Как в школе сделать бизнес: 6 cоветов и историй kidpreneurs

6 cоветов и историй kidpreneurs

Только что я посмотрела на YouTube, как очередная 12-летняя производительница хендмейда уверенно и технично презентует свой проект в бизнес-инкубаторе. И хотя я старше ее на 20 лет, несовершеннолетней из нас двоих кажусь себе я… Итак, я посоветовалась с яркими предпринимателями, родившимися уже в ХХІ веке – и успешно развившими бизнес еще в школьном возрасте. Вот что я хотела бы знать 20 лет назад – пишет Дина Винтер в блоге Shopify.com

Поделиться

Твитнуть

Фото: clubkidpreneur.com

Вначале два слова о себе. Первый мой бизнес – я была в первом классе школы – был прилавком прохладительного напитка (газировка плюс сахар, 25 центов). Правда, ценник я написала с ошибками: Kool-Aid (правильно: Cool’ade или Cool Ade) – впрочем, Aid, «помощь», вышло маркетингово-выигрышной игрой слов. Этот бизнес был недолгим и нечастым, но он получал всякий раз множество продаж – и этого было достаточно, чтобы во мне пробудился внутренний girlboss.

Однако только после школы я «с головой ушла» в швейную машинку по ночам (теперь я нуждаюсь в очках) – и продавала свой шитый хендмейд через местные офлайн-магазины и интернет-рынки. Единственное, о чем я жалела и жалею, что между тем первым и тем вторым бизнесом никакого бизнеса у меня не было.

Просто потому что у меня никогда уже не будет столько энергии, времени и прочих ресурсов – сколько их было в подростковом возрасте.

1

Тезис 1. У взрослого никогда не будет столько времени (и притом сил), сколько у школьника – и это отличные ресурcы для старта бизнеса

Kidpreneur: Лея

Основательница: DesignedByLei.сom – хендмейд-бижутерия из металла и минералов.

shopify.com

Лея начала создавать украшения в возрасте 13 лет. Три года спустя ее хобби стало приносить хороший доход.

«Мне было 16 лет, когда я начала зарабатывать. И в школе, и теперь в колледже я откладываю несколько часов каждые выходные и создаю заказанные изделия. А над более творческими аспектами (разработка новых украшений, фотографирование, дизайн сайта) работаю в качестве отдыха-перерыва при выполнении домашних заданий», – рассказывает Лея.

2

Тезис 2. Школьник может пользоваться для бизнеса бесплатными ресурсами – в каждой школе их много

Горькая пилюля: после окончания школы за хобби, включая бизнес-старты, да и за аренду помещений для хобби почти наверняка начнет платить сам юный человек из своего заработка. Уже не родители.

На этом фоне школьные ресурсы – отличный бесплатный бонус к учебному процессу, удобный для запуска интересных и прибыльных проектов.

Во-первых, в распоряжении школьника чаще всего могут быть бесплатно доступны для бизнес-старта школьные помещения (в неучебное время) и мебель в них.

Возможно, будут доступны мастерские и какое-то оборудование.

Пусть школьник или его родители не стесняются спросить об этом учителей и администраторов школы – последние почти наверняка обрадуются столь юному предпринимателю и предоставят все, о чем их просят •

Во-вторых, многие средние школы и бесплатные государственные детские центры начинают обращать внимание на необходимость практических деловых навыков – предлагая соответствующие занятия и кружки.

Подростку стоит отменить массу менее нужных дел, чтобы пройти курс того, в чем видится серьезное подспорье для его будущего заработка. Сейчас многие учебные курсы открываются именно с этим прицелом: дать подросткам не абстрактные знания, а конкретные навыки, полезные для будущей профессии.

Кроме того, интернет-обучение важным для предпринимателя дисциплинам, например, при помощи различных видео- и аудиокурсов, тоже может стать ежедневным челленджем для подростка.

Kidpreneur: Сидни

Основательница: Poketti.com – мягкие хендмейд-игрушки квадратной формы с карманами для хранения гаджетов.

shopify.com

Сидни вместе с младшей сестрой Тони основала и продвигает Poketti.com благодаря навыкам, которые она узнала именно в своей школе – в кружке предпринимательства – будучи семиклассницей.

Любопытно, что сестры отвечали на мой запрос (можно ли упомянуть их в статье), попутно отметив: «сейчас мы идем в Диснейленд». Пусть этот факт будет указанием на то, что успешный бизнес вовсе не «убивает детство» и не делает из ребенка – «раннего взрослого», серьезного и унылого, как тягловая лошадь.

«Ключевая польза нам от Poketti.com – мы чувствуем себя готовыми к взрослой жизни, оптимистичными, уверенными в себе и в нашей миссии. Это приятное спокойствие», – написали мне Сидни и Тони о своем стартапе.

3

Тезис 3.

У школьника есть гипер-лояльная школьная/кружковская аудитория для старта бизнеса

У взрослых людей – даже уже у студентов – почти никогда не создается настолько тесно спаянная аудитория, как одноклассники и одношкольники, или коллеги по кружкам, по детским лагерям.

Эти аудитории у юных предпринимателей становятся лучшим трамплином и для тестирования продукта, и для сарафанного маркетинга, а нередко – и для первого вала реальных продаж.

Kidpreneur: Лючия

Основательница: Clicks Charms – хендмейд-бижутерия из метала

facebook.com/clickscharms

Десятилетняя четвероклассница Лючия вначале основала производство металлических украшений – и активно их продавала.

Кроме того, со временем она обнаружила, что многие ее одноклассники и подруги не только покупают ее изделия, но хотели бы, как она, запустить производство и продажу какого-то хендмейда. Или хотя бы перепродажу чего-то ради заработка Поэтому предприимчивая Лючия решила расширить свой бижутерийный бренд Clicks Charms –  предоставив платформу и юным друзьям-производителям.

Нетрудно догадаться, что дальнейшим этапом масштабирования такой платформы стала идея создать целый маркетплейс для предприимчивых школьников из любого места мира – вкупе с просветительским контентом и мероприятиями, нацеленными на обучение школьников ценным деловым навыкам. Проект был выставлен на Kickstarter и собрал 25 000 долларов.

И хотя маркетплейс не был реализован, да и магазин Сlicks Charms через два года активной работы юной основательницей закрыт – можно быть уверенным что Лючии пригодится в жизни опыт ее детского бизнес-хобби.

4

Тезис 4. Школьнику легко обходятся ошибки бизнес-стартов – для обеспечения жизненных потребностей у него всегда есть иные ресурсы

Начало бизнеса связано с риском в любом возрасте. Но все-таки хуже всего, когда падение бизнеса наносит удар по жизнеобеспечению не только предпринимателя, а и его большой семьи.

Потому лучше совершать все бизнес-ошибки – и учиться на них – в подростковом возрасте: пока крыша над головой, одежда, еда и энергия гарантированы внешним для юного предпринимателя доходом.

Kidpreneur: Ник

Основатель: KettleAndFire.com (тм Bone Broths) – порошок костного бульона с травами

Photos: Enna Chiang

Школьник Ник и его брат Джастин затеяли производство порошка выпаренного костного бульона с травами – мощный источник белка и кальция. Совершив целый ряд ошибок и неверных пробных шагов в бизнесе, братья не отчаялись – и все-таки с очередной, «-надцатой» попытки сделали бренд Bone Broths высокоспросовым товаром с регулярными продажами.

5

Тезис 5. Школьники в бизнесе могут использовать взрослый статус родителей для подписания контрактов, оформления платежных карты и даже, со временем, нанять собственного родителя на работу

Kidpreneur: Мозиа

Основатель: MosBowsMemphis. com – галстуки-бабочки, а теперь и футболки

Photos: Annabella Charles

Мозиа пошил и продал первый галстук-бабочку в 9 лет. С тех пор он успешно работает над производством все более широкого галстучного, а с недавних пор и одежного ассортимента.

Со временем в его все более успешный бизнес целиком перешла и его мама, и бабушка.

6

Тезис 6. Если у школьника много идей – можно не выбирать, а основать бизнес(а) сразу на нескольких из них

Kidpreneur: Майя

Основательница: MayasIdeas.com

shopify.com

Майя открыла сайт и производство MayasIdeas.com в 8 лет. При его помощи она реализует массу товаров, придумываемых ею в самых разных товарных сегментах. Любую пришедшую в голову идею изделия она старается воплотить и продать через сайт.

Также при помощи сайта Майя распространяет информацию о своих нетоварных проектах, например, экологических. Я уверена, что вскоре кто-нибудь поможет ей реализовать и их.

«Прежде всего, заведите книгу идей – журнал, в котором фиксируете все свои идеи. Будь то маленькая фича или этапы большого проекта – важно, чтобы это было записано. Даже если это вам не кажется не кажется перспективным для производства или воплощения, это может быть очень полезно для бизнеса в будущем», – советует другим школьникам Майя.

Осталось добавить, что и для взрослых этот совет очень-очень уместен.

Перевод с английского. Источник: Shopify.com. Автор: Dayna Winter

50 лучших бизнес-идей, связанных со школой Возможности на 2021 год

Хотите начать школьный бизнес, но хотите пойти а нишу быть уникальным? Если ДА, вот 50 лучших возможностей для бизнес-идей, связанных со школой, на 2021 год.

Школа, формальная или неформальная, существует с незапамятных времен, и вряд ли найдется кто-то, кто мог бы говорить и писать, кто бы не прошел через одну форму обучения или другой. Это говорит о том, что школьный бизнес вечен и может быть начат в любой части мира.

Спрос на услуги школ обусловлен тем, что люди хотят учиться, получать сертификаты и оставаться на ногах на сегодняшний день, потому что школьное образование является неотъемлемой частью нашего существования как людей. В некоторых странах образование является обязательным для каждого ребенка школьного возраста, и их правительства гарантируют, что они вкладывают значительные средства в сектор образования, а также поощряют частные инвестиции также вкладывать средства. Некоторые зашли так далеко, что предоставляют своим гражданам бесплатное образование от начальной школы до университетского уровня.

Без сомнения, бизнес-идей, связанных со школой, очень много, и любой серьезный предприниматель о зарабатывании денег можно использовать возможности, имеющиеся в отрасли. На самом деле, любой творческий предприниматель может создать свою собственную бизнес-концепцию, которая может быть конкурентоспособной в отрасли.

Создание стандартной школы в Соединенных Штатах Америки и, конечно, в большинстве стран мира требует напряженной работы и серьезного планирования. Ожидается, что вы получите разрешения и лицензии на эксплуатацию такого объекта от правительства, и ваше учреждение должно соответствовать требуемым стандартам охраны труда и техники безопасности, прежде чем вам будет разрешено работать.

Начало школы действительно капиталоемкое, но в то же время это прибыльный бизнес. Вы уверены, что получите хорошую отдачу от своих инвестиций, потому что всегда будут нуждаться в ваших услугах. Если вы заинтересованы в открытии бизнеса, связанного со школой, в Соединенных Штатах Америки, вот 50 лучших идей школьного бизнеса, из которых вы можете выбрать.

50 лучших бизнес-идей, связанных со школой, возможности на 2021 год

1. Открыть школу-интернат

один из Хорошие идеи школьного бизнеса, которые открыты для всех, кто заинтересован в открытии бизнеса, связанного со школой, — это открыть школу-интернат. Школа-интернат — это школа, в которой обучаются ученики, проживающие в помещении. Если вы живете в Соединенных Штатах, вы согласитесь с тем, что управлять школой-интернатом — это действительно оживленный бизнес. Родители, которые довольно заняты, или даже одинокие родители всегда будут стремиться отвести своих детей в школы-интернаты, где они могут жить в течение всей школьной сессии. style = ‘margin: 8px 0; clear: both; ‘>

2. Открыть дневную школу

Дневная школа — одна из самых популярных идей школьного бизнеса, которую вы легко найдете в Соединенных Штатах Америки. Дневная школа — это школа, которая обеспечивает образование для учеников, которые приходят утром из своих домов, посещают занятия и возвращаются в свои различные дома, когда они закрываются днем.

Хотя эта сфера деятельности, кажется, Насыщенный в Соединенных Штатах, но вы все равно можете начать свою собственную дневную школу и привлечь студентов, если вы будете проявлять должную осмотрительность. Одно из лучших мест для дневной школы — растущее сообщество; сообщество, которое имеет надежную демографию людей школьного возраста.

3. Открытые группы частных школ

Открытие частной школы или групп Частные школы в разных местах на всей территории Соединенных Штатов Америки — одна из лучших школьных идей, которую должен рассмотреть инвестор. Частные школы, которые могут быть пансионом или дневной школой и которые также известны в Соединенных Штатах как независимые школы, негосударственные или негосударственные школы, являются школами, которые не управляются ни местным, ни штатным, ни федеральным правительством; следовательно, они имеют право выбирать своих учеников и полностью или частично финансируются за счет взимания платы за обучение, а не от обязательного налогообложения за счет государственного (государственного) финансирования.

4. Начать онлайн-школу

Интернет-школа — это еще один интересный и, возможно, простой в настройке бизнес, связанный со школой, который начинающий предприниматель может успешно начать с минимального запуска столица. Концепция онлайн-обучения быстро набирает силу; университеты по всему миру начинают создавать платформы для онлайн-обучения для своих студентов.

Есть несколько предметов, которые можно изучать в онлайн-школе; это может быть получение технического навыка и диплома или получение степени или MBA.Для работы стандартной онлайн-школы вы должны получить необходимую лицензию, разрешения и аккредитацию от правительства вашей страны.

5. Начните a Школа вождения грузовиков

Чтобы начать обучение в школе вождения грузовиков, как и в любой другой школе вождения, необходима аккредитация правительства вашей страны. Вы можете найти организацию, отвечающую за выдачу водительских прав (водительских прав, транспортных средств, номерного знака и т. Д.) В вашей стране, и подать заявку на аккредитацию в вашей школе вождения грузовых автомобилей. Если ваша школа вождения грузовика не аккредитована правительством вашей страны, то любой сертификат, который вы выдаете учащимся, не будет учтен и как таковой им не будет выдано коммерческое водительское удостоверение класса A (CDL) при подаче заявления на него.

6. Откройте чартерную школу

Открытие чартерной школы — еще один процветающий бизнес, связанный с школой это открыто для инвесторов в Соединенных Штатах. Чартерные школы — это школы, которые работают независимо от правительства. Тем не менее, ожидается, что эти школы будут отвечать требованиям местного и государственного управления. Этот тип образовательной системы предоставляет родителям нечто совершенно отличное от того, что они получают от системы государственных школ.

Чартерные школы финансируются независимо от взносов учащихся, сборов и т. Д.Чартерные школы начинают завоевывать популярность в разных странах мира. Поэтому, если вы заинтересованы в владении бизнес-портфелем в сфере образования, вы можете открыть чартерную школу.

7. Начать школу вождения

Как и в случае с школой вождения грузовиков, начинается обычная школа вождения. Каждый год подростки, достигшие возраста вождения, и даже взрослые, которые не знают, как водить, приближаются к автошколам, чтобы научиться водить. Если вы ищете стабильный источник дохода от бизнеса, связанного со школой, то один из ваших вариантов — открыть автошколу; место, где вы можете научить людей вождению.

Прежде чем начать обучение в автошколе, вам необходимо будет получить необходимые лицензии, разрешения и одобрение в соответствующих органах вашей страны. Помимо небольшого стресса, связанного с получением разрешений, было бы забавно учить людей вождению, особенно если вождение — это одно из ваших увлечений.

8. Начать коммерческий дрон Летная школа

Еще один уникальный и, конечно, прибыльный бизнес, связанный со школой, который может успешно начать начинающий предприниматель, — это летная школа коммерческих беспилотников.В последнее время гражданское сообщество начало разрабатывать и использовать беспилотники для выполнения таких задач, как съемка обширных сельскохозяйственных угодий, доставка посылок, мониторинг дикой природы и домашнего скота, географическое картирование, поисково-спасательные операции, мониторинг трубопроводов, дорожное патрулирование и общая коммерческая фотография и кинопроизводство. Следовательно, им необходимо зарегистрироваться в школе, которая может научить их тонкостям летающих дронов.

9. Открыть частный детский сад и начальную школу

Открытие частного детского сада и начальной школы в Соединенных Штатах Америки — один из многих видов бизнеса, который предприниматель, который стремится инвестировать и получать доход от школы, должен начать. Прежде чем предпринимателю будет разрешено открыть частный детский сад и начальную школу, он должен получить лицензию и аккредитацию в министерстве образования. Поэтому, если вы планируете открыть частный детский сад и начальную школу, вам следует посетить департамент образования вашей страны, чтобы подтвердить их требования.

10. Open a Private ( Средняя школа) Средняя школа

Еще один связанный со школой бизнес, который должен учитывать инвестор, заинтересованный в инвестировании в образовательную отрасль, — это частная (средняя школа) средняя школа. Школа может быть пансионатом, дневной школой или их комбинацией.В большинстве стран мира, прежде чем предпринимателю будет разрешено открыть частную среднюю школу, он должен получить лицензию и аккредитацию в своем министерстве образования. Поэтому, если вы планируете открыть частную среднюю школу, вам следует убедиться, что вы посещаете министерство образования вашей страны, чтобы подтвердить их требования.

11. Открытие яслей и дошкольных учреждений

Открытие яслей и дошкольных учреждений — это еще один очень продаваемый бизнес, связанный со школой, который можно начать в Соединенных Штатах Америки. Занятые родители, у которых есть дети, не достигшие школьного возраста, обычно записывают своих детей в ясли. Место, которое вы выбираете, чтобы начать этот тип бизнеса, имеет большое значение.

Не будет разумным начинать ясли в области, где преобладают пенсионеры. Некоторые из подходящих мест для создания яслей — это поместья, где преобладают молодые пары и кормящие матери, а также рядом с офисами, где вы можете легко привлечь кормящих матерей. Работающие матери предпочитают детские ясли, где они могут использовать свои каникулы, чтобы быстро бегать и кормить своих детей грудью.

12. Начать школу барменов

Школа барменов — это еще одна жизнеспособная бизнес-идея, связанная со школой, которую можно начать в Соединенных Штатах. Школы барменов — это предприятия, которые обучают людей многим тонкостям подачи алкоголя из-за бара.Учебная программа включает занятия по смешанной компоновке напитков: тонкости смешивания напитков и представления напитков, а также законы города и штата, в которых расположена школа, об алкоголе.

Многие люди хотят работать в качестве барменов, и они будут более чем готовы записаться в любую школу, которая обучит их, чтобы стать профессиональными барменами. Правда в том, что если ваша барменская школа хорошо оснащена, укомплектована штатом сотрудников и одобрена правительством, вам, возможно, не придется пытаться убедить учащихся поступить в вашу школу.

13. Начать парикмахерскую школу

Еще одна бизнес-идея, связанная с обучением навыкам, которую можно начать в Соединенных Штатах, — это парикмахерская школа. Многие люди пытаются приобрести навыки, которые позволят им поставить еду на свой стол, оплатить счета и в конечном итоге стать их собственным боссом, а парикмахерская школа — просто идеальное место, с которого они могут начать путешествие. Если вы решили открыть парикмахерскую школу, вам следует убедиться, что вы провели тщательное технико-экономическое обоснование и исследование рынка.

14. Начните защиту Автошкола

Создание защитной автошколы — еще одна хорошая бизнес-идея, связанная со школой, которая может летать в Соединенных Штатах Америки.Школа защитного вождения имеет отношение к обучению водителей — особенно новичкам некоторых важных уроков о том, чтобы быть за рулем; это набор навыков вождения, который позволяет водителю защитить себя от возможных столкновений, вызванных плохими водителями, пьяными водителями и плохой погодой. Защитные водители могут избежать опасностей на дороге, применяя свои методы безопасного вождения. Чтобы начать такое предприятие, вам сначала необходимо пройти сертификацию в штате, с которого вы хотите работать.

15. Откройте музыкальную школу

Открытие музыкальной школы — это еще один прибыльный бизнес, связанный со школой, который можно начать в Соединенных Штатах Америки. Люди платят за то, чтобы научиться играть на разных инструментах, а также заучить основы музыки. Если у вас есть музыкальное образование и вы ищете бизнес для начала, вы можете начать музыкальную школу.

Этот тип бизнеса может быть капиталоемким для начинающего предпринимателя; вам понадобятся деньги, чтобы арендовать помещение, купить другой музыкальный инструмент, а также заплатить горстке персонала. Если вы заинтересованы в этом виде бизнеса и у вас нет необходимого стартового капитала для создания стандартной музыкальной школы, вы можете пойти в дома людей, чтобы научить их. Это хорошее средство для привлечения стартового капитала для вашей школы.

16. Начните школу сертифицированного помощника медсестры

Если вы планируете начать бизнес, связанный со школой, тогда одна бизнес-идея, которую вы можете принять, — открыть сертифицированную школу медсестер. Школа сертифицированных помощников медсестер — это школа, которая готовит помощников медсестер. Если вы заинтересованы в этой сфере бизнеса, при правильном планировании вы можете легко создать собственную школу CNA и быть уверенным, что у вас будет достаточно студентов, чтобы поступить в школу, особенно если школа находится вблизи учебного центра или любого другого места, где службы здравоохранения процветают.

17. Начать школу общественного питания

Еще одна прибыльная бизнес-идея, связанная со школой, которую предприниматель может рассмотреть возможность начала это школа общественного питания; школа, где люди могут научиться готовить различные местные и межконтинентальные деликатесы. Поэтому, если вы хотите начать бизнес, связанный со школой, один из вариантов — открыть школу общественного питания в вашем районе.

18. Открыть школу дизайна одежды

Школа дизайна одежды — это процветающий и прибыльный бизнес, связанный со школой, который может быть начат в Соединенных Штатах. Индустрия моды — действительно процветающая индустрия, а линия одежды — подмножество индустрии. В швейной промышленности самый широкий круг покупателей; Все на планете Земля носят одежду, но с разным дизайном, качеством и стилем.

В крупных городах, таких как Нью-Йорк, Милан, Париж, Лондон и др., есть стандартные школы дизайна одежды, где люди могут записаться, чтобы узнать о моде. Если вы модельер с родословной, вам следует подумать о создании школы дизайна одежды в вашем городе или стране; Есть множество учеников, которые захотят поступить в вашу школу моды.

20. Открыть профессионально-техническое училище (торгово-техническое училище)

Торгово-техническое училище — это школа, предлагающая профессионально-техническое обучение по широкому кругу предметов и специальностей. Обучение, предлагаемое торгово-техническими училищами, часто приводит к получению конкретной аттестации. Инструкции могут быть предоставлены в различных условиях, таких как учебные заведения компании, на рабочем месте, дома или с помощью методов дистанционного обучения. Поэтому, если вы заинтересованы в открытии бизнеса, связанного со школой в Соединенных Штатах, вы можете открыть профессионально-техническое училище.

20. Откройте школу компьютерного обучения

Школа компьютерного обучения — это место, где люди за компьютером; это может быть изучение компьютерного оборудования, сетей, программного обеспечения, графики и настольных издательских систем, или что-либо, что касается компьютера.Если вы создаете стандартную школу компьютерного обучения, аккредитованную правительством вашей страны; компьютерная школа, которая присуждает признанные дипломы, тогда вы, вероятно, не будете изо всех сил пытаться заставить учащихся поступить в вашу школу.

21. Откройте школу по искусству и культуре

Создание школы искусства и культуры — это еще один уникальный бизнес, связанный со школой, который можно начать в Соединенных Штатах Америки. Если вы интересуетесь искусством и культурой, нет ничего плохого в том, чтобы создать школу, специально предназначенную для обучения студентов практическим занятиям по искусству и культуре; место, где студенты могут записаться для изучения различных ремесел, рисования, резьбы, лепки, галстуков и красок, театральных постановок, написания сценариев фильмов и танцев и др. Этот вид бизнеса требует просторного помещения.

22. Начать школу медсестер

Еще одна прибыльная бизнес-идея, связанная со школой, которую можно начать в Соединенных Штатах Америки, — это школа медсестер. Школа медсестер — это школа, где обучают медсестер. Медсестра является участником отрасли здравоохранения, и их обязанностью является выполнение медицинских заданий, назначенных врачами.

