Чтобы передать свою мысль, он разбирает ее на части, выражая словами. Слова, посланные по воздуху слушателю, затем должны быть мысленно собраны в первоначальную мысль, если они должны быть полностью поняты. Но большинство людей не знают, что слушать, и поэтому не могут восстановить мысль.

Почему-то многие гордятся тем, что могут сказать, что прежде всего они пытаются «получить факты», когда слушают. Это кажется достаточно логичным, чтобы сделать это.Если человек получает все факты, он, безусловно, должен понимать, что ему говорят. Поэтому многие люди пытаются запомнить каждый факт, о котором говорится. С такой практикой «получения фактов» у слушателя, мы можем с уверенностью предположить, разовьется серьезная плохая привычка слушать.

Запоминание фактов, для начала, фактически невозможно для большинства людей в ситуации прослушивания. Поскольку запоминается один факт, почти наверняка будет пропущен весь или часть следующего факта. Когда он старается изо всех сил, слушатель может поймать лишь несколько фактов, искажать многие другие и совершенно упустить оставшуюся часть.Даже в случае людей, которые могут на слух усвоить все факты, которые они слышат, по одному за раз, когда они их слышат, слух все равно, вероятно, будет на низком уровне; они обеспокоены частями того, что они слышат, и имеют тенденцию пропускать широкие области разговорного общения.

Когда люди говорят, они хотят, чтобы слушатели поняли свои идеи . Факты полезны главным образом для конструирования идей. Мы обнаружили, что понимание идей — это умение, на котором концентрируется хороший слушатель.Он запоминает факты достаточно долго, чтобы понять идеи, которые из них построены. Но тогда, почти чудесным образом, понимание идеи поможет слушателю более эффективно запомнить подтверждающие факты, чем тот, кто занимается только фактами. Этот навык слушания — тот, которому определенно можно научить, в котором люди могут накопить опыт, ведущий к улучшению слухового общения.

Эмоциональные фильтры

Наши эмоции влияют на умение слушать в разной степени и по-разному. ² Образно говоря, мы достигаем и мысленно выключаем то, что не хотим слышать. Или, с другой стороны, когда кто-то говорит то, что мы особенно хотим услышать, мы широко открываем уши, принимая все — истины, полуправды или выдумки. Мы можем сказать, что наши эмоции действуют как слуховые фильтры. Иногда они фактически вызывают глухоту, а иногда они вообще слишком легко слушают.

Если мы слышим что-то, что противоречит самым глубоко укоренившимся предрассудкам, представлениям, убеждениям, нравам или сложностям, наш мозг может быть чрезмерно стимулирован, а не в направлении, которое ведет к хорошему слушанию.Мы мысленно планируем опровержение того, что слышим, формулируем вопрос, призванный смущать говорящего, или, возможно, просто обращаемся к мыслям, которые поддерживают наши собственные чувства по данному вопросу. Например:

Бухгалтер фирмы идет к генеральному директору и говорит: «Я только что услышал от Бюро внутренних доходов, и…» Генеральный директор вдруг дышит сильнее, думая: «Это проклятое бюро! Разве они не могут оставить меня в покое? Каждый год правительство доит мою прибыль до такой степени, что… »Краснеет в лицо, он кружится и смотрит в окно.Ярлык «Бюро внутренних доходов» отбрасывает слабые эмоции, которые мешают генеральному директору слушать.

Тем временем бухгалтер может сказать, что у нас есть шанс сэкономить 3000 долларов в этом году, если генеральный директор предпримет несколько простых шагов. Возмущенный генеральный директор может услышать это — если бухгалтер нажимает достаточно сильно — но есть вероятность, что он не сможет этого понять.

Когда эмоции делают слушание слишком легким, это обычно происходит от того, что вы слышите что-то, что поддерживает глубоко укоренившиеся внутренние чувства, которые мы храним.Когда мы слышим такую ​​поддержку, наши умственные барьеры исчезают, и все приветствуется. Мы задаем несколько вопросов о том, что мы слышим; наши критические способности выведены из строя нашими эмоциями. Мышление падает до минимума, потому что мы слышим мысли, которые мы питали годами в поддержку наших внутренних чувств. Приятно слышать, как кто-то думает о таких мыслях, поэтому мы лениво наслаждаемся этим опытом.