Такими работами могут быть прием лекарств, инъекции, купание новорожденного ребенка, кормление, одевание, помощь врачам в удержании пациента при необходимости, помощь врачам в организации всего, что им потребуется для лечения пациента или проведения хирургического вмешательства. операция и др.

23. Школа обучения автомехаников

Наконец, одна из лучших бизнес-идей, связанных со школой, которая может процветать в Соединенных Штатах Америки, — это школа обучения автомехаников. Школа обучения автомехаников — это техникум, где формально проходят обучение автомеханики.

Автомеханики предоставляют услуги по ремонту легковых, грузовых автомобилей, фургонов, прицепов и др. Люди называют автомеханик по разным причинам; это может быть для обычного обслуживания, капитального ремонта или ремонта автомобилей. Это говорит о том, что если вы начнете школу автомехаников, вы наверняка привлечете множество учеников.

24. Начните библейскую школу

В Соединенных Штатах Америки существуют первоклассные религиозные школы или библейские школы, если вы можете, которые привлекают студентов не только из Соединенных Штатов Америки. но и из других стран мира. Это говорит о том, что открытие библейской школы в Соединенных Штатах — это значимая бизнес-идея, связанная со школой.

Хотя церквям легче начать библейскую школу, чем человеку, но если вы признаны преданным христианином в своей стране, вы можете успешно открыть свою собственную библейскую школу. Если вы намерены вручить признанные сертификаты / дипломы в своей библейской школе, вам следует подать заявку на аккредитацию в совет по образованию в вашей стране.

25. Начать онлайн-библейскую школу

Подобно открытию Библейской школы, начинается онлайн-Библейская школа. Если вы христианин и увлечены учением Иисуса Христа, тогда вам следует подумать о создании собственной онлайн-библейской школы. Если до сих пор вы не одобряете открытие своей собственной библейской школы из-за стоимости аренды помещения и приобретения мебели и т. Д., Вам больше не нужно разочаровываться, потому что с Интернетом вы будете тратить гораздо меньше на запуск онлайн-Библии. Школа по сравнению с тем, что вы потратите при создании библейской школы для кирпичей и минометов.

26. Начать предпринимательский колледж

Еще одна уникальная бизнес-идея, связанная со школой, которую можно начать в Соединенных Штатах, — это предпринимательский колледж. Фактом является то, что многие предприниматели не проходили обучение предпринимательской деятельности до открытия своего бизнеса, поэтому многие предприятия закрывают свои магазины до своего 3-летнего юбилея.

Предпринимательский колледж — это место, где начинающие предприниматели обучаются основам развития и развития бизнеса. Согласно статистике, большинство выживших начинающих компаний управляются людьми, прошедшими формальное или неформальное обучение предпринимательской деятельности. Так что, если вы хотите начать бизнес, связанный со школой; тогда вы можете начать предпринимательский колледж.

27. Открыть языковую школу

Еще одна процветающая и приносящая доход школа связанной бизнес-идеей начинающий предприниматель должен рассмотреть вопрос о начале языковой школы. Если вы можете говорить и писать более чем на двух иностранных языках, то вы можете зарабатывать деньги, обучая людей иностранным языкам.

Все, что вам нужно сделать, — это открыть языковую школу в месте, где вы легко сможете привлечь людей, которые заинтересованы в изучении иностранных языков. Если ваша языковая школа находится в хорошем месте, с вами свяжутся люди, которым нужны предлагаемые вами услуги.

Просто убедитесь, что у вас есть справочные материалы (программные копии, которые могут помочь вашим учениям). Если вы знаете, как говорить и написать 2 или 3 из этих языков; На французском, английском, испанском, китайском, немецком и арабском языках, тогда вам следует рассмотреть возможность запуска учебного центра по иностранному языку.

28. Начать домашние услуги репетиторов

Запуск домашних репетиторских услуг — еще одна простая настройка, связанная со школой. бизнес-идея, которая требует небольшого или нулевого стартового капитала, который начинающий предприниматель может успешно начать в Соединенных Штатах Америки. Родители привлекают учителей для обучения своих детей на дому, поэтому существует необходимость в услугах учителей. Поэтому, если вы хороший учитель, вам следует подумать о том, чтобы начать пользоваться услугами домашнего репетитора.

29. Начать школу кинопроизводства

Еще одна модная бизнес-идея, связанная со школой, которую начинающий предприниматель должен рассмотреть, — это школа кинопроизводства; место, где студенты могут изучать как теоретические, так и практические занятия по кинопроизводству. Вам не обязательно конкурировать со школами кинопроизводства мирового класса, такими как New York Film Academy и др., Чтобы добиться успеха в этой отрасли. Просто убедитесь, что вы проводите качественное всестороннее обучение кинопроизводству в своем городе, и вы будете поражены количеством людей, которые будут записываться в вашу школу.

30. Start Частная школа для инвалидов

Частная школа для инвалидов — одна из лучших бизнес-идей, связанных со школой, которую можно начать в Соединенных Штатах Америки. Школа для инвалидов — это школа, в которой люди, имеющие одну форму инвалидности или приказ, записываются на обучение.

Это может быть школа для слепых, глухих, немых, калек и др. Вы можете принять решение о создании школы такого типа как благотворительной организации или в партнерстве с правительством. Важно указать, что перед началом обучения в школе такого типа вам необходимо подать заявление и получить лицензии, разрешения и аккредитацию в министерстве образования вашей страны.

31. Начать школу боевых искусств

Еще один легкий для начала и прибыльный бизнес, связанный со школой, который может успешно начать предприниматель, — это школа боевых искусств. Если вы профессионал в боевых искусствах, вы можете получить огромную прибыль от своей страсти, просто создав школу боевых искусств для обучения людей боевым искусствам.

В последнее время это стало крайне необходимо для детей и молодых людей. изучать боевые искусства не только для удовольствия или спорта, но и для самообороны. В условиях растущего числа преступлений, таких как похищение людей, изнасилования и т. Д., В нашем обществе стало необходимым обучение навыкам боевых искусств с раннего возраста. Важно констатировать, что для освоения навыков боевого искусства необходимо, чтобы кто-то занимался этим искусством не менее 10 лет.

32. Откройте школу анимации и графики

Школа, в которой учащиеся могут изучать анимацию и графику, — это бизнес-идеи, связанные со школой, которые могут развиваться в Соединенных Штатах Америки. Если вы потратите время на проведение опроса, вы будете поражены количеством людей, которые будут заинтересованы в том, чтобы записаться в школу анимации и графики для изучения графики и анимации. Поэтому, если вы хорошо разбираетесь в графике и анимации и уверены, что можете поделиться знаниями, подумайте о создании школы анимации и графики.

33. Начните онлайн Кулинарная школа

Онлайн кулинарная школа — это еще одна легкая в запуске и прибыльная бизнес-идея, связанная со школой, которую можно начать в Соединенных Штатах Америки. Если вы умеете готовить как местные, так и интернациональные блюда, одним из направлений деятельности, которым вы можете заниматься, является обучение людей приготовлению пищи.

Вы будете поражены высоким уровнем ответа, который вы получите, если перечислите это. услуги онлайн. Если вы увлечены влиянием знаний, все, что вам нужно сделать, это получить необходимую лицензию, разрешения и аккредитацию от правительства вашей страны, а затем начать свою собственную онлайн-школу по присуждению дипломов / дипломов.

34. Создать центр образования для взрослых

В каждом обществе есть мужчины и женщины, которые по тем или иным причинам не посещали официальные школы, следовательно, они не могу читать и писать. Эта группа людей имеет возможность вернуться в школу; большое спасибо центрам обучения взрослых.

Если вы работаете в сфере образования или заинтересованы в создании бизнеса в Соединенных Штатах Америки, связанного со школой, один из вариантов — открыть школу обучения для взрослых. Если вы намерены вручить признанные сертификаты / дипломы в своем учебном центре для взрослых, вам следует подать заявку на аккредитацию и лицензию в совет по образованию в вашей стране.

35. Open the Interior Школа по обучению художественному оформлению

Еще одним прибыльным бизнесом, связанным со школой, который можно начать в Соединенных Штатах Америки, является школа по художественному оформлению интерьеров. Многие люди хотели бы приобрести этот навык, и они будут готовы записаться в вашу школу интерьера, если она близка к ним. Просто убедитесь, что вы даете своим студентам возможность изучать больше практических вопросов, чем теорий.

36. Откройте школу обучения диск-жокею

Открытие школы обучения диск-жокей — это еще один многообещающий бизнес, связанный со школой, который можно начать в Соединенных Штатах Америки. Школа Disc Jockey — это школа, которая обучает потенциальных диджеев тому, как микшировать записанную музыку в режиме реального времени из любого источника, включая кассеты, компакт-диски или цифровые аудиофайлы на цифровом медиаплеере.

Несмотря на тот факт, что школа диджеев только набирает обороты, начинать все равно выгодно, особенно если вы не торопитесь с проведением тщательного технико-экономического обоснования и исследования рынка, прежде чем выбрать место для запуска бизнеса. Кроме того, вам нужно подумать о маркетинге своей школы диджеев, потому что это не популярное предприятие.

37. Откройте учебный центр

Учебный центр — это, конечно, еще одна жизнеспособная бизнес-идея, связанная со школой, которая может процветать в Соединенных Штатах Америки. Репетиторы — это люди, нанятые для обучения других. Предприниматели, которые хотят открыть учебную школу, будь то онлайн, частная или большая школа, должны знать требования к школе.

38. Начать школу цифровой фотографии

Создание школы цифровой фотографии — одна из лучших бизнес-идей, связанных со школой, которая может процветать в Соединенных Штатах Америки. Школа цифровой фотографии — это школа, которая обучает начинающих профессиональных фотографов тому, как обращаться с цифровыми камерами и, конечно, искусством цифровой фотографии. Большинство первоклассных школ цифровой фотографии дороги из-за знаний, которые они оказывают, и стандартов, которые они поддерживают. Вы также можете придерживаться этой линии.

39. Начать обучение в школе красоты и косметологии

Если вы планируете начать бизнес, связанный со школой, вы можете рассмотреть возможность создания школы красоты и косметологии. Школа, где ухоженные косметологи и косметологи. Хорошая особенность школы по обучению косметологии и косметологии заключается в том, что она может выжить в любом месте, если она хорошо укомплектована опытным персоналом.

40. Open a Nutrition и Школа диетологии

Вы можете открыть школу, где диетологи и диетологи проходят подготовку и готовятся к сдаче экзаменов Американской академии консультантов по питанию, чтобы стать сертифицированными диетологами и диетологами. Консультанты по питанию хорошо осведомлены о том, как пища влияет на здоровье, физиологию и благополучие человека. Они помогают людям научиться лучше питаться.

41. Начать школу летной подготовки

<Школа летного обучения является еще одной жизнеспособной бизнес-идеей, связанной со школой, которую инвестор может успешно начать в Соединенных Штатах Америки. Летная школа — это школа, которая предоставляет авиационную и летную подготовку в профессиональных и развлекательных целях.

Если вы заинтересованы в открытии летной учебной школы, прежде чем приступить к этому бизнесу, прежде всего следует подумать о том, как получить необходимую лицензию и разрешения для успешного ведения этого вида бизнеса в вашей стране. выбранное вами местоположение, идеальная страховка и тип самолета, необходимого для ведения бизнеса такого типа.

42. Откройте школу ремонта электронного оборудования

Школа по ремонту электронного оборудования — одна из бизнес-идей, связанных со школой, которая может процветать в Соединенных Штатах Америки. Это школа, где ученики обучаются техническим аспектам ремонта электронных гаджетов. Вы можете найти требования для получения аккредитации от правительства, если хотите начать свою собственную школу по ремонту электронного оборудования.

43. Начать ремонт стоматологического наконечника / медицинского инструмента Школа обучения

Школа обучения ремонту стоматологических наконечников / медицинских инструментов — это еще одна бизнес-идея, связанная с техническими школами, которая может процветать в Соединенных Штатах Америки. Стоматологический наконечник — это инструмент для удержания зубных боров для удаления структуры зуба или для сглаживания и полировки реставрационных материалов. Инструмент обычно дезинфицируется после каждого использования, чтобы предотвратить заражение во время разрезов. Из-за механической структуры устройства это нельзя делать с помощью спиртового дезинфицирующего средства, поскольку это может привести к разрушению смазочных материалов.

44. Открытие школы личного шеф-повара

Открытие школы личного шеф-повара — это еще одна бизнес-идея, связанная со школой. это может быть начато в Соединенных Штатах Америки. Спрос на услуги личных поваров растет, поскольку темпы формирования домохозяйств расширяют доступную клиентскую базу для таких услуг. Это означает, что у вас не будет недостатка в учениках, если вы решите открыть личную школу подготовки шеф-поваров.

45. Откройте школу обучения танцам

Школа танцев — еще одна жизнеспособная бизнес-идея, связанная со школой, которая процветает в Соединенных Штатах Америки. Возможно, вам будет интересно узнать, что в вашем сообществе / городе есть бесчисленные люди, которые готовы платить за обучение различным танцевальным шагам.

Танцевальные шаги, такие как сальса, балет, хип-хоп, танец с танцами, танец Янко, Belly Dance, Kathak, Gangnam Style, Break Dance, Line Dance, а также Йога, Zumba и любые другие занятия, которые могут поддерживать людей в хорошей форме. Вот почему создание собственной танцевальной студии может быть правильным деловым решением.

46. Открытая школа подготовки пожарных

Одной из лучших бизнес-идей, связанных со специализированными школами, которая может процветать в Соединенных Штатах Америки, является школа пожарных.Этот тип школы включен в список школ профессионального образования и профессиональной подготовки в Соединенных Штатах.

Тот факт, что пожарные считаются ключевыми специалистами, означает, что учащиеся, вероятно, поступят в вашу школу подготовки пожарных. Обратите внимание, что прежде чем вы сможете открыть школу такого типа, вы должны получить разрешение и получить разрешение от регулирующего органа в вашей стране.

47. Открыть частный университет

Университет, возможно, не является бизнес-идеей, связанной со школой, которая открыта для всех и каждого, но если вы знаете, что имеете финансовую мощь для участия в таком проекте, то непременно преуспевать. Хорошая особенность университетов в Соединенных Штатах Америки заключается в том, что они привлекают иностранных студентов и, конечно, иностранные студенты платят намного больше, чем граждане США.

Обратите внимание, что процесс открытия частного университета в Соединенных Штатах утомительно из-за бюрократии и финансовых обязательств. Но, тем не менее, это очень прибыльный бизнес, связанный со школой, который может продолжаться из поколения в поколение, если он хорошо управляем.

48. Открыть частный технологический институт

Подобно открытию частного университета, так и открытию частного технологического института. Это еще одна бизнес-идея, связанная со школой, которая может быть реализована в Соединенных Штатах Америки.Если подумать, известный Иллинойский технологический институт был основан пастором, который был заинтересован в создании благоприятной среды обучения для подготовки технологов. Открытие частного технологического института является капиталоемким, и вы должны быть готовы выполнить необходимые условия, прежде чем вы сможете получить лицензию и аккредитацию.

49. Откройте морской пехотинец / Школа океанографии

Открытие школы морской / океанографии — это еще один жизнеспособный бизнес, связанный со школой, который можно начать в Соединенных Штатах Америки. Морская школа или школа океанографии, как ее обычно называют, — это школа, где обучаются капитаны, умелые моряки и все моряки. Создание морской школы — это капиталоемкий проект, требующий надлежащего лицензирования и аккредитации со стороны федерального правительства.

Вы можете добавить эту страницу в закладки

Как совмещать бизнес и школу — интервью с одиннадцатиклассницей Дарьей Николаевой

Как ты оказалась на домашнем обучении?

До шестого класса я плотно сидела над учебниками и наработала хорошую базу знаний: после этого учёба давалась очень легко. Я делала домашку в школе на перемене и получала отличные оценки.

Уже тогда я понимала, что не только традиционное образование пригодится в моей дальнейшей карьере, и не прогадала — в 14 лет я заинтересовалась сферой предпринимательства и бизнеса. Тогда я начала участвовать в стартап-школах, инкубаторах, акселераторах — это программы, где тебе помогают выбрать идею для стартапа, найти команду и провести все нужные исследования. А если стартап заинтересует инвесторов — кто-то может дать денег на разработку полноценного продукта.

Зимой 2020 года я прошла стартап-школу Y Combinator, где разработала свой первый стартап и встретила много опытных основателей, которые были рады помочь 15-летней мне и стали менторами. А потом я помогала им с их стартапами и перенимала опыт. Летом 2020 года я участвовала в инкубаторе LaunchX для юных предпринимателей, где тоже развивала идею стартапа — мы должны были разработать концепт за шесть недель. Найти проблему, понять, кому нужно решение, разработать его после интервью с будущими пользователями, сделать стратегию на ближайшие пять лет. В июне 2021 года я закончила 10-месячный акселератор TKS — программу для амбициозных подростков. Их цель — создать новое поколение Илонов Масков, то есть увеличить количество умных людей, работающих над важными проблемами, помочь подросткам развиваться и решать глобальные задачи.

Из-за моего увлечения иногда приходилось пропускать школу, и это не нравилось учителям. Школа занимала более семи часов каждый день и вытягивала всю энергию. Мне всё равно было интересно «делать больше», поэтому я себя сильно нагружала — в какой-то момент даже организм перестал справляться. Нужно было что-то менять.

Как-то я наткнулась на основателя «Нетологии-групп» Максима Спиридонова — он ведёт каналы в соцсетях про бизнес и стартапы — и прочитала о «Фоксфорде», его дочернем проекте. Мне понравился предпринимательский подход Максима: близки его ценности и принципы. Сейчас Максим покинул «Нетологию», но мне всё равно нравится пользоваться продуктом «от него». У онлайн-школы «Фоксфорда» современный и удобный сайт — а это большой плюс.

<<Форма демодоступа>>

С переходом на семейное обучение возникли некоторые трудности — я живу в маленьком городе в 400 километрах от Москвы, и администрация местной школы не очень понимала, как меня аттестовывать. После долгих переговоров всё плюс-минус уладилось. Я подписала договор с «Фоксфордом» 31 августа — фактически в последний день перед началом учёбы в 10 классе — и была очень рада. На душе стало спокойно, потому что я понимала, что следующий год моей жизни принадлежит мне, а не школе.

Стало легче развивать предпринимательские навыки и работать над своими проектами — теперь я могу осваивать школьную программу онлайн в любое удобное время. Смотрю вебинары в ускоренном режиме, перематываю, если что-то и так понятно. Не трачу время на дорогу. Фокусируюсь на том, что интересно мне: например, сейчас изучаю нейротехнологии. Узнаю, как настраивать мозг человека на определённые частоты, чтобы быть эффективней и продуктивней.

‍Англоязычный сайт-визитка Даши: всё о себе, образовании и опыте
‍

Как обычному школьнику из России работать с ООН?

Я попала туда через акселератор TKS — The Knowledge Society. Его руководители — предприниматели с успешными стартапами, а директора локальных программ — исследователи из Гарварда, MIT, SpaceX, Amazon и других компаний. Они регулярно дают юным стартаперам возможность поучаствовать в масштабных международных проектах. В этом году они организовали для нас партнёрство с Организацией Объединённых Наций.

Моя команда состояла из трёх человек, включая меня: один напарник из Бостона, а другой — из Малайзии. Нам нужно было создать больше возможностей для женщин в цифровой экономике в Руанде — африканской республике.

Самым сложным было понять проблему, с которой я никогда не сталкивалась. Я даже не была в Руанде — это новый мир для меня. Много времени ушло на общение с экспертами и реальными людьми. На самом деле, мы могли только предполагать, какие проблемы для них актуальны, поэтому нужно было общаться с местными. Это как в стартапах — вы не хотите сделать продукт, который никому не нужен, потому что проблемы, оказывается, нет или вы её неправильно поняли.

‍Даша ведёт блог на платформе Medium, где рассказывает про проекты
‍

‍Мы поняли, что главный вопрос заключается в том, что 60% контента в интернете — на английском, а в Руанде им владеет только 1% населения. После бессонных ночей и 18-часовых созвонов в Зуме наша команда предложила решение: СМС-учебник и пиринговое менторство. По итогу собрали презентацию и отправили в ООН. Недавно пришёл ответ — им понравилось наше исследование, и они заинтересованы в потенциальном финансировании.

Что помогло тебе накопить опыт для решения международных проблем?

Альтернативное обучение в стартап-школе, бизнес-инкубаторе, акселераторе, «Фоксфорде». Главное отличие такого подхода от традиционного — упор на практику.

В обычной школе ты пытаешься выучить всё, но понятия не имеешь, как это применить и понадобится ли это вообще. А моё обучение идёт через проекты — есть конкретная задача с проблемой, которую нужно решить, и я гуглю, изучаю YouTube, задействую все возможные ресурсы. Если захожу в тупик, то пытаюсь договориться с экспертами о встрече.

Стремлюсь изучать то, что интересует прямо сейчас — на данном этапе жизни это работает, так как я хочу многому научиться, многое узнать и найти свои главные интересы. Например, у меня в холодильнике лежат вешенки, и я хочу узнать, как сделать из них грибницу, а из неё — грибы дома и мебель. Иду читаю статьи по теме и сразу пробую делать. Мне близок такой интуитивный подход. Кажется неэффективным тратить годы на изучение теории и только потом пытаться применить её на практике.

Считаю, что школа — особенно начальная — должна быть скорее мотиватором, чем источником знаний. Источник знаний — это интернет. А в школе должны показывать детям возможные варианты того, что можно изучать, тренировать soft skills и вдохновлять на образование. Как правило, у ребят сильная природная любознательность. Но к концу одиннадцатого класса большинство не любит и не умеет учиться.

ЕГЭ не приветствую — он подразумевает натаскивание на формат. Мне не импонирует идея зубрить шаблоны — я бы предпочла потратить энергию и время на реальный проект, который принесёт пользу людям.

На альтернативном обучении можно самостоятельно выстраивать расписание. Например, у меня нет чёткого распорядка дня — чаще всего я действую интуитивно. Занимаюсь тем, к чему тянет прямо сейчас. Часто я с самого утра погружаюсь в изучение новой темы или работу над проектом и только к вечеру спохватываюсь, что совсем забыла поесть.

‍Когда горишь своей деятельностью, дисциплина приходит сама. Просыпаешься и хочется этим заниматься. 

Но иногда тянет прокрастинировать. У меня есть привычка — рассчитывать, сколько часов уйдёт на задачу, и садиться за неё, когда дедлайн уже на носу.

Главное — проанализировать, почему напала прокрастинация. Что будет, если я не выполню задачу? Что будет, если я выполню её плохо? И стараться не тратить время на дела, которые не делают вас счастливыми в долгосрочной перспективе. Конечно, иногда приходится приносить краткосрочные жертвы для долгосрочного успеха.  

О чём ты мечтаешь?

У меня довольно глобальные мечты. Например, чтобы человечество стало чуточку умнее и добрее к друг другу. Если снизить уровень агрессии, мы сможем быстрее развиваться и в технологическом плане — всё взаимосвязано. 

Я мечтаю внести свой вклад в совершенствование мира. Считаю, что важно стремиться работать на благо всего человечества, а не только думать о собственных материальных благах. Меня интересует космос и нейроинтерфейсы — мечтаю увеличить возможности человека и понять, почему мы существуем.

Открытые лекции бизнес-школы RMA

Бизнес-школа RMA приглашает всех, кто хочет начать карьеру в сферах арт, интернет, ресторанного, спортивного и музыкального бизнеса, а также тех, кто уже работает в этих областях и хочет повысить свою квалификацию, на бесплатные мастер-классы, лекции и творческие встречи, которые регулярно проходят в учебном центре бизнес-школы RMA.

Кроме того, открытые мероприятия позволят нашим абитуриентам посетить учебный центр, познакомиться с руководителями факультетов и преподавателями, и еще раз убедиться в верности выбранного направления обучения.

Если вы хотите узнать больше о ресторанной индустрии, разобраться в нюансах рынка, узнать от ведущих специалистов о мировых тенденциях в сфере общественного питания и клубном бизнесе, и думаете, о карьере именно в этом направлении, то вам будут интересны наши мероприятия.

Подписаться

Это направление для вас, если вы очень хотите сделать карьеру в музыкальном бизнесе, но пока не знаете с чего начать. На открытых лекциях признанные профессионалы расскажут с чего начать продюсирование музыкального проекта, как сделать из музыканта звезду и как попасть на ведущие каналы и радиостанции.

Подписаться

Бизнес-школа RMA организует открытые мастер-классы с действующими топ-менеджерами спортивной индустрии специально для будущих управленцев спортивных клубов и федераций, спортивных агентов, маркетологов, работающих в спортивной области. Также в стенах нашего учебного центра часто можно встретить и известных спортсменов.

Подписаться

Открыть свой интернет-магазин, запустить новый сервис или создать мобильное предложение хотя бы раз хотел каждый, но как понять, что это не просто сиюминутное увлечение, а то на чем можно построить бизнес? Стоит всего раз посетить открытую лекцию и послушать, что говорят об этой индустрии инсайдеры: топ-менеджеры крупнейших российских интернет-компаний, а также молодые, но уже успешные предприниматели.

Подписаться

Открытые лекции в сфере арт-менеджмента помогут лучше разобраться в современном искусстве и познакомиться с основными аспектами работы в этой индустрии. Наиболее интересны эти мероприятия будут арт-дилерам, кураторам, галеристам, а также всем, кто стремится сделать карьеру в области искусства или просто хочет лучше повысить свой культурный уровень.

Подписаться

Придёт ли бизнес в российские школы? 📰

В декабрьском номере Harvard Business Review — Россия за 2016 год была опубликована статья о новой тенденции в российском бизнесе — обновить школьное образование. В материале рассказано как о лучших новых школах, которые появляются по всему миру по инициативе бизнесменов и крупных компаний, так и о нюансах подготовки к открытию школы «Летово». Текст публикуется с небольшими сокращениями, автор — старший редактор HBR–Россия Евгения Чернозатонская.

В 2014 году Рубен Варданян, основатель «Тройки-Диалог» и Московской школы управления «Сколково», вместе с 200 донорами-инвесторами открыли в Дилижане (Армения) частную школу-пансион для двух старших классов, готовящих к поступлению в университеты всего мира. На постсоветском пространстве это первое учебное заведение, входящее в сеть «Объединенные колледжи мира» (United World Colleges — UWC). Общие инвестиции в проект составили $150 млн. Чуть раньше, в 2011-м, Давид Ян, Арам Пахчанян и другие люди из компании ABBYY начали строить школу Ayb в Ереване (три выпуска уже состоялись). В фонд Ayb вложились 30 членов клуба, взявших на себя постоянные обязательства, и еще более ста человек сделали разовые взносы. Строительство учебного кластера на 7 гектарах обошлось учредителям в $60 млн. Давид Ян как-то рассказал журналистам, что тратит на этот проект около 80% своих свободных денег.

Из компаний, которые у всех на слуху, наиболее активен в школьном образовании Сбербанк. Например, он ведет проект «Учитель для России», направленный на привлечение молодых энтузиастов в школы российской глубинки. (Аналогичные проекты успешно развивают у себя еще 40 стран.) Идея российского проекта простая: обычно в педагогические вузы поступают не самые сильные выпускники школ. А лучшие выпускники педвузов идут работать в хорошие школы. Слабым школам, особенно расположенным в бедных районах, как правило, достаются бывшие троечники. Чтобы ослабить эффект двойного отрицательного отбора, через свой благотворительный фонд Сбербанк направляет в заинтересованные школы добровольцев из числа выпускников сильнейших российских вузов, дав им соответствующие стимулы и подготовку.

Пожалуй, самый масштабный из «школьных» проектов бизнеса — школа-пансион «Летово» в ближнем Подмосковье, которую строит глава «Русагро» Вадим Мошкович. Проект запустят в 2018 году, и, по замыслу учредителя, две трети из тысячи учеников будут не из Москвы, а из российских регионов (ниже мы расскажем об этом подробнее).

В целом же такие «школьные» проекты немногочисленны и малозаметны. Частные школы не стали заметной частью образовательного ландшафта России, потому что до сих пор не предложили сильной альтернативы государственным.

Во многих странах все совсем не так — имена прославленных частных школ у всех на слуху. В британский Итон ребенка записывают с рождения, а в Нью-Йорке, чтобы попасть в престижную частную школу, ребенок не обойдется без «проверенных репетиторов» — зачастую его начинают готовить с трех лет. Для подростков процесс поступления — сложный ритуал из собеседований и переписки: ученика с учителями, родителей с администрацией и выпускниками, всех вместе и т. д. Богатые семьи выходцев из других стран, каких немало в Нью-Йорке, нанимают специальных коучей, которые «натаскивают» родителей и детей перед поступлением: готовят мотивационные письма, репетируют ответы на вопросы интервью, подсказывают правильные шаги, без которых попасть в элитную частную школу невозможно. Стоимость обучения в школе из топ-10 Нью-Йорка — более $40 000 в год, примерно во столько же обойдется учеба в английской школе-пансионе первого десятка, а в Швейцарии для иностранцев частная школа стоит примерно втрое дороже, чем в США.

Традиция или инерция?

В целом нельзя сказать, что частным школам удается «перетянуть» к себе сильных учителей из государственных школ. И это объясняется просто: лучшие педагоги у нас преподают в старых государственных школах. Учителя здесь привыкли работать с мотивированными и дисциплинированными, отобранными по конкурсу детьми. Возникает круговая зависимость: сильные государственные школы показывают высокие результаты (на экзаменах, олимпиадах и при поступлении в вузы), потому что в них работают лучшие учителя, и наоборот, они потому и лучшие, что у них самые сильные педагоги, программы и ученики.

Михаил Мокринский, 20 лет проработавший директором лицея №1535, который прочно удерживает первое место в московском рейтинге, так описывает сложившуюся систему: «Все строится на сильной академической традиции. В хорошей школе богатство образовательной среды опирается на личности и уникальные творческие коллективы. В этом и сила, и слабость государственных школ. Учителя, которые десятилетиями работали с прекрасными результатами, трудно идут на системные изменения».

Но изменения назрели, и они неминуемо затронут всю систему, а не только частные школы. У всех на устах новая парадигма образования, которая во главу угла ставит не только академические знания, но и компетенции — умение эти знания применять, взаимодействуя с людьми, планировать, ставить задачу перед собой и другими, разбивать на этапы индивидуальную и коллективную работу. Научить ребенка этому не менее важно, чем дать знания по разным дисциплинам, но как все совместить и осуществить переход на новую модель?

«Есть страны, которые уже переболели таким переходом. Одни при этом утратили богатые академические традиции, другие нет», — говорит Михаил Мокринский. Два года назад он стал директором частной школы «Летово» и вместе с ее основателем Вадимом Мошковичем объездил десятки стран в поисках лучших образцов. Ближе всего к их замыслам оказалась школа Raffles Institution в Сингапуре: в ней новое и старое соединены органично.

Старое и новое

Кажется, что вся элита Сингапура вышла из стен Raffles, основанной британскими колонизаторами еще в 1823 году. В списке ее знаменитых выпускников министры и генералы соседствуют с поэтами и писателями. Легендарный первый президент независимого Сингапура Ли Куан Ю в своих мемуарах вспоминал, как в Raffles его за лень наказывали розгами — в соответствии с британской традицией. Кстати, в Сингапуре публичная порка применяется до сих пор, то есть нация верит в действенность этого педагогического метода, но в школах его уже не придерживаются. Здешнее образование вообще одно из самых передовых в мире, а ученики показывают великолепные результаты в международных тестах.

Участники проекта «Летово» быстро поняли, что репутация сильно коррелирует с возрастом. В российских рейтингах верхние строчки по большей части занимают школы, которые гремели еще в советское время. А средний возраст лучших мировых школ, которые задают тон в образовании для элит (их называют G20), — более ста лет. Впрочем, есть и исключение. Deerfield — одна из прославленных американских школ — по просьбе своего выпускника, короля Иордании Абдуллы, основала филиал в его стране. И «Deerfield в пустыне», как его прозвали журналисты, быстро попал в G20. Значит ли это, что можно заимствовать готовые решения и повторять чужую образовательную модель на совершенно иной почве?

«У “азиатских тигров” благодаря инженерному подходу все получается быстро: они разобрали на винтики образовательные модели сильней- ших западных школ и проанализировали, как это должно работать у них. А у нас десятилетия ушли на то, чтобы понять, какие традиции надо оставить и преодолеть, чтобы образование стало объемным, холистическим, соответствующим культурному контексту. Теперь на этом понимании предстоит построить школу», — говорит Михаил Мокринский.

Команда «Летово» обращала особое внимание на школы разных стран, созданные за последние 10—15 лет. Искали истории успеха и выявляли механизмы, позволяющие быстро обзавестись высокой репутацией. Новых школ, изначаль- но нацеленных на выдающиеся результаты, в мире вообще немного. Одна из них — Avenues, открывшаяся в Нью-Йорке в 2012 году (всего планируется построить 20 кампусов по всему миру, в том числе в Москве). Состав инвесторов не раскрывается, но известно, что это два фонда прямых инвестиций, в совокупности вложившие в проект $75 млн. В отличие от многих «новичков», Avenues сразу открыла прием во все параллели, кроме самых старших, и в первый же год заполнила 700 мест из тысячи — немалый успех на высококонкурентом рынке города, где уже есть немало школ очень высокого уровня. Главным маркетинговым преимуществом Avenues, обучение в которой сейчас стоит $45 500 в год, стали ее кадры: школе удалось привлечь самых именитых деятелей образования. Один из основателей, Бенно Шмидт, — в прошлом президент Йель- ского университета, а среди управленцев бывшие директора лучших американских школ, в том числе Phillips Exeter Academy, входящей в список G20.

Еще один пример выдающегося нового образовательного учреждения — African Leadership Academy в ЮАР. В кампус, расположенный недалеко от Йоханнесбурга, съезжаются молодые люди со всего африканского континента, чтобы, проведя там два последних школьных года, подготовиться к поступлению в ведущие университеты (в основном здесь готовят к британским экзаменам A-level). Эту школу в 2004 году основали два выпускника Стэнфордской шко- лы бизнеса. Она открылась в 2008-м и быстро стала очень успешной — в привлечении как лучших учеников из 45 стран, так и спонсоров из числа глобальных компаний. В частности, в 2012 году MasterCard выделила ей ежегодный грант в $4,6 млн сроком на 6 лет.

У нас конкурсного отбора в частные школы практически нет, они только проводят собеседования. А уж чтобы там многие учились бесплатно — то есть на деньги спонсоров, как в African Leadership Academy, даже представить трудно. Школа «Летово» и здесь хочет стать исключением.

Чего ждут родители?

От многих реформаторов школы мы слышали один и тот же посыл: престиж академических знаний в современном обществе уже не столь велик. И впрямь, сейчас, когда любую энциклопедическую информацию можно найти в интернете, у бывшего отличника не так уж много преимуществ — даже если спустя 10 лет он все еще помнит школьную программу. По словам Михаила Мокринского, «медленно уходит прежнее представление, которое сводилось к формуле: мой ребенок должен учиться в такой же школе, в какой учился я. Ему необходимо тяжко трудиться, чтобы привыкнуть к дисциплине и приобрести способность к выживанию в любых производственных и социальных условиях».

Среди родителей, однако, спрос на академический компонент школьного образования по-прежнему высок. Многие, выбирая школу для своих детей, смотрят на рейтинг, который в нашей стране отражает в первую очередь именно академические достижения старшеклассников — высокие баллы ЕГЭ и победы в олимпиадах по разным предметам.

В целом же представления образованной части общества о том, какой должна быть хорошая школа, очень расплывчаты. Нет единого вектора родительских ожиданий, под который имело бы смысл подстраиваться тем, кто думает о том, как сделать «школу будущего». Как правило, приоритеты родителей меняются: в младших классах они ищут школу «где детям хорошо», а в старших — ту, где лучше научат. Следующий вопрос: научат чему и для чего? Последние десять лет высокие баллы по ЕГЭ и победа во всероссийской олимпиаде гарантировали поступление в лучшие вузы страны. Но сейчас многие выпускники школ уезжают в зарубежные университеты. Рассказывает Михаил Шнейдер: «Мы брали интервью у наших выпускников, которые учатся в разных странах, и они объясняли, что уехали ради качественного и открытого образования. По их мнению, российские университеты до сих пор ориентированы на чисто академические знания, мало готовят к профессии и даже к жизни. Кстати, большинство думает, что уезжает учиться, а не навсегда. Это не ориентация на эмиграцию, а именно поиск лучшего образования, ведь у нас можно учиться “от сессии до сессии”».

Резкий рост числа выпускников, которые не собираются поступать в российские университеты, отмечают и директора других топовых московских школ. Значит, им предстоит сдавать не только ЕГЭ, но и экзамены, которые учитываются за рубежом.

Как же школы реагируют на этот относительно новый спрос? Один из ответов — присоединение к системе международного бакалавриата, изначально задуманного как образование для географически мобильных семей. Сейчас среди выпускников программы IB 45-й гимназии примерно половина поступает в университеты Европы и США. Международный бренд, «швейцарское качество» добавляют престиж любой организации. В глазах потребителя это серьезное конкурентное преимущество. Но главное — выпускные экзамены школ IB признают университеты большинства стран.

Впрочем, IB — не единственный путь к полу- чению образования за рубежом. Для выпускников лучших российских школ экзамены других стран вполне посильны — разумеется, сдавать их надо на иностранном языке. К поступлению могут подготовить репетиторы или учреждения дополнительного образования. Одно из старейших и наиболее успешных — школа London Gates, в которую старшеклассники, нацеленные на учебу в британских университетах и сдачу экзаменов A-level, приходят после уроков (подготовка занимает не менее двух лет).

Учиться у бизнеса

Кампус частной школы на 1000 детей с пансионом для учеников и домами для учителей Вадим Мошкович (38-е место в списке журнала Forbes) строит у деревни Летово. В сентябре 2018 года школа откроется — предполагается, что в нее будут поступать дети со всей России и учиться с 7 по 11 класс. На строительство и инфраструктуру Мошкович выделил $50 млн и еще $150 млн вложил в целевой фонд школы. К созданию школы Мошкович подошел стратегически: поручил консалтинговой компании MсKinsey разработать концепцию обучения, определить размер требуемого финансирования, проанализировать объем рынка и спрос.

Для Полины Мальцевой это был последний проект в McKinsey перед отъездом в Гарвардскую школу бизнеса в 2012 году. Окончив ее, Полина отправилась в Сан-Франциско, чтобы поработать в тамошнем департаменте образова- ния, а когда вернулась в Россию, снова погрузи- лась в школьную сферу и в конце концов попала к Мошковичу — уже в качестве операционного директора «Летово».

Когда стратегия была уже выбрана, Мошкович провел среди директоров российских школ конкурс на лучшую концепцию нового заведения — в расчете, что победитель этого конкурса возглавит его будущее детище. Никаких выдающихся идей предложено не было, но зато в жюри конкурса сидел Михаил Мокринский — бывший директор лицея №1535. В итоге Мошкович пригласил стать директором «Летово» именно его, то есть сделал ставку на человека, у которого уже был опыт руководства лучшим образовательным учреждением (по тому же пути шли и основатели школы Avenues).

Мокринский, «болевший» поиском новых путей в образовании уже много лет, на тот момент был чиновником — незадолго до этого он перешел в департамент образования Москвы. Он согласился на предложение Мошковича, потому что поверил, что именно бизнес-подходы могут принести в школу что-то новое.

«Я всю жизнь проработал в государственной школе и уверен, что здоровье нации и качество ее мозгов зависит именно от государственной системы, — говорит Мокринский, — но сами наши школы должны научиться учиться, и частные смогут внести в это свой вклад, потому что у бизнеса, в отличие от государства, есть привычка производить продукт рыночного качества». По мнению Мокринского, школа должна готовить к трем вызовам современности: сложности, разнообразию и неопределенности, но для этого необходимо, чтобы к ним был готов сам учитель. В «Летово» команду начали набирать за три года до открытия школы — чтобы успеть не только обучить новым подходам и навыкам учителей, но и помочь людям «приработаться» друг к другу. По словам Вадима Мошковича, проекту нужны не просто учителя-звезды, а люди, способные работать в команде, готовые к самообучению, передаче знаний и коллективному развитию. Кстати, в Avenues, которой удалось собрать у себя сливки педагогического сообщества, исход учителей начался в первые же годы — не все люди могут друг с другом ужиться.

Для Вадима Мошковича проект «Летово» — не коммерческая идея, а чистое меценатство. По его словам, он не собирается извлекать из школы прибыль и готов учить детей бесплатно. В McKinsey для него просчитали себестоимость и примерный срок выхода в нулевой бюджет — минимум 10 лет. На этапе становления «Летово» будет требовать ежегодных дополнительных вливаний: поддержание огромного кампуса со всей дополнительной инфраструктурой для занятий и оплата труда коллектива, не зависящая от того, насколько школа будет наполнена.

Для детей, родители которых не располагают достаточными средствами, закладывается большой стипендиальный фонд. Стипендии будут покрывать определенную долю, а иногда и полную стоимость обучения. Предполагается, что в первые годы финансовая поддержка будет у большинства детей, а потом по мере роста популярности процент может снижаться. «Прежде всего нужно завоевать репутацию и обеспечить заявленный уровень качества образования», — говорит Полина Мальцева. Кстати, уровень оплаты в будущей школе пока не определен — основная программа уже проработана, но пока не совсем ясно, сколько будет разных видов внеучебной деятельности. По словам Вадима Мошковича, богатство инфраструктуры обеспечит каждому ребенку и школьное, и внешкольное обучение. Кроме спортивных трасс, помещений и пространств для всякого рода искусств, здесь будут еще проекты с бизнес-организациями. Подобного разнообразия возможностей в российском образовании пока нет.

Как и многие известные школы Москвы, «Летово» хочет работать с детьми, отобранными по конкурсу. Пробный набор собираются провести уже к 2017—2018 учебному году: детей будут учить на других площадках, потому что кампус еще строится. «Летово» с самого начала собирается получить аккредитацию по IB, чтобы ее выпускники имели два аттестата и могли поступить в любой вуз мира.

Мы спросили у Ирины Абанкиной, получится ли школа «Летово», и вот что она ответила: «Я очень верю в Мокринского. Именно он в состоянии это сделать. В сочетании личности лидера и ресурсов такой проект может состояться, ведь на каком-то временном отрезке для директора и его единомышленников школа должна быть делом жизни».

Как и во всех школах IB, сочетающих российскую программу со стандартом международной системы, нагрузка в «Летово» будет чрезвычайно высокой. Выпускные экзамены IB (очень сложные и мало похожие на ЕГЭ) без основательной академической подготовки сдать невозможно. «Программу IB может освоить обычный ребенок, если он начал учиться по ней еще в младшей школе», — говорит Михаил Шнейдер. Но в «Летово» детей будут набирать с 7 класса, и у многих уровень английского, например, может оказаться недостаточным для изучения разных предметов «на языке».

Ставка на одаренных старшеклассников — большой риск проекта. Дело в том, что именно на этом образовательном поле множество бесплатных предложений от государства — достаточно вспомнить знаменитый Колмогоровский интернат при МГУ. За призерами математических олимпиад, например, идет настоящая охота, уже начиная с 6 класса — а сейчас еще Высшая школа экономики собирается открыть математические классы в разных районах Москвы. Школе «Летово», изначально задуманной Мошковичем как воплощение 57 школы, выпускником которой он является, по-видимому, придется вначале работать с другим контингентом учеников и научиться набирать их со всей страны. Это понимает Полина Мальцева: «Дети, нацеленные на выдающиеся результаты по одному или двум профильным предметам, возможно, по-прежнему будут поступать в государственные школы. У «Летово» же в модели заложено сочетание и выбор из широкого спектра точных и гуманитарных дисциплин».

Концепция школы «Летово» — цельная, продуманная и современная. Но будут ли найденные этой командой решения тиражируемыми и кто захочет и сумеет ими воспользоваться? Мотивы бизнеса могут быть только филантропическими — как у Вадима Мошковича, Давида Яна и Рубена Варданяна. Но главное условие — чтобы в обществе появился спрос на новую педагогическую систему. Если он будет сформирован, у «Летово» появятся конкуренты — не важно, среди государственных или частных школ.

Интервью выпускника HULT International Business School о поступлении и учебе в бизнес-школе

Друзья,
мы публикуем долгожданное интервью о бизнес-образовании в США. Разговор получился очень насыщенный и интересный, много полезной информации для ребят, которые планируют уехать учиться или работать в США. Итак, знакомьтесь, Левон Брутян, выпускник HULT International Business School (кампусы Сан-Франциско и Нью-Йорк).

Представьтесь, пожалуйста. Расскажите, какое у Вас образование и чем Вы занимались до поступления в бизнес-школу.

Меня зовут Брутян Левон Сергеевич. До поступления в бизнес-школу я занимался предпринимательством. На протяжении шести лет я был генеральным директором одной из иностранных компаний в области риск-менеджмента в России, до этого был project-менеджером в компании DaimlerChrysler, а до этого работал юристом в юридической фирме. По образованию я юрист, окончил Финансовую Академию при правительстве РФ.

Почему Вы решили получить бизнес-образование? Какие цели и задачи планировали реализовать после прохождения программы MBA?

Хороший вопрос. Мне было 22 года, когда я был назначен гендиректором. До этого у меня не было серьезного менеджерского опыта. В общей сложности за шесть с половиной лет управления компанией я, конечно, допускал определенные ошибки. И к тому же так сложилось, что у меня не было прямого постоянного босса, который мог бы сказать: «Ты знаешь, лучше не так, а вот так». Я чувствовал, что где-то допускаю ошибки, но не всегда была возможность предвидеть их заранее. Кроме того, даже после принятия неверного решения я не всегда понимал, где ошибся, и самое главное, как надо было сделать. Образование для меня было возможностью познакомиться с более опытным взглядом на бизнес процессы и сделать работу над ошибками.

Какие цели и задачи планировал реализовать после прохождения программы – сложный вопрос. Я вспоминаю себя: на момент поступления я выбирал между работой и предпринимательским опытом. Тогда для меня это было равнозначно. К тому же в 2014 году назревали разного рода политические конфликты, которые лично мне не очень нравились. Поэтому я был открыт ко всему.

Почему Вы выбрали именно HULT BS? В какие еще бизнес-школы подавались? Какие школы для Вас были в приоритете?

В силу разных причин HULT я не рассматривал вообще. Во-первых, Америку я не хотел, потому что американский MBA и европейский MBA – это абсолютно разные вещи: в Европе годовая программа, а в Америке двухлетняя и т.д. Я хотел в INSEAD и рассматривал IMD, ездил в обе школы на Campus Day. Я очень хотел в INSEAD, и моя цель была в 2014 году подать документы, а в 2015 уехать. Но по определенным причинам я принял решение, что мне нужно срочно уехать в 2014. Мой выбор пал на две школы из топ-100, в которые я еще успевал (это было 30 или 31 июля 2014 года, т.е. все дедлайны прошли): HULT и Thunderbird. Я провел анализ, неплохо договорился по финансовым условиям с HULT, получил у них хороший scholarship и поступил. Ни в какие другие бизнес-школы я не подавался. Я решал, думал, хотел, но не подавался.

Вы помните сам процесс поступления? Сколько времени у вас заняла подготовка к тестам и сбор документов?

Если не считать первого раза, подготовка к тестам заняла месяцев семь-восемь. У меня не было экономического образования, с математикой всё было плохо со школы, потому что ничего не делал и был ленивым. Пришлось учить всё заново. Первый раз я пришел в MBA Consult в 2012 году с мыслью, что, возможно, хочу на MBA – тогда я начал готовиться и бросил. Бросил, потому что работа не позволила, а с другой стороны, я понял, что потрачу на это довольно много времени и финансовых средств. Так что я, можно сказать, сдался. Во второй раз пришел в конце 2013 года и сказал: «Нет, всё-таки я попробую ещё раз». Благодаря преподавателям и вашей школе это стало возможно, хотя я не сдал GMAT на балл, который планировал, но сдал на тот балл, который мне позволил поступить. Во многом благодаря Александру Шмидту и его курсу по GMAT я получил методологию подготовки. С английским языком у меня все было хорошо, поэтому GMAT и TOEFL Speaking я сдал нормально. Небольшая проблема была в TOEFL Reading — я выполнял раздел хорошо, но не быстро.