Что мы можем сделать с этими эмоциональными фильтрами? Решение нелегко на практике, хотя оно может быть кратко изложено в этом простом наставлении: выслушать человека .Ниже приведены два указателя, которые часто помогают обучать людей делать это:

(1) Удержание оценки — это один из важнейших принципов обучения, особенно обучения на слух. Это требует самоконтроля, иногда больше, чем многие из нас могут собрать, но с настойчивой практикой это может превратиться в ценную привычку. Во время прослушивания основной целью является понимание каждого высказывания говорящего. Суждения и решения должны быть зарезервированы до окончания разговора говорящего.В это время, и только тогда, рассмотрите его основные идеи и оцените их.

(2) Охота за отрицательными доказательствами — Когда мы слушаем, это — человеческий поиск воинственного поиска доказательств, которые подтверждают нас в том, во что мы верим. Редко мы проводим поиск доказательств, чтобы доказать, что мы неправы. Последний тип усилий нелегок, потому что за его применением должен быть щедрый дух и реальная широта взглядов. Тем не менее, важная часть понимания слушания находится в поиске отрицательных доказательств в том, что мы слышим.Если мы решим искать идеи, которые могут доказать, что мы неправы, а также те, которые могут доказать, что мы правы, мы меньше рискуем упустить то, что говорят люди.

Преимуществ в бизнесе

Улучшение слуха или просто попытка заставить людей осознать, насколько важна их способность слушать, может иметь большое значение в современном бизнесе. Когда люди в бизнесе не слышат и не понимают друг друга, результаты могут быть дорогостоящими. Такие вещи, как числа, даты, места и имена, особенно легко спутать, но самые простые соглашения также часто являются предметом ошибок прослушивания.Когда эти ошибки усугубляются, в результате стоимость и неэффективность делового общения становятся серьезными. Повышение осведомленности о важности выслушивания среди сотрудников может устранить большой процент этого типа слуховой ошибки.

Какие конкретные проблемы могут помочь решить лучшие проблемы со слухом?

меньше бумажной работы

С одной стороны, это приводит к экономии общения. Инциденты, вызванные плохим слухом, часто дают бизнесменам реальный страх устного общения.В результате они настаивают на том, что все больше и больше коммуникаций должно передаваться в письменной форме. В протоколе должно быть много информации, но давление на запись часто слишком велико. Мельчайшая деталь становится «запоминающейся». Бумажная работа накапливается все выше и выше и вызывает часть путаницы, которую мы называем красной лентой. Во много раз меньше писем и больше разговоров было бы желательно — , если , мы могли бы планировать хорошее слушание.

Письмо и чтение — гораздо более медленные элементы общения, чем говорение и слушание.Они требуют больше персонала, больше оборудования и больше места, чем говорить и слушать. Часто нужны стенографист и мессенджер, не говоря уже о диктовке машин, пишущих машинок и других письменных принадлежностей. Мало кто когда-либо считает безопасным выбрасывать письменное сообщение; Таким образом, оборудование для подачи документов, наряду с кем-то, чтобы сделать регистрацию.

В устном общении на работе больше человеческих чувств, чем в визуальном; и если есть хорошее слушание, больше может быть передано в одном сообщении.И, пожалуй, самое главное, в устном общении есть компромисс. Если слушатель не понимает сообщение, у него есть возможность тут же исправить положение.

Восходящая связь

Умение слушать становится чрезвычайно важным, когда мы говорим о «восходящем общении». Существует много способов, с помощью которых руководство может отправлять сообщения в нисходящем направлении через деловую организацию, но существует мало путей для перемещения информации в восходящем направлении.Возможно, наиболее очевидным из восходящих путей является человеческая цепь людей, разговаривающих с людьми: человек, работающий на скамейке, разговаривает со своим мастером, прорабом со своим начальником, прорабом со своим начальником; и, передаваемая от человека к человеку, информация в конечном итоге достигает вершины.

У этой коммуникационной цепочки есть потенциал, но она редко работает хорошо, потому что в ней много плохих слушателей. Возможен сбой по крайней мере по трем причинам:

• Без хороших слушателей люди не разговаривают свободно, и поток общения редко приводится в движение.

• Если поток должен начаться, нужен только один плохой слушатель, чтобы остановить его движение к вершине.