Сам процесс поступления был очень простой — я попал в последний шестой раунд, встретился с рекрутером HULT в Москве, мы пообщались, она сказала: «Да, Ваш профиль интересен». У них пять кампусов, а сейчас появился шестой. Она сказала, что есть всего два варианта: Сан-Франциско или Бостон. Бостон лучше с точки зрения преподавателей, потому что рядом Гарвард, а в Сан-Франциско кампус больше. Я точно знал, что хочу в Сан-Франциско, потому что мне всегда был интересен IT. Подался, написал пять разных писем с просьбой о scholarship, долго торговался. Сбор документов был очень прост. У меня были очень хорошие контакты по работе, поэтому рекомендацию я получил элементарно. Конечно, искренне скажу, что все рекомендации я написал сам, а рекомендатели подкорректировали, но это обычная практика.

Подавались ли вы на стипендию? (если да, то расскажите о процессе подачи и получения стипендии).

Да, подавался. Я получил и скидку, и стипендию. Думаю, что скинул процентов 80 от стоимости, хотя меня это не сильно спасло от дальнейших расходов. На стипендию я советую подаваться всем, причем несколько раз по разным обстоятельствам. Существуют разные виды стипендий: предпринимательская, творческая и т.д. Я решил подаваться на предпринимательскую и написал, что MBA – единственный шанс для меня, что я буду рвать и метать и т.д. и т.п. Они сразу предложили мне стипендию, но я решил торговаться и ответил, что их предложение меня не устраивает, потом писал ещё письмо и ещё. На пятом письме они согласились на мои условия.

В итоге Вас взяли в HULT на full-time программу. Она была годичная? В одном кампусе или в нескольких?

Да, она была годичная. Я выбрал обучение в двух кампусах. Была возможность выбрать и в трех, и изначально я хотел выбрать именно этот вариант. Я планировал учиться в Сан-Франциско, точно знал, что хочу попасть в Шанхай и куда-нибудь еще. Однако после непродолжительного пребывания в Сан-Франциско я понял, что не хочу никуда, кроме Америки. Можно было выбрать кампус в Бостоне либо в Нью-Йорке. Я выбрал Нью-Йорк. Так что итоговым выбором стали Сан-Франциско и Нью-Йорк. Все взвесив, я решил, что за месяц-полтора китайский опыт я не получу — это будет только туризм. И лучше тогда получить полноценный опыт в Америке, ведь все равно есть различия между West Coast и East Coast. Я хотел понять эти различия, попутешествовать, посмотреть.

Можете кратко охарактеризовать кампусы HULT?

Сан-Франциско – это уклон в IT и предпринимательство.

Бостон – это больше management consulting, general management, финансы из серии «Большой четверки».

В Шанхае чисто азиатская специфика. Если вы не хотите делать бизнес в Азии, это не значит, что вам туда не надо ехать, но вам наверняка будет непросто переключиться на работу в другом регионе.

Дубаи – огромный потенциал, очень интересный кампус, там сейчас много улучшений. Это international trade, import-export, luxury сегмент, beauty, media, ресурсы (нефть, газ).

Нью-Йорк – так сказать, rotation campus. Основные направления – финансы, банки.

Лондон – отличный кампус, хорошие преподаватели. В Лондоне два основных направления– финансы и предпринимательство.

HULT сейчас объединился с Ashridge (шикарная школа, мне кажется, это хорошее сотрудничество). HULT предлагает очень интересную вещь — выпускник может почти бесплатно (в районе $100) в любом кампусе раз в год взять любой курс. Я уже брал один курс и точно решил, что в следующем году поеду в Ashridge. Интересная была история – мы поступали, когда HULT исключили из Financial Times. Все были очень встревожены. Кто-то из студентов говорил, что HULT плохая школа. На самом деле причина была в том, что поменяли принцип оценки школ и по какому-то одному из критериев HULT не прошел. Школа это исправила. Во второй год HULT не попал, потому что произошло слияние HULT с Ashridge, и еще не было переаттестации.

Вы легко получили визу в США?

У меня всё было весело. Информацию о том, что я принят, и offer я получил 7 августа. На тот момент у меня еще не было визы, но 25 августа я был уже в Сан-Франциско. Мы уезжали с женой, поэтому получение визы могло стать проблемой. Мы состоим в официальном браке, и у нас не было ребенка. Перед нами в очереди стояли 4 пары, которые точно так же уезжали на MBA, и в каждой один из супругов получил отказ. Мы стояли поникшие, не зная, что делать, однако в итоге оба получили визу. Почему, я не знаю. Может потому, что я сказал, что являюсь гендиректором немецкого предприятия, и мне в любом случае надо вернуться. Мы мило пообщались, посмеялись, нам одобрили визу.

Как решили вопрос с размещением? Где Вы жили?

Вопрос аренды жилья в Сан-Франциско – отдельная тема, о которой можно говорить часами. Нам несказанно повезло, что мы выбрали удачную квартиру из Москвы через craigslist.org. Это, пожалуй, единственно нормальный способ снять квартиру, и то опасный без credit score и определенных документов. Выбранная квартира оказалась приемлемой: на первом этаже хорошего дома, недалеко от океана в районе North Beach. Мы были в восторге.

Первые десять дней мы бродили по городу, пытаясь понять, что к чему. Как раз к этому времени началась учеба. Кампусом было бывшее здание Levi Strauss, расположенное в очень хорошем месте, где относительно мало бомжей, где удобные не очень холмистые места для ходьбы. Но район недешевый. Очень многие искали квартиру на airbnb в надежде за 10-15 дней найти нормальное жилье. У кого-то это получилось, а некоторые искали месяцами из-за ограниченного бюджета. Некоторые очень обеспеченные студенты из России снимали жилье в Walnut Creek — это в 50-60 км от Сан-Франциско — и ездили каждый день на метро. Дом мог быть хороший, но либо очень далеко, либо в очень плохом районе.

Есть такой замечательный район Тендерлойн в Сан-Франциско, который находится в самом центре города. Вот представьте, Вы идете по Тверской от Белорусской до Кремля, и где-то в районе Пушкинской начинается страшный бомжатник. А в районе памятника Юрию Долгорукому он заканчивается и начинается luxury-район. А бомжатник такой, что я такого ни в Москве, ни в одном городе России и вообще в мире никогда не видел. Так что жилье надо выбирать очень аккуратно.

То есть на кампусе не было квартиры или общежития?

Жилье на кампусе есть, но оно дороже, чем аренда квартиры в городе на среднем уровне или ниже среднего. Но основная проблема в том, что оно находится в Окленде (соседний город через мост). Дорога в таком случае занимала бы минут 30 на метро, а в час пик наземным транспортом – полтора часа.

Как Вы переживали первые недели обучения на программе?

От первых дней обучения у всех были положительные ощущения. Нас разделили по когортам. В общей сложности на потоке было 210-220 человек из 110 стран (что конечно впечатляет), которых разделили на 3 когорты. Когорты разбили на команды по 6 человек из разных стран. Было 5-6 модулей, и в каждом модуле разная команда. Делали так, чтобы не было повторяющихся стран в команде. Американцев было немного: примерно 10 из 200 человек. 10-11 человек русскоговорящих из стран СНГ. Количество разнообразных культур, конечно, ошарашивало.

В первые дни работы были сложности: индусы воспринимают жизнь под одним углом, немцы под другим, мы под третьим. Но потом мы начали справляться с этим. Так что все было очень интересно, на добротном уровне. Кстати с языком возникли трудности, особенно в общении со студентами. С преподавателями таких проблем не было. Но все наладилось месяца через три.

Как вы проводили свободное время?

По поводу свободного времени – каждый студент решает для себя сам. Были люди, которые только учились, были те, которые старались ничего не делать – только прожить этот год, «потусить». Кстати, они не были глупыми, просто делали ровно столько, чтобы их не отчислили. В основном, они общались, заводили знакомства. Были несколько человек, которые сразу знали, что хотят после школы. Они делали попытки начать свой бизнес сразу с первых дней. Учеба была для них лишь основанием, чтобы приехать в силиконовую долину, не более того. Лично я решил не ограничиваться чем-то одним. Я очень люблю путешествовать и использовал каждые выходные, чтобы поехать куда-то, пообщаться с новыми людьми. Я даже пропустил пару дней учебы, а там было очень строго с посещениями – даже скан отпечатков пальцев введен для контроля за посещаемостью. Потому что по визе F-1 ты не имеешь права отсутствовать по нашему плану более двух классов по одному предмету. Один предмет, в среднем, длился 10 недель по одному занятию в неделю, и ты не мог пропустить более двух занятий без уважительной причины. Даже пропуск одного занятия без уважительной причины — проблема. В HULT действительно строго с посещениями, экзаменами. Будние дни посвящал исключительно учебе и нетворкингу в бизнес и стартап среде.

А с точки зрения нагрузки?

Нагрузка была сильной. Был один человек из Белоруссии, он был умнейшим и, пожалуй, самым ярким студентом среди всех 220 человек. У него была сильная техническая база, он работал до этого в Deloitte в Москве аудитором. Во время учебы он даже преподавал. Исходя из того, что у многих не было экономического образования, он абсолютно бесплатно по-дружески устраивал дополнительные занятия, за что школа его, кстати, невзлюбила. Для таких, как он, нагрузки как таковой не было. Однако для некоторых нагрузка была адской, они не выдержали и были отчислены. Я думаю, что это проблема HULT и их системы отбора студентов, потому что уровень у всех очень разный. До поступления я видел негативные отзывы о HULT. Тогда я сделал то, что сделали немногие студенты: написал конкретным учащимся и выпускникам в LinkedIn и получил feedback от 60 человек. Общение с ними позволило мне понять, что в HULT есть проблемы, но они меня устраивают, я могу с ними бороться. Одна из таких проблем – качество набранных студентов. Я не могу сказать это про наш поток. Все студенты были хорошие ребята, кто-то посильнее, кто-то послабее. Но такое в жизни всегда бывает. За первый модуль отчислилось человек 20, т.е. до 10 % — их отчислили или они сами ушли. Я думаю, что причина была не только в нагрузке. Им мог не понравиться HULT. В таких случаях университет возвращал 75 % стоимости за обучение, что достаточно честно. Для меня нагрузка была достаточной. Она была приличной в силу того, что было много экономических предметов. Я разбирался в этой теме, потому что имел опыт работы в risk-менеджменте, но, например, матанализ для меня, как для юриста, был проблематичен.

Расскажите о своих любимых профессорах, любимом курсе.

Немного спорный был профессор по маркетингу, итальянец Marco Protano.Очень знающий человек, корпоративный профессор, рассчитан на крупные Fortune 500 компании. Он дал методологию даже не столько маркетинга, сколько в составлении маркетинговых планов, презентаций, подхода. Мы делились на команды. Каждая должна была сделать три презентации за три кейса. На первой презентации все 220 человек получили «неуд». Для всех это было шоком. На второй презентации 80 % получили «неуд». Он говорил: «Да, классная презентация, садись, три с двумя минусами».

Был также хороший преподаватель по стратегии, по entrepreneurship, шикарный преподаватель из Индии по accounting. Он, наверное, наиболее близок к стилю преподавания в России, который говорит: «Вот материалы, по ним нужно выучить». Потому что когда преподаватель приходит и рассказывает тебе истории, кейсы, то кажется, что он ничему не учит. И не сразу понимаешь, что на самом деле ты учишься. Возникает словно психологический отказ от такого метода.

Слабый преподаватель была по финансам, которой все были недовольны. И у студентов есть возможность, кстати говоря, отчислить преподавателя, если они подают на аттестацию всех преподавателей. Если на предварительной аттестации преподаватель получает меньше проходного балла, его отчисляют. Не на твоем модуле, поскольку он должен довести до конца твой курс, но на следующем, что, в принципе, и произошло. Она была на самом деле очень знающим человеком, но не была учителем. Она разбиралась в малейших тонкостях! Это специалист высочайшего уровня, который считается лучшим профессором в Беркли, но не на МВА, а на финансах. А на МВА своя специфика. Нельзя приходить в аудиторию, где могут учиться музыканты, и не пытаться объяснить концепцию, говоря, что всё это элементарно, людям, которые в первый раз жизни это видят.

Были сильные преподаватели из Беркли, из Стэнфорда, из Гарварда.

В целом преподавательскому составу я бы поставил оценку «выше среднего», скорее даже «хорошо». 50 % студентов я оценил бы как «нормально», из них 20% откровенно плохо, из других 50% — 20% замечательно. То есть 60% в целом – это хорошо. Я думаю, что такая история случается в любой школе. Балл GMAT все-таки не единственная вещь, по которому определяют человека.

Насколько я знаю, у Вас была возможность прослушать несколько курсов в Гарварде?

Да, на одном из модулей я, никому не сказав, поехал на двухнедельный курс executive education в Гарварде, пропустив все занятия в HULT. Его мне оплатила компания. Я взял курс предпринимательства Launching new ventures. Мне было очень интересно, но я порадовался, что не пошел в Гарвард.

Почему?

Шикарный кампус, фантастические преподаватели, удивительные студенты. Таких контактов, которые я сделал в Гарварде, я, конечно, не сделал в HULT.

В Гарварде иной должностной, коммерческий, материальный уровень контактов (вес и ценность). Но не факт, что эти контакты потом тебе понадобятся. Там были очень разные люди: CEO Coca-Cola в Африке, CEO PayPal из Бразилии, муж Алиши Киз. Мы очень хорошо пообщались, встретились, выпили. Преподаватели шикарные, но я почувствовал, что всё, что преподавателями доносится – это классическое образование, которое устареет быстрее, чем я оттуда выйду. HULT делал упор на soft skills и это, по-моему, отлично. Гарвард акцентировал hard skills. Тоже хорошо, но, я думаю, что лучше придумать идею и за неделю оттестировать ее реальный рынок. Ни один МВА больше опыта не даст.

В Гарварде есть ощущение, что ты переплачиваешь, что навязывается своя философия. И она, вероятно, эффективная, но не покидает чувство, что пытаются навязать учебник, ту же информацию, которую можно купить на Амазоне или бесплатно получить на онлайн-курсе, но только под очень золотистым соусом. Это лично мое ощущение. Безусловно, ощущение за те деньги, которые ты платишь, «кайфовое», потому что всё соответствует, но все сокурсники Гарварда согласились, что не стоит того — это переплата процентов на 30-40. Да, мы пообщались с Джефом Безасом, президентом Амазона по Skype — круто, не спорю. Но какую ценность это носит конкретно для тебя и соответственно, сколько нужно было заплатить за эту ценность – неясно. Но я в целом доволен опытом Гарварда, что я это все увидел.

На мой взгляд, Стэнфорд предпочтительнее, чем Гарвард. Мне не удалось пройти там обучение, но удалось пообщаться со студентами из Стэнфорда. Ощущение, что это же самое, но больше о науке, чем в Гарварде. Хотя это чисто субъективное мнение, которое можно и не принимать в расчет. Но с точки зрения кампуса, ощущение в Стэнфорде намного круче. Когда я попал в первый раз в Стэнфорд, честно говоря, я расплакался. Потому что понял, в какой дыре я получал высшее образование. Не хочу говорить, что мой ВУЗ в Москве был плохой. Это просто другой уровень.

Существуют бизнес-школы, где супруга имеет право слушать некоторые курсы наравне с мужем. У вас была такая возможность?

В HULT этого не было, я поступил неправильно. Это моя ошибка. Некоторые студенты поступили поумнее. Были две пары, которые пошли, подались оба и заплатили одну стоимость за двоих. Я так не смог. Я выбил больше дисконта в любом случае, но мы не додумались, что можем идти вдвоем. Вообще сложный вопрос, ехать ли с супругом или нет. Я думаю, все зависит от финансовых возможностей. Но проблема не только в этом, а и в том, что по визе F1 супруг/га студента не может ни получить полноценного образования, ни работать. Есть возможность только брать какие-нибудь краткосрочные курсы поваров, игры в гольф и т.д. То есть получить диплом невозможно. Ты не имеешь права учиться более 20 часов в неделю. И это проблема. Потому что, сколько бы денег у тебя ни было на каком-то этапе ты думаешь: «Боже, а что мне делать». У меня жена, к счастью, человек предприимчивый, постоянно находила себе занятия, но это была большая задача. Да, мы провели время с пользой, но это далось не сразу. Я знаю пары, которые приезжали и просто с ума сходили вплоть до того, что две пары просто развелись за это время. Были те, кто приехал с детьми. С этим проще, наверное: либо жена сидит с детьми, либо муж. Есть чем заняться.

Были ли стажировки во время обучения?

Многие из нас проходили стажировку и у многих она закончилась работой и визой. Хорошей работой, на которой получают по 160 – 180 тысяч в год. И это прекрасный показатель для любой школы. А кто-то работал на кампусе, чтобы получать хоть какие-то деньги для оплаты проживания. Я не брал ни работы на кампусе, ни internship, потому что к тому моменту я знал, что хочу делать.

Какие отношения у вас сложились с одногруппниками?

У меня появились хорошие друзья: мы поддерживаем отношения с российскими студентами, встречаемся в Москве, играем в футбол, ведем разговоры по бизнесу. Также я встречаюсь с выпускниками HULT в Италии, Германии, Америке. У меня теперь есть друзья по всему миру. И это, конечно, приятное ощущение. И это большая ценность HULT — просто надо понять, нужно тебе это или нет. Если ты открыт миру и стремишься за границу, то HULT – очень хороший способ. Близких друзей из HULT я обрел, наверное, человек 5-6. И это много, потому что в современном мире, когда тебе уже не 18 лет, тяжело обретать друзей.

Многие замечают, что после МВА я стал более открыт миру. И я на самом деле это чувствую. Я стал менее категоричен, более спокоен ко всему, что происходит. Америка – это та страна, которая позволяет увидеть горизонт в десятки раз шире, чем в России, и в несколько раз шире, чем в Европе. Ты спокойно реагируешь на людей разного вероисповедания, сексуальной ориентации. В процессе общения ты перестаешь это замечать.

Студент HULT BS – как Вы можете охарактеризовать его?

Средний профиль студента — это человек от 20 до 46 лет из образованной интеллигентной семьи, у него среднеменеджерская позиция. В первый день вы приходите в костюмчиках, а потом вас сжимает так, что вы сидите на полу, грызете чипсы, ночами думаете, как сделать презентацию, живете друг у друга. В такой обстановке реально можно подружиться. Я видел как 50-летние люди становились друзьями, потому что ребячились друг с другом. Это фантастика! Очень классно!

Поделитесь советом по поступлению для кандидатов из России. Как обратить на себя внимание приемной комиссии?

Это сделать непросто, потому что тот, кто считает себя крутым, встречается с аналогично крутым человеком или круче, чем он сам. Главный совет – быть самим собой. Если ты не прошел — это не плохо. Значит, скорее всего, ты не был готов к этому опыту. Ведь поступить в школу – это одно, а проучиться – совсем другое. И многие люди не понимают, что делать на МВА и зачем это нужно. Мой совет – быть улыбающимся, открытым, ярким, раскрепощенным и активным человеком, не стесняться себя продавать. Вообще среднестатистический россиянин не умеет себя продавать, потому что это не заложено. А в мире, если ты себя не продаешь, то тебя не существует. И это не значит, что надо быть агрессивным, как некоторые, к сожалению, любят делать. Надо действовать очень аккуратно, интеллигентно, но настойчиво. Быть проактивным и честным. Это правило действует и для приемной комиссии – не надо строить из себя того, кем не являешься.

Какие перемены произошли в вашей жизни после окончания программы?

Перемен много. За год я сделал три бизнеса, из которых один провалился, но провалился правильно. Один очень активно развивается, а второй развивается медленно. Я делаю стартап в области искусственного интеллекта по взысканиям дебеторской задолженности — это достаточно сложная тема. Нас пригласили в акселератор в Норвегию. В Америке нас тоже приняли, но мы отказались по финансовым условиям.

Будучи студентом HULT я понял, что не хочу работать на кого-то. Изменилось отношение к жизни. Я осознал, что могу не иметь тех материальных благ, о которых не мог подумать в Москве. Ресторан, машины – я понял, что это не нужно, мне намного важнее книга, которую я прочитаю. Я могу жить в любых условиях, мне важна природа, погода и я понял, что не хочу угробить свою жизнь на корпоративный бизнес. Когда мы только поступили, я спрашивал студентов: «Слушай, а почему ты на МВА?» Кто-то говорил для получения новой должности, кто-то чтобы переехать. Но многие – чтобы стать лучше. Я не понимал, как МВА поможет этому способствовать, ведь это совсем не то место, где тебя будут делать лучше. Я ошибался. Можно стать лучшим человеком, но не из-за школы, а из-за окружения, которое она дает. Многие топ-менеджеры крупных российских компаний спрашивают, стоит ли идти на МВА. Я многих отговариваю, говорю: «Слушай, лучше пойди на улицу и попробуй продать что-то, что сам сделаешь. А потом иди». Кому-то говорю: «Да, у тебя такая цель, надо идти».

Может быть, Вы что-то хотите добавить от себя?

Я считаю, что бизнес-школу надо выбирать, исходя из своих целей. Не надо выбирать лучшую. Если ты хочешь перемен в жизни, то лучше всего отталкиваться от разумного соотношения цена – качество. HULT в целом я доволен. Как и во всех школах, там есть внутренние проблемы, но это опыт. Вопрос – как ты за него платишь. Стэнфорд и Гарвард я рекомендую тем, кто планирует остаться в США. Стоит ли поступать или нет? Я думаю, да. Нужно постараться выбить максимальную стипендию. Но рассчитывайте, что потратите много денег на проживание, особенно в Сан-Франциско — это безумно дорогой город. Меньше чем за 2500 долларов в месяц на жилье вы ничего не найдете. Были люди, которые тратили по 7000 тысяч долларов в месяц просто на крышу над головой.

Если у вас цель найти работу в Штатах — начинайте искать вакансии в Америке сразу как приедете,. В США найм на работу устроен не так, как в Европе или России. В России можно реально найти работу на должность средней позиции, в том числе и через HeadHunter. Регистрируешься на сайте, тебя находят через рекрутера и принимают. В Америке это не работает. Если представить себе треугольник и разделить его на много разных ступеней, то компании ищут следующим образом. Сначала у основания треугольника компании закрывают свои позиции путем перевода сотрудников из одного отдела в другой. Если не нашлось подходящего человека, они начинают спрашивать у своих сотрудников рекомендации (вторая ступень треугольника). Третья ступень – они начинают обращаться к компаниям-партнерам, конкурентам. Четвертая ступень – обращение к студентам, к ВУЗам на позиции начального уровня, организация Career Fair, Job Fair и т.д. Следующий уровень и последний – открытое объявление на сайте. И проблема в том, что 90% всех вакансий закрываются до пятого уровня. А 90% заявок соискателей падает на последний. Устроиться по знакомству – единственный способ найти хорошую должность с нормальной зарплатой в Штатах. Конечно, есть исключения, может повезти. Но правило – знакомства. А знакомства надо заводить. В Америке это делать очень легко, намного легче, чем в Европе или России. Вот в Германии или во Франции я бы не смог. Ты можешь просто написать человеку в LinkedIn «Привет, я тоже из Москвы» с темой письма «Hi», а почтовый индекс указать американский. Так ты создаешь свой круг. Все открыты, все с удовольствием встретятся, 20 – 30 минут своего времени они потратят, чтобы пообщаться, поздороваться. С американцами можно сделать то же самое, только тематику надо найти. И, конечно, диаспора – очень активно используемая тема в Штатах. Это фантастическая вещь, помогает в поиске работы. Я советую в первые месяцы не искать судорожно работу, а создавать контакты, потому что работодателю нужен сотрудник в ближайшие месяцы, а вы к этому не готовы.

Если вы учитесь на годовой программе, то советую искать работу месяца за 4-5. А до этого создавайте network, выходите на улицу из школы, вливайтесь в реальную жизнь, знакомьтесь в барах, ресторанах, магазинах, LinkedIn, как угодно. Если двухлетняя программа, то я бы посоветовал постепенно искать работу на втором году и обязательно брать internship.

Многие ребята устроились в Google, Apple, Facebook, Tesla, IBM, Microsoft. Есть те, кто пошел не в технологические компании, а, например, в L’Oreal, Nestle, Deutsche Bank. Кто-то устраивается в менее известные компании, но с не менее хорошей зарплатой. Все реально. Изучайте и развивайте свой профайл.

Благодарим Левона за интервью и фотографии из личного архива.

Мы и бизнес — Высшая школа бизнеса МГУ

Сотрудничество с российскими и зарубежными компаниями является одним из важнейших направлений деятельности Высшей школы бизнеса МГУ. Мы рассматриваем это сотрудничество как основу реализации нашей миссии – готовить высококвалифицированных, этически и стратегически мыслящих менеджеров, способных принимать решения в условиях неопределенности и риска и нести за них ответственность, внося тем самым вклад в построение в России цивилизованного бизнеса.

Партнерство с ВШБ МГУ – это позиционирование компании как активного участника процесса развития бизнес-образования в России, возможность привлечения к работе в компании студентов и выпускников одной из ведущих российских школ бизнеса, а также возможность активного сотрудничества с преподавателями ВШБ для проведения корпоративных учебных программ и консультационных проектов.

В настоящее время нами разработано несколько вариантов партнерства, которые отражают широкий спектр потребностей компаний:

• Участие компаний в курсе практики
• Участие в Дне карьеры Высшей школы бизнеса МГУ
• Статус «Официальный партнер Высшей школы бизнеса МГУ»
• Спонсирование «электронной библиотеки» Высшей школы бизнеса МГУ
• Именная аудитория в Высшей школе бизнеса МГУ
• Создание базовой кафедры компании в Высшей школе бизнеса МГУ
• Обучение сотрудников компании в Высшей школе бизнеса МГУ
• Проведение прикладных и аналитических исследований

Контакты для получения дополнительной информации о сотрудничестве Высшей школы бизнеса МГУ с компаниями:

Березовская Ирина

8 (495) 939-02-42

Участие компаний в практике

С 2003 года в ВШБ МГУ проводится учебно-производственный курс «Практика бизнеса» для студентов 2-3 курса программы «Бакалавр». В соответствии с форматом данного курса студенты проходят неоплачиваемую стажировку в компании в дни, предусмотренные расписанием занятий, в течение всего учебного года. На сегодняшний день уже более 60 компаний сотрудничают с ВШБ МГУ в рамках данного курса. Среди них — такие лидеры бизнеса, как METRO Cash&Carry, Nestle, Renault, Jones Lang LaSalle, Coca-Cola, Консалтинговая группа «Михайлов и партнеры», РЕСО-Гарантия, Юниаструм Банк, Десятилетний опыт проведения курса «Практика бизнеса» показывает, что участие в нем дает компаниям следующие преимущества. Привлечение стажеров позволяет компании выполнять проектные, временные или нестандартные виды работ без найма штатных сотрудников: чаще всего студентам поручается проведение анализа рынка, сбор и обработка различной информации, разработка анкет и проведение опросов, подготовка отчетов, презентаций и различной документации, а также оказание другой помощи руководителям и ведущим специалистам компании. Студенты-стажеры становятся источником новых идей для развития бизнеса и новых проектов компании. Компания получает возможность формирования кадрового резерва на основе длительного взаимодействия со студентами: хорошо зарекомендовавшие себя стажеры часто получают предложения дальнейшего сотрудничества с компаниями, в которых они проходили практику. Участие в курсе «Практика бизнеса» для компаний является бесплатным.

Участие в Дне карьеры Высшей школы бизнеса МГУ

Мы стремимся, чтобы Дни карьеры, которые проводятся в ВШБ МГУ, носили содержательный и взаимовыгодный характер, позволяя компаниям не только распространять общую информацию о себе, но и наиболее продуктивно использовать данное мероприятие для подбора нужных им специалистов. В связи с этим Дни карьеры ВШБ МГУ имеют ряд отличий от традиционных дней карьеры. Мы приглашаем к участию в мероприятии только студентов ВШБ МГУ. Эта политика была выбрана нами, чтобы гарантировать высокий уровень знаний и навыков молодых специалистов, которые приходят на встречу с компаниями в стенах ВШБ МГУ. Мы проводим предварительную подготовку наших студентов к Дню карьеры, заранее информируя их о компаниях-участниках и их вакансиях. Благодаря этому студенты имеют возможность еще до Дня карьеры определить интересные для них вакансии, что позволяет сделать общение студентов и представителей компаний в ходе мероприятия содержательным и ориентированным на практический взаимовыгодный результат. Непосредственно в ходе дня карьеры представители компаний имеют возможность проводить собеседования с интересными им кандидатами. ​​День карьеры проходит в ВШБ МГУ весной. В Дне карьеры принимают участие студенты выпускных курсов и выпускники программ «Бакалавр» и «Магистр» (ориентированы на вакансии младшего и среднего уровня), студенты младших курсов (ориентированы на летние вакансии и вакансии с частичной занятостью), студенты и выпускники программ MBA (ориентированы на вакансии среднего и топ-уровня).

Статус Официальный партнёр Высшей школы бизнеса МГУ

Статус Официального партнера ВШБ МГУ позволяет компании активно общаться со своей целевой аудиторией, используя все форматы донесения информации до студентов и выпускников Школы. В пакет услуг, предоставляемых Официальным партнерам ВШБ МГУ, входит: участие в Дне Карьеры ВШБ МГУ; размещение информации компании в ежемесячной e—mail рассылке для студентов и выпускников программ «Бакалавр», «Магистр» и МВА; размещение стендов, баннеров и информационных материалов компании на территории ВШБ МГУ, а также размещение логотипа компании на Интернет-сайте Школы; возможность использования логотипа Школы на официальном сайте и в презентационных материалах компании; проведение экскурсий в компанию для студентов программы «Бакалавр»; проведение компанией презентации, мастер-класса, тренинга или деловой игры для студентов программ «Бакалавр» и «Магистр»; выступление представителей компании на мероприятиях Школы. ​Статусом Официального партнера ВШБ МГУ могут обладать одновременно не более 10 компаний.

Спонсирование Электронной библиотеки Высшей школы бизнеса МГУ

Высшая школа бизнеса МГУ предоставляет студентам бесплатный доступ к мировым электронным ресурсы и библиотекам для ведения научно-исследовательской и образовательной деятельности. В настоящее время в число этих ресурсов входят Integrum, Oxford Journals, IEEE Xplore, Blackwell Publishing, Springer, УИС Россия и другие. Мы стремимся обеспечивать студентов наиболее актуальной концептуальной и практической информацией, что требует постоянного пополнения фонда «электронной библиотеки». Выступая спонсором «электронной библиотеки» ВШБ МГУ, компания позиционирует себя как активного участника процесса развития российского бизнес-образования, способствующего распространению передовых идей и практики менеджмента в России. Логотип и имя компании-спонсора «электронной библиотеки» будут размещены на почетных табличках в компьютерных классах ВШБ МГУ; компания также будет отмечена на Интернет-сайте ВШБ МГУ в качестве спонсора «электронной библиотеки».

Именная аудитория в Высшей школе бизнеса МГУ

Открытие компанией именной аудитории в ВШБ МГУ позволит создать и поддерживать устойчивый положительный образ компании в глазах студентов, выпускников, преподавателей и гостей Школы. Открытие именной аудитории подразумевает: Торжественное мероприятие по открытию аудитории, носящей имя компании или выдающегося представителя компании. Благодаря освещению в СМИ, мероприятия такого рода позволяют привлечь внимание как сообщества студентов, преподавателей, администрации и выпускников всех программ ВШБ МГУ, так и широкого студенческого и академического сообщества. Помещение на дверь аудитории именной таблички.

Создание базовой кафедры компании в Высшей школе бизнеса МГУ

Для компаний, ориентированных на долгосрочное развитие, базовая кафедра в ВШБ МГУ является наиболее эффективным способом обеспечить свои потребности в специалистах, подготовка которых отвечает индивидуальным требованиям компании. Создав базовую кафедру в ВШБ МГУ, компания сможет активно участвовать в учебной, методической и исследовательской работе Школы, включая: участие в разработке специальных учебных программ и учебных курсов, отвечающих требованиям компании по подготовке молодых специалистов; участие экспертов компании в преподавании специализированных учебных курсов, а также проведении учебных мероприятий различного формата (мастер-классы, деловые игры, практические проекты) по темам, связанным с основными направлениями деятельности компании; проведение стажировок и производственной практики студентов в компании; научное руководство курсовыми и дипломными работами студентов и проведение прикладных исследований, соответствующих сфере интересов компании; публикацию статей, учебных и методических материалов. Базовой кафедре компании предоставляется отдельный раздел на Интернет-сайте ВШБ МГУ.

Обучение сотрудников компании в Высшей школе бизнеса МГУ

ВШБ МГУ имеет значительный опыт создания и проведения корпоративных образовательных программ, отвечающих индивидуальным потребностям и специфике деятельности компаний. Наиболее известной корпоративной учебной программой ВШБ МГУ является уникальная программа «МВА-Производственные системы», направленная на подготовку производственных менеджеров. Программа реализуется в сотрудничестве с ведущими российскими производственными компаниями. Образовательные программы, которые ВШБ МГУ предлагает компаниям, включают: специализированные программы МВА, разработанные в соответствии с требованиями компании-заказчика; краткосрочные программы, направленные на поддержание и развитие ключевых управленческих и профессиональных компетенций.

Проведение прикладных и аналитических исследований

ВШБ МГУ обеспечивает высочайшее качество своих образовательных программ не только за счет профессионализма преподавателей и инновационных методов обучения, но и за счет активной исследовательской работы в области экономики и менеджмента. Исследования ВШБ МГУ имеют как академический, так и прикладной характер. Прикладные исследования проводятся в партнерстве с  Институтом комплексных стратегических исследований (ИКСИ) — одним из ведущих российских исследовательских центров в области экономической политики. Исследовательский потенциал ВШБ МГУ и ИКСИ позволяет оказывать информационно-аналитическую поддержку компаниям с помощью проведения прикладных исследований в области макроэкономического и отраслевого анализа, а также общего и стратегического управления и внедрения в России современных производственных систем.

Руководство по открытию бизнеса в старшей школе для подростков

Все великие предприниматели начинают с юных. От продажи домашнего лимонада на улице за доллар за штуку до чистки семейного автомобиля за пятерку — все это действия предпринимателя-подростка, который разминает свои преждевременные деловые мышцы. Помимо всех преимуществ, которые может дать начало собственному бизнесу, истинную ценность, которую он дает вам, нельзя измерить количественно с помощью денежной оценки или характеристик журнала. Его истинная ценность просто в том, что вы извлекаете из опыта, особенно когда вы еще подросток.

По мере того, как мы становимся старше, большинство из нас прекращает заниматься предпринимательской деятельностью среди подростков по нескольким причинам. Почему мы вообще останавливаемся? В конце концов, вам понадобится всего одна хорошая идея, пока вы не получите золото!

Внезапно GQ берет интервью у вас, фигурирует на обложке журнала Rolling Stone, и вас приглашают в дом Илона Маска на званый обед!

Хотя есть вероятность, что ваше первое предприятие может превратиться в машину для зарабатывания денег, вполне вероятно, что оно не взорвется, как вы ожидали.

Хотя ваш бизнес может выйти из строя, вы получите бесценный опыт, который поможет вам добиться успеха в будущем. Так зачем откладывать это дальше?

Начни свой бизнес уже подростком!

Серьезно, средняя школа — лучшее место и время для вас, чтобы начать свой бизнес!

Вам не нужно думать о банковском поприще, потому что, по-видимому, ваши родители позаботились о вас в этом отношении, поэтому вы можете просто сосредоточиться на накоплении опыта, построении своего учебного пособия и улучшении своего резюме.

Более того, открытие бизнеса в средней школе может сделать вас очень желанным для некоторых из лучших университетов мира, например, лучших из лучших, особенно в США!

---

Почему нужно начинать бизнес в подростковом возрасте?

Есть целый ряд преимуществ для открытия бизнеса в средней школе. Самым большим преимуществом является повышение вашей кандидатуры в лучшие колледжи США.

Если вы проявили инициативу в открытии бизнеса в старшей школе, колледжи США видят в вас общительного ученика, который не только получит удовольствие от сурового образования мирового класса, но и будет процветать благодаря предоставленным вам возможностям.

В частности, если ваш бизнес демонстрирует сильную социальную, благотворительную или общественную инициативу, на вас будут смотреть еще более благосклонно.

Деловая инициатива, направленная на улучшение мира, показывает, что у вас есть потенциал, чтобы вести и каким-то образом изменить мир, и что у вас есть стремление к успеху и смелость, чтобы начать это делать с юных лет.

Серьезно, сотрудника приемной комиссии будут подпрыгивать, когда прочитают вашу заявку , независимо от того, насколько успешным оказался ваш бизнес!

Но это не просто , чтобы попасть из в ведущий университет.Оказавшись внутри, вы получите доступ к ресурсам, которые помогут вам реализовать свои новые или старые бизнес-идеи и вывести их на новый уровень!

В частности, если вы поступите в ведущий предпринимательский колледж в США, вы получите доступ к ресурсам, наставничеству, финансированию и студенческим сетям, которые помогут вам стать следующим большим достижением! Более того, некоторые из этих колледжей даже предлагают степени по предпринимательству .

По сути, открытие бизнеса в средней школе — это всего лишь создание основы для вашего будущего успеха.Поступив в ведущий колледж США, вы сможете получить всю необходимую поддержку, чтобы действительно ускорить развитие своего бизнеса.

История предпринимательства Тима

Например, Тим, родом из Казахстана, абсолютно сокрушен с момента поступления в Нью-Йоркский университет (NYU), одну из лучших школ для иностранных студентов и молодых предпринимателей.

После присоединения к школе индивидуального обучения Gallatin при Нью-Йоркском университете, Тим сумел сформировать небольшую команду предпринимателей (все студенты Нью-Йоркского университета) и запустить спортивную технологическую компанию под названием Fit AI, которая позволяет спортсменам отслеживать усилия в тренажерном зале, свести к минимуму тренировка усталости и оптимизация их результатов.

Звучит неплохо, да? И знаете что, все это началось, когда Тим учился в старшей школе!

Ну, Нью-Йоркский университет думал, что его идея настолько чертовски хороша, что они не только предоставили ему ресурсы, чтобы реализовать ее, но и дали ему бюджет в размере 2000 долларов на создание прототипа своего изобретения!

Довольно щедро!

Ознакомьтесь с историей Тима ниже:

6 советов, которые помогут вам начать бизнес в старшей школе

Прежде чем мы перейдем к мелочам и мелким шрифтам открытия бизнеса, я позволю вам немного рассказать secret:

Никто, кто открывает бизнес впервые, действительно не знает, что делает.

Серьезно.

Особенно на ранних этапах дело не в том, что вы знаете, а в том, чтобы учиться на ошибках. Сосредоточьтесь на том, чего вы не знаете, на обучении и развитии.

Это хорошо ведет к нашему первому совету:

1. Знайте, что вы будете совершать ошибки, и извлекайте уроки из них

Предприятия, которые в конечном итоге преуспевают, просто делают меньше ошибок.

Вот почему открытие бизнеса в молодом возрасте может быть таким выгодным.

Еще до того, как вы состаритесь, вы осознаете все маленькие ошибки, которые сделали в первый раз, и избежите их в своих деловых начинаниях в более позднем возрасте.

Чтобы извлечь из этого максимальную пользу, вы должны заранее найти время, чтобы признать ошибки и позволить себе учиться на них.

Не воспринимайте свои ошибки как негатив, а как возможность расти и развиваться как личность.

2. Работайте над тем, чем вы увлечены

В конце концов, открытие бизнеса, как и любой другой работы, отнимает у вас много времени.Так зачем тратить время на то, что вам не нравится?

Бизнес, построенный без энтузиазма и драйва, обречен на провал.

Если вы увлечены вовлечением молодых женщин в изучение предметов STEM, подумайте о том, как это сделать.

Если вы хотите уменьшить влияние глобального потепления, подумайте о средствах борьбы с ним.

Неважно, что вас волнует, начните думать о том, как вы можете вывести продукт или услугу на рынок и превратить его в малый бизнес.Пока не зацикливайтесь на мелких деталях; забудьте о названии компании или потенциале успеха, просто стремитесь оказать положительное влияние.

В основе любого молодого бизнеса должно быть желание сделать мир лучше. Бизнес процветает благодаря увлеченным людям, стремящимся к общей цели.

3. Идея: стремиться решить проблему и выполнить желание

Придумывая идею для вашего бизнеса, помните, что ваш продукт или услуга должны либо решать проблему, либо выполнять желание.

Если он может делать и то, и другое, вы нашли золото.

Как автоматическая кормушка для собак из чистого золота … ладно, может быть, она не самая лучшая, но я просто плевался сюда.

Может быть, лучшим примером может быть продукт, который поможет вам выращивать сад в пригороде и способствует устойчивости сообщества.

Да, это лучше, но, к сожалению, это уже было придумано 19-летним новозеландским гением , который сейчас посещает Университет Дьюка, который сделал свежие продукты и экологичный образ жизни в пригородных районах доступным и стильным.

Проблема решена и желание исполнено. Проверить и проверить!

Прежде чем остановиться на какой-либо идее, обязательно проведите небольшое исследование, чтобы лучше понять рынок, на который вы собираетесь выйти. Ищите неисправности в других товарах и услугах и пытайтесь заполнить пустоту.

Определите проблему и постарайтесь ее решить — просто, правда?

4. Kickstarter: получите часть этого финансирования!

Прелесть открытия бизнеса в средней школе в том, что это еще не все и не все.

Скорее всего, вы все еще живете дома и не оплачиваете квартплату или счета; если ваш бизнес провалится, пусть будет так, это не значит, что вы потеряете семейный дом.

Однако, учитывая несуществующую финансовую ответственность подростка, это, к сожалению, также означает, что у вас, вероятно, нет денег для финансирования своего бизнеса, что является своего рода обломом.

Хотя деньги не обязательно требуются на ранних стадиях, они, безусловно, помогают, особенно если ваш бизнес продает продукт, а не услугу.

Если вы продаете услугу, вам могут вообще не понадобиться деньги, только ваш большой мозг и вид транспорта!

С другой стороны, для производства продукта нужны деньги, верно?

Вам нужно будет построить прототип, усовершенствовать его, протестировать, а затем приступить к производству.

В зависимости от того, какой у вас продукт, вы определенно можете приступить к созданию прототипа с ограниченным бюджетом. Например, если вы продаете головные уборы, связанные крючком, просто возьмите шерсть и начните вязать крючком.

Однако, если вы хотите разработать велосипедный шлем с солнечными батареями, который не выглядел бы глупым и заряжал бы ваш электровелосипед, iPhone и автомобиль Tesla во время езды, вам, вероятно, понадобится некоторое финансирование.

К счастью для вас, мы живем в технологически продвинутом мире, где вы можете буквально выйти в Интернет и просто умолять людей финансировать ваш бизнес!

Как финансировать свои подростковые предприятия?

Самая распространенная платформа для молодых компаний, которым нужна помощь, — это Kickstarter .

В идеальном мире Kickstarter работает так:

Вы создаете профиль -> устанавливаете цель финансирования -> публикуете видео -> делитесь своим профилем и видео -> получаете деньги от людей -> достигаете цель финансирования -> начать свой бизнес -> заработать миллионов.

Однако мир далек от совершенства, и на Kickstarter проходят буквально сотни тысяч кампаний. Итак, чтобы получить эти результаты, вам нужно сделать свою кампанию заметной!

Вы можете сделать это, если у вас будет сильная видеокампания, а не такая, как «Я молод и беден, помогите, пожалуйста». Это не сработает. Вам нужно продавать не только свой продукт, но и историю , лежащую в основе вашего продукта .

Вот несколько советов, которые помогут сделать вашу видеокампанию на Kickstarter убийцей, так что вы получите все необходимое начальное финансирование!

• Изучите другие похожие кампании и узнайте, что работает лучше всего.
• Расскажите хорошую историю: продайте товар и вы. Будьте честны и увлечены и дайте людям понять, почему они должны заботиться о вашем бизнесе.
• Обратитесь за помощью в производстве видео — чем лучше ваше видео, тем лучше будет эффективность кампании. Простой.
• Начните продвигать свою кампанию до того, как запустите страницу Kickstarter.

5. Найдите время, чтобы активно развивать свои предпринимательские навыки

Есть несколько способов превратиться из скромного обычного старшеклассника в бога предпринимательства!

Ну, по крайней мере, предпринимательский бог в тренировках.

Первый подход — читать … и много читать!

Было показано, что те, кто прочитает более шести книг в год, на 122% более вероятно станут миллионерами , чем те, кто прочитает пять или меньше.

И понимаете, Билл Гейтс читает 50 книг в год, и он вроде как один из величайших предпринимателей всех времен … ох, и еще он чертовски загружен!

Было бы неплохо даже прочитать об успешных предпринимателях, таких как Билл Гейтс, Уоррен Баффет или Стив Джобс, и о том, как они достигли своего нынешнего положения, и о привычках, которые помогли им добиться успеха.

Хотя читать — это здорово, вам также нужно развить еще материальных предпринимательских талантов . Вы можете сделать это, общаясь с единомышленниками на местных мероприятиях, вечерах общения, в учебных группах или увлекательных образовательных турах.

Вы даже можете обратиться к более опытному предпринимателю, который может стать вашим наставником. Кто-то, у кого вы можете учиться, питаться и спрашивать совета, когда это необходимо.

Кто-то, кто будет вашим господином Мияги по развитию бизнеса; ваш Йода, делающий банк; ваш сенсей стратегических решений.

6. Включайтесь в работу

Это само собой разумеется, но начать бизнес непросто, особенно когда вы работаете с ограниченными ресурсами старшеклассника.

Потребуется много тяжелой работы. Работа в школе (тсс), после школы, перед школой и даже по выходным!

Вам придется тратить время на общение, чтобы поднять этого плохого парня с мертвой точки, но поверьте мне, это того стоит.

Кроме того, если вы действительно увлечены своим делом, никогда не должно возникать ощущение, будто вы на самом деле делаете работу, а больше похоже на то, что вы занимаетесь хобби.

Наконец, постарайтесь всегда держать бизнес в глубине души. Никогда не знаешь, когда случится внезапная вспышка вдохновения, и тебе нужно будет начать работать над этим как можно скорее.

Ну что ж, ребята, вот и все! Теперь вы достаточно подготовлены, чтобы начать свой бизнес в старшей школе.

Ага, все очень просто. Так чего же ты ждешь? Выходи и начинай ошибаться!

Если вы еще не уверены, вот пара преимуществ для открытия бизнеса в старшей школе, помимо того факта, что вы ведете свой собственный бизнес в старшей школе.

Заключительные мысли

Начать бизнес в средней школе — это не значит зарабатывать деньги. Речь идет о чем-то гораздо более ценном, чем это: о росте и развитии вашего предпринимательского ума с юных лет.

Конечно, вы будете совершать ошибки, но вы сможете учиться на них и настроиться на светлое и благополучное будущее!

К тому времени, когда ваши друзья наверстают упущенное и попытаются начать свой бизнес, у вас уже будет многолетний опыт за плечами, и вы сможете стремительно расти, опережая своих коллег и конкурентов.

Более того, к этому моменту вы также поступите в один из лучших университетов США. Вам будут позавидовать все ваши школьные приятели, которые учатся дома!

Ага, весь этот успех благодаря старому глупому бизнесу, который ты начал в школе.

Очень скоро Илон Маск будет приглашать вас на ужин!

4 основных совета для каждого нового студента бизнес-школы

Эта статья спонсируется бизнес-школой ЕС.

Во всем мире студенты бизнес-школ начинают учебу.Возможно, вы один из них.

Для вас нет недостатка в практических советах; от того, как максимально использовать финансы и занятия, до советов по максимальному использованию возможностей обучения и возможностей профессионального развития.

Но как насчет более широкой картины? Здесь мы помогаем новым студентам бизнес-школы, предоставляя несколько общих советов — советов, которые помогут им по-настоящему извлечь максимум пользы из опыта бизнес-школы.