• Даже если поток должен продолжаться до самого верха, сообщения, вероятно, будут сильно искажены по пути.

Было бы абсурдно предполагать, что эти восходящие линии связи могут работать без помех, но нет никаких оснований полагать, что их нельзя улучшить за счет лучшего прослушивания. Но первые шаги должны быть сделаны руководителями высшего звена.Более качественное прослушивание с их стороны может заполнить насосы, которые запускают восходящий поток информации.

человеческие отношения

Люди на всех этапах бизнеса должны свободно говорить с начальством и знать, что их встретят с пониманием. Но слишком много начальников — хотя они заявляют, что их двери всегда открыты — не слушают; и их подчиненные, перед лицом этой неудачи, не стесняются говорить то, что они хотят сказать. В результате подчиненные все больше уходят от своих начальников.Они не говорят о важных проблемах, которые следует решать в интересах обеих сторон. Когда такие проблемы остаются нерешенными, они часто превращаются в нереалистичных монстров, которые возвращаются, чтобы изводить начальника, который не слушал.

Средство от такого рода слуховых сбоев — и оно должно применяться, когда подчиненные чувствуют необходимость говорить, — это то, что мы назвали «недирективное слушание». Слушатель слышит, действительно пытается понять, а затем показывает понимание, предпринимая действия, если это требуется.Прежде всего, во время устной беседы слушатель воздерживается от того, чтобы направлять свои мысли назад на говорящего человека или на то, чтобы выразить свое недовольство или неодобрение его манерами или жестами; он говорит только, чтобы попросить разъяснения пункта.

Поскольку у слушателя есть шанс услышать, что его самые уважаемые представления и идеи могут быть неверными, это нелегко сделать. Для того, чтобы слушать без направления, не сопротивляясь, требуется больше смелости, чем может собрать большинство из нас.Но когда можно применять недирективное слушание, результаты обычно стоят усилий. Разговаривающие лица имеют возможность освободить себя. Не менее важно то, что вероятность того, что слушатель сможет эффективно проконсультировать или действовать, когда придет время сделать ход, выше.

Прослушивание — это только одна фаза человеческих отношений, только один аспект работы администратора; само по себе это не решит никаких серьезных проблем. Тем не менее, прошлый опыт многих руководителей и организаций не оставляет сомнений, по нашему мнению, в том, что лучшее слушание может привести к снижению человеческих трений, которые сегодня охватывают многие компании.

Слушая продать

Продавец высокого давления быстро уступает место методам низкого давления в маркетинге промышленных и потребительских товаров. Сегодняшний успешный продавец, скорее всего, сосредоточит свое внимание на подходе продажи к проблеме клиента.

Чтобы применить этот подход к работе, умение слушать становится важным инструментом для продавца, в то время как его вокальная ловкость становится менее важной. То, как говорит продавец, оказывается относительно неважным, потому что , то, что он говорит , когда он руководствуется своим прослушиванием, дает силу сказанному.Другими словами, выслушивание продавца становится оперативной формой исследования клиента, которая может быть немедленно применена для формулировки любого разговора о продажах.

Независимо от тех ценностей, которые слушание может иметь для людей, которые живут за счет продажи, многие торговые организации, похоже, придерживаются убеждения, что бойкость есть магия. Их усилия по улучшению направлены главным образом на говорящую сторону мастерства продаж. Однако мы убеждены, что с типичным продавцом умение говорить почти само по себе позаботится, но умение слушать действительно нуждается в улучшении.

на конференции

Самые важные дела в бизнесе ведутся за столами переговоров. Много сказано и написано о том, как говорить на конференции, как идти на компромисс, как сосредоточиться на проблемах и как справляться с определенными типами людей. Все эти вещи могут быть очень важными, но слишком часто эксперты забывают сказать: «Прежде всего, вы должны научиться слушать на конференции».

Причина этого проста, когда мы думаем об основной цели проведения практически любой конференции.Люди собираются вместе, чтобы поделиться своими различными точками зрения, знаниями и опытом для членов группы, которая затем ищет лучшее решение всех участников конференции для решения общей проблемы. Однако если говорить на конференции гораздо больше, чем слушать, то устные вклады, внесенные в группу, вряд ли стоят того, чтобы их выдохнуть.