1.Найдите свою мотивацию

Во время учебы вы столкнетесь с рядом новых идей, которые изменят ваш взгляд на мир. Помимо деловых и академических идей, с которыми вы столкнетесь, по мере роста ваших профессиональных и социальных сетей вы познакомитесь с еще большим количеством новых идей.

Вы должны использовать это захватывающее время, чтобы узнать как можно больше о предметах, хобби и аспектах бизнеса, которые вас волнуют. Возможность взаимодействовать и анализировать новые идеи посредством академической работы и группового обсуждения — отличный способ узнать, что вас мотивирует, и раскрыть основы вашей будущей деловой карьеры.

Если вас увлечет огромное количество предметов, которые могут стать неуправляемыми в будущем, вам придется научиться…

2. Принять альтернативную стоимость

Это факт жизни, когда вы принимаете решение провести свое время определенным образом, другие возможности и возможности для вас закрыты. Определение того, что мотивирует и волнует вас в начале карьеры, может помочь вам убедиться, что вы идете по правильному пути и тратите свое драгоценное время с пользой.

Максимально эффективное использование профессиональных контактов и отношений с одноклассниками также может помочь при размышлениях об упущенных возможностях. Поскольку вы собираетесь войти в среду, где сокурсники и ваши профессора изучают свои собственные нишевые предметы и области бизнеса, это воодушевляет и вдохновляет видеть людей, которых вы уважаете, преследующих свои интересы и увлечения.

Если вы изо всех сил пытаетесь найти область, в которой вы хотели бы заняться сразу, не волнуйтесь и просто…

3.Будьте восприимчивы к новым идеям

Бизнес-образование — это больше, чем просто передача знаний от одного человека к другому, оно может быть перекрестком для новых идей и увлекательных дискуссий с разнородной группой одноклассников и бизнес-профессионалов.

Если вы надеетесь развить свои собственные идеи и теории, нет лучшей отправной точки, чем слушать и интерпретировать мысли других. В совместной и исследовательской среде бизнес-школы также можно подумать о применении и реализации идей и бизнеса.Возьмем, к примеру, некоторых предпринимателей, чьи идеи зародились во время учебы в бизнес-школе ЕС.

С учетом сказанного, не становитесь жертвой давления. Люди и проекты продвигаются разными темпами в соответствии с их приоритетами; не от всех ожидается, что они начнут успешный международный бизнес еще до того, как закончат его!

Помните, что в конечном итоге важно…

4. Максимально используйте свое время

Помимо того, что это удачное время для изучения новых бизнес-идей и установления прочных деловых связей, посещение бизнес-школы также является прекрасной возможностью завести новых друзей и получить незабываемые впечатления.

Студенческие группы, из которых состоят бизнес-школы по всему миру, невероятно интернациональны и предоставляют прекрасную возможность узнать о культурах, языках и странах со всего мира. Например, в четырех кампусах ЕС в настоящее время обучаются представители более 100 национальностей. Не редко можно увидеть, как студенты обмениваются анекдотами о своих странах, делятся уникальными словами или обсуждают спортивные успехи.

Не торопитесь, избегайте стресса и отлично проводите время, исследуя новое окружение.Наконец…

Удачи!

Мы надеемся, что эти советы, возможно, помогли вам взглянуть на предстоящую поездку в бизнес-школу в другом свете и дали вам пищу для размышлений. Если вы все еще думаете о том, чтобы сделать решительный шаг, почему бы не взглянуть на наших программ ? Заявки еще открыты.

Открытие бизнеса в школе | Она ведет Африку

Итак, вы учитесь в школе и хотите заниматься предпринимательством? Прохладный! Мне тоже нравится играть опасно.

Прошли те дни ожидания после окончания учебы и поиска работы. Прошли те времена, когда «бизнес для необразованных людей».

Давай, мы с тобой знаем лучше и честно говоря, открытие бизнеса, когда ты учишься в школе, вероятно, одна из лучших идей. Это дает вам время подготовиться к «послешкольным» дням. Начать бизнес всегда непросто, но вот несколько советов, которые помогут вам начать работу и не терять времяпрепровождение.

Эврика!

Во-первых, получите идею!

Вы можете быть новатором, начав что-то новое или переосмыслив что-то старое.Обычно большинство студенческих городков заполнено людьми, которые одинаково продают одни и те же товары.

Если ваша идея основана на уже существующей идее, то вы должны быть на шаг впереди тех, кто уже работает в бизнесе, имея модификацию.

Новые идеи всегда свежи.

Проанализируйте уровень спроса на ваш продукт (товары или услуги). Это можно сделать либо путем изучения существующего рынка для уже существующей идеи, либо путем проведения мини-опроса для новой идеи.

Вы должны быть уверены в своем целевом рынке, в основном это студенты. Но также подумайте, предоставляете ли вы услуги членам сообщества, не являющимся студентами? Убедитесь, что ваша идея не имеет юридических последствий.

Оцените себя

Сколько технических ноу-хау необходимо в бизнесе? Что вы знаете или можете предоставить? У вас есть то, что нужно?

Стоит ли сначала приобрести определенные знания и навыки? У вас есть время, чтобы довести это до конца?

Это некоторые из вопросов, которые вам нужно задать себе при самооценке.

Изучите конкуренцию

Нет, это не шпионаж и не «подражание». Это чисто форма бизнес-опроса.

Некоторые из важных вещей для исследования включают: кто ваши конкуренты, есть ли сходства в бизнесе (ваш и их) и как долго они занимаются бизнесом.

Как они относятся к своим клиентам? Каков их ценовой диапазон? et расследование и раскрытие этих фактов о соревнованиях.

План

Вы помните это… (s) тот, кто не в состоянии планировать, планирует потерпеть неудачу ?

Вы можете подумать, что являетесь экспертом в той области, в которой планируете заняться, но если вы не строите конкретных планов, вы просто переживаете неудачу, ожидающую своего часа.

Я хочу развенчать представление большинства студентов-предпринимателей о том, чтобы начать бизнес в школе и закрыть его после школы. За исключением того, что вы занимаетесь бизнесом только как средство оплаты счетов и не заинтересованы в расширении того, что станет вашим брендом, тогда вам не следует думать о бизнесе, который остановится после окончания учебы.

Самый успешный #MotherlandMoguls начинал в школе и вырос оттуда. Итак, в вашем бизнес-плане должно быть место для развития бренда вне школы и после школы.

Партнеры?

Это предприятие одной женщины или партнерство? Вашим партнером может быть кто-то, кто был там с самого начала и готов вкладывать время и деньги, или кто-то, кто начал с вами, но хочет вкладывать только деньги. Она также может быть тем, с кем вы позже встречаетесь.

Обязательно ли иметь делового партнера? Это будет определять характер бизнеса. Если это бизнес по оказанию услуг, например, услуги по уборке дома, то ответ — да.Партнер вам понадобится, если не вначале, то позже.

Давайте поговорим о деньгах

Я знаю, что это тот, который, вероятно, заинтересует вас больше всего.

Где вы берете деньги для своего бизнеса? Что ж, это тоже должно быть в вашем бизнес-плане. Вот несколько источников, из которых вы можете получить деньги:

• Личные сбережения — у вас должны быть сбережения, все должны.
• Пожертвования от семьи и друзей
• Ссуды — отметьте, какие ссуды доступны вам как студенту, и какие ссуды у вас есть.
• Коллективные сбережения — это местные сберегательные схемы, которые предоставляют членам возможность брать ссуды на основе договоренности. Аджо / эсусу — популярный тип благотворительной коллекции в Нигерии.
• Краудфандинг.

По вашим маркам…

Готовы?

Перед тем, как начать, проверьте, есть ли у вас большая часть того, что вам нужно, и если да, то приступайте. Не ждите, пока вы будете готовы на 100%, просто сделайте это.

Рекламные и сетевые

Ну зачем друзья? Заставьте своих друзей использовать молву, социальные сети и даже платформу, связанную со школой, чтобы трубить вам в рот.

Используйте красочные листовки (да), чтобы привлечь внимание. О, и хэштеги — еще один способ пойти. Общайтесь с коллегами и найдите своих клиентов.

Гудлак

Ура!

Следите за своей прибылью. Поначалу не слишком стремитесь к прибыли, просто убедитесь, что ваши затраты на обслуживание или производство покрываются.

Безубыточность в начале — действительно хорошая вещь. Но следите за своими ежемесячными доходами и взвешивайте их с вашими расходами.Вы должны заметить небольшой рост.

Всегда бери обзоры. Проведите аудит через первые 3-4 месяца и посмотрите, что вам нужно улучшить.

Удачи, дорогой студент Родина-Могол!

О Присцилле Оморуйи

Присцилла — креативный директор Avril Stitches. Она блогер о моде и образе жизни и обозреватель советов из Нигерии. Она любит хорошее вино, гурман, жадно читает (втайне предпочитает любовные романы), предпочитает старый добрый мультфильм Уолта Диснея мультикам нового века, любит искать дешевые, но качественные модные покупки и перерабатывать старые модные вещи.Она считает, что все творческие люди страдают бессонницей и обладают прекрасным чувством юмора

Просмотреть все сообщения Присциллы Оморуйи

9 советов, как начать свой бизнес в колледже

Мнения, высказанные предпринимателями, участников являются их собственными.

Как известно многим предпринимателям, посвящать время и энергию бизнесу — это отдельная работа. Чтобы начать бизнес в любом возрасте, нужна сила воли, но начать свое первое дело, еще учась в школе, особенно сложно.

Caiaimage | Том Мертон | Getty Images

Тем не менее, некоторые из самых известных руководителей получили свои большие идеи еще в колледже. Марк Цукерберг из Facebook, Майкл Делл из Dell Computers и Стив Берковиц из Insomnia Cookies начали свой бизнес в общежитиях или на территории кампуса. Сегодня молодые предприниматели стремятся повторить эти успехи до того, как закончат колледж.

Учащимся часто сложно найти баланс между учебой и предпринимательской мечтой.Многие не хотят следовать своим бизнес-планам, если они приравнивают это к потраченной впустую оплате, но эти два понятия не обязательно должны быть взаимоисключающими.

К счастью, сейчас прекрасное время для развития предпринимательского духа в колледже. В 2016 году Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) предложила возродить рост предпринимательства и улучшить экономическое развитие. Кроме того, по данным Бюро статистики труда США, окончить колледж по-прежнему можно с большой уверенностью. Выпускники со степенью бакалавра или выше имеют более высокий уровень занятости и потенциал заработка, чем те, кто заканчивает колледж или не заканчивает колледж.Кроме того, согласно индексу активности стартапов Кауфмана за 2016 год, количество новых предпринимателей, получивших высшее образование, с 1997 года увеличилось с 23,7 процента до 32,7 процента.

Школа может помочь определить ваши карьерные цели и повлиять на них, а не мешать им. Если вы начинающий предприниматель, который еще учится в школе, эти ключевые шаги могут помочь сбалансировать вашу академическую и профессиональную карьеру:

1. Расставьте приоритеты

Определение приоритетов может оказаться сложной задачей. Во-первых, определите свои краткосрочные и долгосрочные карьерные цели и то, как школа им соответствует.Если вы подвергнете сомнению свою мотивацию в учебе и бизнесе, это поможет вам определить самые важные потребности. Задайте себе эти четыре вопроса:

1. Почему вы начинаете бизнес до окончания учебы?

2. Почему вы цените учебу в школе?

3. Может ли учеба помочь вам построить бизнес?

4. Видите ли вы будущую карьеру в своем бизнесе после окончания учебы?

Отвечая на эти вопросы, четко обозначьте свои причины.Затем решите, когда жертвовать временем учебы или возможностями для бизнеса. Каждая ситуация зависит от срочности дедлайнов, но расстановка приоритетов может помочь вам прояснить, на какой цели следует сосредоточиться в данный момент.

Совет профессионала : не ругайте себя, если вы хотите поработать несколько дней над бизнес-стратегией. Если вы хотите интегрировать план занятий в бизнес-план, убедитесь, что вы внедрили некоторые ключевые стратегии уроков в свой бизнес или сетевые мероприятия на неделю.

Связано: Привычки самых богатых людей мира (инфографика)

2. Выберите правильные курсы

Если вас беспокоят хорошие оценки, устраните разрыв между школой и работой. Выберите специальность или факультатив, который принесет пользу вашей бизнес-модели и поможет выработать стратегию. Выбирайте классы, чтобы познакомиться с опытными профессорами и другими единомышленниками. Посещение курсов, связанных с вашим предприятием, помогает сэкономить время и позволяет больше практиковаться в ваших деловых начинаниях.

Совет для профессионалов : пройдите независимый курс обучения в течение семестра или квартала. Это позволяет вам сосредоточиться на исследованиях для вашего бизнеса. В течение другого семестра возьмите уроки предпринимательства, основанные на проектах, чтобы получить опыт создания прототипов для продуктов и / или стратегии или маркетинговых разработок для вашего бизнеса.

3. Используйте школьные ресурсы

В рамках вашего обучения колледжи и университеты предлагают несколько бесплатных ресурсов, которые вы можете использовать при открытии своего дела.Услуги копирования и печати, бесплатный Wi-Fi, онлайн-ресурсы и библиотечные материалы — незаменимые инструменты, помогающие продвигать ваши деловые интересы. Кроме того, вы сможете получать скидки на студенческое программное обеспечение. (В среднем 63 процента малых предприятий тратят четверть своего бюджета на технологии). Многие предприниматели сначала платят за свой стартап из собственного кармана, поэтому максимально используйте ресурсы, пока они бесплатны.

Совет для профессионалов : Если в вашем колледже есть письменный центр, воспользуйтесь им для рекламных материалов и сотрудничайте со студенческими организациями, чтобы продвигать свой бизнес.Вы также можете забронировать конференц-залы для встреч.

4. Общайтесь с другими студентами

Колледж предлагает студентам много свободного времени. Пока вы строите свой бизнес, общайтесь с одноклассниками и студентами, чтобы найти возможности для приема на работу. Подумайте о том, чтобы предложить им идею сотрудничества и сделать это возможностью для обучения для всех. Многие стартапы нанимают студентов для адаптации.

Колледж — многопрофильный центр. Вы с большей вероятностью встретите разносторонних людей с разнообразными идеями для создания пересекающихся и новаторских концепций.

Совет для профессионалов : проверьте, есть ли в вашей школе отдел предпринимательства или бизнеса со связями с выпускниками. Департаменты бизнес-школы могут помочь предпринимателям разработать бизнес-стратегию и найти прибыльных наставников.

Связано: 5 привычек богатых, которые помогли им разбогатеть

5. Задавайте бизнес-вопросы в классе

Чтобы производить высококачественный бизнес-продукт, вам нужно все тщательно проверить .Во-первых, вы должны найти стратегию работы, чтобы знать, сколько времени уделять учебе и работе. Изучите стратегии продаж своих конкурентов и протестируйте свой продукт в своем колледже. Задайте сокурсникам, нишевым демографическим организациям или группам университетского городка следующие три вопроса:

1. Вы бы воспользовались этим бизнесом / услугой?

2. Что делает бизнес желанным?

3. Что бы вы улучшили?

Студенты-предприниматели также могут быть эффективными, задавая гипотетические бизнес-вопросы во время соответствующих планов уроков или спрашивая мнения сокурсников во время командных проектов.Задавая вопросы, вы сможете разработать бизнес-план и лучше управлять своим временем.

Совет профессионала : Даже если бизнес-стратегия находится в зачаточном состоянии, важно добиться известности или генерировать идеи для собственного обучения или бизнеса. Профессора отметят ваш интерес и целеустремленность. Кроме того, вы получите знания о развитии бизнеса. Вы даже можете найти способы продать конкретную услугу определенным группам людей.

6. Найдите варианты финансирования

Финансовый рост — важный фактор на ранних этапах любого бизнеса.Если вы хотите увеличить денежный поток, колледж — отличный способ найти источники финансирования для своего стартапа. Финансовые и стипендиальные бюро могут помочь вам получить ссуды, федеральные гранты, стипендии и стипендии, которые предлагают студентам финансовую помощь. Наличие адреса электронной почты, оканчивающегося на «.edu», является прибыльным делом, поскольку для студентов-предпринимателей доступны определенные варианты финансирования.

Совет профессионала : Краудсорсинг предлагает уникальные возможности финансирования. Теперь этот метод помогает генерировать доход для стартапов и привлекает внимание бизнеса и инвесторов.Еще учась в колледже, обратитесь к большому и уникальному школьному сообществу, чтобы продвигать свой бизнес или продукт. Вы даже можете организовать краудсорсинговое мероприятие в своем кампусе.

7. Составьте расписание и контрольный список.

Чувствуете себя разбитым? Многим студентам и предпринимателям полезно составить список дел. Если вам нужно соответствовать целям каждый день, составьте себе ежедневный контрольный список и выделите самые важные сроки. Контрольные списки помогут вам сосредоточиться и оптимизировать конкретные цели.

Совет от профессионала : Разделение конкретных целей на временные блоки может помочь вам сосредоточиться и более эффективно управлять деталями. Исследования показывают, что разделение 50-минутных учебных блоков с 10-минутными перерывами упрощает более крупные задачи и оптимизирует фокус. Рассмотрите возможность работы над школьной работой в течение первой половины дня и своими бизнес-планами в течение вечера.

Связано: Вдохновляющие цитаты, которые помогут вам в течение рабочего дня

8. Научитесь говорить «нет».”

Знание своих границ — важная часть становления бизнес-лидером. Во время учебы в школе убедитесь, что у вас есть привычный распорядок для школьных занятий и деловых начинаний. Но скажите «нет» любому, кто вас отвлекает. Если друзья приглашают вас выпить, можно сказать «нет». Выделите выходные для поддержания отношений или выпивки во время нетворкинга или делового мероприятия.

Совет профессионала : создайте систему поощрений и позвольте себе пойти выпить с друзьями, только если вы выполнили и учебное, и бизнес-задание на этот день.Кроме того, обсуждение того, почему вы должны сосредоточиться на учебе или работе, является важным качеством для изучения деловых отношений.

9. Найдите наставника

Колледж предлагает обширную сеть, чтобы помочь вам встретить опытных профессионалов и расширить свои идеи. Поиск наставников — одно из преимуществ университетских сетей. Спросите наставников, могут ли они познакомить вас с местными офисами по развитию бизнеса или экспертами в этой области. Как правило, в студенческие годы большинство людей готовы помочь вам. Наставники готовы предложить мудрые советы, наставления и возможности связаться с предприятиями для получения кредита в колледже.

Совет для профессионалов : используйте платформы, такие как Envelop, Mogul или FledgeWing, для связи с наставниками или капиталом в вашем регионе.

Связывая вместе

Полное расписание может заставить вас почувствовать себя бомбой замедленного действия. Но совмещение учебы и работы может помочь сбалансировать день. Если вы увлечены идеей, рискните и развивайте ее. Посещение колледжа дает возможность, важный опыт обучения и время на неудачу.

Примите идеал, согласно которому бизнес и образование могут быть сбалансированы, и оставаться верными обоим мирам.Школа — прекрасная возможность для вас расцвести и развивать свой бизнес, становясь при этом более разносторонним и проницательным человеком.

10 советов предпринимателям по возвращению в школу

• Предприниматели должны продолжать обучение на протяжении всей своей карьеры.
• Лучшие предприниматели всегда делают свое домашнее задание.
• Подготовка — ключ к построению успешного бизнеса.
• Предприниматели должны стремиться к достижению здорового баланса между работой и личной жизнью.

По мере приближения календаря к сентябрю школа приближается для учеников по всей стране.Расслабляющие летние дни подходят к концу, и пора снова заняться книгами.

Как предприниматель, вы можете узнать намного больше, чем вы думаете, за время школьных занятий. Мы составили список из 10 школьных советов для предпринимателей, которые помогут лучше вести свой бизнес.

1. Делайте домашнее задание.

Хотя ни один малый бизнес не гарантирует успеха, одна вещь, которая улучшит ваши шансы, — это выполнение вашей «домашней работы». Для предпринимателя это означает тщательное исследование вашей конкуренции, финансовых возможностей и целевого рынка, а также наличие надежного бизнес-плана перед запуском своего стартапа.

«Я настоятельно рекомендую составить бизнес-план до начала бизнеса», — сказала Дебора Суини, генеральный директор MyCorporation.com и член сообщества business.com. «Этот документ дает вам возможность объективно оценить жизнеспособность вашей компании и обрисовать ее будущее на несколько лет с точки зрения понимания ее денежных потоков, организации и управления, целевого рынка и целей на будущее».

Вам будет намного легче пройти серьезные испытания стартапа — презентацию в лифте, вашу маркетинговую стратегию, первую продажу — если вы тщательно подготовитесь.

Подготовка также является ключевым моментом при создании бизнес-структуры. Узнайте, какая структура лучше всего подойдет для вашего бизнеса, и выполните необходимые шаги для запуска вашего бизнеса. Легко упустить из виду важность выбора бизнес-структуры, но очень важно поработать над этой темой.

В дополнение к этим элементам подготовки вы также можете подготовиться к принятию решения о том, какой вид бизнеса лучше всего подходит для вас. Найдите время, чтобы изучить различные отрасли, и вы лучше поймете, какой бизнес вы хотите начать.

Предоставление исключительного обслуживания и дополнительные усилия для ваших клиентов могут иметь решающее значение в получении повторного бизнеса. Быстро отвечайте на вопросы и проблемы, выражайте свою признательность за их бизнес и найдите время, чтобы поговорить со своими клиентами, чтобы узнать о них и о том, чего они хотят. Дружеское, личное общение принесет вам твердую пятерку в умах ваших клиентов (и, вероятно, неплохую прибыль на вашем банковском счете). [Прочтите статью по теме: Понимание опыта ваших клиентов.]

Если ваш веб-сайт получает значительный трафик, возможно, стоит внедрить на нем чат-бота в реальном времени, чтобы быстро отвечать на вопросы или жалобы клиентов. Если вы не используете чат-бот, регулярно проверяйте свою электронную почту, телефонные сообщения, каналы социальных сетей и прямые сообщения, чтобы отвечать на вопросы и проблемы клиентов. Есть много способов получить отзывы клиентов, и очень важно быстро реагировать на их проблемы. Клиенты любят, когда компании быстро заботятся об их потребностях.

3. Учитель знает лучше.

Наставничество чрезвычайно важно для предпринимателей, особенно когда они только начинают свою карьеру. Молодые предприниматели действительно могут многому научиться у тех, кто был на их месте. Наставник может познакомить вас с отраслевыми связями, помочь вам справиться с проблемами роста вашего стартапа и дать ценную информацию для ваших настоящих и будущих бизнес-целей. Даже если вы не согласны со всеми советами, которые вам дают, уважайте готовность вашего наставника делить время и энергию, чтобы помочь вам учиться и расти как владелец бизнеса. [Прочтите статью по теме: Как найти хорошего наставника.]

«Наставники повышают мотивацию предпринимателей, делясь опытом, выступая в качестве звуковой доски и напоминая им, что они не одиноки», — сказала Оливия Бун, партнерства и Сотрудник службы поддержки MicroMentor.org. «Эффективные отношения наставничества создают основу для подотчетности и поддержки, причем совершенно бесплатно».

Наставники могут помочь вам установить бизнес-цели, подготовиться к будущему и решить необычные проблемы.С другой стороны, убедитесь, что отношения взаимовыгодны. Не только получать советы. Если есть способы помочь им или их бизнесу, не стесняйтесь предлагать свои услуги. Отношения наставника и подопечного — это улица с двусторонним движением, и вы должны попытаться дать наставнику в той или иной форме.

4. Предпринимателям нельзя быть слишком подготовленными.

Помните, когда вы переехали в свое первое общежитие в колледже и думали, что слишком много взяли с собой way , только для того, чтобы обнаружить, что дополнительная отвертка, которую вы взяли с собой, пригодилась в середине года? Точно так же никогда нельзя быть слишком подготовленным, когда дело доходит до ведения бизнеса.

Даже если кажется, что вы слишком много думаете, хорошо быть готовым даже к самым неожиданным ситуациям. Что вы будете делать, если не соберете все необходимые средства? Что, если кто-то из членов вашей команды неожиданно откажется от вас? Что, если вам нужно переосмыслить всю стратегию брендинга? Знание, что делать в случае кризиса, поможет вам преодолеть любые препятствия, с которыми вы можете столкнуться.

Чем лучше вы подготовитесь, тем больше у вас шансов на успех. Обдумайте даже самые простые вопросы.Как ты будешь зарабатывать деньги? Что произойдет, если вы заработаете меньше денег, чем предполагалось изначально? Задайте себе эти неудобные вопросы и приготовьтесь к проблемам.

«Чтобы не быть парализованным страхом, может быть полезно визуализировать наихудший возможный исход и привыкнуть к нему до такой степени, что он больше не так страшен», — сказала Бетани Бэбкок, основательница Foresite Commercial Real Имущество. «С этой точки зрения вы можете лучше представить себе способы минимизировать риски и двигаться вперед.

5. Налаживайте деловые связи.

Студентам колледжей постоянно предлагают общаться с профессионалами в областях их будущей карьеры. Как узнали многие выпускники и предприниматели, правильные связи могут открыть возможности, которые в противном случае остались бы закрытыми. Возьмите каждый шанс связаться с другими владельцами малого бизнеса, будь то получение нескольких советов, небольшая услуга или просто дружеский разговор. Никогда не знаешь, кто сможет протянуть тебе руку помощи в какой-то момент дорога. [Прочтите статью по теме: 5 стратегий для расширения вашей профессиональной сети . ]

Установление деловых связей часто означает выход из зоны комфорта. Подумайте о посещении конференций и, возможно, даже об участии в панели, посвященной вашему бизнесу. Хотя публичные выступления могут пугать, они ставят вас перед другими бизнес-профессионалами, с которыми, возможно, захочется наладить контакт.

Попробуйте выкроить время для сетевых мероприятий.Вырваться из своего бизнеса может быть сложно, но потратить час на то, чтобы пообщаться с бизнес-профессионалами в этом районе, — отличная идея. Вы можете обнаружить, что час общения приводит к множеству контактов с людьми, которые могут помочь продвинуть ваш бизнес вперед.

6. Вы не всегда будете придерживаться программы.

Думайте о своем бизнес-плане как о программе для вашего стартапа. Как и программа курса, ваш план включает описание вашей компании, то, что вам нужно для ведения бизнеса, и ваших долгосрочных целей.И, как и в классе, ваш бизнес может в конечном итоге пойти по пути, несколько отличному от того, что вы изначально ожидали. Возможно, вы не выполнили свои прогнозы на первый год или вам пришлось изменить направление проекта на полпути.

Хотя четкая стратегия имеет решающее значение, часть управления стартапом — это способность адаптироваться, когда дела идут не по плану. Студенты усваивают одни из самых важных и вдохновляющих уроков, когда их профессор отклоняется от учебной программы; то же самое можно сказать и о вашем бизнесе.

Полезно иметь бизнес-план, который будет определять ваши первоначальные решения, но каждый бизнес в какой-то момент сбивается с курса. Требования клиентов меняются, и вам нужно реагировать.

7. Найдите баланс между работой и личной жизнью.

К сожалению, как предприниматель, вы можете оказаться еще более стесненными во времени, чем в студенческие годы. Важно не забывать находить время, чтобы наслаждаться личной жизнью. Не существует идеального разделения вашего времени, но исследования показали, что выгорание может нанести вред вашей карьере, если вы не уделяете время себе.

Когда дело доходит до борьбы с выгоранием, важно разделять работу и бизнес. Это может быть сложно, если вы предприниматель, но очень важно выделить время для хобби или провести время с близкими. Не позволяйте своему бизнесу полностью поглотить вашу жизнь. [Прочтите статью по теме: Как преодолеть выгорание на рабочем месте .]

8. Построение рутины бизнеса требует времени.

Студентам часто требуется несколько недель, чтобы вернуться в привычное русло, когда начинается новый учебный год.На ранних стадиях вашего бизнеса (и даже позже, если вы радикально измените стратегию) вам, вероятно, придется пройти период проб и ошибок, прежде чем вы определитесь, как лучше всего работать. Это может быть неприятное время, но вам просто нужно проявить настойчивость и выжить, пока вы не выйдете на более устойчивую почву.

Терпение — важный атрибут успешного предпринимателя. Вы будете делать ошибки и вносить коррективы. Рассматривайте эти ситуации как возможности, а не как вызовы, и вы будете лучше подготовлены к корректировке бизнес-стратегии.

9. Неудача — не поражение.

В школе один неудачный тест не означает, что вы должны бросить весь класс. Точно так же в бизнесе одна ошибка не обязательно означает, что вы должны отказаться от своего предпринимательского предприятия.

Возьмите опыт и извлеките уроки из него. Повторите шаги и выясните, где именно вы ошиблись. Если у вас есть ресурсы, чтобы немедленно повторить попытку, сделайте это, используя знания, полученные на своих ошибках. Если вы не можете продолжать сразу, держитесь за это знание и ждите следующей возможности.

Достичь успеха непросто, и вы наверняка будете терпеть неудачи на своем пути. Рассматривайте неудачи как обучающий опыт, позволяющий оставаться позитивным и исправляться на ошибках. Чтобы построить успешный бизнес, нужно приложить немало усилий, и потерпеть неудачу — это нормально. Учитесь на этих неудачах, чтобы улучшить свой бизнес.

«Тяжелая работа никогда не пропадает зря», — сказал Ата Хан, соучредитель Xoobo. «Каждая неудача — это урок, который приближает вас к достижению ваших целей. Вы терпите поражение только тогда, когда бросаете.»

В то время как Хан прав, есть моменты, когда имеет смысл прекратить это дело. Некоторые предприятия не увенчаются успехом, а иногда урок из неудач состоит в том, что пора переходить на другое предприятие. В других случаях вы должны продолжать настаивать, как предлагает Хан. Даже если ваш бизнес потерпит неудачу, вы извлечете ценные уроки из процесса открытия бизнеса.

10. Предприниматели никогда не заканчивают обучение.

Возможно, вы думали, что знаете все, когда были в в средней школе, но вы быстро обнаружили, что ошибались.Успешный стартап не означает, что вам нечего больше узнать о предпринимательстве. Всегда будьте открыты для уроков от других сотрудников вашей отрасли. Мир похож на университет, а ваш бизнес — это всего лишь один небольшой курс в нем.

«Лучший совет, который я могу дать предпринимателям, — никогда не достичь точки, при которой вам не нужно будет продолжать свое образование», — сказал К. Робинсон, стратег по социальным сетям. «Социальные сети меняются каждый день в зависимости от алгоритмов, тенденций и того, чем хотят заниматься зрители.Если вы думаете, что все поняли, пора снова начать исследования, иначе вы останетесь позади ».

Социальные сети — не единственное, что меняется. Отрасли постоянно меняются, и лучшие предприятия меняются на основе изменение желаний клиентов. Всегда есть что-то новое, что можно узнать о том, как привести свой бизнес к успеху.

«Вам всегда нужно настраивать и оттачивать свои продукты, услуги и навыки, чтобы наилучшим образом служить вашим клиентам, но если вы тратите все свое время стремясь к совершенству, вы никогда не предложите свои продукты или услуги с самого начала », — сказал Робинсон.«Делайте все, что в ваших силах, выполняйте свою работу, а затем приспосабливайтесь и исправляйте по ходу дела».

Дополнительный отчет Карлиана Эдвардса и Николь Фэллон.

Почему мы должны сносить бизнес-школу | MBA

Посетите обычный университетский городок, и вполне вероятно, что самое новое и показное здание займет бизнес-школа. Бизнес-школа имеет лучшее здание, потому что она приносит наибольшую прибыль (или, эвфемистически, «вклад» или «излишек») — как и следовало ожидать, от формы знаний, которая учит людей, как получать прибыль.

Бизнес-школы имеют огромное влияние, но они также широко считаются интеллектуально мошенническими заведениями, способствующими культуре краткосрочного подхода и жадности. (Существует целый жанр шуток о том, что на самом деле означает MBA — магистр делового администрирования: «Посредственно, но высокомерно», «Управление случайным образом», «Еще один плохой совет», «Мастер чушьих художников» и так далее.) Критики Бизнес-школы бывают самых разных форм и размеров: работодатели жалуются, что выпускникам не хватает практических навыков, консервативные голоса презирают прибывших MBA, европейцы стонут об американизации, радикалы жалуются на концентрацию власти в руках бегущих собак капитала.С 2008 года многие комментаторы также предполагали, что бизнес-школы были причастны к краху.

Проработав 20 лет в бизнес-школах, я пришел к выводу, что лучшим решением этих проблем является полное закрытие бизнес-школ. Это не типичное мнение среди моих коллег. Тем не менее, примечательно, насколько много критики бизнес-школ за последнее десятилетие исходило из самих школ. Многие профессора бизнес-школ, особенно в Северной Америке, утверждали, что их учреждения ужасно заблудились.Они говорят, что бизнес-школы коррумпированы из-за того, что деканы следят за деньгами, учителя дают игрокам то, что они хотят, исследователи выкачивают листовки с цифрами для журналов, которые никто не читает, и студенты, ожидающие получения квалификации в обмен на свои деньги ( или, что более вероятно, наличными деньгами родителей). В конце концов, большинство выпускников бизнес-школ все равно не станут менеджерами высокого уровня, а станут лишь ненадежными дронами в анонимных офисных помещениях.

Это не жалобы профессоров социологии, государственных политиков или даже возмущенных антикапиталистических активистов.Это мнения в книгах, написанных инсайдерами, сотрудниками бизнес-школ, которые сами испытывают некоторую тревогу или даже отвращение по поводу того, чем они занимаются. Конечно, эти несовпадающие взгляды по-прежнему принадлежат меньшинству. Большая часть работы в бизнес-школах беззаботно игнорирует любое выражение сомнения, участники слишком заняты смазкой колес, чтобы беспокоиться о том, куда движется двигатель. Тем не менее, эта внутренняя критика громкая и значимая.

Проблема в том, что инакомыслие этих инсайдеров стало настолько узаконено в хорошо устланных коридорах, что теперь проходит незамеченным, просто повседневный контрапункт к обычному ведению дел.Карьера строится на громких воплях в книгах и газетах о проблемах бизнес-школ. Бизнес-школа была описана двумя инсайдерами как «раковая машина, извергающая больной и ненужный мусор». Даже такие названия, как «Против менеджмента», «Гребаный менеджмент» и «Путеводитель по бизнесу жадного ублюдка», похоже, не вызывают особых затруднений у их авторов. Я знаю это, потому что написал первые два. Откровенно говоря, мысль о том, что мне позволили избежать наказания за это, красноречиво говорит о том, в какой степени подобная критика вообще что-то значит.Фактически, это вознаграждается, потому что то, что я публикую, важнее того, что я публикую.

Большинство решений проблемы бизнес-школы избегают радикальной реструктуризации и вместо этого имеют тенденцию предлагать возврат к якобы более традиционной деловой практике или форму морального перевооружения, украшенную такими терминами, как «ответственность» и «этика». . Все эти предложения не затрагивают основную проблему: бизнес-школа преподает только одну форму организации — рыночный менеджмент.

Вот почему я считаю, что мы должны использовать бульдозеры и требовать совершенно нового мышления об управлении, бизнесе и рынках. Если мы хотим, чтобы власть имущие стали более ответственными, то мы должны прекратить учить студентов тому, что героические трансформационные лидеры являются ответом на все проблемы, или что цель изучения налогового законодательства — уклонение от налогообложения, или что целью является создание новых желаний. маркетинга. В каждом случае бизнес-школа выступает в роли апологета, продавая идеологию, как если бы это была наука.

---

Университеты существуют уже тысячелетие, но подавляющее большинство бизнес-школ возникло только в прошлом веке. Несмотря на громкие и постоянные заявления о том, что они были изобретением США, первой, вероятно, была Высшая школа торговли в Париже, основанная в 1819 году в качестве частной попытки произвести grande école для бизнеса. Спустя столетие сотни бизнес-школ появились в Европе и США, а с 1950-х годов они начали быстро расти в других частях мира.

В 2011 году Ассоциация по развитию университетских школ бизнеса подсчитала, что в то время в мире было около 13 000 бизнес-школ. В одной только Индии насчитывается 3000 частных школ бизнеса. Сделайте паузу и подумайте об этой цифре. Подумайте об огромном количестве людей, нанятых этими учреждениями, об армиях выпускников, марширующих с дипломами в области бизнеса, о гигантских денежных суммах, циркулирующих во имя бизнес-образования. (В 2013 году 20 лучших программ MBA в США уже стоили не менее 100000 долларов (72000 фунтов стерлингов).На момент написания этой статьи Лондонская школа бизнеса объявляет плату за обучение в размере 84 500 фунтов стерлингов за степень MBA.) Неудивительно, что популярность продолжает расти.

По большей части бизнес-школы имеют одинаковую форму. Архитектура типичная современная — стекло, панно, кирпич. Снаружи есть какие-то дорогие вывески с безобидным логотипом, вероятно, синего цвета, возможно, с квадратом на нем. Дверь открывается автоматически. Внутри — секретарша в офисной одежде. На стенах висит какое-то абстрактное искусство и, возможно, один или два баннера с некоторыми обнадеживающими заявлениями: «Мы имеем в виду бизнес.«Обучение и исследования для воздействия». Где-то над вестибюлем будет висеть большой экран, на котором будет отображаться новостная лента Bloomberg, а также будут рекламировать выступающих, а также рассказывать о подготовке вашего резюме. Блестящие рекламные буклеты лежат на стойках для выдачи лекарств, с изображениями разнообразных картинок с открытыми лицами студентов на обложке. В листовках вы можете найти алфавит мастерства: MBA, MSc Management, MSc Accounting, MSc Management and Accounting, MSc Marketing, MSc International Business, MSc Operations Management.

Там будут шикарные лекционные залы с толстым ковром, возможно, названные в честь компаний или частных жертвователей.На кафедре изображен логотип бизнес-школы. Фактически, почти все имеет вес логотипа, как если бы кто-то беспокоился, что его вещи могут быть украдены, и поэтому помечает их своим именем. В отличие от некоторых ветхих зданий в других частях университета, бизнес-школа изо всех сил старается продемонстрировать эффективность и уверенность. Бизнес-школа знает, что делает, и ее вычищенное лицо твердо нацелено на напряженное будущее. Его волнует, что люди об этом думают.

Даже если реальность не всегда такая блестящая — если крыша немного протекает, а туалет заблокирован — это то, на что декан бизнес-школы хотел бы подумать, какой была его школа, или какой они хотели бы свою школу. быть.Чистая машина для превращения доходов студентов в прибыль.

---

Чему на самом деле учат в бизнес-школах? Это более сложный вопрос, чем кажется на первый взгляд. Во многих публикациях об образовании исследуются способы, с помощью которых «скрытая учебная программа» предоставляет уроки учащимся, не делая этого явно. Начиная с 1970-х годов исследователи изучали, как социальный класс, пол, этническая принадлежность, сексуальность и так далее неявно преподаются в классе. Это может включать разделение учащихся на отдельные классы — скажем, девочки занимаются домашними науками, а мальчики — работой по металлу, что, в свою очередь, подразумевает то, что естественно или подходит для разных групп людей.Скрытый учебный план можно преподавать и другими способами: с помощью методов обучения и оценки, а также с помощью того, что включено или не включено в учебный план. Скрытый учебный план сообщает нам, что важно и кто имеет значение, какие места наиболее важны и какие темы можно игнорировать.

Иллюстрация: Майкл Киркхэм

Во многих странах была проделана большая работа, чтобы попытаться решить эти проблемы. Материалы по истории афроамериканцев, женщинам в науке или эстрадным песням в виде стихов стали обычным делом.Это не означает, что скрытый учебный план больше не является проблемой, но, по крайней мере, во многих более просвещенных образовательных системах теперь обычно не предполагается, что существует одна история, один набор действующих лиц, один способ рассказать историю. .

Но в бизнес-школе и явная, и скрытая учебные программы поют одну и ту же песню. Преподаваемые вещи и способ, которым их учат, обычно означают, что о достоинствах капиталистического рыночного менеджмента рассказывают и продают так, как если бы не было других способов взглянуть на мир.

Если мы учим наших выпускников неизбежности зубодробительного капитализма, неудивительно, что в конечном итоге мы получаем оправдания огромных выплат зарплат людям, которые берут на себя огромные риски с чужими деньгами. Если мы учим, что ниже чистой прибыли нет ничего, тогда идеи об устойчивости, разнообразии, ответственности и так далее становятся просто украшением. Посыл, который часто дают исследования и обучение менеджменту, заключается в том, что капитализм неизбежен и что финансовые и юридические методы управления капитализмом являются формой науки.Это сочетание идеологии и технократии превратило бизнес-школу в такое эффективное и опасное учреждение.

Мы можем увидеть, как это работает, если более внимательно взглянуть на учебную программу бизнес-школы и то, как она преподается. Возьмем, к примеру, финансы. Это область, связанная с пониманием того, как люди с деньгами вкладывают их. Он предполагает наличие людей с деньгами или капиталом, которые можно использовать в качестве обеспечения денег, и, следовательно, также предполагает существенное неравенство в доходах и богатстве.Чем сильнее неравенство в каком-либо обществе, тем больше интерес к финансам, а также к рынку роскошных яхт. Ученые-финансисты почти всегда предполагают, что получение ренты от капитала (независимо от того, была ли она получена) является законным и, возможно, даже похвальным занятием, поскольку умелых инвесторов превозносят за их технические навыки и успех. Цель этой формы знания — максимизировать ренту от богатства, часто путем разработки математических или юридических механизмов, которые могут ее приумножить.Успешные финансовые стратегии — это те, которые приносят максимальную прибыль в кратчайшие сроки и, следовательно, еще больше усугубляют социальное неравенство, которое сделало их возможными в первую очередь.

Или рассмотрим управление человеческими ресурсами. Эта область применяет теории рационального эгоизма — примерно идею о том, что люди действуют в соответствии с рациональными расчетами о том, что будет максимизировать их собственные интересы, — к управлению людьми в организациях. Название области говорит само за себя, поскольку подразумевает, что люди сродни технологическим или финансовым ресурсам, поскольку они являются элементом, который будет использоваться руководством для создания успешной организации.Несмотря на использование этого слова, менеджмент человеческих ресурсов не особенно интересуется тем, что значит быть человеком. Его объектом интереса являются категории — женщины, этнические меньшинства, плохо работающие сотрудники — и их отношение к функционированию организации. Это также часть бизнес-школы, которая, скорее всего, будет иметь дело с проблемой организованного сопротивления стратегиям управления, обычно в форме профсоюзов. И если нужно сказать, управление человеческими ресурсами не на стороне профсоюзов.Это было бы партизаном. Это функция, которая в своем наиболее амбициозном проявлении стремится стать «стратегической», чтобы помочь высшему руководству в формулировании их планов по открытию завода здесь или закрытию филиала там.

Подобная точка зрения может быть применена к другим модулям, используемым в большинстве бизнес-школ — бухгалтерскому учету, маркетингу, международному бизнесу, инновациям, логистике — но в заключение я остановлюсь на деловой этике и корпоративной социальной ответственности — практически единственных областях в рамках бизнес-школы, которые разработали стойкую критику последствий управленческого образования и практики.Это области, которые гордятся тем, что являются слепыми для бизнес-школы, настаивая на том, что ее доминирующие формы образования, преподавания и исследований требуют реформы. Жалобы, которые побуждают писать и преподавать в этих областях, предсказуемы, но важны — устойчивость, неравенство, подготовка выпускников, которых учат, что жадность — это хорошо.

Проблема в том, что деловая этика и корпоративная социальная ответственность — это предметы, используемые в качестве витрины в маркетинге бизнес-школы и фиговым листком, прикрывающим совесть деканов бизнес-школ — как если бы разговоры об этике и ответственности были предметом обсуждения. то же самое, что делать что-то с этим.Они почти никогда систематически не обращаются к простой идее, что, поскольку текущие социальные и экономические отношения порождают проблемы, которые курсы этики и корпоративной социальной ответственности рассматривают как предметы, подлежащие изучению, необходимо изменить именно эти социальные и экономические отношения.

---

Вы могли бы подумать, что каждая из этих областей исследований и обучения достаточно безобидна сама по себе, и в совокупности они просто кажутся охватывающими все различные аспекты деловой активности — деньги, людей, технологии, транспорт, продажи и так далее.Но стоит указать на общие предположения по каждому предмету, изучаемому в бизнес-школе.

Первое, что объединяет все эти области, — это сильное ощущение желательности рыночных форм управления общественным порядком. Ускорение мировой торговли, использование рыночных механизмов и методов управления, распространение таких технологий, как бухгалтерский учет, финансы и операции, обычно не подвергаются сомнению. Это прогрессивный взгляд на современный мир, основанный на обещании технологий, выбора, изобилия и богатства.В бизнес-школе капитализм считается концом истории, экономической моделью, которая превзошла все остальные, и теперь преподается как наука, а не как идеология.

Второе — это предположение, что человеческое поведение — сотрудников, клиентов, менеджеров и так далее — лучше всего понимать так, как будто мы все рациональные эгоисты. Это обеспечивает набор исходных предположений, которые позволяют разрабатывать модели того, как можно управлять людьми в интересах бизнес-организации.Мотивация сотрудников, исправление рыночных сбоев, разработка систем бережливого управления или убеждение потребителей тратить деньги — все это примеры проблем одного и того же типа. Основным интересом здесь является интерес человека, который хочет контроля, и люди, которые являются объектами этого интереса, могут тогда рассматриваться как люди, которыми можно манипулировать.

Последнее сходство, которое я хочу отметить, касается характера знаний, производимых и распространяемых самой бизнес-школой.Поскольку он заимствует университетскую мантию и доску и скрывает свои знания в аппарате науки — журналах, профессорах, громких словах — относительно легко представить, что знания, которые продает бизнес-школа, и способ, которым они продают, как-то меньше. пошло и глупо, чем есть на самом деле.

---

Самый простой вывод всего вышеперечисленного, который поможет понять понимание большинством людей того, что происходит в бизнес-школах, заключается в том, что это места, которые учат людей извлекать деньги из карманов обычных людей и оставьте это себе.В некотором смысле это описание капитализма, но есть также смысл в том, что бизнес-школы учат, что «жадность — это хорошо». Как однажды выразился Джоэл Подольный, бывший декан Йельской школы менеджмента: «Современная конкуренция бизнес-школ заставляет студентов спрашивать:« Что я могу сделать, чтобы заработать больше денег? », А способ преподавания преподавателей позволяет ученики должны рассматривать моральные последствия своих действий как нечто второстепенное ».

Иллюстрация: Майкл Киркхэм

Это изображение в некоторой степени подтверждено исследованиями, хотя некоторые из них имеют сомнительное качество.Существуют различные опросы студентов бизнес-школ, свидетельствующие об инструментальном подходе к обучению; иными словами, они хотят того, что им говорят маркетинг и брендинг. Что касается класса, они ожидают, что обучение несложным и практическим концепциям и инструментам, по их мнению, будет им полезно в их будущей карьере. Философия для птиц.

Меня, как человека, десятилетиями преподававшего в бизнес-школах, не удивляет такой вывод, хотя другие предлагают гораздо более зажигательные выводы.Одно исследование в США сравнило студентов MBA с людьми, которые были заключены в тюрьмы с низким уровнем безопасности, и обнаружило, что последние более этичны. Другой предположил, что вероятность совершения той или иной формы корпоративного преступления возрастает, если соответствующее лицо имеет опыт высшего бизнес-образования или военную службу. (Обе профессии предположительно предполагают освобождение от ответственности перед организацией.) Другие опросы показывают, что студенты начинают верить в благополучие сотрудников и удовлетворенность клиентов и оставляют думать, что акционерная стоимость является наиболее важной проблемой, и что студенты бизнес-школ с большей вероятностью обманут, чем студенты по другим предметам.