Лучшее слушание на любой конференции, несомненно, будет способствовать обмену идеями, столь важными для успеха встречи.Это также предлагает много других преимуществ; например, когда участники хорошо слушают, их конференции с большей вероятностью останутся сосредоточенными на рассматриваемой проблеме и с меньшей вероятностью уйдут на нерелевантные касательные.

Первые шаги к улучшению прослушивания конференции могут быть сделаны руководителем группы. Если он просто сделает вступительное заявление, обращающее внимание на важность слушания, он, скорее всего, усилит слуховой отклик участников. И если сам лидер хорошо слушает, у него есть шанс подражать остальным в его группе.

Заключение

Некоторые бизнесмены могут захотеть предпринять шаги для разработки программы улучшения слуха в своих компаниях. Вот 14 предложений, разработанных для того, чтобы продолжить то, что, как мы надеемся, эта статья уже начала делать, — повысить осведомленность слушателей.

(1) Посвятите руководящий семинар или семинары обсуждению ролей и функций слушания как бизнес-инструмента.

(2) Используйте отснятые дела, которые теперь становятся доступными для программ подготовки управленческих кадров. ³ Поскольку эти случаи представляют проблему так, как это выглядит на самом деле, зрители вынуждены практиковать хорошие навыки прослушивания, чтобы быть уверенными в том, что происходит, и это включает в себя не только прослушивание звуковой дорожки, но также наблюдение за лицевыми манерами , жесты и движения актеров.

(3) Если возможно, пригласите квалифицированных докладчиков и попросите их обсудить вопросы прослушивания со специальным указанием того, как это может относиться к бизнесу. Такие докладчики доступны в ряде университетов, где слушание преподается как часть обучения коммуникации.

(4) Провести самооценку сотрудниками на предмет прослушивания на работе. Предоставьте каждому простую форму, разделенную на пробелы для каждого часа дня. Каждое пространство должно быть дополнительно разделено, чтобы позволить пользователю отслеживать количество времени, затраченного на чтение, письмо, речь и прослушивание. Обсудите результаты этих форм после подведения итогов общения. Какой процент времени люди проводят, слушая? Что может улучшить слушание с точки зрения эффективности работы?

(5) Проведите тест на умение слушать людей и покажите им оценки, которые они получают.Для этого существует как минимум один стандартизированный тест. ⁴ Обсудите значение баллов с проверенными лицами.

(6) Создайте библиотеку записей литературы, выступлений и т. Д. (Многие из них можно купить в музыкальных магазинах) и сделайте их доступными в комнате, где есть проигрыватель. Кроме того, предоставьте записи сотрудникам, которые, возможно, пожелают отвезти их домой, чтобы они могли наслаждаться ими на досуге. Для такой библиотеки может быть записан материал, относящийся к работе сотрудников, чтобы заинтересованные лица могли слушать в образовательных целях.

(7) Запишите количество фактических инструктажей, которые могут проводить управляющие завода или другие лица. Когда новые люди приходят на работу в компанию, попросите их прослушать эти сессии в рамках их первоначального обучения. Проверьте их понимание того, что они слышат, с помощью кратких объективных тестов. Подчеркните, что это делается, потому что слушание важно на новых рабочих местах.

(8) Создайте ролевые ситуации, в которых руководителям предлагается решать жалобы, сопоставимые с жалобами, которые они могут услышать от подчиненных.Попросите наблюдателей прокомментировать, насколько хорошо руководитель слушает. Отражают ли его замечания хорошую работу по прослушиванию? Он удерживает себя от эмоциональной вовлеченности в то, что говорит подчиненный? Слушает ли руководитель так, чтобы подчиненный мог свободно говорить?

(9) Попросите продавцов разделить блокнот на разделы, по одному для каждого покупателя. После совершения звонка продавец должен записать всю полезную информацию, полученную на слух от покупателя. По мере роста информации он должен обращаться к ней перед каждым повторным визитом к клиенту.

(10) Если у сбытовой организации есть несколько дружественных клиентов, пригласите некоторых из наиболее четко сформулированных из них присоединиться к продавцам в групповом обсуждении методов продаж. Как клиенты относятся к разговорам и слушанию со стороны продавцов? Постарайтесь убедить клиентов услышать критику продавцов, с которыми они сталкиваются.