Я сомневаюсь, что причины и следствия (или действительно результаты) настолько точны, как можно было бы предположить в таких опросах, но было бы столь же глупо предполагать, что бизнес-школа не оказывает никакого влияния на своих выпускников. Возможно, наличие степени MBA не сделает студента жадным, нетерпеливым или неэтичным, но как явные, так и скрытые учебные программы бизнес-школы преподают уроки. Нельзя сказать, что эти уроки признаются, когда что-то идет не так, потому что тогда бизнес-школа обычно отрицает всякую ответственность.Однако это сложная позиция, потому что, как было сказано в редакционной статье журнала Economist 2009 года: «Вы не можете утверждать, что ваша миссия состоит в том, чтобы« обучать лидеров, которые имеют значение для мира », а затем умывать руки своих выпускников, когда они понимают разницу. делать злонамеренно ».

После краха 2007 года продолжалась игра в «передачу виноватых», поэтому неудивительно, что большинство деканов бизнес-школ также пытались обвинить потребителей в том, что они заимствовали слишком много, а банкиров — в таком рискованном поведении. гнилые яблоки за то, что они такие плохие, а система за то, что она … ну, система.Кто, в конце концов, захочет утверждать, что они просто учили жадности?

---

Виды дверей к знаниям, которые мы находим в университетах, основаны на исключениях. Предмет состоит из обучения тому, а не тому, пространству (география), а не времени (история), коллективам людей (социология), а не людям (психология) и так далее. Конечно, есть утечки, и часто именно здесь происходит самое интересное мышление, но такое разделение мира является составной частью любой университетской дисциплины.Мы не можем изучать все и постоянно, поэтому названия отделов есть над дверями в здания и коридоры.

Однако бизнес-школа — еще более крайний случай. Он формируется путем отделения коммерческой жизни от остальной жизни, но затем претерпевает дальнейшую специализацию. Бизнес-школа считает капитализм, корпорации и менеджеров формой организации по умолчанию, а все остальное — историей, аномалией, исключением, альтернативой. Что касается учебной программы и исследований, все остальное является второстепенным.

Большинство бизнес-школ существуют как часть университетов, и университеты обычно понимаются как учреждения, несущие ответственность перед обществом, которому они служат. Почему же тогда мы предполагаем, что дипломные курсы по бизнесу должны преподавать только одну форму организации — капитализм — как если бы это был единственный способ организации человеческой жизни?

Мир, созданный рыночным менеджментом, который продает бизнес-школа, не из приятных. Это своего рода утопия для богатых и влиятельных людей, группы, к которой студенты могут вообразить себя присоединенными, но такая привилегия покупается за очень высокую цену, что приводит к экологической катастрофе, ресурсным войнам и вынужденной миграции, неравенству внутри и между странами. , поощрение чрезмерного потребления, а также упорно антидемократических практик на работе.

Продажа бизнес-школы работает путем игнорирования этих проблем или упоминания их как проблем, а затем игнорирования их в практике преподавания и исследований. Если мы хотим иметь возможность отвечать на вызовы, с которыми сталкивается человеческая жизнь на этой планете, то нам необходимо исследовать и учить как можно больше различных форм организации, сколько мы можем коллективно вообразить. Для нас предположить, что глобальный капитализм может продолжаться как таковой, значит выбрать путь к разрушению. Поэтому, если мы собираемся отойти от обычного бизнеса, нам также необходимо радикально переосмыслить бизнес-школу, как обычно.А это означает нечто большее, чем благочестивый ропот о корпоративной социальной ответственности. Это означает покончить с тем, что у нас есть, и начать все сначала.

Закрытие бизнес-школы: что не так с управленческим образованием будет опубликовано Pluto Press в мае

Следите за длинным чтением в Twitter по адресу @gdnlongread или подпишитесь на подробное еженедельное электронное письмо здесь.

Что нужно бизнесу от бизнес-школ

Фотография Мэтью Септимуса

Когда Джон Рид, давний председатель Citicorp, принял в 1999 году награду Академии управления «Выдающийся руководитель года», он закончил свою благодарственную речь, бросив вызов своей аудитории, состоящей из элитных ученых.«Деловое сообщество хорошо знает, что бизнес-школы выполняют полезную функцию [в] сортировке потенциальных сотрудников», — сказал он. «Школы выделяют из общей массы тех, кто более амбициозен, более энергичен, более готов посвятить себя двум годам без дохода…. Но реальный вопрос заключается в следующем: дадите ли вы этим студентам набор навыков, которые пригодятся им в их карьере? »

Как руководители борются с решениями, которые зависят как от их лидерских способностей, так и от их навыков стратегического мышления; поскольку они направляют команды, состоящие из людей разного происхождения и работающих с коммерческими, некоммерческими и государственными учреждениями; сталкиваясь с кризисами, вызванными коммуникационными конфликтами между разными культурами, они задают один и тот же вопрос, мистер Мистер.Рид сделал. В 1999 году он ответил: «В среднем однозначно да». По его мнению, бизнес-школы проделали разумную работу, готовя своих студентов к успешной карьере.

Но в 2003 году наш ответ: «В среднем» уже недостаточно.

Независимо от того, является ли ваша компания банком, консалтинговой компанией, производителем или любым другим бизнесом, текущее образование MBA, предлагаемое в большинстве американских бизнес-школ, на наш взгляд, не обеспечивает должной подготовки людей — даже тех, кто посещает лучшие школы. — за сложные задачи, с которыми они столкнутся, когда начнут карьеру в ведущих корпорациях.Сегодня компании требуют хороших коллективов мыслителей, которые сотрудничают для решения проблем. Слишком часто школы предоставляют хороших аналитиков, которые соревнуются в применении формул бизнес-школы. Кроме того, компаниям требуются специальные знания, полезные для определенных профессий. Школы, однако, с большей вероятностью будут обучать универсалов, которым сложно разбираться в специальных областях, которые могут отличить их от их работодателей. Компаниям нужны лидеры, которые могут четко и ясно формулировать идеи в устной и письменной форме, чтобы мотивировать и направлять своих сотрудников.Но школы, как правило, учат людей просто отстаивать свои идеи; они не приучают их к критической ценности отличного коммуникатора.

Как консультанты, которые вместе с нашими коллегами из других компаний, оказывающих профессиональные услуги, привлекают и нанимают студентов из самых престижных бизнес-школ мира — 38 процентов студентов в классе Гарвардской школы бизнеса 2002 года занимались консалтингом, — мы хотели бы сделать аргументы в пользу реформы учебной программы.

Мы не выступаем за радикальную перестройку: существует промежуточный путь, на котором бизнес-школы сохраняют свои сильные стороны, особенно в обучении количественным и стратегическим навыкам, но пересматривают учебные программы и методы обучения.Не менее важно, чтобы школы и компании чаще сравнивали свои записи; В конечном счете, разрыв между ожиданиями работодателей и навыками типичного магистра делового администрирования — это тот разрыв, который деканы бизнес-школ и руководители предприятий могут преодолеть вместе.

Большой разрыв
Насколько не хватает сегодняшнего образования MBA? Исследование выпускников MBA, проведенное в 1999 году Марком Кретовичем, в то время заместителем декана Колледжа бизнеса Государственного университета Колорадо и в настоящее время доцентом кафедры управления высшим образованием и студенческого персонала на факультете преподавания и обучения лидерства и учебных программ Кентского государственного университета, дает поразительные выводы.Исследование, в ходе которого оценивались 12 областей навыков, показало, что выпускники MBA были значительно лучше контрольной группы выпускников университетов, не участвующих в бизнес-программе, по семи категориям: действия, постановка целей, анализ информации, сбор информации, количественные навыки, теория и технологии. . Но MBA не опередили группу, не имеющую отношения к бизнесу, в пяти других не менее важных областях: помощь другим, инициатива, лидерство, взаимоотношения и формирование смысла.

Данные свидетельствуют о том, что эти недостатки в компетенциях широко распространены среди студентов MBA.В опросе 2002 года, проведенном канадской газетой Financial Post , 141 генеральный директор и высшее руководство оценили выпускников, не окончивших бизнес-школы, как лучше — иногда намного лучше, чем MBA, в плане приверженности к тяжелой работе, устному общению, письменному общению, пониманию деталей отрасль, навыки межличностного общения и даже навыки в области маркетинга и продаж.

В апреле 2002 года Целевая группа по управленческому образованию Ассоциации по развитию университетских школ бизнеса (AACSB), основной аккредитующей организации U.С. бизнес-школы выпустили отчет, в котором ставится под сомнение актуальность учебных программ бизнес-школ на сегодняшнем глобальном рынке. Среди рекомендаций AACSB: обучать «базовым управленческим навыкам, таким как коммуникация, навыки межличностного общения, мультикультурные навыки, переговоры, развитие лидерства и управление изменениями … и готовить менеджеров к глобальной ответственности».

Вскоре после отчета AACSB популярная пресса обратила внимание на статью профессора Стэнфордской высшей школы бизнеса Джеффри Пфеффера, опубликованную в первом выпуске Academy of Management Learning and Education .Профессор Пфеффер и соавтор докторантуры Кристина Фонг утверждали, что, за исключением, пожалуй, нескольких лучших школ, программы MBA мало полезны в реальном деловом мире, и особенно им не хватает опыта руководства и управления другими людьми на рабочем месте. . Профессор Пфеффер и г-жа Фонг отметили: «Без более крупного клинического или практического компонента неясно, смогут ли бизнес-школы когда-либо передавать много долговременных знаний, влияющих на успеваемость выпускников».

Хотя критики, пишущие в таких публикациях, как Information Week , назвали статью «подстрекательской» и «далеко идущей», наш опыт заставляет нас полагать, что выводы авторов были совсем не такими уж далекими.Большой разрыв отделяет то, что предлагают выпускники, от того, что нужно большинству работодателей. Многие выпускники MBA попадают на новую работу неподготовленными к мультикультурному, многостороннему и политически заряженному принятию решений, которые им придется решать; В нашей собственной фирме это заставляет нас заниматься обучением, которое, по нашему мнению, должны были обеспечить бизнес-школы.

Конечно, фирмы, оказывающие профессиональные услуги, такие как Booz Allen Hamilton, не ожидают, что MBA с первого дня станут полноценными консультантами. Вот почему новые сотрудники со степенью MBA в Booz Allen проходят процесс погружения, который длится несколько месяцев и включает в себя несколько курсов и заданий, в ходе которых новые сотрудники обучаются у опытных наставников.Ожидается, что после этого начального периода погружения консультанты будут участвовать в обучении на протяжении всей своей карьеры. Учебная программа составлена ​​с учетом их сильных сторон и компетенций.

Тем не менее, мы бы предпочли, чтобы высокомотивированные, способные люди, которые поступают со степенью MBA, обладали более сильными навыками в письменной форме, публичных выступлениях, создании и управлении командами, контроле и делегировании полномочий и разделении лидерства таким образом, чтобы мотивировать и вдохновлять подчиненных. Хотя верно то, что научить социальным навыкам сложно, учебные программы могут быть разработаны таким образом, чтобы развивать их.Кроме того, мы хотели бы, чтобы больше студентов лучше понимали научный метод и способы его применения — от выработки гипотез до исследований и анализа, лежащих в основе нашей профессии.

Причина и следствие
Мы предполагаем, что существует множество причин недостатков, которые мы видим в качестве образования MBA. Одна из причин может заключаться в том, что бизнес-школы ошибочно полагаются на студентов при разработке своих учебных программ, реагируя на требования студентов, предпочитающих развлечение стратегии.Это могло бы объяснить, почему программы MBA не уделяют достаточно внимания основам решения проблем и другим компетенциям, которые требуются работодателям. В частности, студентов не учат задавать вопрос «почему» и постоянно спрашивать «почему» до тех пор, пока они больше не могут его задавать, что является важным элементом эффективного решения проблем.

Неудивительно, что школы так ориентированы на учащихся; студенты имеют огромное влияние на репутацию бизнес-школ. Один бизнес-профессор даже сказал нам, что студенты бизнес-школ всегда будут лучшими.1 покупатель; рейтинги опросов и репутация школ определяются учащимися, и школы сильно зависят от денег своих выпускников.

Следствием этого является то, что компании не чувствуют, что они могут получить разносторонние лучшие таланты, которых они ищут, из бизнес-школ. За последнее десятилетие большинство консалтинговых фирм (в том числе и наша) отказались от приема на работу по программам MBA. Отчасти это связано с тем, что общая стоимость найма и обучения MBA очень высока. Для таких компаний, как наша, которые обеспечивают часть образования многообещающих кандидатов, затраты на приобретение талантов MBA примерно в 10 раз превышают затраты на приобретение талантов на открытом рынке.

Еще одна причина проблем с MBA-образованием — возрастающая схожесть программ бизнес-школ. В свое время, если работодатель хотел хороших генеральных менеджеров, он черпал из Гарварда. Если ему нужны были великие количественные аналитики, он использовал Wharton или Чикагский университет. Если ему нужны были отличные технологи, он взял из Стэнфорда. Но теперь выпускники всех этих программ похожи друг на друга. Мы предполагаем, что это тоже связано с рейтингом. По мере того, как школы пытаются адаптировать свои программы, чтобы подняться выше в списке Business Week , программы становятся все более и более общими и все менее впечатляющими в какой-либо одной области.

Конвергенция помогает школам конкурировать друг с другом в рейтингах, но не дает их выпускникам преимуществ, когда они борются за рабочие места. Например, консалтинговые фирмы не ищут универсальных программ MBA. Студенты, идущие на консалтинг, на Уолл-стрит и в финансовый отдел автомобильной компании, нуждаются в разных навыках. Обучая всех студентов одинаково, программы MBA не могут в достаточной степени подготовить студентов, которые уже выбрали конкретный карьерный путь.

Шесть принципов реформирования программы MBA

Требуется больше курсов по «навыкам работы с людьми», которые жизненно важны для эффективного управления. Подчеркните основные навыки и инструменты, необходимые для решения проблем. Обеспечить прочную основу в теориях экономики, измерения, управления, психологии, человеческого поведения и лидерства. Создавайте учебные программы, чтобы студенты могли учиться на практике применять несколько дисциплин на работе. Поощряйте студентов брать факультативы вне традиционной основной учебной программы. Создавайте дифференцированные учебные программы и позволяйте студентам концентрироваться в конкретных отраслях.

Шесть реформ
Студентам, школам и предприятиям, а также правительствам и широкой общественности, было бы лучше, если бы выпускники бизнес-школ начали вносить изменения в шести областях.

Во-первых, бизнес-школам должно потребоваться больше курсов по коммуникации, лидерству, человеческим ресурсам, психологии и другим областям, которые дают выпускникам навыки, жизненно важные для эффективного управления людьми и командными организациями. Мы считаем, что бизнес-школы должны требовать, чтобы по крайней мере два из каждых 10 основных курсов фокусировались на этих предметах; в настоящее время эти курсы часто являются факультативными. Из 10 лучших бизнес-школ США только половине требуется как минимум два курса по человеческим или организационным отношениям и менеджменту.В Гарварде из 11 обязательных курсов только один (Лидерство) посвящен управлению людьми. В Kellogg Northwestern это одно из девяти.

Помимо регулярных аудиторных лекций, чтения и написания статей, школам следует требовать больше совместных проектов, направленных на развитие человеческих навыков. Проекты могут быть предназначены для отдельного человека или группы, но обычно они делают упор на прикладное обучение, которое заставляет студентов задавать вопросы, глубоко думать, взвешивать альтернативы и творить. Работа над проектом также требует большего количества управленческих навыков — умения слушать, влиять, оценивать и продавать.

Бизнес-школы часто не могут научить студентов балансировать между конкуренцией и сотрудничеством. Конкуренция в классе повышает престиж самых способных учеников, но во время многих видов деловых встреч конкуренция приводит к обратным результатам. Успешные люди умеют сотрудничать — прислушиваться к мнению клиентов и сотрудничать с коллегами, чтобы находить креативные и оправданные решения. Многие школы внедрили командные проекты для имитации рабочих ситуаций. Однако мы предупреждаем, что несколько командных проектов не привьют навыков совместной работы, если профессора по-прежнему будут поощрять очные соревнования в классе.

Нам особенно нравится идея курса LEAD Чикагского университета, обязательного годичного курса экспериментального лидерства для студентов первого курса. Используя ролевые игры и другие методы, LEAD развивает опыт ведения переговоров, организационного развития, межличностного общения и лидерства. На одном трехдневном семинаре студенты произносят «речь в лифте», а затем «презентацию». Презентации профессоров записываются на видеопленку с подробными отзывами. В другом модуле учащиеся изучают командную динамику после прохождения теста на индикатор типа Майерс-Бриггс, чтобы узнать свой психологический тип.Студенты второго года обучения выступают в качестве учителей и наставников в курсе, что закрепляет то, что усвоено в первый год. Поскольку курс проводится в тандеме с более традиционной курсовой работой, у студентов есть возможность практиковать свои новые лидерские навыки, участвуя в обычной учебной программе.

Во-вторых, бизнес-школы должны вводить и делать акцент на курсах, которые предлагают базовые навыки и инструменты, необходимые для решения проблем. Сюда входят сбор данных, анализ данных и инновационные методологии и инструменты решения проблем, такие как системное мышление и диаграмма Венна.Выпускники MBA часто не могут понять первопричины проблемы, потому что они определяют эти причины так же, как они были определены в тематическом исследовании, которое они изучали в школе.

В-третьих, более глубокое и лучшее теоретическое обоснование — теории экономики, измерения, управления, психологии, человеческого поведения и лидерства — поможет студентам выйти за рамки тематических исследований, чтобы анализировать проблемы и находить решения в ситуациях, с которыми они никогда раньше не сталкивались. Если студенты, например, изучают тонкости микроэкономики, они могут быть более подготовлены, скажем, к разработке выигрышной стратегии ценообразования.Если они овладеют теориями человеческого поведения, они могут быть более подготовлены к тому, чтобы предлагать решения мотивационных проблем команды или подразделения. Углубляясь в теорию, выпускники также могут отличиться специальными знаниями, которые нравятся работодателям.

В-четвертых, школы должны внести изменения в свои учебные планы, чтобы учащиеся могли интегрировать свое обучение и применять несколько дисциплин на работе. . Вместо этого студенты обычно вынуждены изучать каждую из фундаментальных бизнес-дисциплин (например, финансы, стратегию, операции и маркетинг) изолированно.

Программа «Лидеры для производства» школы Sloan при Массачусетском технологическом институте

представляет собой пример учебной программы, которая объединяет предметы, начиная от производственных процессов и управления операциями до лидерства и управления изменениями, и уделяет особое внимание обучению на рабочем месте и в классе. Программа «Лидеры для производства» включает два направления обучения одновременно: одно охватывает традиционные учебные предметы, а другое — «лидерские и интегративные» мероприятия вне учебного заведения. Внеучебный курс включает семинары по лидерству, 15 экскурсий на предприятия в год и диссертацию.На втором курсе каждый студент проводит шесть с половиной месяцев в качестве стажера в одной из 20 компаний-партнеров. Во время прошлых стажировок студенты присоединились к команде Ford по запуску автомобилей, развернули производственную систему John Deere и внедрили бережливое производство в United Technologies.

В-пятых, школы должны поощрять учащихся в полной мере использовать курсы, выходящие за рамки традиционной основной учебной программы. В настоящее время большинство студентов, похоже, не диверсифицируют учебную нагрузку. Возможно, это объясняет отсутствие дифференциации, которую мы наблюдаем среди выпускников, с которыми беседуем.Школы предлагают множество факультативов — 88 в Гарварде, 143 в Чикагском университете, более 200 в Уортоне. Но MBA, с которыми мы говорим, не ходят на эти занятия. Вместо этого большинство придерживается финансов, операций и стратегии. Например, выпускникам, желающим получить работу в сфере управленческого консалтинга, следовало бы поступить на учебу — даже со степенью доктора философии. уровень — такие предметы, как микроэкономика, динамика конкуренции и статистика, в дополнение к их более широкой управленческой подготовке.

Мы также обнаружили, что выпускники слишком редко имеют глубокие знания в конкретных отраслях, правительстве или глобальных неправительственных организациях.Это создает огромную пустоту, учитывая потребность бизнеса в экспертных знаниях по таким темам, как глобальные рынки, экономические союзы и государственная приватизация. Наши клиенты все больше жаждут помощи в этих областях.

В-шестых, и, возможно, наиболее важно, школы должны взять на себя обязательство воссоздать дифференциацию в своих учебных программах. Хотя сегодня для школы может быть слишком рискованно полностью покинуть мейнстрим, программы MBA по-прежнему позволяют студентам сосредоточиться на отрасли.Например, школы могут предложить студентам, которые хотят заняться консалтингом или инвестиционным банкингом, индивидуальный курс обучения, который специально готовит их к этим областям, не только предлагая факультативы, но и создавая дискретный набор курсов и опыта.

Мы считаем, что эти шесть рекомендаций являются важной отправной точкой для реформы. Школы также должны включать в себя практический подход, при котором большая часть зачетных единиц учащегося отводится на контролируемую реальную работу в области его или ее концентрации.Это отличается от стажировки, которая обычно не проходит под прямым контролем бизнес-школы.

Совместное изменение
В 1990-е годы многие бизнес-школы действительно внесли кардинальные изменения в свои учебные планы и подходы к преподаванию в ответ на довольно широко распространенное корпоративное недовольство выпускниками MBA. Но мы полагаем, что бизнес-школы не изменили достаточно, чтобы устранить критические недостатки учебной программы в таких областях, как коммуникация, управление взаимоотношениями, лидерство и решение проблем.Более того, даже если были добавлены предложения курсов в нетрадиционных областях, это не привело к необходимым изменениям в важнейшей основной работе курса или в способах обучения студентов. Действительно, многие школы по-прежнему делают упор на индивидуальной конкуренции и академической успеваемости, даже если говорят о предоставлении учащимся больше возможностей для совместной работы над проектами, которые дадут им практический опыт. И большинство программ для выпускников по-прежнему сосредоточены на традиционных лекциях и обсуждении конкретных случаев, а не на более сложном экспериментальном обучении.Это может быть правдой отчасти потому, что самим преподавателям и профессорам удобнее использовать традиционные методы обучения.

Тем не менее, мы уверены, что прогресс может быть достигнут, особенно если бизнес-школы будут открыты для партнерства с компаниями, наряду с шестью предложенными нами реформами учебных программ, и наоборот. Партнерские отношения могут привлечь внимание школ к навыкам, критически необходимым на сегодняшнем рынке. Университет Джона Хопкинса в партнерстве с Booz Allen предлагает две программы повышения квалификации: MBA и степень магистра наук в области информационных и телекоммуникационных систем.Обе программы проводятся в офисах Booz Allen и делают упор на совместное лидерство и командную работу, а программа MBA требует курса организационного развития. В рамках этих программ студенты учатся с помощью командных заданий, которые стремятся поставить коллегиальность над конкурентоспособностью. По мере того как Джонс Хопкинс лучше узнал Буз Аллена, учебная программа претерпела изменения, чтобы более надежно обеспечивать необходимые нам навыки. Это отличный пример университета, который признает, что корпорации также являются его клиентами.

Работая с работодателями, бизнес-школы могут удвоить свои усилия для удовлетворения потребностей работодателей. Такое изменение подхода не окупится для бизнес-школ в краткосрочной перспективе, потому что не сразу привлечет больше студентов. Но в долгосрочной перспективе это принесет большие дивиденды школам, поскольку компании продолжают нанимать только что подготовленных студентов MBA, а не искать таланты где-либо еще на более широком рынке труда.

Альтернатива — вырождение бизнес-школ в службу сортировки, о которой говорил Джон Рид еще в 1999 году.Ни одна школа не хочет быть известна большей эффективностью приемного персонала, чем эффективностью своей образовательной программы. Это не подходит ни школе, ни студентам, ни работодателям. И этого не должно быть.

Переиздание № 03305

Авторы

---

Джойс Дориа ([email protected]) — старший вице-президент Booz Allen Hamilton из Маклина, штат Вирджиния, где она возглавляет бизнес по развитию организации и управлению изменениями.Г-жа Дориа имеет 30-летний опыт работы с клиентами как в федеральном правительстве, так и в частном секторе.

---

Горацио Розански ([email protected]) — вице-президент нью-йоркского офиса Booz Allen Hamilton и директор по персоналу фирмы. Он специализируется на разработке маркетинговых стратегий и понимании клиентов в различных отраслях.

---

Эд Коэн (cohen_ed@bah.