(11) На тренинге спланируйте и проведите конференцию по выбранной проблеме и запишите ее на пленку. После этого воспроизведите запись. Обсудите это с точки зрения прослушивания.Отражают ли устные вклады разных участников хорошее слушание? Если конференция должна уйти с трека, попробуйте проанализировать причины с точки зрения прослушивания.

(12) Если после запланированной конференции есть время, проведите критическое прослушивание. Попросите каждого участника оценить внимание слушателя, которое он получил во время разговора, и доложить о своем анализе своего прослушивания.

(13) На важных совещаниях руководства по спорным вопросам попробуйте Ирвинг Дж.«Процедура принуждения» к соглашению Ли. ⁵ В соответствии с основными правилами этой процедуры, которые Ли подробно изложил в своей статье, председатель призывает к периоду, в течение которого сторонники горячо обсуждаемого взгляда могут изложить свою позицию без перерыва; возражение ограничивается (а) заданием вопросов для разъяснения, (б) запросом информации, касающейся специфических характеристик рассматриваемого предложения; и (c) запрашивает информацию о том, можно ли проверить предположения или прогнозы докладчика.

(14) Спонсировать серию лекций для сотрудников, их семей и их друзей. Лекции могут быть на любое количество интересных тем, которые имеют образовательную ценность, а также развлекательные функции. Укажите, что эти лекции доступны как часть программы улучшения слуха.

Конечно, не все эти предложения применимы к любой ситуации. Каждая фирма должна будет адаптировать их к своим конкретным потребностям. Однако самое важное, может быть, не то, что происходит, когда следует конкретное предложение, а скорее просто то, что происходит, когда люди осознают проблему слушания и то, что улучшенные слуховые навыки могут сделать для их работы и их бизнеса.

1. См. Э. Дж. Дж. Крамар и Томас Б. Льюис, «Сравнение визуального и невизуального слушания», Журнал коммуникации , , ноябрь 1951 г., с. 16; и Артур В. Хейлман, «Исследование в измерении и улучшении слуховой способности первокурсников колледжа», Речевые монографии, ноябрь 1951, с. 308.

2. См. Венделл Джонсон, «Роковой процесс разговора мистера Б. с мистером Б.», HBR январь-февраль 1953 г., с. 49.

3. См. Джордж У. Гибсон, «Снятый случай в обучении менеджменту», HBR, май – июнь 1957 г., с.123.

4. Тест на понимание речи Брауна-Карлсена (Yonkers-on-Hudson, World Book Company).

5. HBR январь – февраль 1954 г., с. 39.

. ,

Разговорные вопросы: урок разговорного языка: РАДИО Дискуссии ESL: Вопросы для разговора: Урок разговорной речи: РАДИО

ОБСУЖДЕНИЕ ПО РАДИО

ВОПРОСЫ СТУДЕНТА A (Не показывайте это Студенту B.)

(1)	Что приходит на ум, когда вы слышите слово «радио»?
(2)	Насколько важно радио в вашей жизни?
(3)	Когда радио лучше телевидения?
(4)	Какие радиопрограммы вы предпочитаете слушать?
(5)	Как вы думаете, радио возвращается с Интернетом?
(6)	Где вы обычно слушаете радио?
(7)	Как вы думаете, прослушивание радио — это хороший способ улучшить свой английский?
(8)	Какая страна делает лучшие фильмы?
(9)	Кто ваша любимая кинозвезда?
(10)	Вам нравится слушать топ-40 музыкальных радиопостановок?

---

ВОПРОСЫ СТУДЕНТА B (Не показывайте это Студенту А.)

(1)	Как часто вы слушаете радио?
(2)	У тебя есть любимый ведущий радиошоу?
(3)	Видео убило радио-звезду?
(4)	В чем разница между FM и AM радио?
(5)	Вы когда-нибудь слушали радио-шоу из другой страны? Ваше мнение?
(6)	Хотите работать на радио?
(7)	Купили бы вы адаптер для добавления радио в ваш iPod?
(8)	Как вы думаете, большинство радиостанций играет ту же старую скучную музыку?
(9)	Когда лучше всего слушать радио?
(10)	Как вы думаете, у нас всегда будут радиостанции?

МОЯ КНИГА

СМ. ОБРАЗЕЦ

---

Отправьте этот урок друзьям и учителям.Нажмите на @ ниже.

---

,

Last updated on 15.07.2020

alexxlab

View All Posts